giáo án toán lớp 3 theo mô hình vnen

- Biết các bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.. Cả lớp cùng khen bạn nào - Quan phần Kiểm tra bài cũ, cô thấy các con đã có biểu tượng đúng về thời gian, biết được thời điểm

Toán 3

Bài toán liên quan đến rút về đơn vị I.Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS bước đầu làm quen với bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Biết các bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

2 Kĩ năng

- Rèn cho HS khả năng so sánh, phân tích, trình bày bài toán

3 Thái độ

- Giáo dục cho HS tính tự giác, cẩn thận khi làm bài, lòng say mê học toán

II Đồ dùng dạy học

1.Giáo viên: Bảng phụ, 16 hình tam giác cạnh 15cm, máy chiếu vật thể, kẹp, bút

viết bảng

2 Học sinh: 8 hình tam giác cạnh 10cm, bảng con.

III Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài

cũ

- Hãy cho cô và các bạn biết con đi học lúc mấy giờ và

ăn trưa lúc mấy giờ? Sau

đó, con dùng mặt đồng hồ

để quay kim lúc con đi học

- HS trả lời và thực hành quay kim đồng đồ Chẳng hạn: +Đi học : 7 giờ kém 5 phút ( 6 giờ 50 phút)

+ Ăn trưa: 11 giờ

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài

và lúc con ăm cơm trưa

Các bạn khác ở dưới nghe, quan sát bạn làm để nhận xét

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, khen (nếu

HS làm tốt): Bạn A không chỉ quay đúng kim đồng hồ vào thời điểm bạn ấy đi học,

ăn trưa mà cô còn thấy bạn

đã mạnh dạn, tự tin trả lời to

rõ ràng câu hỏi của cô

Cả lớp cùng khen bạn nào

- Quan phần Kiểm tra bài

cũ, cô thấy các con đã có biểu tượng đúng về thời gian, biết được thời điểm mình làm các công việc hàng ngày Hôm nay, cô trò chúng mình cùng nhau tìm hiểu về 1 dạng toán mới “ Bài toán liên quan đến Rút

về đơn vị” Cả lớp mở vở ghi tên bài

- Ghi tên bài lên bảng

- GV nêu mục tiết học:

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Vỗ tay khen bạn

- Lắng nghe

- Ghi tên bài vào vở

- Lắng nghe

2.Dạy bài mới

2.1 Hướng dẫn

giải bài toán 1

Nhằm giúp các con làm quen với dạng toán mới

“Bài toán liên quan đến rút

về đơn vị”, biết được các bước để giải dạng toán này;

rèn kĩ năng so sánh, phân tích, trình bày bài toán Từ

đó, các em sẽ thấy yêu thích môn toán, cẩn thận hơn khi làm bài

- Để giúp các con được làm quen với dạng “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị”

cô trò mình cùng nhau tìm hiểu thông qua bài toán 1

- Cô có bài toán (Treo bảng phụ) Mời 1 bạn đọc to, rõ ràng đề bài; các bạn khác đọc thầm, theo dõi

- Hướng dẫn HS phân tích

đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

*GV lưu ý mỗi can tức là 1 can

-Lắng nghe

-1 HS đọc; HS khác đọc thầm

+ Biết: 35l mật ong chia đều vào

7 can

+ Mỗi can có mấy lít mật ong?

- GV viết tóm tắt bài toán

Tóm tắt:

7 can : 35l mật ong

1 can :….l mật ong?

-Vậy, muốn tìm số lít mật

ong có trong mỗi can ta phải

thực hiện phép tính gì?

-Vì sao ta làm phép chia?

-Gọi HS nhận xét

- GV: Cô nhất trí với ý kiến

của các con Để tìm số lít

mật ong trong mỗi can ta

phải thực hiện phép chia

- Các con lấy bảng con của

mình viết câu trả lời và

phép tính tìm số lít mật ong

trong mỗi can

- Gắn 2 bảng chữa bài Gọi

lần lượt 2 HS đọc bài làm

của mình

- Gọi nhận xét

-GV: Cô thấy bài của 2 bạn

làm đều đúng, các bạn trình

bày tương đối đẹp, chữ viết

to, rõ ràng

-HS theo dõi

-Ta làm phép chia

-Vì tất cả 35l mật ong được chia đều vào 7 can

-Nhận xét

-HS thực hiện

-HS đọc bài của mình

-Nhận xét và bổ sung bài bạn (nếu cần)

2.2 Hướng dẫn

giải bài toán 2

- Gọi 1 -2 HS đọc lại bài giải GV viết phần bài giải lên bảng

- GV kết luận, chuyển ý : Trong bài toán trên, để tìm được số lít mật ong trong một can chúng ta thực hiện phép tính chia Bước này gọi là rút về đơn vị Tức là, tìm giá trị của một phần trong các phần bằng nhau

Để hiểu rõ hơn các bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị cô trò mình cùng bước sang bài toán 2

- Gắn bảng phụ bài toán 2

- Gọi 2 HS đọc to đề bài

- Y/c HS so sánh bài toán 1

và bài toán 2

- Hướng dẫn HS phân tích

đề bài:

+ Bài toán cho biết gì?

-HS đọc bài làm

Số lít mật ong trong mỗi can là:

35 : 7 = 5(l) Đáp số : 5l mật ong -Lắng nghe

-Lần lượt đọc đề bài

- HS so sánh:

+ Giống: Đều cho biết có 35 l mật ong chia đều vào 7 can + Khác: Yêu cầu của bài toán

+Biết :35l mật ong được chia đều vào 7 can

+ Bài toán yêu cầu làm gì?

- Gọi 1 HS tóm tắt bài

GV viết tóm tắt :

Tóm tắt:

7 can : 35l mật ong

2 can :….l mật ong?

-Để tìm số lít mật ong có

trong 2 can ta cần biết gì

trước?

-Tương tự bài toán 1, yêu

cầu HS viết vào nháp câu

trả lời và phép tính tìm số lít

mật ong trong 1 can

- Gọi HS nêu câu trả lời và

phép tính

-Vậy sau khi tìm số lít mật

ong trong 1 can lớp mình có

tính được số lít mật ong có

trong 2 can không?

Cả lớp viết tiếp câu trả lời

và phép tính tìm số lít mật

ong có trong 2 can vào nháp

-Gọi 1 HS đọc bài làm

- Gọi nhận xét

- Nhận xét và khen ngợi

(nếu HS làm tốt): Em đã tự

+ Hỏi : Hai can có mấy lít mật ong?

-1 HS tóm tắt

-Ta cần biết số lít mật ong có trong mỗi can

-HS viết vào nháp

Số lít mật ong trong mỗi can là:

35 : 7 = 5 (l)

-HS viết vào nháp

Số lít mật ong có trong 2 can là :

5 x 2 = 10 (l)

- HS đọc bài

- Nhận xét

giác làm bài, làm đúng bài

tập, trả lời to rõ ràng

-Gọi HS khác đọc lại bài

làm đúng

GV viết bảng

Số lít mật ong trong mỗi can

là:

35 : 7 = 5 (l)

Số lít mật ong có trong 2

can là :

5 x 2 = 10 (l)

Đáp số: 10l mật ong

*Nhấn mạnh: Ta cần lấy số

lít mật ong có trong 1 can

nhân với 2.

- Trong bài toán 2 bước nào

được gọi là bước rút về đơn

vị?

- GV nhận xét nhấn mạnh :

đơn vị ở đây là 1 cái gì đó

cụ thể như 1 can, 1 chai, 1

hộp hay 1 lọ, 1 túi ……

- Bài toán 2 được gọi là bài

toán liên quan đến rút về

đơn vị

- Y/c HS mở SGK trang 128

đọc thầm phần đóng khung

-1HS đọc lại HS khác theo dõi

-Lắng nghe

- Bước tìm số lít mật ong có trong 1 can

- HS lắng nghe

- Hs đọc

- Khi giải bài toán liên quan

đến rút về đơn vị thường

tiến hành qua mấy bước?

Đó là những bước nào?

- Để trả lời được câu hỏi đó,

các con hãy thảo luận nhóm

4, cứ 2 bàn tạo thành 1

nhóm.Thời gian thảo luận là

2 phút

- GV nhận xét( Nếu các

nhóm làm việc tốt GV có

thể nêu: Qua phần thảo luận

cô thấy các nhóm làm việc

rất tích cực, các con đã biết

hợp tác với bạn để tìm ra

câu trả lời Bây giờ cô muốn

nghe câu trả lời của các

nhóm)

- Gọi 2 nhóm trình bày

Nhóm khác theo dõi nhận

xét

- GV nhận xét kết quả làm

việc của các nhóm Sau đó

đưa ra kết luận, gắn bảng

phụ các bước giải bài toán

liên quan đến rút về đơn vị:

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận

-HS lắng nghe

-HS trình bày bài làm của nhóm mình Nhóm khác nhận xét, bổ sung

3.Luyện tập

3.1 Bài tập 1

+ Bước 1: Rút về đơn vị -Tìm giá trị 1 phần trong các phần bằng nhau (thực hiện phép chia).

+ Bước 2: Gấp lên nhiều lần- Tìm giá trị nhiều phần bằng nhau đó( thực hiện phép nhân).

-Gọi 3 -4 HS đọc Lớp đọc thầm

-Thông qua bài toán 2 các con đã nắm được các bước giải dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị Để các con làm tốt được dạng toán này cô trò mình cùng nhau làm các bài tập sau

- Gọi 1 bạn đọc to, rõ ràng

đề bài 1 Cả lớp đọc thầm theo dõi

-Bài toán cho biết gì và yêu cầu gì?

- Để tính được số viên thuốc

có trong 3 vỉ phải làm thế nào?

-HS nêu lại kết quả

-1HS đọc, các bạn khác đọc thầm, theo dõi bạn đọc

-Cho 24 viên thuốc chứa đều trong 4 vỉ Yêu cầu tìm số thuốc trong 3 vỉ

- Ta phải tìm số thuốc có trong 1 vỉ

- Làm thế nào để tính được

số viên thuốc có trong 1 vỉ?

- Y/c 2 HS lên bảng làm

HS cả lớp làm vào vở

- Gọi HS nhận xét

- Hỏi: Bài toán trên thuộc

dạng toán gì?

- Bước nào trong bài 1 là

bước rút về đơn vị?

- GV nhận xét: cô nhất trí

với ý kiến của các con Qua

phần bài tập 1 cô thấy các

con tích cực, tự giác làm bài

và các con đã biết cách giải

bài toán liên quan đến rút về

đơn vị Để các con làm dạng

bài này thành thạo hơn, cô

và các con cùng nhau

chuyển sang bài tập 2

- Thực hiện phép tính chia lấy

24 chia 4

- HS thực hiện

Tóm tắt: 4 vỉ: 24 viên

3 vỉ: … viên?

Bài giải

Số viên thuốc có trong 1 vỉ là:

24 : 4 = 6 (viên)

Số viên thuốc có trong 3 vỉ là:

6 X 3 = 18 (viên) Đáp số: 18 viên thuốc

- HS nhận xét

- Dạng toán liên quan đến rút về đơn vị

- Bước tìm số viên thuốc có trong 1 vỉ.

3.2 Bài tập 2

-Gọi 2 HS đọc to, rõ ràng đề

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Nêu các bước giải bài toán này Bài toán có những phép tính gì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-Chiếu 1-2 bài của HS -Gọi nhận xét bổ sung bài bạn (Bạn làm đúng chưa?

Cách trình bày ra sao?) -Nhận xét kết luận

- Yêu cầu đối chiếu với bài trên bảng

- GV: có bao nhiêu bài có

-HS lần lượt đọc đề bài -Dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị

+ Bước 1: Rút về đơn vị Ta thực hiện phép chia

+Bước 2: Gấp số đó lên nhiều lần Ta thực hiện phép nhân -HS làm bài vào vở

Tóm tắt: 7 bao: 28 kg

5 bao: … kg?

Bài giải

Số ki-lô-gam gạo có trong 1 bao là:

28 : 7 = 4 (kg)

Số ki-lô-gam gạo có trong 5 bao là:

4 X 5 = 20 (kg) Đáp số: 20 kg gạo

-HS đọc bài của mình -HS nhận xét

-HS đối chiếu bài -HS giơ tay nếu làm bài đúng

3.3 Bài tập 3

kết quả giống bạn? ( Nếu cả lớp làm đúng cô khen ngợi

cả lớp) -Nhận xét, chuyển ý : Qua theo dõi cô thấy các con rất tích cực làm bài tập, vừa đúng, vừa nhanh, các con đã nắm chắc cách giải dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị Cô khen lớp mình

Bây giờ cô và các con cùng chuyển sang bài 3

-Gọi 1 HS đọc đề bài

- Kiểm tra 8 hình tam giác vuông đã yêu cầu Hs chuẩn

bị từ tiết trước

- Y/c thảo luận nhóm 2 theo bàn để tìm ra cách xếp.Thời gian thảo luận là 1 phút

- Qua phần làm việc nhóm

cô thấy các con rất tích cực hợp tác với bạn để tìm ra cách xếp hình Bây giờ cô muốn xem kết quả của các nhóm thông qua 1 trò chơi

- Tổ chức cho HS chơi trò

giống bạn

- HS đọc đề bài

- Đặt 8 hình tam giác vuông đã chuẩn bị lên mặt bàn

- Thực hiện theo yêu cầu của Gv

-Lắng nghe

- Tham gia chơi

C Củng cố, dặn

dò

chơi: “XẾP HÌNH”

GV phổ biến luật chơi: Cô cần 2 đội chơi Mỗi đội 4 người Mỗi bạn sẽ được nhận 2 hình tam giác vuông

Từng bạn trong mỗi đội sẽ lên xếp Trong 2 phút đội nào xếp đúng, nhanh và đẹp

sẽ là đội chiến thắng

- Gọi HS nhận xét, hướng dẫn lại cách xếp và công bố đội chiến thắng

- Tiết học hôm nay các con được học dạng toán nào?

- Bài toán có mấy bước giải? Nêu các bước giải dạng toán đó?

*Nhận xét, đánh giá tiết học (Nếu HS học tốt: Tiết học này các con học tập rất sôi nổi, mạnh dạn tự tin trả lời

- Lắng nghe và quan sát

+Dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị

+Có 2 bước : + Bước 1: Rút về đơn vị -Tìm giá trị 1 phần trong các phần bằng nhau (thực hiện phép chia)

+ Bước 2: Gấp lên nhiều lần- Tìm giá trị nhiều phần bằng nhau đó( thực hiện phép nhân)

- HS lắng nghe, ghi nhớ

các câu hỏi, các con còn biết tự đánh giá mình và tích cực tham gia đánh giá bạn Cô khen cả lớp mình Qua tiết học này các con đã biết về dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị và biết cách giải, cách trình bày bài toán này

- Các con về nhà xem lại bài

đã học để chuẩn bị tốt trong giờ luyện tập hôm sau