Vai trò của y tế học đường trong hỗ trợ trẻ vị thành niên có khó khăn về tâm lí

******** Mã sinh viên: B00377 TRONG Ý VLVH ******** TH Mã sinh viên: B00377 VLVH Thang Long University Library è tr - Yersin de Hanoi hoàn thành Sinh viên NVYT VTN SKTT Thang Long University Library M CL C : NIÊN 10 10 11 11 12 12 thành niên 12 12 14 16 17 17 : 2.1 Vai 21 21 22 22 23 23 24 24 27 27 2.3.4 29 31 33 Thang Long University Library 26 29 31 TV trình dài hát mà m - cho cá [7] tâm lý, SKTT) liên khai, A : tâm lý Thang Long University Library [13] , chuyên môn phù h [2], [13] sau: tâm lý c a l a tu i v thành niên Vai trò c a y t h ng h tr tr v thành niên có khó tâm lý C TÂM LÝ C A L A TU I V THÀNH NIÊN Trong không [11] có ày Thang Long University Library VAI TRÒ C A Y T H NG TRONG H TR TR 2.1 - - , tâm lý nh - 12/2011/TT- 21 Thang Long University Library : - N m b t tình hình nh m ch không th ng ch h c sinh t tâm lý ch ng gi i thi n nh n Các thành viên t n h c sinh ho nt c t n phòng ng a; ng c n n tâm lý ng, tr l i th c m c c a h n o cho h c sinh có nhu c u kích thích nhu c u s d lý h nâng cao ch - B trí p ng cu c s ng, h c t p c a em n tâm lý- tâm lý tho i mái, g n tâm ng nghi p h ch s t o n liên h ; không dùng chung v i phòng khác Nên trang b m t s sách, báo mà h phòng - Ngoài vi n riêng h c sinh có nhu c u, t t ch c bu i nói chuy n, h i th truy n thông) t - T u ki n chung cho h h ng th y c n thi t có s h tr ng khác c bi t n cho h c sinh mà ph n cho c cha m h c h bi t cách qu n lý phát hi n s m nh hi n c a h c sinh vi - n hay t n i tho i n c n ph i h p ch t ch v i l - Không ch n tâm lý c n u n cho h c sinh m i th c s hi u qu n viên ph i thân thi n, khéo léo g i m h c sinh giãi bày ph i gi bí m t thông tin mà h c sinh ti t l Làm h n tâm lý vào gi lúc r nh r trò chuy c th u hi u [10], [19] 2.2 M t s c i m l u ý giao ti p v i tr v thành niên 2.2.1 22 - Có thai - 2.2.2 23 Thang Long University Library 2.3 2.3.1 Commented [T2]: Trang 19- 28, DAUDE Helene, Universite Pierre et Marie Curie, diplome universitaire L - 2011 [16], [18] Commented [DTTl3]: AUDOUS G et BARRES R communication la communication dans le secteur du sanitaire et social Vanves Editions Foucher 2005 page 45 NVYT qua t quan c hàng ngày mình, r g 24 Bà c [16] .S [2] NVYT xuyên [11], [17] 25 Thang Long University Library Hình L ng nghe khuy n khích h Thu th p thông tin t tr : b ng cách l ng nghe tr Ví d , tr nói tr r t bu n ho c chán n n c n l ng nghe tr ng câu h i g i m ng th i khéo bi t tr [3] Thu th p thông tin xác nh n v i giáo viên: tr có v h c t p hay giao ti p l p không? G có phàn nàn v u không? Tr có bi u hi n th ch t hay tinh th (ví d m t m i, u o i nói, m t t c bi t không? ) N u có t bao gi ? Ph n ng c a tr sao? Nh ng ph n ng x không? Nh ng ph n hi n, ph n ng b bi ng xuyên i d u hi u khác? Nh ng bi u ng hoàn c nh nào, v i m t hay nhi u i ? M i quan h c a tr v i th y cô, b G pg ? i v i ph huynh h c sinh: Tr có bi u hi c p bi n c không? (b m ly thân, ly 26 i thân m i m t ? ; tr có kêu ca, phàn nàn không? Vi c liên l c v i ph huynh h c sinh có th giúp NVYT bi tr ph n c nh ng c ch , hành vi l Tìm hi u qua nh c cha m tr i b n c a tr i v i giáo viên, ph huynhvà b n bè c a tr s c r t nhi u thông tin b ích B i h nh bên c nh h c sinh nhi u nh t Cha m h t Trong m i i hi ng h p, c n ý không bao gi ch nghe l i m t phía t tr , c n ph i thông tin v t ng th , khách quan v v có nhìn c a tr : NVYT 2.3.2 thông , NVYT ? sinh.D 2.3.3 hông báo Trong giáo viên NVYT 27 Thang Long University Library Ngoài ra, t NVYT [3] , NVYT NVYT v n gia tâm lý 28 ng [19] 2.3.4 e 29 Thang Long University Library [2], [19] Ngoài ra, 30 2.3.5 giá thay trình nàn ? n ? 31 Thang Long University Library NVYT tình hìn 32 K T LU N h tr tr v qu tâm lý m t cách có hi u i nhân viên y t ý v n tâm lý ng h c c n sau : Ti p c phù h p: l phát hi n t cách ng c m v i tr t nh tr bày t ; tìm ki m thông tin n bè, cha m , th y cô giáo a tr thu c nhóm nào; m ng c a v n ng t i h c t p, t i cu c s ng c a tr a tr Xây d ng k ho ch h tr tr : thi t l p th nhân tr , g p g ph i h ng h n v i cá c bi t c n báo tìm s h tr chuyên khoa Th c hi ho t k n h tr , giáo d c s c kh e cho tr : áp d ng linh n ng giá trình h tr : th c hi n h tr ng xuyên u ch nh k ho ch cho phù h p 33 Thang Long University Library TÀI LI U THAM KH O B i h c Y Hà N i (2013), Bài gi ng nhi khoa t p 1, Nhà xu t b n Y h c, 321 tr Ph m Th c (2012 c y h c, NXB Giáo d c Vi t Nam, 138 tr Nguy n (2006), Khoa h c hành vi giáo d c s c kh e, Nhà xu t b n Y h c Nguy n Th Ki u Châu Loan (2013), Tr ng ph ng tính, song tính chuy n gi i t i thành ph H Chí Minh, Nhà xu t b n th gi i, 75 tr Nguy n Th Th n Th Xuy n, Ngô Thu Dung (2012), Nh i v i h c sinh l p 12 hi n a bàn Hà N i, Khóa lu n t t nghi d c- i h c Giáo i h c Qu c gia Hà N i Nguy n Tr R i nhi ng g p T p chí Khoa h c xã h tr em , (tháng 3/2013), tr 64 - 70 ng Hoàng Minh (2013), S c kh e tâm th n tr em Vi t Nam: th c tr ng y u t i h c Qu c gia Hà N i, 113 tr Phan Tr ng Ng , Tr n Th L Thu (2014), sinh trung h ah c vai trò c a nhà tâm lý h c tr tu i h th ng h ng, K y u h i th o khoa h c toàn qu c v s c kh e tâm th ng h c, Nhà xu t b n i h c qu c gia Thành ph H Chí Minh Th H nh Phúc (2010), Quan ni m c a giáo viên v tình b n giáo d c tình b n cho h c sinh Trung h s 240 (2010), tr.23-25 , 10 Th H nh Phúc (2007), Th nghi ng nh m xây d ng quan h tích c c c a h c sinh THCS l p h c , T p chí Giáo d c, s 179 (2007), tr.13-14 11 Th H nh Phúc (2007), h c sinh THCS , T p chí Khoa h c giáo d c, s 27 (2007), tr.15-19 12.Tr n Th Y n, Ngô Thu Dung (2012), Rào c n tâm lý c a h c sinh l p 12, Khóa lu n t t nghi Giáo d c - i h c i h c Qu c gia Hà N i 13 , Edition Odile Jacob 14.Bull du ministère Nationale , Politique de santé en faveur des élèves, page 21 33 15 le devient sa plus , Le Progres, page 16 : une approche spécifique ? , Mémoire, Université Pierre et Marie Curie 17 Difficultés scolaires des enfants confrontés des séparations familiales : détection des symptômes et pistes de remédiations , Mémoire de 9, 17 recherche Université 20 18.AUDOUS G et BARRES R (2005), Communication 2, La communication dans le secteur du sanitaire et social, Vanves, Editions Foucher, page 45 19.Daniel MARCELLI (2008), Adolescence et psychopathologie, Edition Masson 20 Unicef (2011), Adolescence an age of opportunity, The state of the Marc Chalamet, Spanish Edition Carlos Perellón Thang Long University Library