BỘ đề NGỮ văn số 15

B ĐỀ THI THỬ SÓ 15 Đ THI TH THPT QU C GIA CHU N C U TRÚC C A BGD 2016 MÔN THI: NG VĂN Th i gian làm bài: 180 phút PHẦN I: Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi ( từ câu đến câu 4) Nhìn chung thơ cổ điển nước ta, bao gồm từ Chu Mạnh Trinh trở lên, xét khía cạnh có tính dân tộc cả, có lẽ thơ Hồ Xuân Hương “Thì treo giải chi nhường cho ai!” Thơ Hồ Xuân Hương Việt Nam cả, thống đến cao độ hai tính dân tộc đại chúng Xuân Hương “nhà nho” chẳng ai, giỏi chữ Hán, cần câu đối “mặc áo giáp dài cài chữ đinh”, giỏi chiết tự “duyên thiên đầu dọc, phận liễu nét ngang” dùng tên thuốc bắc cách tài tình Nhưng Xuân Hương không chịu khoe chữ Xuân Hương đối lập hẳn với thái cực Ôn Như Hầu, Cung oán ngâm khúc ông: “Áng đào kiểm đâm não chúng- Khóe thu ba dợn sóng khuynh thành” lổn nhổn chữ Hán nặng trình trịch Nội dung thơ Hồ Xuân Hương toát từ đời sống bình dân, ngày đất nước nhà Xuân Hương nói cảnh có thực núi sông ta, vứt hết sách khuôn sáo, lấy hai mắt mà nhìn Cái đèo Ba Dội Xuân Hương rõ đèo Ba Dội, ba đèo tùm hum nóc, lún phún rêu, gió lắt lẻo, sương đầm đìa, phong cảnh sống cựa quậy lên chiếu lệ Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan, có nhã, xinh đẹp bị đạp bẹp cho vào đứng im tranh in ấm chén hay lọ cổ Dễ có thi sĩ để lại dấu ấn thơ nước ta nhiều Xuân Hương: chợ Trời, Kẽm Trống, Quán Khánh, động Hương Tích… Dễ có thi sĩ người Hà Nội Xuân Hương, xưa đâu gần Lí Quốc Sư, dạo cảnh Hồ Tây, ghé chơi chùa Trấn Quốc, hoài cổ trước cung Thái Hòa nhà Lí, tới đài Khán Xuân để lại thơ hay thách lãng quên thời gian Xuân Hương vĩnh viễn hóa chùa Quán Sứ thời nàng - Xuân Diệu Câu 1: Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn văn (0,25 điểm) Câu 2: Trong đoạn (1), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,25 điểm) Câu 3: Câu “ Thơ Hồ Xuân Hương Việt Nam cả, thống đến cao độ hai tính dân tộc đại chúng.” câu có hình thức: (0,5 điểm) a Câu đơn b Câu đơn đặc biệt c Câu ghép phụ d Câu ghép đẳng lập Câu 4: “ Dễ thi sĩ để lại dấu ấn thơ nước ta nhiều Xuân Hương: chợ Trời, Kẽm Trống, Quán Khánh, động Hương Tích…Dễ thi sĩ người Hà Nội Xuân Hương, xưa đâu gần Lí Quốc Sư, dạo cảnh Hồ Tây, ghé chơi chùa Trấn Quốc, hoài cổ trước cung Thái Hòa nhà Lí, tới đài Khán Xuân để lại thơ hay thách lãng quên thời gian.” Đoạn văn khẳng định điều Hồ Xuân Hương thơ bà? Để làm bật nội dung này, tác giả viết sử dụng hình thức nghệ thuật nào? (0,5 điểm) Đọc hai văn sau trả lời trả lời câu hỏi từ câu 5câu “Tre loại thân cứng, rỗng gióng, đặc mấu mấu, mọc thành bụi, thường dùng để làm nhà đan lát” (Từ điển Tiếng Việt) “ Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc, tre nhường cho con.” (Trích: Tre Việt Nam - Nguyễn Duy) Câu 5: Xác định phương thức biểu đạt hai văn (0,25 điểm) Câu 6: Xác định phong cách ngôn ngữ hai văn (0,25 điểm) Câu 7: Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng văn b (0,5 điểm) Câu 8: Qua hình ảnh tre Việt Nam đoạn thơ anh (chị) viết đoạn văn (khoảng từ 57 dòng) bày tỏ suy nghĩ hình ảnh người Việt Nam (0,5 điểm) PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: (3.0 điểm) Tràn ngập Facebook giả mạo người Việt: “Việc lập tài khoản Facebook ăn theo kiện, nhân vật thu hút sư ý dư luận phổ biến thời gian gần Chủ nhân tài khoản thu hút lượng lớn “thích” “theo dõi”… Tuy nhiên, việc lần đánh phản cảm liên quan đến vụ khủng bố Pari (Pháp) nhiều đau thương”… (Theo tin tức pháp luật báo Vnexpress.net) Từ kiện số người giả mạo tài khoản nhóm khủng bố IS, anh (chị) viết văn (khoảng 600 từ) nêu lên suy nghĩ thân tượng Câu 2: (4.0 điểm) Cảm nhận anh (chị) hai đoạn thơ sau: “Ta với mình, với ta Lòng ta sau trước mặn mà đinh ninh Mình , lại nhớ Nguồn nước , nghĩa tình nhiêu….” (Trích: Việt Bắc - Tố Hữu) Và “Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm…” ( Trích: Đất Nước- Nguyễn Khoa Điềm) ……………… HẾT ……………… HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu I II Ý Nội dung Đọc hiểu: Câu văn nêu ý khái quát chủ đề đoạn văn là: “Nhìn chung thơ cổ điển nước ta… chi nhường cho ai” Trong đoạn (1), tác giả sử dụng chủ yếu thao tác lập luận : so sánh Chọn đáp án a Câu đơn Đoạn văn khẳng định Hồ Xuân Hương người phụ nữ có tính tình phóng khoáng, thích du lãm nhiều nơi Những địa danh Xuân Hương qua để lại dấu ấn thơ bà Thơ Hồ Xuân Hương tả chân thực, sinh động danh thắng mà nữ sĩ đặt chân đến Nghệ thuật: Điệp ngữ: “Dễ thi sĩ nào”; Liệt kê: chợ Trời, Kẽm Trống,… Phương thức biểu đạt hai văn bản: Thuyết minh; Biểu cảm Phong cách ngôn ngữ hai văn bản: Khoa học, nghệ thuật Biện pháp tu từ chính: nhân hóa “Lưng trần, phơi nắng, phơi sương Có manh áo cộc, tre nhường cho con” Tác dụng: Khiến hình ảnh tre trở nên gợi hình, gợi cảm Tre có sống người biết yêu thương, chở che, giúp đỡ sống, chịu thương chịu khó Học sinh trình bày theo quan điểm riêng phải nêu vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam: kiên cường bất khuất, chịu thương chịu khó, yêu thương Làm văn: Từ kiện số người giả mạo tài khoản nhóm khủng bố IS, anh (chị) viết văn (khoảng 600 từ) nêu lên suy nghĩ thân tượng 1.1 Giải thích: - Facebook gì? Facebook là website mạng xã hội truy cập miễn phí, tiện ích, mạng xã hội động liên tục mang đến cho người trải nghiệm công cụ kết bạn, giao lưu, nói chuyện, tìm kiếm thông tin - Ý kiến nêu vấn đề nóng hổi khiến nhiều người quan tâm lo lắng 1.2 Phân tích, chứng minh: - Facebook trang mạng xã hội có nhiều tiện ích, như: tìm kiếm thông tin, kết nối người lại với Bên cạnh đó, mang lại tiêu cực - Biểu : Sự kiện số bạn trẻ Việt Nam giả tài khoản nhóm khủng bố IS bị giới căm phẫn hành động thô bạo tàn ác gây nên sóng tranh luận lớn Đó hành động bị người đánh giá phản cảm liên quan đến vụ khủng bố Pari (Pháp), nơi vừa xảy trận khủng bố lớn làm nhiều người thiệt maạng Cụ thể Việt Nam có học sinh trường THCS Võ Xán tỉnh Bình Định, THCS Phú Lộc tỉnh ĐắcLăk, THCS Phan Chu Trinh tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu tiến hành chiếm dụng trái phép tài khoản Facebook, thay đổi ảnh đại diện hình ảnh thành viên IS đăng nội dung kích động đe dọa công khủng bố tiếng Ả Rập … - Nguyên nhân: + Do thân muốn làm bật người ý mà thiếu suy nghĩ + Lợi dung danh tiếng người bị giả mạo để quảng cáo bán hàng; lừa đảo; chiếm đoạt tài sản, bôi nhọ danh dự người khác… + Khiêu khích, thách thức đối tượng khủng bố + Do gia đình không giải thích rõ cho hiểu, xã hội lỏng lẻo thông tin người tạo tài khoản… + Nhận thức hạn chế, thiếu hiểu biết + Lợi dụng tính hiếu kì phận người xã hội -> Đó tượng sai trái, cần phê phán, lên án - Hậu quả: + Ảnh hưởng đến phận người dùng mạng + Ảnh hưởng đến trật tự an toàn xã hội Việt Nam… - Biện pháp khắc phục: + Giáo dục, nâng cao nhận thức ý thức cho giới trẻ + Có hình thức xử lí nghiêm khắc trường hợp 1.3 Bài học nhận thức hành động: - Trước làm việc cần nghĩ đến hậu với cộng đồng Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ: 2.1 Giới thiệu chung: - Tố Hữu nhà thơ lớn dân tộc, thơ ông theo sát chặng đường lịch sử cách mạng dân tộc Dù viết đề tài mang đậm tính dân tộc nội dung lẫn hình thức Bài thơ “Việt Bắc” thành công đặc biệt đời thơ Tố Hữu Bài thơ viết chia tay lớn - chia tay lịch sử người xuôi với Việt Bắc vào tháng 10 năm 1954 - Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ tiêu biểu thơ ca Việt Nam thời chống Mĩ Đất Nước chương V trường ca Mặt đường khát vọng sáng tác vào cuối năm 1971 (đoạn trích SGK phần chương này) Có thể nói chương hay nhất, thể sâu sắc tư tưởng trường ca – tư tưởng “Đất Nước Nhân Dân” - Trích dẫn đoạn thơ 2.2 Cảm nhận hai đoạn thơ: a Đoạn - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm bật tình cảm sâu nặng Cán cách mạng với người dân Việt Bắc biểu qua: + Cách ngắt nhịp 3/3 “ta với mình, với ta” làm cho người đọc cảm nhận nghĩa tình cách mạng: ta với hai mà gắn bó tách rời Cấu trúc so sánh tăng tiến “lòng ta….đinh ninh” nhấn mạnh tình cảm sâu nặng người cán + Câu “Mình lại nhớ mình” không câu hỏi mà lời tâm tình tự nhủ, nhớ Việt Bắc nhớ sống thân + Cách so sánh đặc biệt “bao nhiêu… nhiêu” vừa cụ thể hóa tình cảm người cán bộ, vừa làm câu thơ mang đậm phong vị ca dao b Đoạn - Cần làm bật Đất Nước không gian thân quen, gần gũi gắn bó với sống người: nơi anh đến trường, nơi em tắm, nơi gieo mầm cho hạt giống tình yêu, nơi mang nỗi tâm tư người gái - Nghệ thuật: Sử dụng nghệ thuật chiết tự, điệp cấu trúc, chất liệu văn học dân gian… 2.3 So sánh hai đoạn thơ: a Giống nhau: - Thể tình cảm gắn bó quê hương đất nước - Vận dụng sáng tạo chất liệu dân gian (ca dao) để thể ý nghĩa sâu sắc - Hình thức thể mang tính chất tình cảm lứa đôi mục đích hướng đến lại tình cảm chung - tình cảm quê hương, cách mạng - Hình ảnh thơ vừa gần gũi, quen thuộc, vừa có ý nghĩa biểu tượng, giọng thơ nhẹ nhàng, tha thiết b Khác nhau: - "Việt Bắc" đời kháng chiến chống Pháp vừa hoàn thành, khung cảnh tái phù hợp với không khí chia tay lịch sử sau chiến thắng, Trung ương phủ rời Việt Bắc Hà Nội Chủ yếu thể tình cảm gắn bó người Cán với Việt Bắc, đề cao ân tình cách mạng Hình thức đối thoại đồng thời lời tự hứa, khẳng định lòng thủy chung người Thơ lục bát, kết cấu đối đáp “mình-ta” khiến đoạn thơ mang đậm tính dân tộc - "Đất Nước" đời kháng chiến chống Mĩ vào giai đoạn khốc liệt Chủ yếu thể Đất nước tất gần gũi, thân thiết ngườièkhơi gợi lòng yêu nước, góp phần thức tỉnh tuổi trẻ đô thị tạm chiến miền Nam Hình thức lời trò chuyện tâm tình thuyết phục người nghe Thể thơ tự với âm hưởng trường ca, đầy cảm xúc giàu chất trí tuệ