Giáo án Toán 2 chương 2 bài 14

Giáo án Toán 2 chương 2 bài 14 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...

BÀI 5 CÁC SỐ 1, 2, 3 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho một lớp các nhóm đối tượng có cùng số lượng _ Biết đọc, viết các số 1, 2, 3.Biết đếm từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1 _ Nhận biết số lượng các nhóm có 1; 2; 3 đồ vật và thứ tự của các số 1; 2; 3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các nhóm có 1, 2, 3 đồ vật cùng loại; chẳng hạn 3 búp bê, 3 bông hoa, 3 hình vuông, 3 hình tròn… 3 tờ bìa, ttrên mỗi tờ bìa đã viết sẵn một trong các số 1, 2, 3 3 tờ bìa, trên mõi tờ bìađã vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm ttròn, 3 chấm tròn III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thời g i a n Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 10’ 1. Giới thiệu từng số 1, 2, 3: _ Giới thiệu Số 1 theo các bước: + Bước 1: GV treo lần lượt từng tranh (1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, …) và nêu: -GV chỉ vào tranh và nói: Có 1 bạn gái +Bước 2: GV hướng dẫn HS nhận ra đặc điểm chung của các nhóm đồ vật có là có số lượng đều bằng 1. GV có thể nói: 1 con chim, 1 bạn gái, 1 chấm tròn, 1 con tính…đều có số lượng +Quan sát các nhóm chỉ có 1 phần tử -HS nhắc lại + Quan sát chữ số 1 in, chữ số 1 viết, và chỉ vào từng chữ số và đọc: “một” - Mẫu vật -Chữ số 1, 2, 3 14’ 5’ 2’ bằng 1, ta dùng số 1 để chỉ số lượng của mỗi nhóm đồ vật đó, số một viết bằng chữ số 1, viết như sau: GV viết lên bảng _ Giới thiệu số 2, 3 tương tự như giới thiệu số 1 _ Hướng dẫn HS chỉ vào hình vẽ các cột hình lập phương (hoặc cột vuông) để đếm từ 1 đến 3 từ 3 đến 1 2. Thực hành: Bài 1: Thực hành viết số Bài 2: GV tập cho HS nêu yêu cầu của bài tập (nhìn tranh viết số thích hợp vào ô trống) _ Nên tập cho các em nhận ra số lượng đối tượng trong mỗi hình vẽ Bài 3: Hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài tập theo từng cụm hình vẽ 3.Trò chơi nhận biết số lượng: _ Giơ tấm bìa vẽ một (hoặc hai, ba) chấm tròn 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học. _ Học “Luyện tập _ Quan sát theo hướng dẫn của của GV và đếm: + Một, hai, ba +Ba, hai, một _ Viết một dòng số 1, một dòng số 2, một dòng số 3 _ Làm bài _ Chuẩn bị: Sách toán 1, bộ đồ dùng học toán. _ HS quan sát hình vẽ và làm bài _ Thi đua giơ các số tương ứng: 1 hoặc 2, 3 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 14: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố khái niệm Biết cách giải trình bày giải toán (dạng đơn giản) - Rèn kĩ giải toán (toán đơn có phép tính) - Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh - HSKT: Làm quen với toán hơn( dạng đơn giản) II Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên: Mô hình: hình chữ nhật, hình tứ giác, cam, bảng nam châm - Học sinh: Vở ô li, bút, đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A Kiểm tra cũ: (3 phút) 37+15 … 51 - 38 – … 32 + B Dạy mới: H: Lên bảng thực ( em ) H+G: Nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài: (1 phút) Hình thành KT (14 phút ) G: Nêu mục đích yêu cầu học a Giới thiệu toán Bài giải G: Sử dụng mô hình đưa lên bảng Số cam hàng là: - Vừa đính hình lên bảng vừa phân tích giúp HS hiểu đề toán – = (quả) Đáp số: cam H: Nhắc lại đề toán G: HD, gợi ý cách giải H: Nêu miệng cách giải (2 em) H+G: Nhận xét, bổ sung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí b Thực hành: G: HD cách trình bày giải bảng Bài1: Vườn nhà Mai: 17 H: Đọc đề toán Vườn nhà Hoa hơn: G: Hướng dẫn nắm yêu cầu đề Vườn nhà Hoa: … cây? H: Làm vào - HS lên bảng thực (1 em) Bài 2: H+G: Nhận xét, đánh giá Hoa cao: 95cm H: Đọc đề toán (1 em) Bình thấp hơn: 3cm G: Giúp HS nắm yêu cầu BT Bình cao: … cm ? H: Trao đổi nhóm hoàn thành BT (phiếu học tập) - Đại diện nhóm lên bảng trình bày giải (2 em) Bài 3: Bạn gái: 15 HS Bạn trai hơn: HS Bạn trai: ….? HS H+G: Nhận xét, bổ sung, Đánh giá H: Đọc đề toán G: Phân tích đề toán H: Lên bảng làm (1 em) - Làm vào (cả lớp) G: Quan sát, giúp đỡ H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nhận xét chung học, Củng cố, dặn dò: (3 phút) H: Nhắc lại ND học G: Nhắc nhở HS hoàn thiện lại vào buổi BÀI NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật _ Biết sử dụng từ “nhiều hơn”, “ít hơn” so sánh số lượng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng tranh Toán số nhóm đồ vật cụ thể III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i g i a n 10’ So sánh số lượng cốc số lượng thìa Ví dụ: cốc, chưa dùng từ “năm”, nên nói: “Có số cốc” _ GV cầm nắm thìa tay (4 cái) nói: + Có số thìa _ GV gọi HS lên đặt vào cốc thìa hỏi: + Còn cốc chưa có thìa? _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa cốc chưa có thìa Ta nói: + “Số cốc nhiều số thìa” _ GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa không thìa để đặt vào cốc lại Ta nói: + “Số thìa số cốc” _ Cho HS nhắc: Hoạt động học sinh ĐDDH -5 cốc -4 thìa _ HS thực hành +HS trả lời vào cốc chưa có thìa + vàiHS nhắc lại + vài HS nhắc lại _ “Số cốc nhiều số thìa” “Số thìa số cốc” (1 vài HS) 10’ 7’ 2’ 2.GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ học, giới thiệu cách so sánh số lượng hai nhóm đối tượng sau: _ Ta nối … với … _ Nhóm có đối tượng (chai nút chai, ấm đun nước …) bị thừa nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Chú ý: Chỉ cho HS so sánh nhóm có không đối tượng, chưa dùng phép đếm, chưa dùng từ số lượng … 3.Trò chơi: “Nhiều hơn, hơn” GV đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: + Chuẩn bị: Sách toán 1, đồ dùng học toán -Sách Toán _ Thực hành theo hướng dẫn GV nêu: “Số chai số nút chai, số nút chai nhiều số chai” _ So sánh đối tượng: số bạn trai gái, số bút, … BÀI 14 SỐ 10 I.Mục tiêu: - Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số 10 - Biết đọc, viết số 10, đếm so sánh số phạm vi 10 - Nhận biết vị trí số 10 dãy số từ 0->10 II.Đồ dùng dạy học: G: 10 đồ vật, sử dụng hình vẽ sgk, ghép số H: SGK III.Các họat động dạy học: Nội dung A.Kiểm tra cũ: ( phút ) - Viết số B.Bài mới: Giới thiệu bài: ( phút ) 2.Nội dung: a Giới thiệu số 10 (9 phút) Nghỉ giải lao (2 phút) b- Thực hành (19 phút) Bài tập 1: Viết số 10 Bài tập 2: Số? Cách thức tiến hành H: Viết bảng H+G: Nhận xét, đánh giá G: Cho học sinh đếm que tính từ 1, 2, 3… 7, 8,9 dẫn dắt vào nội dung G: Cho H quan sát tranh SGK nhóm đồ vật ( ô vuông, hình tròn, hoa,…) H: Chỉ vào hình SGK hình thành số 10(viết chữ số chữ số 0) - Thực lập số 10 đồ dùng học toán G: Viết số 10 lên bảng H: Quan sát chữ số 10 đọc - Viết số 10 (bảng con) H: Hát, múa, vận động G: Hướng dẫn học sinh viết số 10 (bảng con) H+G: Nhận xét, uốn nắn H: Quan sát hình đọc tên số lượng G: Hướng dẫn viết số vào ô trống tương ứng với hình… H: Nêu miệng (vài em) H+G: Nhận xét, bổ sung Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống H: Nêu yêu cầu - Làm vào - Nêu miệng cách thực (vài em) H+G: Nhận xét, bổ sung Bài 5( a,b): Khoanh vào số lớn H: Nêu yêu cầu BT theo mẫu G: HD học sinh nêu cách thực H: làm vào ( a,b) - lên bảng thực ( Bảng phụ ) H+G: Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: (3 phút ) G: Chốt nội dung G: Nhận xét chung học - HS thực nốt lại buổi BÀI 14 SỐ 10 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _ Có khái niệm ban đầu số 10 _ Biết đọc, viết số 10; đếm so sánh số phạm vi 10; vị trí số 10 dãy số từ đến 10 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: _Các nhóm có 10 mẫu vật loại: 10 hoa, 10 que tính, 10 hình vuông, 10 hình tròn … _11 bìa, bìa có viết số từ đến 10 III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh i gian 13’’ 1.Giới thiệu số 10: Bước 1: Lập số _Hướng dẫn HS lấy hình vuông, sau lấy thêm hình vuông GV hỏi: +Tất có hình vuông? _GV nêu cho HS nhắc lại: +mười +Chín hình vuông thêm hình vuông 10 hình vuông +HS nhắc lại: “Có chin hình vuông thêm hình _ GV hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ: vuông 10 hình vuông Các bạn nhỏ chơi trò chơi “ Rồng rắn lên mây” GV hỏi: +Có bạn làm rắn? +Có bạn làm thầy thuốc? +Chín +Có tất bạn? +Một _GV nói: “Chín bạn thêm bạn +Mười mười bạn” _HS nhắc lại: “Chín bạn thêm bạn mười _Cho HS quan sát hình vẽ lại bạn” SGK giải thích: ĐDD H -10 hình vuông -Tranh SGK -SGK +Chín chấm tròn thêm chấm tròn mười chấm tròn; Chín tính thêm tính mười tính” _GV yêu cầu HS nhìn vào tranh vẽ, nhắc lại: “Có mười bạn, mười chấm tròn, mười tính” _GV nêu: “Các nhóm có số lượng mười”ta dùng số 10 để số lượng Bước 2: Giới thiệu chữ cách ghi số 10 _GV giơ bìa có số bìa có số 10 giới thiệu: “Số mười viết chữ số chữ số 0” _GV viết số 10 lên bảng, vừa viết vừa nói: “Muốn viết số mười ta viết chữ số trước viết thêm vào bên phải 1” _ GV vào số 10 cho HS đọc Bước 3: Nhận biết vị trí số 10 dãy số từ đến 10 _GV hướng dẫn HS đếm từ đến 10 đọc ngược lại từ 10 đến _Giúp HS nhận số 10 đứng liền sau số + Cho HS nhắc lại _HS nhắc lại: “Có mười bạn, mười chấm tròn, mười tính” _HS đọc: Mười -Chữ số sáu in, viết _HS đọc: Mười Thực hành: Bài 1: Viết số 10 _GV giúp HS viết qui định 15’ Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống _GV hướng dẫn HS đếm số nấm nhóm điền kết đếm vào ô trống tương ứng _Sau HS làm xong bài, cho HS trao đổi để nhận xét lẫn _HS viết dòng số 10 +Viết bảng +Viết _Làm Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống _Hướng dẫn HS đếm số chấm tròn (cả _Đọc kết hai nhóm) viết số số lượng chấm tròn vào ô trống, GV giúp HS nhận -Vở tập Toán cấu tạo số 10 Chẳng hạn: GV vào hình vẽ thứ hỏi: +Nhóm bên trái có chấm tròn? +Nhóm bên phải có chấm tròn? _GV nêu cho HS nhắc lại: “Mười gồm chín một”, “mười gồm 9” Đối với trừơng hợp sau, GV khuyến khích HS tự nêu cấu tạocủa số 10 Bài 4: Khoanh tròn số lớn _GV nêu yêu cầu Bài 5: Khoanh vào số lớn _GV nêu yêu cầu tập _Nếu có gặp khó khăn, GV hướng dẫn HS quan sát lại dãy số từ đến 10, từ HS dựa vào thứ tự số mà xác định số lớn số trò chơi 3.Trò chơi: Chơi trò nhận biết số _Làm bài, chữa lượng thứ tự số phạm vi 10 tờ bìa có chấm tròn số 4.Nhận xét – dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: +Luyện viết số 10 +Chuẩn bị 22: “Luyện tập” 2’ -Bài tập BÀI 14 Số 10 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số 10 - Biết đọc, viết số 10, đếm so sánh số phạm vi 10, vị trí số 10 dãy số từ đến 10 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 10 đồ vật loại Viết sẵn bảng phụ cấu tạo số 10 + Các chữ số bìa từ 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + số đứng liền trước số ? Đếm xuôi đếm ngược từ đến ngược lại ? Số bé số em học +2 Học sinh lên bảng điền số thiếu vào ô trống : … … … …… …… + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số 10 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu số 10 -Treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi o Có bạn chơi rồng rắn ? -có bạn -có bạn o Có bạn không đứng vào hàng ? -9 bạn thêm bạn 10 bạn o bạn thêm bạn bạn ? - học sinh nhắc lại - Cho học sinh lấy que tính, thêm que tính -Học sinh nêu : que tính thêm que tính 10 que tính ( em lặp lại ) nêu kết -Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu cầu học sinh -Có chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm tròn quan sát tranh nêu nội dung tranh -Có tính thêm tính 10 tính -Tranh 10 tính -Giáo viên kết luận : bạn thêm bạn 10 bạn – chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm tròn – tính thêm tính 10 tính Vậy - thêm 10 thêm ? -Giáo viên nói : để ghi lại nhóm đồ vật có số lượng 10 ví dụ : 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 tính Người ta dùng số 10 - Giới thiệu số 10 in, số 10 viết Hoạt động : Tập viết số – Đọc số – vị trí số Mt : Học sinh biết đọc,viết số 10 Biết vị trí số 10 số từ đến 10 - Học sinh nhận xét ghi nhớ -Giáo viên hướng dẫn viết : Số 10 gồm chữ số, chữ số đứng trước, chữ số đứng sau -Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng -Giáo viên sửa sai, uốn nắn học sinh yếu -Treo dãy số từ  cho học sinh đếm yêu cầu học sinh lên gắn số 10 vào dãy số - Cho học sinh hiểu số 10 đứng liền sau số lớn số từ đến Hoạt động 3: Thực hành Mt : Học sinh biết làm tập sách giáo khoa o Bài : viết số phù hợp với số lượng vật tranh -Cho học sinh làm miệng o Bài : Nêu cấu tạo số -Treo tranh lên bảng yêu cầu học sinh lên điền số tranh -Qua tranh giáo viên hỏi Học sinh nêu cấu tạo số 10 - Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc lại bảng cấu tạo số 10 o Bài : viết số thiếu vào ô trống -Cho học sinh làm vào Bài tập toán o Bài : Khoanh tròn số lớn -Giáo viên ghi lên bảng cho học sinh tham gia chơi 10 - Học sinh viết bảng -1 em lên bảng - Học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 10 - em đt - Học sinh tự làm chữa - em lên bảng -Học sinh quan sát nhận xét -Cấu tạo số 10 - 10 gồm hay - 10 gồm hay - 10 gồm jhay - 10 gồm hay - 10 gồm - Học sinh tự làm chữa - Học sinh cử học sinh đại diện tổ lên khoanh tròn số lớn bảng nhận -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh nhanh, 4.Củng cố dặn dò : - Hôm em học ?- Đếm xuôi từ đến 10 Đếm ngược từ 10 đến ? - Nêu lại cấu tạo số 10 ? số 10 đứng liền sau số ? - Số 10 ghi chữ số ? - Dặn học sinh ôn bài, Học thuộc cấu tạo thứ tự số -Chuẩn bị trước luyện tập Rút kinh nghiệm : -