Tiêm miễn phí sởi - rubella cho thiếu niên 16 - 17 tuổi

Hai công cụ miễn phí cần thiết cho Power Point Đây là hai công cụ miễn phí khá cần thiết cho người dùng khi thiết kế bài giảng điện tử với chương trình Powerpoint. 1. Xnote Stopwatch chiếc đồng hồ đếm giờ cần thiết cho PP: Đây là một công cụ tính thời gian hữu dụng nêú người giáo viên dùng PP để tổ chức cho học sinh trả lời nhanh những câu hỏi có định thời gian. 1. Tải chương trình với dung lượng 240 KB về tại địa chỉ http://www.xnotestopwatch.com, chương trình tương thích mọi Windows. 2. Sau khi cài đặt nhấp nút Start trên giao diện chính để bắt đầu đếm giờ. 3. Nhấp nút Reset để bắt đầu tính giờ lại (xem hình 1). Giao diện tương tác của Xnote Stopwatch 4. Nhấp nút công cụ More . để thiết lập thêm một số tuỳ biến khác. - More .> Timer: Thiết lập thời gian đếm ngược cho câu hỏi (xem hình 2). Thiết lập thời gian đếm ngược Hướng dẫn thêm: Thiết lập thời gian vào mục Timer Starts from, có thể thiết lập thêm phần âm thanh khi thời gian kết thúc. - More .> Compact: Hiển thị đồng hồ ở giao diện Mini. - More .> Always an top: Luôn nằm phía trên mọi cửa sổ chương trình khác. - Và một số tuỳ biến thiết lập khác về định dạng mẫu và Font hiển thị. 2. SwiffPointPlayer 2.0: Trên tạp chí CF trước đây đã có bài hướng dẫn việc chèn tập tin Flash SWF vào bài giảng Powerpoint, tuy nhiên phương pháp này chỉ thực hiện được với những đoạn Flash có kích thước nhỏ. Nếu tập tin Flash của bạn có kích thước lớn khoảng vài chục MB trở lên thì phương pháp này sẽ không sử dụng được, lúc này sẽ đến lúc bạn cần phải có trong tay một công cụ đa năng như SwiffPoint Player v2.0. Tải chương trình miễn phí với dung lượng khoảng 760Kb tại địa chỉ http://www.globfx.com/ (tại đây bạn có thể tải thêm công cụ Swiff Player 1.1 miễn phí với dung lượng khoảng 600 Kb chuyên để đọc các tập tin Flash Swf hay flv, xem hình 3). Giao diện chương trình Swiff Player 1.1 Sau khi cài đặt SwiffPoint Player v2.0 vào máy, chương trình sẽ tự động tích hợp thêm tính năng Flash Movie . trong menu Insert của Powepoint, tiến hành các bước sau để chèn tập tin Flash có dung lượng lớn vào bài giảng: - Mở bài giảng đến Slide cần chèn tập tin Flash. - Vào menu Insert > Flash Movie. - Chỉ đường dẫn tới tập tin Flash cần chèn trong hộp thoại File Open, nhấp nút Insert để kết thúc quá trình chèn (xem hình 4). Giao diện tương tác khi chèn tập tin Flash Lưu ý: - Trên máy tính thiết kế và máy tính sử dụng trình chiếu bài giảng đều phải được cài đặt tiện ích SwiffPoint Player v2.0 thì các file Flash SWF mới chạy bình thường được. - Đối với các bài giảng có chèn Flash theo kiểu SwiffPoint Player v2.0 thì dung lượng sẽ tăng lên đáng kể (tỉ lệ với dung lượng tập tin SWF và PPT gốc). - Khi vừa mở tập tin baì giảng PPT sẽ xuất hiện thông báo đòi kích hoạt các ActiveX, bạn phải nhấp Yes để đồng ý (xem hình 5). Tiêm miễn phí sởi - rubella cho thiếu niên 16-17 tuổi 63 tỉnh thành nước tiến hành tiêm vắc xin sởi - rubella cho nhóm trẻ học lớp 11, 12 Đây bệnh truyền nhiễm nguy hiểm, đặc biệt rubella để lại hậu nặng nề với thai phụ Để chủ động khống chế bền vững bệnh sởi, rubella thông qua việc cắt đứt nguồn lây truyền, giảm số mắc, tăng tỷ lệ miễn dịch cộng đồng, Bộ Y tế lên kế hoạch tiêm bổ sung cho nhóm 16-17 tuổi 63 tỉnh, thành nước Năm 2014-2015, chiến dịch tiêm vắc xin sởi-rubella triển khai thành công toàn quốc với gần 20 triệu trẻ em 1-14 tuổi tiêm, đạt tỷ lệ 98% Văcxin sởi-rubella tiêm miễn phí cho thiếu niên 16-17 tuổi Chiến dịch lần không tiêm cho trẻ tiêm mũi sởi - rubella sởi quai bị - rubella vòng tháng trước ngày tiêm hay nữ nghi ngờ mang thai Trẻ có mốc sinh sớm muộn theo quy định theo học lớp 11,12 đối tượng chiến dịch Nguồn vắc xin sử dụng số thừa lại sau chiến dịch tiêm trước Dự án tiêm chủng mở rộng quốc gia VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cấp bổ sung đảm bảo đủ số lượng cần dùng Đợt này, Hà Nội dự kiến có khoảng 130.000-150.000 trẻ nằm diện phải tiêm Việc tiêm chủng triển khai đồng loạt toàn thành phố, trường học trạm y tế Cụ thể, từ ngày 29/3 đến 2/4 tiêm cho học sinh lớp 11 12 trạm y tế; nhóm không học tiêm vào ngày tiêm chủng thường xuyên tháng Việc tiêm vét diễn trường học vào ngày 8-9/4 trạm y tế cho trẻ tạm hoãn (bị ốm…) chiến dịch vào ngày tiêm chủng thường xuyên tháng Sởi, rubella truyền nhiễm cấp tính virus gây nên Bệnh rubella trẻ thường nhẹ, biến chứng Tuy để lại với phụ nữ mang thai vô nặng nề Nếu người mẹ nhiễm rubella tháng đầu thai kỳ gây sảy thai, thai chết lưu, hội chứng rubella bẩm sinh nhiễm rubella trẻ sinh Hội chứng rubella bẩm sinh bao gồm dị tật tim, đục thủy tinh thể, điếc bẩm sinh, chậm phát triển, đái tháo đường trẻ sơ sinh, vàng da, xuyết huyết, xương thủy tinh… nhiều trẻ mắc đa dị tật Bệnh sởi rubella thuốc điều trị đặc hiệu Tiêm vắc xin sởi - rubella cách tốt để chủ động phòng bệnh Hiệu bảo vệ vắc xin 95% Hầu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hết trường hợp có đáp ứng miễn dịch với sởi, rubella sau tiêm miễn dịch bền vững suốt đời Đầu năm 2014, dịch sởi bùng phát khiến gần 5.000 trường hợp mắc, 146 ca tử vong liên quan đến sởi Năm 2011, dịch rubella khiến nhiều thai phụ nhiễm bệnh, phải bỏ thai VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 5 ứng dụng miễn phí hấp dẫn cho thiết bị iOS Những ứng dụng miễn phí sau trên iPad, iPhone và iPod Touch giúp người dùng tạo ảnh động, quay video chuyển động chậm, hay đơn giản chỉ là để giải trí sau những giờ làm việc căng thẳng. Gifture Ứng dụng có khả năng chuyển ảnh sang dạng GIF động. Bạn có thể dùng ứng dụng để chụp ảnh và tạo ảnh động tức thời, hay chọn từ thư viện ảnh trên máy. Ưu điểm của Gifture là các bộ lọc có thể áp dụng ngay cho ảnh dạng GIF. Bạn có thể chọn tốc độ hình động, thiết lập camera tự động chụp một loạt bức ảnh để tạo hiệu ứng hoạt họa. Bạn có thể chia sẻ những bức ảnh đã được “gọt giũa” trong Gifture lên Twitter, Facebook và Tumblr, cũng như xem sản phẩm của người khác thuộc cộng đồng Gifture trong phần ‘Popular’. Downhill Xtreme Được thiết kế dành cho iPhone và iPad, Downhill Xtreme là một trò chơi đua trên ván trượt. Sau khi tạo nhân vật đại diện cho mình (chọn kiểu tóc, màu da và các phụ kiện có sẵn), bạn bắt đầu trượt xuống một ngọn đồi dài, quanh co. Cách thức chơi game đơn giản, dễ dàng chọn, tận dụng tính năng con quay hồi chuyển trong máy để kiểm soát hướng. Nếu xài hết tiền ảo thì bạn phải chi tiền thật để mua hàng trong ứng dụng. Logo Quiz Game Đây là game đố vui với 5.000 lượt bầu chọn 5 sao trên kho ứng dụng App Store. Game này đố người chơi nhìn các logo để đoán ra chúng thuộc công ty nào. Có thể những logo đó đã tồn tại qua nhiều thế hệ. Hiện trò chơi này có 8 cấp độ với hàng trăm logo và các nhà phát triển cho biết còn nhiều cấp độ nữa sẽ được cập nhật trong thời gian tới. Game có giao diện sáng sủa và có nhiều gợi ý để giúp người chơi dễ tiếp cận. Game này có hỗ trợ cho iPhone và iPad. SloPro SloPro cho phép bạn tạo đoạn video chuyển động chậm (motion video) trên iPhone. Bạn có thể "quay" video dạng này với tốc độ 60 khung hình/giây (chỉ trên iPhone 4S) từ trong ứng dụng và bật/tắt chức năng chuyển động chậm bằng cách “chạm nhẹ” vào màn hình hay dùng nút âm lượng (-). Sau khi ghi xong đoạn video, bạn có thể hiệu chỉnh, chọn các tốc độ chuyển động (chậm, chậm hơn, chậm nhất) và lựa chọn cảnh nào bắt đầu và kết thúc đoạn video. Phiên bản ứng dụng miễn phí cho phép bạn xuất nội dung lên Facebook hay YouTube. Nếu muốn xuất và lưu sản phẩm vào máy, bạn cần nâng cấp ứng dụng 2,4 USD. Line Camera LINE Camera là ứng dụng hữu ích giúp người dùng có thể tạo các bức ảnh vui nhộn để chia sẻ với bạn bè. Có thể dùng ứng dụng để chụp ảnh và hiệu chỉnh chúng nhờ vào các bộ lọc hay hiệu chỉnh độ sáng, độ tương phản và độ bão hòa. Bạn cũng có thể tải các khung ảnh và con dấu có sẵn để thêm vào bức ảnh. Các con dấu thường là biểu tượng trái tim, ngôi sao, hoa, trang sức, hoa quả, đồ uống, nhân vật, động vật, tóc giả, mắt kính, ruy băng Ứng dụng cũng có công cụ cọ vẽ và bạn có thể vẽ minh họa trên bức ảnh và có thể chú thích thêm chữ vào ảnh. Ngoài ra, bạn có thể chia sẻ ảnh trên Facebook, Twitter… Những bức ảnh sản phẩm sẽ được lưu tự động vào thư viện ảnh trên CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) www.ncs.com.vn CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Tuổi thiếu niên thường coi lứa tuổi chuyển tiếp từ trẻ em sang người lớn, chứa đựng nhiều diễn biến mang tính khủng hoảng Thông thường trẻ bắt đầu có biểu hành vi ứng xử thiếu niên sớm nhiều so với bắt đầu xuất dấu hiệu sinh lý CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Trong thời đại lịch sử trước đây, giai đoạn lứa tuổi thiếu niên tương đối ngắn Nó bầy người nguyên thủy, chiếm khoảng thời gian ngắn xã hội tộc sau chín muồi mặt tính dục người bước vào sống người trưởng thành, sinh đẻ www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) L.X Vưgôtxki phân biệt điểm chín muồi người xã hội: Chín muồi mặt thể, chín muồi giới tính chín muồi mặt tâm lý xã hội Trong xã hội đại, mốc chín muồi phương diện có xu hướng tách rời Chúng ta thấy trẻ em: chín muồi mặt giới tính, sau chín muồi mặt thể, cuối mới4là chín muồi mặt tâm lý xã hội Chính tách rời mốc chín muồi sở để hình thành giai đoạn lứa tuổi vị thành niên www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Vưgôtxki (và nhiều tác giả khác) cho đặc điểm diễn biến độ1dài tuổi thiếu niên khác xã hội có trình độ phát triển khác Sự hình thành giai đoạn lứa tuổi mang đậm nét văn hoá xã hội lịch sử www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Ở nước ta, giai đoạn lứa tuổi có đặc điểm độ dài khác nông thôn thành thị, trung tâm phát triển vùng miền xa xôi www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Sự phát triển thể chất Về mặt thể chất, lứa tuổi thiếu niên coi thời kỳ thay đổi sinh học nhanh chóng, ngang hàng với thời kỳ phát triển phôi thai trẻ sơ sinh www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Các hoóc môn tạo nên chiều cao sản sinh mạnh mẽ tạo phát triển bùng phát chiều cao thể lực, kèm theo thay đổi tỉ lệ thể Tuyến nội tiết da hoạt động mạnh mẽ dẫn đến việc xuất mụn trứng cá mặt, tuyến mồ hôi làm việc tích cực tạo thứ mùi đặc trưng thể www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Hoóc môn “nam tính” “nữ tính” tồn đại diện hai giới Tuy nhiên, nam có nhiều androgen (kích thích tố nam) quan trọng hoóc môn testosterone (kích thích dục tố nam) Ở nữ hoóc môn estrogen (kích thích tố nữ) progesterone (kích thích dục tố nữ) Tuyến sinh dục nữ4tạo estrogen điều hòa trình rụng trứng, nam giới androgen điều hòa trình sản sinh tinh trùng www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Dậy Dậy nữ đánh dấu xuất kinh nguyệt lần Dậy nam đánh dấu lần xuất tinh có chứa tế bào sinh sản www.ncs.com.vn Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Cha mẹ phó mặc thường không đoái hoài đến Họ không kiểm soát tình cảm ấm áp hay đồng tình chúng www.ncs.com.vn CHƯƠNG VII: SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TUỔI THIẾU NIÊN (12 – 17 tuổi ) Trên thực tế, gia đình có pha trộn phong cách giáo dục, nói cách giáo dục nghiêng xu hướng mức độ mà Hơn nữa, cách ứng xử cha mẹ thay đổi tình khác Có thể tình cha mẹ có vẻ4dân ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ TÙNG SƠN PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN – THƯ VIỆN Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ TÙNG SƠN PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM Chuyên ngành: Khoa học Thông tin-Thư viện Mã số: 60 32 02 03 LUẬN VĂN THẠC SĨ THÔNG TIN – THƯ VIỆN Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt XÁC NHẬN HỌC VIÊN ĐÃ CHỈNH SỬA THEO GÓP Ý CỦA HỘI ĐỒNG Giáo viên hướng dẫn Chủ tịch Hội đồng chấm Luận văn thạc sĩ khoa học PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt PGS.TS Trần Thị Quý Hà Nội - 2015 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG BẢO VỆ LUẬN VĂN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS.TS Trần Thị Quý LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn công trình nghiên cứu thực cá nhân, thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tôi xin chịu trách nhiệm công trình nghiên cứu mình./ HỌC VIÊN Lê Tùng Sơn LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS Trần Thị Minh Nguyệt tận tình giúp đỡ, hướng dẫn truyền đạt kiến thức quý báu giúp cho hoàn thiện Luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến PGS.TS Trần Thị Quý-Chủ tịch hội đồng khoa học Khoa Thông tin-Thư viện, Ban Chủ nhiệm, tập thể cán quý thầy cô Khoa Thông tin-Thư viện-Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn truyền dạy kiến thức quý báu, hết lòng giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian theo học Cao học trường (từ 2012-2015) Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ths.Nguyễn Thị Thanh Mai-Vụ trưởng Vụ Thư viện-Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch hết lòng động viên, bảo truyền đạt kiến thức thực tiễn, giúp đỡ tạo điều kiện suốt trình làm Luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến đồng chí Lãnh đạo Thư viện tỉnh tỉnh: Cao Bằng, Bắc Kạn, Thái Nguyên, Yên Bái anh chị làm công tác thư viện tỉnh nói trên, giúp đỡ, tạo điều kiện giúp trình khảo sát thực tế phục vụ cho Luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn HỌC VIÊN Lê Tùng Sơn MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: VĂN HÓA ĐỌC VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC VỚI THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC 1.1.TỔNG QUAN VỀ VĂN HÓA ĐỌC VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC 1.1.1.Khái niệm văn hóa đọc 1.1.2 Khái niệm phát triển văn hóa đọc 14 1.1.3 Các thành tố văn hóa đọc 15 1.1.3.1 Năng lực định hướng chủ thể đối tượng 16 1.1.3.2 Năng lực lĩnh hội tài liệu 16 1.1.3.3 Thái độ ứng xử với tài liệu 18 19 1.1.4 Những yếu tố tác động đến văn hóa đọc 1.2 ĐẶC ĐIỂM THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC 23 23 1.2.1.Khái quát vùng núi phía Bắc 1.2.2 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng 28 31 1.2.3 Đặc điểm riêng thiếu niên, nhi đồng khu vực miền núi phía Bắc 1.3 VAI TRÒ CỦA VĂN HÓA ĐỌC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA THIẾU 32 NIÊN, NHI ĐỒNG KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC 1.3.1 Phát triển mặt trí tuệ 33 1.3.2 Định hƣớng phát triển đạo đức 34 1.3.3 Phát triển lực thẩm mỹ 34 1.4 QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU VỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO 35 THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC 1.4.1 Quan điểm phát triển văn hóa đọc cho thiếu niên, nhi đồng miền núi 35 phía bắc 1.4.2 Mục tiêu phát triển văn hóa đọc cho thiếu niên, nhi đồng miền núi 35 phía bắc 35 1.4.2.1 Mục tiêu tổng thể 36 1.4.2.2 Những mục tiêu cụ thể CHƢƠNG : THỰC TRẠNG VĂN HÓA ĐỌC VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN 37 VĂN HÓA ĐỌC CHO THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC 2.1.THỰC TRẠNG VĂN HÓA ĐỌC CỦA THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG KHU 37 VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC 2.1.1 Năng lực định hƣớng tới đối tƣợng đọc 37 2.1.1.1 Nhu cầu đọc hứng thú đọc 37 2.1.1.2 Mục đích đọc 46 2.1.2 Năng lực lĩnh hội tài liệu 48 2.1.2.1 Phương pháp đọc 48 2.1.2.2 Khả hiểu