Chuẩn bi học liệu để học điện tử tại trung tâm giáo dục thường xuyên hải phòng

L IM Ngày tr tr U c s phát tri n m nh m c a khoa h c, s c nh tranh môi ng công vi c òi h i m i cá nhân ph i không ng ng h c h i nâng cao trình k n ng c a H c t p su t i tr thành m t nhu c u b t bu c, doanh nghi p c ng c n th ng xuyên t o nhân viên c a Ph truy n th ng có th áp ng t ng t o a d ng v trình ng pháp t o c nhu c u h c t p nh ng tr ph ng t o, c s ng pháp gi ng d y, nâng cao ch t l b! hi n i nh ng v n cao nh t Nh#ng ng ng h p i i u ki n h c t p, sinh s ng làm vi c t i nhi u n i khác t o truy n th ng không th gi i quy t nâng cao ch t l , ng c t o không ng ng i m i i ng giáo viên, mua s m trang thi t "t ph i t o nh th m i t c hi u qu i s$ d%ng công ngh s nói chung công ngh Internet nói riêng toàn th gi i ang nh n kh n ng c a Internet m t s l a ch n h#u hi u vi c truy n t i tri th c, em l i c h i h c t p nghiên c u to l n Công ngh thông tin phát tri n m nh, thi t b! s ngày a d ng phong phú, t c truy c p Internet cao, vi c tri n khai t o i n t$ (E-learning) tr nên hi n th c c p thi t R t nhi u website cung c p n i dung h c t p, ôn thi tr c n c xây d ng ã thu hút nhi u ng i h c ch y u h c sinh ph thông ôn luy n, ki m tra ki n th c sinh viên i h c, cao &ng Ngoài ra, vi c biên so n gi ng i n t$ c ng t o tri n khai khuy n khích Công c c s vi c ã th c s mang l i m t lu'ng sinh khí m i v d y toàn ngành giáo d%c (E-learning) i m i ph ng pháp gi ng áp ng nhu c u ó, h th ng t o i n t$ c phát tri n tri n khai ng d%ng r ng rãi B giáo d%c t o ã t ch c cu c h i th o v công ngh thông tin tri n khai toàn ngành giáo d%c v i !nh h t o” nh)m nâng cao ch t l ng “(ng d%ng CNTT ng d y h c N m h c 2009 – 2010 b ã phát cu c thi “Bài gi ng e-Learning“ toàn ngành nh)m khuy n khích, giáo viên so n gi ng theo ph ng ng viên ng pháp m i ti n t i m t n n giáo d%c i n t$ B c ng có ch* th!, thông t v vi c ng d%ng CNTT ngành S giáo d%c learning“ t i h i tr t o H i Phòng t ch c t p hu n “thi t k gi ng E- ng s ngày 21/5/2010 xác !nh t o ó áp d%ng E-Learning m t h Trung tâm Giáo d%c Th ng "c bi t i m i ph ng pháp c quan tâm ng xuyên H i Phòng m t c s t o n)m h th ng giáo d%c có nhi m v% t o h c sinh BTTH, liên k t v i tr ng i h c cao &ng c n l p b'i d +ng c m l p cung c p ngu'n nhân l c ph%c v% s phát tri n c a thành ph Lu n v n t t nghi p “Chu,n b! h c li u d%c Th i h c, cao &ng, l p t xa, h c i n t$ t i Trung tâm Giáo ng xuyên H i Phòng” t p trung nghiên c u tìm hi u v n c ng nh gi i pháp k thu t tri n khai E-learning t i trung tâm, tác gi t p trung nghiên c u lý thuy t công ngh liên quan n E-Learning, t ó gi i pháp tri n khai áp d%ng vào th c t Lu n v n g'm có ph n sau: • Ch ch ng 1: Tìm hi u khái ni m c b n v E-learning, c u trúc c a m t ng trình t o E-learning, tình hình ng d%ng c a E-learning th gi i Vi t Nam, l i ích c a E-learning, tìm hi u ánh giá công c% th c hi n cho E-learning • Ch ng 2: Tìm hi u v s phát tri n c a chu,n t ch c xây d ng chu,n l-nh v c E- learning, quy trình Elearning P3 Tìm hi u v chu,n SCORM m t chu,n c xây d ng r ng rãi l-nh v c E- Learning ó i sâu vào tìm hi u v mô hình tích h p n i dung, môi tr • Ch ng th i gian th c thi SCORM 2004, tu n t i u h ng 3: Tìm hi u công c% xây d ng gi ng, ng SCORM thi tr c nghi m theo chu,n SCORM, trình bày chi ti t tính n ng, "c tr ng c a Moodle chu,n !/ c li u / tri n khai E-learning t i Trung tâm GDTX H i Phòng M"c dù ã c g ng nh ng m t th i gian có h n lu n v n không th tránh kh i nh#ng thi u sót Tác gi mong nh n báu c a th y cô anh ch! 'ng nghi p c nh#ng ý ki n óng góp quý lu n v n c hoàn thi n h n L IC M N Em xin c m n th y, cô khoa Toán C Tin, Tr h c T nhiên - i h c Qu c gia Hà N i, Phòng ng i h c Khoa t o sau ih c ã t o i u ki n thu n l i giúp chúng em trình h c t p Xin cám n thày cô giáo B môn Tin h c, Khoa Toán C Tin h c, ã truy n t ki n th c v công ngh thông tin th i gian h c t p Cám n thày giáo h ng th i c ng ng ng d n, PGS TS Trung Tu n, ã i t n tình ch b o, giúp nh h ng em su t trình hoàn thành lu n v n t t nghi p Em xin g i t i th y, cô lòng bi t n sâu s c nh t Tôi xin chân thành cám n Ban Giám tâm Giáo d c Th ng xuyên H i Phòng ã giúp h c t p nâng cao trình c a giúp c, tài ho t ng nghi p t i Trung ng h vi c , tri!n khai thí i!m nh"ng k t qu nghiên c u ng t o c a trung tâm Không có s c a Ban Giám c, c a ng viên, ng nghi p không th! hoàn thành nhi m v h c t p nghiên c u Nhân d p này, xin cám n b n khóa sau i h c ã tr giúp r t nhi u v tinh th n Tôi xin g i nhi u bi t n n ng i thân, gia ình bè b n ã t o i u ki n v tài chính, tinh th n… ! công tác h c t p, ã nhi u su t trình h c t p hoàn thành lu n v n Tác gi lu n v n ng viên M CL C L1I M2 3U L1I C4M 5N M6C L6C DANH M6C T7 VI8T T9T DANH M6C B4NG DANH M6C HÌNH V: CH;5NG T[...]... quá trình và k t qu h c t p c a mình Giáo viên qu n lý c ng dS dàng ánh giá m c ti n tri n trong quá trình h c c a các h c viên qua nh#ng bài ki m tra 6 S a d ng: Hàng tr m khóa h c chuyên sâu v k n ng th thông tin s]n sàng ph%c v% cho vi c h c 1 2.2 it ng m i, công ngh ng c a E-Learning Ng i s$ d%ng E-Learning: Doanh nghi p, c quan nhà n c, t ch c giáo d%c và trung tâm ào t o là nh#ng n i s$ d%ng E-Learning... làm gì m b o tính t ng thích v i các chu,n ó • H th ng qu n lý c n bi t khi nào thì • • it it u ho t ng ng c n bi t tên h c viên i t ng thông báo ng c l i cho h th ng qu n lý h c viên ã hoàn thành t ng bao nhi u ph n tr m • H th ng qu n lý c n bi t thông tin v • ng (h c t p) b t i m h c viên i l u vào c s d# li u H th ng qu n lý c n bi t khi nào h c viên ch m d t h c t p và óng h c t p it ng Hình 12... s n xu t và nâng cao chuyên môn 2 C quan nhà n c: S$ d%ng E-learning chi phí ào t o th p gi# c n ng su t làm vi c cao và 3 T ch c giáo d%c: E-learning giúp cho sinh viên các tr ng i h c cao &ng c m%c ích h c t p, nâng cao n ng l c cho các nhân viên tham gia t h c 4 Trung tâm ào t o: Dùng E-learning t o cho các l p h c hi n i nâng cao và m r ng ch 15 t ng trình ào 1 3 Ki#n trúc h th ng ào t o tr$c tuy#n... ng b'i d +ng giáo viên k thu t http://bdspkt.net/ • Khoa qu n tr! và du l!ch • Khoa Pháp • Vi n • • Tr i h c Hà N i http://web.hufs.edu.vn/fmt/ i h c Hà N i http://web.hanu.edu.vn/fr/ i h c M Hà N i http://dhm.edu.vn/ i h c Xây D ng Hà N i http://www.uce-hn.edu.vn/moodle/ ng cao &ng ông Á http://www.dayhoctructuyen.com/ • Hóa h c ph thông http://www.hoahocphothong.com/moodle/ • Trung tâm ào t o T xa... nhi p nh gia, quay phim, bi n t p, chuyên gia d án h c t p và m b o ch t l ng Trong E-Learning, thành viên trong các i có th / r t xa nhau chuyên viên s n ph,m s b o m các thành viên trong môi tr ng truy n thông t t v i nhau S n ph,m có th c s$a i trong quy trình vì v y c n tính kiên trì c a các thành viên Các thành c g i là viên ghi Yd nhi m [% công vi c c a h trên máy ch trung tâm ( “development server”)... E-Learning Vi t Nam Vào kho ng n m 2002 tr v tr c, các tài li u nghiên c u, tìm hi u v Elearning Vi t Nam không nhi u Trong 2 n m 2003-2004, vi c nghiên c u Elearning Vi t Nam ã c nhi u n v! quan tâm h n G n ây B Giáo d%c và ào t o ã t ch c nhi u h i ngh!, h i th o v CNTT trong ó c p nhi u n v n E-learning và kh n ng áp d%ng vào môi tr ng ào t o Vi t Nam nh : H i th o khoa h c qu c gia l n th nh t v nghiên... E-learning X / công Png k c ph /bi n r ng YZi [J/X /mang l i nh#ng Q0Jnh Nh t B n là n c có ng d%ng E-learning nhi u nh t so v i các n c khác trong khu v c Môi tr ng ng d%ng E-learning ch y u là trong các công ty l n, các hãng s n xu t, các doanh nghi p, …dùng ào t o nhân viên S li u th ng kê trên E-Learning: Vi c ng d%ng E- Learning ã t ng tr ng trong c môi tr ng giáo d%c và doanh nghi p Có trên... ki n trúc này khá phù h p v i các yêu c u c a h th ng e-Learning và ã c áp d%ng nhi u h e-Learning tiêu bi u trên th gi i Nó c ánh giá là m t mô hình ki n trúc m b o tính m , linh ho t, dS s$ d%ng và thu n l i cho vi c phát tri n h th ng sau này Mô hình này c ng m b o c s k t h p c a h th ng qu n lý giáo trình, qu n lý ào t o và giao di n t ng tác c a các tác nhân v i h th ng Mô hình này c mô t nh sau:... quán, phù h p và ch t l ng cao cho b t k ng i dùng nào (h c viên, giáo viên, qu n tr! viên v.v.) b H p tác (Collaboration): Cung c p s liên l c, truy n thông cho t t c ng i dùng trong h th ng, theo ki u 'ng b (chatroom, whiteboard v.v.) và không 'ng b (email, forum v.v.) c Qu n lý s ki n (Event Mamagement): Cung c p các l!ch, th i khoá bi u và ch c n ng nh c vi c i v i ng i dùng 17 3 T ng 3-D!ch v% ào... n n t ng cho b xây qu c phòng M (Department of Defense) s$ d%ng các công ngh h c t p d ng, v n hành môi tr ng h c t p c a t ng lai Nh#ng công vi c mà ADL ã làm là s ra i c a SCORM (Sharable Content Object Reference Model) cung c p m t cách t t nh t v vi c ng d%ng và tích h p các chu,n h c t p SCORM là: • Mô hình n i dung h c t p d a trên môi tr • T p các "c t k- thu t thi t k phòng M ng web áp ng các