Chủ đề: Thế giới động vật

CHỦ ĐỀ I Mục tiêu: Phát triển vận động: - Thực tự khéo léo số vận động bản: Bò, trườn, chạy, nhảy, tung, bắt… - Có thói quen hành vi vệ sinh ăn uống giữ gìn an toàn tiếp xúc với vật - Biết lợi ích ăn có nguồn gốc từ thịt, cá sức khỏe người Phát triển nhận thức: - Biết so sánh để thấy giống nhau, khác vật quen thuộc gần gũi qua số đặc điểm chúng - Biết lợi ích tác hại chúng đời sống người - Biết mối quan hệ đơn giản vật nuôi với môi trường sống (Thức ăn, sinh sản, vận động…) vật - Có số kĩ đơn giản cách chăm sóc vật sống gần gũi - Nhận biết số lượng vật, nhận biết phía - phía dưới, phía trước, phía sau, phía phải, phía trái thân Phát triển ngôn ngữ: - Biết sử dụng từ tên gọi, phận số đặc điểm bật rõ nét số vật gần gũi - Biết nói lên điều trẻ quan sát, nhận xét biết trao đổi thảo luận với cô giáo bạn - Kể chuyện đọc thơ số vật gần gũi (qua tranh ảnh, quan sát vật) Phát triển tình cảm xã hội: - Yêu thích vật nuôi - Có ý thức bảo vệ vật nuôi gần gũi gia đình - Biết ơn quý trọng người chăn nuôi - Tập cho trẻ có số phẩm chất kĩ sống phù hợp: mạnh dạn tự tin, có trách nhiệm với công việc giao (chăm sóc vật nuôi) Phát triển thẩm mĩ: - Thể cảm xúc phù hợp qua hát, vận động theo nhạc vật - Có thể làm sản phẩm tạo hình có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa qua vẽ, nặn xé dán, xếp hình vật theo ý thích II MẠNG CHỦ ĐỀ “Thế giới động vật” Thời gian: tuần (từ ngày 01/03 - 02/04/2010) Một số vật nuôi GĐ Một số vật sống rừng * Nội dung: - Tên gọi - Đặc điểm bật: Cấu tạo; tiếng kêu; thức ăn; thói quen; vận động ích lợi - Món ăn từ vật nuôi - Nơi sống - Cách chăm sóc bảo vệ vật nuôi * Hoạt động: Phát triển thẩm mĩ: Âm nhạc: Dạy hát: “Vật nuôi”; Nghe hát: “Gà gáy”; Trò chơi: “Nghe tiếng hát tìm vật” Tạo hình: Vẽ gà Phát triển nhận thức: LQVT: Dạy trẻ xác định vị trí đồ vật theo hướng trẻ KPKH: Tìm hiểu vật nuôi gia đình Phát triển vận động: Trèo thang - Chạy chậm 80m Phát triển ngôn ngữ: LQVH: Thơ: “Em vẽ” Phát triển tình cảm- xã hội: TCDG: Bịt vịt cạn TCHT: Tiếng vật gì? TCVĐ: Bắt vịt TCPV: Cửa hàng ăn uống * Nội dung: Tên gọi, đặc điểm bật cấu tạo, hình dáng, màu sắc; thức ăn; thói quen; vận động, ích lợi, nơi sống… Cách chăm sóc bảo vệ * Hoạt động: Phát triển thẩm mĩ: - Âm nhạc: Hát vận động minh họa theo bài: “Đố bạn” Nghe hát: “Chú voi đôn”; Trò chơi: “Nghe tiếng hát tìm vật” - Tạo hình: Nặn thỏ Phát triển nhận thức: LQVT: Dạy trẻ so sánh độ lớn hai đối tượng KPKH: Tìm hiếu vật sống rừng Phát triển vận động: Bò thấp chui qua cổng - TC “ Mèo chim sẻ” Phát triển ngôn ngữ: Truyện “ Dê nhanh trí” Phát triển tình cảm - Xã hội: TCDG: Bịt mắt bắt dê TCHT: Chơi trốn tìm TCVĐ: Cáo Thỏ TCPV: Bác sĩ thú y Một số vật sống nước Chim * Nội dung: - Tên gọi - Các phận - Màu sắc - Kích thước - Ích lợi - Các ăn từ cá - Nơi sống - Cách chăm sóc, bảo vệ * Hoạt động: Phát triển thẩm mĩ: Âm nhạc: Hát vỗ tay theo phách: “Cá vàng bơi”; Nghe hát: “Chú ếch con”; Trò chơi: “Nghe tiếng hát tìm vật” Tạo hình: Vẽ đàn cá bơi Phát triển nhận thức: LQVT: Dạy trẻ nhận biết đếm nhóm có đối tượng KPKH: Quan sát 2,3 loại cá Phát triển vận động: Ném trúng đích thẳng đứng Trò chơi: Cáo Thỏ Phát triển ngôn ngữ: Thơ: “Rong cá” Phát triển tình cảm - xã hội: TCDG: Đánh cá TCHT: Cửa hàng bán cá TCVĐ: Chim sẻ người thợ săn TCPV: Nấu ăn * Nội dung: - Tên gọi: - Đặc điểm: cấu tạo, màu sắc, vận động, thức ăn, thói quen kiếm mồi… - Ích lợi - Cách chăm sóc bảo vệ * Hoạt động: Phát triển thẩm mĩ: Âm nhạc: Hát vỗ tay theo phách bài: “Thật hay”; Nghe hát: “Chim bay”; TC: Nghe tiếng hát tìm vật Tạo hình: Nặn chim Phát triển nhận thức: LQVT: Dạy trẻ so sánh thêm bớt để tạo phạm vi KPKH: Quan sát chim Phát triển vận động: Bật sâu 25 - 30cm; TC: Ai ném xa Phát triển ngôn ngữ: LQVH : “Chim chích bông” Phát triển tình cảm - xã hội: TCDG: Mèo đuổi chuột TCHT: Gà mái đẻ trứng TCVĐ: Mèo chim sẻ TCXD: Xây dựng công viên Côn trùng * Nội dung: - Tên gọi: - Đặc điểm, giống khác số côn trùng về: cấu tạo, màu sắc, vận động… - Ích lợi (hay tác hại) - Bảo vệ (hay diệt trừ) * Hoạt động: Phát triển thẩm mĩ: Âm nhạc: Hát vỗ tay theo tiết tấu bài: “Con chuồn chuồn” ; Nghe hát: “Chị ong nâu em bé”; Trò chơi âm nhạc: “Nghe tiếng hát tìm vật” Tạo hình: Trang trí bướm Phát triển nhận thức: LQVT: Nhận biết gọi tên khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật KPKH: Tìm hiểu côn trùng Phát triển vận động: Tổng hợp: Nhảy lò cò - Ném đích ngang - chạy 12m Phát triển ngôn ngữ: LQVH: Phát triển tình cảm - xã hội: TCDG: Ném TCHT: Mẹ TCVĐ: Bắt vịt TCXD: Xây dựng vườn hoa KẾ HOẠCH TUẦN CHỦ ĐỀ: MỘT SỐ CON VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH (Thời gian: Từ ngày 01/3 - 05/03) Hoạt động Nội dung - Cô đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng Cho trẻ xem tranh ảnh, băng Đón trẻ Họp mặt hình vật nuôi gia đình - Trò chuyện ngày nghỉ Giáo dục trẻ không hái hoa nghịch phá Thể dục trồng vật nuôi - Tập theo nhạc bài: “Em chải răng” sáng HĐ - Trò chuyện đầu giờ: Trò chuyện nội dung chủ đề - Chơi trò chơi dân gian: Bắt vịt cạn; chơi tự với trang thiết bị trời trời - Vẽ phấn vật nuôi gia đình Hoạt động có chủ đích Thứ KPKH: Tìm hiểu vật nuôi gia đình hai Thứ ba PTVĐ: Thở1, tay1, bụng1 chân2 bật1 VĐCB: Trèo thang - chạy chậm 80m LQVH: Thơ: “Em vẽ” Thứ tư Âm nhạc: Dạy hát: “Vật nuôi”; Nghe hát: “Gà gáy” TC: “Nghe tiếng hát tìm đồ vật Thứ Tạo hình: Vẽ gà năm Thứ LQVT: Dạy trẻ xác định vị trí đồ vật theo hướng sáu trẻ Bé thích Xây Dựng Thư viện bé Bé tập phân vai Bé yêu nghệ thuật Hoạt động chiều Xếp hình vật, xây nhà, trại chăn nuôi Xem sách tranh, làm sách vật Kể truyện sáng tạo theo tranh vật nuôi Cửa hàng bán loại thực phẩm sạch, cửa hàng ăn uống Hát biểu diễn hát chủ đề, có liên quan đến chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác Bé chăm Chơi trò chơi phân loại, đếm vật phạm vi Học Tập Bé yêu T Chơi với cát với nước Quan sát nảy mầm Chăm sóc góc thiên nhiên nhiên - Vận động nhẹ, ăn xế - Chơi trò chơi vận động: Bắt vịt - Trò chơi học tập: Tiếng kêu? - Trò chơi phân vai: Cửa hàng ăn uống - Sinh hoạt văn nghệ, nêu gương bé ngoan cuối tuần - Chơi tự do, trả trẻ CHỦ ĐỀ: MỘT SỐ CON VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH Thời gian: Từ ngày 01/3 - 05/03 (Ca chiều) Thứ hai ngày 01 tháng 03 năm 2010 TCPV: Cửa hàng ăn uống TCHT: Tiếng vật TCVĐ: Bắt vịt I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi theo gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, hào hứng - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” giúp trẻ củng cố kiến thức học vật nuôi gia đình, phát triển ngôn ngữ, thính giác + Qua trò chơi phân vai “Cửa hàng ăn uống” trẻ biết mô lại công việc người bán hàng, người mua hàng, người ăn, người nấu ăn… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” - Một nhà bìa (có cắt trống khoảng làm cửa) - Một số vật đồ chơi bìa + Trò chơi phân vai: “Cửa hàng ăn uống” số đồ chơi nấu ăn, loại thức ăn nhựa, bàn ghế, chén muỗng… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” vẽ vòng tròn to làm ao cách chỗ trẻ đứng – mét III Tổ chức hoạt động: Ổn định: Cô cho cháu hát vận động bài: “Đàn gà con” Hát xong cô nói: Gà vật sống đâu con? Vậy gia đình có vật nuôi nói cô nghe? (Trẻ trả lời) Vậy để biết tiếng vật kêu ăn từ vật chơi hôm cô cháu chơi trò chơi: “Tiếng kêu” cửa hàng ăn uống nhé! Nội dung: * Thoả thuận trò chơi: - Các ạ! Trò chơi: “Cửa hàng ăn uống” “Tiếng vật gì” trò chơi vui giúp biết tiếng kêu vật, biết thức ăn từ vật đem lại, trao đổi mua bán, nấu ăn với bạn … Vậy thích chơi trò chơi nhóm chơi (Cô cho trẻ biết góc chơi trò chơi) - Cô cho trẻ tự chọn trò chơi, nhóm chơi mà trẻ thích qua gợi ý cô (Cô hướng cho trẻ tham gia chơi hai nhóm chơi tránh tình trạng phân bổ không nhóm nhóm nhiều) - Cô đến nhóm chơi giải thích cách chơi, luật chơi cho trẻ a) Trò chơi: “Tiếng vật gì” + Cách chơi: Cô đặt mô hình nhà trước mặt trẻ vật để sau nhà Cô giáo đứng nấp sau nhà, giả tiếng vật kêu, hỏi trẻ: “Con kêu?” Khi trẻ nói tên vật, cô để vật trước cửa nhà để trẻ quan sát kiểm tra xem trẻ nói có không Ví dụ: Cô giả tiếng mèo kêu: “Meo meo” trẻ phải nói “tiếng mèo kêu” Hoặc cô sử dụng loại nhạc cụ bắt chước tiếng kêu vật cho cháu đoán vật + Trẻ tham gia chơi: Cô gợi ý hướng dẫn cho trẻ thực nhanh, không bỏ trống, không ngắt quãng mũi xâu Cô động viên trẻ thực khéo léo, đẹp b) Trò chơi: “Cửa hàng ăn uống” + Cô gợi ý cách chơi: Cô đến nhóm chơi gợi ý cho trẻ phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm chơi phân vai người nấu ăn chế biến ăn từ thịt, trứng, đóng vai người bán hàng bán loại thức ăn từ thịt, trứng, người mua hàng, mua thức ăn ăn… Gợi ý cho trẻ thể vai chơi mạnh dạn, tự nhiên Cả nhóm cử bạn làm trưởng nhóm điều khiển nhóm chơi + Trẻ tham gia chơi: - Trong trẻ chơi cô quan sát động viên trẻ chơi sôi có hứng thú cô nhẹ nhàng gợi mở cho trẻ chơi tự nhiên, phối hợp với bạn để tham gia chơi nhằm phản ánh công việc vai thành viên nhóm chơi Ví dụ: Có thể cô gợi mở cho trẻ: Chào bác đầu bếp, hôm bác nấu mà thơm thế? Hay cô bán hàng ơi! Cô bán cho tô cháo để ăn với đoói bụng Cô bán hàng biết bán hàng trao đổi giá với người mua hàng… Chơi xong cho trẻ tự nhận xét với vai chơi công việc thành viên nhóm để rút kết luận cho buổi chơi sau Nhận xét xong cô cho trẻ lớp tiếp tục chơi trò chơi vận động c) Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” + Luật chơi: Trẻ bắt vịt vòng tròn Ai đập vào vai trẻ làm vịt coi bắt vịt + Cách chơi: Chọn – trẻ làm “người chăn vịt” trẻ khác “làm vịt” Khi người “chăn vịt” gọi: “vít vít vít” (vẫy tay gọi vịt lại) “vịt” lên bờ khỏi vòng tròn tiến phía người chăn vịt Khi “vịt” đến gần, cô phát tín hiệu: “Bắt vịt con” “Người chăn vịt” đuổi theo để bắt “vịt” Các vịt chạy thật nhanh xuống ao (vào vòng tròn) vừa chạy vừa kêu: “vít vít vít” Khi xuống ao vừa bơi vừa kêu “vít, vít, vít” Nếu “con vịt” bị “người chăn vịt” chạm tay vào coi bị bắt Ai bị bắt phải lần chơi Những trẻ chạy nhanh, cô cho đổi vai chơi Trò chơi tiếp tục + Trẻ tham gia chơi: Cô quan sát động viên trẻ chơi sôi nổi, luật Trò chơi lại tiếp tục + Củng cố dặn dò: Cô cho trẻ nhắc lại tên trò chơi nhận xét tuyên dương trẻ chơi ngoan, nhắc nhở trẻ chơi chưa ngoan sau cố gắng chơi ngoan hơn, ý Kết thúc: Cho trẻ chơi nhỏ: “Uống nước chanh” * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 02 tháng 03 năm 2010 TCPV: Cửa hàng ăn uống TCHT: Tiếng vật TCVĐ: Bắt vịt I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi theo gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, hào hứng, chơi tích cực, tự giác - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” giúp trẻ củng cố kiến thức học vật nuôi gia đình, phát triển ngôn ngữ, thính giác + Qua trò chơi phân vai “Cửa hàng ăn uống” trẻ biết mô lại công việc người bán hàng, người mua hàng, người ăn, người nấu ăn… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” - Một nhà bìa (có cắt trống khoảng làm cửa) - Một số vật đồ chơi bìa + Trò chơi phân vai: “Cửa hàng ăn uống” số đồ chơi nấu ăn, loại thức ăn nhựa, bàn ghế, chén muỗng… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” vẽ vòng tròn to làm ao cách chỗ trẻ đứng – mét III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 01 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 03 tháng 03 năm 2010 TCPV: Cửa hàng ăn uống TCHT: Tiếng vật TCVĐ: Bắt vịt I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi theo gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, hào hứng, chơi tích cực, tự giác, chơi thành thạo trò chơi - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” giúp trẻ củng cố kiến thức học vật nuôi gia đình, phát triển ngôn ngữ, thính giác + Qua trò chơi phân vai “Cửa hàng ăn uống” trẻ biết mô lại công việc người bán hàng, người mua hàng, người ăn, người nấu ăn… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” - Một nhà bìa (có cắt trống khoảng làm cửa) - Một số vật đồ chơi bìa + Trò chơi phân vai: “Cửa hàng ăn uống” số đồ chơi nấu ăn, loại thức ăn nhựa, bàn ghế, chén muỗng… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” vẽ vòng tròn to làm ao cách chỗ trẻ đứng – mét III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 01 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 04 tháng 03 năm 2010 TCPV: Cửa hàng ăn uống TCHT: Tiếng vật TCVĐ: Bắt vịt I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi luật, tích cực chủ động, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, hào hứng, thành thạo trò chơi - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” giúp trẻ củng cố kiến thức học vật nuôi gia đình, phát triển ngôn ngữ, thính giác + Qua trò chơi phân vai “Cửa hàng ăn uống” trẻ biết mô lại công việc người bán hàng, người mua hàng, người ăn, người nấu ăn… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Tiếng vật gì” - Một nhà bìa (có cắt trống khoảng làm cửa) - Một số vật đồ chơi bìa + Trò chơi phân vai: “Cửa hàng ăn uống” số đồ chơi nấu ăn, loại thức ăn nhựa, bàn ghế, chén muỗng… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” vẽ vòng tròn to làm ao cách chỗ trẻ đứng – mét III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 01 tháng 03 năm 2010 10 Vậy có thích chơi với cá với cô không nào? Cô có trò chơi cửa hàng bán cá trò chơi nấu ăn trò chơi vui muốn chơi giỏi nghe cô giới thiệu góc chơi nhé! Nội dung: * Thoả thuận trò chơi: - Trong lớp có nhóm chơi, nhóm chơi: “Cửa hàng bán cá” nhóm chơi: Nấu ăn thích chơi trò chơi nhóm chơi (Cô cho trẻ biết chỗ chơi trò chơi) - Cô cho trẻ tự chọn trò chơi, nhóm chơi mà trẻ thích qua gợi ý cô (Cô hướng cho trẻ tham gia chơi hai nhóm chơi tránh tình trạng phân bổ không nhóm nhóm nhiều) - Cô đến nhóm chơi giải thích cách chơi, luật chơi cho trẻ a) Trò chơi: “Cửa hàng bán cá” + Luật chơi: Trẻ nhận biết số loại cá qua mô tả + Cách chơi: Cô tổ chức thành quầy bán cá, chọn trẻ làm người bán cá Những trẻ khác làm người mua cá Người mua cá đến mua không nói tên cá mà tả lại nét đặc trưng loài cá Ví dụ: Người mua cá nói: Cô bán hàng ơi! Bán cho cá có màu vàng, vây uốn lượn mềm mại dải lụa hồng (cá vàng) bán cho cá thân dài tròn, màu đen (cá quả) Người bán hiểu lời mô tả đưa cá cho người mua Nếu người mua nói chưa rõ bạn khác bổ sung chi tiết cho rõ Người bán phải nói tên cá mua cầm Nếu người bán không đưa người mua phải mô tả lại lần thứ hai, ngưồi bán không đưa phải đổi vai chơi + Trẻ tham gia chơi: Cô gợi ý hướng dẫn cho trẻ chơi luật Cô động viên trẻ chơi ngoan, chơi nhanh nhẹn… b) Trò chơi phân vai: “Nấu ăn” + Cô gợi ý cách chơi: Cô đến nhóm chơi gợi ý cho trẻ phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm chơi phân vai người chợ, người làm cá, rửa cá, người nấu ăn, dọn bàn ăn… Gợi ý cho trẻ thể vai chơi mạnh dạn, tự nhiên Cả nhóm cử bạn làm trưởng nhóm điều khiển nhóm chơi + Trẻ tham gia chơi: - Trong trẻ chơi cô quan sát động viên trẻ chơi sôi có hứng thú cô nhẹ nhàng gợi mở cho trẻ chơi tự nhiên, phối hợp với bạn để tham gia chơi nhằm phản ánh công việc vai thành viên nhóm chơi Ví dụ: Có thể cô gợi mở cho trẻ: Chào cô đầu bếp tài ba! Cô làm việc có vất vả không? Hôm cô nấu mà thơm thế? Hoặc trưa gia đình cô ăn gì? Chơi xong cho trẻ tự nhận xét với vai chơi công việc thành viên nhóm để rút kết luận cho buổi chơi sau Nhận xét xong cô cho trẻ lớp tiếp tục chơi trò chơi vận động 31 c) Trò chơi vận động: “Ô tô chim sẻ” + Luật chơi: Khi nghe tiếng còi ô tô kêu: Bim bim trẻ phải chạy nhanh sang hai bên đường + Cách chơi: Theo nhóm lớp Cô quy định chỗ chơi lớp, vẽ hai cạnh phấn làm giới hạn đường ô tô, hai bên vỉa hè Cô giả làm “ô tô” trẻ giả làm “chim sẻ” Các chim sẻ nhảy đi kiếm ăn đường, vừa nhảy vừa ngồi xuống giả vờ mổ thóc ăn Khi nghe tiếng “ô tô” kêu “bim, bim” “chim sẻ” phải bay nhanh lên ven đường Khi ô tô qua “chim sẻ” lại xuống đường vừa nhảy vừa mổ thức ăn Trẻ nhảy khoảng 30s “ô tô” xuất Cô giáo cầm vòng tròn quay động tác lái “ô tô” kêu “bim bim” Các “chim sẻ” chạy sang hai bên đường Sau trẻ biết chơi, cô chọn hai, ba cháu nhanh nhẹn làm ô tô + Trẻ tham gia chơi: Cô quan sát động viên trẻ chơi sôi nổi, luật, nhắc nhở trẻ chạy không chen lấn xô đẩy lẫn chạy vỉa hè Trò chơi lại tiếp tục + Củng cố dặn dò: Cô cho trẻ nhắc lại tên trò chơi nhận xét tuyên dương trẻ chơi ngoan, nhắc nhở trẻ chơi chưa ngoan sau cố gắng chơi ngoan hơn, ý Kết thúc: Cho trẻ đọc thơ: “Rong cá” * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 23 tháng 03 năm 2010 TCXD: “Nấu ăn” TCHT: “ Cửa hàng bán cá” TCVĐ: “Mèo chim sẻ” I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi trò chơi gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, tích cực, luật - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 32 + Qua trò chơi học tập: “Cửa hàng bán cá” trẻ nhận biết số loại cá qua mô tả, giúp trẻ phát triển khả giao tiếp, ý, ghi nhớ + Qua trò chơi phân vai trẻ biết mô lại công việc người nội trợ, biết phối hợp với bạn để tham gia chơi nấu ăn khéo léo… + Qua trò chơi vận động: “Ôtô chim sẻ” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Cửa hàng bán cá” gồm có: gian hàng, loại cá nhựa tranh + Trò chơi phân vai: “Nấu ăn” gồm có: góc chơi phân vai, loại đồ chơi nấu ăn, thức ăn từ cá, động thực vật… + Trò chơi vận động: “Ô tô chim sẻ” gồm có: sân chơi sẻ, mũ chim sẻ, mũ ô tô III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 22 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 24 tháng 03 năm 2010 TCXD: “Nấu ăn” TCHT: “ Cửa hàng bán cá” TCVĐ: “Mèo chim sẻ” I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi trò chơi gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, tích cực, luật - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Cửa hàng bán cá” trẻ nhận biết số loại cá qua mô tả, giúp trẻ phát triển khả giao tiếp, ý, ghi nhớ + Qua trò chơi phân vai trẻ biết mô lại công việc người nội trợ, biết phối hợp với bạn để tham gia chơi “nấu ăn” khéo léo… + Qua trò chơi vận động: “Ôtô chim sẻ” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Cửa hàng bán cá” gồm có: gian hàng, loại cá nhựa tranh 33 + Trò chơi phân vai: “Nấu ăn” gồm có: góc chơi phân vai, loại đồ chơi nấu ăn, thức ăn từ cá, động thực vật… + Trò chơi vận động: “Ô tô chim sẻ” gồm có: sân chơi sẻ, mũ chim sẻ, mũ ô tô III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 22 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 25 tháng 03 năm 2010 TCXD: “Nấu ăn” TCHT: “ Cửa hàng bán cá” TCVĐ: “Mèo chim sẻ” I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi trò chơi gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, tích cực, thành thạo trò chơi - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Cửa hàng bán cá” trẻ nhận biết số loại cá qua mô tả, giúp trẻ phát triển khả giao tiếp, ý, ghi nhớ + Qua trò chơi phân vai trẻ biết mô lại công việc người nội trợ, biết phối hợp với bạn để tham gia chơi “nấu ăn” khéo léo… + Qua trò chơi vận động: “Ôtô chim sẻ” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Cửa hàng bán cá” gồm có: gian hàng, loại cá nhựa tranh + Trò chơi phân vai: “Nấu ăn” gồm có: góc chơi phân vai, loại đồ chơi nấu ăn, thức ăn từ cá, động thực vật… + Trò chơi vận động: “Ô tô chim sẻ” gồm có: sân chơi sẻ, mũ chim sẻ, mũ ô tô III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 22 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 34 ………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 26 tháng 03 năm 2010 Sinh hoạt văn nghệ cuối tuần I Yêu cầu: - Trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ cuối tuần sôi nổi, hào hứng, mạnh dạn, tự tin cô bạn - Biết thể số hát, múa có nội dung chủ đề cá vật sống nước - Chú ý nghe cô, bạn hát hưởng ứng - Hứng thú, sôi tham gia trò chơi II Chuẩn bị: - Các hát, múa, thơ, trò chơi có nội dung giới động vật chủ đề loài cá vật sống nước - Đàn organ, máy hát, băng đĩa, mũ loài cá vật sống nước - Sân khấu nhỏ lớp trang trí cảnh cối, nhà cửa, vật sống nước - – vật sống nước cho trẻ chơi trò chơi III Tổ chức hoạt động: Ổn định: - Cho lớp chơi bắt chước vận động cá, ếch, rùa… Chơi xong cô dẫn dắt vào buổi văn nghệ: Nội dung: Chương trình biểu diễn văn nghệ xin bắt đầu: Ban nhạc: “Cá vàng” đâu mắt khán giả (Cô mời - trẻ lên làm ban nhạc Một trẻ cầm đàn, trẻ cầm trống, trẻ cầm kèn, trẻ cầm trống lắc đầu đội mũ cá, ếch, tôm, cua, rùa…) - Mở đầu chương trình văn nghệ hôm cô cháu hát vang hát: “Cá vàng bơi” - Tiếp theo chương trình nhóm nhạc: “Cá vàng” đứng lên biểu diễn hát bài: “con cá vàng” (4 – trẻ lên biểu diễn bài: “Con cá vàng”) - Không bạn nhóm nhạc “Cá vàng” có ích cho người mà tôm thương bà biết giúp đỡ bà lắng nghe hát: “Bà còng chợ trời mưa” tôm nhanh nhẹn lên biểu diễn nhé! (5 – trẻ múa hát bài: “Bà còng chợ trời mưa”) - Để thay đổi không khí buổi biểu diễn hôm cô cháu làm nhhững rùa đội nhà chơi nào! Cô cho trẻ múa hát bài: “Rì rà, rì rầm” kết hợp xung quanh lớp 35 - Thấy người múa hát vui vẻ nên ếch vừa học vừa chơi với bạn ếch đâu đọc to cho cô bạn nghe (cô cho – trẻ múa hát bài: “chú ếch con”) lớp hát phụ họa theo bạn - Các biết không cá không bắt bọ gậy, làm đẹp sống mà chăm giúp mẹ sàng sảy lúa gạo đấy! (Cô hát cho trẻ nghe bài: “Cái bống bống bang”) - Buổi biểu diễn văn nghệ hôm cá vàng, ếch, tôm… hát hay, múa dẻo cô cháu chơi trò chơi nhỏ cho tinh thần thoải mái * Trò chơi: “Nghe tiếng hát tìm vật” + Cách chơi: Cô cho trẻ cô dấu sau lưng bạn lớp Dấu xong cô gọi trẻ vào vừa vừa lắng nghe tiếng hát bạn lớp Trẻ tìm đến gần chỗ dấu vật tiếng hát to trẻ xa vật tiếng hát nhỏ lại Trẻ ý lắng nghe tiếng hát to dồn dập tìm vật cô dấu Tìm nhanh tìm cô khen Sau lần chơi cô thay đổi vật khác Lúc chó, lúc mèo, heo… + Trẻ tham gia chơi: Cô tổ chức cho trẻ chơi sôi nổi, không Động viên trẻ ý lắng nghe tiếng hát to nhỏ cô bạn để tìm vật Cô tuyên dương trẻ kịp thời Kết thúc: Thời gian gần hết ba mẹ đến đón nhà Cô cháu biểu diễn hát: “Cả tuần ngoan” để tạm biệt kết thúc buổi biểu diễn văn nghệ nhận phiếu bé ngoan 36 KẾ HOẠCH TUẦN CÔN TRÙNG (Từ ngày 29/03 – 02/04 ) Hoạt Nội dung động Đón trẻ - Cô đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng Cho trẻ xem tranh ảnh, băng hình Họp mặt loại côn trùng, treo tranh loại côn trùng - Trò chuyện ngày nghỉ giáo dục trẻ biết phát biểu to rõ ràng lớp học, mạnh dạn tiếp xúc với người khác Thể dục - Tập theo nhạc bài: “Em chải răng” sáng - Trò chuyện đầu giờ: Trò chuyện nội dung chủ đề HĐ - Chơi trò chơi dân gian: Ném còn; Chơi tự với trang thiết bị trời - Vẽ loại côn trùng sân trường trời Thứ hai KPKH: Tìm hiểu côn trùng Thứ ba PTVĐ: Thở2, tay , bụng chân bật 1; VĐCB: Tổng hợp: Nhảy lò cò - Ném đích ngang - chạy 12m Hoạt LQVH: Thơ: “Ong bướm” động có Thứ tư Âm nhạc: Hát vỗ tay theo tiết tấu bài: “Con chuồn chuồn” ; chủ Nghe hát: Chị ong nâu em bé”; TC: Nghe tiếng hát tìm vật đích Thứ năm Thứ sáu Bé thích Xây Dựng Thư viện bé Bé tập phân vai Bé yêu nghệ thuật Hoạt động chiều Tạo hình: Trang trí bướm LQVT: Nhận biết gọi tên khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật Lắp ráp ghép hình côn trùng Xây dựng vườn hoa Xem sách tranh, làm sách côn trùng Kể chuyện sáng tạo theo tranh côn trùng Cô giáo Hát biểu diễn hát chủ đề, có liên quan đến chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác Bé chăm Chơi lô tô, xếp số lượng côn trùng, phân loại theo 2-3 Học Tập dấu hiệu Bé yêu T Chơi với cát với nước Quan sát nảy mầm Chăm sóc góc thiên nhiên Cho chim ăn nhiên - Vận động nhẹ, ăn xế - Chơi trò chơi vận động: Bắt vịt con; - TCHT: Mẹ con; - TCXD: Xây dựng vườn hoa - Sinh hoạt văn nghệ, nêu gương bé ngoan cuối tuần - Chơi tự do, trả trẻ 37 MỘT SỐ CÔN TRÙNG (Từ ngày 29/03 – 02/04) (Ca chiều) Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2010 TCXD: “Xây dựng vườn hoa” TCHT: “Mẹ con” TCVĐ: “Bắt vịt con” I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi trò chơi gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, hào hứng - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Mẹ con” giúp trẻ nhận biết số vật, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học chủ đề động vật + Qua trò chơi xây dựng vườn hoa trẻ biết mô lại công việc người kĩ sư xây dựng, người thợ xây dựng, lái xe, trồng cây, biết phối hợp với bạn để tham gia chơi khéo léo… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Mẹ con” gồm có: Tranh lô tô vẽ vật mẹ (gà, vịt, trâu bò, ngỗng + Trò chơi: “Xây dựng” gồm có: góc chơi xây dựng, loại đồ chơi xây dựng loại khối gỗ, nhựa, cỏ, hoa lá, ghế đá, xích đu… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” gồm có: sân chơi sẽ, mũ vịt, mũ người chăn vịt III Tổ chức hoạt động: Ổn định: Cô cho cháu hát kết hợp vận động bài: “Chi ong nâu em bé” Đọc xong cô nói: Chị ong nâu bay chăm quá! Thế chị ong nâu bay đâu để tìm mật nhỉ? (vườn hoa) 38 Vậy cô chơi xây dựng vườn hoa chị ong nâu bay tới tìm mật trò chơi: “mẹ con” trò chơi vui muốn chơi giỏi nghe cô giới thiệu góc chơi, cách chơi Nội dung: * Thoả thuận trò chơi: - Trong lớp có nhóm chơi, nhóm chơi: “Mẹ con” nhóm chơi: xây dựng vườn hoa thích chơi trò chơi nhóm chơi (Cô cho trẻ biết chỗ chơi trò chơi) - Cô cho trẻ tự chọn trò chơi, nhóm chơi mà trẻ thích qua gợi ý cô (Cô hướng cho trẻ tham gia chơi hai nhóm chơi tránh tình trạng phân bổ không nhóm nhóm nhiều) - Cô đến nhóm chơi giải thích cách chơi, luật chơi cho trẻ a) Trò chơi: “Mẹ con” + Luật chơi: Ai không tìm thấy mẹ lần sau chơi phải đóng làm mẹ + Cách chơi: Cô phát cho trẻ lô tô mẹ Khi cô nói: “Trời sáng” tất kiếm ăn Khi cô nói: “Trời tối” mẹ đứng chỗ gọi về: “Bò, bò”, “cục, cục, cục”; “nghé ọ” v.v… tìm với mẹ miệng kêu : “chiếp, chiếp”; “kíu, kíu”, “vít, vít”…Ai không tìm thấy mẹ, lần chơi sau đóng vai làm mẹ + Trẻ tham gia chơi: Cô gợi ý hướng dẫn cho trẻ chơi luật Cô động viên trẻ chơi ngoan, chơi nhanh nhẹn tìm với mẹ mình… b) Trò chơi xây dựng: “Xây dựng vườn hoa” + Cô gợi ý cách chơi: Cô đến nhóm chơi gợi ý cho trẻ phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm chơi phân vai người chở vật liệu xây dựng, người xây dựng, người kĩ sư điều khiển trò chơi, người trồng cây, trồng hoa…Gợi ý cho trẻ thể vai chơi mạnh dạn, tự nhiên Cả nhóm cử bạn làm trưởng nhóm điều khiển nhóm chơi + Trẻ tham gia chơi: - Trong trẻ chơi cô quan sát động viên trẻ chơi sôi có hứng thú cô nhẹ nhàng gợi mở cho trẻ chơi tự nhiên, phối hợp với bạn để tham gia chơi nhằm phản ánh công việc vai thành viên nhóm chơi Ví dụ: Có thể cô gợi mở cho trẻ: Chào thợ xây! Chú làm việc có vất vả không? Hôm xây mà đẹp thế? Hoặc theo nên xây thêm cổng to để nhìn vào đẹp trồng hoa, xanh xung quanh lối để người vào nhìn ngắm Chơi xong cho trẻ tự nhận xét với vai chơi công việc thành viên nhóm để rút kết luận cho buổi chơi sau Nhận xét xong cô cho trẻ lớp tiếp tục chơi trò chơi vận động c) Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” + Luật chơi: Trẻ bắt vịt vòng tròn Ai đập vào vai trẻ làm vịt coi bắt vịt + Cách chơi: 39 Chọn – trẻ làm “người chăn vịt” trẻ khác “làm vịt” Khi người “chăn vịt” gọi: “vít vít vít” (vẫy tay gọi vịt lại) “vịt” lên bờ khỏi vòng tròn tiến phía người chăn vịt Khi “vịt” đến gần, cô phát tín hiệu: “Bắt vịt con” “Người chăn vịt” đuổi theo để bắt “vịt” Các vịt chạy thật nhanh xuống ao (vào vòng tròn) vừa chạy vừa kêu: “vít vít vít” Khi xuống ao vừa bơi vừa kêu “vít, vít, vít” Nếu “con vịt” bị “người chăn vịt” chạm tay vào coi bị bắt Ai bị bắt phải lần chơi Những trẻ chạy nhanh, cô cho đổi vai chơi Trò chơi tiếp tục + Trẻ tham gia chơi: Cô quan sát động viên trẻ chơi sôi nổi, luật, nhắc nhở trẻ chạy không chen lấn xô đẩy lẫn Trò chơi lại tiếp tục + Củng cố dặn dò: Cô cho trẻ nhắc lại tên trò chơi nhận xét tuyên dương trẻ chơi ngoan, nhắc nhở trẻ chơi chưa ngoan sau cố gắng chơi ngoan hơn, ý Kết thúc: Cho trẻ đọc thơ: “Ong bướm” * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2010 TCXD: “Xây dựng vườn hoa” TCHT: “Mẹ con” TCVĐ: “Bắt vịt con” I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi trò chơi gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, tích cực, luật - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Mẹ con” giúp trẻ nhận biết số vật, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học chủ đề động vật + Qua trò chơi xây dựng vườn hoa trẻ biết mô lại công việc người kĩ sư xây dựng, người thợ xây dựng, lái xe, trồng cây, biết phối hợp với bạn để tham gia chơi khéo léo… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu 40 II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Mẹ con” gồm có: Tranh lô tô vẽ vật mẹ (gà, vịt, trâu bò, ngỗng + Trò chơi: “Xây dựng” gồm có: góc chơi xây dựng, loại đồ chơi xây dựng loại khối gỗ, nhựa, cỏ, hoa lá, ghế đá, xích đu… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” gồm có: sân chơi sẽ, mũ vịt, mũ người chăn vịt III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 29 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 31 tháng 03 năm 2010 TCXD: “Xây dựng vườn hoa” TCHT: “ Mẹ con” TCVĐ: “Bắt vịt con” I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi trò chơi gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, tích cực, luật - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Mẹ con” giúp trẻ nhận biết số vật, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học chủ đề động vật + Qua trò chơi xây dựng vườn hoa trẻ biết mô lại công việc người kĩ sư xây dựng, người thợ xây dựng, lái xe, trồng cây, biết phối hợp với bạn để tham gia chơi khéo léo… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Mẹ con” gồm có: Tranh lô tô vẽ vật mẹ (gà, vịt, trâu bò, ngỗng + Trò chơi: “Xây dựng” gồm có: góc chơi xây dựng, loại đồ chơi xây dựng loại khối gỗ, nhựa, cỏ, hoa lá, ghế đá, xích đu… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” gồm có: sân chơi sẽ, mũ vịt, mũ người chăn vịt 41 III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 29 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 01 tháng năm 2010 TCXD: “Xây dựng vườn hoa” TCHT: “ Mẹ con” TCVĐ: “Bắt vịt con” I Yêu cầu: - Trẻ tham gia chơi trò chơi gợi ý hướng dẫn cô, biết phối hợp với bạn để chơi sôi nổi, tích cực, thành thạo trò chơi - Trẻ biết chơi mạnh dạn, sáng tạo, khéo léo qua giúp trẻ phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng - Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ dùng đồ chơi, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn + Qua trò chơi học tập: “Mẹ con” giúp trẻ nhận biết số vật, giúp trẻ củng cố lại kiến thức học chủ đề động vật + Qua trò chơi xây dựng vườn hoa trẻ biết mô lại công việc người kĩ sư xây dựng, người thợ xây dựng, lái xe, trồng cây, biết phối hợp với bạn để tham gia chơi khéo léo… + Qua trò chơi vận động: “Bắt vịt con” giúp trẻ phát triển khả phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Mẹ con” gồm có: Tranh lô tô vẽ vật mẹ (gà, vịt, trâu bò, ngỗng + Trò chơi: “Xây dựng” gồm có: góc chơi xây dựng, loại đồ chơi xây dựng loại khối gỗ, nhựa, cỏ, hoa lá, ghế đá, xích đu… + Trò chơi vận động: “Bắt vịt con” gồm có: sân chơi sẽ, mũ vịt, mũ người chăn vịt III Tổ chức hoạt động: Xem soạn thứ ngày 29 tháng 03 năm 2010 * Nhận xét đánh giá: ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 42 Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2010 Sinh hoạt văn nghệ cuối tuần I Yêu cầu: - Trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ cuối tuần sôi nổi, hào hứng, mạnh dạn, tự tin cô bạn - Biết thể số hát, múa có nội dung chủ đề vật côn trùng - Chú ý nghe cô, bạn hát hưởng ứng - Hứng thú, sôi tham gia trò chơi II Chuẩn bị: - Các hát, múa, thơ, trò chơi có nội dung giới động vật chủ đề loài cá loài côn trùng - Đàn organ, máy hát, băng đĩa, mũ loài động vật, cá loài côn trùng - Sân khấu nhỏ lớp trang trí cảnh cối, nhà cửa, vật - – vật cho trẻ chơi trò chơi III Tổ chức hoạt động: Ổn định: - Cô đố cho trẻ nghe: “Con ăn no Bụng to mắt híp Mồm kêu ụt ịt Nằm thở phì phò” (con lợn) Đố xong cô dẫn dắt vào buổi văn nghệ: Nội dung: Chương trình biểu diễn văn nghệ xin bắt đầu: Ban nhạc: “Những người bạn thân thiết” đâu mắt khán giả nào! (Cô mời - trẻ lên làm ban nhạc Một trẻ cầm đàn, trẻ cầm trống, trẻ cầm kèn, trẻ cầm trống lắc đầu đội mũ heo, voi, chim, cá, ong…) - Mở đầu chương trình văn nghệ hôm cô cháu hát vang hát: “Chú heo con” thật hay nhé! - Tiếp theo chương trình nhóm nhạc: “Những người bạn thân thiết” đứng lên biểu diễn hát bài: “Vật nuôi” (4 – trẻ lên biểu diễn bài: “Vật nuôi”) - Không bạn nhóm nhạc “Những người bạn thân thiết” có ích cho người mà vật rừng muốn đố vui 43 bạn lắng nghe bạn đố nhé! (5 – trẻ múa hát bài: “Đố bạn”) - Để thay đổi không khí buổi biểu diễn hôm cô cháu làm rùa đội nhà chơi nào! Cô cho trẻ múa hát bài: “Rì rà, rì rầm” kết hợp xung quanh lớp - Thấy người múa hát vui vẻ nên cá vàng muốn góp tiếng hát vào buổi sinh hoạt văn nghệ hôm lắng nghe váng hát nào: (cô cho – trẻ múa hát bài: “Cá váng bơi”) lớp hát phụ họa theo bạn - Các biết không cá không bắt bọ gậy làm đẹp sống mà chim có ích làm cho sống vui chim muốn khoe giọng hát đấy! (Cho trẻ hát vỗ tay theo phách bài: “Thật hay”) - Chị ong nâu tìm mật nghe tiếng hát chim hay nên chị ong nâu chuồn chuồn vào chơi (Cô cho – trẻ đội mũ ong hát vận động bài: “Chị ong nâu em bé”; “Con chuồn chuồn” kết hợp xung quanh lớp - Buổi biểu diễn văn nghệ hôm người thân thiết… hát hay, múa dẻo cô cháu chơi trò chơi nhỏ cho tinh thần thoải mái * Trò chơi: “Nghe tiếng hát tìm vật” + Cách chơi: Cô cho trẻ cô dấu sau lưng bạn lớp Dấu xong cô gọi trẻ vào vừa vừa lắng nghe tiếng hát bạn lớp Trẻ tìm đến gần chỗ dấu vật tiếng hát to trẻ xa vật tiếng hát nhỏ lại Trẻ ý lắng nghe tiếng hát to dồn dập tìm vật cô dấu Tìm nhanh tìm cô khen Sau lần chơi cô thay đổi vật khác Lúc chó, lúc mèo, heo… + Trẻ tham gia chơi: Cô tổ chức cho trẻ chơi sôi nổi, không Động viên trẻ ý lắng nghe tiếng hát to nhỏ cô bạn để tìm vật Cô tuyên dương trẻ kịp thời Kết thúc: Thời gian gần hết ba mẹ đến đón nhà Cô cháu biểu diễn hát: “Đi học về” để tạm biệt kết thúc buổi biểu diễn văn nghệ nhận phiếu bé ngoan 44 45 [...]... vật - Chú ý nghe cô, các bạn hát và hưởng ứng cùng - Hứng thú, sôi nổi khi tham gia các trò chơi II Chuẩn bị: - Các bài hát, bài múa, bài thơ, trò chơi có nội dung về thế giới động vật về chủ đề những con vật sống trong rừng - Đàn organ, máy hát, băng đĩa, mũ các con vật khỉ, hươu, nai, voi, thỏ… phách tre, trống, kèn - Sân khấu nhỏ trong lớp trang trí cảnh cây cối, nhà cửa, con vật - 4 – 5 con vật. .. múa có nội dung về chủ đề động vật - Chú ý nghe cô, các bạn hát và hưởng ứng cùng - Hứng thú, sôi nổi khi tham gia các trò chơi II Chuẩn bị: - Các bài hát, bài múa, bài thơ, trò chơi có nội dung về thế giới thực vật về chủ đề cây xanh - Đàn organ, máy hát, băng đĩa, mũ quả, hoa, lá, phách tre, trống, kèn - Sân khấu nhỏ trong lớp trang trí cảnh cây cối nhà cửa, con vật - 4 – 5 con vật bằng nhựa cho... con vật sống ở dưới nước - Chú ý nghe cô, các bạn hát và hưởng ứng cùng - Hứng thú, sôi nổi khi tham gia các trò chơi II Chuẩn bị: - Các bài hát, bài múa, bài thơ, trò chơi có nội dung về thế giới động vật về chủ đề các loài cá và các con vật sống ở dưới nước - Đàn organ, máy hát, băng đĩa, mũ các loài cá và các con vật sống ở dưới nước - Sân khấu nhỏ trong lớp trang trí cảnh cây cối, nhà cửa, con vật. .. gia các trò chơi II Chuẩn bị: - Các bài hát, bài múa, bài thơ, trò chơi có nội dung về thế giới động vật về chủ đề những các loài chim - Đàn organ, máy hát, băng đĩa, mũ các loài chim - Sân khấu nhỏ trong lớp trang trí cảnh cây cối, nhà cửa, con vật - 4 – 5 con vật bằng nhựa cho trẻ chơi trò chơi III Tổ chức hoạt động: 1 Ổn định: - Cho cả lớp hát bài: “Con chim vành khuyên?” Hát xong cô dẫn dắt vào... viện của bé Hoạt động chiều Xây ao thả cá, lắp ráp, ghép hình các con vật sống dưới nước Xem sách tranh về các con vật sống dưới nước, xem ảnh, kể chuyện về các con vật sống dưới nước, lợi ích của chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách tranh về các con vật sống dưới nước Bé tập Cửa hàng bán hải sản, nấu ăn phân vai Hát và biểu diễn các bài hát trong chủ đề, có liên quan Bé yêu đến chủ đề, chơi... các con vật Bé yêu nghệ thuật Bé chăm Học Tập Bé yêu T/ nhiên Hát và biểu diễn các bài hát trong chủ đề, có liên quan đến chủ đề, chơi với các dụng cụ âm nhạc và phân biệt các âm thanh khác nhau Phân loại con vật, so sánh để tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5 Chơi với cát với nước Quan sát sự nảy mầm của cây Chăm sóc góc thiên nhiên 13 Hoạt động chiều - Vận động nhẹ, ăn xế Chơi trò chơi vận động: “Cáo... là khám bệnh, chăm sóc, bảo vệ động vật + Qua trò chơi vận động: “Cáo và thỏ” giúp trẻ phát triển khả năng phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Trốn tìm” những đồ chơi có sẵn trong lớp như con gấu, thỏ, hươu, voi …bằng nhựa + Trò chơi phân vai: “Bác bĩ thú y” một số đồ chơi bác sỹ, các con vật, thuốc, thức ăn của các con vật + Trò chơi vận động: “Cáo và thỏ” mũ cáo, mũ thỏ,... chuyện về nội dung của chủ đề - Chơi trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê; trời Chơi tự do với trang thiết bị ngoài trời - Vẽ về các con vật sống trong rừng Thứ hai KPKH: Tìm hiểu 1 số con vật sống trong rừng PTVĐ: Thở2, tay1, bụng4 chân2; bật1; Thứ ba Bò thấp chui qua cổng - TC: Mèo và chim sẻ Hoạt LQVH: Truyện “Dê con nhanh trí” động có Âm nhạc: Hát vận động minh họa theo bài “Đố bạn”; chủ đích Thứ tư Nghe... chỗ dấu con vật thì tiếng hát to còn khi trẻ đi xa con vật thì tiếng hát nhỏ lại Trẻ chú ý lắng nghe tiếng hát to dồn dập và tìm ra con vật cô dấu Tìm nhanh tìm đúng cô khen Sau mỗi lần chơi cô thay đổi các con vật khác nhau Lúc thì chó, lúc thì mèo, heo… + Trẻ tham gia chơi: Cô tổ chức cho trẻ chơi sôi nổi, không Động viên trẻ chú ý lắng nghe tiếng hát to nhỏ của cô và các bạn để tìm ra con vật Cô tuyên... khám bệnh, chăm sóc, bảo vệ động vật + Qua trò chơi vận động: “Cáo và thỏ” giúp trẻ phát triển khả năng phản ứng nhanh theo tín hiệu II Chuẩn bị: + Trò chơi học tập: “Trốn tìm” gồm có những đồ chơi có sẵn trong lớp như con gấu, thỏ, hươu, voi …bằng nhựa + Trò chơi phân vai: “Bác bĩ thú y” gồm có một số đồ chơi bác sỹ, các con vật, thuốc, thức ăn của các con vật + Trò chơi vận động: “Cáo và thỏ” gồm có