BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT LÝ TỰ TRỌNG TP HCM KHOA CNTT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN: BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE SINH VIÊN THỰC HIỆN: Phạm Thế Hiển Nguyễn Thanh Hòa LỚP: 11CD-TP2 NGƯỜI HƯỚNG DẪN: Nguyễn Ngọc Trang TPHCM Ngày 27 Tháng Năm 2014 Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE MỤC LỤC BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Đề cương nghiên cứu 1.1 Lý chọn đề tài: Hiện theo quan điểm hình thức khác có nhiều cách để hiểu E-learning Hiểu theo nghĩa rông, Elearning thuật ngữ mô tả việc học tập đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông, đặc biệt công nghệ thông tin Theo quan điểm đại,E-learing phân phát nội dung học sử dụng công cụ điện tử đại máy tính, mạng máy tính, mạng vệ tinh, mạng Internet, Internet…Trong nội dung học tập thu từ Website, đĩa CD, băng video, audio…thông qua máy tính hay TV; người dạy học giao tiếp với qua mạng hình thức e-mail, thảo luận chực tuyến(Chat), diễn đàn(forum), hổi thảo, video… (Trong Moodle gói phần mềm để tạo trang chủ khóa học mạng toàn cầu) Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE E-learning có lợi ích cho sinh viên nay, học tập cho sinh viên biết tính thảo luận nhóm, hội thảo, cộng đồng… Vì chọn đề tài muốn giúp đỡ cho sinh viên biết thêm E-learning sử dụng E-learning cách dễ dàng 1.2 Mục tiêu nghiên cứu: Biên tập tài liệu hướng dẫn sử dụng công cụ Moodle 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Những người tham gia thiết kế E-learning Những người đọc muốn sử dụng E-learning Những người khác quan tâm 1.4 Kế hoạch nghiên cứu STT THỜI GIAN NGHIÊN CỨU(từ ngày….đến ngày) NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 24/2/2014 Tìm đề tài nghiên cứu 24/2/2014 Chọn đề tài nghiên cứu 24/2/2014->26/2/2014 Phân tích đề tài nghiên cứu 27/2/2014 Nộp đề cương 28/2/2014 Nộp sản phẩm 1.5 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phương pháp nghiên cứu: Lấy mẫu Tham khảo tài liệu Biên tập quy trình thực 1.6 Sơ đô chức tổng quát Hệ thống Moodle Chức học viên Phạm Thế hiển Chức giảng viên Trang Quản lý khoa học Quản lý học viện Chức quản trị Quản lý Site Quản lý người dùng BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Hướng dấn cài đặt sử dụng công cụ Moodle 2.1 Cài đặt a) Chuẩn bị phần mềm –Moodle_2.4.6 Xampp_1.8.2 Còn nhiều phiên bạn lựa chọn b) Các bước cài đặt Bước 1: chạy file cài Xampp_1.8.2 biểu tượng hình desktop Bước 2: Giao diện chạy lên Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Giao diện chạy cài đặt ta chờ chạy xong Vây ta hoàn thành cài đặt Xampp_1.8.2 Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Bước 3: Khởi chạy XAMPP Control Panel góc phải hình Desktop B Ta chọn Apache MySQL => Stop Bước : Vào Web gõ địa localhost Chọn English Và giao diện lên Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Chọn phpMyAdmin Chọn Databases để tạo Databases Chọn Create để hoàn tất Bước 5: Copy Moodle_2.4.6 vào thư mục “htdocs” với đường dẫn computer => LocalDisk © =>xampp =>htdocs Bước 6: vào web gõ địa localhost/moodle Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Phạm Thế hiển Trang BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Chờ hệ thống cài đặt Phạm Thế hiển Trang 10 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Điền thông tin vào phần cài đặt Phạm Thế hiển Trang 11 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Giao diện hoàn thành 2.2 Hướng dấn sử dụng công cụ Moodle a) Công cụ phân công Các mô-đun hoạt động chuyển nhượng cho phép giáo viên để giao tiếp nhiệm vụ, thu thập công việc Phạm Thế hiển Trang 12 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE cung cấp lớp thông tin phản hồi Sinh viên gửi nội dung kỹ thuật số (các tập tin), chẳng hạn từ tài liệu chế biến, bảng tính, hình ảnh, âm video clip Ngoài ra, bổ sung, chuyển nhượng yêu cầu sinh viên gõ văn trực tiếp vào trình soạn thảo văn Chuyển nhượng sử dụng để nhắc nhở sinh viên tập 'thực tế' mà họ cần để hoàn ẩn, chẳng hạn tác phẩm nghệ thuật, không yêu cầu nội dung kỹ thuật số Học sinh gửi tác phẩm riêng lẻ thành viên nhóm Khi xem xét tập, giáo viên để lại ý kiến phản hồi tải lên tập tin, chẳng hạn gửi sinh viên đánh dấu-up, tài liệu với ý kiến hay nói phản hồi âm Bài tập phân loại sử dụng số quy mô tùy chỉnh phương pháp phân loại cao cấp phiếu tự đánh giá Lớp cuối ghi gradebook Phạm Thế hiển Trang 13 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE b) Wiki Các mô-đun hoạt động wiki cho phép người tham gia để thêm chỉnh sửa tập hợp trang web Một wiki hợp tác với tất người chỉnh sửa nó, cá nhân, nơi mà tất người có wiki riêng họ mà họ chỉnh sửa Một lịch sử phiên trước trang wiki giữ, danh sách chỉnh sửa thực người tham gia.Wiki có nhiều công dụng, chẳng hạn Đối với nhóm giảng hướng dẫn nghiên cứu Cho thành viên giảng viên lập kế hoạch chương trình làm việc đáp ứng chương trình nghị với Đối với học sinh để hợp tác tác giả sách trực tuyến, tạo nội dung chủ đề thiết lập gia sư họ Đối với hợp tác kể chuyện thơ sáng tạo, người tham gia viết dòng câu.Như nhật ký cá nhân cho ghi kiểm tra sửa đổi (sử dụng wiki cá nhân) Phạm Thế hiển Trang 14 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE c) Bảng từ Các mô-đun hoạt động thuật ngữ cho phép người tham gia để tạo trì danh sách định nghĩa , giống từ điển, để thu thập tổ chức tài nguyên thông tin Một giáo viên cho phép tập tin gắn liền với mục giải Hình ảnh đính kèm hiển thị mục Mục tìm kiếm duyệt theo thứ tự abc theo thể loại , ngày tháng tác giả Mục phê duyệt mặc định yêu cầu giáo viên trước họ xem tất người.Nếu lọc tự động liên kết thuật ngữ kích hoạt , mục tự động liên kết hợp từ cụm từ khái niệm xuất khóa học Một giáo viên cho phép nhận xét mục Mục đánh giá giáo viên sinh viên ( đánh giá ngang hàng ) Xếp hạng tổng hợp để tạo thành lớp cuối ghi bảng điểm.Bảng thuật ngữ có nhiều công dụng , chẳng hạn như:Một ngân hàng hợp tác thuật ngữ A ' nhận biết bạn không gian , nơi học sinh thêm tên họ Phạm Thế hiển Trang 15 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE chi tiết cá nhân Một nguồn ' tiện dụng mẹo' thực hành tốt chủ đề thiết thực Một khu vực chia sẻ video hữu ích , hình ảnh tập tin âm thanh.Một nguồn lực sửa đổi kiện để nhớ d) Bài học Các mô-đun hoạt động học cho phép giáo viên để cung cấp nội dung hoạt động thực hành theo cách thú vị linh hoạt Một giáo viên sử dụng học để tạo tập hợp tuyến tính trang nội dung hoạt động giảng dạy cung cấp loạt đường dẫn tùy chọn cho người học Trong hai trường hợp, giáo viên chọn để làm tăng tham gia đảm bảo hiểu biết cách bao gồm loạt câu hỏi, chẳng hạn nhiều lựa chọn, phù hợp trả lời ngắn gọn Tùy thuộc vào lựa chọn sinh viên trả lời làm giáo viên phát triển học, sinh viên tiến triển đến trang tiếp theo, đưa trở lại trang trước chuyển hướng Phạm Thế hiển Trang 16 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE xuống đường hoàn toàn khác Một học phân loại, với cấp ghi gradebook Bài học sử dụng Cho tự định hướng học tập chủ đề Cho kịch mô tập đưa định Sửa đổi khác biệt, với khác câu hỏi sửa đổi tùy thuộc vào câu trả lời cho câu hỏi ban đầu Phạm Thế hiển Trang 17 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE e) Cơ sở liệu Các mô-đun hoạt động sở liệu cho phép người tham gia để tạo , trì tìm kiếm sưu tập mục (tức hồ sơ) Cấu trúc mục xác định giáo viên số lĩnh vực Loại lĩnh vực bao gồm hộp , nút radio, trình đơn thả xuống , khu vực văn bản, URL , hình ảnh tập tin tải lên Bố trí trực quan thông tin niêm yết , xem mục sở liệu chỉnh sửa kiểm soát mẫu sở liệu Hoạt động sở liệu chia sẻ khóa học cài đặt trước giáo viên nhập mục sở liệu xuất Nếu sở liệu lọc tự động liên kết kích hoạt, mục sở liệu tự động liên kết mà từ cụm từ xuất khóa học Một giáo viên cho phép nhận xét mục Mục đánh giá giáo viên sinh viên ( đánh giá ngang hàng ) Xếp hạng tổng hợp để tạo thành lớp cuối ghi bảng Phạm Thế hiển Trang 18 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE điểm.Hoạt động sở liệu có nhiều công dụng , chẳng hạn như: Một sưu tập hợp tác liên kết web , sách , đánh giá sách, tài liệu tham khảo tạp chí Để hiển thị sinh viên tạo hình ảnh, áp phích, trang web thơ để lấy ý kiến bạn bè xem xét f) Phạm Thế hiển Chat Trang 19 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Ngay giáo viên có thiết lập thời gian Chat cụ thể phòng Chat luôn hoạt động Moodle không giới hạn truy nhập vào phòng Chat dựa thời gian thiết lập khởi tạo Thay vào đó, tạo mục thời khóa biểu khóa học để nhắc nhở người đăng nhập vào phòng Chat thời gian qui định Nếu học viên muốn vào phòng Chat thời gian qui định, họ trao đổi với người khác vào thời gian Có phiên phòng Chat, phiên thông thường phiên khung JavaScript · Ở phiên thông thường, người dùng gõ thông điệp vùng nhập văn phía cửa sổ trình duyệt và/ gọi (bằng tiếng beep) tới người dùng khác Giáo viên nhắc nhở học viên điều chỉnh tiếng beep mức tối thiểu gây cảm giác không thoải mái Mỗi gõ thông điệp vào vùng nhập văn bản, sau nhấn phím Enter bàn phím thông điệp gửi lên hình Chat truyền dến tất người có tham gia vào phiên Chat Công cụ Chat Moodle hoạt động dựa nguyên lý tải tự động hình Chat giây, người dùng nhìn thấy thông điệp gửi hình Chat lập tức, mà phải sau giây kể từ nhấm phín Enter Phạm Thế hiển Trang 20 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Ở bên phải cửa sổ trình duyệt, Moodle liệt kê danh sách người tham gia kèm theo khoảng thời gian mà họ động tĩnh Ở phiên khung JavaScript, người dùng gửi thông điệp cách gõ vào vùng nhập văn sau chọn nút Submit Chọn nút Refresh để xem tất thông điệp gửi lên Lưu ý: Kinh nghiệm từ khóa học với số học viên lớn công cụ Chat Moodle phiên chưa đủ khả để đáp ứng số lượng lớn trao đổi xảy đồng thời Trên thực tế, hầu hết máy chủ cho phép nhiều bốn phiên Chat xảy đồng thời Nếu giáo viên muốn sử dụng công cụ Chat nhiều số lượng này, người quản trị hệ thống cần phải xem xét để sử dụng phương pháp nhằm giảm tải cho hệ thống máy chủ Các công cụ Chat: · Trao đổi phiên Chat (Talk in a chat): cho phép người dùng tham gia vào phiên Chat · Xem phiên Chat trước (Read chat logs): cho phép người dùng xem nội dung phiên Chat trước kèm theo thông tin người gửi lên thông điệp · Xóa nội dung phiên Chat (Delete chat logs): cho phép người dùng xóa nội dung phiên Chat TTheo mặc định, chức dành cho giáo viên Phạm Thế hiển Trang 21 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE g) Câu hỏi Có nhiều loại câu hỏi, loại câu hỏi thường dùng: - Câu hỏi với câu trả lời ngắn: “Câu hỏi với câu trả lời ngắn” yêu cầu học viên nhập câu trả lời cho câu hỏi Câu trả lời từ cụm từ, phải khớp với câu trả lời chấp nhận mà giáo viên soạn Tốt giáo viên nên chọn câu trả lời thật ngắn để tránh sai sót học viên nhập cụm từ dài, cụm từ mặt ý nghĩa không khớp với câu trả lời mà giáo - viên đưa cho sai Câu hỏi tự luận: Kiểu câu hỏi cung cấp vùng để học viên nhập câu trả lời vào để trả lời câu hỏi Kiểu câu hỏi không chấm điểm máy tính mà - giáo viên phải tự chấm Câu hỏi tổng hợp: Kiểu câu hỏi bao gồm đoạn văn chứa nhiều câu kiểu câu trả lời, đa chọn lựa, câu trả lời ngắn câu trả lời số Hiện tại, giao diện đồ họa để tạo kiểu câu hỏi này, giáo viên cần phải dạng câu hỏi cách sử dụng mã soạn thảo cách nhập câu hỏi từ file bên - Phạm Thế hiển Câu hỏi so khớp ngẫu nhiên: Trang 22 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Đây kiểu câu hỏi thú vị Giáo viên lấy ngẫu nhiên nhiều câu hỏi với câu trả lời ngắn câu trả lời câu hỏi để tạo câu hỏi so khớp Đây cách hay để tái sử dụng câu hỏi với câu trả lời ngắn dạng khác Phạm Thế hiển Trang 23 [...]...BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Điền thông tin vào phần cài đặt Phạm Thế hiển Trang 11 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Giao diện đã hoàn thành 2.2 Hướng dấn sử dụng công cụ Moodle a) Công cụ phân công Các mô-đun hoạt động chuyển nhượng cho phép một giáo viên để giao tiếp nhiệm vụ, thu thập công việc và Phạm Thế hiển Trang 12 BIÊN TẬP TÀI LIỆU... trước hoặc chuyển hướng Phạm Thế hiển Trang 16 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE xuống một con đường hoàn toàn khác nhau Một bài học có thể được phân loại, với các cấp ghi trong gradebook Bài học có thể được sử dụng Cho tự định hướng học tập của một chủ đề mới Cho các kịch bản hoặc mô phỏng bài tập đưa ra quyết định Sửa đổi khác biệt, với bộ khác nhau của câu hỏi sửa đổi tùy thuộc... trong bảng Phạm Thế hiển Trang 18 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE điểm.Hoạt động cơ sở dữ liệu có nhiều công dụng , chẳng hạn như: Một bộ sưu tập hợp tác của các liên kết web , sách , đánh giá cuốn sách, tài liệu tham khảo tạp chí Để hiển thị sinh viên tạo ra hình ảnh, áp phích, trang web hoặc bài thơ để lấy ý kiến bạn bè và xem xét f) Phạm Thế hiển Chat Trang 19 BIÊN TẬP... 15 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE và các chi tiết cá nhân Một nguồn ' tiện dụng mẹo' thực hành tốt nhất trong một chủ đề thiết thực Một khu vực chia sẻ video hữu ích , hình ảnh hoặc tập tin âm thanh.Một nguồn lực sửa đổi các sự kiện để nhớ d) Bài học Các mô-đun hoạt động bài học cho phép một giáo viên để cung cấp nội dung và hoặc các hoạt động thực hành theo những cách... tạo, trong đó mỗi người tham gia viết một dòng hoặc câu.Như là một nhật ký cá nhân cho các ghi chú kiểm tra hoặc sửa đổi (sử dụng một wiki cá nhân) Phạm Thế hiển Trang 14 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE c) Bảng từ Các mô-đun hoạt động thuật ngữ cho phép người tham gia để tạo ra và duy trì một danh sách các định nghĩa , giống như một từ điển, hoặc để thu thập và tổ chức tài. .. hiển Trang 17 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE e) Cơ sở dữ liệu Các mô-đun hoạt động cơ sở dữ liệu cho phép người tham gia để tạo ra , duy trì và tìm kiếm một bộ sưu tập các mục (tức là hồ sơ) Cấu trúc của các mục được xác định bởi các giáo viên như một số lĩnh vực Loại lĩnh vực bao gồm hộp , nút radio, trình đơn thả xuống , khu vực văn bản, URL , hình ảnh và tập tin được... phân loại sử dụng một số hoặc quy mô tùy chỉnh hoặc một phương pháp phân loại cao cấp như phiếu tự đánh giá Lớp cuối cùng được ghi trong gradebook Phạm Thế hiển Trang 13 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE b) Wiki Các mô-đun hoạt động wiki cho phép người tham gia để thêm và chỉnh sửa một tập hợp các trang web Một wiki có thể hợp tác với tất cả mọi người có thể chỉnh sửa nó, hoặc... bản trong đó chứa nhiều câu kiểu câu trả lời, có thể là đa chọn lựa, câu trả lời ngắn và câu trả lời số Hiện tại, không có giao diện đồ họa để tạo kiểu câu hỏi này, giáo viên cần phải chỉ ra dạng câu hỏi bằng cách sử dụng các mã trong soạn thảo hoặc bằng cách nhập câu hỏi từ các file bên ngoài - Phạm Thế hiển Câu hỏi so khớp ngẫu nhiên: Trang 22 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE. .. có tham gia vào phiên Chat Công cụ Chat trong Moodle hoạt động dựa trên nguyên lý tải tự động màn hình Chat mỗi 5 giây, vì vậy người dùng sẽ không thể nhìn thấy thông điệp gửi đi trên màn hình Chat ngay lập tức, mà phải sau 5 giây kể từ khi nhấm phín Enter Phạm Thế hiển Trang 20 BIÊN TẬP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE Ở bên phải của cửa sổ trình duyệt, Moodle liệt kê danh sách những... LIỆU HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TRONG MOODLE cung cấp lớp và thông tin phản hồi Sinh viên có thể gửi bất kỳ nội dung kỹ thuật số (các tập tin), chẳng hạn như từ các tài liệu chế biến, bảng tính, hình ảnh, hoặc âm thanh và video clip Ngoài ra, hoặc bổ sung, chuyển nhượng có thể yêu cầu sinh viên gõ văn bản trực tiếp vào trình soạn thảo văn bản Chuyển nhượng cũng có thể được sử dụng để nhắc nhở các