Giáo án lớp 5 trọn bộ theo phân phối chương trình TUẦN 19

Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Người công dân số Một I Mục tiêu: - Hs biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) - Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1; câu hỏi (không cần giải thích lí do) - Hs khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Cả lớp theo dõi đọc thấm SGK - Mời HS giỏi đọc Đoạn: + Vở kịch chia thành đoạn? + Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gòn làm gì? + Đoạn 2: Tiếp Sài Gòn + Đoạn 3: Phần lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - HS đọc nối đoạn ( Phắc-tuya,Trường Sa-xơ-lu Lô-ba ) - Cho HS đọc đoạn nhóm - Đọc đoạn theo cặp - Mời HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1: + Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Tìm việc làm Sài Gòn + Đoạn kịch cho ta biết điều gì? *ý1: Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm - Cho HS đọc đoạn 2, 3: + Những câu nói anh Thành cho thấy anh nghĩ tới dân, tới nước? - Chúng ta đồng bào Cùng máu đỏ da + Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy? + Qua hai đoạn kịch cho ta thấy điều gí anh Thành ? - GV tiểu kết rút nội dung cho 2, HS nêu lại nội dung vàng Nhưng… anh có nghĩ đến đồng bào không? … - Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn làm gì? Anh Thành đáp: Anh học trường Sa- xơ-lu Lô-ba…thì…ờ…anh người nước nào?… * ý2: Sự trăn trở anh Thành - ND: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành * Qua em thấy Bác Người - Bác Người có lòng yêu nước nào? em học tập điều Bác? thương dân, sống giản dị Chúng ta cần học tập theo gương Bác c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS đọc phân vai - HS đọc - Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn vật - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn từ đầu đến anh có nghĩ đến đồng bào không? - HS thi đọc - Từng nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay - Nêu nội dung học Củng cố - dặn dò: - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Người công dân số (tiếp) I Mục tiêu: - Biết đọc rành mạch, lưu loát, đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 3(Không yêu cầu giải thích lí do) - HS khá, giỏi biết đọc phân vai, diễn cảm kịch, giọng đọc thể tính cách nhân vật trả lời câu hỏi II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - HS đọc bài: Người công dân số - HS đọc (phần I) Các em khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc: - Mời HS giỏi đọc - Cả lớp theo dõi SGK - Có thể chia phần kịch thành - đoạn đoạn? + Đoạn 1: Từ đầu đến say sóng nữa… - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp + Đoạn 2: Phần lại sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó.(súng thần công, hùng tâm tráng khí…) - HS đọc nối đoạn - Cho HS đọc đoạn nhóm - Mời HS đọc toàn - Đọc đoạn theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - - HS đọc toàn Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1: + Anh Lê, anh Thành - Khác nhau: niên yêu nước, họ có khác + Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh … nhau? + Nêu nội dung đoạn 1? - Cho HS đọc đoạn + Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào? + Người công dân số Một đoạn kịch ai? Vì gọi vậy? + Nội dung đoạn gì? * Bác Hồ tâm tìm đường cứu nước, cứu dân để đất nước ngày tươi đẹp em cần làm gì? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Mời HS đọc phân vai - Cho lớp tìm giọng đọc cho nhân vật - Cho HS luyện đọc phân vai nhóm đoạn hai - Từng nhóm HS thi đọc diễn cảm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận nhóm đọc hay Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học + Anh Thành: không cam chịu, ngược lại … * ý1:Cuộc trò chuyện anh Thành anh Lê - Lời nói: Để giành lại non sông, có… - Cử chỉ: Xoè hai bàn tay ra: “Tiền ” - Người công dân số Một Nguyễn Tất Thành gọi ý thức công dân… *ý2: Anh Thành nói chuyện với anh Mai anh Lê chuyến - Tích cực học tập để góp phần xây dựng đất nước ngày tươi đẹp - HS đọc - HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Luyện tập tả người (Dựng đoạn mở bài) I Mục tiêu: - Nhận biết hai kiểu mở bài(trực tiếp gián tiếp) văn tả người(BT1) - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2 II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng nhóm, bút 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Nêu cấu tạo văn tả người? - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn Hs làm tập Bài 1: Bài tập (12): - Cho HS đọc nội dung tập - Có kiểu mở bài? kiểu mở nào? - Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu Hai cách mở có khác nhau? - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận Bài tập (12): - Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS viết đoạn văn vào Hai HS làm vào bảng nhóm - Mời số HS đọc Hai HS mang bảng nhóm treo lên bảng Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - - HS nêu cấu tạo văn tả người - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - Cả lớp theo dõi SGK - Có hai kiểu mở bài: + Mở trực tiếp: Giới thiệu đối tượng tả + Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện - HS đọc trả lời a Kiểu mở trực tiếp: giới thiệu người bà gia đình b Kiểu mở gián tiếp: giới thiệu hoàn cảnh, sau giới thiệu bác nông đân cày ruộng - HS viết đoạn văn vào - HS đọc - Cả lớp GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS nhận xét - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu: - Nhân biết hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) qua hai đoạn kết SGK (BT1) - Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2 - HS khá, giỏi làm BT3 (tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; trao đổi nhóm; đóng vai III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Nêu kết mở rộng? - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn Hs làm tập Bài tập (14): - Cho HS đọc nội dung tập + Có kiểu kết bài? kiểu kết nào? - Cho HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, nối tiếp phát biểu + Cách kết hai đoạn văn có khác nhau? -Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận Bài tập (14): - Mời HS đọc yêu cầu Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 2- HS nhắc lại nội - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - Có hai kiểu kết bài: + Kết mở rộng: từ hình ảnh, hoạt động người tả suy rộng vấn đề khác + Kết không mở rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả - HS so sánh a Kiểu kết không mở rộng: tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả b Kiểu kết theo kiểu mở rộng: sau tả bác nông dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trò người nông dân xã hội - HS viết đoạn văn vào - Cho HS viết đoạn văn vào - Mời số HS đọc - Cả lớp GV nhận xét Bài tập HS nêu đề Tự viết đoạn kết Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS đọc - HS viết đoạn kết bài, nêu miệng - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Câu ghép I Mục tiêu: - HS nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu ghép, xác định vế câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Từ điển HS, phiếu tập Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I để HD HS nhận xét 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS nêu lại kiểu câu đã học - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Phần nhận xét - GV cho HS tiếp nối đọc nội dung tập SGK - GV cho HS đọc thầm đoạn văn Đoàn Giỏi, thực yêu cầu tập - GV HD HS làm - Đánh số thứ tự câu đoạn văn, xác định chủ ngữ, vị ngữ câu - Cho HS làm phát biểu ý kiến - GV nhận xét kết luận Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS nêu lại kiểu câu đã học - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Đọc tên cá nhân, đồng - 2HS đọc - Lớp đọc thầm - HS làm - HS trình bày kết làm + Mỗi lần dời nhà đi, Khỉ / CN nhảy lên ngồi lưng chó to VN + Hễ chó /đi chậm/, khỉ/ cấu CN VN CN hai tai chó giật giật v + Con chó /chạy sải khỉ / c v c gò lưng người phi ngựa v +Chó/ chạy thong thả, khỉ / buông - GV yêu cầu HS xếp câu vào c v c nhóm: câu đơn câu ghép thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc + Câu đơn câu có vế câu (C-V) v Câu câu đơn ngắc Câu 2, 3, câu ghép + Có thể tách cụm C- V câu thành câu đơn không? + Không thể tách vế câu diễn tả c) Phần ghi nhớ ý có quan hệ chặt chẽ với d) Phần luyện tập Bài 1: - GV nhắc HS làm - Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV HS nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2: - HD HS làm trình bày kết - GV nhận xét, kết luận Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - - HS đọc ghi nhớ - HS lấy ví dụ - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - HS làm tập - HS trình bày kết làm - HS đọc yêu cầu tập VD + Mùa xuân về, cối đâm chồi nẩy lộc + Mặt trời mọc, sương tan dần - HS đọc lại ghi nhớ - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: - Đại diện nhóm lên báo cáo kết - Y/c nhóm lên báo cáo kết thảo thảo luận nhóm luận nhóm b Đặc điểm tự nhiên: * Hoạt động 1: Diện tích dân số châu á: - Y/c HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm - GV treo bảng số liệu diện tích dân + Diện tích châu lớn châu số châu lục để so sánh diện tích châu lục gấp lần diện tích châu Đại Dương, với diện tích châu lục khác? lần diện tích châu Âu, lần diện tích châu Nam Cực + Dân số châu đứng thứ tất châu lục + Quan sát ảnh hình 2, tìm + Hình a: Vịnh biển Nhật Bản.( châu á) hình 3các chữ a, b , c, d, e cho biết + Hình b: Bán hoang mạc( ca – dắc – xtan) cảnh thiên nhiên chụp – Trung khu vực châu á? + Hính c: Đồng ( đảo Ba – li, In - đô nê – xi – a) - Đông Nam + Hình d: Rừng Tai – ga( Liên Bang Nga) – Bắc + Hình e: Dãy núi Hi – ma- li – a( Phần thuộc Nê- pan) – Nam - Y/c đại diện nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét – bổ sung * GDMTBĐ: Biết nét lớn đặc điểm tự nhiên Châu Á, biển, đại dương có vị trí quan trọng Biết số ngành kinh tế dân cư ven biển Châu Á: đánh bắt nuôi trồng hải sản Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - Nhận xét - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Dung dịch I Mục tiêu cần đạt: Sau học, HS biết: - Cách tạo dung dịch - Kể tên số dung dịch - Nêu số cách tách số chất dung dịch II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thí nghiệm theo nhóm nhỏ III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Tranh minh họa Phiếu BT dành cho HS 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Thế hỗn hợp? Hãy nêu cách tách chất khỏi hỗn hợp? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động Hoạt động 1: Tạo dung dịch - Bước 1: Y/c HS làm việc theo nhóm + Tạo dung dịch đường muối ( tỉ lệ nước đường nhóm định ghi vào bảng sau Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 2, HS nêu - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm tạo dung dịch đường muối ( tỉ lệ nước đường nhóm định) ghi vào bảng sau Tên dung dịch đặc điểm dung dịch - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Tên đặc điểm chất tạo - Muốn tạo dung dịch phải có từ dung dịch hai chất trở lên, phải có chất + Thảo luận câu hỏi: thể lỏng chất phải hoà tan - Để tạo dung dịch cần có điều vào chất lỏng kiện gì? - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào với - Dung dịch gì? gọi dung dịch - HS kể tên: Xà phòng, dung dịch giấm đường giấm muối… - Kể tên số dung dịch mà em biết? - Bước 2: - đại diện nhóm nêu công thức pha chế - Y/c HS làm việc lớp - Y/c đại diện nhóm nêu công thức pha chế dung dịch - Các nhọm nhận xét – bổ xung * Kết luận: ( sgk) Hoạt động 2: thực hành: - Bước 1: Y/c HS làm việc theo nhóm dung dịch + Đọc mục hướng dẫn thực hành thảo luận câu hỏi sau: - Theo bạn, giọt nước đọng đĩa có mặn nước muối cốc không? Tại sao? - Những giọt nước đọng đĩa vị mặn nước muối cốc có nước bốc lên gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước Muối lại cốc - Qua thí nghiệm cho ta thấy ta tách chất dung dịch cách trưng cất - HS làm việc theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm làm công việc giao - Đại diện nhóm lên trình bày kết thí nghiệm thảo luận nhóm + Bước 2: Làm việc lớp - Y/c đại diện nhóm lên trình bày kết thí nghiệm thảo luận nhóm - Nêu nội dung học * kết luận : ( sgk) - 2, em nhận xét; lớp nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Sự biến đổi hóa học Môn: Khoa học GD Kĩ sống I Mục tiêu cần đạt: Sau học, HS biết: - Nêu số ví dụ biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt - Giáo dục học sinhý thức tích cực học tập, yêu thích khoa học II Các kĩ sống: - Kĩ quản lí thời gian quá trình thí nghiệm - Kĩ ứng phó với những tình huống không mong đợi xảy tiến hành thí nghiệm III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Quan sát, trao đổi theo nhóm; chơi trò chơi IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Nước, số chất tan không tan 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Làm việc theo nhóm: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm - HS thực hành thảo luận theo nhóm thí nghiệm thảo luận tượng sảy + Thí nghiệm 1: Đốt tờ giấy thí nghiệm theo yêu cầu trang 78 + Thí nghiệm 2: Chưng đường SGK sau ghi vào phiếu học tập lửa Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét + Hiện tượng chất biến đổi thành chất + Được gọi biến đổi hoá học khác hai thí nghiệm gọi gì? Sự + Là biến đổi từ chất thành chất biến đổi hoá học gì? khác - GV kết luận: Hiện tượng chất bị biến - - HS nhắc lại đổi thành chất khác hai thí nghiệm gọi biến đổi hoá học ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS phân biệt biến đổi hoá học biến đổi lí học - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn thảo luận - Hình thức tổ chức: Vấn đáp, gợi mở, thực hành; thảo luện nhóm, cá nhân Hoạt động của giáo viên - Bước 1: Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 79 sách giáo khoa thảo luận câu hỏi: + Trường hợp có biến đổi hoá học? Tại bạn kết luận vậy? + Trường hợp có biến đổi lí học? Hoạt động của học sinh - Hình :2, 5, biến đổi hoá học có biến đổi từ chất thành chất khác… - Hình: 3, 4, biến đổi lí học… Tại bạn kết luận vậy? - Bước 2: Làm việc lớp + Mời đại diện nhóm trả lời, nhóm - Lưu ý HS không đến gần hố vôi trả lời câu hỏi tôi… + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung III Chuẩn bị: GV: Phiếu học tập, giấy, bật lửa HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Diện tích hình thang I Mục tiêu cần đạt: * Giúp HS: - Biêt tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan - HS làm tập 1(a), (a) HS khá, giỏi làm phần lạivà BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biêt tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan - Hoạt động lựa chọn: Cách tính diện tích hình thang - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV chuẩn bị hình tam giác SGK A B - Em xác định trung điểm cạnh BC M - GV cắt rời hình tam giác ABM, sau ghép thành hình ADK D H C K + Em có nhận xét diện tích hình thang - HS xác định điểm M trung điểm ABCD so với diện tích hình tam giác BC ADK? + Dựa vào công thức tính diện tích hình - HS quan sát tam giác, em suy cách tính diện tích - Diện tích hình thang ABCD diện hình thang? tích tam giác ADK - Quy tắc: Muốn tính diện tích hình thang ( DC + AB) × AH ta làm nào? S hình thang ABCD = - Công thức: + Nếu gọi S diện tích, a, b độ dài cạnh đáy, h chiều cao S tính - Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều nào? cao (cùng đơn vị đo) chia cho - GV giới thiệu thêm câu thơ tính diện tích hình thang để HS dễ nhớ ( a + b) × h - HS nêu: S = ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS làm tập 1(a), (a) HS khá, giỏi làm phần lạivà BT3 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (93): Tính S hình thang, biết: HS lên bảng lớp làm vào nháp - Mời HS nêu yêu cầu a Diện tích hình thang là: (12 + 8) × = 50 - GV hướng dẫn HS cách làm ( cm2) - Cho HS làm vào nháp - Mời HS lên bảng chữa Đáp số : 50 cm2 - Cả lớp GV nhận xét *b Diện tích hình thang là: ( 9,4 + 6,6) × 10,5 = 84 Bài tập (94): Tính S hình thang sau: (cm ) - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm Đáp số : 84 cm2 - Cho HS thực phép tính vào bảng HS thực phép tính vào bảng - Nhận xét, bổ sung a ( + ) × : = 32,5 (cm2) *Bài tập (94): Tính S hình thang, biết: *b ( + ) × : =20 (cm2) - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp *Bài giải: - Mời HS lên bảng chữa Chiều cao hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1 (m) - Cả lớp GV nhận xét Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2) × 100,1: = 10020,01(m2) Đáp số : 10 020,01 m2 III Chuẩn bị: GV: Bộ đồ dùng học toán( hình thang nguyên, hình ghép ) HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Biết tính diện tích hình thang - HS làm BT1, BT3(a) HS khá, giỏi làm BT2 ý lại BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích hình thang - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Vấn đáp, gợi mở; thực hành nhóm, cá nhân Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh GV hướng dẫn HS làm tập: - HS nêu yêu cầu Bài tập (94): Tính diện tích hình thang - HS lên bảng lớp làm bảng - Mời HS nêu yêu cầu a (14 + 6) × : =70(cm2) - GV hướng dẫn HS cách làm  1 21 b)  +  × : = ( m2) - Cho HS làm vào nháp 2 16 3 - Cả lớp GV nhận xét c (2,8 + 1,8) × 0,5 : = 1,15(m2) ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết giải toán có lời văn nhiều phép tính - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Vấn đáp, gợi mở; thực hành nhóm, cá nhân Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (94): - HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu yêu cầu *Bài giải: - GV hướng dẫn HS cách làm Độ dài đáy bé là: + Yêu cầu HS tìm cạnh đáy bé đường 120 : × = 80(m) cao Chiều cao ruộng là: + Sử dụng công thức tính S hình thang để 80 – = 75 (m) tính diện tích ruộng Diện tích ruộng là: + Tính kg thóc thu hoạch (120 + 80) × 75 : = 7500(m2) ruộng Thửa ruộng thu số kg thóc là: - Cho HS làm vào nháp, học sinh khá, 7500 : 100 × 64,5 = 4837,5(kg) giỏi làm vào bảng nhóm Đáp số: 4837,5kg thóc - Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: làm BT3 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (94): Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu a Đúng - Mời HS nêu cách làm b Sai - Cho HS làm vào ý a HS giỏi làm - HS chữa bảng - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Bảng nhóm, bút HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS biết: - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang - Giải toán liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm - HS làm tập 1, HS khá, giỏi làm BT3 II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích HTG - Hoạt động lựa chọn: Luyện tập - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (95): Tính S hình tam giác vuông - Mời HS nêu yêu cầu HS thực bảng + nháp - GV hướng dẫn HS cách làm a × : = ( cm2) - Cho HS làm vào nháp b 2,5 × 1,6 : = 2( m2) 1 - Mời HS lên bảng chữa c × : = ( dm2) - Cả lớp GV nhận xét 30 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (95): Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu Diện tích hình thang ABED là: - GV hướng dẫn HS cách làm (1,6 + 2,5) × 1,2 : = 2,46 (dm2) - Cho HS làm vào bảng vở, học sinh làm Diện tích hình tam giác BEC là: vào bảng nhóm 1,3 × 1,2 : = 0,78(dm2) - Hai HS treo bảng nhóm Diện tích hình thang ABED lớn - Cả lớp GV nhận xét diện tích hình tam giác BEC là: 2,46 - 0,78 = 1,68 (dm2) Đáp số: 1,68 dm2 ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (95): *Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu a Diện tích mảnh vườn hình thang là: - Mời HS nêu cách làm Các HS khác (50 + 70) × 40 : = 2400 (m2) nhận xét Diện tích trồng đu đủ là: - GV kết luận hướng giải 2400 : 100 × 30 = 720 (m2) - Cho HS làm vào nháp - Cho HS chữa - Cả lớp GV nhận xét Số đu đủ trồng là: 720 : 1,5 = 480 (cây) b Diện tích trồng chuối là: 2400 : 100 × 25 = 600 (m2) Số chuối trồng là: 600 : = 600 (cây) Số chuối trồng nhiều số đu đủ là: 600 – 480 = 120 (cây) Đáp số: a) 480 ; b) 120 III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Hình tròn, đường tròn I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nhận biết hình tròn, đường tròn yếu tố hình tròn - Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn - HS làm tập 1, HS khá, giỏi làm BT3 - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Nhận biết hình tròn, đường tròn yếu tố hình tròn - Hoạt động lựa chọn: Giới thiệu hình tròn, đường tròn - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV đưa bìa hình tròn, tay lên bìa nói: “Đây hình tròn” + Mời số HS lên nói - GV dùng com pa vẽ bảng hình - HS quan sát tròn nói: “Đầu chì com pa vạch đường tròn” + HS dùng com pa vẽ giấy hình tròn - HS nói “ Đây hình tròn” - GV giới thiệu cách tạo dựng bán - HS quan sát kính hình tròn Chẳng hạn: Lấy điểm A đường tròn nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA bán kính hình tròn - HS vẽ hình tròn K + Cho HS tự tạo dựng bán kính khác - Các bán kính hình tròn O với nhau? A B - Tương tự GV hướng dẫn HS tạo - HS vẽ bán kính dựng đường kính - Trong hình tròn đường kính gấp H lần bán kính? - GV kết luận chung hình tròn - Trong hình tròn bán kính - HS vẽ đường kính - Trong hình tròn đường kính gấp lần bán kính ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn HS làm tập 1, HS khá, giỏi làm BT3 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Bài tập (96): Vẽ hình tròn … - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp - Chữa Bài tập (96): - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm vào - Cho HS đổi kiểm tra Hai HS lên bảng vẽ - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập (96): - Mời HS đọc đề - Cho HS vẽ vào nháp - HS lên bảng vẽ - GV nhận xét Mong đợi học sinh - HS làm vào nháp - Hai HS lên bảng vẽ - HS vẽ vào - HS đổi kiểm tra chéo * Vẽ theo mẫu III Chuẩn bị: GV: Một số hình tròn, com pa HS: Com pa, VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ngày .tháng .năm 201 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Hu vi hình tròn I Mục tiêu cần đạt: - Biết quy tắc tính chu vi hình tròn vận dụng để giải toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn - HS làm BT1(a, b); 2(c); HS khá, giỏi làm phần lại - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết quy tắc tính chu vi hình tròn vận dụng để giải toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn - Hoạt động lựa chọn: Cách tính chu vi hình tròn - Hình thức tổ chức: Thuyết trình, giảng giải, gợi mở; thực hành thảo luận , nhóm, cá nhân Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - Cho HS vẽ hình tròn bán kính cm - HS thực nhóm theo hướng dẫn bìa, sau cắt rời hình tròn GV - Yêu cầu HS đánh dấu điểm A hình tròn sau đặt điểm A vào vạch số thước kẻ lăn hình tròn lại thấy điểm A vạch thước - Đọc điểm vạch thước đó? - GV: Độ dài đường tròn gọi - Điểm A dừng lại vạch thước vị trí chu vi hình tròn 12,5 cm 12,6 cm - GV: Tính chu vi hình tròn có đường kính 4cm cách: × 3,14 = 12,56 (cm) - Quy tắc: Muốn tính chu vi hình tròn ta làm nào? - Muốn tính chu vi hình tròn ta lấy đường - Công thức: kính nhân 3,14 C chu vi, d đường kính C tính nào? r bán kính C - HS nêu: C = d × 3,14 tính nào? C = r × × 3,14 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS làm BT1(a, b); 2(c); HS khá, giỏi làm phần lại - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh *Bài tập (98): Tính chu vi hình tròn có HS thực bảng ,bảng lớp: đường kính d: a 0,6 × 3,14 = 1,884 cm - Mời HS nêu yêu cầu b 2,5 × 3,14 = 7,85 dm - GV hướng dẫn HS cách làm *c × 3,14 = 2,512 m - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét *Bài tập (98): Tính chu vi hình tròn có HS làm nháp: bán kính r : *a 2,75 × × 3,14 =17,27 cm - Mời HS nêu yêu cầu *b 6,5 × × 3,14= 40,82 dm - Mời HS nêu cách làm × × 3,14 = 3,14 m c - Cho HS lên bảng, lớp làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung Tóm tắt: Bài tập (98): d : 0,75 m - Mời HS nêu yêu cầu C :…m? - Cho HS nêu cách làm Bài giải: - Cho HS làm vào Chu vi bánh xe ô tô là: - Mời HS lên bảng chữa 0,75 × 3,14 = 2,355 (m) Đáp số : 2,355 m - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Com pa, giấy A0 HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: [...]... HS nêu yêu cầu *b 6 ,5 × 2 × 3,14= 40,82 dm 1 - Mời một HS nêu cách làm × 2 × 3,14 = 3,14 m c - Cho 3 HS khá lên bảng, lớp làm vào 2 nháp - Nhận xét, bổ sung Tóm tắt: Bài tập 3 (98): d : 0, 75 m - Mời 1 HS nêu yêu cầu C :…m? - Cho HS nêu cách làm Bài giải: - Cho HS làm vào vở Chu vi của bánh xe ô tô đó là: - Mời 1 HS lên bảng chữa bài 0, 75 × 3,14 = 2, 355 (m) Đáp số : 2, 355 m - Cả lớp và GV nhận xét... công thức tính S hình thang để 80 – 5 = 75 (m) tính diện tích thửa ruộng Diện tích của thửa ruộng đó là: + Tính kg thóc thu hoạch được trên thửa (120 + 80) × 75 : 2 = 750 0(m2) ruộng Thửa ruộng đó thu được số kg thóc là: - Cho HS làm vào nháp, 2 học sinh khá, 750 0 : 100 × 64 ,5 = 4837 ,5( kg) giỏi làm vào bảng nhóm Đáp số: 4837,5kg thóc - Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp và GV nhận xét ¬ Hoạt động 3: - Nhằm... ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh *Bài tập 1 (98): Tính chu vi hình tròn có HS thực hiện bảng con ,bảng lớp: đường kính d: a 0,6 × 3,14 = 1,884 cm - Mời 1 HS nêu yêu cầu b 2 ,5 × 3,14 = 7, 85 dm 4 - GV hướng dẫn HS cách làm *c × 3,14 = 2 ,51 2 m - Cho HS làm vào bảng con 5 - GV nhận xét *Bài tập 2 (98): Tính chu vi hình tròn có HS làm bài ra nháp: bán kính r : *a 2, 75 × 2 × 3,14 =17,27... Dấu phẩy đánh dấu ranh giới giữa 2 vế câu - Câu 3: Dấu hai chấm đánh dấu ranh giới giữa 2 vế câu - Câu 4: Các dấu chấm phẩy đánh dấu ranh giới giữa 3 vế câu - Có hai cách nối các vế trong câu ghép - Mời 1 HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm 4 - Mời một số học sinh trình bày - Cả lớp và GV nhận xét Bài tập 2: - Mời 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở - Mời một số HS trình bày - Cả lớp và GV... kể trước lớp - HS kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi về - Y/c HS kể chuyện trước lớp và tóm tắt nội dung, ý nghĩa của câu chuyện nội dung trong tranh - HS tiếp nối nhau thi kể 4 đoạn chuyện - Y/c 1 – 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp theo tranh trước lớp và rút ra nội dung chuyện - 1 – 2 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp - GV và HS nhận xét và bình chọn cá nhân và rút ra nội dung chuyện kể chuyện... ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài tập 1 (93): Tính S hình thang, biết: 2 HS lên bảng dưới lớp làm bài vào nháp - Mời 1 HS nêu yêu cầu a Diện tích hình thang là: (12 + 8) × 5 = 50 - GV hướng dẫn HS cách làm ( cm2) - Cho HS làm vào nháp 2 - Mời 2 HS khá lên bảng chữa bài Đáp số : 50 cm2 - Cả lớp và GV nhận xét *b Diện tích của hình thang là: ( 9,4 + 6,6) × 10 ,5 = 84 2 Bài tập 2 (94):... tạo dựng một bán - HS quan sát kính hình tròn Chẳng hạn: Lấy một điểm A trên đường tròn nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA là bán kính của hình tròn - HS vẽ hình tròn K + Cho HS tự tạo dựng các bán kính khác - Các bán kính của một hình tròn như thế O nào với nhau? A B - Tương tự như vậy GV hướng dẫn HS tạo - HS vẽ bán kính dựng đường kính - Trong một hình tròn đường kính gấp H mấy lần bán kính? - GV... Kể chuyện theo cặp: - Y/c HS kể chuyện theo cặp Hoạt động của học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui 1 - 2 HS kể chuyện - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiểu HS nhắc lại tên bài - HS lắng nghe - HS nghe và quan sát tranh minh hoạ - 1 HS đọc thành tiếng các yêu cầu của giờ kể chuyện trước - Mỗi HS kể chuyện 1- 2 đoạn của chuyện theo cặp * Thi kể trước lớp - HS kể toàn bộ câu chuyện... động của giáo viên 1 Khởi động: - Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là câu ghép ? Cho ví dụ? - Nhận xét, bổ sung 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên bài lên bảng b) Phần nhận xét: Bài tập 1: - Mời 2 HS đọc nối tiếp toàn bộ nội dung các bài tập Cả lớp theo dõi - Cho cả lớp đọc thầm lại các câu văn, đoạn văn - Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách... nhân Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh GV hướng dẫn HS làm các bài tập: - 1 HS nêu yêu cầu Bài tập 1 (94): Tính diện tích hình thang - 3 HS lên bảng dưới lớp làm bảng con - Mời 1 HS nêu yêu cầu a (14 + 6) × 7 : 2 =70(cm2) - GV hướng dẫn HS cách làm  2 1 9 21 b)  +  × : 2 = ( m2) - Cho HS làm vào nháp 2 4 16 3 - Cả lớp và GV nhận xét c (2,8 + 1,8) × 0 ,5 : 2 = 1, 15( m2) ¬ Hoạt động 2: