Giáo án lớp 5 trọn bộ theo phân phối chương trình TUẦN 18

Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Ôn tập cuối học kì I (tiết 1) GD Kĩ sống I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát, rành mạch tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng / phút, biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu BT2 - Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3 - HS khá, giỏi đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng II Các kĩ sống: - Thu thập, xử lí thông tin ( lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê) III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Trao đổi nhóm nhỏ IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL học Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng thống kê tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng - Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm xem lại khoảng - - HS lên bốc thăm phút) - GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc, HS - HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) trả lời đoạn theo định phiếu - GV nhận xét bổ sung HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc để kiểm tra lại tiết học sau Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần 11 đến tuần 13: - Mời HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm theo nội dung phiếu - GV phát phiếu thảo luận học tập - Cho HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét - Mời HS đọc lại Bài tập 3: - Mời HS nêu yêu cầu - GV nhắc HS: Cần nói bạn nhỏ – người gác rừng – kể người bạn lớp nhận xét khách quan nhân vật truyện - Cho HS làm bài, sau đó trình bày - Cả lớp GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - HS đọc yêu cầu - HS nghe - HS làm vào giấy nháp sau đó trình bày - Nhận xét - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Ôn tập cuối học kì I (tiết 2) GD Kĩ sống I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát, rành mạch tập đọc học; tốc độ khoảng 110 tiếng / phút, biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Lập bảng thống kê tập đọc , chủ điểm Vì hạnh phúc người theo yêu cầu BT2 - Biết trình bày cảm nhận hay số câu thơ theo yêu cầu BT3 II Các kĩ sống: - Thu thập, xử lí thông tin ( lập bảng thống kê theo yêu cầu cụ thể) - Kĩ hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê) III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Trao đổi nhóm nhỏ IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng thống kê để HS làm tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng - Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm xem lại khoảng 1-2 - HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) phút) đoạn theo định - GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc, HS phiếu trả lời - Nhận xét, bổ sung GV cho em nhà - HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung luyện đọc để kiểm tra lại tiết học sau Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần 11 đến tuần 13: - Mời HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu thảo luận - Cho HS thảo luận nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét - HS thảo luận nhóm theo nội dung phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày - Mời HS đọc lại Bài tập 3: - Mời HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu tập - Cho HS làm vào nháp - Mời số HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét Bình chọn người phát biểu ý kiến hay nhất, giàu sức thuyết phục Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS đọc yêu cầu - HS nghe - HS làm vào giấy nháp - HS trình bày - Nhận xét - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Ôn tập cuối học kì I (tiết 3) I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2- thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS khá, giỏi nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ, văn - Lập bảng tổng kết vốn từ môi trường II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu ghi tên tập đọc để HS bốc thăm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Kiểm tra tập đọc - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - HS gắp thăm chỗ chuẩn bị sau đó tiếp nối lên bảng đọc - Y/c HS đọc gắp thăm trả - HS đọc trả lời câu hỏi có liên quan lời 1, câu hỏi nội dung đến nội dung - Y/c HS nhận xét đọc bạn - Nhận xét, bổ sung c) Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: - HS đọc y/c - HS làm theo nhóm trình bày kết - GV nhận xét, kết luận Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Ôn tập cuối học kì I (tiết 4) I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2- thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Nghe- viết tả, viết tên riêng phiên âm tiếng nước từ ngữ dễ viết sai, trình bày Chợ Ta- sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ/ 15 phút II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL học Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng thống kê tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Kiểm tra tập đọc - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - HS gắp thăm chỗ chuẩn bị sau đó tiếp nối lên bảng đọc - Y/c HS đọc gắp thăm trả - HS đọc trả lời câu hỏi có liên quan lời 1, câu hỏi nội dung đến nội dung - Y/c HS nhận xét đọc bạn - Nhận xét, bổ sung 2.3, Viết tả a, Trao đổi nội dung đoạn viết - Y/c HS đọc đoạn viết trước lớp - HS đọc thành tiếng trước lớp + Hình ảnh gây ấn tượng cho em nhất? - HS tiếp nối nêu b, Hướng dẫn viết từ khó: - Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn viết + Ta- sken, trộn lẫn, nẹp, mũi vải thêu, xúng tả xính, chờn vờn, thõng dài, ve vẩy,… - Y/c HS luyện viết từ đó c, Viết tả: - HS viết vảo - GV đọc cho HS viết - GV quan sát uốn nắn d, Soát lỗi chấm bài: - GV đọc lại viết - Thu nhận xét số - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - HS soát lại viết - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Ôn tập cuối học kì I (tiết 5) GD Kĩ sống I Mục tiêu: - Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện thân học kì I, đủ ba phần (phần đầu thư, phần phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết II Các kĩ sống: + Thể sự cảm thông + Đặt mục tiêu III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Rèn luyện theo mẫu IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL học Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng thống kê tập 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Hướng dẫn HS làm tập - Gọi HS đọc y/c gợi ý - HS tiếp nối đọc thành tiếng cho - Hướng dẫn HS cách làm lớp nghe + Nhớ lại cách viết thư lớp + Đọc kĩ gợi ý sgk + Em viết thư cho ai? Người đâu? + Dòng đâu thư viết nào? + Em xưng hô với người thân nào? - Y/c HS viết - Gọi HS đọc - HS làm cá nhân Củng cố - dặn dò: - HS nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Bước 2: Tiến hành chơi + Chất rắn có đặc điểm gì? + Chất lỏng có đặc điểm gì? + Khí – bô- níc, Ni – tơ có đặc điểm gì? - HS tham gia chơi + có hìnhdạng định + Không có hình dạng định, có hình dạng vật chứa nó, nhìn they + Không cố hình dạng định, chiếm toàn vật chứa nó, không nhìn thấy Hoạt động 3: Quan sát thảo luận Bước 1: - Y/c HS quan sát hình sgk nói lên sự chuyển thể nước? - H 1: Nước thể lỏng - H 2: nước đá chuyển từ thể rắn sang thể thể lỏng điều kiện nhiệt độ bình thường - H : Nước bốc chuyển từ thể lỏng sang thể khí nhiệt độ cao Bước 2: - Y/c HS tìm thêm số ví dụ khác sự - HS tìm thêm số ví dụ thể chuyển thể nước chất - Y/c HS đọc mục bạn cần biết sgk? - HS tiếp nối đọc Hoạt động 4: Trò chơi “ Ai nhanh, ” Bước 1: Tổ chức hướng dẫn Bước 2: Thực - HS tổ chức thi theo tổ, tổ tìm nhiều tổ thắng Bước 3: Kiểm tra đánh giá Kết luận - Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - Nhận xét - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Hỗn hợp GD Kĩ sống I Mục tiêu cần đạt: Sau học, HS biết - Cách tạo hõn hợp - Kể tên số hỗn hợp - Nêu số cách tách chất hỗn hợp II Các kĩ sống: - Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề ( tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp) - Kĩ lựa chọn phương án thích hợp - Kĩ bình luận đánh giá phương án thực III Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thực hành; chơi trò chơi IV Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Nước, số chất tan không tan 2/- HS: - Dụng cụ học tập V Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Hãy kể tên số chất lỏng nêu tính chất chúng? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động Hoạt động 1: Thực hành “ Tạo hỗn hợp gia vị” - Làm việc theo nhóm - GV Y/c HS làm việc theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm làm nhiệm vụ sau: - Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì hột tiêu - Thảo luận câu hỏi: + Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất gì? + Hỗn hợp gì? Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS tiếp nối trình bày - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - HS làm việc theo nhóm nhóm trưởng điều khiển nhóm - Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì hột tiêu - Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất: muối tinh, hạt tiêu, mì chính, - Hai hay nhiều chất trộn lẫn lại với tạo thành hỗn hợp Trong hỗn hợp, chất giữ nguyên tính chất nó * GV kết luận Hoạt động 2: Thảo luận: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hành theo bước sgk Bước 2: - Đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp Kết luận - Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học HS làm việc theo nhóm thực hành theo bước sgk Bài 1: Thực hành tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Đổ hỗn hợp chứa chất rắn không bị hoà tan nước qua phễu lọc + Kết quả: Các chất rắn không hoà tan bị giữ lại giấy lọc, nước chẩy qua phễu xuống trai Bài 2: Thực hành tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn với nước + Đổ hỗn hợp dầu ăn nước vào cốc để yên lúc lâu nước lắng xuống , dầu ăn nổi lên thành lớp nước Dùng thìa hớt lớp dầu ăn nổi mặt nước Bài 3: Thực hành tách gạo khỏi hỗn hợp gạo với sạn + Đổ hỗn hợp gạo với sạn vào rá + Đãi gạo chậu nước cho hạt sạn nắng xuống đáy rá, bốc gạo phía tren lại gạo - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Lịch sử Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ I Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Tường thuật sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ: + Chiến dịch diễn ba đợt công; đợt ba: ta công tiâu diệt điểm đồi A1 khu trung tâm huy địch + Ngày - - 1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ: mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Biết tinh thần chiến đấu dũng cảm đội ta chiến dịch: tiêu biểu anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai - Giáo dục học sinh tự hào lịch sử dân tộc, tích cực học tập góp phần xây dựng đất nước ngày tươi đẹp II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu học tập cho HĐ2 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Đảng Cộng sản Việt Nam đời thời - 2, HS Trình bày gian nào? - Vài HS nhận xét - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe - Ghi tên lên bảng - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng b) Các hoạt động * Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm) - Học sinh thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV chia lớp thành nhóm nhóm GV thảo luậnmột nhiệm vụ - Vì tập đoàn điểm Điện Biên phủ + Nhóm 1: Chỉ chứng để hệ thống điểm liên hoàn xây dựng khẳng định rằng“tập đoàn điểm Điện với quy mô lớn, trang bị vũ khí Biên Phủ” “pháo đài” kiên cố đại, lực lượng binh lính đông tinh nhuệ, Pháp chiến trường Đông Dương có thể dễ dàng ứng cứu, chi viện cho (1953-1954)? - Ngày 13-3-1954 ta nổ súng mở chiến + Nhóm 2: Tóm tắt mốc thời gian dịch Ngày 30-3-1954, ta đồng loạt công kíc chiến dịch ĐBP? lần thứ hai Ngày 1-5-1954 ta mở đợt công thứ ba 17 30 phút ngày 7-5-1954 Tướng Đờ Ca-xtơ-ri Bộ huy tập đoàn điểm Điện Biên Phủ bị bắt sống + Nhóm 3: Nêu sự kiện, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ? + Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ? - Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận nhiệm vụ: - Nhóm 1: Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ: + Đợt 1, ngày 13 – + Đợt 2, ngày 30 – + Đợt 3, ngày – đến ngày – kết thúc thắng lợi - Nhóm 2: Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ? Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có thể ví với chiến thắng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc ta mà em học lớp 4? - Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng - Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta lấy thân lấp lỗ châu mai? *Để đáp lại hi sinh to lớn anh hùng dân tộc cần làm gì? Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Trong trận mở anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai đồng đội xông lên tiêu diệt địch - Nhờ tinh thần chiến đấu kiên cường gian khổ, tâm giành thắng lợi quân dân ta - Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Diễn biến: - Ngày 13 – - 1954, quân ta nổ súng mở chiến dịch ĐBP - Ngày 30 – – 1954, ta công lần - Ngày – – 1954, ta công lần + ý nghĩa: Chiến thắng Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tiêu biểu cho tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta anh Phan Đình Phùng lấy thân lấp lỗ châu mai - Chúng ta cần tích cự học tập góp phần bảo vệ hoà bình, xây dựng đất nước ngày tươi đẹp - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Diện tích hình tam giác I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS biết: - Diện tích hình tam giác - HS làm HS khá, giỏi làm tập - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết tính diện tích hình tam giác - Hoạt động lựa chọn: Tính diện tích hình tám giác - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV chuẩn bị hình tam giác - HS quan sát - GV lấy hình tam giác cắt cắt theo đường cao, sau đó ghép thành hình chữ - Chiều dài hình chữ nhật cạnh đáy nhật hình tam giác + Chiều dài hình chữ nhật cạnh - Chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình tam giác ? hình tam giác + Chiều rộng hình chữ nhật có - Gấp hai lần chiều cao hình tam giác không? + Diện tích hình chữ nhật gấp lần Diện tích hình chữ nhật ABCD là: diện tích hình tam giác? DC × AD = DC × EH - Dựa vào công thức tính diện tích hình Vậy diện tích tam giác EDC là: CD × EH chữ nhật, em suy cách tính diện tích hình tam giác? + Quy tắc: Muốn tính diện tích hình + Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao tam giác ta làm nào? ( đơn vị đo ) chia cho + Công thức: - HS nêu công thức tính diện tích tam giác a×h - Nếu gọi S diện tích, a độ dài đáy, S= (S = a × h : 2) h chiều cao S tính nào? - Gọi vài HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình tam giác ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS làm HS khá, giỏi làm tập - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (88): Tính diện tích hình tam - HS làm bảng lớp bảng con: giác - HS lên bảng - Mời HS nêu yêu cầu a Diện tích hình tam giác đó là: - GV hướng dẫn HS cách làm × : = 24 (cm2) - Cho HS làm vào bảng b.Diện tích hình tam giác đó : - Mời HS lên bảng chữa 2,3 × 1,2 : = 1,38 (dm2) - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập (88): Tính diện tích hình tam - HS làm bảng lớp + nháp giác *a Đổi: 5m = 50 dm - Mời HS nêu yêu cầu Diện tích hình tam giác đó là: - Mời HS nêu cách làm 50 × 24 : = 600 (dm2) - Cho HS làm vào nháp *b Diện tích hình tam giác đó là: - Mời HS lên bảng làm 42,5 × 5,2 : = 110,5 (m2) - Cả lớp GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Bộ đồ dùng học toàn lớp HS: VBT, bảng con, Bộ đồ dùng học toàn lớp ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS biết: - Tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vuông biết độ dài cạnh góc vuông - HS làm tập 1, 2, HS khá, giỏi làm tập - Giáo dục HS ý thức tích cực làm tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm BT1, - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (88): Tính diện tích hình tam giác - Mời HS nêu yêu cầu - HS làm bảng lớp - GV hướng dẫn HS cách làm - HS lên bảng làm - Cho HS làm vào bảng a 30,5 x 12 : = 183 (dm2) - Mời HS lên bảng làm b 16dm = 1,6m - Cả lớp GV nhận xét 1,6 x 5,3 : = 4,24 (m2) Bài tập (88): - Mời HS nêu yêu cầu - HS trao đổi theo cặp nêu kết quả: - Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách - Hình tam giác ABC coi AC đáy giải AB đường cao - Mời HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm Bt 3, - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài tập (88): Tính diện tích hình tam - Hình tam giác ABC coi AC đáy giác vuông AB đường cao - Mời HS nêu yêu cầu - Hình tam giác DEG coi DE đáy - GV hướng dẫn HS cách làm DG đường cao + Yêu cầu HS tìm cạnh đáy đường Bài giải: cao a Diện tích hình tam giác vuông ABC là: + Sử dụng công thức tính S hình tam x : = (cm2) giác Đáp số: cm2 - Cho HS làm vào bảng, b Diện tích hình tam giác vuông DEG là: - Mời HS lên chữa x : = 7,5 (cm2) - Cả lớp GV nhận xét Đáp số: 7,5 cm2 - Muốn tính diện tích hình tam giác - Ta lấy tích độ dài hai cạnh góc vuông vuông ta làm nào? chia cho *Bài tập (89): *Bài giải: - Mời HS nêu yêu cầu *a Đo độ dài cạnh hình chữ nhật - Mời HS nêu cách làm ABCD: - GV hướng dẫn HS cách đo tính AB = DC = 4cm ; diện tích AD = BC = 3cm - Cho HS làm vào nháp Diện tích hình tam giác ABC là: - Mời HS lên bảng chữa x : = (cm2) - Cả lớp GV nhận xét - Phần b hướng dẫn HS làm tương tự Yêu cầu HS nhà làm III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: - Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số - Làm phép tính với số thập phân - Viết số đo đại lượng dạng số thập phân - Làm tập Phần 1; Phần 2(bài 1, 2); HS khá, giỏi làm hết tập * Mục tiêu riêng: HSHNgiá trị chữ số số thập phân; làm phép tính cộng, trừ, nhân với số thập phân II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân Tìm tỉ số phần trăm hai số - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn làm tập - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh * Phần 1: - Hs làm bảng Bài 1: Chữ số số thập phân * Khoanh vào B: 72,364 có giá trị là: 10 - Nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS làm nháp nêu kết quả: C 80 % - Nhận xét, bổ sung Bài 3: - HS viết kết vào bảng con: C 2,8 kg - Nhận xét, bổ sung ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Làm phép tính với số thập phân Viết số đo đại lượng dạng số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh * Phần 2: Bài 1: Đặt tính tính - HS làm vào bảng con, bảng lớp: × 77,5 2,5 a b c, 31 +39,72 -95,64 31,05 46,1 27, 2,6 35 18 - Nhận xét, bổ sung 85,9 78, 63 29 62 80,7 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhận xét, bổ sung Bài 3: HS khá, giỏi làm thêm - Nhận xét, bổ sung Bài 4: HS khá, giỏi làm thêm - Y/c HS làm - Nhận xét, bổ sung - HS làm nháp nêu kết quả: a 8m dm = 8,5 m b m2 dm2 = 8,05 m2 - HS làm vào vở, em lên bảng: Bài giải: Chiều rộng hình chữ nhật là: 15 + 25 = 40 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: 2400 : 40 = 60 (cm) Diện tích hình tam giác MDC là: (60 × 25) : = 750 (cm2) Đáp số: 750 cm2 - HS làm nêu kết quả: 3,9 < x < 4,1 x = ; x = 3,91; III Chuẩn bị: GV: SGK HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: TOÁN KIỂM TRA CUỐI KÌ I Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Hình thang I Mục tiêu cần đạt: - HS có biểu tượng hình thang - Nhận biết đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học - Nhận biết hình thang vuông - Làm tập 1, 2, 4; HS khá, giỏi làm hết tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS có biểu tượng hình thang - Hoạt động lựa chọn: Hình thành biểu tượng hình thang - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh - GV giới thiệu hình thang, cho HS - HS quan sát quan sát hình thang đồ dùng học toán - HS đọc tên hình thang - GV vẽ hình thang ABCD A B D C H * Nhận biết số đặc điểm hình thang: + Hình thang có cạnh? + Có hai cạnh song song với nhau? - HS quan sát hình thang trả lời câu hỏi + Hình thang có cạnh + Có hai cạnh AB CD song song với - GV giới thiệu: Hình thang ABCD có cạnh đáy AB, CD đối diện song song với nhau; AD, BC hai cạnh bên - HS quan sát nhận diện đường cao - Cho HS quan sát đường cao AH AH: Đường cao AH kẻ từ đỉnh A vuông góc với đáy DC ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Nhận biết đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Trong hình đây, hình hình thang - HS làm theo nhóm đôi - Nhận xét – bổ sung + Hình 1, 2, 4, 5, hình thang Bài 2: - Y/c HS làm - Nhận xét – bổ sung + Em nêu tên hình? Bài 3: - Y/c HS dùng bút chì vẽ thêm đoạn thẳng vào hình để hình thang - GV theo dõi, giúp đỡ Bài 4: - Y/c HS trao đổi theo nhóm đôi - GV giới thiệu: Hình thang có cạnh bên vuông góc với đáy gọi hình thang vuông - HS làm cá nhân, số em trả lời trước lớp + Cả hình có cạnh góc + Hình 1, có hai cặp cạnh đối diện song song + Hình có cặp cạnh đối diện song song + Hình có góc vuông + Hình 1: hình chữ nhật; hình 2: hình bình hành; hình 3: hình thang - HS thực hành vẽ + Hình thang ABCD có góc A, D góc vuông + Cạnh bên AD vuông góc với hai đáy III Chuẩn bị: GV: Bộ dạy- học toán HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: [...]... HS làm bảng lớp + nháp giác *a Đổi: 5m = 50 dm - Mời 1 HS nêu yêu cầu Diện tích của hình tam giác đó là: - Mời một HS nêu cách làm 50 × 24 : 2 = 600 (dm2) - Cho HS làm vào nháp *b Diện tích của hình tam giác đó là: - Mời 2 HS khá lên bảng làm bài 42 ,5 × 5, 2 : 2 = 110 ,5 (m2) - Cả lớp và GV nhận xét III Chuẩn bị: GV: Bộ đồ dùng học toàn lớp 5 HS: VBT, bảng con, Bộ đồ dùng học toàn lớp 5 ◘ Rút kinh... số thập phân Viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân - Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh * Phần 2: Bài 1: Đặt tính rồi tính - HS làm bài vào bảng con, bảng lớp: × 77 ,5 2 ,5 a b c, 2 5 31 +39,72 - 95, 64 31, 05 46,1 27, 2,6 0 8 35 18 - Nhận xét, bổ sung 85, 9 78, 63 0 29 62 1 80,7 Bài 2: Viết số thích hợp vào... chiến trường Đông Dương có thể dễ dàng ứng cứu, chi viện cho nhau (1 953 -1 954 )? - Ngày 13-3-1 954 ta nổ súng mở màn chiến + Nhóm 2: Tóm tắt những mốc thời gian dịch Ngày 30-3-1 954 , ta đồng loạt công kíc trong chiến dịch ĐBP? lần thứ hai Ngày 1 -5- 1 954 ta mở đợt tấn công thứ ba 17 giờ 30 phút ngày 7 -5- 1 954 Tướng Đờ Ca-xtơ-ri và Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ bị bắt sống + Nhóm 3: Nêu những... thêm - Y/c HS làm bài - Nhận xét, bổ sung - HS làm nháp và nêu kết quả: a 8m 5 dm = 8 ,5 m b 8 m2 5 dm2 = 8, 05 m2 - HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng: Bài giải: Chiều rộng của hình chữ nhật là: 15 + 25 = 40 (cm) Chiều dài của hình chữ nhật là: 2400 : 40 = 60 (cm) Diện tích hình tam giác MDC là: (60 × 25) : 2 = 750 (cm2) Đáp số: 750 cm2 - HS làm bài và nêu kết quả: 3,9 < x < 4,1 x = 4 ; x = 3,91; III Chuẩn... Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài tập 1 (88): Tính diện tích hình tam giác - Mời 1 HS nêu yêu cầu - HS làm bảng con và bản lớp - GV hướng dẫn HS cách làm - 2 HS lên bảng làm bài - Cho HS làm vào bảng con a 30 ,5 x 12 : 2 = 183 (dm2) - Mời 2 HS lên bảng làm bài b 16dm = 1,6m - Cả lớp và GV nhận xét 1,6 x 5, 3 : 2 = 4,24 (m2) Bài tập 2 (88): - Mời 1 HS nêu yêu cầu - HS trao đổi theo cặp rồi... Đại diện các nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Diễn biến: - Ngày 13 – 3 - 1 954 , quân ta nổ súng mở màn chiến dịch ĐBP - Ngày 30 – 3 – 1 954 , ta tấn công lần 2 - Ngày 1 – 5 – 1 954 , ta tấn công lần 3 + ý nghĩa: Chiến thắng Điện Biên Phủ là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Đại diện các nhóm HS trình bày - Các nhóm... địch + Ngày 7 - 5 - 1 954 , Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ: là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược - Biết tinh thần chiến đấu dũng cảm của bộ đội ta trong chiến dịch: tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai - Giáo dục học sinh... hướng dẫn của GV - HS trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung - HS làm bài ra nháp - HS trình bày - HS khác nhận xét - GV cho HS ghi lại rồi trao đổi với bạn - Mời một số HS trình bày - Cả lớp và GV nhận xét 4 Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - HS làm rồi trao đổi với bạn - HS trình bày trước lớp - Nêu nội dung... tính với số thập phân - Viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân - Làm được bài tập Phần 1; Phần 2(bài 1, 2); HS khá, giỏi làm được hết các bài tập * Mục tiêu riêng: HSHNgiá trị của mỗi chữ số trong số thập phân; làm phép tính cộng, trừ, nhân với số thập phân II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt được mục tiêu: Giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số thập phân Tìm tỉ số phần... chữa bài 4 x 3 : 2 = 6 (cm2) - Cả lớp và GV nhận xét - Phần b hướng dẫn HS làm tương tự Yêu cầu HS về nhà làm bài III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng con ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Môn: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: - Giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm của