Phát triển kinh tế xã hội gắn kết với bảo vệ môi trường là mục tiêu và cũng là hướng cơ bản để đạt tới sự phát triển bền vững. Thật khó có thể dùng một thước đo hay một công cụ nào khác để đo đếm sự hơn kém về tầm quan trọng giữa môi trường và phát triển. Do đó không thể có sự đánh đổi của môi trường cho phát triển hay ngược lại. Bảo vệ môi trường theo đó trở thành một vấn đề mang tính tất yếu khách quan trong thời đại phát triển ngày nay. Việt Nam đang trên con đường phát triển, Đảng và Nhà nước ta luôn nhấn mạnh sự cần thiết của công tác bảo vệ môi trường, coi đó là công việc mang tính thường xuyên, cấp bách của toàn xã hội. Khoảng 2 thập kỉ gần đây, phát triển bền vững được đặt ra như là một yêu cầu không thể thiếu của quá trình phát triển trên toàn thế giới cũng như mỗi quốc gia, một xu thế tất yếu mà cộng đồng quốc tế cần hướng tới. Hàng loạt vấn đề môi trường toàn cầu đã và đang ngày càng trở nên bức xúc như việc trái đất nóng dần lên, thiên tai triền miên, thủng tầng ozon, suy giảm đa dạng sinh học. Sớm nhận thức được sự cần thiết của bảo vệ môi trường Đảng và Nhà nước ta đã xác định quan điểm chủ đạo của chiến lược phát triển của đất nước là phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững, tăng trưởng kinh tế đi đôi với tiến bộ, công bằng xã hội và bảo vệ môi trường. Một trong các biện pháp hiệu quả và đi đầu trong công tác bảo vệ môi trường là việc nâng cao ý thức cộng đồng. Như Đảng và Nhà nước ta đã xác định sự nghiệp bảo vệ môi trường là sự nghiệp của toàn dân, do đó muốn bảo vệ môi trường thì đòi hỏi phải có sự phối hợp giữa dân và chính quyền. Việc Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường sẽ là một chìa khóa cho sự thành công trong công tác bảo vệ môi trường.
Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phát triển kinh tế - xã hội gắn kết với bảo vệ môi trường mục tiêu hướng để đạt tới phát triển bền vững Thật khó dùng thước đo hay công cụ khác để đo đếm tầm quan trọng môi trường phát triển Do có đánh đổi môi trường cho phát triển hay ngược lại Bảo vệ môi trường theo trở thành vấn đề mang tính tất yếu khách quan thời đại phát triển ngày Việt Nam đường phát triển, Đảng Nhà nước ta nhấn mạnh cần thiết công tác bảo vệ môi trường, coi công việc mang tính thường xuyên, cấp bách toàn xã hội Khoảng thập kỉ gần đây, phát triển bền vững đặt yêu cầu thiếu trình phát triển toàn giới quốc gia, xu tất yếu mà cộng đồng quốc tế cần hướng tới Hàng loạt vấn đề môi trường toàn cầu ngày trở nên xúc việc trái đất nóng dần lên, thiên tai triền miên, thủng tầng ozon, suy giảm đa dạng sinh học Sớm nhận thức cần thiết bảo vệ môi trường Đảng Nhà nước ta xác định quan điểm chủ đạo chiến lược phát triển đất nước phát triển nhanh, hiệu bền vững, tăng trưởng kinh tế đôi với tiến bộ, công xã hội bảo vệ môi trường Một biện pháp hiệu đầu công tác bảo vệ môi trường việc nâng cao ý thức cộng đồng Như Đảng Nhà nước ta xác định nghiệp bảo vệ môi trường nghiệp toàn dân, muốn bảo vệ môi trường đòi hỏi phải có phối hợp dân quyền Việc Xây dựng mô hình khu dân cƣ, làng, xã tự quản bảo vệ môi trƣờng chìa khóa cho thành công công tác bảo vệ môi trường II Mục tiêu: Mục tiêu đề tài xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường để từ góp phần đưa công tác quản lý môi trường cho cộng đồng dân cư ngày vào nề nếp hiệu 1|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường B.NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÃ HỘI HÓA BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY I GIẢI THÍCH MỘT SỐ THUẬT NGỮ LIÊN QUAN I.1 Môi trƣờng Nhiều học giả đưa định nghĩa khác môi trường Sau số định nghĩa: - Môi trường toàn điều kiện tự nhiên, xã hội người hay sinh vật tồn tại, phát triển, quan hệ với người, với sinh vật ấy(Hoàng Phê Từ điển Tiếng Việt, 1998) - Môi trường bao gồm tất bao quanh sinh vật, tất yếu tố vô sinh, hữu sinh có tác động trực tiếp lên sống, phát triển sinh sản sinh vật - Sau Hội nghị Stockholm, năm 1972 đến nay, định nghĩa dùng phổ biến là: “Môi trường khung cảnh tự nhiên, khu nhà chung giới sinh vật, nơi người sinh sống, lao động, nghỉ ngơi giải trí, nơi hình thành tích lũy nguồn tài nguyên thiên nhiên” - Theo Luật Bảo vệ môi trường Việt Nam (29/11/2005), quy định: “Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên, yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn phát triển người thiên nhiên” (Điều 1) Như vậy, môi trường tập hợp yếu tố tự nhiên xã hội bao quanh người có ảnh hưởng tới người tác động qua lại với hoạt động sống người như: không khí, nước, đất, sinh vật, xã hội loài người Môi trường 2|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường sống người, theo chức chia làm ba loại: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, môi trường nhân tạo I.2 Xã hội hóa bảo môi trƣờng Trong năm 90 đến Đảng Nhà nước đề nhiều văn để thực chủ trương XHH hoạt động kinh tế - xã hội nhằm thúc đẩy tăng trưởng kinh tế tiến xã hội Ngày 15/11/2004, Bộ Chính trị Nghị số 41 bảo môi trường thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong nhấn mạnh XHH giải pháp để giải vấn đề bảo vệ môi trường Qua XHH BVMT nhìn nhận với nội dung sau: - Là vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào BVMT - Là xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân tạo lập thực biện pháp nhằm cải thiện, BVMT - Là đa dạng hóa hình thức hoạt động lĩnh vực BVMT Bên cạnh việc củng cố vai trò nhà nước, cần phát triển rộng rãi hoạt động tập thể cá nhân tiến hành - Là mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội Phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân I.3 Sự tham gia cộng đồng vào quản lý môi trƣờng: I.3.1 Vì cần có tham gia cộng đồng? “Mỗi người có quyền sống môi trương lành mạnh có nghĩa vụ bảo vệ môi trường Để khẳng định quyền hạn đáp ứng nghĩa vụ này, công dân phải tiếp cận với thông tin, quyền tham dự trình định có công vấn đề môi trường Thông tin đảm bảo cộng đồng tham gia tình thông 3|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường báo tiếp cận với công để đảm bảo tham gia diễn thực tế không giấy tờ.” (UN/ECE 2000:4:6) I.3.2 Tham gia cộng đồng gì? Là cách thức làm việc với cộng đồng mà định thực đem đến môi trường lành đáp ứng nhu cầu cộng đồng địa phương cho sống tốt đẹp (UN/ECE 2000) Sự tham gia cộng đồng tạo cho họ có hội hình thành quan điểm kế hoạch giúp quyền biết quan điểm trước định, nghĩa thông tin chiều thực Luật Môi trường Việt Nam có nêu rõ “ Bảo vệ môi trường nghiệp toàn dân” Trong phải đương đầu với vấn đề suy thoái môi trường gia tăng trình công nghiệp hóa đô thị hóa nhanh chóng Các địa phương cần phát huy tốt vai trò cộng đồng hoạt động bảo vệ môi trường Muốn nâng cao vai trò tác nhân cộng đồng công việc quản lý môi trường cần phải tuân thủ phương châm “dân biết, dân bàn, dân kiểm tra” Phải xã hội hóa công tác quản lý bảo vệ môi trường, đơn giản hóa khái niệm môi trường để người dân dễ hiểu, dễ thực cần xây dựng chương trình hành động bảo vệ môi trường có tính khả thi cao dễ trì liên tục, lâu dài Khi người dân thấy lợi ích trách nhiệm việc quản lý bảo vệ môi trường họ thực hành vi Nhận biết, bàn, làm, kiểm tra sáng tạo Việt Nam trình thúc đẩy tiến xã hội, phát huy quyền làm chủ nhân dân Áp dụng quy trình vào tổ chức tham gia cộng đồng vào bảo vệ môi trường, cần xác định nội dung mối tương quan bước Bước – Nhận: Để huy động tham gia cộng đồng bảo vệ môi trường, cần làm rõ tham gia, cộng đồng nhận gì, họ lợi Có thể cụ thể hóa lợi ích như: lợi ích vật chất, ví dụ vay vốn; lợi ích 4|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường tinh thần, ví dụ danh tiếng làng; lợi ích chất lượng môi trường sống, ví dụ có nước sạch, rác quản lý, giảm bệnh tật… Bước – Biết: Tăng cường nhận thức cộng đồng qua câu hỏi liên quan đến tham gia họ vào nhiệm vụ, dự án, chương trình cụ thể Bằng cách giải đáp câu hỏi sau: Nhiệm vụ gì? Tại lại có nhiệm vụ đó, họ cần tham gia? Tham gia vào nhiệm vụ nào? Thực nhiệm vụ đâu? Thực nhiệm vụ nào? Bao lâu? Những được/phải tham gia? Bước – Bàn: Tổ chức cho cộng đồng bàn bạc giải pháp mà họ thực tham gia vào chương trình/dự án/nhiệm vụ; bàn bạc họ nhận trách nhiệm họ chương trình/dự án/nhiệm vụ Bước – Làm: Tổ chức cho cộng đồng thực giải pháp, nhiệm vụ Bước – Kiểm tra: Tổ chức cho cộng đồng đại diện cộng đồng kiểm tra tiến trình thực nhiệm vụ, kết dự án, quyền lợi họ nhận Những hình thức tổ tình nguyện, tổ tự quản… thành lập Để giúp cho việc thực quy trình bước, tổ chức hình thức họp, truyền thong, tập huấn… Ngoài ra, để nâng cao hiệu hoạt động nâng cao nhận thức cộng đồng, cần ý đến số khía cạnh sau: - Nội dung chương trình đào tạo hoạt động: cần gắn liền với tình hình cụ thể địa phương để người tham gia chương trình đào tạo hoạt động thấy lợi ích thiết thực hoạt động chương trình đem lại - Cần quan tâm đến lối sống, phong tục tập quán đặc thù cùa địa phương 5|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường Có nắm đặc trưng dân cư hiểu điều hoạt động địa phương, từ có chế quản lý, tổ chức kiểm soát hoạt động thông qua chế tự điều chỉnh hiệu Lối sống nông thôn mang tính chất tập thể cao, thành viên lệ thuộc chặt chẽ vào cộng đồng người sinh có vị trí mặc định làng xóm phong cách sống gần tương tự Còn lối sống đô thị có cấu trúc tính chất khác hẳn, hình thành tảng phức hợp, đa thành phần, đa dân tộc đô thị toàn sở vật chất, điều kiện sống hoạt động nghề nghiệp mối quan hệ xã hội tất nhóm cư dân sống địa bàn đô thị 6|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường Chƣơng II XÂY DỰNG MÔ HÌNH KHU DÂN CƢ, LÀNG, XÃ TỰ QUẢN BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG II.1 Mô hình tự quản bảo vệ môi trƣờng II.1.1 Thành lập tổ, đội tự quản BVMT Đây mô hình cụ thể hóa với hai hình thức bản: Hình thức thứ việc thành lập tổ, đội chuyên môn thu gom rác thải giữ gìn vệ sinh chung: Đây mô hình có tác động khởi xướng quyền xã, phường để hình thành nên tổ, đội chuyên làm công tác thu gom rác thải Các tổ, đội người dân địa bàn tham gia hình thức cử tự nguyện, họ trang bị phương tiện cần thiết: xe thu gom rác, quần áo bảo hộ…và tiến hành thu phí thu gom rác từ hộ gia đình Việc thu phí trả tiền công hàng tháng cho người thu gom có thảo luận, bàn bạc định người dân quyền Sau thu gom rác, tổ, đội làm công tác vận chuyến rác đến bãi rác quy hoạch địa bàn Hiện mô hình triển khai thực nhiều địa bàn dân cư thành thị nông thôn Điển hình là: - Đội chuyên trách vệ sinh môi trường xã Thạch Kim – Thạch Hà – Hà Tĩnh UBND xã Thạch Kim khởi xướng định thành lập đội chuyên trách vệ sinh môi trường hoạt động từ năm 1998 sở lấy thu bù chi, nguồn thi hộ dân xã đóng góp hàng tháng - Tổ tự quản môi trường phường Hồng Hải thành phố Hạ Long – Quảng Ninh Tổ thành lập có chức thu gom rác sinh hoạt từ hộ dân, phương tiện thu gom rác dân cư đóng góp, xe thu gom rác bị hỏng cần sửa chữa dân cư người đóng góp cho việc sửa chữa này…Hoạt động thu chi thực nguyên tắc công khai, mức thu phí có đồng ý UBND phường Qua thực tế mô hình địa phương đánh giá số điểm sau: ưu điểm mô hình hoạt động mang tính chuyên môn tổ, đội gắn với địa bàn dân cư nên việc thu gom rác thải thực 7|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường tương đối nhanh gọn; có gắn kết quyền nhân dân thể việc quyền hỗ trợ phần người dân đóng góp phần Mô hình giải việc làm mang lại thu nhập cho phận người dân địa bàn Tuy nhiên, hạn chế mô hình quy mô tổ, đội nhỏ nên không đáp ứng nhu cầu thu gom rác thải với khối lượng lớn Mặt khác thu nhập người tham gia tổ, đội thường thấp nên có động lực để làm việc Mô hình đòi hỏi đồng thuận trí cao người dân địa bàn Hình thức thứ hai thành lập tổ tự quản bảo vệ môi trường theo cụm dân cư liên gia (nhóm gia đình): Theo mô hình tính tự quản hộ gia đình phát huy tối đa Trên địa bàn cư trú, tổ tự quản thành lập với số lượng hộ gia đình định, nhóm hộ tự tổ chức bảo giữ gìn vệ sinh phạm vi gia đình tổ Mô hình tập trung vào việc thực hiệu “sạch từ nhà ngõ”, nâng cao tính tự giác thân gia đình tăng cường đoàn kết gia đình nhóm môi trường chung Đặc biệt mô hình đạt hiệu cao lồng ghép vào vận động toàn dân xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư Qua góp phần nâng cao bước nhận thức người dân, giúp họ có thói quen tự giác thực nhiệm vụ bảo vệ môi trường, họat động tự quản vào nếp Trên thực tế mô hình áp dụng thành công nhiều vùng dân cư, ví dụ phường địa bàn Hà Nội (Ngọc Khánh, Thành Công…), từ nhiều cụm, khu dân cư văn hóa thành lập, người dân tích cực tham gia hoạt động BVMT góp phần tạo dựng nếp sống văn minh, lành mạnh II.1.2 Mô hình hợp tác xã dịch vụ bảo vệ môi trường Hợp tác xã (HTX) thành lập tập hợp xã viên chuyên thực công việc liên quan đến môi trường như: thu gom xử lý rác thải Các xã viên đóng góp cổ phần có trách nhiệm thu phí vệ sinh hộ dân, quan đóng địa bàn để trả lương trì hoạt động 8|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường Trên thực tế mô hình thực thành công số địa phương sau: Ở thị trấn Chờ - Yên Phong – Bắc Ninh, trước tình hình ô nhiễm môi trường lãnh đạo huyện Yên Phong UBND thị trấn nghiên cứu, tổ chức HTX dịch vụ vệ sinh môi trường, trồng, chăm sóc xanh, chế biến phân vi sinh từ rác thải phục vụ sản xuất nông nghiệp Thời gian đầu, trang thiết bị, phương tiện làm việc, bãi đổ rác thải ngân sách huyện bao cấp UBND thị trấn bố trí nhà nơi làm việc cho xã viên Chín xã viên HTX phải đóng cổ phần có trách nhiệm thu phí vệ sinh để trả lương trì hoạt động Sau tháng hoạt động, HTX thành lập tổ: vệ sinh môi trường, tổ trồng, chăm sóc tổ sản xuất phân vi sinh Tổ vệ sinh môi trường hàng ngày quét dọn đường phố, thu gom rác thải đổ bãi phun chế phẩm EM để khử mùi hôi thối II.2 Giải pháp thực - Ủy ban nhân dân thị xã đạo ban, ngành, đoàn thể chủ động phối hợp với Phòng Tài nguyên Môi trường xây dựng kế hoạch tuyên truyền Bảo vệ môi trường - Phòng TNMT phối hợp với UBND xã/phường tăng cường kiểm tra sở sản xuất công nghiệp, đảm bảo sở sản xuất có biện pháp xử lý chất thải phù hợp đảm bảo chất thải xử lý quy định trước thải môi trường - Phòng Quản lý đô thị phối hợp với UBND xã/phường nhằm quản lý tổ rác dân lập hoạt động theo Quy chế quản lý hoạt động thu gom chất thải rắn sinh hoạt Ủy ban nhân dân thị xã phê duyệt - Phòng Y tế, Trung tâm Y tế thị xã phối hợp với Phòng Tài nguyên Môi trường tăng cường kiểm tra, giám sát việc xử lý chất thải y tế sở y tế địa bàn thị xã, đảm bảo khối lượng chất thả y tế xử lý theo quy định 9|15 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường Chƣơng III ĐỀ XUẤT CÁC CHƢƠNG TRÌNH THỰC HIỆN III.1 Chƣơng trình 1: Thực phân loại rác nguồn Phương pháp thực hiện: Tổ chức thực hình thức tuyên truyền: - Tổ chức buổi tập huấn, thảo luận nang cao nhận thức kỹ thuật xử lý rác thải cho cán nhân dân địa phương với chủ đề: Rác thải sức khỏe, Vấn đề vệ sinh môi trường nông thôn… Tuyên truyền cho người dân vi trò, ý nghĩa việc xây dựng mô hình thu gom xử lý rác thải, giúp người dân biết cách phân loại rác qua giúp họ nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho gia đình cộng đồng, đồng thời để người dân trực tiếp tham gia hoạt động chương trình - Soạn thảo cam kết giữ gìn vệ sinh môi trường quy chế xử lỳ quyền địa phương phường, xã, thôn, xóm - Trang bị cho quyền địa phương đội kỹ thuật số thiết bị tuyên truyền để thong báo, tuyên truyền vấn đề vệ sinh môi trường biện pháp thực tiến hành tuyên truyền hệ thống loa phóng phường, xã đọc thong tin vệ sinh môi trường, nêu fương người tốt phê bình, cảnh cáo người vi phạm quy chế,… - Các hội sở (Thanh niên, Nông dân, Cựu chiến binh, Chữ thập đỏ, Người cao tuổi…) kết hợp lồng ghép vấn đề bảo vệ môi trường vào nội dung sinh hoạt hội - Đội vệ sinh tuyên truyền tự quản bảo vệ môi ttrường vừa thu gom rác hộ gia đình vừa tiến hành công tác tuyên truyền Quá trình thu gom xử lý rác: 10 | GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường - Phân loại: hộ dân tiến hành phân loại rác thải gia đình nhà, với loại rác thức ăn thừa, cây, v.v… tận dụng hay chon lấp vườn nhà; Với loại rác thải vô đem bán cho người thu mua phế liệu như: chai nhựa, chai thủy tinh, hộp bia, hộp nước giải khát số đồ nhựa,… Còn lại vật liệu phế thải xây dựng, bao nylon, sành sứ,… chứa thùng rác gia đình chờ thu gom - Quy trình xử lý: đội kỹ thuật ngày thu gom rác hộ dân, nhà hàng, nhà nghỉ thùng chứa công cộng rác thải sau đội kỹ thuật thu gom phân loại lần tiến hành xử lý tùy theo rác vô hay hữu Với rác thải hữu đem chon lấp bãi chôn lấp xử lý ủ thành phân hữu Với rác thải vô tùy thuộc vào loại vật phẩm; Với số vật phẩm đem bán cho người thu mua phế liệu sắt vụn, thủy tinh, đồ nhựa…; Số khác sành sứ, nylon… tập trung vào bãi chứa rác thị xã đến đầy ập trung vào bãi chứa rác thị xã đến đầy thuê công ty công trình đô thị đưa xe chuyên dụng đén chở bãi chôn lấp quy hoạch III.2 Chƣơng trình 2: “Ngày Chủ xanh – Một ngày môi trƣờng” Phương pháp thực hiện: - Thực đinh kỳ lần/ tháng - Trước tiên đưa nội dung thực chương trình vào buổi họp khu phố, ấp để lấy ý kiến đóng góp người dân Sau điều chỉnh vào thực - Kiểm tra việc tham gia, tích cực thực người dân để từ nhận xét, góp ý làm tốt Đưa nội dung tham gia chương trình “ngày chủ nhật xanh – ngày cộng đồng” vào tiêu chí xét gia đình văn hóa, gia đình hiếu học… - Cán lãnh đạo phải tích cực thực hiện, làm gương cho dân 11 | GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường - Thi đua thực nội dung chương trình “ ngày Chủ nhật xanh- ngày môi trường” khu phố, ấp với để tạo động lực - Lãnh đạo đoàn thể chủ trì họp định kỳ lần/ tháng để nhận xét, lấy ý kiến đóng góp hội viên, rút kinh nghiệm cho lần sau Đồng thời làm sở cho việc khen, phát thưởng… III.3 Truyền thông môi trƣờng Phương pháp thực hiện: - Phương thức truyền thông cần đa dạng, kết hợp chặt chẽ truyền thông đại chúng, truyền thông trực tiếp với loại hình văn hóa nghệ thuật phối hợp truyền thông trực tiếp với việc tạo điều kiện cho đối tượng thay đổi hành vi thông qua phong trào hoạt động, mô hình hoạt động cở - Kết hợp chặt chẽ truyền thông hành động tạo bền vững cho thay đổi nhận thức việc xác lập hành vi mới, hành động cụ thể cộng đồng - Xác định nguồn gây ô nhiễm, cố môi trường, tranh chấp, với người dân tìm kiếm giải pháp xử lý thích hợp cấp độ địa phương - Tham mưu giúp UBND phường, xã xây dựng qui định BVMT với tham gia cộng đồng Triển khai số dự án, sáng kiến địa phương - Hỗ trợ đắc lực cho UBND phường/xã việc phổ biến triển khai có hiệu quy định pháp luật, chủ trương, sách Đảng Nhà nước BVMT Tham mưu cho UBND xã, phường việc phát xử lý vi phạm vệ sinh môi trường - Phối kết hợp với tổ chức đoàn thể khác Đoàn TNCS HCM, Hội LHTN, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội người cao tuổi, để tạo sức mạnh tổng hợp, đồng toàn diện công tác bảo vệ môi trường 12 | GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Nâng cao ý thức cộng đồng có vai trò quan trọng công tác quản lý môi trường, bảo vệ môi trường Hiện ý thức cộng đồng môi trường số nơi hạn chế, gây khó khăn quản lý môi trường Các sách, chiến lược, hành động nhằm nâng cao ý thức cộng đồng giai đoạn triển khai thực bước đầu gặt hái thắng lợi Tiểu luận làm rõ số vấn đề sau: - Xây dựng chương trình thiết thực nhằm nâng cao ý thức cộng đồng địa bàn - Xác định vai trò người dân bảo vệ môi trường II KIẾN NGHỊ - Có phối hợp tham gia quan ban ngành đoàn thể cộng đồng dân cư - Nhiều chương trình chưa phù hợp với điều kiện thực tế địa phương (chỉ mang tính lý thuyết) nên cần tham gia, đóng góp, sửa đổi lãnh đạo quyền khu vực - Có nguồn kinh phí thực chương trình xây dựng - Chính quyền địa phương bước đưa chương trình vào thực 13 | GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Mô hình xã hội hóa công tác bảo vệ môi trường Việt Nam Đề tài xây dựng nâng cao ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường phục vụ công tác quản lý môi trường Báo Tài nguyên Môi trường Các webside: - www.geography.sierra.cc.ca.us - www.africanews.org/environ/stories - http://www.nea.gov.vn - http://vi.wikipedia.org - http://www.vnn.vn/khoahoc - http://tiengiang.gov.vn 14 | GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường A MỤC LỤC MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI B.NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÃ HỘI HÓA BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY I GIẢI THÍCH MỘT SỐ THUẬT NGỮ LIÊN QUAN I.1 Môi trường I.2 Xã hội hóa bảo môi trường I.3 Sự tham gia cộng đồng vào quản lý môi trường: I.3.1 Vì cần có tham gia cộng đồng? I.3.2 Tham gia cộng đồng gì? Chƣơng II XÂY DỰNG MÔ HÌNH KHU DÂN CƢ, LÀNG, XÃ TỰ QUẢN BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG II.1 Mô hình tự quản bảo vệ môi trường II.1.1 Thành lập tổ, đội tự quản BVMT II.1.2 Mô hình hợp tác xã dịch vụ bảo vệ môi trường II.2 Giải pháp thực Chƣơng III ĐỀ XUẤT CÁC CHƢƠNG TRÌNH THỰC HIỆN 10 III.1 Chương trình 1: Thực phân loại rác nguồn 10 III.2 Chương trình 2: “Ngày Chủ xanh – Một ngày môi trường” 11 III.3 Truyền thông môi trường 12 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 13 I KẾT LUẬN 13 II KIẾN NGHỊ 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 15 | GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng [...]... chương trình đã xây dựng - Chính quyền địa phương từng bước đưa các chương trình vào thực hiện 13 | 1 5 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Mô hình xã hội hóa công tác bảo vệ môi trường ở Việt Nam hiện nay 2 Đề tài xây dựng nâng cao ý thức cộng đồng về bảo vệ môi trường phục vụ... cộng đồng? 3 I.3.2 Tham gia của cộng đồng là gì? 4 Chƣơng II XÂY DỰNG MÔ HÌNH KHU DÂN CƢ, LÀNG, XÃ TỰ QUẢN BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG 7 II.1 Mô hình tự quản bảo vệ môi trường 7 II.1.1 Thành lập tổ, đội tự quản BVMT 7 II.1.2 Mô hình hợp tác xã dịch vụ bảo vệ môi trường 8 II.2 Giải pháp thực hiện 9 Chƣơng III ĐỀ XUẤT CÁC CHƢƠNG TRÌNH THỰC... công tác quản lý môi trường 3 Báo Tài nguyên và Môi trường 4 Các webside: - www.geography.sierra.cc.ca.us - www.africanews.org/environ/stories - http://www.nea.gov.vn - http://vi.wikipedia.org - http://www.vnn.vn/khoahoc - http://tiengiang.gov.vn 14 | 1 5 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường A MỤC LỤC... phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Nâng cao ý thức cộng đồng có vai trò rất quan trọng trong công tác quản lý môi trường, bảo vệ môi trường Hiện nay ý thức của cộng đồng về môi trường ở một số nơi còn hạn chế, gây khó khăn trong quản lý môi trường Các chính sách, chiến lược, hành động nhằm nâng cao ý thức... hiện của người dân để từ đó nhận xét, góp ý làm tốt hơn Đưa nội dung tham gia chương trình “ngày chủ nhật xanh – một ngày vì cộng đồng” vào tiêu chí xét gia đình văn hóa, gia đình hiếu học… - Cán bộ lãnh đạo phải tích cực thực hiện, làm gương cho dân 11 | 1 5 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường - Thi... VỀ XÃ HỘI HÓA BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2 I GIẢI THÍCH MỘT SỐ THUẬT NGỮ LIÊN QUAN 2 I.1 Môi trường 2 I.2 Xã hội hóa về bảo về môi trường 3 I.3 Sự tham gia của cộng đồng vào quản lý môi trường: 3 I.3.1 Vì sao cần có sự tham gia của cộng đồng? 3 I.3.2 Tham gia của cộng đồng là gì? 4 Chƣơng II XÂY DỰNG MÔ HÌNH... UBND xã, phường trong việc phát hiện và xử lý các vi phạm về vệ sinh môi trường - Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể khác như là Đoàn TNCS HCM, Hội LHTN, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội người cao tuổi, để tạo ra sức mạnh tổng hợp, đồng bộ và toàn diện trong công tác bảo vệ môi trường 12 | 1 5 GVHD: Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Văn Hùng Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư,. ..Học phần: Giáo dục môi trường Đề tài: Xây dựng mô hình khu dân cư, làng, xã tự quản bảo vệ môi trường - Phân loại: các hộ dân sẽ tiến hành phân loại rác thải gia đình tại nhà, với các loại rác như thức ăn thừa, lá cây, v.v… được tận dụng hay chon lấp ngay trong vườn nhà;... sau: - Xây dựng các chương trình thiết thực nhằm nâng cao ý thức cộng đồng trên địa bàn - Xác định vai trò của người dân trong bảo vệ môi trường II KIẾN NGHỊ - Có sự phối hợp tham gia của các cơ quan ban ngành đoàn thể và cộng đồng dân cư - Nhiều chương trình chưa phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương (chỉ mang tính lý thuyết) nên cần sự tham gia, đóng góp, sửa đổi của lãnh đạo chính quyền khu. .. đua thực hiện nội dung chương trình “ ngày Chủ nhật xanh- một ngày vì môi trường giữa các khu phố, ấp với nhau để tạo động lực - Lãnh đạo các đoàn thể chủ trì họp định kỳ 1 lần/ tháng để nhận xét, lấy ý kiến đóng góp của các hội viên, rút kinh nghiệm cho lần sau Đồng thời làm cơ sở cho việc khen, phát thưởng… III.3 Truyền thông môi trƣờng Phương pháp thực hiện: - Phương thức truyền thông cần đa dạng,