CÁC QUY LUẬT cơ bản của tư DUY

MỤC LỤC 1 CHƯƠNG I: CÁC QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA TƯ DUY Lời mở đầu Trong trình tồn , người khát vọng hiểu biết vè tự nhiên xã hội Do vậy, nhận thức thực khách quan nhu cầu tất yếu người Nhưng làm người nhận thức đắn thực khách quan, tìm chân lý hành động có hiệu tốt ? Nhận thức giúp điều kiện cần giúp người hành động đúng, đạt hiệu mong muốn Ngược lại, nhận thức sai, không nắm bắt chất quy luật thực khách quan người hành động phiêu lưu, mạo hiểm, dễ đến thất bại Đầu tiên,ta xét ví dụ suy luận : Mọi người phải chết,Socrate người ,Socrate phải chết ‘’ (1) ‘’ Vợ đàn bà, em đàn bà ,vậy em vợ ‘’ (2) Rõ ràng suy luận thứ ,còn suy luận thứ haithì sai Nhưng vào sở mà ta xác định ? Tất nhiên trực tiếp vào thực tiễn Tuy nhiên, thực việc gặp nhiều khó khăn , sau kiểm tra kết luận ta nói suy luận Một phương pháp khác thuận tiện hiệu nhiều sử dụng quy luật tư duy, tức quy luật mà môn logic nghiên cứu, để làm sở cho việc xét đoán Suy luận tuân theo quy luật hợp lý,đúng ; suy luận không tuân theo quy luật vô lý, sai 2 Như biết , quy luật tư mối liên hệ bên trong, chất, lặp lặp lại trình tư Các quy luật tư phản ánh quy luật thực khách quan vào tư Chính mà chúng giúp nghiên cứu , nhận thức giới khách quan Con người phát quy luật tư hoạt động nhận thức thực tiễn ‘’ Hoạt động thực tiễn người phải làm cho ý thức người lặp lặp lại hàng nghìn triệu lần logic khác , hình tượng có ý nghĩa công lý ‘’ Các quy luật tư đề tài phong phú , mang lại nhiều kiến thức bổ ích từ thực tiễn sống nên em chọn đề tài để tham khảo,tìm hiểu, học tập, nghiên cứu nguồn kiến thức mới, trau dồi kỹ tư để phát triển mặt kiến thức thân Trong số quy luật tư có bốn quy luật Các quy luật gọi quy luật : thứ , chúng phản ánh tính chất trình tư ; thứ hai , trình tư phải tuân theo chúng ; thứ ba , quy luật khác rút từ chúng , rút chúng từ quy luật khác Các quy luật : quy luật đồng , quy luật không mâu thuẫn , quy luật trùng quy luật lý đầy đủ 3 I I.1 QUY LUẬT ĐỒNG NHẤT : Cơ sở khách quan quy luật : Tư trình phản ánh giới khách quan Để phản ánh đắn thực khách quan , tư phải đồng với vật tượng thời điểm , hoàn cảnh cụ thể Cơ sở khách quan quy luật đồng tính ổn định tương đối vật tượng giới khách quan Phát biểu : A A Một tư tưởng , định hình , phải trình tư Quy luật phản ánh tính ổn định , xác định tư Điều có nghĩa , trình hình thành , tư tưởng ( khái niệm , phán đoán , lý thuyết , giả thuyết ,… ) thay đổi , hình thành xong không thay đổi Nếu tiếp tục thay đổi logic hình thức coi tư tưởng khác Tính ổn định điều kiện cần cho trình tư Mặc dù tư tưởng – vật tượng khác luôn vận động biến đổi , tuyệt đối hóa mặt biến đổi tư tưởng tư Một ý kiến nói phải có nội dung không đổi trình tranh luận , trình bày ý kiến ,chứng minh quan điểm ,… nghĩa trình tư , người ta vào để xét sai , hợp lý I.2 hay bất hợp lý ,… Nội dung : Mọi tư tưởng phản ánh đối tượng , quan hệ phải đồng với Trong trình suy nghĩ , I.3 lập luận , tư tưởng phải đồng với Yêu cầu lỗi logic thường gặp : 4 Yêu cầu : Trong trình lập luận , khái niệm , phán đoán , suy luận phải dùng theo nghĩa , luận đề phải giữ nguyên , không thay đổi đối tượng tư cách vô không thay đổi nội hàm ngoại diên khái niệm xác định Nếu tư tưởng xuất nhiều lần trình tư tất lần xuất phải có nội dung, phải có giá trị chân lý Điều có nghĩa trình tư khác ta dùng từ với nhiều nghĩa khác nhau, tư tưởng có giá trị chân lý khác nhau, trình suy luận từ ngữ dùng với nghĩa nhất, tư tưởng phải có nội dung nhất, phải có giá trị chân lý Vi phạm yêu cầu này, tư không quán, lẫn lộn người khác không hiểu + Không đánh tráo nội dung tư tưởng: trình tư duy, lập luận không thay đổi nội dung tư tưởng (cùng điều kiện tạo thành ND đó) xác định từ đầu, không thay đổi đối tượng tư tưởng đối tượng tư tưởng khác VD: “Khi thấy sứ thần dâng cho chúa Trịnh mâm đào trường thọ, Tràng Quỳnh chạy tới lấy ăn Chúa cho Quỳnh phạm tội quân sai người lôi chém Trạng nói:“Chém thần phải chém thằng dâng đào trước Nó bảo đòn trường thọ thần vừa ăn chết? Đây phải gọi đào đoản thọ đúng” Chúa nghe liền bật cười tha tội” Ở đây, Trạng Quỳnh cố tình vi phạm quy luật đồng để thoát chết 5 cách đánh tráo nội dung k/n “chết phạm tội” với k/n “chết sinh học” + Không đánh tráo ngôn ngữ diễn đạt tư tưởng: biểu đạt không ý lời kia, chọn từ, chọn câu để diễn đạt mà lại không trình bày ý tưởng, đối tượng phải trifng bày tức vi phjm luật đồng VD:“Trong buổi hôi, Puskin mời tiểu thư khiêu vũ Nàng tiểu thư thấy Puskin vừa đen vừa gầy kênh kiệu nói:”Xin lỗi, không nhảy với đứa bé.” Putskin muốn sửa tính kiêu ngạo cô nàng nói to:“Xin lỗi, tiểu thư mang thai” Mọi người nghe liền cười lên khiến cô nàng tiểu thư xấu hổ đỏ mặt Ta thấy, đây, Putskin đánh tráo ngôn ngữ diễn đạt cô gái “đứa bé” “mang thai” + Ý nghĩa, tư tái tạo phải đồng với ý nghĩa, tư nguyên mẫu: nhắc lại, tái tạo tư tưởng phải nhắc lại, tái tạo xác tư tưởng đó, không sai lạc ND ý nghĩa, tư tưởng nguyên mẫu VD:“Cô giáo: hai lần chín bao nhiêu? Học sinh: Hai lần chín nhừ ạ.” Lỗi logic thường gặp : Ngụy biện : Nhằm giành phần thắng tranh luận , cách lấy tượng thay cho chất , chuyển thành cách cố ý , đánh tráo khái niệm … Ví dụ : Lý thầy lang 6 Một đứa trẻ sốt Thầy lang bốc thuốc cho uống Nó lắn đùng chết Bố đến tận nhà bắt đền Thầy không tin , đến xem - lại , sờ trán thằng bé , bảo : Thế trách ? Ông bảo chữa cho khỏi nóng , lạnh , phải chữa ? Ví dụ : Một ông khách trách ông thợ may : - Ông chủ ! Ông máy mà quần cụt ? Người thợ thản nhiên trả lời : - Thưa ông , lỗi đâu Khi ông đưa vải đến may , đo cẩn thận Chân ông dài ! Ví dụ : Tại không bỏ bia, rượu? Đã rất nhiều lần muốn bỏ rượu và bia, lại cảm thấy xấu hổ Mỗi lần nhìn ly bia, lại nghĩ về những người công nhân cực khổ đã làm nó Họ đều có vợ phải chăm sóc, cái họ đều có những giấc mơ phải thực hiện Nếu không uống, có thể họ sẽ mất việc và những giấc mơ của họ sẽ mãi tan biến Tôi không thể ích kỷ chỉ lo cho sức khỏe của mình Tôi uống để biến giấc mơ của rất nhiều người thành sự thật Đừng vì lợi ích của mình mà làm ảnh hưởng đến những người khác Ngộ biện : Do thiếu tri thức nên không hiểu chất vật tượng Ví dụ : Thuyết ‘’ Địa tâm’’ trước quan niệm Mặt trời quanh xung quanh Trái Đất Nhận thức sai lầm người chưa có phương tiện quan sát chuyển động hành tinh , dựa vào việc 7 hàng ngày quan sát thấy Mặt trời xuất hướng Đông biến hướng Tây Ví dụ : Do quan sát thấy tiếng Sấm nghe sau có tia chớp lóe sáng , người ta kết luận tia chớp nguyên nhân tiếng Sấm Thực hai biểu ánh sang âm tượng tự nhiên phóng điện tích trái dấu đám mây , ánh sang lan truyền với tốc độ lớn nhiều so với tốc độ âm , nên ta thấy tia chớp trước nghe thấy tiếng Sấm Tóm lại , tư tưởng lập luận cần phải bảo toàn nội dung xác định Nói cách khác , luật đồng đòi hỏi lập luận đối tượng với nội dung xác định dấu hiệu người phải xoay quanh đối tượng với nội dung thuộc tính , có tư người làm rõ đặc tính đối tượng khác biệt với đối tượng khác Mặc dù đối tượng thực nằm đồng trừu tượng , không vận động , biến đổi Và mà luật đồng mang gán cho tồn khách quan tư Nhưng cần phải thấy , đối tượng trạng thái chất , chưa thay đổi thuộc tính , dấu hiệu trình phát triển , người cần phải suy ngẫm đối tượng với tất thuộc tính vốn có Yêu cầu : Phải có đồng tư tưởng với ngôn ngữ diễn đạt sử dụng từ đa nghĩa , từ không rõ nghĩa sử dụng cấu trúc ngữ pháp sai Những từ ngữ khác có nội dung nhau, 8 tư tưởng tương đương với mặt logic, nghĩa có giá trị chân lý nhau, phải đồng với trình suy luận Vi phạm yêu cầu này, ta không rút thông tin cần thiết Ví dụ 1: Người ta cho biết rằng, tác giả Truyện Kiều người làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh, hỏi quê quán nhà thơ Nguyễn Du Nếu ta không đồng nhà thơ Nguyễn Du với tác giả Truyện Kiều ta không trả lời cho câu hỏi Ta suy luận Đây yêu cầu dành cho trình tư duy, yêu cầu bắt buộc phải tuân theo để tư tưởng sáng tỏ, dễ hiểu Nhưng sống hàng ngày, gặp nhiều trường hợp chúng bị vi phạm cách vô tình hay cố ý Ví dụ 2: Các trò chơi chữ vi phạm cố ý: Bà già chợ Cầu Đông Bói xem quẻ lấy chồng lợi ? Thầy bói gieo quẻ nói rằng: Lợi có lợi, chẳng Ở đây, chữ “lợi” hiểu theo hai nghĩa khác • • • Ví dụ : Sử dụng từ đa nghĩa : Vợ , vợ hai Cả hai vợ Sử dụng từ không rõ nghĩa : Công an bắt bọn cướp giật xe máy Sử dụng sai cấu trúc ngữ pháp : Uống Kremil – S hết đau bụng , đầy hơi, dễ tiêu Yêu cầu quy luật đơn giản Tuy nhiên, để tuân thủ yêu cầu dễ Đồng không đồng dựa vào hiểu biết, dựa vào trình độ văn hóa 9 chủ thể tư duy, dựa vào bối cảnh tư Bởi vì, xét cho cùng, quy luật đòi hỏi phải đồng thứ không đồng Chính điều giải thích nghe câu chuyện vui nhiều người bật cười số người khác không Người ta cười đồng mà người kể muốn đồng nhất, không làm điều người ta không cười Như ví dụ sau đây: Lớp học truyền thuyết Mỵ Châu - Trọng Thủy, Cu Tèo ngủ gật Thấy vậy, thầy giáo hỏi: “Tèo, lấy cắp nỏ An Dương Vương ?” Giật mình, Cu Tèo vội đáp: “Thưa thầy không lấy, không lấy, bạn lấy không biết…” Thầy giáo chán nản, đem câu chuyện kể lại cho hiệu trưởng nghe Hiệu trưởng nghe xong, trầm ngâm lúc bảo: “Thôi được, chuyện đâu có đó, trẻ mà Thầy xem thử nỏ giá để trường bỏ tiền mua khác thay Rõ khổ, đồ dùng dạy học thiếu tứ bề!” Câu chuyện đem kể lại sở giáo dục đào tạo Những người có mặt bò lăn cười, người không cười, kế toán trưởng Mọi người ngạc nhiên nhìn bà ta, bà ta nói: “Tôi mà giám đốc sở cách chức tay hiệu trưởng Tiền đâu mà chi, chi vậy?…” (Theo báo “Người lao động”) 10 10 ( Lấy từ tài liệu Th.S Lê Duy Ninh ) Quy luật đồng quy luật vô quan trọng logic hình thức Nếu quy luật khác số hệ logic hình thức không số hệ logic hình thức khác chưa xây dựng hệ logic hình thức có giá trị mà quy luật đồng không II II.1 QUY LUẬT KHÔNG MÂU THUẪN : Cơ sở khách quan quy luật : Trong giới khách quan , vật tượng mang tính cụ thể quan hệ cụ thể , có vật vừa vừa không thời gian , mối quan hệ Phát biểu: Hai phán đoán, nhận định mâu thuẫn nhau, trái ngược Trong hai phán đoán, nhận định có phán đoán, nhận định sai Quy luật phản ánh tính chất không mâu thuẫn trình tư Mâu thuẫn phá vỡ trình tư nên tư định phải tránh Tư không chứa mâu thuẫn tư phản ánh thực khách quan, mà thực khách quan thời điểm có trường hợp đối tượng vừa có, lại vừa tính chất định Ví dụ, thời điểm, hồng cụ thể vừa có màu đỏ, vừa màu đỏ Cần lưu ý rằng, mâu thuẫn mà nói đến mâu thuẫn hình thức, mâu thuẫn biện chứng Mâu thuẫn hình thức có vì, biết, logic hình thức nghiên cứu tư với tư cách phản ánh 13 13 vật tượng thực khách quan đứng im II.2 nó, nghĩa phản ánh thực khách quan theo kiểu lý tưởng hóa Nội dung quy luật : Công thức : (a a ) hay ‘’ 7a 7a’’ Trong trình lập luận không khẳng định phủ định vật , tượng thời gian mối quan hệ Hoặc : hai phán đoán đối lập chung mâu thuẫn đối tượng , xét thời gian , quan hệ không • • • • II.3 chân thực , chúng giả dối Quy luật áp dụng cho cặp phán đoán sau : ‘’ S P ‘’ ‘’ S không P ‘’ ‘’ Mọi S P ‘’ ‘’ Mọi S không P ‘’ ‘’Mọi S không P ‘’ ‘’ Một số S P ‘’ ‘’Mọi S P ‘’ ‘’ Một số S không P ‘’ Yêu cầu lỗi logic thường gặp : Yêu cầu : Quy luật yêu cầu mâu thuẫn trực tiếp tư tức đối tượng , thời gian , mối quan hệ , không lúc đầu khẳng định đối tượng có dấu hiệu , sau lại phủ định dấu hiệu khẳng định + Không dung chứa mâu thuẫn logic trực tiếp tư phản ánh đối tượng phẩm chất xác định (với số lượng, thời gian mối quan hệ) VD: Bố mẹ hỏi: Con ngủ chưa? Con: Con ngủ + Về đối tượng đó, ta không vừa khẳng định điều đối tượng sau lại phủ định hệ rut từ điều ta vừa khẳng định 14 14 VD: Khi xưa, nước Sở có người bán Mâu Thuẫn Người rao:“Mua đi, mua đi, Mâu tốt, đâm thủng vật Mua đi, mua đi, Thuẫn tốt, không vật đâm thủng nó” Thế có người nói:“Ông thử lấy Mâu ông đâm vào Thuẫn ông đi, mua.” + Về đối tượng, ta không khẳng định cho chúng hai thuộc tính mà thực tế, hai thuộc tính lại loại trừ lẫn VD: khách hành xin ngủ qua đêm nhà Quỷ Vợ chồng Quỷ mừng tưởng gặp may Vợ chồng Quỷ sửa soạn bữa tối, mời khách hành ăn Ngồi vào bàn, đưa tay lên miện thổi “Ông làm vậy?” Quỷ vợ hỏi “Trời lạnh cóng, ta thổi cho ấm lên” Quỷ vợ dọn súp bàn, người khách ghé miệng vào đĩa thổi “Ông làm vậy?” Quỷ lại hỏi Khách trả lời:”Ta thổi cho nguội đi” Nghe vậy, Quỷ chồng hốt hoảng:“Ông ơi, xin ông đâu Ngay bọn quỷ làm thổi vừa nóng lên lại vừa lạnh đi” Ta thấy, câu chuyện trên, Quỷ lầm cho người làm hai việc mâu thuẫn đồng hai hoạt động “thổi” hai thời điểm khác hai mối quan hệ khác (thôi-nóng tay/thổi-lạnh đĩa súp) Lỗi logic thường gặp : Lúc đầu khẳng định sau phủ định dấu hiệu đối tượng thời điểm , quan hệ cụ thể 15 15 Quá trình tư không chứa mâu thuẫn trực tiếp Cụ thể không lúc vừa khẳng định vừa phủ định điều Ví dụ : Không thể vừa khẳng định Liên Minh Châu Âu có hiến pháp mình, lại vừa khẳng định Liên Minh Châu Âu thông qua hiến pháp Trong thực tế ta gặp câu nói chứa mâu thuẫn trực tiếp thấy chấp nhận Ví dụ : Câu “Giải vô địch bóng đá quốc gia V- leage vừa qua vừa đạt, vừa chưa đạt” nhìn bề chứa mâu thuẫn trực tiếp, lại chấp nhận Vậy phải ta bỏ qua yêu cầu quy luật không mâu thuẫn? Thật trường hợp yêu cầu luật không mâu thuẫn tôn trọng, từ “đạt” câu nói hiểu theo nhiều cách khác nhau, mâu thuẫn Nếu tiếp tục làm rõ ý kiến người đưa câu nói giải thích đạt mặt không đạt mặt (đó mặt khác nhau) Nghĩa cho biết hiểu theo nghĩa chuyến tập huấn coi đạt hiểu theo cách không đạt Yêu cầu : Quy luật yêu cầu mâu thuẫn gián tiếp tư tức đối tượng , thời gian , mối quan hệ , không lúc đầu khẳng định đối tượng có dấu hiệu , sau lại phủ định hệ tất yếu dấu hiệu khẳng định Lỗi logic thường gặp : 16 16 Khẳng định dấu hiệu lại phủ nhận hệ tất yếu dấu hiệu Quá trình tư không chứa mâu thuẫn gián tiếp Cụ thể không khẳng định (hay phủ định) vấn đề lại phủ định (hay khẳng định) hệ Ví dụ, khẳng định lý thuyết tương đối hẹp Einstein phủ nhận công thức E = mc2 thể mối liên hệ lượng khối lượng ông Nếu mâu thuẫn trực tiếp dễ nhận thấy, dễ tránh, mâu thuẫn gián tiếp khó nhận thấy hơn, khó tránh nhiều Ví dụ : Lời nói Đức Phật với quỷ Mala: “(…) Ta không cần danh vọng, Mala, mi thuyết điều với kẻ hám danh vọng (…) Thành đạt, danh tiếng, danh dự vinh quang hư ảo, thắng lợi kẻ thất bại người (…) Ta trải mạn xa để chiến đấu với người Ta chết vinh trận chiến, sống nhục đầu hàng” (Daisaku Ikeda “Quan điểm đời Đức Phật Thích Ca Mầu Ni”, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 1996, tr.91) Trong lời nói ta thấy câu cuối “ta chết vinh trận chiến, sống nhục đầu hàng” mâu thuẫn với câu phía Khi rèn luyện tư nhiều ta nâng cao khả phát mâu thuẫn suy luận người khác, phát thấy không ổn suy luận Khi phát suy luận “có điều không ổn”, nghĩa phát khả chứa mâu thuẫn gián tiếp ta có 17 17 thể tiến hành đặt liên tiếp câu hỏi để người đưa suy luận trả lời cách mâu thuẫn trực tiếp Ví dụ : Khi thấy lời khai người bị tình nghi phạm tội có chứa điều không ổn, cán điều tra đặt cho người hàng loạt câu hỏi người không trả lời nữa, thấy gặp mâu thuẫn rõ ràng, trực tiếp Ví dụ : Trong câu chuyện tiếu lâm rắn vuông, nghe chồng kể rắn khổng lồ, chị vợ liên tục tỏ ý nghi ngờ chiều dài Điều làm cho anh chồng liên tục rút ngắn chiều dài rắn, cuối có rắn vuông Như vậy, mâu thuẫn chưa lộ rõ hẳn tồn rắn khổng lồ câu chuyện người chồng với thực tế đến lúc trở thành mâu thuẫn rõ ràng tồn rắn vuông với thực tế Câu “nói dối hay cùng” nói trường hợp Nắm vững nội dung áp dụng thành thạo quy luật không mâu thuẫn giúp ta trình bày tư tưởng quán dễ dàng phát biểu ngụy biện suy luận III QUY LUẬT BÀI TRÙNG : III.1 Cơ sở khách quan quy luật : Là tính xác định chất đối tượng Trong vật tượng giới khách quan , dấu hiệu đối tượng chắn phải có có có khả thứ ba khác 18 18 Vì , giới tình , tức bị phân xẻ thành ‘’ có – không ‘’ , để phản ánh tin cậy giới tư không tình Trong tư định phải có tác động luật trùng III.2 Nội dung quy luật : Công thức : ‘’ a V 7a ‘’ , ‘’ có a không a ‘’ Một phán đoán chân thực giả dối có giá trị thứ khác Hoặc : Hai phán đoán mâu thuẫn với tồn • • , hai phán đoán phải không tồn Ví dụ 1: Hồ Tây sâu Hồ Tây không sâu Trời mưa trời không mưa Các phán đoán đồng thời tồn có với thực tiễn hay qua thực tiễn kiểm nghiệm Quy luật trùng có tác dụng với phán đoán mâu thuẫn : • • • “ S P “ “ S không P ‘’ ( phán đoán đơn P ) ‘’ Tất P “ ‘’ Một số không P ‘’ ( phán đoán mâu thuẫn ) ‘’ Không S P “ “ Một số S P ‘’ ( phán đoán mâu thuẫn ) III.3 Yêu cầu quy luật lỗi thường gặp : Yêu cầu quy luật: Luật Bài trùng yêu cầu phải lựa chọn hai theo nguyên tắc “hoặc … “, giải pháp thứ Trong việc tìm giải pháp để giải vấn đề có phán đoán mâu thuẫn không lảng tránh câu trả lời xác định lựa chọn , tránh thừa nhận hai ( ví dụ ) 19 19 + Phải định hình tư phản ánh đối tượng phẩm chất xác định đó, tức phải công nhận chân thực hai tư tưởng mâu thuẫn với phản ánh đối tượng phẩm chất xác định quan hệ định VD: chuyện dân gian TQ kể rằng, chúa sơn lâm hỏi Gấu:”Hôm phòng ta có mùi gì?” Gấu thưa:“Phòng bẹ hạ hôm có mùi hôi” Gấu bị chém tội quân Hỏi đến Cáo, Cáo thấy Gấu bị phạt nên nói:“Phòng bệ hạ hôm thơm hoa nhài” Cáo bị phạt tội nói dối Hỏi đến Thỏ, Thỏ thấy Gấu Cáo bị phạt nên khôn ngoan trả lời:“Thưa bệ hạ, hôm thần bị ngạt mũi nên không ngửi thấy mùi gì” Ở đây, ta thấy, Thỏ khôn ngoan sử dụng việc vi phạm luật chơi chúa sơn lâm để tránh né phải trả lời - Phải định hình nội dung danh từ logic sử dụng để diễn đạt tư tưởng VD: Một nhà thông thái muốn kén rẻ thông minh cho gái treo bảng kén rẻ Anh hào nơi kéo về, nhà thông thái bày đĩa thức ăn bảo:“Các anh ăn Ăn thừa ta đánh đòn cho chết, mà ăn hết ta đánh chết đòn Ai ăn mà bị đòn ta kén làm rể.” Mọi người lúng túng bỏ đi.Mãi sau có chàng trai xin thử Anh ta ăn hết đĩa thức ăn đĩa lại không động tí nào, kết chọn làm rể 20 20 Trong câu chuyện trên, nhà thông thái khôn ngoan sử dụng tính không xác định phạm vi k/n “ăn còn” “ăn hết” thức ăn đem (2 đĩa) để thử trí thông minh chàng trai Lỗi logic thường gặp : Sử dụng phán đoán mâu thuẫn sử dụng hai phán đoán mâu thuẫn phán đoán phức ( ví dụ 2,3 ) Ví dụ : Anh A ăn cơm >< Anh A chưa ăn cơm Ví dụ : Cả lớp có ý thức kỷ luật tốt trừ số hay vi phạm kỉ luật Ví dụ 3: Chưa có lớp có ngoại ngữ B1 châu Âu , có số bạn trước học trường phổ thong chuyên ngữ có Phát biểu : Một phán đoán , nhận định hoặc sai có giá trị thứ ba khác Đây quy luật đặc trưng logic hai giá trị - logic thông thường mà ta sử dụng Với phán đoán , nhận định định , quy luật trùng không cho biết hay sai cho biết , sai có giá trị khác Ví dụ : Ta chưa biết câu nói ‘’ Có người Trái đến thăm Trái đât “ hay sai , quy luật trùng khẳng định , sai Quy luật trùng không cho phép người ta tránh né vấn đề trả lời câu hỏi Nó không cho phép trả lời lấp lửng , nước đôi , mà đòi hỏi câu trả lời dứt khoát Ví dụ : Khi niên kiếm việc làm hỏi có biết ngoại ngữ hay không trả lời “ có “ “ không “ , tất câu trả lời khác giá trị Trong thực tiễn , người ta ứng 21 21 dụng quy luật trùng để chứng minh phản chứng Đôi ta gặp câu nói sâu sắc mà biểu trực tiếp quy luật trùng Ví dụ : Cuối sách“ Tam quốc diễn nghĩa “ sau kể chuyện nhà Tần thống Trung Quốc , tác giả La Quán Trung viết, đại ý : Lịch sử nước , hết hợp tan , hết tan lại hợp Hay , cuối sách “ Hồng lâu mộng “ sau kể vợ Bảo Ngọc sinh trai gia đình họ Giả bắt đầu hưng thịnh trở lại , tác giả Tào Tuyết Cần viết , đại ý : Ở đời , hết thịnh suy , hết suy lại thịnh Một số tác giả cho quy luật trùng hệ quy luật đồng Đây nhầm lẫn Ta bác bỏ điều dễ dàng Thật , quy luật triệt tam hệ quy luật đồng chỗ mà quy luật đồng quy luật trùng phải Nhưng rõ ràng hệ logic giá trị quy luật đồng , quy luật trùng không Trong suy luận nhằm rút quy luật trùng từ quy luật đồng mà ta gặp trung tài liệu logic chứa sẵn vòng tròn logic Những suy luận kiểu thực khuôn khổ logic hai giá trị sử sụng tính chất logic Tuy nhiên logic hai giá trị hai giá trị tuân thủ quy luật trùng Như có nghĩa tính chất logic hai giá trị sử dụng để rút quy luật trùng từ quy luật đồng phụ thuộc vào quy luật trùng IV QUY LUẬT LÝ DO ĐẦY ĐỦ: 4.1 Cơ sở khách quan quy luật : 22 22 Các vật tượng giới khách quan có mối lien hệ chặt chẽ với Sự hình thành vật , tượng nhiều mối liên hệ , nhiều tác động Mối liên hệ tác động để tạo thành vật , tượng phản ánh tư , cho biết lý để có vật , tượng Do vậy, tư tưởng chân thực, có tính thuyết phục vật , tượng phải có lý đầy đủ , phản ánh tác động tạo vật tượng Quy luật lý đầy đủ đòi hỏi tư tưởng phải đưa sở định Tư cấu thành từ chuỗi tư tưởng vậy.Những tư tưởng trước làm sở cho tư tưởng sau.Chỉ trường hợp tư coi chặt chẽ, có logic.Ngược lại, tư tưởng lủng củng.Người nghe thấy người nói nhảy từ vấn đề qua vấn đề khác cách tùy tiện Trong thực tế, đòi hỏi làm việc trình bày vấn đề theo trình tự định đòi hỏi thỏa mãn quy luật Quy luật lý đầy đủ dựa quy luật tự nhiên quy luật nhân - quả: Mọi vật tượng có nguyên nhân Trong điều kiện, nguyên nhân đưa đến kết quả.Nếu tư tưởng phản ánh tượng sở phản ánh nguyên nhân tượng đó.Trong tự nhiên, nguyên nhân có trước kết quả.Nhưng tư ta lại biết tượng trước tìm nguyên nhân sau, nên thứ tự không giống tự nhiên Ví dụ 1: 23 23 Một người lái taxi có thu nhập cao so với nhiều người khác , làm việc điều kiện họ Khi đó, người ta hay nói số may mắn Nhưng quan niệm ta không cải thiện tình hình Ngược lại, hiểu tượng phải có nguyên nhân nó, nguyên nhân nguyên nhân vật chất, nghĩa nguyên nhân hiểu ứng dụng được, ta tìm hiểu, phân tích yếu tố đưa lại thành công cho người kia, tìm cách để áp dụng, nhờ nâng cao thu nhập Tuân thủ nghiêm quy luật trình bày giúp suy nghĩ trình bày tư tưởng cách rõ ràng, xác, ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu Ứng dụng quy luật dễ dàng phát sai lầm suy luận người khác để phản bác, để vạch trần ngụy biện, để tránh sai lầm 4.2 Nội dung quy luật : Mọi tư tưởng định hình coi chân thực có sở đầy đủ cho phép xác minh tính chân thực tư tưởng Hoặc : Không lập luận đươc công nhận thiếu sở cần thiết Công thức : A = ( a + b + c…) Ví dụ : Nghị 30/32 đồng chí tán thành , có đồng chí không trí Như nghị thông qua với số phiếu gần tuyệt đối 4.3 Yêu cầu quy luật lỗi thường gặp : Yêu cầu quy luật nêu kết luận cụ thể phải đưa đầy đủ sở kết luận Chưa nên tin vào 24 24 chưa có sở kiện sở kiện luận điểm - kiểm chứng Các lỗi logic thường gặp : Kết luận thiếu sơ hở Ví dụ 1: Tại Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh thường xảy tượng tắc đường người dân thiếu ý thức chấp hành luật lệ giao thông - Không sở ,dựa vào uy tín người khác Ví dụ 2:Đồng chí A người có uy tín lĩnh vực cho rằng… - Dựa vào quan niệm tâm không kiểm chứng Ví dụ 3: Số thằng may thật , thi lần điểm cao Kết Luận Trong sống hàng ngày, người ta nói đúng, viết đúng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục mà chưa học tập, nghiên cứu ngữ pháp, logic học Điều nghĩa người ta không cần học ngữ pháp,logic học Bởi vì, logic học môn khoa học giúp người 25 25 vận dụng cách tự giác hình thức quy tắc đắn Đặc biệt , quy luật tư phần giúp người cách tự giác, tránh kiểu suy nghĩ tự phát, không xác Và vậy, giúp người phát sai lầm trình tư suy thân người khác Có thể nói, lập luận chặt chẽ, xác, có sức thuyết phục, phẩm chất, giá trị lớn lao lĩnh vực hoạt động khoa học hoạt động thực tiễn Nó giúp sử dụng xác hệ thống ngôn ngữ.Điều cần thiết cho đối tượng, đặc biệt người nghiên cứu khoa học, nghiên cứu, soạn thảo văn pháp luật.Hiện nay, không đời sống hàng ngày mà báo chí, đài phát thanh-truyền hình, công văn quan … có nhiều sai sót, không xác sử dụng từ Tuân thủ nghiêm quy luật trình bày giúp suy nghĩ trình bày tư tưởng cách rõ ràng, xác, ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu Ứng dụng quy luật dễ dàng phát sai lầm suy luận người khác để phản bác, để vạch trần ngụy biện, để tránh sai lầm Đối với cá nhân , quy luật tư biết thông qua trình học tập – nghĩa thông qua hoạt động nhận thức trải qua nhiều kỷ hệ trước tự nghiên cứu hoạt động nhận thức bẩm sinh biết đến chúng Con người biết cách vận dụng quy luật , biết suy luận tuân theo quy luật nhờ trình rèn luyện học tập có tính chất Vì vậy,chúng ta thân em 26 26 ngồi ghế nhà trường cần phấn đấu, nỗ lực học tập rèn luyện để trau dồi, mở mang kiến thức Tận dụng kiến thức áp dụng cách đắn vào thực tiễn xã hội để nâng cao, hoàn thiện trí tuệ người ! 27 27 [...]... có được sự vật , hiện tư ng Do vậy, một tư tưởng chân thực, có tính thuyết phục về sự vật , hiện tư ng phải có được các lý do đầy đủ , phản ánh các tác động tạo sự vật hiện tư ng đó Quy luật lý do đầy đủ đòi hỏi các tư tưởng phải được đưa ra trên những cơ sở nhất định Tư duy của chúng ta cấu thành từ một chuỗi các tư tưởng như vậy.Những tư tưởng đi trước làm cơ sở cho những tư tưởng đi sau.Chỉ trong... hai đối tư ng đồng nhất với nhau trong tư duy Vì tư duy phản ánh hiện thực khách quan nên thông qua quy luật đồng nhất của tư duy ta có thể nói về ba loại đồng nhất khác nhau: 11 11 đồng nhất tư tưởng với tư tưởng, đồng nhất tư tưởng với đối tư ng trong hiện thực và đồng nhất đối tư ng trong hiện thực với đối tư ng trong hiện thực Cần lưu ý rằng ở đây thông qua sự đồng nhất tư tưởng với tư tưởng ta... tác giả cho rằng quy luật bài trùng là hệ quả của quy luật đồng nhất Đây là một sự nhầm lẫn Ta có thể bác bỏ điều đó hết sức dễ dàng Thật vậy , nếu quy luật triệt tam là hệ quả của quy luật đồng nhất thì ở bất cứ chỗ nào mà quy luật đồng nhất đúng thì quy luật bài trùng cũng phải đúng Nhưng rõ ràng là trong các hệ logic 3 giá trị quy luật đồng nhất vẫn đúng , trong khi đó thì quy luật bài trùng không.. .Quy luật đồng nhất là quy luật của tư duy hình thức, không nên nhầm lẫn rằng đây là quy luật của hiện thực khách quan bên ngoài tư duy .Quy luật đồng nhất, vì vậy, không dẫn đến việc phủ định nguyên lý biện chứng là sự vật và hiện tư ng luôn luôn vận động và biến đổi, trong cùng một thời điểm một sự vật vừa chính là nó vừa không phải là nó Tư duy hình thức phản ánh hiện thực khách quan một cách lý tư ng... bày tư tưởng của mình một cách rõ ràng, chính xác, ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu Ứng dụng các quy luật này chúng ta cũng dễ dàng phát hiện các sai lầm trong suy luận của người khác và của chính mình để phản bác, để vạch trần sự ngụy biện, hoặc để tránh sai lầm 4.2 Nội dung quy luật : Mọi tư tưởng đã định hình được coi là chân thực nếu có được các cơ sở đầy đủ cho phép xác minh tính chân thực của tư tưởng... và áp dụng thành thạo quy luật không mâu thuẫn giúp ta trình bày tư tưởng nhất quán và dễ dàng phát hiện các biểu hiện ngụy biện trong suy luận III QUY LUẬT BÀI TRÙNG : III.1 Cơ sở khách quan của quy luật : Là tính xác định về chất của các đối tư ng Trong các sự vật hiện tư ng của thế giới khách quan , một dấu hiệu nào đó của các đối tư ng chắc chắn phải có hoặc không có chứ không thể có chứ không... trùng từ quy luật đồng nhất phụ thuộc vào chính quy luật bài trùng IV QUY LUẬT LÝ DO ĐẦY ĐỦ: 4.1 Cơ sở khách quan của quy luật : 22 22 Các sự vật hiện tư ng trong thế giới khách quan đều có mối lien hệ chặt chẽ với nhau Sự hình thành một sự vật , hiện tư ng đều do nhiều mối liên hệ , nhiều tác động Mối liên hệ giữa các tác động để tạo thành sự vật , hiện tư ng đó được phản ánh trong tư duy , cho... trường hợp đó thì tư duy mới được coi là chặt chẽ, có logic.Ngược lại, tư tưởng sẽ lủng củng.Người nghe sẽ thấy người nói nhảy từ vấn đề này qua vấn đề khác một cách tùy tiện Trong thực tế, đòi hỏi làm một việc gì đó hoặc trình bày một vấn đề nào đó theo một trình tự nhất định chính là đòi hỏi thỏa mãn quy luật này Quy luật lý do đầy đủ dựa trên một quy luật rất cơ bản của tự nhiên là quy luật nhân - quả:... với chân cụt Quy luật đồng nhất là quy luật vô cùng quan trọng của logic hình thức Nếu như các quy luật khác có thể đúng trong một số hệ logic hình thức và không đúng trong một số hệ logic hình thức khác thì cho đến nay chưa ai xây dựng được hệ logic hình thức nào có giá trị mà trong đó quy luật đồng nhất không đúng 12 12 ( Lấy từ tài liệu của Th.S Lê Duy Ninh ) Quy luật đồng nhất là quy luật vô cùng... trong sự đứng im tư ng đối của nó, bỏ qua sự vận động và biến đổi của nó, phản ánh các sự vật và hiện tư ng trong sự tách rời ra khỏi các sự vật và hiện tư ng khác Một sự vật của hiện thực khách quan có thể được tư duy phản ánh từ nhiều góc độ khác nhau, tạo nên những đối tư ng khác nhau trong tư duy Nếu hai sự vật trong hiện thực khách quan A và B có chung một tính chất nào đó thì tư duy có thể phản