Thực Trạng Và Giải Pháp Công Tác Đào Tạo, Bồi Dưỡng Cán Bộ Công Chức Huyện Thanh Chương

Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÂN LỰC BÁO CÁO KIẾN TẬP ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC HUYỆN THANH CHƯƠNG ĐỊA ĐIỂM KIẾN TẬP: PHÒNG NỘI VỤ - UBND HUYỆN THANH CHƯƠNG – TỈNH NGHỆ AN Người hướng dẫn : Thái Thị Thủy Sinh viên thực : Nguyễn Thị Mai Ngành đào tạo : Quản trị Nhân lực Lớp : 1205.QTND Khóa học : 2012 – 2016 Hà Nội - 2015 Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội MỤC LỤC Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Danh mục từ viết tắt STT Từ, cụm từ viết tắt Nội dung UBND Uỷ ban nhân dân CBCC Cán công chức HĐND Hội đồng nhân dân TNMT Tài nguyên môi trường MTTQ Mặt trận tổ quốc VC Viên chức VH – TT Văn hóa - thông tin LĐ - TBXH Lao động – thương binh xã hội LỜI NÓI ĐẦU Trong xã hội nay, vị trí người vô quan trọng mang tính định đến tương lai quốc gia Việt Nam ta có ngày hôm nhờ vào công lao to lớn vị anh hùng giỏi dang, kiên cường bất khuất ngã xuống để giữ gìn độc lập cho dân tộc ta Chính lẽ cần phải học tập làm việc thật tốt để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thân Nhân Trung nói :” Hiền tài nguyên khí Quốc gia” Vì với vai trò nhà quản trị nhân lực tương lai, mong muốn góp phần công sức vào việc lựa chọn người có ích cho đất nước Không tìm hạt giống mà có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng họ trở thành nhân tài đất nước Trong thời gian kiến tập phòng Nội vụ huyện Thanh Chương nhận giúp đỡ tận tình cô, phòng có hội tiếp xúc với công việc thực tiễn nhà quản trị nhân lực qua công việc như: đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức; tuyển dụng nhân lực cho huyện Thanh Chương phạm vi 40 xã; tiền công cấp phát lương; thi đua khen thưởng trao thưởng… Qua đợt kiến tập ngành nghề phần nhận thức vai trò tầm quan trọng nghề nhân lực Một nhà quản trị giỏi không tìm người tài mà phải giao việc đào tạo, bồi dưỡng họ để phù hợp với tổ chức, phải để tài phát huy tối đa mang lại hiệu tốt Qua kiến thức học giảng đường quản trị nhân lực tình hình thực tế huyên Thanh Chương chọn đề tài kiến tập:” Thực trạng giải pháp công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Thanh Chương” Mặc dù chưa trang bị thật tốt kiến thức ngành nghề chưa có nhiều thời gian để tìm hiểu tình hình nguồn nhân lực địa phương, nhờ có giúp đỡ nhà trường địa phương tiếp nhân kiến tập có hội làm việc môi trường chuyên nghiệp cọ xát với thực tế để tích lũy kinh nghiệm cho thân Bài báo cáo tổng hợp toàn học, làm tìm hiểu suốt tháng kiến tập Do thời gian hạn chế, kiến thức chuyên môn chưa sâu chưa có kinh nghiệm thực tế nên báo cáo nhiều thiếu sót, mong góp ý thầy, cô qua địa email nguyenmai26894@gmail.com để báo cáo hoàn chỉnh Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài : Trong công tác tuyển dụng nhân lực, nhiều tổ chức cho :” tìm người giỏi không tìm người phù hợp” Cho nên sau tuyển dụng nguồn nhân lực cho tổ chức, điều cần làm đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực Nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ khóa VIII nêu “Cán nhân tố định thành bại cách mạng” Thực vậy, hiệu lực, hiệu hoạt động máy Nhà nước nói chung, hệ thống tổ chức nói riêng suy cho định lực, phẩm chất đội ngũ cán bộ.Trong bối cảnh nước đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước nay, để phát huy vai trò đội ngũ cán đòi hỏi quyền cấp phải thường xuyên quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức để họ thực thi tốt nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó Thực tế chứng minh nơi cán bộ, công chức có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có lực, phẩm chất đạo đức nơi công việc vận hành trôi chảy, thông suốt UBND huyện quan quản lý cấp sở (xã, phường, thị trấn) nhiệm vụ cấp tổ chức quan trọng Muốn cấp sở phát triển tốt đội ngũ cán đạo phải đủ đức, đủ tài để đào tạo cán cấp Nhân đợt kiến tập ngành nghề này, tiếp xúc với công việc nhà quản trị nhân lực chưa có nhiều kinh nghiệm song giúp đỡ nhiệt tình anh, chị phòng Nội Vụ hướng dẫn khoa Tổ chức Quản lý nhân lực, định chọn đề tài kiến tập “ Thực trạng giải pháp công tác đào tào, bồi dưỡng cán bộ, công chức huyện Thanh Chương” Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu báo cáo nhằm khảo sát thực tiễn công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương Để thấy thành tích hạn chế công tác đồng thời đưa giải pháp để hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện Nhiệm vụ nghiên cứu Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Tập trung tìm hiểu công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương - Chỉ kết đạt mặt hạn chế công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương - Những kiến nghị, đề xuất để nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu mặt thời gian: Do hạn chế mặt thời gian nên đề tài tập trung nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương - Phạm vi không gian: Nghiên cứu thực đề phạm vi huyện Thanh Chương Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực tập, nghiên cứu tài liệu pháp luật tìm hiểu UBND huyện Thanh ChươngThu thập thông tin, thống kê, phân tích đánh giá số liệu.Thông qua hướng dẫn giáo viên, cán nơi thực tập kết hợp với trình quan sát, thử việc quan để bổ sung nâng cao kiến thức, tích lũy kinh nghiệm hoàn thành báo cáo thực tập Ý nghĩa, đóng góp đề tài Đề tài báo cáo kiến tập mang ý nghĩa cá nhân có ý nghĩa công tác đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện Thanh Chương Đối với cá nhân tôi, báo cáo mang ý nghĩa lớn lần tiếp xúc với thực tế, học hỏi, làm việc để hiểu ngành học Bài báo cáo tất gặt hái suốt tháng kiến tập UBND huyện Thanh Chương Mặc dù nhiều thiếu sót thành sau bao nỗ lực với giúp đỡ, tạo điều kiện từ phía nhà trường đơn vị kiến tập Đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương tài liệu tham khảo thêm công tác Tôi tìm hiểu thực trạng có ý kiến đóng góp để giúp cho công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện hoàn thiện Thời gian tìm hiểu thực tế UBND huyện chưa lâu gấp rút nên nhiều điều chưa biết giải pháp mà đưa chưa hoàn toàn phù hợp với tình hình thực tế địa phương Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội học biết nhờ vào giảng dạy nhà trường, giúp đỡ anh chị phòng Nội vụ huyện Thanh Chương Rất mong báo cáo góp phần nhỏ vào công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương Kết cấu đề tài Kết cấu đề tài bao gồm: - Phần mở đầu - Mục lục - Bảng chữ viết tắt - Phần nội dung: gồm chương Chương 1: Tổng quan UBND huyện Thanh Chương Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương Chương 3: giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương - Phần kết luận - Phụ lục - Danh mục tài liệu tham khảo Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ UBND HUYỆN THANH CHƯƠNG 1.1 Khái quát chung UBND huyện Thanh Chương 1.1.1 Khát quát chung UBND huyện Thanh chương • Tên quan: Uỷ ban nhân dân huyện Thanh Chương • Địa chỉ: Khối 7, Thị trấn Dùng- huyện Thanh Chương- tỉnh Nghệ An • Số điện thoại: 038.3823.142 • Email: thanhchuong@nghean.gov.vn • Chức năng: Uỷ ban nhân dân Hội đồng nhân dân bầu quan chấp hành Hội đồng nhân dân, quan hành nhà nước địa phương, chịu trách nhiệm trước Hội đồng nhân dân cấp quan nhà nước cấp Uỷ ban nhân dân chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan nhà nước cấp nghị Hội đồng nhân dân cấp nhằm bảo đảm thực chủ trương, biện pháp phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh thực sách khác địa bàn Uỷ ban nhân dân thực chức quản lý nhà nước địa phương, góp phần bảo đảm đạo, quản lý thống máy hành nhà nước từ trung ương tới sở • Nhiệm vụ: - Trong lĩnh vực kinh tế, Uỷ ban nhân dân huyện thực nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: Xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội hàng năm trình Hội đồng nhân dân cấp thông qua để trình Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt; tổ chức kiểm tra việc thực kế hoạch đó; Lập dự toán thu ngân sách nhà nước địa bàn; dự toán thu, chi ngân sách địa phương, phương án phân bổ dự toán ngân sách cấp mình; toán ngân sách địa phương; lập dự toán điều chỉnh ngân sách địa phương trường hợp cần thiết trình Hội đồng nhân dân cấp định báo cáo Uỷ ban nhân dân, quan tài cấp trực tiếp; Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tổ chức thực ngân sách địa phương; hướng dẫn, kiểm tra Uỷ ban nhân dân xã, thị trấn xây dựng thực ngân sách kiểm tra nghị Hội đồng nhân dân xã, thị trấn thực ngân sách địa phương theo quy định pháp luật; Phê chuẩn kế hoạch kinh tế - xã hội xã, thị trấn - Trong lĩnh vực nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, thuỷ lợi đất đai, Uỷ ban nhân dân huyện thực nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: Xây dựng, trình Hội đồng nhân dân cấp thông qua chương trình khuyến khích phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp địa phương tổ chức thực chương trình đó; Chỉ đạo Uỷ ban nhân dân xã, thị trấn thực biện pháp chuyển dịch cấu kinh tế, phát triển nông nghiệp, bảo vệ rừng, trồng rừng khai thác lâm sản, phát triển ngành, nghề đánh bắt, nuôi trồng chế biến thuỷ sản; Thực giao đất, cho thuê đất, thu hồi đất cá nhân hộ gia đình, giải tranh chấp đất đai, tra đất đai theo quy định pháp luật; Xét duyệt quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất đai Uỷ ban nhân dân xã, thị trấn; Xây dựng quy hoạch thuỷ lợi; tổ chức bảo vệ đê điều, công trình thuỷ lợi vừa nhỏ; quản lý mạng lưới thuỷ nông địa bàn theo quy định pháp luật - Trong lĩnh vực công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, Uỷ ban nhân dân huyện thực nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: Tham gia với Uỷ ban nhân dân tỉnh việc xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp địa bàn huyện; Xây dựng phát triển sở công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, dịch vụ xã, thị trấn; Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tổ chức thực xây dựng phát triển làng nghề truyền thống, sản xuất sản phẩm có giá trị tiêu dùng xuất khẩu; phát triển sở chế biến nông, lâm, thuỷ sản sở công nghiệp khác theo đạo Uỷ ban nhân dân tỉnh - Trong lĩnh vực xây dựng, giao thông vận tải, Uỷ ban nhân dân huyện thực nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: Tổ chức lập, trình duyệt xét duyệt theo thẩm quyền quy hoạch xây dựng thị trấn, điểm dân cư nông thôn địa bàn huyện; quản lý việc thực quy hoạch xây dựng duyệt; Quản lý, khai thác, sử dụng công trình giao thông kết cấu hạ tầng sở theo phân cấp; Quản lý việc xây dựng, cấp giấy phép xây dựng kiểm tra việc thực pháp luật xây dựng; tổ chức thực sách nhà ở; quản lý đất quỹ nhà thuộc sở hữu nhà nước địa bàn; Quản lý việc khai thác, sản xuất, kinh doanh vật liệu xây dựng theo phân cấp Uỷ ban nhân dân tỉnh - Trong lĩnh vực thương mại, dịch vụ du lịch, Uỷ ban nhân dân huyện thực nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: Xây dựng, phát triển mạng lưới thương mại, dịch vụ, du lịch kiểm tra việc chấp hành quy định Nhà nước hoạt động thương mại, dịch vụ du lịch địa bàn huyện; Kiểm tra việc thực quy tắc an toàn vệ sinh hoạt động thương mại, dịch vụ, du lịch địa bàn; Kiểm tra việc chấp hành quy định Nhà nước hoạt động thương mại, dịch vụ, du lịch địa bàn - Trong lĩnh vực giáo dục, y tế, xã hội, văn hoá, thông tin thể dục thể thao, Uỷ ban nhân dân huyện thực nhiệm vụ, quyền hạn sau đây: Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội c) Đối với viên chức nghiệp: Thực đào tạo, bồi dưỡng theo ngành, lĩnh vực phân cấp, quan đơn vị chủ động cử viên chức đào tạo, bồi dưỡng theo quy định Trên sở phương hướng chung kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC Bộ Nội vụ, UBND tỉnh Nghệ An tiến hành công tác đạo huyện trực thuộc tỉnh tiến hành theo thị cấp Huyện Thanh Chương thực công việc đào tạo, bồi dưỡng CBCC dựa thị chung Trong năm 2015 phòng Nội vụ lên kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC nước Và tổng hợp qua bảng số liệu sau: Nguyễn Thị Mai 27 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Bảng : Kế hoạch đào tạo bồi, bồi dưỡng CBCC nước năm 2015 Lý luận trị STT Đối tượng CBCC lãnh đạo QL Các ngạch CC hành Sơ cấp Cấp sở, huyện Cấp phòng Bồi dưỡng Sơ cấp Bồi dưỡng 90 10 10 Kỹ nghiệp vụ Tiếng dân tộc Tổng số 90 176 1516 1320 Cấp huyện 48 48 Cấp xã 200 200 390 405 CV Cán CBCC nguồn quy hoạch Đại biểu HĐND GD khoa học Trung cấp Chuyên môn Viên chức Y tế nghiệp 10 10 15 Văn hóa CB chuyên trách 10 CC xã 10 1105 3086 10 638 658 Người hoạt động không chuyên 20 trách 40 1204 1264 Cộng 80 3571 7282 CB,CC xã 60 1971 3381 Kinh phí sử dụng ĐTBD nước năm 2015 1.435.216.000 đồng; trông đó: ngân sách địa phương 1.435.216.000 đồng, ngân sách cấp đồng Nguyễn Thị Mai 28 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Những năm gần số lượng CBCC đào tạo, bồi dưỡng lớn, đặc biệt năm 2014 có tới 11118 CBCC đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, quản lý nhà nước, chuyên môn nghiệp vụ khác Do việc đào tạo, bồi dưỡng năm 2014 đạt kết cao số lượng lẫn chất lượng đội ngũ CBCC dần hoàn thiện mặt Cho nên nhu cầu cá nhân yêu cầu công việc đòi hỏi phải đào tạo bồi dưỡng Năm 2015 số lượng CBCC đào tạo so với năm 2014, chương trình đào tạo, bồi dưỡng trước mà chất lượng CBCC đảm bảo từ việc đào tạo năm trước Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng năm 2015 chủ yếu đào tạo, bồi dưỡng CBCC mới, công chức vừa tuyển dụng người có thời gian công tác chưa lâu quan Cho nên lớp học chủ yếu lớp bồi dưỡng đào tạo cấp bậc thấp lý luận trị chuyên môn Tuy nhiên, số lượng CBCC đào tạo, bồi dưỡng năm 2015 nhiều so với năm 2014 kinh phí sử dụng dự kiến lại gần chi phí năm 2014 Điều cho thấy công tác đào tạo, bồi dưỡng ngày đầu tư, trọng vào chất lượng Chất lượng đội ngũ CBCC huyện Thanh Chương tốt phần công tác đào tạo, bồi dưỡng huyện đầu tư tốt Nguyễn Thị Mai 29 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CBCC HUYỆN THANH CHƯƠNG 3.1 Quan điểm huyện Thanh Chương công tác đào tạo, bồi dưỡng 3.1.1 Quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC Đào tạo bồi dưỡng cán nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt công tác cán bộ, yêu cầu khách quan xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức Xây dựng đội ngũ cán có số lượng hợp lý, cấu đồng bộ, chất lượng cao kết hợp với đào tạo, bồi dưỡng, tự đào tạo bồi dưỡng yếu tố quan trọng công tác cán Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: Người lãnh đạo muốn biết mình, tốt phải có thái độ cách làm việc thật dân chủ, để người xung quanh mạnh dạn, thẳng thắn nói ưu, khuyết điểm Người lãnh đạo thật dân chủ, ý kiến cán thật tôn trọng, khối đoàn kết nội củng cố, sáng kiến nảy nở, công việc định hoàn thành tốt đẹp Người nói: “Dân chủ, sáng kiến, hăng hái, ba điều quan hệ với Có dân chủ làm cho cán quần chúng đề sáng kiến Những sáng kiến khen ngợi, người thêm hăng hái người khác học theo Càng dân chủ có nhiều sáng kiến Sáng kiến đời người tâm huyết, hăng hái làm việc môi trường dân chủ”(1) Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh muốn có cán tốt Đảng phải làm tốt công tác huấn luyện cán bộ, “huấn luyện cán công việc gốc Đảng” (2) Theo Người, huấn luyện cán phải toàn diện, đồng thời phải chuyên sâu có phương pháp khoa học Những năm qua, Đảng Nhà nước ta coi trọng công tác cán việc đào tạo, bồi dưỡng cán theo nội dung tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Mai 30 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Về phẩm chất đạo đức, tư cách cán Sinh thời, Người nói đạo đức cách mạng gốc người cán Cán phải suốt đời phấn đấu hi sinh cho lý tưởng Đảng, phải đặt quyền lợi Đảng, Tổ quốc lên hết trước hết Người nói: Đảng tổ chức “làm quan phát tài” Cán cách mạng “làm quan cách mạng”, “không phải để thăng quan tiến chức” Không phải làm cán để “đè đầu cưỡi cổ dân chúng thời thực dân, phong kiến” Người cán phải tận tụy với nghiệp cách mạng, phải trung thành với Đảng, với Tổ quốc, phải hết lòng phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Việc có lợi cho dân dù nhỏ gắng sức làm, việc có hại cho dân, dù nhỏ tránh Người cán phải có đời tư sáng, phải gương sáng sống Trong “Đường cách mệnh”, Người rõ “tư cách người cách mệnh” là: Tự phải: “Cần kiệm Hòa mà không tư Cả sửa chữa lỗi Cẩn thận mà không nhút nhát Hay hỏi Nhẫn nại Hay nghiên cứu xem xét Vị công vô tư Không hiếu danh, không kiêu ngạo Nói phải làm Giữ chủ nghĩa cho vững Hy sinh Ít lòng ham muốn vật chất Bí mật” Đối với người phải: Với người khoan thứ Với đoàn thể nghiêm Có lòng bày vẽ cho người Trực mà không táo bạo Hay xem xét người Làm việc phải: Xem xét hoàn cảnh kỹ Quyết đoán Dũng cảm Phục tùng đoàn thể Có thể nói, điểm bật Hồ Chí Minh so với nhiều danh nhân khác nước giới là: Toàn đời Người gương sáng đạo đức Về lực chuyên môn Cán phải có lực lãnh đạo, tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đoàn thể nhân dân Cán đảng viên phải luôn học tập để không ngừng nâng cao trình độ mặt Đặc biệt Nguyễn Thị Mai 31 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nâng cao lý luận, nâng cao khả tổng kết thực tiễn, phải mổ xẻ, xem xét, so sánh thật kỹ thực tế nước ta với nước khác Kinh nghiệm cho thấy rằng, khả tổng kết kinh nghiệm, tổng kết thực tiễn có lý luận chân Việc nâng cao trình độ lý luận phụ thuộc vào trình độ tổng kết thực tiễn Muốn nâng cao trình độ lý luận phải học chủ nghĩa Mác Lênin, phân tích tổng kết thực tiễn phải dựa phương pháp biện chứng vật chủ nghĩa Mác - Lênin Phải học tập tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin; học tập lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để áp dụng lập trường, quan điểm phương pháp mà giải tốt vấn đề thực tế công tác cách mạng Về phương pháp, cách thức đào tạo, bồi dưỡng cán Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đào tạo, bồi dưỡng, huấn luyện cán quan trọng, chí “công việc gốc Đảng”, phải tiến hành thường xuyên Phải xác định rõ mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán với yếu tố bản: học thức, đạo đức cách mạng, tác phong lực công tác (như yêu cầu cán nêu trên) Nhưng tùy giai đoạn cách mạng, tùy vào tình hình cụ thể mà Người đặt mục đích, nhiệm vụ để đào tạo, bồi dưỡng cán Người nhấn mạnh: Học để hành, nghĩa để làm việc để có cấp, oai để có chức chức Việc giảng dạy, học tập, đào tạo, huấn luyện phải gắn liền với nghiên cứu công việc thực tế, kinh nghiệm thực tế, “kinh nghiệm thực tế phải nhau”, “lý luận thực hành phải luôn liền với nhau” Người cho rằng: cán đảng viên phải học tập lý luận Mác - Lênin, học tập đường lối, sách Đảng, đồng thời phải học văn hóa, kỹ thuật nghiệp vụ, “làm việc học việc đấy”, tức cán làm lĩnh vực gì, phụ trách ngành nghề phải học cho thành thạo công việc lĩnh vực Trên thực tế, chủ trương, đường lối Đảng Chính phủ cán nghiên cứu, đề xuất, đồng thời cán tổ chức, hướng dẫn nhân dân thực Đường lối Đảng hay sai, tổ chức thực thành hay 32 Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội không phụ thuộc vào cán Động lực cách mạng quần chúng nhân dân, mà hạt nhân chủ yếu lực lượng cán Vì vậy, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán đặt yêu cầu khắt khe, cẩn trọng có tính lâu dài, cần tập trung vào giải pháp như: Một là, huấn luyện cán phải có nội dung, kế hoạch phù hợp với loại cán lĩnh vực cụ thể Huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng cán công việc gốc Ðảng Chủ tịch Hồ Chí Minh cho huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng khâu có ý nghĩa định đến chất lượng cán bộ, phải làm thiết thực Học để làm việc, nội dung huấn luyện phải cụ thể tránh tình trạng học không thiết thực, học không sử dụng Nguyên tắc huấn luyện phải ý đến kinh nghiệm, thực tế, lý luận phải đôi với thực tế Việc huấn luyện, bồi dưỡng cán gồm nội dung huấn luyện nghề nghiệp, huấn luyện trị, huấn luyện văn hóa, huấn luyện lý luận Hai là, đổi nội dung, phương pháp, hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán quy hoạch theo chức danh cán bộ, gắn lý thuyết với thực hành, kỹ xử lý thực tiễn chức danh; tăng lượng kiến thức tư tầm nhìn chiến lược, nhận thức giải pháp ứng xử, đề phòng, giải vấn đề nảy sinh Bên cạnh đó, quan đặc biệt coi trọng việc nâng cao hiệu công tác quán triệt chủ trương, nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nước đến đội ngũ cán bộ, công chức cách thức hiệu để nâng cao trình độ tư duy, củng cố kiến thức lý luận tảng tư tưởng Ba là, việc tập trung bồi dưỡng cho đội ngũ cán kiến thức lý luận trị, lãnh đạo, quản lý, khoa học xã hội, nhân văn kiến thức chuyên môn phù hợp với công việc giao điều kiện quan trọng mang tính định đến khả phân tích, luận giải vấn đề từ chủ trương, đường lối, nghị Đảng, sở vận dung sáng tạo vào thực tiễn đơn vị, lĩnh vực mà cá nhân phân công phụ trách Đồng thời thông qua đào tạo, bồi dưỡng giúp cán có khả phân Nguyễn Thị Mai 33 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tích, xử lý tình huống, hình thành phương pháp nhận thức khoa học giải vấn đề nhanh, nhạy đạt hiệu cao Bốn là, xây dựng mục tiêu, chương trình, phương pháp đào tạo sát hợp với loại đối tượng Lấy tiêu chuẩn cán làm để xây dựng mục tiêu đào tạo Nội dung chương trình đào tạo phải quán triết quan điểm: thiết thực, phù hợp với yêu cầu loại cán bộ; trọng phẩm chất đạo đức kiến thức, lý luận thực tiễn; bồi dưỡng kiến thức kỹ thực hành Chú trọng bồi dưỡng chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Đồng thời, vừa hình thành nhiều hình thức đào tạo theo hướng vừa bản, vừa đại, phù hợp với tình hình thực tế Năm là, gắn việc xây dựng đội ngũ cán với việc xây dựng tổ chức đổi chế, sách Xây dựng đội ngũ cán xây dựng tổ chức, đổi chế sách, phương thức, lề lối làm việc có quan hệ chặt chẽ, tác động lẫn Có nhiệm vụ trị lập tổ chức; có tổ chức bố trí cán bộ, không cán mà lập tổ chức Mỗi cán tổ chức phải có chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm rõ ràng Quy hoạch, đào tạo, bố trí, sử dụng cán phải gắn liền với yêu cầu nội dung xây dựng tổ chức Đảng sạch, vững mạnh, xây dựng máy Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân, kiện toàn hệ thống trị, đổi chế sách Sáu là, thông qua hoạt động thực tiễn phong trào cách mạng nhân dân, nâng cao trình độ dân trí để tuyển chọn, giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng cán Trên sở phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, nâng cao dân trí để xây dựng đội ngũ cán quy có hệ thống; đồng thời thông qua hoạt động thực tiễn phong trào cách mạng nhân dân để giáo dục, đào tạo, rèn luyện, đánh giá, sàng lọc, tuyển chọn cán Không đánh giá, sử dụng cán cách cảm tính, chủ quan Mọi phẩm giá, cấp, danh hiệu, chức vụ, tài cống hiến phải kiểm nghiệm qua hoạt động thực tiễn Phong Nguyễn Thị Mai 34 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trào cách mạng quần chúng trường học cán Phải dựa vào dân để phát hiện, kiểm tra kiểm soát cán Ngày nay, Đảng ta sức vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh công tác cán nói chung, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán nói riêng cho phù hợp với thời kỳ để thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việc tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Đảng ta phát động diễn sôi nổi, ngày vào chiều sâu hành động thiết thực toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, ngành, giới Đây biện pháp quan trọng, tạo môi trường thuận lợi cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán đảng ta thời kỳ mới, đáp ứng yêu cầu công tác cán thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa 3.1.2 Quan điểm huyện Thanh Chương công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Cũng dựa theo quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh, huyện Thanh Chương coi công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC việc làm xuyên suốt trình công tác Cán • Về phẩm chất đạo đức, tư cách CBCC Một người cán phải có phẩm chất đạo đức tư cách tốt, trình độ chuyên môn bắt buộc người cán phải làm gương cho nhân dân Trình độ trị, lý luận xã hội tiêu chí để đánh giá phẩm chất đạo đức, tư cách CBCC Một người cán phải có trình độ chuyên môn theo chức vụ, phải đào tạo, bồi dưỡng phẩm chất, tư cách đạo đức Không có tiền án tiền sự, không làm ảnh hưởng đến người khác hay mắc bệnh thần kinh • Về trình độ chuyên môn Mọi công tác trình độ chuyên môn đặt lên hàng đầu Trong công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện trọng việc đào tạo, bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho CBCC huyện Bởi vì, huyện Thanh Chương có quan điểm riêng có chuyên môn có nhận thức tốt Cho nên Nguyễn Thị Mai 35 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội việc đào tạo, bồi dưỡng CBCC hướng đến tiêu chí hoàn thiện chuyên môn sau bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, tư cách cán • Về phương pháp đào tạo, bồi dưỡng CBCC Một là, đào tạo, bồi dưỡng CBCC phải đặt mục tiêu chung lên mục đích cá nhân Việc đào tạo, bồi dưỡng CBCC nhằm đáp ứng nhu cầu cá nhân, yêu cầu công việc CBCC Tuy nhiên, nhu cầu cá nhân phải dựa nhu cầu chung huyện, phải ưu tiên nhu cầu đào tạo chung lên nhu cầu thân CBCC để đảm bảo phát triển, ổn định chung Hai là, đào tạo, bồi dưỡng CBCC phải có nội dung rõ ràng, cụ thể Mọi công tác chuẩn bị cho đào tạo, bồi dưỡng CBCC phải phê duyệt lãnh đạo huyện, phần nội dung đào tạo, bồi dưỡng phải phê duyệt đưa vào giảng dạy cho CBCC Nội dung phải cụ thể, rõ ràng dễ hiểu đảm bảo chất lượng CBCC sau đào tạo, bồi dưỡng Ba là, đào tạo, bồi dưỡng CBCC phải gắn liền với xây dựng tổ chức Việc đào tạo CBCC phải đôi với việc xây dựng tổ chức trình độ CBCC nâng cao tổ chức cần phát triển đồng Huyện Thanh Chương đề phương hướng nhằm giúp xây dựng tổ chức, việc đào tạo, bồi dưỡng CBCC nhằm góp phần phát triển trình độ tổ chức xây dựng tổ chức mặt 3.2 Giải pháp, khuyến nghị nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương 3.2.1 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương Qua nghiên cứu tìm hiểu tình hình hoạt động huyện Thanh Chương công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC UBND huyện Thanh Chương nhận thấy nhiều thiếu sót Những vấn đề nguyên nhân làm ảnh hưởng tới phát triển huyện Sau xin đưa số giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC • Gắn đào tạo bồi dưỡng với sử dụng CBCC Đào tạo, bồi dưỡng CBCC không tốt, không vị trí không phát huy hiểu công tác đào tạo Đào tạo kế hoạch sử dụng gây lãng phí mặt kinh tế, CBCC thiếu tín nhiệm việc học tập nâng cao trình độ, 36 Nguyễn Thị Mai Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ảnh hưởng xấu đến chất lượng CBCC Do cần sử dụng cán trẻ có triển vọng phát triển đào tạo đạt chuẩn chức danh giữ chức vụ phù hợp với chuyên môn đào tạo Đây biện pháp thiếu công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC sử dụng CBCC kết trình đào tạo, bồi dưỡng • Chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng CBCC UBND huyện Thanh Chương cần kết hợp với sở đào tạo, bồi dưỡng xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp để phát huy hiệu địa phương Chú ý nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học, kỹ mềm khác để đáp ứng nhu cầu đất nước thời kỳ hội nhập phát triển Quốc tế Việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC phải dựa sở đánh giá thực trạng, vào yêu cầu công việc, mạnh CBCC khả đáp ứng yêu cầu đội ngũ CBCC phát triển huyện • Tăng dần kinh phí đầu tư cho công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Đồng thời có sách đãi ngộ tốt nhằm thu hút người có trình độ, chuyên môn làm việc UBND quan trực thuộc quản lý địa bàn • Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hiệu công tác CBCC sau đào tạo, bồi dưỡng Để biết hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng cần phải đánh giá chất lượng làm việc CBCC bồi dưỡng Nếu kết làm việc tốt trước đào tạo công tác đào tạo, bồi dưỡng có hiệu Tuy nhiên tùy vào thời gian đào tạo, lĩnh vực đào tạo để đánh giá Nếu thời gian đào tạo, bồi dưỡng dài chi phí cho đào tạo cao hiệu công việc phải tốt nhiều so với trước đào tạo Hiệu làm việc sau đào tạo CBCC phải tương xứng với đầu tư mặt thời gian ngân sách mà huyện bỏ • Ngoài áp dụng số giải pháp sau Cập nhật, bổ sung, đổi nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng CBCC Trao đổi với địa phương khác để học hỏi, tiếp thu kinh nghiệm, mở rộng quan hệ, giao lưu phòng ban quan để trạo đổi hiểu biết thêm kiến thức chuyên môn lĩnh vực Áp dụng hình thức đào tạo Nguyễn Thị Mai 37 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trực tuyến, đào tạo gửi để hạn chế thời gian, chi phí trình học dạy học 3.2.2.Khuyến nghị công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh Chương Để nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, công chức theo định hướng công tác cán mà tỉnh Nghệ An đưa Góp phần xây dựng Nghệ An phát triển mạnh hơn, trung tâm văn hóa, trị, kinh tế miền Trung Tôi xin khuyến nghị với người phụ trách công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC huyện Thanh chương nội dung sau: Thứ nhất, tăng cường lãnh đạo toàn diện cấp uỷ Đảng, quản lý cấp quyền, lãnh đạo quan, đơn vị công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức nhằm nâng cao chất lượng hiệu quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Thứ hai, xây dựng thực đồng chế, sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; gắn kết chặt chẽ đào tạo, quản lý sử dụng cán bộ, công chức; đổi mới, tổ chức thực tốt sách ưu đãi khuyến khích người tài; đồng thời chăm lo, quan tâm tích cực đến đội ngũ CBCC làm việc nay; khen thưởng, kỷ luật nghiêm minh Thứ ba, đổi chương trình, nội dung, phương thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức chương trình đào tạo theo hệ thống giáo dục quốc dân (như đào tạo trung cấp, đại học, sau đại học v.v ); tăng cường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nước thuộc ngành, lĩnh vực trọng điểm huyện Thanh Chương Đổi nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo hướng đảm bảo quán triệt đường lối, quan điểm đổi đất nước Đảng; bám sát yêu cầu, nhiệm vụ trị thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội huyện; đáp ứng yêu cầu chức năng, nhiệm vụ cán bộ, công chức yêu cầu bổ sung, cập nhật kiến thức, kỹ nhằm nâng cao lực hoạt động thực tiễn đội ngũ cán bộ, công chức huyện Thứ tư, đổi công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; xây dựng đội ngũ giảng viên, cán quản lý đào tạo cấp đạt chuẩn; trọng phát triển đội ngũ giảng viên kiêm chức Nguyễn Thị Mai 38 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thứ năm, tăng cường đầu tư kinh phí, xây dựng sở vật chất, trang thiết bị nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Thứ sáu, tiếp tục nghiên cứu xây dựng, bổ sung hoàn thiện văn quy phạm pháp luật đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhằm tạo khuôn khổ pháp lý để quản lý nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Nguyễn Thị Mai 39 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội KẾT LUẬN Qua báo cáo này, ta thấy phát triển công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC UBND huyện Thanh Chương Để đất nước hội nhập, phát triển giới quan cấp sở phải tích cực đổi toàn diện mặt Công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC góp phần vào phát triển huyện nói riêng tỉnh Nghệ An nói chung Nhìn lại trình hoat động với nhiều thay đổi tích cực ta thấy rõ nỗ lực học hỏi kinh nghiệm, đại hóa công tác đào tạo, bồi dưỡng Tuy nhiên, nhiều điều kiện không thuận lợi gây trở ngại đến phát triển toàn diện công tác nên công tác đào tạo, bồi dưỡng tồn hạn chế cần khắc phục Chính mà huyện Thanh Chương cần đặt mục tiêu rõ ràng cho giai đoạn năm từ 2015 – 2020 để có tiêu chí phấn đấu rõ ràng Cần tổng hợp thành tích đạt được, đồng thời nghiêm chỉnh nhìn nhận mặt yếu kém, khuyết điểm gây cản trở cho cho trình thực nhiệm vụ, từ đề phương hướng thực cụ thể tiếp tục với công việc làm tốt, khắc phục hạn chế, sai lầm Qua tháng làm việc thực tế phòng Nội vụ huyện Thanh Chương, có thêm nhiều kinh nghiệm ngành quản trị nhân lực hết công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC mà lựa chọn làm đề tài kiến tập Do hạn chế mặt thời gian kinh nghiệm ngành nghề chưa có nhiều báo cáo nhiều hạn chế thiếu sót mong nhận thông cảm góp ý chân thành cán hướng dẫn phòng Nội vụ huyện Thanh Chương thầy giáo hướng dẫn trường Đại học Nội Vụ Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn! Danh mục tài liệu tham khảo - Giáo trình “ Quản trị nhân lực” Nguyễn Thị Mai 40 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Giáo trình “ quản lý nguồn nhân lực xã hội” - Nghị trung ương khóa VIII - Nghị định số 18/2010/ NĐ-CP ngày 05/03/2010 Chính Phủ ĐTBD công chức - Pháp lệnh Cán bộ-Công chức ngày 26/02/1998 Pháp lênh sửa đổi, bổ sung số điều Pháp lệnh Cán bộ-Công chức ngày 19/4/2003 - Nghị định 117/2003/NĐ-CP ngày 10/10/2003 việc tuyển dụng, sử dụng quản lý Cán bộ-Công chức quan Nhà nước - Nghị định 116/2003/NĐ-CP ngày 10/10/2003 việc tuyển dụng, sử dụng quản lý Cán - Viên chức đơn vị nghiệp Nhà nước - Thông tư số 79/2005/TT-BTC ngày 15/9/2005 Bộ trưởng Bộ Tài hướng dẫn quản lý sử dụng kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhà nước - Luật tổ chức HĐND, UBND 2003 - Các công văn, báo cáo kết quả, công tác ĐTBD năm 2012,2013,2014 UBND huyện - Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC năm 2015 UBND huyện Thanh Chương - Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Nghị định 121/2003/NĐ-CP ngày 21/10/2003 phủ - Cổng thông tin điện tử huyện Thanh Chương Nguyễn Thị Mai 41 Lớp 1205.QTND [...]... Nội CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG CBCC HUYỆN THANH CHƯƠNG 3.1 Quan điểm của huyện Thanh Chương về công tác đào tạo, bồi dưỡng 3.1.1 Quan điểm của chủ tịch Hồ Chí Minh về công tác đào tạo và bồi dưỡng CBCC Đào tạo bồi dưỡng cán bộ là nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt của công tác cán bộ, là yêu cầu khách quan trong xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức. .. dưỡng Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng gồm nhu cầu của các nhân và nhu cầu của vị trí công việc CBCC có nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng sẽ đăng ký vào danh sách để phòng Nội vụ nắm số lượng trình cấp trên ký và lên kế hoạch mở lớp đào tạo hoặc các buổi học bồi dưỡng - Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Sau khi nhận được số lượng CBCC đăng ký đào tạo, bồi dưỡng thì cán bộ phụ trách mảng đào tạo, bồi dưỡng của phòng... công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC Nguyễn Thị Mai 17 Lớp 1205.QTND Báo cáo kiến tập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC UBND HUYỆN THANH CHƯƠNG 2.1.Đặc điểm CBCC của UBND huyện Thanh Chương 2.1.1 Số lượng Tính điến ngày 12/5/2015 UBND huyện Thanh Chương có tổng số là 82 CBCC bao gồm: Chức danh, phòng, ban Chủ tịch Phó chủ tịch Phòng công thương... tạo, bồi dưỡng theo quy định Trên cơ sở phương hướng chung về kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC của Bộ Nội vụ, UBND tỉnh Nghệ An đã tiến hành công tác này và chỉ đạo các huyện trực thuộc tỉnh tiến hành theo chỉ thị của cấp trên Huyện Thanh Chương cũng thực hiện công việc đào tạo, bồi dưỡng CBCC dựa trên chỉ thị chung đó Trong năm 2015 phòng Nội vụ đã lên kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBCC trong nước Và. .. trọng đến công tác đào tạo và bồi dưỡng Đối với huyện Thanh Chương, việc đào tạo và bồi dưỡng CBCC là rất cần thiết bởi: Huyện Thanh Chương là một huyện miền núi, dân số đông, diện tích rộng lớn và có đến 40 xã và thị trấn Việc quản lý sẽ rất khó khăn nếu đội ngũ CBCC không đáp ứng được nhu cầu công việc Chính vì thế huyện đã, đang và sẽ đào tạo, bồi dưỡng CBCC một cách khoa học, chuyên sâu và phát huy... hợp với chức danh cán bộ, công chức, viên chức Tập trung bồi dưỡng quản lý nhà nước chương trình chuyên viên + Thực hiện chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu theo vị trí việc làm kiến thức, kỹ năng chuyên ngành cho khoảng 30 - 40 % cán bộ, công chức + Đào tạo sau đại học: Xây dựng kế hoạch đào tạo riêng trình UBND tỉnh ban hành b) Đối với cán bộ, công chức cấp xã - Đối với cán bộ chuyên trách: + Đào tạo... chủ”(1) Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh thì muốn có cán bộ tốt thì Đảng phải làm tốt công tác huấn luyện cán bộ, “huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng” (2) Theo Người, huấn luyện cán bộ phải toàn diện, đồng thời phải chuyên sâu và có phương pháp khoa học Những năm qua, Đảng và Nhà nước ta đã rất coi trọng công tác cán bộ và nhất là việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ theo nội dung tư tưởng của Chủ tịch Hồ... nâng cao kiến thức, năng lực cho đội ngũ CBCC Việc cử CBCC đi đào tạo, bồi dưỡng được thực hiện nghiêm túc theo trình tự, thủ tục đã được UBND tỉnh quy định, đảm bảo đúng đối tượng, mục tiêu và nội dung đào tạo, bồi dưỡng, đồng thời gắn với quy hoạch sử dụng cán bộ Tuy nhiên, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của huyện chậm được đổi mới, chưa gắn với yêu cầu xây dựng đội ngũ... Uỷ Ban Nhân Dân huyện xây dựng và triển khai Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng từng năm, từng giai đoạn, tổ chức các lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, công chức, góp phần vào công cuộc cải cách nền hành chính huyện nhà ngày càng thiết thực hiệu quả 2.5.Kết quả đào tạo, bồi dưỡng CBCC những năm gần đây Trong những năm vừa qua, dưới sự chỉ đạo và phối hợp của... thuộc vào cán bộ Động lực của mọi cuộc cách mạng là quần chúng nhân dân, mà hạt nhân chủ yếu của nó là lực lượng cán bộ Vì vậy, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ luôn đặt ra những yêu cầu khắt khe, cẩn trọng và có tính lâu dài, cần tập trung vào những giải pháp như: Một là, huấn luyện cán bộ cũng phải có nội dung, kế hoạch phù hợp với từng loại cán bộ trong những lĩnh vực cụ thể Huấn luyện, đào tạo, bồi