0

Khoá luận đánh giá chất lượng chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi trên sóng đài truyền hình việt nam hiện nay thông qua khảo sát chương trình đồ rê mí năm 2012

45 762 0
  • Khoá luận đánh giá chất lượng chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi trên sóng đài truyền hình việt nam hiện nay thông qua khảo sát chương trình đồ rê mí năm 2012

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 07/05/2016, 00:54

1.Tính cấp thiết của đề tài1.1. Về mặt nhận thức khoa học : Cần có nhiều tài liệu hơn nữa về thể loại trò chơi trên truyền hình nói chung và trò chơi truyền hình cho thiếu nhi nói riêng.Từ những năm 20 của thế kỷ XX, Truyền hình ra đời ở Mỹ và các nước châu Âu.Thời kỳ đầu xuất hiện, truyền hình hầu như chỉ phát đi các chương trình ca nhạc và sân khấu. Qua gần 100 năm phát triển, số lượng các chương trình truyền hình hiện nay đã tăng lên rất nhiều, và được chia nhỏ thành nhiều loại chương trình để phục vụ cho nhu cầu của từng nhóm khán giả. Ở Việt Nam vài năm trở lại đây có sự xuất hiện và bùng nổ của thể loại trò chơi trên truyền hình,với đối tượng phục vụ phong phú, bao gồm nhiều lứa tuổi từ các em học sinh cấp2, cấp 3 đến sinh viên, thanh niên, trung niên, người cao tuổi…Các loại chương trình này đang được nhà Đài sản xuất hàng loạt, đồng thời cũng chiếm được sự quan tâm, ủng hộ của rất nhiều khán giả.Tuy nhiên, các loại tài liệu, công trình nghiên cứu về trò chơi trên truyền hình nói chung và trò chơi trên truyền hình dành cho thiếu nhi nói riêng vẫn còn chưa nhiều, chưa tương xứng với tốc độ phát triển nhanh chóng của loại chương trình này. Tên đề tài : Đánh giá chất lượng chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi sóng đài truyền hình Việt Nam thông qua khảo sát chương trình Đồ Rê Mí năm 2008 Phần mở đầu Tính cấp thiết đề tài 1.1 Về mặt nhận thức khoa học : Cần có nhiều tài liệu thể loại trò chơi truyền hình nói chung trò chơi truyền hình cho thiếu nhi nói riêng Từ năm 20 kỷ XX, Truyền hình đời Mỹ nước châu Âu.Thời kỳ đầu xuất hiện, truyền hình phát chương trình ca nhạc sân khấu Qua gần 100 năm phát triển, số lượng chương trình truyền hình tăng lên nhiều, chia nhỏ thành nhiều loại chương trình để phục vụ cho nhu cầu nhóm khán giả Ở Việt Nam vài năm trở lại có xuất bùng nổ thể loại trò chơi truyền hình,với đối tượng phục vụ phong phú, bao gồm nhiều lứa tuổi từ em học sinh cấp2, cấp đến sinh viên, niên, trung niên, người cao tuổi…Các loại chương trình nhà Đài sản xuất hàng loạt, đồng thời chiếm quan tâm, ủng hộ nhiều khán giả.Tuy nhiên, loại tài liệu, công trình nghiên cứu trò chơi truyền hình nói chung trò chơi truyền hình dành cho thiếu nhi nói riêng chưa nhiều, chưa tương xứng với tốc độ phát triển nhanh chóng loại chương trình 1.2 Về mặt thực tế : Các chương trình trò chơi truyền hình cho thiếu nhi tăng số lượng đồng thời yêu cầu chất lượng phải ngày cao Có thực tế tình trạng sân chơi cho thiếu nhi thiếu, đặc biệt sân chơi bổ ích lành mạnh Trong đó, truyền hình lại phương tiện truyền thông phổ biến có sức ảnh hưởng, lan tỏa sâu rộng Do việc tạo nên sân chơi mới, bổ ích , hấp dẫn cho em thiếu nhi yêu cầu cần thiết với truyền hình Trong xu hướng tăng cường giao lưu mở cửa văn hóa, tất người, đặc biệt em thiếu nhi tiếp xúc hàng ngày với nhiều luồng văn hóa, tư tưởng khác nhau, tốt có, xấu có Do cần định hướng chung gia đình, xã hội Truyền hình lúc cần thực tốt vai trò xã hội việc hướng dư luận nói chung hướng cháu thiếu nhi nói riêng đến tư tưởng văn hóa lành mạnh, đảm bảo hài hòa chức giải trí giáo dục Những chương trình cho thiếu nhi sóng truyền hình cần thiết yêu cầu chất lượng lại cao nhiêu Không chương trình dành cho đối tượng khác : người cao tuổi, trung niên, niên… chương trình dành cho thiếu nhi có yêu cầu chặt chẽ mặt sức ảnh hưởng đến khán giả Các em thiếu nhi độ tuổi hình thành nhân cách, quan điểm sống Các em có xu hướng bắt chước người lớn, bắt chước hành động mà em thấy tivi, phim ảnh… Do tác động chương trình truyền hình đến độ tuổi lớn, có khả ảnh hưởng lâu dài Thấy điều phải nhận thức rõ tầm quan trọng chương trình truyền hình cho thiếu nhi Nếu chương trình có chất lượng tốt, đảm bảo hài hòa hai yếu tố giải trí giáo dục có tác động tích cực, hướng em đến hành động tích cực, lối suy nghĩ tốt Và ngược lại, chương trình truyền hình cho thiếu nhi có yếu tố bạo lực hay trái với quan điểm đạo đức thông thường… tác động tiêu cực đến hành vi, cách suy nghĩ, ứng xử em Đài truyền hình Việt Nam có nhiều chương trình cho thiếu nhi, chương trình phim hoạt hình hay phim cho thiếu nhi phần lớn chương trình lại nghiêng phía giáo dục nên khô khan, khó tiếp thu.Hiện nhà Đài tổ chức sản xuất vài chương trình có kết hợp giải trí giáo dục Các chương trình không em mà bậc phụ huynh quan tâm Đồ Rê Mí chương trình Mỗi năm tổ chức lần để bé từ 5-9 tuổi thi tài ca hát, vũ đạo, Đồ Rê Mí dành quan tâm em thiếu nhi miền đất nước Đánh giá chất lượng chương trình này, ưu điểm hạn chế giúp người làm truyền hình thực tốt công việc mình, rộng hơn, góp phần đưa hướng chung cho chương trình truyền hình cho thiếu nhi để đạt chất lượng tốt Mục đích, nhiệm vụ luận văn Mục đích nghiên cứu luận văn tìm hiểu, đánh giá chất lượng chương trình game show ca nhạc cho thiếu nhi nói chung chương trình Đồ Rê Mí nói riêng Từ vào tìm hiểu vấn đề có tính lí luận : - Chương trình truyền hình cụ thể chương trình truyền hình cho trẻ em - Game show game show ca nhạc cho thiếu nhi - Sự hài hòa chức giáo dục giải trí , yếu tố thương mại chất lượng chương trình - Các tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình game show ca nhạc cho thiếu nhi: nội dung phải có đảm bảo hài hòa giáo dục giải trí ( học mà chơi, chơi mà học), hình thức phải sống động, thể hồn nhiên , nhí nhảnh trẻ em Trên sở khảo sát chương trình Đồ Rê Mí năm 2008 – sản xuất Phòng Trò chơi gặp gỡ Truyền hình 3, Ban Thể thao- Giải trí Thông tin kinh tế, luận văn đưa đánh giá chất lượng chương trình, xem xét ưu điểm hạn chế, thiếu sót Trên sở khảo sát phân tích số phát sóng, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu chương trình Đồ Rê Mí chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi nói chung Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn Với vấn đề nghiên cứu, luận văn đóng góp thêm vào lí luận chung chương trình truyền hình nói chung chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi nói riêng Đồng thời bổ sung thêm lí luận chương trình trò chơi truyền hình, cụ thể chương trình trò chơi truyền hình cho thiếu nhi ( đặc điểm, yêu cầu, tiêu chí đánh giá chất lượng … ) Những kết nghiên cứu, phân tích tổng hợp giải pháp đề xuất luận văn giúp người sản xuất chương trình trò chơi truyền hình cho thiếu nhi, mà cụ thể người sản xuất chương trình Đồ Rê Mí đánh giá cách tổng quát chất lượng, hiệu chương trình, nhìn ưu điểm, hạn chế để từ có thêm cải tiến, thay đổi để nâng cao chất lượng chương trình sản xuất tương lai, mà trước mắt Đồ Rê Mí 2009 Khóa luận giúp cung cấp nhìn tổng thể chương trình, công việc thực tế thành viên êkip sản xuất Đồng thời phân tích yêu cầu, đòi hỏi cụ thể với Phóng viên, Biên tập viên làm chương trình dành cho thiếu nhi.Từ người viết hi vọng có hướng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ rèn luyện kỹ năng, phẩm chất mà mảng chương trình cụ thể yêu cầu Tình hình nghiên cứu đề tài Trẻ em luôn đề tài báo chí nói chung truyền hình nói riêng quan tâm Đã có số công trình nghiên cứu đề tài dừng chung chung chương trình truyền hình cho trẻ em… Tuy nhiên chưa có chương trình đề cập cụ thể đến chất lượng game show ca nhạc cho thiếu nhi.Hơn Đồ Rê Mí chương trình dành nhiều quan tâm em nhỏ, bậc phụ huynh có ưu nhà Đài.(Chương trình lên sóng từ năm 2007 năm tổ chức sản xuất tập trung lần để ghi hình khoảng 12-13 số, phát từ tháng đến tháng 10 ).Cho nên khẳng định “: Đánh giá chất lượng chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi sóng đài truyền hình Việt Nam thông qua khảo sát chương trình Đồ Rê Mí năm 2008” đề tài hoàn toàn Phương pháp nghiên cứu Luận văn thực sở quan điểm triết học Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Nhà nước báo chí Các vấn đề trình bày luận văn dựa hệ thống lý luận chung báo chí nước ta nay, tài liệu chuyên ngành bàn sâu thể loại chương trình truyền hình cho trẻ em Ngoài ra, luận văn thực với phương pháp khảo sát thực tiễn : quan sát, trao đổi trực tiếp, tổng hợp tài liệu, phân tích chương trình phát sóng… Đồng thời phưong pháp vấn sâu, tác giả tiến hành lấy ý kiến đánh giá chuyên gia, nhà báo lĩnh vực truyền hình cho thiếu nhi, ý kiến đạo diễn, người sản xuất chương trình thiếu nhi nhiều kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu Luận văn nghiên cứu lí luận chương trình truyền hình cho thiếu nhi, đặc biệt trò chơi truyền hình có đối tượng trẻ em Những lí luận minh họa thực tế chương trình thiếu nhi quan tâm Đài Truyền hình Việt Nam Đồ Rê Mí Chương trình Đồ Rê Mí lên sóng từ năm 2007 Và năm chương trình tổ chức lần vào dịp hè để bạn nhỏ có hội thể khiếu nghệ thuật Tính đến năm thứ chương trình sản xuất format thay đổi lớn Sở dĩ luận văn lựa chọn khảo sát Đồ Rê Mí 2008 năm thứ hai tổ chức, format chương trình có ổn định tương đối, êkip làm chương trình quen với công việc hơn, chuyên nghiệp hơn, đồng thời qua năm đầu lên sóng, chương trình thu hút nhiều đối tượng tham gia khắp miền đất nước Hơn việc lựa chọn khảo sát, đánh giá Đồ Rê Mí 2008 có ý nghĩa thiết thực, giúp người sản xuất chương trình Đồ Rê Mí 2009 đánh giá tổng quan, rút kinh nghiệm để thực chương trình tốt dịp hè Kết cấu luận văn Phần : Mở đầu Phần : Nội dung Chương I : Chương trình truyền hình cho thiếu nhi Chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi 1.1 Chương trình truyền hình Khái niệm Các loại chương trình truyền hình 1.2 Chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi Khái niệm Đặc điểm Chương trình trò chơi truyền hình dành cho thiếu nhi 2.1 Khái niệm 2.2 Đặc điểm 2.3 Tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình trò chơi truyền hình cho thiếu nhi Mối quan hệ yếu tố : giải trí giáo dục, thương mại chất lượng chương trình trò chơi truyền hình cho thiếu nhi 3.1 Yếu tố thương mại truyền hình, đặc biệt chương trình trò chơi truyền hình 3.2 Mối quan hệ hai chức giải trí giáo dục, yếu tố thương mại chất lượng Chương II : Đánh giá chất lượng chương trình Đồ Rê Mí Giới thiệu chương trình Đồ Rê Mí 1.1 Sự đời chương trình 1.2 Quá trình phát triển chương trình Đồ Rê Mí Khảo sát, đánh giá chất lượng chương trình Đồ Rê Mí 2008 Chương III : Một số đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chương trình Những hạn chế chương trình Nâng cao chất lượng chương trình yêu cầu cần thiết bắt buộc Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chương trình Phần 3: Kết luận Phụ lục Tài liệu tham khảo Phần nội dung Chương I : Chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi I Chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi Chương trình truyền hình 1.1 Khái niệm Tuy phản ánh thực khách quan loại hình báo chí lại có phương thức riêng, có sản phẩm báo chí mang tính đặc thù Báo in, báo mạng điện tử có tin, bài, ảnh… dàn trang trình bày mặt giấy máy tính Khi có xuất Phát thanh, sau thêm Truyền hình bắt đầu xuất thuật ngữ “chương trình” Theo “ Sản xuất chương trình truyền hình” Th.S Trần Bảo Khánh ta tiếp cận khái niệm từ góc độ : - Thứ : từ phương tiện kỹ thuật truyền bá thông tin nhiệm vụ chương trình “làm để đưa lời đáp, lời hướng dẫn cho thực tế xây dựng chương trình truyền hình, quy định nguyên tắc phối hợp tin bài” - Thứ hai : “ khuynh hướng quan tâm đến ưu biểu hiệu tác động hoạt động giao tiếp đại chúng tới hiệu lực nó.” Tiếp cận theo hướng khái niệm chương trình truyền hình đề cập đến trình giao tiếp kiện ảnh hưởng đến cấu xác định khuynh hướng chương trình - Thứ ba : Theo hướng tiếp cận này, hiểu đơn giản chương trình truyền hình hình thức thực tế, hình thức vật chất hóa tồn truyền hình xã hội để truyền tải thông tin đến cho công chúng Là hình thức vật chất hóa nên nói chương trình tồn truyền hình Ở báo in hay báo mạng điện tử, sản phẩm cuối tin, bài, ảnh… thường thực đến người ( phóng viên, nhiếp ảnh ) truyền hình , chương trình truyền hình thành phẩm tập thể Thực chương trình luôn phải có eekip, nhỏ gồm biên tập, quay phim, lái xe, kĩ thuật dựng… , kíp lớn có đạo diễn, âm thanh, ánh sáng, quay phim nhiều vị trí … Chương trình truyền hình kết qủa cuối chuỗi hoạt động tập thể , người mắt xích quan trọng Chương trình truyền sản phẩm báo chí khác mang thông điệp đến cho khán giả Mỗi chương trình lại hướng đến đối tượng khán giả riêng với nhu cầu xem cụ thể Do chương trình lại có nội dung, đề tài, cách khai thác, thể hiện… khác nhau, giọng điệu, phong cách khác Chính điều tạo nên phong phú sức hấp dẫn cho truyền hình từ xuất ngày Theo nghĩa hẹp, chương trình truyền hình phóng sự, tin, phim tài liệu… Theo nghĩa rộng, chương trình truyền hình không sản phẩm nhỏ lẻ mà xếp, đặt nhiều chương trình để tạo thống nhất, đảm bảo lịch phát sóng Một chương trình lớn bao gồm nhiều series chương trình nhỏ hơn, phát liên tục vào khung thời gian quy định Ví dụ chương trình Bài hát Việt, Điểm hẹn âm nhạc… có chương trình theo chủ đề phát hàng tuần/ tháng Chương trình sản phẩm cuối trình lao động tập thể người làm truyền hình chưa phải mắt xích cuối chuỗi giao tiếp truyền hình Giao tiếp truyền hình chu trình khép kín, có tính chất lặp lại từ sản xuất – phát sóng – nhận ý kiến phản hồi – thay đổi, sửa chữa – tiếp tục sản xuất… Như chương trình hình thức vật chất truyền hình, phương tiện chuyển tải thông điệp Biên tập, Phóng viên đến khán giả Đồng thời, qua chương trình cụ thể, khán giả tiếp nhận thông điệp phản hồi lại với nhà Đài, với người sản xuất để nâng cao chất lượng chương trình 1.2 Phân chia chương trình truyền hình 10 Đồ Rê Mí sân chơi ca nhạc cho thiếu nhi thực Ban Thể htao Giải trí thông tin kinh tế Đài Truyền hình VN Công ty cổ phần truyền thông đa phưong tiện MultiMedia Chương trình thi ca hát dành cho bé có độ tuổi từ 05-10 tuổi khắp nước Các thí sinh nhí lọt qua vòng loại đào tạo chuyên nghiệp với yêu cầu phát triển kỹ biểu diễn tôn trọng tính cá nhân đặc điểm lứa tuổi Đồ Rê Mí thức lên sóng từ tháng 7/ 2007 Nội dung chương trình : Chương trình Đồ Rê Mí diễn với vòng thi chương trình Tết Đồ Rê Mí biểu diễn vào dịp Tết năm Vòng - Sơ tuyển: Vòng sơ tuyển diễn miền: Bắc, Trung, Nam, TP : Hà Nội, ĐÀ Nẵng, TP Hồ Chí Minh Tất thí sinh nhí toàn quốc tham gia dự thi hình thức: gửi hồ sơ, ảnh kèm băng ghi hình, cassette (nếu có) chương trình Ban giám khảo cảu chương trình nhạc sỹ, ca sỹ chuyên nghiệp, tiếng, nghe bé hát thử khả giao tiếp sân khấu, biểu diễn Ban giám khảo có đánh giá xác âm giọng, khả năng, khiếu ngoại hình thông qua phần dự thi bé Sau vòng sơ tuyển chọn thí sinh có khiếu ca hát miền vào vòng Mỗi khu vực miền Bắc miền Nam chọn em tham dự vòng 2, miền Trung chọn bé Vòng - Vòng loại: Các thí sinh chọn bốc thăm ngẫu nhiên để xếp thành đội Mỗi đội biểu diễn tham gia vào hoạt động ngoại khóa chương trình 31 Mỗi buổi biểu diễn thể trình làm quen, chia sẻ cộng tác thời gian sống luyện tập Đây điểm khác biệt với thi ca nhạc khác, tạo môi trường thân thiện, phù hợp với lứa tuổi em Qua buổi biểu diễn, khán giả dõi theo bình chọn khả trình diễn em bao gồm:  Một tiết mục đơn ca (mỗi em bài)  Một tiết mục chung đội (1 + hát Đồ Rê Mí) Đồ Rê Mí gửi đến khán giả hình ảnh em việc luyện tập vui chơi, tâm tư, tình cảm gia đình người hâm mộ dành cho em Đây thi dành cho trẻ em có tính chuyên nghiệp cao nên đòi hỏi em phải có thể cao lĩnh vực mà em giỏi khiều hay phong cách Các em phải thể khiếu ca hát Bên cạnh kỹ ca múa, nhảy, đánh đàn yếu tố giúp em giành ý từ phía Ban giám khảo Ban giám khảo đưa ý kiến cuối chọn đến ứng viên xuất sắc cho lứa tuổi, đủ điều kiện tham gia vào vòng chung kết Chương trình dành giải thưởng đặc biệt cho đội có trình diễn hay nhất, phong cách khán giả bình chọn nhiều Vòng – Chung kết: Các thí sinh vào vòng thể tài ca hát khiếu qua 03 buổi biểu diễn  Buổi thứ 1: Biểu diễn hát tự chọn 32  Buổi thứ 2: Biểu diễn hát theo yêu cầu BGK  Buổi 3: Biểu diễn hát theo phong cách như: Pop, Rock, Hip-hop, Jazz, Dân ca… tùy vào sở thích khiếu thí sinh Ban Giám Khảo đánh giá chấm điểm cao cho thí sinh xứng đáng Đó thí sinh hội tụ đầy đủ yếu tố tài âm nhạc tương lai: giọng hát hay, phong cách biểu diễn tự tin, phản ứng nhanh nhạy… Ngoài ra, có giải thưởng phụ như:  Giải khán giả yêu thích  Giải trình diễn hay  Giải phong cách  Giải đáng yêu  Giải triển vọng  ……………………………… Tết Đồ Rê Mí: “Tết Đồ Rê Mí” buổi biểu diễn ca nhạc tổng hợp phát sóng vào dịp đầu năm mới, nhằm tổng kết chặng đường năm thi tìm kiếm “Ngôi nhí” năm trước phát động thi Đồ Rê Mí cho năm sau Buổi biểu diễn hội tụ tất thí sinh Đồ Rê Mí vào vòng năm trước Đó quà mừng tuổi đầu năm vô ý nghĩa dành cho bé dịp Tết truyền thống Việt Nam Đó hội gặp gỡ đầu năm bé, người tham gia sản xuất chương trình Đồ Rê Mí năm 33 trước, sau thời gian dài gặp lại để nhìn nhận đánh giá trưởng thành bé sau thi 1.2 Quá trình phát triển chương trình Đồ Rê Mí 2007 năm tổ chức Đồ Rê Mí chương trình nhận số lượng thư đăng ký lớn từ khắp miền đất nước 2008, năm thứ Đồ Rê Mí tổ chức, chuyên nghiệp quy mô Số lượng bé tham dự tăng nhanh ( hiệu ứng Đồ Rê Mí 2007 chương trình Tết Đồ Rê Mí ) Năm 2008, số 10 bé tham dự vòng 2, có bạn nam Thiện Anh Tại thời điểm này, Đồ Rê Mí 2009 tiến hành vòng loại tổ chức xong 10 thí sinh tham dự năm có mặt HN để bước vào giai đoạn tập luyện căng thẳng bổ ích thú vị Khảo sát, đánh giá chất lượng chương trình Đồ Rê Mí 2008 Phần khảo sát đánh giá này, người viết tiến hành đánh giá chung chương trình nội dung hình thức thể hiện, đánh giá xem chương trình đáp wungs nhu cầu trẻ, sau vào phân tích vài show diễn cụ thể chương trình Đồ Rê Mí 2008 gồm có 15 chương trình phát sóng từ 6/7/2008 đến 12/10/2008, mùng Tết Kỷ Sửu có thêm Show Đồ Rê Mí Tết Vòng loại miền dựng thành số phát song, điểm mặt bạn tham dự, phần thi phần thể bạn Vòng gồm có Show, show đầu đội biểu diễn Mỗi show có phần dự thi bé Hai bé hát đôi, 34 bé đơn ca show biểu diễn theo chủ đê ( ví dụ Bale, Cải lương, Nhạc cụ…) Vòng : Show đội :Anh Thư- Thiện Anh Vòng : Show đội 2: Bảo Ngọc Hà Anh Vòng : Show đội 3: Minh Châu- Anh Thư Vòng : Show đội 4: Ngọc Duyên- Hà Phương Vòng : Show đội 5: Thảo My- Hoài Băng Vòng có show tổng kết, chia tay với bạn bị loại đón bạn chọn vào vòng Vòng có show, show biểu diễn tự chọn, show biểu diễn theo phong cách nhạc bắt buộc Đêm chung kết Đồ Rê Mí diễn vào 12/10/2008 đêm Gala trao giải cho bé Ngoài giải cso số giải phụ trao Đồ Rê Mí 2008 tổ chức chương trình mừng tuổi đầu năm quy mô hoành tráng, góp thêm vào không khí Tết sôi chương trình Đài Nhìn chung, Đồ Rê Mí chương trình Đài Truyền hình VN đầu tư lớn mặt : đầu tư âm nhạc, sân khấu, chi phí tổ chức sản xuất, mời ca sĩ, diễn viên hài tiếng làm ban giám khảo… So với chương trình Game show khác cho thiếu nhi Đồ Rê Mí có chất lượng, mức dộ chuyên nghiệp cao 35 Tất hát chương trình chọn lọc kỹ thu âm phối khí kỹ Trong trình thu âm chỉnh sửa chi tiết, cách thức thể hiện,cách phối khí, giai điệu phải đảm bảo cho dễ thuộc dễ nhớ ( đối tượng học hát trẻ em, có bé Bảo Ngọc, tuổi chưa biết đọc nên để thuộc lời khó ) Các hát phối cho thiếu nhi chất lượng chuyên môn tốt, có đầu tư sáng tạo Về biên đạo múa, thấy tất hát chương trình có phụ họa Các múa dàn dựng công phu, thường có chi tiết ngộ nghĩnh minh họa cho lời hát Ví dụ “ 10 chàng tí hon” , tất bé Đồ Rê Mí mặc trang phục nhau, có nôi, có bình sữa… Các bé bò sàn, minh họa hành động dễ thương trẻ lúc biết bò Một điều làm nên thành công Đồ Rê Mí 2008 trang phục đẹp bắt mắt cho thí sinh ekip thiết kế trang phục phải đọc trước kịch để đảm bảo trang phục phải phù hợp với thiết kế sân khấu, cảnh minh họa đồng với nhóm múa phụ họa Bởi tiết mục Đồ Rê Mí 2008 xây dựng thành câu chuyện với nhiều tuyến nhân vật phụ Kể tiết mục hát đơn, hát đôi, kịch, theo tác phẩm, chuyện cổ tích, chuyện ngụ ngôn, Tổng số trang phục cho tất tiết mục bao gồm đội múa phụ họa lên tới hàng trăm Ví dụ, kịch "nàng tiên cá" không cần đến trang phục nàng tiên cá, hoàng tử mà đội diễn viên cướp biển, cận vệ, loài sinh vật biển Hay hát đôi: Mèo học, có nhân vật mèo, nhân vật cừu, va nhiều nhân vật đóng vai xung quanh Thành công êkip thiết kế trang phục chỗ: trang phục không phù hợp với tiết mục mà phù hợp với tính cách thí sinh Thảo My mạnh mẽ cá tính mặc mang dáng sport, Hoài Băng dễ thương mặc trang phục màu sắc rực rỡ, Minh Châu, Bảo Ngọc hay làm nũng mặc đồ ngộ nghĩnh, đáng yêu, Trẻ em, đặc biệt 36 bé gái thích thời trang Đồ Rê Mí đáp ứng nhu cầu thục tốt, khiến cho hình ảnh chương trình trở nên đẹp hơn, độc đáo mắt khán giả nhí Về phần dựng, thấy chương trình Đồ Rê Mí đầu tư chăm chút mặt kỹ thuật dựng Nhiều đồ họa đẹp sử dụng, phù hợp với nội dung hát Ví dụ Ru em búp bê Gia Như, hình biểu diễn bé sân khấu dựng với nhiều đồ họa bà tiên, nàng công chúa, tạo không khí thần tiên, lung linh mờ ảo Bài Chiếc đèn ông sao, có nhiều hình ảnh sao, chị Hằng, lồng đèn… Bên cạnh đó,song song với bé biểu diễn có phần lời baì hát kèm Điều đánh trúng tâm lý trẻ, vừa thích theo dõi sân khấu, vừa thích nhảy múa hát theo Đồng thời việc dựng có lời kèm theo hình biểu diễn khiến hát Đồ Rê Mí trở nên quen thuộc hơn, phổ biến Ngoài phần sân khấu, Đồ Rê Mí thực tốt phóng đồng hành, phóng lề, lấy nhiều hình ảnh ngộ nghĩnh bé tập Những hình ảnh khiến cho hình ảnh thí sinh Đồ Rê Mí trở nên đáng yêu gần gũi mắt khan giả Hơn nữa, việc có thêm hình cắt ngộ nghĩnh, phóng lề khiến không gian thay đổi, mở rộng hơn, không không gian sân khấu Điều phù hợp với tâm lý xem truyền hình trẻ: thích thay đổi, thích không gian khác Nếu chương trình có không gian đơn trẻ nhanh chán Đồ Rê Mí đầu tư nhiều âm nhạc, biên đạo múa thời trang không đơn show ca nhạc, có biểu diễn, thi tài sân khấu Lí khiến chương trình tập trung đầu tư vào phần mục trẻ em có tâm lý thích ca hát, nhảy múa, thích mặc đẹp Những yếu tố khiến cho 37 chương trình tăng thêm nhiều tính hấp dẫn với trẻ, đáp ứng nhiều yêu cầu trẻ lúc Đồ Rê Mí 2008 có show diễn chương trình ấn tượng Có nhwung xphongs lề xúc động tự nhiên Ví dụ Phóng Chào buổi sang, quay hình ảnh đàu tiên ngày bé Quay phim lấy hình ảnh hồn nhiên bé vừa mở mắt thức dậy ngáp, dụi mắt hay quay chào thật điệu trước máy quay… Hoặc phóng chia tay bé làm cảm động Cảnh đưa tiễn sân bay, cảnh bé khóc chào khiến khán giả cảm nhận tình cảm sâu sắc mà em dành cho dành cho chương trình Show Phong cách ( phát ngày 28/9/2008 ) show diễn thực ấn tượng, có chất lượng cao Sân khấu thiết kế đẹp hơn, lung linh Các thí sinh tham dự thể nhiều phong cách khác như: Rock, Rock and roll, jazz, Dance, hiphop… Hà Anh biểu diễn tự tin chuyên nghiệp “ Chú mèo con” theo phong cách nhạc Jazz Được đánh giá thể loại nhạc khó hát có chỗ luyến láy đòi hỏi người hát phải có kỹ thuật cao biết cách xử lý Hà Anh biểu diễn chuyên nghiệp, thể sân khấu tốt Trang phục thiết kế ấn tượng, gây thích thú cho bé Như “ Ước có phép tiên”, khan giả nhí gặp lại nhiều nhân vật cổ tích : nàng công chúa Xê- hê- za- zát, Vịt đô nan vui tính, Công chúa dễ thương, Aladin tinh quái… Khác hẳn với Đồ Rê Mí 2007, lễ trao giải Đồ Rê Mí 2008 tách hẳn thành đêm gala riêng biệt Sau ba vòng, đặc biệt đêm phong cách đầy ấn tượng thí sinh nhí, khán giả xem truyền hình thỏa sức tận hưởng không gian tràn ngập âm nhạc sống động, vui tươi, hồn nhiên bé Đồ Rê Mí Hà Anh chững chạc, tự tin; Hoài Băng cá tính chuyên nghiệp, Thảo My thông minh, dí dỏm; Bảo Ngọc tinh nghịch, đáng yêu; Gia Như dịu dàng, nữ tính; Anh Thư hồn nhiên, sáng Sáu thí sinh, sáu tính 38 cách, cá tính riêng, tập luyện, cố gắng, khán giả nhí hồi hộp để đón xem đêm chung kết Gala Chung kết có phút lặng khiến khán giả nhớ Đólà sáu thí sinh nắm tay hát ca “ Tạm biệt “ Giữa chừng hát, âm nhạc lặng đi, nghe thấy tiếng khóc nghẹn Anh Thư, Gia Như, thấy gương mặt bình thường tươi cười Bảo Ngọc phụng phịu, ngơ ngác… Khán giả xúc động, nhiều khán giả khóc bạn Khiến cho trẻ vui không khó, làm cho trẻ đồng cảm khóc khó Đồ Rê Mí khơi gợi đồng cảm, tình bạn gắn bó thí sinh với nhau, khán giả nhí với chương trình Đồ Rê Mí nhận chào đón, ủng hộ nhiệt tình hưởng ứng khẳng định thêm chất lượng nội dung, tính xã hội sân chơi giải trí chuyên nghiệp, lành mạnh cho thiếu nhi lứa tuổi từ – 10 Chương III : Một số đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chương trình 2.1 Những hạn chế chương trình Đồ Rê Mí tập trung bé tham gia vòng vòng khoảng tháng để bé tập luyện Trong thời gian ngắn, bé phải học hát đơn, hát đôi, top Kèm theo nhiều yêu cầu vũ đạo, biểu diễn, biểu cảm…Lịch tập dày gấp tạo áp lực cho thí sinh nhí, khiến em đôi lúc căng thẳng Trong mục tiêu sản xuất ban đầu cảu chương trình, Đồ Rê Mí dành cho bé trai bé gái tham dự Nhưng thực tế chương trình phần lớn bé gái tham gia chiếm tỉ lệ áp đảo Càng sau, chênh lệch lớn Nếu thay đổi đến Đồ Rê Mí 2010 toàn thấy gương 39 mặt bé gái tham gia, tính phong phú, đa dạng chương trình mà giảm sút Nguyên nhân tình trạng này, nói trên, phong cách chương trình dường phù hợp có chiều hướng nghiêng bé gái hơn, từ màu sắc, thiết kế sân khấu, trang phục, cách chọn bài…Đồng thời, tâm sinh lý riêng lứa tuổi Các bé gái từ 5- 10 tuổi thích làm đẹp, thích biểu diễn, thể hiện, thích ca hát, nhảy múa Còn bé trai tầm tuổi lại thích hoạt động thể chất trời, thích mạnh mẽ, phiêu lưu.Do số lượng bé trai đăng ký Đồ Rê Mí không nhiều Đồ Rê Mí chia làm nhiều show diễn với nhiều chủ đề khác nhau, thể chủ đề chưa đặc sắc, sống động MC Hiền Anh chương trình dẫn lưu loát, giọng nói hay nhwung bị nhược điểm thiếu sinh động Cách dẫn bé chưa thật tự nhiên nhí nhảnh, đôi chỗ thể cảm xúc không thật Khán giả đôi lúc hẫng xem phần biểu diễn vui nhộn hoạt động trời ngộ nghĩnh thí sinh giọng bình luận Mc lại thiếu nét tự nhiên, thiếu hồn nhiên cần có Đồ Rê Mí chương trình dành cho trẻ em, nên hình thức thể phải sinh động, tiết tấu nhanh, gấp, giục giã Một vài show chương trình, nhịp điệu chưa tốt, chưa thể hết sôi Sự sang chuyển phần, mục đôi lúc chậm, thừa Các biên tập kĩ thuật cố gắng dựng nhiều đồ họa cho phần biểu diễn thí sinh, song đôi chỗ đồ họa chưa đẹp, nhiều đồ họa gây rối mắt 2.2 Nâng cao chất lượng chương trình yêu cầu cần thiết bắt buộc 40 Đồ Rê Mí chương trình cho thiếu nhi ăn khách, không Ban TTGT-TTKT mà Đài Truyền hình VN Thời điểm chương trình đơi ( 2007) chương trình game show cho thiếu nhi Hơn Đài Truyền hình VN chịu đầu tư khoản lớn cho Đồ Rê Mí nên quy mô mức độ chuyên nghiệp chương trình cao, nhận ủng hộ khán giả Hiện nay, chugns ta chứng kiến bùng nổ game show chương trình giải trí Do yêu cầu đặt phải luôn đổi mới, luôn tạo hấp dẫn để thu hút khán giả Đặc biệt với nhóm khán giả nhí, chương trình cần phải thay đổi đặc tính trẻ thích lạ Các chương trình truyền hình cho thiếu nhi cạnh tranh đài đài với mà phải cạnh tranh với kênh truyền hình cho thiếu nhi nước Sự giao lưu văn hóa tiến khoa học toàn cầu mở rộng lựa chọn cho người xem Do tính cạnh tranh cao, yêu cầu đổi cấp thiết 2.3 Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chương trình Từ hạn chế chương trình, người viết đề số giải pháp sau : - Nâng cao đạo Ban, Đài chương trình để có hướng phù hợp với tình hình chung xã hội cung phát triển chung Ban, Đài - Thay đổi phong cách thiết kế chương trình, từ décor sân khấu, đến trang phục, chọn bài, cách thể hiện… để thu hút nhiều bé trai tham gia 41 - Đầu tư nhiều biên đạo múa, biên tập âm nhạc để nâng cao chất lượng chuyên môn chương trình Đồng thời mời ban giám khảo, giáo viên hướng dẫn thầy,cô giáo, ca sĩ, nhạc sĩ có tiếng thân thiện, gần gũi với trẻ người nằm ban giám khảo góp phần tạo nên nét hấp dẫn cho chương trình , không tiếng họ mà cách họ hỏi, trao đổi,chia sẻ với bé tham gia - Tìm MC có giọng điệu, phong cách dẫn phù hợp với chương trình, để ăn khớp với nhịp điệu chung chương trình, tăng thêm hấp dẫn cho sân khấu Nếu , chương trình nên có bé trai làm MC ( số lượng bé dự thi nữ chiếm áp đảo ) - Đầu tư nhiều vào phần dựng để tạo đồ họa, hiệu ứng đẹp mắt, vui nhộn, đáp ứng nhu cầu xem bé Phần 3: Kết luận Trong xã hội nay, trẻ em nhận nhiều quan tâm từ nhiều phía Đồng thời, trẻ chịu nhiều áp lực Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho trẻ trách nhiệm xã hội, có truyền hình Truyền hình có sức ảnh hưởng lớn đến công chúng, đặc biệt lứa tuổi thiếu nhi, lứa tuổi thích xem truyền hình, thích bắt chước hoạt động , cách nói chuyện, thể nhân vật xuất truyền hình Do ảnh hưởng to lớn mà truyền hình có trách nhiệm việc tạo dựng sân chơi bổ ích, lành mạnh cho số đông em Đồ Rê Mí sân chơi em yêu thích Mong luận văn góp thêm phần nhỏ để người thực chương trình có nhìn tổng quát lí luận chương trình cho thiếu nhi , từ có 42 đúc rút kinh nghiệm cần thiết, có thay đổi phù hợp để luôn mẻ, tạo sức hút với em Với người viết, sau trình làm luận văn, tìm hiểu chương trình có thêm nhiều kiến thức lí luận chuyên sâu truyền hình cho thiếu nhi kiến thức thực tế hữu ích cho công việc sau Phụ lục : Lịch phát sóng chương trình Đồ Rê Mí 2008 Vòng thi Vòng Vòng Thời gian phát sóng 18h 6/7/2008 18h 13/7/2008 18h 20/7/2008 18h 27/7/2008 18h 3/8/2008 18h 10/8/2008 18h 17/8/2008 Nội dung chương trình Sơ tuyển miền Bắc Sơ tuyển miền Trung Sơ tuyển miền Nam Biểu diễn chào mừng 10 bạn nhỏ vào vòng Đội biểu diễn Đội biểu diễn Đội biểu diễn 43 Vòng 18h 18h 24/8/2008 31/8/2008 18h 7/9/2008 18h 18h 18h 14/9/2008 21/9/2008 28/9/2008 Đêm chung kết 20h Tết Đồ Rê Mí Đội biểu diễn Đội biểu diễn Buổi tổng kết chào đón bạn nhỏ vào tiếp vòng Trung thu Buổi biểu diễn tự chọn Buổi biểu diễn theo phong cách nhạc 12/10/2008 Đêm gala lễ trao giải Đồ Rê Mí 2008 Mùng Tết Kỷ SửuGala tổng kết Đồ Rê Mí 2008 phát động Đồ Rê 2009 Mí 2009 Danh sách 10 bé lọt vào vòng Đồ Rê Mí 2008 TT 10 Mã số MS 01 MS 02 MS 03 MS 04 MS 05 MS 06 MS 07 MS 08 MS 09 MS 10 Họ tên Bùi Vũ Thiện Anh Hà Phạm Anh Thư Đào Hà Anh Đoàn Thị Bảo Ngọc Nguyễn Trần Minh Châu Trần Gia Như Nguyễn Thị Ngọc Duyên Vũ Hà Phương Trần Hoài Băng Bùi Huyền Thảo My Ghi Vào vòng Vào vòng Vào vòng Vào vòng Vào vòng Vào vòng Tài liệu tham khảo Cơ sở báo chí truyền hình, NXB Đại học Tổng hợp Matxcơva, 1987 44 Cơ sở lý luận báo chí, NXB Văn hóa thông tin , Hà Nôi, Quy trình sản xuất chương trình Truyền hình, Trần Bảo 1999 Khánh, Khoa Phát thanh- Truyền hình, Học viện báo chí tuyên truyền Truyền thông đại chúng, GS.TS Tạ Ngọc Tấn, NXB Chính trị Quốc gia,2001 Một số giảng chuyên đề báo chí với trẻ em số chuyên gia nước Các tài liệu cung cấp trình học chuyên đề “ Báo chí với trẻ em” trường Các viết truyền hình với trẻ em báo ddienj tử 45 [...]... tài liệu truyền hình - Nhóm chương trình tổng hợp: + Cầu truyền hình + Gặp gỡ trên truyền hình ( TV show ) + Trò chơi trên truyền hình ( Game show) Nếu theo cách phân chia này thì chương trình Đồ Rê Mí là một chương trình Game show thuộc nhóm Chương trình tổng hợp 2 Chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi Hiểu một cách đơn giản thì chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi là các chương trình được... hiệu quả Chương II : Đánh giá chất lượng chương trình Đồ Rê Mí 1 Giới thiệu về chương trình Đồ Rê Mí 1.1 Sự ra đời của chương trình 30 Đồ Rê Mí là sân chơi ca nhạc cho thiếu nhi được thực hiện bởi Ban Thể htao Giải trí và thông tin kinh tế Đài Truyền hình VN và Công ty cổ phần truyền thông đa phưong tiện MultiMedia Chương trình là cuộc thi ca hát dành cho các bé có độ tuổi từ 05-10 tuổi trên khắp... như thế bị cuốn hút cho đến hết chương trình II Chương trình trò chơi trên truyền hình dành cho thiếu nhi 1 Chương trình trò chơi trên truyền hình 1.1 Khái niệm và phân loại Trò chơi trên truyền hình ( Game show) thuộc nhóm các chương trình tổng hợp Và đúng như tên gọi của nó, Trò chơi trên truyền hình có sử dụng đan xen các thể loại chương trình thuộc nhóm hội thoại và nhóm tạo hình Vì thế nó mang... chọn Mỗi số phát sóng đều khiến cho khán giả bất ngờ, ngạc nhi n vì cách các bé biểu diễn, vì sự thay đổi trong phong cách, trong cách thức thể hiện của chương trình … 2 Chương trình trò chơi trên truyền hình dành cho thiếu nhi Chương trình trò chơi trên truyền hình dành cho thiếu nhi không phải chỉ xuất hiện trong thời gian trở lại đây Ngay tư những năm đầu phát triển, truyền hình đã quan tâm đến đối... và đánh giá sự trưởng thành của các bé sau cuộc thi 1.2 Quá trình phát triển của chương trình Đồ Rê Mí 2007 là năm đầu tiên tổ chức Đồ Rê Mí nhưng chương trình đã nhận được số lượng thư đăng ký khá lớn từ khắp các miền đất nước 2008, năm thứ 2 Đồ Rê Mí được tổ chức, chuyên nghiệp hơn và quy mô hơn Số lượng các bé tham dự cũng tăng nhanh ( do hiệu ứng của Đồ Rê Mí 2007 và chương trình Tết Đồ Rê Mí ) Năm. .. bạn nam duy nhất là Thiện Anh Tại thời điểm này, Đồ Rê Mí 2009 đang được tiến hành 3 vòng loại đã tổ chức xong và 10 thí sinh tham dự năm nay đã có mặt tại HN để bước vào giai đoạn tập luyện căng thẳng nhưng bổ ích và thú vị 2 Khảo sát, đánh giá chất lượng chương trình Đồ Rê Mí 2008 Phần khảo sát đánh giá này, người viết sẽ tiến hành đánh giá chung cả chương trình về nội dung và hình thức thể hiện, đánh. .. hình nước ngoài Các chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi của VN hiện nay lại thường rơi vào việc ôm đồm quá nhi u đối tượng Ngoài các chương trình hoạt hình và phim cho thiếu nhi không cần phân chia rõ ràng về tuổi, giới tính, khu vực sống… thì phần lớn các chương trình cho thiếu nhi hiện nay đang ở tình trạng “ tổng hợp”, nghĩa là một chương trình nhưng phục vụ một lúc nhi u đối tượng khán... tiêu chí đánh giá chất lượng chương trình truyền hình dành cho thiếu nhi - Về nội dung : + đáp ứng được nhu cầu của trẻ + kết hợp được giữa các yếu tố giáo dục và giải trí cho trẻ - Về hình thức: sống động, hồn nhi n, phù hợp với cách tiếp nhận của trẻ III Mối quan hệ giữa chức năng giải trí và giáo dục,giữa yếu tố thương mại và chất lượng trong một chương trình trò chơi truyền hình cho thiếu nhi 26... như trên đã phân tích thì chương trình Đồ Rê Mí mà luận văn khảo sát thuộc cả hai dạng chương trình sản xuất bằng băng từ và phát trực tiếp Nếu phân loại theo cách thức phản ánh của các chương trình truyền hình thì ta có thể chia thành các nhóm như sau : - Nhóm chương trình hội thoại : + Tin lời + Phỏng vấn 12 + Đàm luận + Phát biểu - Nhóm chương trình tạo hình: + Tin hình + Phóng sự + Ký sự truyền hình. .. nhí cũng có nhi u thời gian hơn để theo dõi và cổ vũ cho chương trình Các chương trình tuy sản xuất cho đối tượng là thiếu nhi, nhưng do nội dung, tính chất chương trình nên có khi cả gia đình cùng ngồi xem Trong trường hợp này, các chương trình thiếu nhi giúp tăng sự đoàn kết gắn bó trong gia đình, tạo cơ hội cho bố mẹ hiểu trẻ rõ hơn Đồ Rê Mí cugnx là một chương trình sản xuất cho thiếu nhi nhưng
- Xem thêm -

Xem thêm: Khoá luận đánh giá chất lượng chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi trên sóng đài truyền hình việt nam hiện nay thông qua khảo sát chương trình đồ rê mí năm 2012, Khoá luận đánh giá chất lượng chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi trên sóng đài truyền hình việt nam hiện nay thông qua khảo sát chương trình đồ rê mí năm 2012, Khoá luận đánh giá chất lượng chương trình gameshow ca nhạc cho thiếu nhi trên sóng đài truyền hình việt nam hiện nay thông qua khảo sát chương trình đồ rê mí năm 2012

Từ khóa liên quan