1. Lời mở đầu Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ công nghệ thông tin (CNTT) đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội loài người. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của nước ta nói riêng thế giới nói chung. Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước ta đã đưa môn tin học vào trong nhà trường và ngay từ tiểu học học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo. Đời sống nhân dân ngày một nâng cao, tin học phát triển, việc phụ huynh trang bị cho con em mình một chiếc máy tính là điều có thể. Ngày nay xu thế sử dụng máy tính của người dân đang phát triển mạnh mẽ. Vấn đề đặt ra là cần phải khai thác được chức năng, cũng như sử dụng máy tính sao cho hiệu quả nhất. Bộ môn Tin học đã được đưa vào từ chương trình Tiểu học với mục đích đó. Việc giảng dạy bộ môn Tin học của các trường Tiểu học, THCS, … cần mang lại cho các em một cái nhìn trực quan, sinh động. Chính vì thế để học tốt bộ môn Tin học thì giáo viên giảng dạy cần chú ý đến các tiết thực hành nhiều, việc tiếp xúc với công nghệ mới, không nên quá chú trong vào lý thuyết, chỉ thực hành nhiều thì các em mới lĩnh hội được nhiều kiến thức. Là một giáo viên giảng dạy bộ môn Tin học Tự chọn, qua một thời gian công tác giảng dạy, qua tìm hiểu một thực trạng của một số trường trong Huyện và qua tìm hiểu về hứng thú học tập bộ môn Tin học Tự chọn của học sinh đã giúp tôi có thêm hiểu biết về dạy một tiết Tin học thực hành. Chính vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra Sáng kiến kinh nghiệm về phương pháp dạy một tiết thực hành cụ thể làm quen với một số thiết bị máy tính (Tin học 6)
Trờng THCS Ngọc Trạo Sáng kiến kinh nghiệm Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" A Đặt vấn đề Lời mở đầu Trong thời đại chúng ta, bùng nổ công nghệ thông tin (CNTT) tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội loài ngời Đảng Nhà nớc xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông nh yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá, mở cửa hội nhập, hớng tới kinh tế tri thức nớc ta nói riêng - giới nói chung Chính xác định đợc tầm quan trọng nên Nhà nớc ta đa môn tin học vào nhà trờng từ tiểu học học sinh đợc tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Đời sống nhân dân ngày nâng cao, tin học phát triển, việc phụ huynh trang bị cho em máy tính điều Ngày xu sử dụng máy tính ngời dân phát triển mạnh mẽ Vấn đề đặt cần phải khai thác đợc chức năng, nh sử dụng máy tính cho hiệu Bộ môn Tin học đợc đa vào từ chơng trình Tiểu học với mục đích Việc giảng dạy môn Tin học trờng Tiểu học, THCS, cần mang lại cho em nhìn trực quan, sinh động Chính để học tốt môn Tin học giáo viên giảng dạy cần ý đến tiết thực hành nhiều, việc tiếp xúc với công nghệ mới, không nên vào lý thuyết, thực hành nhiều em lĩnh hội đợc nhiều kiến thức Là giáo viên giảng dạy môn Tin học Tự chọn, qua thời gian công tác giảng dạy, qua tìm hiểu thực trạng số trờng Huyện qua tìm hiểu hứng thú học tập môn Tin học Tự chọn học sinh giúp có thêm hiểu biết dạy tiết Tin học thực hành Chính mạnh dạn đa Sáng kiến kinh nghiệm SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo phơng pháp dạy tiết thực hành cụ thể "làm quen với số thiết bị máy tính" (Tin học 6) Thực trạng vấn dề nghiên cứu a Thuận lợi *) Nhà trờng đồng nghiệp : Luôn tạo điều kiện, giúp đỡ cho giáo viên công tác giảng dạy môn Tin học *) Giáo viên môn: Luôn học hỏi, tìm phơng pháp dạy học *) Phụ huynh dịa phơng: Luôn tạo điều kiện cho em học tập môn Tin học *) Học sinh: Đa số em yêu thích môn Tin học Tự chọn *) Phòng máy: Đã có máy chiếu, hệ thống máy đợc kết nối Internet b Khó khăn *) Phòng máy: Số lợng máy ít, cha đảm bảo 02 em/01 máy, hệ thống bàn ghế cha đảm bảo *) Nguồn điện: Cha đảm bảo để dàn máy hoạt động tốt *) Phụ huynh: Điều kiện kinh tế khó khăn số lợng gia đình có máy tình *) Giáo viên giảng dạy: Nhiều học sinh có ý nghĩ sai lệch Môn Tin học, nghĩ Tin học đơn đánh văn bản, làm giảm hứng thú học tập em Là giáo viên tin học, cần phải hớng cho em thấy đợc tầm quan trọng Công nghệ thông tin Tiết thực hành tiết học khiến cho em học sinh hứng thú học tập nhất, nhiên giáo viên cha đa đợc phơng pháp dạy thực hành nh để học sinh lĩnh hội đợc lợng kiến thức yêu cầu Sau tiết thực hành, học sinh biết đợc gì? câu hỏi mà giáo viên giảng dạy phải đặt để chọn phơng pháp dạy cho có hiệu cao nhiều học sinh không nhận biết đợc đâu USB thẻ nhớ vì: Bây có nhiều kiểu dáng USB khác nhau, không trang bị số kỹ quan sát cho em em nhận biết đợc số kiểu dáng USB nay, SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo Bài thực hành học sinh lớp thực hành 1: "Làm quen với số thiết bị máy tính" Khi dạy thực hành này, nhiều giáo viên không cho em lên phòng máy mà giới thiệu nội dung sách giáo khoa, khiến cho em đợc hình ảnh trực quan thiết bị máy tính Nhiều giáo viên cho em lên phòng máy nhng giới thiệu sơ qua hình thức bề máy tính phòng máy Điều làm giảm khả nhận biết số học sinh kiểu dáng, màu sắc máy tính khác nhau, thiết bị bên mà giáo viên không dám tháo cho học sinh tím hiểu Qua nhng điều mạnh dạn đa Sáng kiến kinh nghiệm để dạy thực hành 1: "Làm quen với số thiết bị máy tính" (Tin học 6) SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo B Giải vấn đề I Các giái pháp thực Phòng máy: - Nguồn điện phải ổn định - Kết nối Internet - Có máy chiếu - Số lợng máy đảm bảo 02 em/01 máy Học sinh: - Nghiên cứu nội dung SGK trớc Giáo viên giảng dạy - Chuẩn bị giáo án kỹ - Một số thiết bị máy tính đơn giản - Chuẩn bị kỹ cho phòng máy, kiểm tra kết nối Internet - Chọn phơng pháp dạy phù hợp với tình hình sẵn có nhà trờng II Biện pháp thực Phòng máy - Nguồn điện yếu tố quan trọng tiết dạy thực hành Tin học Tự chọn Giáo viên cần t vấn cho nhà trờng trang bị thêm thiết bị nh Lioa, thay đờng dây dẫn cho nguồn điện đảm bảo thực hành máy em không bị khởi động lại, em dang hứng thú học mà máy tính khởi động lại làm giảm hứng thú học tập của em làm ồn lớp - Phòng máy có kết nối Internet yếu tố quan trọng tiết thực hành Cần t vấn cho nhà trờng kết nối Internet lên phòng máy Nếu phòng máy cha có Internet giáo viên nên trang bị thiết bị mạng không dây USB 3G để kết nối Internet đến máy máy gắn máy chiếu Bởi dạy cần nhiều nhiều hình ảnh trực quan khác mà giáo viên vó thể tìm trực tiếp mạng học sinh quan sát nhận biết - Máy chiếu đóng vai trò nh bảng, máy chiếu quan trọng để dạy tiết Tin học thực hành Bởi môn Tin học THCS có đặc thù riêng thầy làm, trò làm SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo theo Nếu máy chiếu phóng lên hình lớn học sinh khó quan sát đ ợc thầy làm Còn việc thầy hớng dẫn cho nhóm tốn thời gian mà hiệu lại không cao - Với tiết thực hành tin học học sinh phải đảm bảo đợc làm lần việc đảm bảo 02 em/01 máy giúp em thực hành đạt hiệu cao nhất, em máy, em trao đổi kiến thức phát nhiều kiến thức Học sinh Bất kỳ tiết học nào, học sinh phải chuẩn bị nội dung SGK trớc đến lớp Giáo viên dạy dạy xong cần dặn dò em chuẩn bị nội dung Nhiều em có suy nghĩ môn học đặc thù không cần học cũ nhà nh môn học văn hoá khác Giáo viên Tin học cần phải định hớng cho em t đầu lý thuyết nắm không vững thực hành mù quáng Giáo viên giảng dạy - Giáo án: Là giáo viên môn phải chuẩn bị giáo án thật kỹ tr ớc đến lớp, giáo viên tin học việc chuẩn bị giáo án trớc đến lớp lại kỹ tiết thực hành Trong trình soạn giáo án giáo viên cần đa tình phơng pháp giải khác tình Vì giáo án soạn PowerPoint nên giáo viên cần ý số vấn đề sau: +) Hình thức không loè loẹt +) Nội dung phải đợc đọng lại +) Các hiệu ứng đơn giản +) Phông chữ, cỡ chữ hợp lý với kích thớc hình - Chuẩn bị số thiết bị máy tính đơn giản: "Làm quen với số thiết bị máy tính" Giáo viên nên chuẩn bị số thiết bị máy tính đơn giản để em "Mắt thấy Tay sờ" nh: Đĩa CD, đĩa mềm, Ram, Chíp, USB, đĩa cứng, Main - Để có hình ảnh trực quan, sinh động tiết dạy phơng pháp tốt máy tính phải dợc kết nối Internet, máy chiếu để tìm kiếm hình ảnh mạng cho em quan sát SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo - Phơng pháp dạy: Bộ môn tin học mang đặc thù riêng nó, phơng pháp nao đợc gọi chuẩn mực để áp dụng Tuỳ điều kiện trờng để giáo viên chọn phơng pháp khác nhau, giáo viên giảng dạy cần phải linh hoạt không đợc áp đặt tiêu chuẩn đánh giá chặt phơng pháp, tiến độ giảng dạy nh môn học khác Giáo viên trình bày thiết bị máy tính có sẵn, bên cạnh cân tìm kiếm mạng để có hình ảnh khác: Ví dụ để giới thiệu chuột, ta lên Google Tìm hình ảnh chuột Giáo viên cần giải thích cho học sinh: Có nhiều kiểu dáng hình thức khác nhng cấu tạo tơng tự nhau, chuột có nút bấm Điều lam cho em dễ dàng nhận biết đợc chuột máy tính ma em không bị ngỡ ngàng gặp khải loại chuột co kiểu dáng khác với chuột mà học phòng máy Giáo viên cần giới thiệu số thiết bị mà học sinh cha đợc biết đến nh thẻ nhớ thiết bị dùng để lu trữ liệu điện thoại, máy ảnh, máy quay kỹ thuật số, SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo Thiết bị nhớ USB có nhiều kiểu dán khác Giáo viên cần giúp em nhận biết USB cách quan sát phần giao tiếp máy USB Phần giao tiếp Đặc biết giới thiệu số thiết bị nh Ram, Chíp, đĩa cứng, main máy tính, hình ảnh trực quan học sinh không hiểu đợc hiểu mơ hồ, giáo viên giới thiệu lãng qua tai học sinh, làm cho em hứng thú học, giáo viên đa số hình ảnh để học sinh nhận biết Ram máy tính SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo Chíp máy tính Đĩa cứng Main máy tính Giáo viên cần số thiết bị kết nối với Main máy tính để học sinh thấy đợc tầm quan trọng main máy tính SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo Gắn chíp Gắn đĩa cứng Gắn Ram Sau tiết học, giáo viên cần kiểm tra lại mức độ nhận biết học sinh thông qua hình thức câu hỏi trắc nghiệm ví dụ nh: Cho biết tên thiết bị máy tính dới đây, III Kết - ý nghĩa: Trớc áp dụng sáng kiến Học sinh không nhận biết đợc số thiết bị máy tính thực tiễn, em có nhìn mơ hồ thiết bị máy tính Sau áp dụng sáng kiến Học sinh ham mê học hơn, em rễ dàng nhận biết đợc số thiết bị máy tính thực tiễn, điều giúp em không bị lạc hậu thời đại công nghệ thông tin ý nghĩa Kiến thức tin học gắn liên với công nghệ và thay đổi nhanh giới Nếu học sinh không đợc tiếp cận với thiết bị mới, vô tình đẩy em vào tình trạng lạc hậu công nghệ Việc dạy môn tin học cần phải linh hoạt, không thiết lấy sách giáo khoa làm chuẩn, thông tin phải cập nhật liên tục cho em qua hình thức mạng Internet SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính" Trờng THCS Ngọc Trạo C Bài học kinh nghiệm Trên số sáng kiến trình giảng dạy tiết thực hành "làm quen với số tiết bị máy tính", thấy sau tiết học học sinh hứng thú học có trao đổi nhiều với thiết bị máy tính so với cách dạy thông thờng theo sách giáo khoa Chất lợng học sinh cung tăng lên nhiều Việc chọn phơng pháp giảng dạy kết hợp mạng Internet nâng cao hiệu học tập môn tin học cho em không tránh khỏi nhiều thiếu sót, mong đồng chí đồng nghiệp góp ý để có hoàn thiện Tôi xin chân thành cám ơn! Ngọc trạo, ngày 04 tháng 04 năm 2011 Ngời viết Hà Văn Hải SKKN: Phơng pháp dạy thực hành "Làm quen với số thiết bị máy tính"