Một số kinh nghiệm trong việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh ở trường tiểu học

SỎ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP HÀ NỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỐC TÍN - - Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Lĩnh vực/ Môn: NHÂN VIÊN Tên tác giả: NGUYỄN THỊ HƯỜNG Chức vụ: NHÂN VIÊN Y TẾ HỌC ĐƯỜNG Năm học 2012 – 2013 -1- SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I/THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Thị Hường Ngày tháng năm sinh: 25/04/1986 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Điện thoại (CQ) 0613.611489 ĐTDĐ(CN): 01246880519 Chức vụ: nhân viên y tế Đơn vị công tác: Trường tiểu học Đốc Tín – Huyện Mỹ Đức – TP Hà Nội II/TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Trung cấp y tế - Năm nhận (chứng nhận): 2007 - Chuyên ngành đào tạo: Điều dưỡng đa khoa III/KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Công tác y tế học đường - Chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Số năm có kinh nghiệm: năm - Các kinh nghiệm có năm gần đây: -2- MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC QUẢN LÝ CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC A PHẦN MỞ ĐẦU: I./ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết người vốn quý xã hội, sức khỏe vốn quý người Con người muốn có sức khỏe tốt công tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe phải quan tâm ưu tiên hàng đầu Chăm sóc bảo vệ sức khỏe giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ trường học mối quan tâm lớn Đảng, Nhà nước, gia đình toàn xã hội Học sinh mầm non tương lai đất nước Để có hệ kế cận có đầy đủ lực trí tuệ sức khỏe cống hiến cho xã hội, nhiệm vụ giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho học sinh trách nhiệm lớn ngành giáo dục Chính công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường học đánh giá công tác quan trọng việc giáo dục toàn diện người thể chất tinh thần Nhưng thực tế công tác vấn đề có nhiều bất cập, chưa thực sự quan tâm đầu tư, hướng dẫn cụ thể theo trình tự định chuyên môn lẫn cách thức thực Với thực trạng nước ta tình hình bệnh tật học đường ngày gia tăng, bệnh lây nhiễm trường học mức báo động, vấn đề xúc gây nhiều khó khăn cho ngành giáo dục vấn đề nóng mà xã hội quan tâm Ở trường Phổ thông khu vực thành phố Hà Nội nói chung trường Tiểu học Đốc Tín huyện Mỹ Đức thành phố Hà Nội nói riêng năm qua nghành cấp quan tâm đầu tư người, sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh giáo viên nhà trường, trường Tiểu học Đốc Tín công tác quản lý chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh nhiệm vụ quan trọng lãnh đạo nhà trường quan tâm Trước tình hình nguy dịch bệnh nguy tiềm ẩn xã hội tác động, đe dọa sức khỏe học sinh hàng ngày -3- (khi bên có dịch bệnh trường học sinh bị bệnh hàng loạt), gây ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục làm cho công tác quản lý sức khỏe, chăm sóc sức khỏe cho học sinh nhà trường gặp nhiều khó khăn Bản thân nhân viên y tế thực công tác chăm sóc sức khoẻ học sinh trường Tiểu học Đốc Tín nhiều năm Đứng trước thực trạng tình hình sức khỏe học sinh trường, hàng ngày bị bệnh phải nghỉ học nhiều, sức khỏe em hàng ngày phải đối mặt với nguy dịch bệnh tràn lan bên ngoài, đứng trước trách nhiệm người thầy thuốc, trăn trở làm để có biện pháp tốt cho công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe cho học sinh có hiệu để em có sức khỏe tốt tham gia học tập Từ trăn trở năm học 2011 - 2012 hệ thống lại công việc từ rút số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh nhà trường, áp dụng kinh nghiệm năm học 2012 - 2013 giúp làm tốt công tác chăm lo bảo vệ sức khoẻ cho học sinh nhà trường Vì mạnh dạn viết đề tài: “Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học” II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Qua đề tài này, muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp, thầy cô giáo để tìm biện pháp tốt công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh học sinh Tiểu học, góp phần giáo dục toàn diện hình thành nhân cách người toàn diện, cống hiến cho xã hội, thực tốt nhiệm vụ trị mà Đảng Nhà nước giao phó III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Học sinh trường Tiểu học Đốc Tín – huyện Mỹ Đức – thành phố Hà Nội IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU phương pháp thu nhận phân tích tổng hợp tư liệu thông tin qua đọc sách tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài Tham khảo ý kiến giáo viên, nhân viên, bạn bè đồng nghiệp Phương pháp thống kê Phương pháp thực nghiệm: Thử áp dụng vào việc tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ cho học sinh trường -4- B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN - Sức khoẻ vốn quý người Không thể có trí tuệ minh mẫn thể gầy còm ốm yếu - Sức khỏe tốt mục tiêu quan trọng giáo dục toàn diện học sinh Chăm sóc, bảo vệ giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ trường học không mối quan tâm Đảng, nhà nước mà mối quan tâm gia đình, nhà trường xã hội -Căn thông tư số: 03/2000/TTLT-BYT-BGD&ĐT, ngày 01/03/2000 liên Y tế-GD&ĐT quy định nhiệm vụ y tế trường học - Căn Chỉ thị số 40/2008/BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” -Căn phương hướng nhiệm vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng học sinh nhà trường -Căn thực trạng nguy mắc bệnh ảnh hưởng đến tình hình sức khỏe học sinh nay: Một số khảo sát gần liên ngành Giáo dục – Y tế cho thấy tình trạng mắc bệnh học đường học sinh nghiêm trọng ngày gia tăng: có trường 40% số học sinh bị cận thị, 44% số học sinh bị cong vẹo cột sống, 26% nữ sinh 16% nam sinh có dấu hiệu trầm cảm Trong thời gian 10 năm (từ năm 1998 đến năm 2009) tỷ lệ học sinh mắc bệnh tật khúc xạ bậc học tăng khoảng lần Cá biệt trường chuyên lớp chọn tỷ lệ học sinh mắc bệnh cận thị xấp xỉ 60% Bên cạnh nguy mắc bệnh học đường nguy nhiễm bệnh dịch Cúm, Tiêu chảy, đau Mắt đỏ trường học cao Thực tế cho thấy năm qua dịch cúm A/H5N1, cúm A/H1N1 bùng phát trường học điểm nóng gây nên dịch bệnh, hàng loạt trường học phải đóng cửa trường học biến thành bệnh viện Một nguy lứa tuổi học sinh không phần quan trọng ngày nay, với trình hội nhập, bùng nổ công nghệ thông tin, giao thoa văn hóa phương Đông – phương Tây diễn mạnh mẽ, tạo nên -5- nhiều thay đổi cách sống, suy nghĩ giới trẻ Trẻ em, lứa tuổi vị thành niên có điều kiện tiếp xúc sớm với phương tiện truyền thông đại chúng nhiều nguồn thông tin khác Các em sớm tiếp xúc với hình ảnh bạo lực, phim đồi truỵ, uống rượu, hút chích ma túy, chuyện tình lãng mạn phim ảnh tác động mạnh mẽ đến em, dẫn đến hành động học đòi, tìm cảm giác lạ tò mò, muốn thỏa mãn dẫn đến hậu có thai ý muốn tuổi nhỏ, nghiện ma tuý, nguy nhiễm bệnh lây qua đường tình dục HIV-AIDS, rối loạn tâm thần, bạo lực học đường, tình cảm ủy mị yếu đuối thần tượng hóa gây bệnh Hysteria tập thể học sinh nữ II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đối với trường Tiểu Học Đốc Tín, năm qua làm công tác chăm sóc sức khỏe học sinh trường, nhận thấy tình trạng sức khỏe, bệnh tật học sinh diễn biến phức tạp, công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ gặp nhiều khó khăn Hàng năm nhập học từ nửa tháng đến tháng hàng loạt học sinh bị sốt siêu vi, cảm cúm, viêm họng sau dải rác dịch cảm cúm, dịch quai bị, sốt phát ban, đau mắt đỏ bệnh Hysteria học sinh nữ tâm lý lứa tuổi nguyên nhân: môi sống thay đổi, học sinh tập thể dễ lây nhiễm, sức đề kháng lứa tuổi yếu, dịch bệnh bên tràn lan khó tránh xâm nhập vào trường học, lứa tuổi em hiếu động, khó cách ly Một số học sinh có bệnh mãn tính, thay đổi thời tiết lại bệnh, bên cạnh đặc điểm học sinh dân tộc thích hoạt động tay chân hơn, học tập căng thẳng thường kêu đau đầu không chịu từ có cảm giác mệt mỏi bị bệnh Về tâm lý lứa tuổi em nhỏ phải xa cha mẹ, em bệnh dù nặng hay nhẹ thường mong muốn gia đình cha mẹ chăm sóc Còn bậc phụ huynh, số có nhận thức tốt, hỗ trợ tích cực nhà trường động viên chăm sóc mau khỏe bệnh học tập, song không người ỉ lại xin không chữa đến nơi, đòi hỏi chế độ mức, bệnh lại xin chữa ngoài, cúng bái Song song tồn việc nhận thức ý thức vệ sinh học sinh kém, nhiều em chưa biết giữ gìn vệ sinh chung c ũng giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh không nơi, chỗ quy định, vệ sinh song thói quen rửa tay xà phòng, khạc nhổ xả rác bừa bãi, ăn uống vệ sinh điều làm cho công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ học sinh gặp nhiều khó khăn phức tạp -6- III NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NHỮNG KINH NGHIỆM: Trên sở lý luận thực tiễn, thực trạng tình hình sức khỏe học sinh, đặc biệt học sinh trường tiểu học Đốc Tín , xin trình bày số nội dung, biện pháp để quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh sau: 1/ Xác định vai trò trách nhiệm thực tốt công tác tham mưu với lãnh đạo công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường Đây việc quan trọng có xác định vai trò trách nhiệm mình, xác định nhiệm vụ trọng tâm công việc thực tốt có hiệu cao, đáp ứng nhu cầu công tác Sau xác định biết việc để làm, từ công việc người phụ trách y tế phải suy nghĩ trăn trở làm tham mưu cho lãnh đạo nội dung, biện pháp, điều kiện để đáp ứng chuyên môn công tác y tế chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh để có kết tốt Sau nghiên cứu văn đạo công tác y tế học đường, lãnh đạo quán triệt trách nhiệm quy chế làm việc quan, xác định rõ vai trò, trách nhiệm của làm công tác quản lý chăm sóc sức khỏe nhiệm vụ quan trọng đầy trách nhiệm vinh dự Bởi tất học sinh đến trường học bậc phụ huynh tin tưởng, gứi gắm nhà trường, thầy cô giáo dạy dỗ em trở thành người có tri thức, học vấn có hiểu biết cần thiết ăn, ở, sinh hoạt hàng ngày, biết tự bảo vệ người thân tránh nguy bệnh tật tránh Đối với em học sinh tiểu học , nhà trường gia đình lớn, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên phục vụ người cha, người mẹ, người thân em, có thân làm công tác chăm sóc giáo dục sức khỏe học sinh Công tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho em học sinh, hướng dẫn giáo dục nếp vệ sinh, ăn hàng ngày, hướng dẫn cách bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh, rèn kỹ sống, chăm lo khám chữa bệnh ốm đau bệnh tật, công việc phần thiếu đời sống sinh hoạt, giáo dục rèn luyện học sinh Chính vai trò cán y tế trường học vừa trách nhiệm người thầy thuốc, vừa trách nhiệm người thầy giáo gánh phần trách nhiệm người cha, người mẹ học sinh -7- Để làm tốt vai trò trách nhiệm mình, để thuận lợi cho công tác, tham mưu cho lãnh đạo nội dung sau: - Thực tham gia đầy đủ chế độ Bảo hiểm cho học sinh BHYT, BHTN, dự trù kinh phí mua thuốc thiết yếu, dụng cụ y tế phục vụ chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh -Đối với sở vật chất nhà trường thường xuyên kiểm tra có hư hỏng kịp thời tham mưu, đề xuất với lãnh đạo công tác sửa chữa điện thắp sáng, nước sinh hoạt, nhà vệ sinh theo quy trình chiều, mua sắm trang thiết bị, tranh ảnh tuyên truyền - Để làm tốt công tác phòng dịch tham mưu xây dựng quy chế phối kết hợp công tác phận nhà trường, xây dựng ban y tế, chi hội Chữ Thập Đỏ đồng thời liên hệ chặt chẽ với Trung Tâm y Tế, Trạm xá xã, bệnh viện huyện để họ hỗ trợ nhà trường thuốc, vật tư lực lượng chống dịch có dịch bệnh xảy Lập loại hồ sơ sổ sách cần thiết phục vụ công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe Mục đích lập sổ sách để tiện quản lý theo dõi đánh giá kết thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe học sinh, theo dõi sức khỏe diễn biến bệnh em năm học suốt khóa học Trong năm học tự lập loại sổ sách sau: - Lập sổ theo dõi sức khỏe học sinh từ lớp đến lớp bao gồm nội dung: cân nặng, chiều cao, thị lực, huyết áp, tiền sử bệnh (bản thân học sinh gia đình có mắc bệnh mãn tính) năm học để tiện theo dõi so sánh - Sổ khám điều trị bệnh trường: ghi kết chẩn đoán bệnh cấp thuốc theo dõi điều trị học sinh bệnh hàng ngày - Sổ theo dõi khám, điều trị BHYT, nằm viện; - Bảng tổng hợp nhập, cấp phát thuốc tháng; - Sổ kiểm tra vệ sinh, - Bảng tổng hợp học sinh bệnh tháng theo đơn vị lớp - Sổ tuyên truyền dịch bệnh hàng tháng -8- - Sổ chữ thập đỏ - Sổ theo dõi học sinh nghỉ học Trên sở sổ sách báo cáo tình hình cụ thể cho lãnh đạo cần, đồng thời sở có sức thuyết phục công tác tham mưu có hiệu quả, thuận tiện cho công việc Thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh Công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe mấu chốt quan trọng công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh Vì cố gắng tìm tài liệu, cung cấp đầy đủ thông tin khoa học sức khỏe, vệ sinh môi trường cho thuyết phục, ngắn gọn, dể hiểu, dễ nghe Muốn làm tốt điều thân phải học hỏi nhiều, nắm bắt thông tin kịp thời, đồng thời phải học thầy cô giáo chút nghiệp vụ sư phạm để truyền tải thông tin có hiệu Hàng tháng lãnh đạo nhà trường xếp buổi tuyên truyền giáo dục sức khỏe cờ vào buổi chiều tiết học theo nội dung lập kế hoạch nội dung dịch bệnh phù hợp với thời điểm dịch bệnh diễn vùng địa phương lân cận như: hướng dẫn sinh hoạt tập thể cho học sinh lớp , tuyên truyền phòng bệnh muỗi đốt, tuyên truyền phòng bệnh cúm, tuyên truyền phòng bệnh HIV-AIDS, tuyên truyền vệ sinh ăn uống Sau tuyên truyền thường đưa ví dụ cụ thể, liên hệ thực tế câu hỏi thu hoạch để em khắc sâu kiến thức vừa nghe: Ví dụ: Nội dung tuyên truyền phòng chống dịch Cúm A/H1-N1 truyền tải tới em nội dung sau: I/Mục đích –Yêu cầu: -Hướng dẫn cho học sinh hiểu nguy đại dịch cúm A/H1-N1, cách nhận biết triệu chứng biểu bệnh từ biết cách phòng bệnh -Yêu cầu toàn học sinh đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường đề cao cảnh giác tích cực tham gia phòng chống dịch bệnh II/Nội dung: 1./Đại cương bệnh: -9- -CúmA/H1-N1 bệnh truyền nhiễm cấp tính loại vi rút gây nên -Tác nhân gây bệnh: Do tái tổ hợp từ Cúm lợn, cúm A (không phải cúm A/H5-N1) vi rút cúm người tạo thành -Khả lây truyền cao: Lây truyền từ người qua người theo đường hô hấp, dịch tiết hô hấp, dịch tiết tiêu hoá (giọt nước bọt nói bắn môi trường) Lây mạnh tiếp xúc gần, trực tiếp( Nhà trẻ, trường học) -Phát điều trị sớm giảm biến chứng, người bệnh nhanh hồi phục, hạn chế lây lan 2./Triệu chứng bệnh: -Thời gian ủ bệnh từ 24 đến 48 triệu chứng -Khởi phát có triệu chứng:Người bệnh sốt lạnh rét run, mệt mỏi đau nhức toàn thân - Toàn phát: + Hội chứng nhiễm trùng: Sốt cao 390C đến 400C, kèm theo rét run + Hội chứng đau: đau đầu, đau họng, đau cơ, khớp + Hội chứng nhiễm trùng hô hấp:Hắt hơi, sổ mũi, ho - Bệnh giảm: Có thể sau từ đến ngày bệnh giảm đột ngột hồi phục sau tuần điều trị 3./Hướng dẫn biện pháp phòng bệnh: -Xúc miệng thường xuyên nước sát khuẩn (nước muối pha loãng nồng độ nêm canh) -Tránh tiếp xúc trực tiếp với người bệnh, cần phải mang trang -Rửa tay cách xà phòng trước ăn sau vệ sinh Không đưa tay lên mũi, miệng -Đeo trang đến nơi công cộng đông người III/ Câu hỏi thu hoạch liên hệ thực tế: 1/ Bệnh cúm A/H1-N1 lây nhiễm qua đường nào? 2/ Các biểu bệnh cúm A/H1-N1 cụ thể nào? - 10 - 3/ Các em phải làm để phòng bệnh cúm A/H1-N1 nói riêng bệnh cúm khác nói chung? 4/ Trường ta nằm gần khu dân cư, dịch cúm có mặt nơi em nguy nhiễm bệnh dịch cao, cần làm để phòng bệnh cho thân, gia đình nhà trường?” Câu hỏi chuyển lớp cho em thảo luận, lớp viết chung thu hoạch nộp lại cho chấm điểm đưa vào cộng điểm thi đua tháng lớp Đồng thời để ngày, tác động trực tiếp đến học sinh làm cho môi trường giáo dục ngày sinh động hơn, tham mưu với hiệu trưởng nhà trường cho làm panô tuyên truyền cho học sinh biết cách phòng tránh dịch bệnh xảy để em tự bảo vệ bệnh CúmA/H1N1, bệnh tiêu chảy, bệnh viêm phổi, lao phổi hút thuốc lá, HIV-AIDS Ngoài tiếp xúc với học sinh hàng ngày tuyên truyền hướng dẫn em trực tiếp Ví dụ em bị Cảm cúm, đến khám bệnh xin thuốc, hỏi em đó: “Em bị cảm cúm đấy, em có biết bệnh có lây hay không? lây nào? ” đồng thời nhắc nhở em để em khắc sâu: “Bệnh cảm cúm thông thường bệnh vi rút gây nên lây lan nhanh môi trường tập thể, em bị cúm, em phải biết giữ vệ sinh ho, hắt hơi, sổ mũi phải biết dùng khăn, giấy vệ sinh, rửa tay để tránh vi rút bắn môi trường lây sang người khác, sau cấp thuốc, hướng dẫn cách uống thuốc để nâng cao sức đề kháng, phòng biến chứng bệnh Cúm Khi học sinh bị đau bụng tiêu chảy, phải tìm hiểu rõ nguyên nhân, hỏi xem em ăn lạ không? Rồi cho em tác hại việc ăn uống vệ sinh gây nên tình trạng rối loạn tiêu hóa, nặng thị bị ngộ độc ảnh hưởng lớn tới sức khỏe Nói chuyện trao đổi trực tiếp với em mưa dầm thấm lâu em dễ nhớ lâu quên đồng thời có ý thức phòng bệnh tốt 4/ Làm tốt công tác phòng dịch bệnh, tránh lây nhiễm chéo trường học: Với phương châm “Phòng bệnh chữa bệnh”, công tác phòng dịch bệnh công việc quan trọng, muốn làm tốt điều phải nắm bắt tình hình - 11 - dịch bệnh qua phương tiện thông tin đại chúng, tình hình dịch bệnh địa phương nơi học sinh địa bàn xung quanh nhà trường để ta chủ động phòng chống bệnh cách thuận lợi hơn, đồng thời chuẩn bị sẵn tâm lý cho học sinh đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đối phó với dịch bệnh, quản lý người bệnh phòng chống lây lan rộng môi trường trường học Để làm tốt công tác phòng dịch, đầu năm học thường tham mưu cho lãnh đạo nhà trường liên hệ Trung Tâm Y Tế dự phòng huyện xin thuốc diệt muỗi, xịt thuốc diệt khuẩn toàn khuôn viên nhà trường để diệt muỗi vi khuẩn, côn trùng gây bệnh Trong năm học, hàng tuần kết hợp với giáo viên chủ nhiệm liên đội cho học sinh tổng vệ sinh toàn khuôn viên nhà trường, cho học sinh quét phòng học, nhà vệ sinh, mở cửa rộng cho thông thoáng Đầu tuần sau học sinh nhà nghỉ đến trường, kiểm tra lớp học hỏi tình hình sau ngày nghỉ gia đình phát bệnh kịp thời Đặc biệt em học sinh nhà bị sốt, hạn chế cho em tiếp xúc với học sinh khác, đồng thời hỏi xem gia đình xung quanh nơi em có bị sốt bệnh em không? Mục đích để xác định có phải em bị lây bệnh từ gia đình lên không? Nếu xác định bệnh lây nhiễm cách ly tạm thời theo dõi, điều trị hướng dẫn em vệ sinh cá nhân thật tốt đề phòng lây nhiễm bệnh cho học sinh khác Khi thời tiết thay đổi bất thường lúc giao mùa dịch bệnh hay xảy ra, nắm bắt rõ điều hướng dẫn cụ thể cho em cách phòng bệnh, theo thời tiết, theo mùa như: mùa Xuân sau Tết thường có dịch bệnh :Sốt phát ban (Rubenla), Sởi, Quai bị ,thời tiết nóng mùa hè hay xảy bệnh tiêu chảy cấp, say nắng, cảm nóng, đau mắt đỏ ,thời tiết lạnh hay mắc bệnh cúm ho, viêm phổi hạn chế số học sinh bệnh, mức độ nhiễm bệnh nhẹ hơn, điều trị mau nhanh khỏi có hiệu Xây dựng, tập luyện kỹ sơ cứu đội xung kích Chữ Thập Đỏ: Được lãnh đạo giao cho thành lập đội xung kích Chữ Thập Đỏ, trước tiên chọn đối tượng cách kết hợp giáo viên chủ nhiệm chọn học sinh nhanh nhẹn, hoạt bát, thích giúp đỡ người khác, lớp bốn em, tiếp làm công tác tư tưởng cho em mục đích thành lập đội xung kích Chữ Thập Đỏ, vai trò quan trọng đội sinh hoạt hàng ngày môi trường - 12 - em nhỏ phải xa gia đình đến phải đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn Tham gia đội XKCTĐ đòi hỏi phải tự nguyện em đồng ý sẵn sàng giúp đỡ bạn lập danh sách trình lãnh đạo định thành lập đội Sau làm công tác tư tưởng cho em, phân công nhiệm vụ cho em như: hàng ngày vào nghỉ em có trách nhiệm quan sát, phát bạn phòng, lớp có biểu mệt mỏi bệnh hỏi han động viên nhắc nhở bạn khám bệnh báo cho ban quản lý nội trú y tế, đồng thời bạn bị bệnh nặng em sẵn sàng chăm sóc, giúp theo dõi ăn, uống thuốc quy định, giặt dũ quần áo giúp bạn Để làm tốt vai trò chức đội tăng hứng khởi, tò mò ham hiểu biết em, hướng dẫn cho em số kiến thức sơ cứu đơn giản hay gặp nội trú như: sơ cứu vết thương nhỏ, cầm máu tạm thời, sơ cứu gãy xương, điện giật, côn trùng cắn số kỹ nhỏ như: Sốt cao lấy nước ấm chườm lau người, chảy máu cam để người bệnh nằm, ngồi tư ngửa cao đầu lấy tay bịt mũi giữ lúc đồng thời chườm đá lạnh lên vùng xung quanh mũi, đau bụng vùng quanh rốn pha ly nước ấm với đường chút muối cho uống Để khuyến khích việc làm em, hàng tháng theo dõi, em tích cực làm tốt, giúp bạn nhiều đề nghị lãnh đạo tuyên dương, trích quỹ khen thưởng, động viên khen tặng em đó, hiệu làm việc em tốt giúp phận quản lý nội trú nhiều việc, tạo tình đoàn kết gắn bó tập thể học sinh nội trú gia đình lớn 2.6 Thực tốt công tác phối kết hợp phận quản lý học sinh thầy cô giáo Một dù có giỏi đến đâu bao quát, làm tốt hết việc Bản thân ý thức công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ, y tế học đường trường tiểu học công tác phức tạp đòi hỏi người làm công tác y tế kiên trì, nhẫn nại, tâm huyết hết lòng học sinh thân yêu, đồng thời phải biết phối kết hợp phận với giáo viên tổng phụ trách để làm tốt công tác giáo dục, chăm sóc sức khoẻ học sinh Đối với thầy cô giáo, anh chị tổng phụ trách, người có mặt quản lý học sinh hàng ngày, gần gũi học sinh nhất, phối hợp với lực lượng hàng ngày họ giúp phát em học sinh ốm đau cách - 13 - sớm để kịp thời xử lý ngay, công tác vệ sinh người hàng ngày đôn đốc học sinh thực công tác vệ sinh, hàng ngày kiểm tra vệ sinh phát nơi chưa sạch, chưa đạt yêu cầu, trao đổi trực tiếp với họ hướng dẫn học sinh giải không để vệ sinh nơi lớp học bẩn, vệ sinh tồn đọng từ ngày qua ngày hôm sau Đối với lực lượng giáo viên, lực lượng giáo dục có uy tín với học sinh, họ giúp nắm bắt tâm tư tình cảm, đồng thời giáo dục sâu sắc có hiệu đơn vị lớp nội dung giáo dục sức khỏe lồng ghép môn học sinh hoạt lớp năm học sưu tầm tài liệu có liên quan tới giáo dục vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường, tư ngồi học, bệnh nghiện hút ma túy, nghiện rượu, tai nạn giao thông để giáo viên tích hợp vào giảng dạy có hiệu thiết thực Bên cạnh đó, giáo viên đứng lớp người trực tiếp phát học sinh ngồi học không tư thế, phát biểu bất thường sức khỏe thầy cô nhắc em điều chỉnh tư ngồi, nhắc em trực tiếp đưa em đến gặp y tế khám bệnh, phát học sinh có biểu tâm lý thay đổi có biện pháp phối hợp giúp đỡ hàng tuần thân chủ động gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm lần, thông báo tình hình sức khỏe lớp tình hình thực vệ sinh lớp họ, kiểm tra phát trường hợp học sinh lười biếng, cáo bệnh, trốn học kịp thời động viên, vận động em lên lớp học để đảm bảo chất lượng học tập Đối với Tổng phụ trách đội, đoàn niên, phối hợp với họ để làm tốt công tác xây dựng môi trường “Xanh-Sạch-Đẹp”, thực vệ sinh, giáo dục đạo đức, nếp học sinh, giaó dục tâm lý lứa tuổi để em có định hướng tốt đẹp môi trường học tập , có lối sống sáng, lành mạnh Trong thời gian qua phối hợp Tổng phụ trách xây dựng biểu điểm thi đua, tiêu trí vệ sinh môi trường Trong phong trào “vui để học” tham gia sưu tầm câu hỏi liên quan tới sức khỏe, vệ sinh, giáo dục giới tính để tổng phụ trách đưa vào nội dung, mục đích thực tuyên truyền giáo dục chăm sóc sức, bệnh tật học đường khoẻ, phòng chống HIV-AIDS tệ nạn xã hội khác ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh 7/Xây dựng mối quan hệ thân thiện với học sinh phụ huynh - 14 - Để xây dựng mối quan hệ thân thiện với học sinh, trước hết gần gũi tạo niềm tin cho em, trò chuyện thân mật, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em để em tin tưởng bộc lộ cảm xúc, từ giúp thuận lợi công tác khám chữa bệnh sau này, em có bệnh tật bẩm sinh giành nhiều thời gian chăm sóc động viên em đề nghị bạn trường đặc biệt bạn lớp học quan tâm chăm sóc động viên bạn Gần gũi tâm với em, tin tưởng em, năm qua thân nắm bắt tâm tư, tình cảm, điều mà em thổ lộ với ai, từ hướng dẫn tư vấn cho em, để em xác định tâm tư tình cảm, vấn đề tuổi lớn từ em sẵn sàng đối mặt, xử lý với tình xảy Đối với cha mẹ học sinh, tạo niềm tin cho họ yên tâm học trường Khi học sinh nhập học thân chủ động gặp gỡ trao đổi với họ họp phụ huynh đầu năm, lấy ý kiến họ họp phụ huynh, đưa quy trình, cách thức thực công tác chăm lo sức khoẻ học sinh nhà trường để họ hiểu từ có biện pháp thống chung gia đình nhà trường để họ yên tâm tin tưởng tạo điều kiện tốt cho việc thực công tác chăm sóc sức khoẻ học sinh Đối với học sinh có sức khỏe yếu, có bệnh mãn tính, thường xuyên điều trị nhà gặp trực tiếp phụ huynh yêu cầu học cung cấp thông tin cần thiết để tiếp tục theo dõi trường có hướng xử lý Khi học sinh đau ốm nặng thông báo kịp thời với gia đình học sinh để họ phối hợp chăm sóc em bệnh viện tuyến đưa nhà để chăm sóc Ví dụ: em Lê Thị Thu Hà bị bệnh Tim bẩm sinh , gia đình lại có hoàn cảnh khó khăn Hàng ngày quan tâm ý tới em, tham mưu với lãnh đạo nhà trường huy động đội ngũ cán giáo viên, nhân viên em học sinh ủng hộ tiền để em bồi dưỡng thêm đợt điều trị bệnh viện, hỗ trợ khó khăn cho gia đình Khi em nghỉ hè liên hệ gia đình theo dõi, ý chế độ ăn cho em, theo dõi biểu bệnh Trong năm học qua chăm sóc chu đáo, ăn uống đầy đủ nên em nhiễm bệnh, gia đình yên tâm 8/Thực tốt công tác chuyên môn khám, điều trị chăm sóc học sinh bệnh hàng ngày - 15 - Việc xử lý sơ cấp cứu tai nạn đột xuất: Các em học sinh đa số tuổi nhỏ ham chơi nên thường xảy tai nạn: việc chuẩn bị sẵn dụng cụ sơ cứu vết thương, sơ cứu gãy xương, thân phải bình tĩnh xử lý nhanh đặc biệt tránh sai sót chuyên môn không vội sử dụng thuốc giảm đau mà pha cho em ly nước trà đường nóng cho uống đồng thời động viên nhẹ nhàng cho học sinh yên tâm bớt sợ hãi, vượt khả chuyển bệnh viện Để tránh bỏ sót học sinh bệnh không chịu khai báo thân hàng ngày phải phòng vào buổi sáng trước lên lớp kiểm tra phát có học sinh có biểu khác thường để kịp thời động viên hỏi xem có khó chịu đâu, đau chỗ khám bệnh cho uống thuốc nhẹ động viên em lên lớp học Đôi có em đau đầu mệt mỏi chán học cần pha cho em ly nước chanh đường uống xong động viên, phân tích cho em thấy em không bị bệnh mệt mỏi đôi chút nên em lại tiếp tục lên lớp học bình thường Nhưng có có em bị bệnh hoang mang khóc lóc, đòi nhà làm ảnh hưởng tới học sinh khác, phải động viên, an ủi em đồng thời phân tích cho em thấy bạn khác nhỏ hơn, bệnh nặng mà không khóc, cố gắng ăn uống đầy đủ uống thuốc khỏi bệnh học bình thường Động viên tạo niềm tin cho em chăm sóc tận tình em cha mẹ em nhà, từ học sinh yên tâm bệnh mau khỏi C HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI VÀ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ: Hiệu đề tài Sau áp dụng biện pháp, kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh, đồng thời nghiêm túc thực ý kiến đạo lãnh đạo, công tác y tế học đường nhà trường ngày hoàn thiện Việc quản lý sức khỏe học sinh cải tiến, có hiệu cao, hàng ngày theo dõi chặt chẽ sức khỏe học sinh, biến cố bất thường Trong đợt dịch bệnh địa phương kiểm soát dịch bệnh trường học, chất lượng sức khỏe học sinh nâng cao, học sinh phát bệnh nặng, cấp tính phát kịp thời, chuyển tuyến điều trị nhanh chóng phục hồi Đặc biệt bệnh học đường như: cận thị cong vẹo cột sống, bệnh nha học đường giảm giảm hẳn, chưa có học sinh mắc dấu hiệu bất thường tâm sinh lý Tỷ lệ - 16 - học sinh nghỉ học bệnh giảm nhiều, học sinh lên lớp học đặn Học sinh biết yêu thương đùm bọc, giúp đỡ lẫn Các em có tiến rõ rệt sau hướng dẫn giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, thân em biết ăn sẽ, tự chăm sóc thân Tôi thực vui mừng nhìn thấy gương mặt sáng sủa vui tươi em ngày cuối năm học hoàn toàn thay gương mặt, nghờ nghệch nhếch nhác hôm Đặc biệt kết tạo niềm tin phụ huynh học sinh nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục xây dựng trường học thân thiện BẢNG TỔNG HỢP CÁC SỐ LIỆU SO SÁNH HAI NĂM HỌC Trước thực Sau thực đề tài Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Số lượt Học sinh nghỉ học bệnh 35 lượt 24 lượt Số học sinh Nằm viện 12 em em 520 lượt 460 lượt Tiêu chảy ca ca Cận thị em em Bệnh răng, miệng 85 ca 65 ca Cúm, Sốt siêu vi 48 ca 42 ca Viêm họng, hô hấp 42 ca 35 ca Tên bệnh – dịch bệnh tiêu chí CSSKHS Số lượt khám điều trị bệnh Đề xuất - kiến nghị: Để làm tốt công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh thân xin đề xuất, kiến nghị số nội dung sau: - 17 - Tăng cường biện pháp quản lý đội ngũ nhân viên y tế làm công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh trường học, tạo điều kiện cho đội ngũ học tập, nâng cao tay nghề, tiếp cận kịp thời khoa học công nghệ lĩnh vực y học để phần đáp ứng nhu cầu công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Có phối hợp chặt chẽ Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm phòng y tế nhà trường để giúp công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh thuận lợi - Tổ chức buổi họp Ban đạo chăm sóc sức khỏe trường học để rút kinh nghiệm, bổ sung thiếu sót đề phương pháp thực cụ thể Tạo điều kiện cho nhân viên y tế trường giao lưu học hỏi kinh nghiệm công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh Những kinh nghiệm thân nêu thực trường tiểu học Đốc Tín huyện Mỹ Đức Thành Phố Hà Nội năm qua có hiệu cao, giúp tháo gỡ nhiều vấn đề quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe cho học sinh, kinh nghiệm theo dễ thực hiện, áp dụng tất trường học, điều quan trọng phải quan tâm lãnh đạo, đồng thuận hội đồng sư phạm nhà trường người cán y tế phải người có tâm huyết với công việc, thực yêu thương học sinh hiệu công tác cao hơn, đáp ứng nhiệm vụ trị mà Đảng Nhà nước giao cho đào tạo hệ trẻ có đủ lực sức khỏe trí tuệ sau trở làng xây dựng quê hương đất nước IV./TÀI LIỆU THAM KHẢO: -Các Văn quy định, hướng dẫn công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh liên Y Tế - Giáo Dục - Báo điện tử VietNamNét -Tài liệu giáo dục sức khoẻ vị thành niên nhà XB phụ nữ Những kinh nghiệm thân chưa hẳn hoàn thiện Vậy nên mong đóng góp xây dựng bạn đồng nghiệp, - 18 - thầy cô giáo để góp phần làm tốt công tác chăm lo sức khoẻ cho hệ trẻ trường học Tôi xin chân thành cảm ơn! Tân phú, ngày 16 tháng năm 2011 Người thực Vũ Thị Thu Hường - 19 - - 20 - [...]... điều kiện cho nhân viên y tế các trường được giao lưu học hỏi kinh nghiệm trong công tác quản lý và chăm sóc sức khỏe học sinh Những kinh nghiệm của bản thân tôi nêu trên thực hiện ở trường tiểu học Đốc Tín huyện Mỹ Đức Thành Phố Hà Nội trong năm qua có hiệu quả cao, giúp tôi tháo gỡ nhiều vấn đề trong quản lý sức khỏe và chăm sóc sức khỏe cho học sinh, những kinh nghiệm này theo tôi cũng rất dễ thực... pháp, kinh nghiệm trong việc quản lý và chăm sóc sức khỏe học sinh, đồng thời nghiêm túc thực hiện những ý kiến chỉ đạo của lãnh đạo, công tác y tế học đường trong nhà trường ngày một hoàn thiện hơn Việc quản lý sức khỏe học sinh được cải tiến, có hiệu quả cao, hàng ngày theo dõi chặt chẽ sức khỏe học sinh, không có biến cố bất thường Trong các đợt dịch bệnh tại địa phương đã kiểm soát được dịch bệnh trong. .. CSSKHS Số lượt khám điều trị bệnh 2 Đề xuất - kiến nghị: Để làm tốt hơn nữa công tác quản lý và chăm sóc sức khỏe học sinh bản thân tôi xin đề xuất, kiến nghị một số nội dung như sau: - 17 - Tăng cường các biện pháp quản lý đội ngũ nhân viên y tế làm công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh ở trường học, tạo điều kiện cho đội ngũ này học tập, nâng cao tay nghề, tiếp cận kịp thời khoa học công... cận kịp thời khoa học công nghệ mới trong lĩnh vực y học để một phần đáp ứng nhu cầu công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Có sự phối hợp chặt chẽ hơn nữa giữa Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm và phòng y tế nhà trường để giúp công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh được thuận lợi hơn - Tổ chức các buổi họp Ban chỉ đạo chăm sóc sức khỏe trường học để rút kinh nghiệm, bổ sung những thiếu sót và... trong trường học, chất lượng sức khỏe học sinh nâng cao, khi học sinh phát bệnh nặng, cấp tính được phát hiện kịp thời, chuyển tuyến trên điều trị nhanh chóng phục hồi Đặc biệt các bệnh học đường như: cận thị cong vẹo cột sống, bệnh nha học đường giảm giảm hẳn, hiện tại chưa có học sinh mắc các dấu hiệu bất thường về tâm sinh lý Tỷ lệ - 16 - học sinh nghỉ học do bệnh giảm nhiều, học sinh lên lớp học. .. đình nhà trường để họ yên tâm tin tưởng tạo điều kiện tốt cho việc thực hiện công tác chăm sóc sức khoẻ học sinh Đối với học sinh có sức khỏe yếu, có bệnh mãn tính, đã thường xuyên điều trị ở nhà tôi gặp trực tiếp phụ huynh yêu cầu học cung cấp những thông tin cần thiết để tôi tiếp tục theo dõi ở trường và có hướng xử lý đúng Khi học sinh đau ốm nặng thì tôi thông báo kịp thời với gia đình học sinh để... Trong năm học, hàng tuần tôi kết hợp với giáo viên chủ nhiệm cùng liên đội cho học sinh tổng vệ sinh toàn bộ khuôn viên nhà trường, cho học sinh quét sạch phòng học, nhà vệ sinh, mở cửa rộng cho thông thoáng Đầu tuần sau khi học sinh về nhà nghỉ đến trường, tôi đi kiểm tra từng lớp học hỏi tình hình sau một ngày nghỉ ở gia đình và phát hiện bệnh kịp thời Đặc biệt đối với các em học sinh về nhà bị sốt,... được tình đoàn kết gắn bó trong tập thể học sinh nội trú như trong một gia đình lớn 2.6 Thực hiện tốt công tác phối kết hợp giữa các bộ phận quản lý học sinh cũng như các thầy cô giáo Một mình dù có giỏi đến đâu cũng không thể bao quát, làm tốt hết mọi việc được Bản thân tôi đã ý thức được công tác quản lý và chăm sóc sức khoẻ, y tế học đường trong trường tiểu học là công tác phức tạp đòi hỏi người làm... huynh học sinh đối với nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng trường học thân thiện BẢNG TỔNG HỢP CÁC SỐ LIỆU SO SÁNH HAI NĂM HỌC Trước khi thực hiện Sau khi thực hiện đề tài Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Số lượt Học sinh nghỉ học do bệnh 35 lượt 24 lượt Số học sinh Nằm viện 12 em 6 em 520 lượt 460 lượt Tiêu chảy 7 ca 4 ca Cận thị 4 em 3 em Bệnh răng, miệng 85 ca 65 ca Cúm, Sốt... thể sẵn sàng đối mặt, xử lý đúng với các tình huống xảy ra Đối với cha mẹ học sinh, tôi luôn tạo niềm tin cho họ yên tâm khi con đi học ở trường Khi học sinh mới nhập học bản thân tôi chủ động gặp gỡ trao đổi với họ trong các cuộc họp phụ huynh đầu năm, lấy ý kiến của họ trong các cuộc họp phụ huynh, đưa quy trình, cách thức thực hiện công tác chăm lo sức khoẻ học sinh ở nhà trường để họ hiểu từ đó