NỘI DUNG dạy TÍCH hợp GIÁO dục BIỂN và hải đảo QUA các môn học cấp TIỂU học

NỘI DUNG DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIỂN VÀ HẢI ĐẢO QUA CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1: - Giáo dục cho em tự hào người Việt Nam; yêu quý tổ quốc, yêu biển, hải đảo Việt Nam - Giáo dục cho em lòng yêu quý, gần gũi với thiên nhiên biển, hải đảo, ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo qua hành vi, thái độ ứng xử với môi trường bảo vệ loài hoa Cụ thể: Mức độ tích hợp Tên dạy Nội dung tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần Bài 6: Nghiêm - Tự hào người Việt x trang chào cờ Nam; - Yêu tổ quốc, biển, hải đảo Việt nam Bài 14: Bảo vệ - Chăm sóc, bảo vệ x hoa nơi hoa vùng biển, công cộng hải đảo quê hương LỚP 2: - Giáo dục cho em biết biển, đảo Việt Nam có nhiều loài vật (trên cạn biển) có ích quý giới - Bảo vệ loài vật có ích, quý sống biển, hải đảo giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo Cụ thể: Mức độ tích hợp Bài dạy Nội dung tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần Bài 14: Bảo - Bảo vệ loài vật có ích, X vệ loài vật có quý vùng ích biển, đảo Việt Nam(Cát Bà, Cô Tô, Côn Đảo…) giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo - Thực bảo vệ loài vật có ích, quý vùng biển, đảo LỚP - Giáo dục HS biết hiểu nước trồng đặc biệt quan trọng hải đảo, Cụ thể: Mức độ tích hợp Bài dạy Nội dung tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần Bài 13: Tiết - Nước nguồn tài x kiệm bảo nguyên quan trọng, có ý vệ nguồn nghĩa định nước sống phát triển kinh tế vùng biển, đảo - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo Bài 14: Chăm - Cây trồng, vật nuôi x sóc trồng nguồn sống quý giá vật nuôi người vùng biển, hải đảo - Giữ gìn, chăm sóc trồng, vật nuôi góp phần giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển , đảo LỚP 4: - Giáo dục HS biết yêu quê hương, vùng biển, hải đảo đất nước, tham gia xây dựng vùng biển, hải đảo quê hương, đất nước - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên biển đảo - Giáo dục học sinh biết bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển quê hương, tổ quốc Việt Nam Cụ thể: Mức độ tích hợp Bài dạy Nội dung tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần Bài 3: Biết - Biết bày tỏ, chia sẻ với x bày tỏ ý kiến người xung quanh giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường, biển đảo Việt Nam - Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam Bài 11: Giữ - Biết: Chăm sóc, bảo vệ x gìn công di sản văn hóa phi vật trình công thể vật thể biển đảo cộng quê hương, Tổ quốc Việt Nam góp phần bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo - Thực chăm sóc, bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể vật thể biển đảo quê hương phù hợp với lứa tuổi Bài 14: Bảo - Bảo vệ môi trường, sống vệ môi trường thân thiện với môi trường biển, hải đảo - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo LỚP 5: - Giáo dục HS lòng tự hào quê hương biển đảo giàu đẹp tổ quốc - Biết giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo quê hương - Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường quê hương biển đảo phù hợp với khả - Biết hợp tác với người xung quanh hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo Cụ thể: Mức độ tích hợp Bài dạy Nội dung tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần Bài 3: Biết - Biết bày tỏ, chia sẻ với x bày tỏ ý kiến người xung quanh giữ gìn, bảo vệ tài nguyên, môi trường, biển đảo Việt Nam - Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam Bài 1: Em Tích cực tham gia hoạt x học sinh lớp động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức Bài 8: Hợp - Hợp tác với người x tác với xung quanh hoạt người xung quanh động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo - Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo trường, lớp địa phương Bài 9: Em yêu - Bảo vệ, giữ gìn tài quê hương nguyên, môi trường biển đảo thể lòng yêu quê hương biển, đảo - Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, môi trường biển đảo góp phần xây dựng, bảo vệ quê hương biển, đảo Bài 11: Em - Yêu vùng biển, hải đảo yêu tổ quốc tổ quốc Việt Nam - Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên môi trường biển đảo thể lòng yêu nước, yêu tổ quốc Việt Nam Bài 12 : Em - Nêu điều tốt yêu hòa bình đẹp hòa bình đem lại Bài 14: Bảo - Tài nguyên thiên nhiên, vệ tài nguyên có tài nguyên môi thiên nhiên trường biển, hải đảo thiên nhiên ban tặng cho người - Tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên môi trường biển, hải đảo dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng khai thác hợp lý x x x x MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI I Mục tiêu - phương thức tích hợp Mục tiêu: GDBĐ qua môn TNXH Tiểu học nhằm giúpHS số kiến thức ban đầu: - Tài nguyên , môi trường , biển hải đảo biết cách bảo vệ; + Biết số tài nguyên thiên nhiên có tài nguyên biển, hải đảo, quan hệ khai thác sử dụng môi trường; + Liệt kê số hoạt động người làm môi trường bị ô nhiễm - Yêu quý thiên nhiên, mong muốn bảo vệ môi trường nói chung, môi trường biển hải đảo nói riêng; - Hình thành phát triển số kĩ bảo vệ tài nguyên, môi trường biển hải đảo; - Tham gia số hoạt động bảo vệthiên nhiên môi trường biển đảo phù hợp với lứa tuổi Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục - Mức độ toàn phần - Mức độ phận - Mức độ liên hệ II Nội dung - địa mức độ tích hợp cụ thể theo lớp – dạy LỚP Bài dạy Bài 9: Hoạt động nghỉ ngơi Bài 18-19: Cuộc sống xung quanh Bài 25: Con cá Bài 35: Tự Nội dung tích hợp Giới thiệu số hoạt động nghỉ ngơi người biển: không khí lành, nhiều cảnh đẹp Qua đó, giới thiệu cho học sinh nguồn lợi biển sức khỏe người Có thể môi trường sống gắn bó với biển đảo HS vùng biển đảo Liên hệ giới thiệu loài cá biển (và sinh vật biển) HS vùng biển đảo Có thể liên hệ môi Mức độ tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần X x x X nhiên trường sống gắn bó với biển đảo HS vùng biển đảo LỚP Bài dạy Nội dung tích hợp Bài 21-22: Cuộc sống xung quanh Kể tên nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương; HS có ý thức gắn bó với quê hương Bài 26:Một số Liên hệ với số loài thực loài sống vật biển (các loài rong biển, nước tảo biển, rừng ngập mặn) HS vùng biển Bài 27: Loài Liên hệ số loài động vật sống vật biển HS vùng đâu? biển Bài 29: Một HS biết số loài vật số loài vật biển: Cá mập, cá ngừ, tôm, sống nước sò số tài nguyên biển Giáo dục cho HS thấy muốn cho loài vật (sinh vật biển) tồn phát triển cần giữ nguồn nước Bài 30: Nhận HS biết số loài sinh vật biết cối biển: Cá mập, cá ngừ, tôm, vật sò nguồn tài nguyên biển Mức độ tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần x X x X X LỚP Bài dạy Bài 31: Hoạt động công nghiệp thương mại Nội dung tích hợp Khai thác hình SGK công nghiệp dầu khí: giới thiệu cho học sinh biết nguồn tài nguyên quan trọng biển Mức độ tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần X Bài 32: Làng quê đô thị Bài 37-38 Vệ sinh môi trường Bài 49: Động vật Bài 51: Tôm, cua Bài 52: Cá Bài 56-57 Đi thăm thiên nhiên Bài 58: Mặt trời Bài 66: Bề mặt trái đất; Bài 67: Bề mặt lục địa Liên hệ với quê hương vùng biển đảo HS vùng biển, qua giáo dục tình yêu quê hương ý thức bảo vệ môi trường quê hương Liên hệ với môi trường vùng biển x Liên hệ số loài động vật biển, giá trị chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng Liên hệ với loài tôm, cua sinh vật biển khác (HS hiểu thêm) Một số loài cá biển (Cá chim, ngừ,cá đuối, mập ), giá trị chúng, tầm quan trọng phải bảo vệ chúng Liên hệ cảnh quan vùng biển, đảo (đặc biệt học sinh vùng biển) HS biết nguồn tài nguyên quý giá biển: muối biển HS có thêm kiến thức Đại dương, biển X x X X X X X MÔN : KHOA HỌC I Mục tiêu – hình thức – phương pháp mức độ tích hợp Mục tiêu: - Cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu về: + Môi trường, tài nguyên, biển, hải đảo, bảo vệ tài nguyên môi trường biển, hải đảo + Biết số tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên biển, hải đảo, quan hệ khai thác, sử dụng môi trường + Việc khai thác không hợp lí người nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trường biển - Biết cần thiết phải khai thác, bảo vệ môi trường biển đảo - Yêu quý thiên nhiên, mong muốn bảo vệ môi trường nói chung, môi trường biển, hải đảo nói riêng - Hình thành phát triển số kĩ bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo - Tham gia số hoạt động bảo vệ Biển đảo phù hợp với lứa tuổi Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục : - Mức độ toàn phần - Mức độ phận - Mức độ liên hệ II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp giáo dục LỚP Bài dạy Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần X Bài 17: Phòng Khai thác hình tránh tai nạn học để HS biết biển đuối nước (không khí, nước biển, cảnh quan )giúp ích cho sức khỏe người Bài 26: Liên hệ lí gây ô Nguyên nhân nhiễm nước biển: rác thải từ làm nước bị ô đất liền, ô nhiễm nhiễm hoạt động đánh bắt biển Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt môi trường biển Bài 28: Bảo Mối liên hệ giữ nguồn nước vệ nguồn biển, ô nhiễm nguồn nước nước nguyên nhân gây ô nhiễm biển Bài 37: Tại Liên hệ với cảnh quan vùng có gió biển Bài 38: Phòng Bão biển đe dọa sống chống bão người, cần tích cực phòng chống bão biển thiên tai biển gây Bài 53: Các Tài nguyên biển: muối biển X nguồn nhiệt Bài 26: Đá - Hầu hết đảo quần đảo X X X X X vôi Việt Nam đảo đá vôi - Giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ Long - Giáo dục tình yêu biển đảo Bài 40: Năng Biển cung cấp nguồn lượng lượng quý giá: dầu, khí, lượng gió, thủy triều Bài 41: Năng Tài nguyên biển: cảnh đẹp X lượng mặt trời (với mặt trời) vùng biển; tài nguyên muối biển Bài 42-43: Sử Tài nguyên biển: dầu mỏ dụng lượng chất đốt Bài 44: Sử Giao thông biển X dụng quan trọng lượng gió sống người lượng nước chảy Bài 62: Biết: Vai trò môi trường Môi trường tự nhiên (đặc biệt biển, đảo) đời sống người - Tác động người đến môi trường (có môi trường biển, đảo) - Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên sống hàng ngày - Nhận biết vấn đề môi trường Bài 63: Tài nguyên thiên nhiên Bài 64: Vai trò môi trường tự nhiên Liên hệ nguồn tài nguyên biển; giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển Vai trò môi trường, tài nguyên biển đời sống người X X X X X X đời sống người Bài 67: Tác động người đến môi trường không khí nước Bài 68: Một số biện pháp bảo vệ môi trường LỚP Bài dạy Bài 26: Đá vôi Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường biển chủ yếu từ hoạt động người X Nắm số biện pháp bảo vệ môi trường (môi trường biển): Ngăn chặn, làm giảm tới mức thấp hoạt động gây ô nhiễm môi trường nước, không khí; sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên Nội dung tích hợp - Hầu hết đảo quần đảo Việt Nam đảo đá vôi - Giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ Long - Giáo dục tình yêu biển đảo Bài 40: Năng Biển cung cấp nguồn lượng lượng quý giá: dầu, khí, lượng gió, thủy triều Bài 41: Năng Tài nguyên biển: cảnh đẹp lượng mặt tròi (với mặt trời) vùng biển; tài nguyên muối biển Bài 42-43: Sử Tài nguyên biển: dầu mỏ dụng lượng chất đốt Bài 44: Sử Giao thông biển dụng quan trọng lượng gió sống người X Mức độ tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần X X X X X 10 lượng nước chảy Bài 62: Môi trường Bài 63: Tài nguyên thiên nhiên Bài 64: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người Bài 67: Tác động người đến môi trường không khí nước Bài 68: Một số biện pháp bảo vệ môi trường Biết: Vai trò môi trường tự nhiên (đặc biệt biển, đảo) đời sống người - Tác động người đến môi trường (có môi trường biển, đảo) - Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên sống hàng ngày - Nhận biết vấn đề môi trường X Liên hệ nguồn tài nguyên biển; giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển Vai trò môi trường, tài nguyên biển đời sống người X Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường biển chủ yếu từ hoạt động người Nắm số biện pháp bảo vệ môi trường (môi trường biển): Ngăn chặn, làm giảm tới mức thấp hoạt động gây ô nhiễm môi trường nước, không khí; sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên X X X 11 MÔN TIẾNG VIỆT I Mục tiêu – hình thức phương pháp tích hợp Mục tiêu: Giáo dục BĐ qua mônTiếng Việt nhằm giúp HS: - Hiểu biết số cảnh quan thiên nhiên, môi trường biển, hải đảo gần gũi với HS qua ngữ liệu dùng để dạy kĩ đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả, Tập viết, Tập làm văn), nghe-nói (Kể chuyện); - Hình thành thói quen, thái độ ứng xử đắn thân thiện với môi trường, tài nguyên biển hải đảo; - Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển hải đảo, tham gia mức độ phù hợp với việc việc bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo Phương thức tích hợp: a Bộ phận: Đối với học có nội dung trực tiếp giáo dục Biển Đảo (các tập đọc với chủ điểm thiên nhiên đất nước ) GV giúp HS hiểu, cảm nhận đầy đủ sâu sắc nội dung học góp phần giáo dục trẻ em cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường nói chung, bảo vệ môi trường biển hải đảo nói riêng Những hiểu biết tài nguyên môi trường biển, hải đảo tiếp nhận qua văn, thơ in sâu vào tâm trí em Từ em có chuyển biến tư tưởng, tình cảm có hành động tự giác bảo vệ tài nguyên môi trường, biển hải đảo b Liên hệ: Đối với học không trực tiếp đề cập tới vấn đề tài nguyên, môi trường biển, hải đảo nội dung có yếu tố gần gũi, liên hệ với giáo dục thiên nhiên môi trường biển hải đảo nhằm nâng cao ý thức cho HS Khi soạn giáo án GV cần có ý thức “tích hợp” cách gợi mở vấn đề liên quan đến thiên nhiên môi trường biển hải đảo Phương thức đòi hỏi GV phải nắm vững kiến thức giáo dục thiên nhiên môi trường biển hải đảo, có ý thức tìm tòi sáng tạo để có cách liên hệ sáng tạo thích hợp GV cần xác định rõ yêu cầu “tích hợp”theo hướng mở rộng, vậy, việc tích hợp phải thật tự nhiên, tránh khuynh hướng lan man, sa đà gượng ép, khiên cưỡng II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp giáo dục Lớp Chủ điểm Bài dạy Nội dung tích hợp Ôn tập Khai thác đoạn thơ tranh cảnh kéo lưới đánh cá, qua giúp học sinh hiểu phong cảnh Mức độ tích hợp Liên Bộ Toàn hệ phận phần x 12 biển (sóng, gió), hoạt động khai thác tài nguyên biển (đánh cá) Gia đình Tập đọc: Qua đọc HS Quà biết bố đội đảo xa ngày đêm canh giữ biển, trời Tổ quốc Giáo dục HS ý thức chủ quyền biển, đảo; lòng yêu nước Nhà trường Tập đọc: HS trả lời câu hỏi Đi học tìm hiểu (đường đến trường có cảnh đẹp ?) GV nhấn mạnh ý nghĩa gián tiếp môi trường, liên hệ với môi trường biển, đảo HS vùng biển Thiên Tập đọc: HS trả lời câu hỏi nhiên-Đát Anh SGK kết hợp nước hùng luyện nói, trao đổi biển cá heo theo nội dung bài: Cá heo sống biển hay hồ? Cá heo đẻ trứng hay đẻ con? Cá heo thông minh nào? Cá heo học cứu sống ? Giáo dục Hs thái độ yêu quý bảo vệ cá heo- loài động vật có x x x 13 Sông biển Sông biển 10 11 Bắc – TrungNam Bắc – TrungNam Bắc – TrungNam ích Tập đọc: HS hiểu thêm Bé nhìn phong cảnh biển biển Tập làm Qua tập làm văn: văn học sinh hiểu Quan sát thêm biển, yêu tranh quý biển trả lời câu hỏi Chính HS yêu quý thiên tả: nhiên đất Quê nước ta, từ yêu hương quý môi trường ruột thịt xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường (liên hệ với môi trường biển, hải đảo) Tập làm Giáo dục tình cảm văn: Nói yêu quý quê quê hương hương Bức Giới thiệu tranh tranh cảnh cảnh Phan Thiết (nước biển xanh, cát vàng, Phan gió, nắng ), Thiết giáo dục HS biết vẻ đẹp biển, giáo dục tình yêu biển Tập đọc: Hiểu biết tài Cá heo nguyên biển, giáo vùng dục tình yêu đối biển với sinh vật biển Trường Sa Tập đọc: Giới thiệu vẻ đẹp Cửa biển cửa Tùng Tùng, qua HS x x x x x x x 14 35 hiểu thêm thiên nhiên vùng biển (trong ngày Cửa Tùng có ba sắc màu nước biển), giáo dục tình yêu biển Tập đọc: HS biết số x Cua loài động vật biển: thổi xôi cua, ốc, tép, tôm, sam, dã tràng, còng gió Chính Liên hệ hình ảnh x tả: tàu Trung mang cờ đỏ thu độc vàng biển lập khơi hình ảnh anh đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc Qua đó, giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo Kể - Giáo dục ý thức x chuyện: bảo vệ môi trường Kể nói chung, môi chuyện trường, biển hải đảo nói riêng chứng qua đề bài: Em kiến làm để góp phần giữ gìn làng tham gia xóm, đướng phố, trường học xanh, sạch, đẹp Tập đọc: Đoàn thuyền đánh cá - Qua thơ, HS thấy vẻ đẹp biển, đồng thời thấy giá trị biển sống x 15 người 26 27 30 - HS tóm tắt Tập làm tin Vịnh Hạ Long văn: tái công Tóm tắt nhận di sản tin tức thiên nhiên giới - Bồi dưỡng lòng tự hòa vẻ đẹp, giái trị biển quê hương trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ môi trường, tài nguyên, chủ quyền biển, đảo Kể HS hiểu thêm môi chuyện: trường biển, thiên Thắng tai mà biển mang Biển lại cho người biện pháp phòng tránh Chính HS hiểu thêm tả: Thế cảnh quan đáy đại giới dương, vẻ đẹp nước đa dạng môi trường biển (núi non, đồng bằng, sinh vật đáy biển) Tập đọc: HS hiểu thêm Hơn đại dương nghìn giới; biết biển ngày đường giao thông vòng quan trọng quanh trái đất Tập đọc: HS biết thêm Những loài cá heo, qua người giáo dục ý thức bạn tốt bảo vệ tài nguyên x x x x x 16 biển 11 12 Tập làm - HS biết vẻ đẹp văn:Vịnh Vịnh Hạ Long Hạ Long di sản thiên nhiên giới - Giáo dục tình yêu biển đảo, ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài nguyên biển, đảo Tập làm Gợi ý học sinh tả văn: cảnh biển, đảo Luyện theo chủ đề: Cảnh tập tả đẹp địa phương cảnhbài: Viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp quê hương x Tập đọc: HS hiểu thêm Đất Cà môi trường sinh Mau thái vùng biển Cà Mau Chính Nâng cao nhận tả: Luật thức, trách nhiệm bảo vệ HS bảo vệ môi môi trường nói trường chung, môi trường biển, đảo nói riêng Luyện từ - Giáo dục lòng câu: yêu quý, ý thức Mở rộng bảo vệ môi vốn từ: trường, có hành vi Bảo vệ đắn với môi môi trường xung trường quanh x x x x 17 x Tập đọc: Trồng rừng ngập mặn 22 - Giúp HS biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ môi trường biển Tập độc: GV giúp học sinh Lập làng tìm hiểu để giữ biển thấy việc lập làng đảo góp phần giữ gìn môi trường biển x MÔN ĐỊA LÍ I Mục tiêu – phương thức tích hợp Mục tiêu: - Hiểu biết ban đầu biển, hải đảo,tài nguyên, môi trường, chủ quyền biển, hải đảo vai trò biển, hải đảo đời sống sản xuất - Biết sơ lược tình hình khai thác sử dụng nguồn tài nguyên, môi trường biển, hải đảo Việt Nam - Biết số biện pháp sử dụng tài nguyên, môi trường biển, hải đảo để phát triển bền vững - Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức bảo vệ chủ quyền biển, hải đảo Tổ quốc Hình thức đưa nội dung giáo dục a Tích hợp nội dung phần Địa lý có mức: - Mức độ toàn phần - Mức độ phận - Mức độ liên hệ b Đưa giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo trở thành nội dung hoạt động giáo dục NGLL: - Lồng ghép vào hoạt động văn nghệ, câu lạc bộ,sinh hoạt tập thể nhà trường - Điều tra khảo sát tình hình môi trường, tài nguyên biển, hải đảo địa phương, thảoluận phương án xử lý 18 - Tổ chức thi tìm hiểu biển, hải đảo, đặc biệt vấn đề môi trường, tài nguyên chủ quyền quốc gia biển, hải đảo II Nội dung - địa chỉ, mức độ tích hợp LỚP 4: Tên dạy Bài 16: Thành phố Hải Phòng Bài 24: Dải đồng duyên hải miền Trung Nội dung tích hợp -HS biết vai trò biển, đảo đời sống người: Xây dựng hải cảng, phát triển giao thông đường biển, công nghiệp đóng tàu, phát triển du lịch - Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, môi trường biển, đảo, ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo Biết đặc điểm địa hình, khí hậu dải đồng ven biển miền Trung - HS biết nguồn tài nguyên từ biển (qua khu vực đồng ven biển miền Trung) - Những hoạt động sản xuất gắn Bài 25-26: với việc khai thác nguồn tài Người dân nguyên biển: làm muối, đánh bắt, hoạt động sản nuôi trồng chế biển hải sản, xuất đồng đóng tàu, phát triển du lịch duyên - Các hoạt động khai thác biển, hải hải miền đảo Trung nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển - Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững Bài 28: - Phát triển cảng biển, đẩy mạnh Thành phố giao thông đường biển du lịch Mức độ tích hợp Toàn Liên hệ Bộ phận phần x x x x 19 biển mạnh thành phố ven biển - Phát triển, khai thác Đà Nẵng mạnh biển vào phát triển kinh tế cần gắn chặt với giáo dục bảo vệ môi trường biển - Biết đặc điểm biển, hải đảo Việt Nam - Biết nguồn lợi to lớn từ biển, đảo: không khí lành, khoảng sản, hải sản, an ninh quốc phòng, phong cảnh đẹp Bài 29: Biển - Biết ngành nghề khai thác đảo quần tài nguyên biển: nuôi trồng, đánh đảo bắt hải sản, du lịch - Biết Hoàng Sa Trường Sa hai quần đảo lớn thuộc chủ quyền Việt Nam - Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hao dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo - Vùng biển Việt Nam giàu tài nguyên: khoáng sản (tài nguyên khoáng sản quan trọng thềm lục địa dầu lửa, khí đốt ), hải sản - Những hoạt động kinh tế Bài 30: Khai thực để khai thác thác khoáng mạnh đó: khai thác dầu, khí, đánh sản hải sản bắt, nuôi trồng thủy sản, giao vùng biển thông vận tải Việt Nam - Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển - Ý thức bảo vệ môi trừng, bảo vệ tài nguyên biển phát triển bền vững x x 20 Lớp Tên dạy Bài 1: Địa lí Việt Nam Bài 2: Địa hình khoáng sản Bài 5: Vùng biển nước ta Nội dung tích hợp - Biết đặc điểm vị trí địa lí nước ta; có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu - Biết tên số quần đảo, đảo nước ta; biết biển có diện tích rộng phần đất liền nước ta - Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải - Dầu mỏ, khí tự nhiên – nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ môi trường - Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khoáng sản nói chung, có dầu mỏ khí đốt - Biết đặc điểm vùng biển nước ta - Vai trò lớn biển: tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá Biển đường giao thông quan trọng, ven biển có nhiều phong cảnh đẹp - Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường - Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững - Giáo dục tình yêu đất nước, lòng Mức độ tích hợp Toàn Liên hệ Bộ phận phần x x x 21 tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo - Nguồn lợi hải sản mà biển mang lại cho người, khai thác nguồn lợi để phát triển nghề nuôi Bài 11: Lâm trồng thủy sản vùng ven biển nghiệp - Phát triển nghề nuôi trồng thủy thủy sản sản vùng ven biển cần gắn với giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển- Rừng ngập mặn - Vai trò biển đời sống sản xuất: hình thành trung tâm công nghiệp vùng ven biển với mạnh khai thác nguồn lợi từ biển (dầu khí,đóng tàu,đánh bắt, nuôi trồng hải sản, Bài 12-13: cảng biển ) Công nghiệp - Những khu công nghiệp tác nhân gây ô nhiễm môi trường biển - Cần giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển nói chung, khu công nghiệp biển nói riêng - Biết giao thông đường biển loại hình giao thông quan trọng nước ta Bài 14: Giao - Biết số cảng lớn thông vận tải - Qua đó, HS hiểu nguồn lợi biển, có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường biển - Một mạnh mà biển mang lại cho người du lịch biển Nước ta có điều kiện Bài 15: thuận lợi để phát triển ngành Thương mại - Mặt trái du lịch biển ô du lịch nhiễm biển, cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, đặc biệt khu du lịch biển x x x 22 [...]... môi trường, tài nguyên biển hải đảo, tham gia ở mức độ phù hợp với việc trong việc bảo vệ tài nguyên môi trường biển hải đảo 2 Phương thức tích hợp: a Bộ phận: Đối với các bài học có nội dung trực tiếp về giáo dục Biển Đảo (các bài tập đọc với chủ điểm thiên nhiên đất nước ) GV giúp HS hiểu, cảm nhận được đầy đủ và sâu sắc nội dung của bài học chính là góp phần giáo dục trẻ em một cách tự nhiên về ý thức... biển, hải đảo của Tổ quốc 2 Hình thức đưa nội dung giáo dục a Tích hợp nội dung ở phần Địa lý có 3 mức: - Mức độ toàn phần - Mức độ bộ phận - Mức độ liên hệ b Đưa giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo trở thành nội dung của hoạt động giáo dục NGLL: - Lồng ghép vào các hoạt động văn nghệ, câu lạc bộ,sinh hoạt tập thể trong nhà trường - Điều tra khảo sát tình hình môi trường, tài nguyên biển, hải đảo. .. - Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về biển, hải đảo, đặc biệt là vấn đề môi trường, tài nguyên và chủ quyền quốc gia biển, hải đảo II Nội dung - địa chỉ, mức độ tích hợp LỚP 4: Tên bài dạy Bài 16: Thành phố Hải Phòng Bài 24: Dải đồng bằng duyên hải miền Trung Nội dung tích hợp -HS biết được vai trò của biển, đảo đối với đời sống của con người: Xây dựng hải cảng, phát triển giao thông đường biển, công... trường biển hải đảo nói riêng Những hiểu biết về tài nguyên môi trường biển, hải đảo được tiếp nhận qua các bài văn, bài thơ sẽ in sâu vào tâm trí các em Từ đó các em sẽ có những chuyển biến tư tưởng, tình cảm và có những hành động tự giác bảo vệ tài nguyên môi trường, biển hải đảo b Liên hệ: Đối với các bài học không trực tiếp đề cập tới vấn đề tài nguyên, môi trường biển, hải đảo những nội dung có... đây là yêu cầu tích hợp theo hướng mở rộng, do vậy, việc tích hợp phải thật tự nhiên, tránh khuynh hướng lan man, sa đà hoặc gượng ép, khiên cưỡng II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp giáo dục Lớp 1 Chủ điểm Bài dạy Nội dung tích hợp Ôn tập Khai thác đoạn thơ và bức tranh cảnh kéo lưới đánh cá, qua đó giúp học sinh hiểu về phong cảnh Mức độ tích hợp Liên Bộ Toàn hệ phận phần x 12 biển (sóng, gió),... gũi, có thể liên hệ với giáo dục thiên nhiên môi trường biển hải đảo nhằm nâng cao ý thức cho HS Khi soạn giáo án GV cần có ý thức tích hợp bằng cách gợi mở vấn đề liên quan đến thiên nhiên môi trường biển hải đảo Phương thức này đòi hỏi GV phải nắm vững những kiến thức về giáo dục thiên nhiên môi trường biển hải đảo, có ý thức tìm tòi sáng tạo để có cách liên hệ sáng tạo thích hợp GV cũng cần xác định... thức và phương pháp tích hợp 1 Mục tiêu: Giáo dục BĐ qua mônTiếng Việt nhằm giúp HS: - Hiểu biết một số cảnh quan thiên nhiên, môi trường biển, hải đảo gần gũi với HS qua ngữ liệu dùng để dạy các kĩ năng đọc (Học vần, Tập đọc), viết (Chính tả, Tập viết, Tập làm văn), nghe-nói (Kể chuyện); - Hình thành thói quen, thái độ ứng xử đúng đắn và thân thiện với môi trường, tài nguyên biển hải đảo; - Giáo dục. .. biển, hải đảo, tài nguyên, môi trường, chủ quyền biển, hải đảo và vai trò của biển, hải đảo đối với đời sống và sản xuất - Biết sơ lược về tình hình và khai thác và sử dụng nguồn tài nguyên, môi trường biển, hải đảo ở Việt Nam - Biết được một số biện pháp sử dụng tài nguyên, môi trường biển, hải đảo để phát triển bền vững - Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức bảo vệ chủ quyền biển, ... thông đường biển và du lịch Mức độ tích hợp Toàn Liên hệ Bộ phận phần x x x x 19 biển là những thế mạnh của các thành phố ven biển - Phát triển, khai thác các thế Đà Nẵng mạnh của biển vào phát triển kinh tế cần gắn chặt với giáo dục bảo vệ môi trường biển - Biết những đặc điểm chính của biển, hải đảo Việt Nam - Biết những nguồn lợi to lớn từ biển, đảo: không khí trong lành, khoảng sản, hải sản, an... (nước biển xanh, cát vàng, Phan gió, nắng ), quá Thiết đó giáo dục HS biết được vẻ đẹp của biển, giáo dục tình yêu đối với biển cả Tập đọc: Hiểu biết về tài Cá heo ở nguyên biển, giáo vùng dục tình yêu đối biển với sinh vật biển Trường Sa Tập đọc: Giới thiệu vẻ đẹp Cửa của biển cửa Tùng Tùng, qua đó HS x x x x x x x 14 35 4 8 hiểu thêm thiên nhiên vùng biển (trong một ngày Cửa Tùng có ba sắc màu nước biển) , ... biển (và sinh vật biển) HS vùng biển đảo Có thể liên hệ môi Mức độ tích hợp Liên hệ Bộ phận Toàn phần X x x X nhiên trường sống gắn bó với biển đảo HS vùng biển đảo LỚP Bài dạy Nội dung tích hợp. .. môi trường biển, hải đảo - Tham gia số hoạt động bảo vệ Biển đảo phù hợp với lứa tuổi Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục : - Mức độ toàn phần - Mức độ phận - Mức độ liên hệ II Nội dung, địa... dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên Nội dung tích hợp - Hầu hết đảo quần đảo Việt Nam đảo đá vôi - Giới thiệu cảnh quan vịnh Hạ Long - Giáo dục tình yêu biển đảo Bài 40: Năng Biển cung cấp