Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận chính sách và kế hoạch phát triển giáo dục 2016 2020 định hướng đến năm 2025. Kế hoạch chiến lược phát triển ngành Giáo dục và Đào tạo của huyện Thọ Xuân Tỉnh Thanh Hóa, giai đoạn 2016 2020 và tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của huyện và hoạt động quản lý của lãnh đạo huyện, lãnh đạo ngành Giáo dục và Đào tạo, cán bộ, giáo viên, nhân viên (CBGVNV) và học sinh các nhà trường.
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2016 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 CỦA NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THỌ XUÂN - TỈNH THANH HÓA Kế hoạch chiến lược phát triển ngành Giáo dục Đào tạo huyện Thọ Xuân - Tỉnh Thanh Hóa, giai đoạn 2016 - 2020 tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách huyện hoạt động quản lý lãnh đạo huyện, lãnh đạo ngành Giáo dục Đào tạo, cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB-GV-NV) học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược ngành Giáo dục Đào tạo huyện Thọ Xuân hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế", Nghị quyết Đảng bộ huyện Thọ Xuân nhiệm kỳ 2015 - 2020 Những sở pháp lí để xây dựng kế hoạch phát triển ngành Giáo dục Đào tạo huyện Thọ Xuân - Tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016 - 2020 tầm nhìn đến 2025: - Thông báo 242-TB/TW ngày 15 tháng 04 năm 2009 kết luận Bộ Chính trị tiếp tục thực Nghị trung ương (khóa VIII), phương hướng phát triển Giáo dục Đào tạo đến năm 2020; - Chỉ thị 40 Ban Bí thư Trung ương Đảng xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục; - Nghị số 40/2000/QH10 đổi chương trình giáo dục phổ thông; - Thông tư 12/2009/TT/BGDĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở; - Thông tư 29/2009/TT-BGDĐT quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học; - Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, giáo viên trung học phổ thông; - Thông tư 06/2010/TT-BGDĐT Ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia; - Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế"; - Nghị Đại hội Đảng huyện Thọ Xuân - Tỉnh Thanh Hóa lần thứ XXVI chương trình trọng tâm phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; - Chương trình số 13-CTr/HU ngày 16/02/2016 Ban Thường vụ Huyện ủy Thọ Xuân phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực huyện Thọ Xuân, giai đoạn 2016 - 2020; - Kế hoạch số /KH-UBND ngày /4/2016 UBND huyện Thọ Xuân Kế hoạch thực đột phá nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trọng tâm giáo dục cấp học, chất lượng công tác đào tạo nghề, chất lượng đội ngũ cán hệ thống trị từ huyện đến sở I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Điểm mạnh Ngành Giáo dục Đào tạo Thọ Xuân tiếp tục nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền nhân dân, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển nghiệp Giáo dục, sở vật chất kỹ thuật nhà trường tiếp tục bổ sung theo hướng đạt chuẩn, đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy, học tập giáo viên học sinh Đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên ba cấp học có ý thức trách nhiệm công việc, đoàn kết, quan tâm đến tiến học sinh Toàn ngành tổ chức học tập, quán triệt Nghị Đại hội đảng cấp, quán triệt đường lối phát triển Giáo dục - Đào tạo, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, đặc biệt Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" yếu tố quan trọng cho Giáo dục Đào tạo phát triển toàn diện, vững 1.1 Huy động học sinh lớp, xếp mạng lưới trường, lớp Toàn ngành làm tốt công tác huy động học sinh độ tuổi đến trường đạt tỉ lệ cao: - Giáo dục Mầm non, cháu nhà trẻ lớp đạt 31%; cháu mẫu giáo đạt 97 %, trẻ tuổi học đạt 100 % - Tiểu học: Tỉ lệ huy động học sinh tuổi vào lớp đạt 99,8% - THCS: Tỉ lệ huy động học sinh vào lớp đạt 100 %; - THPT: Tỉ lệ học sinh vào lớp 10 THPT đạt 83,38% - Giáo dục thường xuyên có 452 học sinh, vào lớp 10 bổ túc văn hóa 200 học sinh Phổ cập giáo dục mầm non trẻ em tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, phổ cập GDTHCS trì vững bước nâng cao chất lượng Hiện nay, toàn huyện có 131 trường (trong 42 trường MN, 41 trường TH, 42 trường THCS trường THPT), 01 TT dạy nghề, 01 TT BDTX, toàn huyện có 41 trung tâm học tập cộng đồng xã, thị trấn 1.2 Triển khai giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục kết bật Toàn ngành tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, coi nhiệm vụ trọng tâm đơn vị, trường học Trước hết đổi công tác quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban Giám hiệu nhà trường thông qua việc xây dựng kế hoạch năm học đảm bảo thiết thực, hiệu quả; công tác tham mưu kịp thời với cấp ủy, quyền địa phương việc xây dựng môi trường giáo dục, CSVC- thiết bị dạy học, chế sách khuyến khích phát triển giáo dục; đổi công tác thi, cử, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo thực chất, công bằng, khách quan; tăng cường công tác tra, kiểm tra nội trường học Tập trung đổi phương pháp giảng dạy giáo viên việc phát huy lực học tập học sinh; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đổi sinh hoạt tổ, khối chuyên môn theo hướng thiết thực, hiệu quả, thường xuyên tổ chức hội thảo, hội thi, giao lưu đúc rút kinh nghiệm giảng dạy Duy trì nếp phụ đạo học sinh có học lực yếu, kém; phát hiện, bồi dưỡng học sinh khiếu; công tác khuyến khích, động viên giáo viên giỏi, học sinh giỏi Kết chung - Về xếp loại hạnh kiểm: Tỉ lệ học sinh xếp loại tốt nâng lên (tăng 0,21% loại tốt; giảm 0,07% loại trung bình so với kỳ năm học trước); học sinh hạnh kiểm yếu học sinh vi phạm pháp luật - Xếp loại học lực: Tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi, nâng lên, tỉ lệ học sinh xếp loại yếu, giảm so với năm học trước, cụ thể: *Tiểu học, kết đánh giá môn học: Hoàn thành đạt 98,5%; chưa hoàn thành chiếm 1.5%; kết đánh giá lực: Đạt 97,46%; chưa đạt 2.54%; kết đánh giá phẩm chất: Đạt 99,07%; chưa đạt 0,93%; *THCS tỉ lệ giỏi tăng 1.1%; tỉ lệ học sinh yếu giảm 11% Học lực Số HS Giỏi SL 10307 941 Khá TL 9.13 SL TB TL SL 3673 35.64 4315 Yếu TL SL 41.8 1084 TL 10.5 SL 19 TL 0.18 * THPT: Tỉ lệ học sinh giỏi tăng 0,67%, tỉ lệ học sinh yếu giảm 0,58% so với năm học trước *TTGDTX: Về chất lượng đại trà: Trong năm học 2014 - 2015 chất lượng đại trà ngày càng chuyển biến, không ngừng được nâng cao Kết quả cụ thể sau: Hạnh kiểm: - Loại tốt: 363 / 452 em; chiếm 80,31 % - Loại khá: 82 / 452 em; chiếm 18,14 % - Loại trung bình: / 452 em; chiếm 1,55 % - Loại yếu: / 452 em; chiếm Học lực: % - Loại giỏi: / 452 em; chiếm % - Loại khá: 67 / 452 em; chiếm 14,8 % - Loại trung bình: 321 / 452 em; chiếm 71,0 % - Loại yếu: 64 /452 em; chiếm 14,2 % - Loại kém: em; chiếm % Thi nghề phông thông cho: 133 em, giỏi 108 em chiếm 79,0%, 25 em chiếm 21,0 % - Lớp mô hình (VNEN), kết đánh giá lực: Đạt 91,2%, hạn chế 8,8%%; không đánh giá 0%; đánh giá phẩm chất: Đạt 95,7%, hạn chế 4,3%, không đánh giá 0% Kết bật ngành học, bậc học Giáo dục Mầm non: Quy mô trường, lớp tiếp tục phát triển (tăng nhóm lớp; tăng 136 trẻ so với năm học trước) Có trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia vượt tiêu so với kế hoạch Số trường bán trú đạt 100% trường; trẻ bán trú tăng 568 trẻ so với năm học trước 100% trường thực chương trình GDMN, học buổi/ ngày với tỉ lệ cháu chuyên cần đạt 98 % Giáo dục Tiểu học: Tiếp tục trì giữ vững kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; huy động trẻ tuổi vào lớp đạt tỉ lệ cao (99,8%); học sinh bỏ học chừng; nâng cao chất lượng giáo dục thông qua đổi phương pháp dạy học, ứng dụng tăng cường tổ chức lớp học dạy học theo mô hình trường học VNEN; thực có hiệu việc đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 30 Bộ GD&ĐT, đánh giá thường xuyên học sinh nhận xét, không cho điểm Số trường tiểu học công nhận đạt chuẩn quốc gia sau năm trường, Giáo dục Trung học: Đã triển khai hoạt động chuyên môn chuẩn bị cho đổi chương trình sách giáo khoa sau năm 2015 tinh thân tiếp thu Sở GD&ĐT địa bàn huyện như: Đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; đổi sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học, qua mạng thông tin "Trường học kết nối"; triển khai thí điểm mô hình trường học vào lớp cấp THCS 100% nhà trường thực nghiêm túc hoàn thành chương trình giáo dục quy định Chất lượng giáo dục đại trà nâng lên, tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng, tỉ lệ học sinh yếu, giảm so với kỳ năm trước Chất lượng giáo dục mô hình trường học lớp THCS triển khai thực trường THCS THCS TT Thọ Xuân, THCS TT Lam Sơn, THXS Xuân Châu, THCS Thọ Lâm bước đầu tốt: Học sinh đạt lực phẩm chất chiếm tỉ lệ cao; học sinh hạn chế lực phẩm chất chiếm tỉ lệ thấp Đã tổ chức có hiệu lớp tập huấn nâng cao lực bồi dưỡng học sinh giỏi; công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia bậc THCS; phổ cập giáo dục THCS trì bền vững, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm so với kì năm trước Giáo dục Thường xuyên Trung tâm GDTX huyện có nhiều đổi để triển khai nhiệm vụ theo hướng mở rộng thực nhiệm vụ việc thực chương trình GDTX/THPT; 2/3 số học viên chương trình GDTX/THPT học nghề để tham gia thị trường lao động sau học xong chương trình Hoạt động trung tâm HTCĐ có tác động hiệu tích cực phát triển kinh tế - xã hội Đội ngũ quản lý tăng cường phát huy tích cực việc tham mưu cho cấp ủy, quyền để mở lớp học phù hợp, thu hút nhân dân tham gia hoạt động TTHTCĐ ngày đông đảo, bước đầu thúc đẩy gia đình, dòng họ, khu dân cư hưởng ứng phong trào “Học tập suốt đời” 1.3 Xây dựng CSVC - thiết bị trường học; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học toàn ngành tiếp tục quan tâm đầu tư xây dựng theo hướng trường đạt chuẩn Quốc gia, tiếp tục thực Chương trình kiên cố hóa trường, lớp học nhà công vụ cho giáo viên, triển khai chương trình, dự án dành cho tăng cường CSVC trường, lớp học, đồng thời với việc huy động đóng góp nhân dân cộng đồng, số lượng phòng học kiên cố tất cấp học tăng cường Hiện nay, toàn huyện có 1388 phòng học, số phòng học kiên cố, cao tầng chiếm tỉ lệ 83,7%; tăng so với kỳ năm học trước 1.8%; Tiến độ xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia nhanh so với năm học trước Đến tháng 12/2015, toàn huyện có 80 trường học công nhận đạt chuẩn Quốc gia, chiếm tỉ lệ 61,06%, đó: Mầm non 23; Tiểu học 36; THCS 20; THPT 01 trường Riêng năm 2015, số trường công nhận đạt chuẩn quốc gia trường (mầm non: (01 trường mức độ 2); THCS: 1) Toàn huyện có 15 xã đạt chuẩn Quóc gia cấp học (MN, TH, THCS) 1.4 Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục phát triển toàn diện Phòng GD&ĐT phối hợp với phòng Nội vụ tham mưu cho UBND huyện rà soát giáo viên biên chế, giáo viên hợp đồng, thực việc điều chuyển giáo viên thừa, thiếu địa bàn cho phù hợp với tình hình thực tế Ngành đạo đơn vị, trường học quan tâm giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống, hiểu biết pháp luật, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đến tất cán bộ, giáo viên toàn ngành; Thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách Đảng, Nhà nước cán bộ, giáo viên để cán giáo viên nhân viên nhà trường yên tâm công tác Toàn huyện có 3003 cán bộ, giáo viên, nhân viên (kể hợp đồng), Mầm non: 785; Tiểu học: 903; THCS: 946; THPT: 349; GDTX: 20 Nhìn chung đội ngũ nhà giáo có tư tưởng trị ổn định, yên tâm công tác, tuyệt đối chấp hành nghiêm túc chủ trương đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước 1.5 Công tác thi đánh giá chất lượng giáo dục Tất kỳ thi, hội thi diễn an toàn, nghiêm túc, quy chế, cán bộ, giáo viên, học sinh đồng tình ủng hộ, phụ huynh học sinh xã hội ghi nhận đánh giá cao, kết quả: Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, toàn huyện có 2317 thí sinh đăng ký dự thi, số học sinh tuyển 1932 đạt tỷ lệ 83,38% Tham gia kỳ thi giải toán máy tính cầm tay cấp tỉnh đạt giải, 01 giải ba 01 giải KK HS đạt giải ba tham gia tập huấn dự thi cấp khu vực Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp huyện đạt 23 giải 02 giải nhất, 03 giải nhì giải ba, 10 giải KK; Chọn sản phẩm tham gia dự thi cấp tỉnh sản phẩm đạt giải KK cấp tỉnh Kỳ thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp huyện bậc THCS, có 78 giáo viên dự thi Kết sau vòng thi có 73/78 giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện, chiếm tỉ lệ 93,6% Chọn 39 giáo viên tham gia dự thi cấp tỉnh đạt 35/39 đạt tỉ lệ 89.7%, có 02 giáo viên đạt điểm thủ khoa môn Công nghệ (GV trường THCS Thọ Xương) môn thể dục (GV trường THCS Lam Sơn) Bậc học mầm non tổ chức Hội thi Đồ dùng đồ chơi cấp huyện, kết 42 giải, giải xuất sắc, nhất, nhì, 16 giải ba 16 giải KK Tham gia thi môn Hội khỏe phù cấp tỉnh huyện Thọ Xuân xếp thứ nhì toàn tỉnh 1.6 Công tác tra, kiểm tra, đánh giá chất lượng sở giáo dục Hàng năm Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức tra kiểm tra hành tra chuyên ngành bậc học với nội dung: Thanh tra, kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học, tra công tác quản lý, trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục; việc thực nội dung, chương trình, đánh giá xếp loại học sinh; công tác kiểm tra nội trường học thực khoản thu ngân sách, công tác dạy thêm học thêm nhà trường Hàng tháng, tổ chuyên môn phòng tổ chức đoàn kiểm tra sở giáo dục, sâu vào hoạt động chuyên môn, xây dựng trường chuẩn quốc gia; kiểm định chất lượng giáo dục; công tác văn thư, thi đua khen thưởng; nếp, môi trường giáo dục, Phòng Giáo dục Đào tạo có nhiều đổi hoạt động tra hành chính, tra chuyên ngành; hoàn thành nhiệm vụ mà UBND huyện Chủ tịch UBND huyện giao cho ngành việc tiếp công dân, giải khiếu nại, tố cáo Qua tra, Phòng GD&ĐT kiến nghị với cấp có thẩm quyền khó khăn, bất cập trình triển khai, thực nhiệm vụ năm học Chương trình hành động ngành thực Nghị số 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 8- khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Kết tra, kiểm tra cho thấy nhìn chung đơn vị, trường học thực nghiêm túc việc tổ chức quán triệt, triển khai thực nhiệm vụ năm học theo hướng dẫn ngành, đồng thời bước khắc phục hạn chế, tồn công tác quản lý; công tác kiểm tra, kiểm tra nội trường học bước đầu vào nếp; công tác đạo, điều hành cấp quản lý giáo dục có đổi chuyển biến tích cực; hoạt động tra góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước lĩnh vực giáo dục đào tạo Công tác tự đánh giá đánh giá toàn ngành quan tâm, thực nghiêm túc cấp học, bậc học Đến nay, có 44.8% trường tiến hành công tác tự đánh giá, hoàn thành tự đánh giá là: Mầm non 42/42 trường đạt 100%, tiểu học 8/41 trường đạt 14,6%, THCS 8/42 đạt 19.04%; trường THPT, TTGDTX đạt 42.9% Tổng số trường đạt đánh giá 14 trường (Mầm non) Trong học kỳ I, đánh giá trường học mầm non 1.7 Công tác phổ biến giáo dục pháp luật đơn vị, trường học Các đơn vị, trường học tiếp tục quan tâm công tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường, coi hoạt động thường xuyên, tiêu chí để đánh giá thi đua năm học Đến nay, có 100% trường học có tủ sách ngăn sách pháp luật Ngành phối hợp với ngành liên quan phòng Tư pháp, Công an huyện, Đài Phát huyện, huyện đoàn tiếp tục tuyên truyền Đề án “Nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật nhà trường”; tuyên truyền luật như: Luật Giáo dục, Luật Thanh niên, Luật giao thông đường bộ, Luật phòng chống ma tuý, Luật chăm sóc bảo vệ trẻ em, Luật cư trú, Luật Bảo vệ môi trường, Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em…với hình thức tổ chức phong phú, sinh động, hấp dẫn, như: Thông qua hội thi tìm hiểu luật, môi trường; hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao nhằm giáo dục cho học sinh cán công chức, viên chức chấp hành pháp luật, tinh thần đấu tranh phòng chống tội phạm, phòng ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường; có ý thức xây dựng cộng đồng đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội xây dựng quan có nếp sống văn hóa lành mạnh Bên cạnh việc tổ chức tuyên truyền, đơn vị, trường học tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá số hoạt động lớn, như: Công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, công tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em; chương trình phòng, chống tai nạn thương tích trẻ em giai đoạn 2013- 2015; công tác chăm sóc nghĩa trang tượng đài kỷ niệm anh hùng liệt sỹ; sơ kết năm thực Chỉ thị số 48-CT/TW Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phòng, chống tội phạm tình hình Vì tượng vi phạm pháp luật, tình trạng bạo lực học đường, nạn thương tích nhà trường hạn chế, giảm nhiều so với năm học trước, môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện 1.8 Ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác quản lý đổi phương pháp dạy học Thực công văn hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2015 2016 Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo đạo trường học đẩy mạnh ứng dụng phần mềm quản lý nhà trường vào việc sử dụng sổ điểm điện tử, sổ liên lạc điện tử, quản lý thư viện, thiết bị … hoạt động quản lý, phối hợp nhà trường - gia đình để giáo dục học sinh Các trường Tiểu học, THCS đủ điều kiện tổ chức dạy môn tin học tự chọn, đưa phần mềm nguồn mở vào giảng dạy khóa, dạy nghề phổ thông cho học sinh; cài đặt sử dụng hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ nhà trường Triển khai sử dụng trường học kết nối cho cán bộ, giáo viên để sinh hoạt tổ chuyên môn, tập huấn mạng; động viên khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy thực có hiệu quả, cách xây dựng giảng dùng phần mềm mô thí nghiệm, ứng dụng phù hợp với môn học; tích cực tham gia thi quốc gia Thiết kế giảng e-Learning Cục CNTT, Bộ GD&ĐT tổ chức Các trường lập kế hoạch bố trí kinh phí Đầu tư, nâng cấp, sửa chữa sở hạ tầng CNTT; huy động nguồn kinh phí hợp lệ để nâng cấp, mua thiết bị CNTT tin sử dụng quản lý, giảng dạy cho học sinh Hạn chế - Chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên, song chênh lệch vùng miền, số trường học khu vực miền núi, vùng khó, chất lượng giáo dục thấp so với yêu cầu - Tổ chức quản lý số Hiệu trưởng hạn chế - Vẫn có cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiệm chưa cao, chậm đổi mới, chưa đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục - Đội ngũ giáo viên vừa thừa, vừa thiếu, không đồng cấu môn - Việc tổ chức dạy học buổi/ngày trường tiểu học giảm so với năm học trước, thiếu giáo viên không hợp đồng giáo viên giảng dạy - Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học số trường học thiếu thốn, chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học - Kinh phí chi cho hoạt động chuyên môn đơn vị, trường học eo hẹp, khó khăn Thời - Ngành Giáo dục Đào tạo huyện Thọ Xuân quan tâm, lãnh đạo cấp ủy, quyền tổ chức trị từ huyện đến xã, thị trấn - Được đồng thuận hỗ trợ phụ huynh tổ chức, cá nhân, đoàn thể xã hội huyện Cảng Hàng không Thọ Xuân vào hoạt động tạo điều kiện kinh tế phát triển, khu công nghiệp cao Lam Sơn - Sao Vàng đời thu hút nhiều lao động nhất là lao động trí thức vì thế người dân càng thấy rõ tầm quan trọng của giáo dục chất lượng cao Thách thức - Chất lượng giáo dục đòi hỏi ngày phải nâng cao để đáp ứng phát triển kinh tế - xã hội tình hình đất nước hội nhập quốc tế mạnh mẽ - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Việc ứng dụng Công nghệ thông tin giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên để đổi phương pháp giảng dạy, đáp ứng yêu cầu xã hội giai đoạn Các vấn đề ưu tiên - Chấm dứt tình trạng học sinh “ngồi nhầm lớp”, hạn chế thấp tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học - Tăng cường đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục - Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tăng cường đạo ứng dụng có hiệu CNTT dạy - học công tác quản lí - Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lí, giảng dạy 10 II TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ Tầm nhìn Ngành Giáo dục Đào tạo Thọ Xuân có chất lượng giáo dục toàn diện cao, xếp tốp đầu tỉnh, môi trường tốt để học sinh học tập rèn luyện, nơi giáo viên học sinh có khát vọng vươn lên Sứ mệnh Tạo môi trường học tập lành mạnh, nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục ổn định, để học sinh có kiến thức, có tri thức vững vàng bước vào cấp học cao vào sống; thực tốt chức “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho xã hội Hệ thống giá trị ngành Giáo dục Đào tạo huyện Thọ Xuân Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh toàn huyện có: - Tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái; - Tinh thần trách nhiệm, hợp tác; - Lòng tự trọng, tính sáng tạo; - Tính trung thực khát vọng vươn lên; - Chất lượng giáo dục toàn diện, mũi nhọn huyện xếp tốp đầu chất lượng giáo dục tỉnh Thanh Hóa; - Được Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhì năm 2010 nhiều Cờ, Bằng khen Chính phủ, Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh, giấy khen cấp III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Mục tiêu 1.1 Mục tiêu tổng quát * Tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng giáo dục cấp học hiệu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên từ Phòng Giáo dục Đào tạo đến trường có trình độ trị, chuyên môn vững vàng, có đủ phẩm chất lực, đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ trị đơn vị toàn huyện 11 * Tiếp tục giữ vững phát huy huyện có uy tín chất lượng giáo dục tỉnh, phù hợp với xu phát triển ngành toàn xã hội Cụ thể giai đoạn 2016 - 2020: - Tạo môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực - Đào tạo học sinh có kiến thức, có tri thức vững vàng bước vào trường THPT, trường THCN dạy nghề - Duy trì phát triển vững công tác PCGD THCS, đạt chuẩn PCGD Trung học 1.2 Mục tiêu cụ thể - Tiếp tục giữ vững chất lượng giáo dục toàn diện huyện Thọ Xuân tốp đầu tỉnh; - Đến năm 2018 ngành Giáo dục Đào tạo huyện Thọ Xuân Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương hạng Nhất - Đến năm 2020 chất lượng giáo dục mũi nhọn bậc THCS trong ba huyện đứng đầu tỉnh Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên - Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên trình độ trị, giáo dục, từ bước nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu có 80% chuẩn - Học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Tất cán giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính, internet; thường xuyên truy cập vào trang Web Phòng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT), của trường trang sở giáo dục khác để học tập ứng dụng vào giảng và nắm thông tin 2.2 Học sinh hàng năm a Bậc học Mầm non - Quy mô: Từ 415 - 450 nhóm, lớp; từ 11.800 đến 12.500 học sinh - Chất lượng giáo dục, nuôi dưỡng chăm sóc: + Huy động trẻ lớp đạt tỉ lệ 50%, số lượng trẻ vào Mẫu giáo 99% Tỉ lệ trẻ ăn bán trú đạt 95% Duy trì số trường ăn bán trú đạt 100 Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm năm từ 1,5% - 2% so với năm học trước 100% số trường Mầm non UBND huyện cấp giấy chứng nhận Trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ + Tỉ lệ trẻ giỏi : Nhà trẻ đạt 95%, Mẫu giáo đạt 98%, mặt năm học sau tăng 2% so với năm học trước - Xây dựng công nhận thêm 16 trường đạt chuẩn Quốc gia, đảm bảo 42/42/trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I trở lên, có 15 trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II 12 - 42/42 trường hoàn thành kiểm định Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra đánh giá trường Mầm non b Bậc học Tiểu học - Quy mô: Từ 390 - 405 lớp; từ 12.800 đến 13.200 học sinh - Tiếp tục giữ vững tiêu 100% trẻ tuổi vào lớp 1, 100% xã giữ vững Phổ cập GDTH độ tuổi, chất lượng giáo dục ổn định vững Chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên Tỉ lệ học sinh lớp hoàn thành chương trình TH đạt 99.9 % - Chất lượng giáo dục đánh giá khá, giỏi, theo hướng tích cực mặt, môn học năm học tăng từ 1,5 - 2%, tỷ lệ yếu môn hàng năm 0,3% + Xây dựng 41/41 trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I trở lên, có 15 trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II + 100% học sinh trang bị kĩ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + 80% trường đánh giá xếp loại xuất sắc tiêu chuẩn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ Thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp c Bậc học THCS - Quy mô: Từ 340 360 lớp; từ 12.000 đến 13.500 học sinh - Chất lượng giáo dục: + Học lực: Xếp loại giỏi đạt từ 25% trở lên; Xếp loại đạt từ 35% trở lên; Xếp loại yếu, không 5% Chất lượng mũi nhọn (học sinh giỏi lớp 9) phải ba huyện đứng đầu tỉnh + Hạnh kiểm: Xếp loại khá, tốt đạt từ 85% trở lên; Xếp loại trung bình không 14%; Xếp loại yếu, 1% + 100% học sinh trang bị kĩ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + 80% trường đánh giá xếp loại xuất sắc tiêu chuẩn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ Thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp d Bậc học THPT, Trung tâm GDTX, Trung tâm học tập cộng đồng - Quy mô: Từ 103 - 110 lớp; từ 5.800 đến 6.100 học sinh - Chất lượng giáo dục: 13 + Học lực: Xếp loại giỏi đạt từ 10% trở lên; Xếp loại đạt từ 65% trở lên; Xếp loại yếu, không 0,5% + Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp từ 95% trở lên, đó: Hệ THPT đạt: 98% trở lên; Hệ BTTHPT đạt: 85% trở lên; phải cao tỉ lệ chung tỉnh từ - 2% + Tổng số học sinh đỗ Đại học đạt điểm từ 27 năm phải đạt từ 15 em trở lên + Hạnh kiểm: Xếp loại khá, tốt đạt từ 85% trở lên; Xếp loại trung bình không 14%; Xếp loại yếu, 1% + 100% học sinh trang bị kĩ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội + 100% trường đánh giá xếp loại xuất sắc tiêu chuẩn “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ Thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp + Tham mưu cho huyện phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo xây dựng thêm 01 trường THPT đạt chuẩn Quốc gia + Các Trung tâm học tập cộng đồng toàn huyện hàng năm mở tăng bình quân từ 15 đến 20 lớp so với năm học trước Số lượt người học tăng bình quân từ 5000 - 6000 so với năm học trước 2.3 Cơ sở vật chất - Các nhà trường có khuôn viên riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường, tất khu nhà trường bố trí hợp lý, sạch, đẹp Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức tốt hoạt động quản lý, dạy học hoạt động giáo dục - Có đầy đủ phòng học, phòng môn, khu phục vụ học tập, khu văn phòng… theo quy định Điều lệ trường học - Có hệ thống CNTT kết nối internet cho tất máy vi tính cho giáo viên học sinh sử dụng để đáp ứng yêu cầu quản lý dạy học - Xây dựng hệ thống Website cho trường, cập nhật thông tin nhà trường chủ trương, thông báo, cập nhật điểm học sinh thường xuyên để phụ huynh học sinh theo dõi nhằm hỗ trợ có hiệu cho công tác dạy học quản lý nhà trường - Xây dựng môi trường sư phạm, cảnh quan nhà trường “Xanh - Sạch - Đẹp” mức độ cao Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Đổi nâng cao hiệu quản lý phòng GD&ĐT: - Cấp ủy chi xây dựng chương trình hành động thực nghị Đại hội Đảng huyện Thọ Xuân lần thứ XXVI Tích cực tham mưu để Huyện ủy 14 Nghị chuyên đề giáo dục giai đoạn 2015-2020 tầm nhìn 2020 - 2025 phát triển giáo dục đào tạo Thọ Xuân - Tiếp tục đổi công tác quản lí lề lối nếp làm việc: Nâng cao vai trò lãnh đạo Chi Đảng Dưới lãnh đạo chi Đảng xây dựng quy chế làm việc, xác định rõ vị trí nhiệm vụ cán chuyên viên Quyết tâm thực quản lý đạo hoạt động Nghị quyết, Kế hoạch Thực quy chế dân chủ, xây dựng tập thể đoàn kết vững mạnh, xây dựng phương pháp làm việc khoa học Công khai hoạt động, công khách quan thi đua - khen thưởng, tăng cường nếp kỉ cương, ngăn chặn tượng gian lận, tiêu cực kiểm tra, thi cử, việc xử lý công việc - Nâng cao vai trò cá nhân cán bộ, chuyên viên: Mỗi cán bộ, chuyên viên không ngừng nâng cao phẩm chất đạo đức, tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Trong công việc hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, tạo dựng hình ảnh đẹp, uy tín trước cán giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh 3.2 Biện pháp 2: Rà soát, xếp quy hoạch mạng lưới trường, lớp: Hàng năm rà soát tham mưu UBND huyện định giao tiêu số lớp cho trường, cấp học; Đối với cấp THCS xây dựng cụm liên trường (các trường từ lớp trở xuống ghép theo cụm) Cụ thể: Từ năm học 2016-2017 ghép cụm liên trường sau: Cụm Thọ Diên - Thọ Hải, Xuân Hòa - Xuân Trường, Hạnh Phúc - Xuân Thành, Thọ Nguyên - Xuân Khánh, Xuân Phong - Thọ Lộc, Tây Hồ - Xuân Quang, Xuân Lam TT Lam Sơn, Thọ Lập - Thọ Minh, Xuân Tín - Phú Yên - Xuân Yên, Xuân Lập - Thọ Thắng, Xuân Lai - Xuân Tân Năm 2017 thực việc sát nhập trường THCS liên xã gồm Xuân Lập Thọ Thắng (Quyết định số 5308/QĐ-UBND ngày 16/12/2015 UBND tỉnh việc quy định xếp trường MN, TH, THCS, THPT có nhiều cấp học) (có Biểu 1a, 1b kèm theo) 3.3 Biện pháp 3: Bố trí xếp đội ngũ Cán quản lý, giáo viên cấp học + Đối với Cán quản lý: - Rà soát cán quản lý cấp học, thực luân chuyển cán quản lí vào Điều lệ trường học, xây dựng kế hoạch chi tiết, lãnh đạo đơn vị thông qua Tránh xáo trộn, luân chuyển cần ý đến hoàn cảnh gia đình, thích hợp nơi công tác CBQL với đơn vị trường học chuyển đến lực, uy tín với địa phương, hài hoà cấu môn xã hội Tự nhiên, nam nữ, đảm bảo chế độ sách tạo điều kiện cho CBQL thuyên chuyển yên tâm công tác 15 - Xây dựng kế hoạch tuyển chọn cán quản lý giỏi có uy tín, có kinh nghiệm quản lý tâm huyết với nghề phòng GD&ĐT trường trọng điểm Lê Thánh Tông, THCS Xuân Lai, THCS Lam Sơn + Đối với giáo viên: - Trên sở quy hoạch mạng lưới trường lớp, xây dựng phương án thuyên chuyển hợp lý, công để bố trí giáo viên đủ số lượng, nâng cao chất lượng, đảm bảo cấu môn không để thừa thiếu cục Đặc biệt trọng đến trường vùng khó khăn, xa trung tâm: Xuân Thiên, Xuân Châu, Thọ Minh, Thọ Lập, Quảng Phú, Xuân Tân, Xuân Vinh, Thọ Trường - Bố trí xếp giáo viên giỏi, trẻ hóa, có lực bồi dưỡng trường THCS Lê Thánh Tông 3.4 Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng mũi nhọn, tiếp tục thực hiệu đề án trường THCS chuẩn chất lượng cao Lê Thánh Tông + Chấn chỉnh nếp dạy học: Quyết liệt việc đánh giá xếp loại trường học, đánh giá xếp loại cán quản lý, giáo viên theo tiêu chuẩn quy định, để thực hiệu tinh giản biên chế; tăng cường chấn chỉnh nếp dạy học nhà trường + Thực nghiêm túc kì thì: Tổ chức nghiêm túc, hiệu kì thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp huyện từ khâu đề bảo mật đề thi, coi thi chấm thi để đánh giá xác chất lượng mũi nhọn học sinh, giáo viên Khâu đề: Tuyệt đối bảo mật, giáo viên cốt cán, chuyên viên phòng GD&ĐT lựa chọn đề thi chọn học sinh giỏi, giáo viên giỏi chịu trách nhiệm trước trưởng phòng, Lãnh đạo phòng GD&ĐT chịu trách nhiệm trước Thường trực UBND huyện tính bảo mật đề thi Khâu coi thi: Lựa chọn giáo viên môn đặc thù âm nhạc, mỹ thuật, thể dục coi thi chéo cấp Khâu chấm thi: Lựa chọn giáo viên có lực, giỏi chuyên môn, chấm chéo cụm trường Riêng thi Giáo viên giỏi huyện, trường xây dựng kế hoạch đăng kí thi giáo viên giỏi theo môn, bắt buộc tất giáo viên phải tham gia thi luân phiên năm, tránh tình trạng vài giáo viên trường năm tham gia thi để lấy thành tích cho trường Tỉ lệ giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện lấy đến 60%/ tổng số dự thi +Tập trung thực có hiệu Đề án trường THCS chuẩn chất lượng cao Lê Thánh Tông: Sơ kết đánh giá sau năm thực hiện, rõ nguyên nhân tồn hạn chế, giáo viên, học sinh hay cách quản lý chưa hiệu Tiếp tục xây dựng kế hoạch đề án theo lộ trình đề - Về giáo viên: Xây dựng chế thu hút giáo viên giỏi có lực bồi dưỡng, có uy tín sức hút học sinh trường tham gia bồi dưỡng đội tuyển 16 nâng lương trước thời hạn, mức thưởng cao có học sinh đạt giải nhì tỉnh - Về học sinh: Xây dựng phương án tuyển chọn học sinh lớp vào trường Lê Thánh Tông Có kế hoạch lập đội tuyển lớp thi tỉnh, sớm lựa chọn xác đủ số lượng học sinh môn Toán, Văn, Ngoại ngữ tháng 6, lập kế hoạch dạy kiến thức cho học sinh trước vào năm học Tháng chọn đội tuyển lại tập huấn từ tháng - Về sở vật chất: Đầu tư trang thiết bị dạy học đại, xây dựng phòng Lap học tiếng Anh Kinh phí: 300.000.000 đ Tham mưu xây dựng nhà bán trú cho học sinh Kinh phí 6.141.000.000 đ Tổng kinh phí: 6.441.000.000 đ + Xây dựng chế khen thưởng khuyến khích: - Đối với học sinh: Đạt giải cấp huyện môn văn hóa thưởng 2.000.000đ, học sinh đạt điểm thủ khoa kì thi không tính theo môn, thưởng 3.000.000đ; Học sinh đạt giải cấp tỉnh môn văn hóa thưởng 5.000.000đ, nhì cấp tỉnh thưởng 3.000.000đ, ba cấp tỉnh thưởng 2.000.000đ, khuyến khích cấp tỉnh thưởng 1.000.000đ - Đối với giáo viên: Giáo viên có học sinh giải cấp huyện môn văn hóa, giải nhất, nhì, ba, khuyến khích môn văn hóa cấp tỉnh mức thưởng mức thưởng học sinh Nâng lương trước thời hạn lần hai ba cho giáo viên năm liên tục có từ giải cấp huyện cấp tỉnh môn văn hóa, giáo viên đạt điểm thủ khoa kì thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp huyện - Đối với Cán quản lý: Nâng lương lần hai, ba cho cán quản lý hai năm liên tục trường có 4-5 giải học sinh giỏi môn văn hóa có hai giáo viên đạt thủ khoa kì thi giáo viên giỏi huyện tỉnh Kinh phí thưởng: 400.000.000 đ/năm 3.5 Biện pháp 5: Công tác đào tạo bồi dưỡng Cán quản lý, giáo viên, nhân viên + Đối với Cán quản lý: - Cán chuyên viên phòng GD&ĐT, nguồn cán quản lý quy hoạch phòng: Hàng năm đào tạo 1-2 thạc sĩ, 100% tham gia học lớp Trung cấp trị, phấn đấu - người học cao cấp trị - Cán quản lý cấp sở: Phấn đấu đến năm 2020, có 100% cán quản lý đạt trình độ chuẩn, 100% cán quản lý có trình độ trung cấp trị, có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí trường học (lớp 3,5 tháng) Hàng năm mở lớp bồi dưỡng cán quản lý học tập Lý luận trị chủ chương ngành huyện; tham gia bồi dưỡng cập nhật kiến thức nghiệp vụ quản lí 01 tháng; 17 + Đối với giáo viên: - Phấn đấu đến năm 2020, 90%= 1859/2066 giáo viên có trình độ chuẩn, Mầm non Đào tạo 123 người, Tiểu học 44 người, Trung học sở 64 người - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên sâu cho đội ngũ cốt cán môn, môn Toán, Văn lựa chọn môn 40 giáo viên giáo viên giỏi cấp tỉnh cấp huyện, có nhiều kinh nghiệm thành tích bồi dưỡng học sinh giỏi, môn lại chọn môn 20 giáo viên Tổng số giáo viên cốt cán bồi dưỡng chuyên sâu là: 240 người Hàng năm mở lớp chuyên đề nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi cho đội ngũ cốt cán - Bồi dưỡng nâng cao trình độ tiếng Anh cho giáo viên dạy ngoại ngữ tiếng Anh trường Tiểu học THCS Phấn đấu đến năm 2020 có 100% giáo viên đạt trình độ B2, 50% giáo viên dạy tiếng Anh có trình độ C1 theo khung tham chiếu Châu Âu Kinh phí bồi dưỡng: 774.750.000 đ, đó: Kinh phí hỗ trợ bồi dưỡng trình độ Tiếng Anh cho 53 giáo viên tiếng Anh đạt trình độ B2, 50 giáo viên tiếng Anh đạt trình độ C1 Châu Âu là: 103 GV x 3.250.000 đ = 334.750.000 đ Kinh phí bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ: 410.000.000 3.6 Biện pháp 6: Tăng cường đầu tư sở vật chất kỹ thuật cho trường học Tăng cường bảo quản tốt sở vật chất hiện có, mua sắm thêm một số đồ dùng dạy học còn thiếu Tranh thủ sự đầu tư của cấp về sở vật chất đủ điều kiện dạy buổi/ngày, ăn bán trú cho trẻ Mầm non trường Tiểu học đủ điều kiện tổ chức IV TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục báo cáo với Thường trực Huyện ủy - HĐND - UBND huyện, Sở Giáo dục Đào tạo tuyên truyền, phổ biến rộng rãi đến toàn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên toàn huyện, cấp ủy, xã, thị trấn, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức, cá nhân quan tâm đến nghiệp giáo dục huyện Tổ chức Phòng Giáo dục Đào tạo thực kế hoạch phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược; điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình phát triển kinh tế - xã hội thực tế huyện giai đoạn 18 Lộ trình thực kế hoạch chiến lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2016 - 2018: Là thời gian để ngành đạo trường đẩy mạnh thực tốt vận động phong trào thi đua; trường chưa đạt chuẩn Quốc gia tiếp tục xây dựng chuẩn Quốc gia UBND tỉnh công nhận; đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ III Đổi mạnh mẽ công tác giảng dạy theo hướng đại hoá Ổn định và nâng chất lượng giáo dục một cách vững chắc - Giai đoạn 2: Từ năm 2019 - 2020: Là thời gian xây dựng thương hiệu giáo dục chất lượng cao Đối với hệ thống trị cấp huyện Lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền xã, thị trấn phối hợp với ngành Giáo dục Đào tạo thực tốt kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục huyện giai đoạn 2016 - 2018 tầm nhìn đến năm 2025 Sở Giáo dục Đào tạo Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán quản lý, giáo viên, nhân viên ngành Thành lập đoàn kiểm tra đánh giá thực kế hoạch nhà trường năm học - Tổ chức, đạo công tác kiểm định chất lượng giáo dục hàng năm theo Thông tư 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo - Tranh thủ lãnh đạo Thường trực Huyện ủy - HĐND - UBND huyện, đạo chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo để thực tốt kế hoạch Đối với nhà trường - Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học ngành để xây dựng kế hoạch hoạt động theo năm học - Tập trung tốt cho việc xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục cho năm sau cao năm trước - Tổ chức thực kế hoạch nhà trường, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch tổ chức nhà trường, tổ chuyên môn, cán bộ, giáo viên, nhân viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất biện pháp để thực kế hoạch - Chỉ đạo tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi Tích cực tham gia, đóng góp vào phát triển ngành dựa vào khả cá nhân - Tổ chức giáo dục cho học sinh không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học Đại học học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt Tham gia góp ý nhằm cải tiến nội dung, chương trình 19 đào tạo ngành; tự hào truyền thống nhà trường tham gia quảng bá thương hiệu giáo dục huyện nhà Đối với cấp ủy Đảng, quyền, hệ thống trị xã, thị trấn, cha mẹ học sinh - Phối hợp với ngành Giáo dục Đào tạo xây dựng thực kế hoạch năm học - Tuyên truyền đến nhân dân học sinh thực hiệu cao kế hoạch phát triển ngành Giáo dục huyện Thọ Xuân giai đoạn 2016 - 2020 tầm nhìn đến năm 2025 20 [...]... - 2020: Là thời gian xây dựng thương hiệu giáo dục chất lượng cao 4 Đối với hệ thống chính trị cấp huyện Lãnh đạo, chỉ đạo các cấp ủy, chính quyền xã, thị trấn phối hợp với ngành Giáo dục và Đào tạo thực hiện tốt kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục của huyện giai đoạn 2016 - 2018 và tầm nhìn đến năm 2025 Sở Giáo dục và Đào tạo 5 Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo - Tổ chức triển khai thực hiện kế. .. và tham gia quảng bá thương hiệu của giáo dục huyện nhà 6 Đối với các cấp ủy Đảng, chính quyền, và hệ thống chính trị tại các xã, thị trấn, cha mẹ học sinh - Phối hợp với ngành Giáo dục và Đào tạo xây dựng và thực hiện kế hoạch từng năm học - Tuyên truyền đến nhân dân và học sinh và thực hiện hiệu quả cao nhất kế hoạch phát triển của ngành Giáo dục huyện Thọ Xuân giai đoạn 2016 - 2020 và tầm nhìn đến. .. trú cho trẻ Mầm non và những trường Tiểu học đủ điều kiện tổ chức IV TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH 1 Phổ biến kế hoạch Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục được báo cáo với Thường trực Huyện ủy - HĐND - UBND huyện, Sở Giáo dục và Đào tạo và tuyên truyền, phổ biến rộng rãi đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong toàn huyện, cấp ủy, chính quyển các xã,... học sinh, học sinh và các tổ chức, cá nhân quan tâm đến sự nghiệp giáo dục của huyện 2 Tổ chức Phòng Giáo dục và Đào tạo thực hiện kế hoạch là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược; điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình phát triển kinh tế - xã hội thực tế của huyện trong từng giai đoạn 18 3 Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược -... của Sở Giáo dục và Đào tạo để thực hiện tốt kế hoạch 5 Đối với các nhà trường - Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của ngành để xây dựng kế hoạch hoạt động theo từng năm học - Tập trung tốt nhất cho việc xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục sao cho năm sau cao hơn năm trước - Tổ chức thực hiện kế hoạch nhà trường, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các... các cấp học và hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên từ Phòng Giáo dục và Đào tạo đến các trường có trình độ chính trị, chuyên môn vững vàng, có đủ phẩm chất và năng lực, đáp ứng yêu cầu phục vụ nhân dân, góp phần thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ chính trị của từng đơn vị và của toàn huyện 11 * Tiếp tục giữ vững và phát huy là... MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ 1 Tầm nhìn Ngành Giáo dục và Đào tạo Thọ Xuân có chất lượng giáo dục toàn diện cao, luôn được xếp trong tốp đầu của tỉnh, là môi trường tốt để học sinh học tập và rèn luyện, nơi giáo viên và học sinh luôn có khát vọng vươn lên 2 Sứ mệnh Tạo được môi trường học tập lành mạnh, nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục ổn định, để mỗi học sinh có kiến thức, có tri thức vững vàng bước vào... chuyên môn, của cán bộ, giáo viên, nhân viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các biện pháp để thực hiện kế hoạch - Chỉ đạo và tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi Tích cực tham gia, đóng góp vào sự phát triển của ngành dựa vào khả năng của mỗi cá nhân - Tổ chức và giáo dục cho học sinh không... giữ vững và phát huy là huyện có uy tín về chất lượng giáo dục của tỉnh, phù hợp với xu thế phát triển của ngành và của toàn xã hội Cụ thể trong giai đoạn 2016 - 2020: - Tạo một môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực - Đào tạo học sinh có kiến thức, có tri thức vững vàng bước vào trường THPT, trường THCN và dạy nghề - Duy trì và phát triển vững chắc công tác PCGD THCS, đạt chuẩn PCGD... vững chất lượng giáo dục toàn diện của huyện Thọ Xuân trong tốp đầu của tỉnh; - Đến năm 2018 ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Thọ Xuân được Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương hạng Nhất - Đến năm 2020 chất lượng giáo dục mũi nhọn của bậc THCS là một trong trong ba huyện đứng đầu của tỉnh 2 Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên - Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân ... THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục báo cáo với Thường trực Huyện ủy - HĐND - UBND huyện, Sở Giáo dục Đào tạo tuyên truyền, phổ biến rộng rãi đến toàn... giáo dục huyện giai đoạn 2016 - 2018 tầm nhìn đến năm 2025 Sở Giáo dục Đào tạo Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo - Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán quản lý, giáo viên, nhân viên ngành... thương hiệu giáo dục chất lượng cao Đối với hệ thống trị cấp huyện Lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền xã, thị trấn phối hợp với ngành Giáo dục Đào tạo thực tốt kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục huyện