Đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn 9 tỉnh vĩnh phúc năm học 2015 2016(có đáp án)

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2015-2016 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm) Em phân tích hiệu việc sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu (Trích Sang thu, SGK Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, 2011, tr.70) Câu (3 điểm) Báo Dân trí, ngày 24/12/2013 đăng tin: Giữa đêm Hà Nội rét buốt, người bán hàng rong bị va quệt, xe dâu tây đổ xuống đường, người dân vội vã chạy tới nhặt giúp, khiến chị bán hàng xúc động rơi lệ Em viết văn nghị luận (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ việc Câu (5 điểm) Tại Đại hội lần thứ IX Liên hiệp Hội Văn học nghệ thuật Việt Nam ngày 09/01/2016, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng phát biểu: Mỗi tác ph m văn học, nghệ thuật thực có giá trị, phải có sức lay động công chúng, độc giả trách nhiệm, lòng, trái tim người nghệ sĩ…Mỗi văn nghệ sĩ cần bám sát thực sống để sáng tạo, cho tác ph m phản ánh chân thực sống, làm cho người đọc sau gấp sách lại cảm thấy mạch đời đập bìa sách đóng mạch máu đập da Em hiểu ý kiến nào? Qua việc phân tích tác phNm Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng, em làm sáng tỏ ý kiến -HẾT -(Cán coi thi không giải thích thêm) Họ tên thí sinh:…………………………SBD:……………….Phòng thi:………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN (Gồm: 05 trang) Câu 1: (2 điểm) Ý Nội dung Em phân tích hiệu việc sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ đoạn thơ sau: "Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu" (Trích Sang thu, SGK Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, 2011, tr.70) - Từ láy gợi hình: dềnh dàng, vội vã Hiệu quả: Hình tượng hóa, cụ thể hóa đặc điểm sông, chim lúc thu - Phép đối, hình ảnh đối lập: Sông ….dềnh dàng/ Chim…vội vã Hiệu quả: tạo cấu trúc đối ngẫu, tự nhiên, chặt chẽ, cân đối, cô đúc làm lên tranh thiên nhiên tuyệt đẹp diễn tả cảm nhận tinh tế nhà thơ thay đổi thiên nhiên, tạo vật lúc giao mùa - Biện pháp tu từ nhân hóa: + Từ láy “dềnh dàng” kết hợp nhân hóa “sông dềnh dàng” vừa gợi tả xác đặc điểm dòng sông vào mùa thu, vừa làm cho dòng sông lên sống động người với cảm giác thật thư thái, thảnh thơi + Từ láy “vội vã” kết hợp nhân hóa “Chim … vội vã” gợi tả hình ảnh đàn chim gấp gáp, vội vàng bay tránh rét, làm thiên nhiên trở nên sống động có hồn + Nhân hóa đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu, từ “vắt” gợi cảm, có hồn vừa gợi hình ảnh mây mùa hạ sót lại bầu trời chuyển sắc thu lên người, nửa muốn bước sang mùa thu nửa bâng khuâng, lưu luyến chưa muốn chia tay mùa hạ, vừa diễn tả vô tinh tế bước thời gian Câu : (3,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm nghị luận xã hội, biết vận dụng linh hoạt thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận Đưa chủ kiến giải vấn đề - Bài viết có bố cục mạch lạc, hệ thống luận điểm, luận rõ ràng, hợp lí, dẫn chứng sinh động, thuyết phục Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả Văn viết có cảm xúc Trình bày sẽ, khoa học II Yêu cầu kiến thức: Hướng dẫn nêu định hướng Học sinh trình bày nhiều cách khác phải đảm bảo nội dung sau : Ý Nội dung Báo Dân trí, ngày 24/12/2013 đăng tin: Giữa đêm Hà Nội rét buốt, người bán hàng rong bị va quệt, xe dâu tây đổ xuống đường, người dân vội vã chạy tới nhặt giúp, khiến chị bán hàng xúc động rơi lệ Anh, chị viết văn nghị luận (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ việc Giải thích - Hành động người dân vội vã chạy tới nhặt giúp người bán hàng rong gặp tai nạn hành động đẹp, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách kịp thời đáng khen ngợi Bàn luận - Hành động người dân việc vốn xuất phát từ truyền thống tương thân, tương người Việt Nam - Trong thời gian gần đây, bệnh vô cảm lan rộng, dư luận lên án tượng hôi thấy người gặp tai nạn hành động người dân đáng khen ngợi - Báo chí cần biểu dương kịp thời hành vi đẹp để làm gương cho người học tập, noi theo - Mọi người xã hội cần quan tâm, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn để người sống có tình người Bài học nhận thức hành động - Nhận thức tầm quan trọng việc giúp đỡ người khác khó khăn, hoạn nạn - Bản thân cần có hành động thiết thực để giúp đỡ người khác khó khăn, hoạn nạn đồng thời dám lên án thói vô cảm xã hội Câu 3: (5 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững kỹ làm văn nghị luận văn học Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng tiêu biểu Diễn đạt, hành văn sáng, lời văn đẹp, ấn tượng II Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: Ý Nội dung Tại Đại hội lần thứ IX Liên hiệp Hội Văn học nghệ thuật Việt Nam ngày 09/ 01/ 2016, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng phát biểu: Mỗi tác ph m văn học, nghệ thuật thực có giá trị, phải có sức lay động công chúng, độc giả trách nhiệm, lòng, trái tim người nghệ sĩ…Mỗi văn nghệ sĩ cần bám sát thực sống để sáng tạo, cho tác ph m phản ánh chân thực sống, làm cho người đọc sau gấp sách lại cảm thấy mạch đời đập bìa sách đóng mạch máu đập da Em hiểu ý kiến nào? Qua việc phân tích tác ph+m Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng, em làm sáng tỏ ý kiến Giải thích ý kiến Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng - Mỗi tác ph m văn học, nghệ thuật thực có giá trị, phải có sức lay động công chúng: Tác phNm văn học, nghệ thuật thực có giá trị làm cho người đọc thấy rung cảm, xúc động đánh thức họ tư tưởng, tình cảm cao đẹp - Trách nhiệm, lòng, trái tim người nghệ sĩ: quý trọng nghề nghiệp có lĩnh người sáng tạo, có tình cảm nhân văn cao đẹp đặc biệt tình thương yêu người => phNm chất cần có người nghệ sĩ - Mỗi văn nghệ sĩ cần bám sát thực sống để sáng tạo, cho tác ph m phản ánh chân thực sống: nhiệm vụ nhà văn phải sáng tạo nên tác phNm văn học có giá trị thực - Làm cho người đọc sau gấp sách lại cảm thấy mạch đời đập bìa sách đóng mạch máu đập da: bạn đọc sau thưởng thức tác phNm có rung cảm sâu sắc với vấn đề thực sống nhà văn phản ánh tác phNm => Ý kiến khẳng định vai trò nhiệm vụ quan trọng nhà văn trình sáng tạo nghệ thuật nhằm tạo tác phNm văn học có sức lay động lòng người mang giá trị thực sâu sắc a Phân tích tác ph+m Chiếc lược ngà để làm sáng tỏ ý kiến Truyện ngắn Chiếc lược ngà (1966) tác ph+m có giá trị, có sức lay động trái tim độc giả *Nhà văn thể cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng hoàn cảnh chiến tranh - Tình cảm mãnh liệt bé Thu với cha: Bé Thu gái đầu lòng đứa ông Sáu Em sống thiếu vắng người cha từ chưa đầy tuổi Sau bảy năm xa cách, cha gặp lại Tình thương cha bé bộc lộ qua hai tình huống: + Tình thứ nhất: Thái độ hành động bé Thu trước nhận ông Sáu cha + Tình thứ hai: Thái độ hành động bé Thu nhận ông Sáu cha - Tình cha sâu nặng cao đẹp ông Sáu: Ông Sáu người cha có tình thương sâu nặng Tình thương bộc lộ qua hai tình huống: + Tình thứ nhất: Tình cảm ông Sáu gặp lại sau bảy năm xa cách (Thí sinh phân tích tình cảm ông Sáu dành cho xuồng cập bến, ngày nghỉ phép, lúc chia tay) + Tình thứ hai: Tình yêu tha thiết ông thể sâu sắc ông khu cứ: day dứt ân hận đánh con, nhớ lời dặn ông dồn hết tâm trí công sức để làm lược ngà, lược trở thành vật thiêng liêng ông Sáu, trước lúc hi sinh ông nhờ người bạn chiến đấu trao lại lược ngà cho gái… * Truyện ngắn Chiếc lược ngà tác ph+m có giá trị từ đời hệ độc giả không hành trình đồng sáng tạo với nhà văn Tác ph+m góp phần không nhỏ việc nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ đánh thức nhiều hệ học sinh ph+m chất, tình cảm cao đẹp: Thí sinh nêu (một số) ý kiến độc giả bàn sức sống tác ph m Chiếc lược ngà Ví dụ: - Ngày ấy, cậu học sinh cấp 3, đọc truyện ngắn "Chiếc lược ngà", ấn tượng với văn phong Nam bộ, với kháng chiến vừa qua, thể truyện ngắn (nhà văn Bùi Anh Tấn) - Bông c m thạch tươi Mùa gió chướng/ Người quê hương nhớ Chiếc lược ngà (Câu đối đám tang nhà văn ngày 13-2-2014) - Điều mà muốn nói trước đọc Chiếc lược ngà, tác ph m viết chiến tranh Vì vậy, người đọc cần đặt bối cảnh câu chuyện Và đừng quên thời Việt Nam chìm tiếng súng Lịch sử phán xét chiến tranh Nhưng giá trị nghệ thuật lịch sử tác ph m văn học vĩnh với thời gian (Trần Thanh Phong) b Tác ph+m “Chiếc lược ngà” có giá trị thực, khiến độc giả sau gấp sách lại cảm nhận sống, không khí nóng bỏng thời đại diễn trước mắt * Phản ánh chân thực sống, chiến đấu người Nam Bộ kháng chiến chống Mĩ * Hiện thực tội ác mà đế quốc Mĩ gây cho đồng bào Nam Bộ nói riêng nhân dân ta nói chung * Hiện thực vẻ đẹp người Việt Nam kháng chiến chống Mĩ: tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình, tình đồng đội… => Giúp độc giả hiểu chiến tranh người Việt Nam chiến tranh c Nguyễn Quang Sáng sáng tạo nên truyện ngắn có giá trị trách nhiệm, lòng, trái tim người nghệ sĩ * Trách nhiệm nhà văn Nguyễn Quang Sáng: - Sáng tạo hình thức nghệ thuật phù hợp với nội dung tác phNm: xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí; xây dựng cốt truyện chặt chẽ, lựa chọn nhân vật kể chuyện thích hợp; miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật tinh tế sâu sắc, nhân vật bé Thu; ngôn ngữ truyện mang đậm chất địa phương Nam Bộ - Đóng góp mẻ: nhà văn thời thường viết người lí tưởng chiến trường lửa đạn nhà văn lại hướng ngòi bút ca ngợi tình cảm cha chiến tranh đầy cảm động - Làm tròn sứ mệnh nhà văn hoàn cảnh đất nước có chiến tranh: nhà văn chiến sĩ, trực tiếp cầm súng chiến đấu viết nên tác phNm từ trải nghiệm thực tế *Tấm lòng, trái tim nhà văn Nguyễn Quang Sáng: - Ông am hiểu tâm lí trẻ thơ, có lòng yêu mến, trân trọng tình cảm trẻ thơ Trân trọng ngợi ca tình cảm cao đẹp người Việt Nam chiến tranh Căm ghét chiến tranh chiến tranh gây bao đau khổ, mát cho người - Viết truyện ngắn tác giả muốn khẳng định: điều lại mà chiến tranh lấy vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam (lòng yêu nước nồng nàn, lí tưởng sống, chiến đấu giải phóng miền Nam thống đất nước; tình đồng chí; tình cảm gia đình, tình cha thắm thiết, sâu nặng, bất tử) mà bom đạn quân thù tàn phá “Câu chuyện viết tình cha người kháng chiến, người cách mạng Nhưng tình phụ tử muôn đời Truyện không dài, tình tiết không li kì, tư tưởng không phức tạp Nó chân thực giản dị, mà cảm động Ấy cốt cách truyện hay” (Chu Văn Sơn ) Đánh giá chung - Ý kiến Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng hoàn toàn đắn coi nến soi đường cho văn nghệ sĩ hôm mai sau - Bằng trách nhiệm, lòng, trái tim người cầm bút nhận thức thực tế sống, Nguyễn Quang Sáng làm nên Chiếc lược ngà có sức lay động bạn đọc nhiều hệ, có giá trị thực sâu sắc - Bạn đọc phải biết trân trọng sản phNm sáng tạo nhà văn, có tình yêu tha thiết với đẹp, không ngừng nâng cao trình độ hiểu biết, tích lũy kinh nghiệm tiếp nhận, chủ động sáng tạo tiếp nhận tác phNm…để có phát tác phNm tầm cao kiến thức, tình yêu, say mê rung cảm mãnh liệt văn chương, đáp ứng mong mỏi nhà văn “Viết ngắn thôi, sống phải dài!” (Nguyễn Minh Châu) Lưu ý : - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh - Cần khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ cách trình bày sáng tạo - Điểm lẻ toàn tính đến 0,25 ...SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP NĂM HỌC 2015 - 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN (Gồm: 05 trang) Câu 1: (2 điểm) Ý Nội dung Em phân tích hiệu việc sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ... đạt, hành văn sáng, lời văn đẹp, ấn tượng II Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: Ý Nội dung Tại Đại hội lần thứ IX Liên hiệp Hội Văn học nghệ thuật... ràng, hợp lí, dẫn chứng sinh động, thuyết phục Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả Văn viết có cảm xúc Trình bày sẽ, khoa học II Yêu cầu kiến thức: Hướng dẫn nêu định hướng Học sinh trình bày nhiều