Bài 18. Bàn về đọc sách

VĂN BẢN: VĂN BẢN: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH BÀN VỀ ĐỌC SÁCH Chu Quang Tiềm Chu Quang Tiềm I-Tác giả – tác phẩm. I-Tác giả – tác phẩm. II- Bố cục: 3 phần II- Bố cục: 3 phần -Phần 1:Từ đầu … thế giới mới -Phần 1:Từ đầu … thế giới mới -> Tầm quan trọng, ý mghóa của việc đọc sách. -> Tầm quan trọng, ý mghóa của việc đọc sách. -Phần 2:Tiếp … lực lượng -Phần 2:Tiếp … lực lượng -> Những khó khăn, các thiên hướng sai lệch -> Những khó khăn, các thiên hướng sai lệch của việc đọc sách của việc đọc sách -Phần 3: còn lại. -Phần 3: còn lại. Bàn về phương pháp đọc sách Bàn về phương pháp đọc sách. III- Phân tích: III- Phân tích: 1-Mục đích của việc đọc sách. 1-Mục đích của việc đọc sách. Tầm quan trọng của việc đọc sách. Tầm quan trọng của việc đọc sách. -Sách lưu giữ tinh hoa văn hóa nhân lo i.ạ -Sách lưu giữ tinh hoa văn hóa nhân lo i.ạ -Mỗi quyển sách là cột mốc cho con đường tiến -Mỗi quyển sách là cột mốc cho con đường tiến hóa hóa của loài người. của loài người. Ý nghóa của việc đọc sách: Ý nghóa của việc đọc sách: +Nâng cao tầm hiểu biết. +Nâng cao tầm hiểu biết. +Chuẩn bò hành trang bước đến tương lai. +Chuẩn bò hành trang bước đến tương lai. +Kế thừa tri thức của nhân loại. +Kế thừa tri thức của nhân loại. 2- Cái khó của việc dọc sách. 2- Cái khó của việc dọc sách. - Sách nhiều khiến người ta - Sách nhiều khiến người ta khơng khơng chuyên sâu. chuyên sâu. -Thứ 2 sách nhiều dễ khiến người ta -Thứ 2 sách nhiều dễ khiến người ta lạc hướng. lạc hướng. 3-Phương pháp đọc sách. 3-Phương pháp đọc sách. -Lập luận chặt chẽ. -Lập luận chặt chẽ. -Lí lẽ xác đáng. -Lí lẽ xác đáng. -Dẫn chứng rõ ràng. -Dẫn chứng rõ ràng. Khi đọc sách phải biết: Khi đọc sách phải biết: -Đọc phải có kế hoạch có mục đích, không nên tùy -Đọc phải có kế hoạch có mục đích, không nên tùy hứng. hứng. -Không nên đọc lướt mà phải suy nghó. -Không nên đọc lướt mà phải suy nghó. Đọc gắn liền với sự kiên trì nhẫn nại, nhằm hiểu Đọc gắn liền với sự kiên trì nhẫn nại, nhằm hiểu biết thông tỏ mọi điều trong sách. biết thông tỏ mọi điều trong sách. IV-Tổng kết: IV-Tổng kết: Ghi nhớ SGK Ghi nhớ SGK Tiết 91-92 Theo Chu Quang Tiềm Tiết : 91 - 92 BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Theo Chu Quang Tiềm) HS đọc thích tác giả bổ sung thêm (ơâng bàn đọc sách nhiều lần) Nhan đề tác phẩm gợi ta hình dung kiểu văn nào?( Nghị ln) Nhấn mạnh vai trò văn Lời bàn tâm huyết truyền cho hệ sau hướng dẫn đọc, tìm hiểu thích, bố cục văn Bố cục văn chia làm phần ? - I TÌM HIỂU CHUNG : Tác giả : Người Trung Quốc (SGK) - Nhà văn học lí luận văn học tiếng Tác phẩm Trích dòch từ sách " Danh nhân Trung Quốc "- bàn niềm vui nỗi khổ người đọc sách Đọc tìm hiểu thích (SGK) Bố cục : phần - Khẳng đònh tầm quan trọng, ý nghóa việc đọc sách - Các khó khăn nguy hại việc đọc sách - Phương pháp đọc sách -Qua lời bàn tác giả, em thấy việc đọc sách có ý nghiã ? Tác giả lí lẽ để làm rỏ ý nghóa ? -phương thức lập luận tác giả sử dụng ? - Nhận xét cách lập luận ?- II PHÂN TÍCH Tầm quan trọng, ý nghóa việc đọc sách - Đọc sách đường quan trọng việc đọc sách : + Sách ghi chép, cô đúc lưu truyền tri thức, thành tựu mà loài người tìm tòi, tích lũy + Những sách có giá trò ⇒cột mốc đường phát triển nhân loại ⇒ Sách kho tàng kinh nghiệm người nung nấu, thu lượm suốt nghìn năm ⇒- Đọc sách đường tích lũy, nâng cao vốn tri thức.  LUYỆN TẬP a Nhận xét cách lập luận (hệ thống luận điểm, quan hệ luận điểm) b Em thấy sách có ý nghiã -> chứng minh tác phẩm cụ thể Phương pháp đọc sách a Cách lựa chọn - Vì cần lựa chọn ? + Sách nhiều tràn ngập -> không chuyên sâu + Sách nhiều khó lựa chọn - Lựa chọn sách + Chọn tinh, đọc kó có lợi cho ? + Cần đọc kó tài liệu thuộc lónh vực chuyên môn b Cách đọc sách + Đọc : vừa đọc vừa nghó + Đọc có kế hoạch, có hệ thống -> Đọc sách vừa học tập tri thức -> rèn luyện tính cách, chuyện học làm người Đọc sách đường quan trọng để tích lũy nâng cao học vấn.Ngày sách nhiều, phải biết chọn sách mà đọc, đọc mà chác đọc nhiều mà rỗng Cần kết hợp giữ đọc rộng với đọc sâu, đọc sách thường thức với đọc sách chun mơn Việc đọc sách phải có kế hoạch, có mục đích kiên định khơng thể tùy hứng, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm IV LUYỆN TẬP Đọc giảng văn -Đọc to, đọc bình chú, đọc sáng tạo, -đọc -> hiểu nội dung – nghệ thuật tác phẩm Tự rút cách đọc sách lựa chọn sách cho hợp lí C HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Tự trau dồi phương pháp đọc sách - Chuẩn bò "Khởi Ngữ" VĂN BẢN: VĂN BẢN: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH BÀN VỀ ĐỌC SÁCH Chu Quang Tiềm Chu Quang Tiềm I-Tác giả – tác phẩm. I-Tác giả – tác phẩm. II- Bố cục: 3 phần II- Bố cục: 3 phần -Phần 1:Từ đầu … thế giới mới -Phần 1:Từ đầu … thế giới mới -> Tầm quan trọng, ý mghóa của việc đọc sách. -> Tầm quan trọng, ý mghóa của việc đọc sách. -Phần 2:Tiếp … lực lượng -Phần 2:Tiếp … lực lượng -> Những khó khăn, các thiên hướng sai lệch -> Những khó khăn, các thiên hướng sai lệch của việc đọc sách của việc đọc sách -Phần 3: còn lại. -Phần 3: còn lại. Bàn về phương pháp đọc sách Bàn về phương pháp đọc sách. III- Phân tích: III- Phân tích: 1-Mục đích của việc đọc sách. 1-Mục đích của việc đọc sách. Tầm quan trọng của việc đọc sách. Tầm quan trọng của việc đọc sách. -Sách lưu giữ tinh hoa văn hóa nhân lo i.ạ -Sách lưu giữ tinh hoa văn hóa nhân lo i.ạ -Mỗi quyển sách là cột mốc cho con đường tiến -Mỗi quyển sách là cột mốc cho con đường tiến hóa hóa của loài người. của loài người. Ý nghóa của việc đọc sách: Ý nghóa của việc đọc sách: +Nâng cao tầm hiểu biết. +Nâng cao tầm hiểu biết. +Chuẩn bò hành trang bước đến tương lai. +Chuẩn bò hành trang bước đến tương lai. +Kế thừa tri thức của nhân loại. +Kế thừa tri thức của nhân loại. 2- Cái khó của việc dọc sách. 2- Cái khó của việc dọc sách. - Sách nhiều khiến người ta - Sách nhiều khiến người ta khơng khơng chuyên sâu. chuyên sâu. -Thứ 2 sách nhiều dễ khiến người ta -Thứ 2 sách nhiều dễ khiến người ta lạc hướng. lạc hướng. 3-Phương pháp đọc sách. 3-Phương pháp đọc sách. -Lập luận chặt chẽ. -Lập luận chặt chẽ. -Lí lẽ xác đáng. -Lí lẽ xác đáng. -Dẫn chứng rõ ràng. -Dẫn chứng rõ ràng. Khi đọc sách phải biết: Khi đọc sách phải biết: -Đọc phải có kế hoạch có mục đích, không nên tùy -Đọc phải có kế hoạch có mục đích, không nên tùy hứng. hứng. -Không nên đọc lướt mà phải suy nghó. -Không nên đọc lướt mà phải suy nghó. Đọc gắn liền với sự kiên trì nhẫn nại, nhằm hiểu Đọc gắn liền với sự kiên trì nhẫn nại, nhằm hiểu biết thông tỏ mọi điều trong sách. biết thông tỏ mọi điều trong sách. IV-Tổng kết: IV-Tổng kết: Ghi nhớ SGK Ghi nhớ SGK Soạn bài Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Chu Quang Tiềm (1897-1968) là nhà mĩ học và lý luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc. Trong bài viết này, ông bàn về sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách qua những luận điểm sâu sắc và giàu sức thuyết phục. Đây là kết quả của quá trình tích luỹ kinh nghiệm, là những lời bàn tâm huyết của người đi trước muốn truyền lại cho thế hệ sau. 2. Bàn về việc đọc sách, cụ thể là bàn về ý nghĩa của việc đọc sách và phương pháp đọc sách, tác giả đã triển khai vấn đề qua các luận điểm như sau: - Tầm quan trọng, ý nghĩa của việc đọc sách. - Các khó khăn, các nguy hại dễ gặp của việc đọc sách trong tình hình hiện nay. - Cách lựa chọn sách cần đọc và cách đọc như thế nào cho hiệu quả. 3. - Sách có tầm quan trọng vô cùng to lớn đối với cuộc sống con người nói riêng và xã hội nói chung. Muốn phát triển và trưởng thành, con người phải tiếp thu, kế thừa có sáng tạo những tri thức, kinh nghiệm, thành tựu mà loài người đã tìm tòi, tích luỹ được trong suốt quá trình phát triển lịch sử. Sách là kho tàng kinh nghiệm, là di sản tinh thần quý báu của loài người. - Đối với mỗi con người, đọc sách là cách tốt nhất để tiếp thu kinh nghiệm xã hội, kinh nghiệm sống. Đọc sách còn là sự chuẩn bị để tiến hành cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, tích luỹ tri thức, khám phá và chinh phục thế giới. 4. Sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật đã tạo nên sự bùng nổ thông tin. Lượng sách in ra ngày càng nhiều, nếu không có sự lựa chọn, xử lý thông tin khoa học, con người dễ bối rối trước kho tàng tri thức khổng lồ mà nhân loại đã tích luỹ được. Chu Quang Tiềm đã chỉ ra một cách xác đáng những nguy hại thường gặp: - Sách nhiều khiến cho người ta không chuyên sâu, dễ sa vào lối “ăn tươi nuốt sống” chứ không kịp tiêu hoá, không biết nghiền ngẫm. - Sách nhiều khiến người đọc khó chọn lựa, lãng phí thời gian và sức lực với những cuốn không thật có ích. Theo tác giả, cần phải lựa chọn sách mà đọc: - Không tham đọc nhiều, đọc lung tung mà phải chọn cho tinh, đọc cho kỹ những quyển sách thực sự có giá trị, có ích cho mình. - Cần đọc kỹ các cuốn sách, tài liệu cơ bản thuộc lĩnh vực chuyên môn, chuyên sâu của mình. - Trong khi đọc chuyên sâu, không nên xem thường những loại sách thường thức, gần gũi với chuyên môn của mình. Tác giả khẳng định: “Trên đời không có học vấn nào là cô lập, không có liên hệ kế cận”, vì thế “không biết thông thì không thể chuyên, không biết rộng thì không thể nắm gọn. Trước biết rộng rồi sau mới nắm chắc, đó là trình tự để nắm vững bất cứ học vấn nào”. 5. Việc lựa chọn sách đọc là một yếu tố vô cùng quan trọng trong phương pháp đọc sách. Lời bàn của Chu Quang Tiềm về phương pháp đọc sách rất sâu sắc mà cũng rất gần gũi, dễ hiểu, tựu chung được thể hiện ở mấy điểm sau: - Không nên đọc lướt qua, vừa đọc phải vừa suy ngẫm, “trầm ngâm tích luỹ tưởng tượng”, nhất là với các cuốn sách có giá trị. - Không nên đọc một cách tràn lan, quyển nào có cũng đọc mà phải đọc một cách có kế hoạch và hệ thống. Có thể coi đọc sách là một công việc rèn luyện, một cuộc chuẩn bị âm thầm và gian khổ. Cũng theo tác giả, đọc sách không chỉ là việc học tập tri thức mà còn là chuyện rèn luyện tính cách, chuyện học làm người. 6. Sức thuyết phục của bài văn được tạo nên bởi các yếu tố cơ bản: - Từ nội dung bài viết cho đến cách trình bày của tác Trong trường hợp nào dưới đây có thể coi vật là một chất điểm? A. Chiếc máy bay đang hạ cánh trên sân bay. B. Trái Đất tự quay quanh trục. C . Mặt Trăng đang quay quanh Trái Đất. D. Giọt nước rơi trong ống nghiệm. [<br>] Một người đi xe đạp, nửa đoạn đường đầu đi với tốc độ 30 km/h, nửa đoạn đường đi cuối với tốc độ 20 km/h. Tốc độ trung bình trên cả quãng đường là: A. 25 km/h. B. 24 km/h. C. 28 km/h. D. 22 km/h. [<br>] Trong chuyển động thẳng biến đổi đều A. vectơ gia tốc của vật có hướng không đổi nhưng độ lớn thay đổi. B. vectơ gia tốc của vật có hướng thay đổi còn độ lớn không đổi. C. vectơ gia tốc của vật có hướng và độ lớn thay đổi. D. vectơ gia tốc của vật có hướng và độ lớn không đổi. [<br>] Một ôtô đang chạy trên một đoạn đường thẳng, với tốc độ 20 m/s thì tắt máy và hãm phanh. Sau 10 s kể từ khi hãm phanh, tốc độ của ôtô giảm xuống còn 10 m/s. Chọn chiều dương ngược chiều chuyển động thì gia tốc của ôtô là: A. –1 m/s 2 . B. 0,5 m/s 2 . C. 1 m/s 2 . D. –0,5 m/s 2 . [<br>] Sức cản của không khí A. làm cho vật nặng rơi nhanh, vật nhẹ rơi chậm. B. làm cho các vật rơi nhanh, chậm khác nhau. C. làm cho vật rơi chậm dần. D. không ảnh hưởng gì đến sự rơi của các vật. [<br>] Một xe ô tô khởi hành tại một điểm A, cách gốc tọa độ 10 km theo trục Ox với tốc độ 50 km/h. Phương trình chuyển động của xe là: A. x = 10 + 50t B. x = 50t C. x = 10 – 50t D. x = –50t [<br>] Một chất điểm chuyển động dọc theo trục Ox với phương trình x = 2t + 3t 2 trong đó x tính bằng m, t tính bằng s. Gia tốc và vận tốc của chất điểm lúc 3 s là: A. a = 1,5 m/s 2 ; v = 6,5 m/s B. a = 1,5 m/s; v = 6,5 m/s C. a = 6 m/s 2 ; v = 20 m/s D. a = 6 m/s; v = 20 m/s [<br>] Hai viên bi sắt được thả rơi cùng độ cao cách nhau một khoảng thời gian 0,5 s. Lấy g = 10 m/s 2 . Khoảng cách giữa hai viên bi sau khi viên thứ nhất rơi được 1,5 s là: A. 6,25 m B. 12,5 m C. 5,0 m D. 2,5 m [<br>] Một người đi xe đạp, chuyển động với vận tốc 2 m/s thì xuống dốc, chuyển động thẳng nhanh dần đều với gia tốc 0,3 m/s 2 và đến chân dốc trong thời gian 10 s. Vận tốc của xe đạp ở cuối chân dốc là: A. 3 m/s B. 5 m/s C. 6 m/s D. 20 m/s [<br>] Một đĩa tròn bán kính 10 cm, quay đều mỗi vòng hết 0,2 s. Vận tốc dài của một điểm nằm trên vành đĩa nhận giá trị nào sau đây? A. v = 314 m/s B. v = 0,314 m/s C. v = 3,14 m/s D. v = 31,4 m/s [<br>] Chuyển động rơi tự do là chuyển động A. thẳng đều. B. thẳng nhanh dần đều. C. thẳng chậm dần đều. D. đều [<br>] Trong chuyển động tròn đều. Biểu thức của gia tốc hướng tâm là: A. 2 2 ht a v r r ω = = B. 2 2 ht v a r r ω = = C. ht v a r R ω = = D. 2 ht v a r r ω = = [<br>] Những hệ thức nào sau đây là đúng khi nói về hợp của hai lực song song cùng chiều? A. F 1 d 1 = F 2 d 2 ; F = F 1 + F 2 B. F 1 d 1 = F 2 d 2 ; F = F 1 – F 2 C. F 1 d 2 = F 2 d 1 ; F = F 1 + F 2 D. F 1 d 2 = F 2 d 1 ; F = F 1 – F 2 [<br>] Để tăng mức vững vàng của cân bằng, ta phải A. giảm diện tích mặt chân đế và hạ thấp trọng tâm. B. tăng diện tích mặt chân đế, nâng cao trọng tâm và tăng khối lượng của vật. C. hạ thấp trọng tâm và tăng diện tích mặt chân đế. D. hạ thấp trọng tâm, tăng diện tích mặt chân đế và tăng khối lượng của vật. [<br>] Cánh tay đòn của lực là khoảng cách A. từ trục quay đến giá của lực. B. từ trục quay đến điểm đặt của lực. C. từ vật đến giá của lực. D. từ trục quay đến vật. [<br>] Phát biểu nào sau đây là không đúng? A. Momen lực là đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay của lực. B. Ngẫu lực là hệ hai lực song song, ngược chiều, có cùng độ lớn và cùng tác dụng vào một vật. C. Trọng tâm là điểm đặt của lực. D. Trạng thái cân bằng của con lật đật là cân bằng bền. [<br>] Hai lực của một ngẫu lực có độ lớn F = 20 N. Cánh tay đòn của ngẫu lực d = 30 cm. Momen của ngẫu lực là: A. 600 N.m B. 6 N.m C. 50 N.m D. 5 N.m [<br>] Hai người dùng một chiếc gậy để khiêng một khối gỗ nặng 60 kg. Điểm treo khối gỗ cách vai người đi trước 80 cm, cách Trường THCS Lý Thường Kiệt – An Giang Năm học: 2014 - 2015 Bµi 18 TiÕt 91, 92 V¨n häc Bµn vỊ ®äc s¸ch (TrÝch) Chu Quang TiỊm A. KÕt qu¶ cÇn ®¹t 1. HiĨu ®ỵc sù cÇn thiÕt cđa viƯc ®äc s¸ch vµ ph¬ng ph¸p ®äc s¸ch qua bµi nghÞ ln s©u s¾c, giµu tÝnh thut phơc cđa Chu Quang TiỊm. 2. TÝch hỵp víi phÇn TiÕng ViƯt ë bµi Khëi ng÷, víi phÇn TËp lµm v¨n ë bµi PhÐp ph©n tÝch vµ tỉng hỵp. 3. RÌn kü n¨ng t×m vµ ph©n tÝch ln ®iĨm, ln chóng trong v¨n b¶n nghÞ ln. B. ThiÕt kÕ bµi d¹y-häc: Ho¹t ®éng 1 Tỉ chøc kiĨm tra bµi cò Ho¹t ®éng 2 DÉn vµo bµi míi + Theo lêi khuyªn cđa ngêi giíi thiƯu, em ®· t×m mua (mỵn) vµ ®· ®äc ®ỵc cn s¸ch nµo? + Theo em, mơc Êy ®ỵc ®Ỉt ra mơc ®Ých g×? (Tõ ®ã nãi lêi dÉn vµo bµi) Ho¹t ®éng 3 Híng dÉn ®äc, t×m hiĨu thĨ lo¹i Gi¶i thÝch tõ khã, ph©n tÝch bè cơc + Gi¸o viªn cïng 3-4 häc sinh ®äc c¶ bµi 1 lÇn. Gi¸o viªn nhËn xÐt c¸ch ®äc 2. T×m hiĨu thĨ lo¹i v¨n b¶n + Gi¸o viªn x¸c ®Þnh kiĨu lo¹i v¨n b¶n? Dùa vµo nh÷ng u tè nµo ®Ĩ x¸c ®Þnh ®óng tªn kiĨu v¨n b¶n nµy? + Häc sinh x¸c ®Þnh, ph¸t biĨu ý kiÕn. * §Þnh híng: - V¨n b¶n nghÞ ln (lËp ln gi¶i thÝch mét vÊn ®Ị x· héi) - Dùa vµo hƯ thèng ln ®iĨm, c¸ch lËp ln vµ tªn v¨n b¶n ®Ĩ x¸c ®Þnh thĨ lo¹i - kiĨu v¨n b¶n. 3. Gi¶i thÝch tõ khã. - Theo 7 chó thÝch trong SGK; dõng l¹i ph©n biƯt 2 tõ häc vÊn vµ häc tht 4. Bè cơc. a. Häc vÊn kh«ng chØ lµ ph¸t hiƯn thÕ giíi míi; Sù cÇn thiÕt vµ ý nghÜa cđa viƯc ®äc s¸ch. b. LÞch sư cµng tiÕn lªn tù tiªu hao lùc lỵng: nh÷ng khã kh¨n, nguy h¹i hay gỈp cđa viƯc ®äc s¸ch trong t×nh h×nh hiƯn nay. c. §äc s¸ch kh«ng cèt lÊy nhiỊu hÕt: ph¬ng ph¸p chän s¸ch vµ ®äc s¸ch. Nguyễn Long Thạnh 1 Trường THCS Lý Thường Kiệt – An Giang Năm học: 2014 - 2015 Ho¹t ®éng 4 Híng dÉn ®äc - hiĨu chi tiÕt 1. Ln ®iĨm 1: Sù cÇn thiÕt vµ ý nghÜa cđa viƯc ®äc s¸ch. + Häc sinh ®äc l¹i ®o¹n ®Çu, suy nghÜ ®Ĩ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau. + Gi¸o viªn hái: - T¸c gi¶ ®· lý gi¶i tÇm quan träng vµ sù cÇn thiÕt cđa viƯc ®äc s¸ch ®èi víi mçi ngêi nh thÕ nµo? - Mèi quan hƯ gi÷a ®äc s¸ch vµ häc vÊn ra sao? - Trong thêi ®¹i ngµy nay, ®Ĩ trau dåi häc vÊn, ngoµi con ®êng ®äc s¸ch cßn cã nh÷ng con ®- êng nµo kh¸c? T×m vÝ dơ. - Em hiĨu c©u Cã ®ỵc sù chn bÞ nh thÕ th× mét con ngêi míi cã thĨ lµm ®ỵc cc trêng chinh v¹n dỈm trªn con ®êng häc vÊn, nh»m ph¸t hiƯn thÕ giíi míi nh thÕ nµo? + HS lÇn lỵt tr¶ lêi tõng c©u hái. * §Þnh híng: + §Ĩ lý gi¶i vÊn ®Ị tÇm quan träng vµ ý nghÜa cđa viƯc ®äc s¸ch, t¸c gi¶ ®Ỉt nã trong mèi quan hƯ víi häc vÊn cđa con ngêi, tr¶ lêi c©u hái ®äc s¸ch ®Ĩ lµm g×, v× sao ph¶i ®äc s¸ch. T¸c gi¶ ®a ra c¸c lý lÏ: - §äc s¸ch lµ con ®êng quan träng cđa häc vÊn (kh«ng ph¶i lµ con ®êng duy nhÊt). - Nhng häc vÊn lµ g×? Lµ thµnh qu¶ tÝch l l©u dµi cđa nh©n lo¹i. - Nhng tÝch l b»ng c¸ch nµo, ë ®©u? TÝch l b»ng s¸ch vµ ë s¸ch. - VËy s¸ch lµ kho tµng q b¸u lu gi÷ tinh thÇn nh©n lo¹i, nh÷ng cét mèc ghi dÊu sù tiÕn ho¸ cđa nh©n lo¹i. - VËy, coi thêng s¸ch, kh«ng ®äc s¸ch lµ xo¸ bá qu¸ khø, lµ kỴ thơt lïi, l¹c hËu, lµ kỴ kiªu ng¹o mét c¸ch ngu xn. - §äc s¸ch lµ tr¶ nỵ qu¸ khø, lµ «n l¹i kinh nghiƯm loµi ngêi, lµ hëng thơ kiÕn thøc, lêi d¹y t©m hut cđa qu¸ khø. - §äc s¸ch lµ ®Ĩ chn bÞ hµnh trang, thùc lùc vỊ mäi mỈt ®Ĩ con ngêi cã thĨ tiÕp tơc tiÕn xa (trêng chinh v¹n dỈm) trªn con ®êng häc tËp, ph¸t hiƯn thÕ giíi. (HÕt tiÕt 91, chun tiÕt 92) 2. Ln ®iĨm 2: Hai trë ng¹i cho nghiªn cøu häc vÊn - hai c¸i h¹i thêng gỈp khi ®äc s¸ch: + Gi¸o viªn chun: nhng t¸c gi¶ kh«ng tut ®èi ho¸, thÇn th¸nh ho¸ viƯc ®äc s¸ch. ¤ng ®· chØ ra h¹n chÕ trong sù ph¸t triĨn, hai trë ng¹i - hai c¸i h¹i trong nghiªn cøu, trau dåi häc vÊn, trong ®äc s¸ch. §ã lµ g×? vµ t¸c h¹i cđa chóng nh thÕ nµo? + Häc sinh ®äc tiÕp ®o¹n 2, chó ý hai ®o¹n v¨n so s¸nh: gièng nh ¨n ng, gièng nh ®¸nh trËn. + Gi¸o viªn nªu vÊn ®Ị th¶o ln: c¸i h¹i ®Çu tiªn trong viƯc ®äc s¸ch hiƯn nay, trong t×nh h×nh s¸ch nhiỊu v« kĨ lµ g×? §Ĩ minh chøng cho c¸i h¹i ®ã, t¸c gia so s¸ch, biƯn thut nh thÕ nµo? Em Nguyễn Long Thạnh 2 Trường THCS Lý Thường Kiệt – An Giang Năm học: 2014 - 2015 cã t¸n thµnh ln chøng cđa t¸c gi¶ hay [...]... mà đọc, đọc ít mà chác còn hơn đọc nhiều mà rỗng Cần kết hợp giữ đọc rộng với đọc sâu, giữa đọc sách thường thức với đọc sách chun mơn Việc đọc sách phải có kế hoạch, có mục đích kiên định chứ khơng thể tùy hứng, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm IV LUYỆN TẬP 1 Đọc trong giảng văn -Đọc to, đọc bình chú, đọc sáng tạo, -đọc -> hiểu nội dung – nghệ thuật tác phẩm 2 Tự rút ra cách đọc sách và lựa chọn sách cho... Sách nhiều khó lựa chọn - Lựa chọn sách + Chọn tinh, đọc kó có lợi cho mình ? + Cần đọc kó các cuốn tài liệu cơ bản thuộc lónh vực chuyên môn b Cách đọc sách + Đọc : vừa đọc vừa nghó + Đọc có kế hoạch, có hệ thống -> Đọc sách vừa học tập tri thức -> rèn luyện tính cách, chuyện học làm người Đọc sách là con đường quan trọng để tích lũy nâng cao học vấn.Ngày nay sách nhiều, phải biết chọn sách mà đọc, ... triển của nhân loại ⇒ Sách là kho tàng kinh nghiệm của con người nung nấu, thu lượm suốt mấy nghìn năm ⇒- Đọc sách là con đường tích lũy, nâng cao vốn tri thức.  LUYỆN TẬP a Nhận xét cách lập luận (hệ thống các luận điểm, quan hệ giữa các luận điểm) b Em đã thấy sách đã có ý nghiã -> chứng minh một tác phẩm cụ thể 2 Phương pháp đọc sách a Cách lựa chọn - Vì sao cần lựa chọn ? + Sách nhiều tràn ngập... văn -Đọc to, đọc bình chú, đọc sáng tạo, -đọc -> hiểu nội dung – nghệ thuật tác phẩm 2 Tự rút ra cách đọc sách và lựa chọn sách cho hợp lí nhất C HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Tự trau dồi phương pháp đọc sách - Chuẩn bò bài "Khởi Ngữ"  ... làm người Đọc sách đường quan trọng để tích lũy nâng cao học vấn.Ngày sách nhiều, phải biết chọn sách mà đọc, đọc mà chác đọc nhiều mà rỗng Cần kết hợp giữ đọc rộng với đọc sâu, đọc sách thường... Quốc "- bàn niềm vui nỗi khổ người đọc sách Đọc tìm hiểu thích (SGK) Bố cục : phần - Khẳng đònh tầm quan trọng, ý nghóa việc đọc sách - Các khó khăn nguy hại việc đọc sách - Phương pháp đọc sách. .. với đọc sách chun mơn Việc đọc sách phải có kế hoạch, có mục đích kiên định khơng thể tùy hứng, phải vừa đọc vừa nghiền ngẫm IV LUYỆN TẬP Đọc giảng văn -Đọc to, đọc bình chú, đọc sáng tạo, -đọc