Hướng dẫn làm những bài văn biểu cảm

Hướng Dẫn Làm Những Bài Văn Biểu Cảm Biểu Cảm Về Người - Biểu Cảm Về Cây Trong số những bài tập làm văn thì viết văn biểu cảm là một dạng bài tập làm văn khó, đòi hỏi có cảm xúc, bài viế

Hướng Dẫn Làm Những Bài Văn Biểu Cảm Biểu Cảm Về Người - Biểu Cảm Về Cây Trong số những bài tập làm văn thì viết văn biểu cảm là một dạng bài tập làm văn khó, đòi hỏi có cảm xúc, bài viết phải biểu đạt được cảm xúc,tình cảm của người viết đối với sự vật sự việc,chủ đề đang nói đến Một số hướng dẫn sau đây giúp các bạn viết được những dạng bài văn biểu cảm Đa phần bài văn biểu cảm thường yêu cầu về các chủ đề sau:

Biểu cảm về thiên nhiên, cảnh vật: dòng sông, cây cối, cánh đồng, mùa trong năm

Mở bài: Giới thiệu chung về đối tượng (cây,hoa, quả, cảnh thiên nhiên )

Thân bài:

- Hình dung đặc điểm gợi cảm của thiên nhiên, cảnh vật trong thời gian, không gian cụ thể để bộc lộ tình cảm của mình về đối tượng yêu thích.( Có sử dụng yếu tố miêu tả) VD: Cây: rễ, thân, lá, hoa, quả

- Suy nghĩ về mối quan hệ của thiên nhiên, cảnh vật đối với cuộc sống con người

+ Thân thuộc, gắn bó, có ích lợi với con người như thế nào?

+ Gắn bó với những lứa tuổi nào?

- Suy nghĩ về quan hệ của thiên nhiên, cảnh vật đối với người viết

+ Tình cảm, cảm xúc như thế nào?

+ Gợi những kỉ niệm thân thiết gắn bó nào?

- Thiên nhiên, cảnh vật gợi cho mình liên tưởng gì về cuộc sống? Con người? Về tình cảm quê hương, trường lớp, gia đình?

Kết bài: Khẳng định tình cảm của mình đối với thiên nhiên, cảnh vật.

Biểu cảm về sự vật, về con người: món quà, đồ vật, người thân

Biểu cảm về sự vật:

Mở bài: Giới thiệu sự vật con người định biểu cảm.

Nêu cảm nghĩ chung về đối tượng

Thân bài:

1 Hoàn cảnh, lí do có sự vật ( Được tặng nhân ngày sinh nhật, được mua đầu năm học, đựơc người nào đó làm cho, tự làm )

2 Hồi tưởng những cảm xúc khi tiếp xúc với sự vật:

- Nhớ lại những đặc điểm gợi cảm của sự vật : Hình dáng, màu sắc, chất liệu, các bộ phận

- Tình cảm, cảm xúc trước những đặc điểm đó

3 Tình cảm, sự gắn bó đối với sự vật đó:

- Tình cảm đối với sự vật : Yêu quý, nâng niu, chăm sóc, giữ gìn

- Hoặc từ sự vật ấy nhớ tới tình cảm của người thân, bạn bè

Kết bài: Khẳng định tình cảm về đối tượng.

Biểu cảm về con người:

Mở bài: Giới thiệu chung về đối tượng biểu cảm ( TT hoặc GT)

Cảm nghĩ ban đầu

Thân bài:

1 Hình dung về đặc điểm gợi cảm của đối tượng để bộc lộ cảm xúc : hình dáng, mái tóc, làn da, nụ cười, giọng nói qua quan sát, liên tưởng, suy ngẫm hoặc hồi tưởng đặc điểm

để gợi cảm xúc ( nếu người đó đang ở xa, đi xa )

2 Bộc lộ tình cảm , cảm xúc , suy nghĩ qua việc làm, hành động, cử chỉ, tính cách của người đó thông qua quan hệ đối xử với mọi người xung quanh, với bản thân người viết

- Trong cuộc sống hàng ngày.

- Hồi tưởng kỉ niệm gắn bó của người viết với người đó

-> Bộc lộ tình cảm của người viết: Nhớ nhung, yêu quý, kính trọng, biết ơn

3 Bộc lộ tình cảm với đối tượng qua một tình huống nào đó: liên tưởng ,tưởng tượng hướng đến tương lai -> bộc lộ cảm xúc

Kết bài: Khẳng định tình cảm với đối tượng.

Có thể hứa hẹn, mong ước

Biểu cảm về tác phẩm văn học:

Mở bài: Giới thiệu chung về tác phẩm ( Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, hoàn

cảnh tiếp xúc)

Thân bài:

* Với tác phẩm tự sự:

- Nêu cảm nghĩ về khái quát về giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm

- Nêu cảm xúc về một số chi tiết, hình ảnh đặc sắc, tình huống, nhân vật

- Từ các chi tiết, hình ảnh, nhân vật trong tác phẩm liên tưởng, tưởng tượng hoặc suy ngẫm với con người, cuộc sống ngoài đời hoặc với những tác phẩm khác cùng chủ đề, cùng tác giả

* Với tác phẩm trữ tình:

- Nêu cảm nghĩ theo trình tự các phần, các ý, hoặc theo mạch cảm xúc của tác phẩm ở hai phương diện nội dung và nghệ thuật

- Nêu cảm xúc về chi tiết hình ảnh đặc sắc nhất trong tác phẩm , liên tưởng, so sánh với các tác phẩm khác cùng chủ đề hoặc cùng tác giả

Kết bài: Khẳng định lại cảm xúc về tác phẩm.

( Có thể đặt tác phẩm trong mối quan hệ hiện tại – tương lai để thấy tác dụng ý nghĩa của tác phẩm với bạn đọc, với bản thân)

* Lưu ý:

- Trong quá trình nêu cảm nghĩ phải bám sát những chi tiết, hình ảnh trong tác phẩm ; cảm xúc luôn đi kèm với dẫn chứng, không nêu cảm xúc chung chung.

- Để cảm nghĩ thêm sâu sắc có thể liên hệ với hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, liên hệ so sánh với các tác phẩm cùng chủ đề.

- Cảm nghĩ phải sâu sắc, chân thành.

- Câu văn bộc lộ cảm xúc nên đặt ở đầu đoạn văn hoặc cuối đoạn văn

Đối với giáo viên dạy môn văn, có thể tham khảo các phương pháp dạy viết một bài văn biểu cảm như một số gợi ý dưới đây để học sinh dễ dàng nắm bắt

phương pháp viết văn biểu cảm :

Giúp học sinh nắm được khái niệm văn biểu cảm

Văn biểu cảm là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc

Thường thì những bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu Tình cảm ấy được bộc lộ trực tiếp thông qua những suy nghĩ, những nỗi niềm, những cảm xúc trong lòng người

Tuy nhiên trong thực tế, khi viết văn biểu cảm (dù ở dạng thơ hay văn xuôi), người

ta vẫn thường hay kết hợp sử dụng những phương thức khác như miêu tả, tự sự để bộc lộ thái độ, tình cảm gián tiếp thông qua những đối tượng, những hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ Tuy nhiên, khi vận dụng phương thức miêu tả và tự sự vào văn biểu cảm thì cũng cần lưu ý: có tả thì cũng không tả một cách cụ thể, hoàn chỉnh; có kể thì cũng không kể một cách chi tiết, đầy đủ, rõ ràng Người viết văn biểu cảm chỉ chọn những đặc điểm,

những sự việc, những thuộc tính nào đó có khả năng gợi cảm để biểu hiện tư tưởng, tình cảm của mình

Về bố cục, bài văn biểu cảm cũng được tổ chức theo mạch cảm xúc của người viết

Do vậy, trình tự các ý, các phần trong văn biểu cảm thường được sắp xếp rất tự nhiên, không gò bó cứng nhắc

Về thái độ, tình cảm, phải đảm bảo tính chân thực, trong sáng, rõ ràng, có nghĩa là không được giả dối, sáo rỗng Có như vậy, văn biểu cảm mới đi vào lòng người

Giúp học sinh nắm được cách làm bài văn biểu cảm

Bước 1: Xác định yêu cầu của đề và tìm ý Phải căn cứ vào các từ ngữ và cấu trúc

của đề bài để xác định nội dung, tư tưởng, tình cảm mà văn bản sẽ viết cần phải hướng tới Từ đó đặt câu hỏi để tìm ý (nội dung văn bản sẽ nói về điều gì? Qua đó cần bộc lộ thái độ, tình cảm gì?)

Bước 2 : Xây dựng bố cục (dàn bài).

Bố cục của văn biểu cảm cũng bao gồm ba phần: Mở bài – Thân bài – kết bài Tuy nhiên việc sắp xếp ý để tạo thành một bố cục hoàn chỉnh phụ thuộc vào mạch cảm xúc của người viết, không hề máy móc áp đặt một kiểu nào

Nhưng dù sao thì phần mở bài và kết bài thường là những câu văn nêu cảm nhận chung hoặc nâng lên thành tư tưởng, tình cảm khái quát

Các ý lớn nhỏ trong phần thân bài phải được sắp xếp hợp với diễn biến tâm lý của con người trước từng sự việc, đối tượng

Mở bài: Có thể giới thiệu sự vật, cảnh vật trong thời gian và không gian Cảm xúc ban đầu của mình

Thân bài: Qua miêu tả, tự sự mà biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ một cách cụ thể, chi tiết, sâu sắc

Kết bài: kết đọng cảm xúc, ý nghĩ hoặc nâng lên bài học tư tưởng

Bước 3: Hoàn thành văn bản Đây là bước quan trọng Trên cơ sở là dàn bài đã xây

dựng, người viết triển khai thành bài văn hoàn chỉnh

Cần lưu ý là trong quá trình diễn đạt phải biết kết hợp với các phương thức biểu đạt khác (miêu tả, tự sự, nghị luận); đồng thời phải biết sử dụng các biện pháp nghệ thuật đặc sắc (so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, điệp ngữ, nói quá…)

Câu văn có sự biến hóa linh hoạt (có câu trần thuật, câu cảm, câu nghi vấn, câu cầu khiến; câu dài, câu ngắn; có câu tỉnh lược, câu câu tồn tại…) Lời văn phải có cảm xúc với vốn từ ngữ giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm

Bước 4: Kiểm tra lại bài : Ngoài việc kiểm tra cách diễn đạt, sửa lỗi cần phải kiểm

tra lại xem văn bản đã toát lên tư tưởng, tình cảm chính chưa, hoặc đã tạo được sự xúc động cho người đọc chưa

Giúp học sinh nắm được cách lập ý trong văn biểu cảm

Liên hệ hiện tại với tương lai: Là hình thức dùng trí tưởng tượng để liên tưởng tới tương lai, mượn hình ảnh tương lai để khơi gợi cảm xúc về đối tượng biểu cảm trong hiện tại Cách biểu cảm này tạo nên mối liên hệ và tương lai

Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ hiện tại : là hình thức liên tưởng tới những kí ức trong quá khứ, gợi sống dậy những kỉ niệm để từ đó suy nghĩ về hiện tại

Đây cũng là hình thức lấy quá khứ soi cho hiện tại khiến cho cảm xúc của con người trở nên sâu lắng hơn Cách biểu cảm này sẽ tạo nên mối liên hệ gắn kết rất tự nhiên

và nhuần nhuyễn giữa hiện tại và quá khứ

Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước: Là hình thức liên tưởng phong phú,

từ những hình ảnh thực đang hiện hữu để đặt ra các tình huống và gửi gắm vào đó những

Cách biểu cảm này đòi hỏi người viết văn biểu cảm phải có trí tưởng tượng phong phú

Quan sát, suy ngẫm: Là hình thức liên tưởng dựa trên sự quan sát những hình ảnh đang hiện hữu trước mắt để có những suy ngẫm về đối tượng biểu cảm Cách lập ý thường tạo nên những cảm xúc chân thực, sâu sắc

Giúp học sinh đưa yếu tố miêu tả và tự sự trong văn biểu cảm:

Đối tượng biểu cảm trong một bài văn biểu cảm là cảnh vật, con người và sự việc Không có sự biểu cảm chung chung Cái gì, vật gì, việc gì… làm ta xúc động? Vì thế muốn bày tỏ tình cảm, muốn bộc lộ cảm xúc người viết phải thông qua miêu tả và tự sự Trong bài văn biểu cảm, tự sự và miêu tả chỉ là phương tiện, là yếu tố để qua đó, người viết gửi gắm cảm xúc và ý nghĩ Cảm xúc, ý nghĩ là chất trữ tình của bài văn

Giúp học sinh nắm được cách biểu cảm về tác phẩm văn học:

Phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học (bài văn, bài thơ) là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đó

Các bước làm một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học như sau:

Phần chuẩn bị:

Đọc bài văn, bài thơ …một vài lần, rút ra ấn tượng ban đầu Đọc lần nữa để để phát hiện ra giọng điệu, chủ đề, những tư tưởng, tình cảm cao đẹp, ngôn ngữ nghệ thuật… mà tác giả đã diễn tả rất hay, gây cho mình nhiều ấn tượng

Gạch chân, đánh dấu các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh, các câu thơ, câu văn hay nhất mà mình yêu thích nhất

Làm dàn bài, dựng đoạn

Viết bài và chỉnh sửa

Bố cục bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học:

Phần mở đầu: Có thể giới thiệu một vài nét về tác phẩm; nêu lên ấn tượng sâu sắc nhất, khái quát nhất của mình khi đọc, khi xem tác phẩm ấy Mở bài hay nhất được hai yêu cầu: Tính khái quát và tính định hướng

Phần thân bài: lần lượt nêu lên những cảm nghĩ của riêng mình về những khía cạnh của tác phẩm Không lan man dàn đều mà nên xoáy sâu vào các trọng tâm, trọng điểm Phải đi từ “a” qua “b,c”… nhớ liên kết đoạn

Phần kết bài: Nêu lên cảm nghĩ chung, có thể đánh giá và liên hệ Tránh dài dòng, trùng lặp và đơn điệu

Thao tác cơ bản:

Phát biểu cảm nghĩ không thể nói chung chung mà phải rất cụ thể, phải chỉ ra được yêu thích, thú vị ở chỗ nào Nghĩa là phải phân tích và trích dẫn

Vì vậy, phân tích và trích dẫn là thao tác cơ bản nhất lúc phát biểu cảm nghĩ

Có lúc phải khen, chê Khen, chê chính là phải viết lời bình Khen, chê trên cơ sở yếu tố nghệ thuật chứ không phải tùy tiện

Giáo viên qua các bài giảng cụ thể, qua việc hướng dẫn đọc sách… sẽ giúp các em dần bình văn, biến thành kĩ năng, kĩ xảo Lúc nào viết được lời bình hay, sâu sắc thì bài phát biểu cảm nghĩ mới thực sự mang vẻ đẹp trí tuệ

Có lúc phải biết liên tưởng, so sánh Từ hiện tượng này mà nghĩ, mà nhớ đến hiện tượng văn học khác Có thể liên tưởng, so sánh về hình ảnh, chi tiết nghệ thuật, sử dụng

từ, biện pháp tu từ, hình tượng nhân vật… trong cùng một tác giả hoặc giữa các tác giả có mối liên hệ với nhau

Ngoài ra, cô Hương cũng lưu ý: Để nắm vững và củng cố tri thức, kĩ năng về văn biểu cảm, không phải chỉ biết, hiểu, học thuộc lòng mà quan trọng hơn là phải biết làm - biết thực hành - biết sáng tạo

Việc thực hành - luyện tập phải được thường xuyên, liên tục; phải được kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm; phải có yêu cầu, nghiêm túc song cũng cần phải động viên, khích lệ

1 Khi lập dàn ý cho bài văn thuyết minh, cần chú ý các bước như sau :

(1) Xác định đề tài : Thuyết minh về đối tượng nào ?

(2) Xây dựng dàn ý :

- Mở bài :

+ Nêu đề tài thuyết minh

+ Dẫn dắt, tạo ra sự chú ý của người đọc về nội dung thuyết minh

- Thân bài :

+ Tìm ý, chọn ý : Cần triển khai những ý nào để thuyết minh về đối tượng đã giới thiệu (cung cấp những thông tin, tri thức gì) ?

+ Sắp xếp ý : Cần trình bày các ý theo trình tự nào cho phù hợp với đối tượng thuyết minh, đạt được mục đích thuyết minh, giúp người tiếp nhận dễ dàng nắm được nội dung thuyết minh ?

- Kết bài : Nhấn lại đề tài thuyết minh và tô đậm ấn tượng cho người tiếp nhận về đối tượng vừa thuyết minh

2 Xây dựng dàn ý cho bài văn thuyết minh giới thiệu một tác giả văn học :

(1) Mở bài : Giới thiệu khái quát về tác giả lựa chọn để thuyết minh (họ tên, tuổi, quê quán,…)

(2) Thân bài :

- Cuộc đời và sự nghiệp văn học :

+ Hoàn cảnh xuất thân, truyền thống gia đình, học vấn, đường đời,

…

+ Các chặng đường sáng tác và những tác phẩm chính

- Phong cách nghệ thuật :

+ Những đặc điểm nổi bật về nội dung trong sáng tác của tác giả ấy

+ Những đặc sắc nghệ thuật mà tác giả ấy thể hiện trong tác phẩm của mình

(3) Kết bài :

- Khẳng định về vị trí của tác giả vừa thuyết minh

- Nêu suy nghĩ, cảm nhận về cuộc đời, sự nghiệp văn chương của tác giả vừa thuyết minh,…

3 Xây dựng dàn ý cho bài văn thuyết minh giới thiệu một tấm

gương học tốt

(1) Mở bài : Giới thiệu chung về gương học tốt (là ai ? ở đâu ? ) (2) Thân bài :

- Hoàn cảnh gia đình, môi trường học tập,…

- Quá trình phấn đấu trong học tập

- Những kết quả học tập tốt

…

- Khẳng định về tấm gương học tập.

- Suy nghĩ về bài học rút ra cho bản thân và cho mọi người

4 Xây dựng dàn ý cho bài văn thuyết minh giới thiệu một phong trào của trường (hoặc của lớp)

(1) Mở bài : Giới thiệu chung về phong trào (Là phong trào gì, trong lĩnh vực hoạt động nào, diễn ra ở đâu ?)

(2) Thân bài :

- Phong trào đã được phát động, hưởng ứng ra sao ?

- Diễn biến của phong trào

- Những kết quả cho thấy sự thành công, hiệu quả của phong trào

…

(3) Kết bài : Ý nghĩa của phong trào

5 Xây dựng dàn ý cho bài văn thuyết minh về một quy trình sản xuất (hoặc các bước của một quá trình học tập)

(1) Mở bài : Giới thiệu chung về quy trình sản xuất (hoặc các bước của một quá trình học tập)

(2) Thân bài :

- Mô tả quy trình sản xuất (hoặc các bước của một quá trình học tập) : bắt đầu như thế nào, diễn biến qua các công đoạn (các bước, các giai đoạn, các quá trình,…) ra sao ?

- Sản phẩm của quy trình sản xuất(hoặc kết quả của một quá trình học tập) là gì, chất lượng, giá trị ra sao ?

…

(3) Kết bài : Nhận xét về quy trình sản xuất (hay các bước của một quá trình học tập)

Có 2 dạng đề:

* Một là: Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý, lối sống.

- Mở bài: Nêu vấn đề cần nghị luận

- Thân bài:

+ Giải thích khái niệm

+ Biểu hiện của đạo lý, lối sống

+ Phê phán những biểu hiện không đúng, sai lệch

+ Biện pháp

- Kết bài: Nêu cảm nghĩ

* Hai là: Dạng đề bàn về một sự việc, hiện tượng xã hội.

- Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận

- Thân bài:

+ Thực trạng của vấn đề

+ Nguyên nhân

+ Kết quả (Hậu quả)

+ Biện pháp khắc phục

- Kết bài: Nêu cảm nghĩ

- Sau khi cho HS ôn lại các dạng bố cục thì GV hướng dẫn HS: muốn làm tốt bài tập làm văn thì phải trải qua 2 giai đoạn: chuẩn bị (tìm hiểu đề, lập dàn bài và huy động kiến thức) và hành văn

- Hướng dẫn cụ thể về kĩ năng tìm hiểu đề, kĩ năng lập dàn bài, kĩ năng đặt vấn đề (mở bài), kĩ năng giải quyết vấn đề (thân bài), kĩ năng chuyển đoạn, chuyển ý, kĩ năng kết thúc vấn đề (kết bài), kĩ năng lập luận trong văn nghị luận (các từ ngữ liên kết trong

bài văn như: một là, hai là,…Cuối cùng là, hay tóm lại là…), đặc biệt là phần kết bài phải dùng từ tóm lại… để thâu tóm lại vấn đề

- Hướng dẫn HS chú ý lựa chọn góc độ riêng để phân tích, giải thích, nhận định, đánh giá, đưa ra ý kiến có suy nghĩ và cảm thụ riêng của bản thân đối với vấn đề nghị luận Hay là lựa chọn kể lại sự việc và kết hợp miêu tả thông qua đó là tình cảm của bản thân đối với sự việc (đối với văn tự sự - biểu cảm)

Sau đây là một vài bí quyết làm văn nghị luận xã hội mà HS cần chú ý:

- Đọc kĩ đề bài, sau đó phân tích đề HS phải chú ý những từ khóa của đề, rồi dựa vào từ điển Tiếng Việt để phân tích, giải thích ý nghĩa của tư tưởng, vấn đề trong đề bài thật chính xác Tiếp đến, hãy đánh giá xem quan điểm, tư tưởng, hiện tượng xã hội đó đúng hay sai, có các mặt lợi và hại thế nào, từ đó mà nêu ý kiến của bản thân có đồng tình hay không và rút ra bài học, cách giải quyết cho bản thân và xã hội? Để đánh giá vấn đề đúng sai có thuyết phục thì HS cần lấy những dẫn chứng thực tế xác thực (có thể lấy trong lịch sử, trong văn học hay trong đời sống thực tế) Chú ý quan sát cuộc sống và đọc báo, theo dõi các phương tiện thông tin thường xuyên là bí quyết giúp HS cập nhật những thông tin mới làm dẫn chứng sắc sảo cho bài viết của mình

- Suy luận sắc bén là yếu tố làm nên sức mạnh của bài nghị luận xã hội vì vậy mà HS cần chú ý xác lập ý lớn, ý nhỏ, sắp xếp các lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý, đảm bảo logic đồng thời kết hợp với giọng văn trôi chảy, giàu cảm xúc