Bài đọc thêm 3. Học vẽ hình hình học động với GeoGebra

 Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang Tin học 7 Ngày soạn:……………………………… Tiết: 58 – 59 – 60 – 61 Ngày dạy:……………………………… . HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA -------- I - MỤC TIÊU: 1.- Kiến thức: - Biết ý nghĩa của phần mềm. - Biết chức năng các màn hình chính và thanh bảng chọn trên màn hình của phần mềm. - Biết được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng. - Biết thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng. 2.- Kĩ năng: - Kích hoạt khởi động được phần mềm. - Nhận biết được màn hình và thanh bảng chọn trên màn hình. - Thực hiện được trong việc vẽ và minh hoạ các hình được học trong chương trình môn Toán. 3.- Thái độ: - Nhận thức được GeoGeBra là một phần mềm học vẽ hình học động ở (THCS) rất tốt, có ý thức muốn tìm hiểu các phần mềm khác phục vụ học tập. - Có ý thức quí trọng sức lao động của các tác giả phần mềm, từ đó nâng cao thêm ý thức tôn trọng bản quyền. II- CHUẨN BỊ: 1. - Giáo viên: - Các máy tính trong phòng máy đã cài đặt GeoGeBra, chạy tốt. 2 HS/máy tính. - Bài giảng trình bày trên bảng. - Bảng và bút. 2. - Học sinh: - SGK đầy đủ. - Vở ghi chép, giấy, thước và viết. III.- NHỮNG LƯU Ý SƯ PHẠM: - Trước hết cần ổn định phòng máy, chia số HS ngồi 1máy cho phù hợp để HS vừa sử dụng SGK vừa có thể kiểm nghiệm ngay trên máy. - Trong tiết học này việc gây hứng thú học phần mềm GeoGeBra là một yêu cầu cần thiết. Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng/(không dùng) GeoGeBra. - Hạn chế chỉ giới thiệu đúng nội dung như SGK, trong tiết học chưa cần tìm hiểu thêm về các mục chọn khác trong thanh bảng chọn.  Thực hiện: Lê Văn Ngô  Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang IV.- NỘI DUNG DẠY HỌC: 1.- Ổn định lớp: • Kiểm tra sỉ số. • Tác phong học sinh. 2.- Nhắc lại kiến thức cũ. 3.- Nội dung bài mới. Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mục tiêu: Gây hứng thú học tập phần mềm GeoGeBra. Cách tiến hành: so sánh kết quả khi dùng/ không dùng GeoGeBra. HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Vẽ: Vẽ đoạn thẳng GV đặt vấn đề : em có biết phần mềm nào có thể vẽ được hình trên? GV giới thiệu phần mềm GeoGeBra:  HS thực hiện vẽ đoạn thẳng trên giấy  HS trả lời.  HS quan sát Hoạt động 2: Khởi động phần mềm Mục tiêu: Biết khởi động GeoGeBra Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận biết và thực hiện trên máy của mình. HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS  Trên màn hình có biểu tượng của phần mềm GeoGeBra các em thử khởi động phần mềm?  HS khởi động phần mềm  Thực hiện: Lê Văn Ngô  Tin học 7 Trường THPT Cây Dương – Hậu Giang  Em hãy trình bày lại cách khởi động phần mềm GeoGeBra.  GV thao tác khởi động GeoGeBra.  GV kiểm tra lại một số HS khởi động GeoGeBra.  HS trình bày lại theo yêu cầu của GV  HS quan sát.  HS thực hiện lại việc khởi động GeoGeBra. Hoạt động 3: Nhận biết màn hình làm việc của phần mềm Mục tiêu: Nhận biết được thanh bảng chọn , thanh công cụ, khu vực trung tâm để thể hiện các hình hình học Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, quan sát hình KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 1: Muốn thay đổi kiểu biểu đồ tạo ra, em a) Nháy nút công cụ biểu đồ chọn kiểu thích hợp b) Phải xoá biểu đồ cũ thực lại thao tác tạo biểu đồ c) Nháy nút hợp d) Đáp án khác công cụ biểu đồ chọn kiểu thích Câu 2: Mục đích việc sử dụng biểu đồ gì? Hãy chọn đáp án a) Minh họa liệu trực quan b) Dễ so sánh liệu c) Dễ tính toán d) Dễ dự đoán xu tăng hay giảm liệu Tiết 65 HỌC HỌCVẼ VẼHÌNH HÌNHHỌC HỌCĐỘNG ĐỘNGVỚI VỚIGEOGEBRA GEOGEBRA D H E F C I A B G NỘI DUNG BÀI HỌC Giới thiệu phần mềm Làm quen với GeoGebra Quan hệ đối tượng Một số lệnh thông dụng Thực hành Giới Giới thiệu thiệu phần phần mềm mềm GeoGebra GeoGebra • GeoGebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế hình dùng để học tập hình học • Phần mềm có khả tạo hình vẽ xác, mà có chức làm cho hình chuyển động gọi hình học động 2 Làm Làm quen quen với với GeoGebra GeoGebra a) Khởi động: Nháy đúp chuột biểu tượng để khởi động phần mềm b) Giới thiệu hình: Thanh tiêu đề Thanh bảng chọn Thanh công cụ Khu vực trung tâm nơi thể hình hình học c) Các công cụ vẽ điều khiển hình: - Tương ứng với biểu tượng công cụ có nhiều công cụ Nháy chọn vị trí tam giác nhỏ làm xuất danh sách công cụ khác -Công cụ dùng để di chuyển hình VD: Nháy chuột nút điểm sau: xuất công cụ tạo Tạo điểm tự Tạo giao điểm Tạo trung điểm c) Các công cụ vẽ điều khiển hình: Công cụ chọn Công cụ vẽ điểm Các công cụ vẽ hình Công cụ vẽ Công cụ vẽ Công cụ vẽ đường thẳng đường cong hỗ trợ d) Mở ghi tệp vẽ hình - Tệp hình vẽ có phần mở rộng ggb - Để ghi hình vẽ vào tệp chọn Save bảng chọn File (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + S) + Gõ tên File name nháy chuột vào nút Save - Để mở tệp hình có đĩa, chọn lệnh Open bảng chọn File (hoặc tổ hợp phím Ctrl + O) + Gõ tên vị trí File name nháy nút Open e) Thoát khỏi phần mềm: Vào bảng chọn File ; chọn lệnh Close Quan Quan hệ hệ giữa các đối đối tượng tượng hình hình học học – – – – Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng Giao điểm hai đường thẳng Trung điểm đoạn thẳng Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác – Đường thẳng qua điểm vuông góc với đường thẳng khác – Đường phân giác góc Quan Quan hệ hệ giữa các đối đối tượng tượng hình hình học học • Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Nháy chuột lên đoạn thẳng đường thẳng để tạo điểm Quan Quan hệ hệ giữa các đối đối tượng tượng hình hình học học • Giao điểm hai đường thẳng: – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Dùng chuột nháy chọn hai đối tượng hình 3 Quan Quan hệ hệ giữa các đối đối tượng tượng hình hình học học • Trung điểm đoạn thẳng: – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Nháy chọn đoạn thẳng Quan Quan hệ hệ giữa các đối đối tượng tượng hình hình học học • Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Nháy chọn điểm đường thẳng 3 Quan Quan hệ hệ giữa các đối đối tượng tượng hình hình học học • Đường thẳng qua điểm vuông góc với đường thẳng khác – Sử dụng công cụ: – Cách thực hiện: Nháy chọn điểm đường thẳng Quan Quan hệ hệ giữa các đối đối tượng tượng hình hình học học • Đường phân giác góc – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Nháy chọn điểm, đỉnh góc điểm thứ chọn CỦNG CỐ Để vẽ đoạn thẳng ta thực : a) Nháy chuột chọn điểm hai đầu đoạn thẳng sau nháy chuột chọn công cụ b) Nháy chuột chọn công cụ sau nháy chuột chọn điểm hai đầu đoạn thẳng c) Nháy chuột chọn công cụ sau nháy chuột chọn điểm hai đầu đoạn thẳng d) Cả cách Dặn dò Các em nhà học Xem tiếp Trả lời trước câu hỏi SGK BÀI HỌC KẾT THÚC CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC CỦA LỚP Ví Ví dụ dụ Vẽ điểm Vẽ đường thẳng qua điểm Vẽ đoạn thẳng Vẽ tia Vẽ tam giác ABC Các công cụ vẽ điều khiển Vẽ đường thẳng Vẽ đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng với độ dài xác định Vẽ tia Vẽ đa giác Vẽ đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước Vẽ đường thẳng song song với đường thẳng cho trước Vẽ đường phân giác góc Vẽ đường tròn cách xác định tâm Vẽ đường tròn với bán kính xác định Vẽ đường tròn qua điểm Vẽ đường tròn Vẽ cung cách xác định tâm Vẽ cung không xác định tâm Vẽ hình quạt cách xác định tâm Vẽ hình quạt không xác định tâm Vẽ đường cong biết điểm Vẽ góc Vẽ góc với số đo xác định Xác định điểm đối xứng qua tâm Xác định điểm đối xứng qua trục Vẽ góc với số đo xác định điểm Vẽ điểm thẳng hàng với khoảng cách xác định Hng dn hc sinh c hiu bi c thờm vn hc trong chng trỡnh trung hc ph thong inh Th Lan Anh Trng i hc Giỏo dc Lun vn ThS ngnh: Lớ lun v phng phỏp dy hc; Mó s: 60 14 10 Ngi hng dn: GS.TS. Nguyn Thanh Hựng Nm bo v: 2012 Abstract: Lun vn tỡm hiu c s lý thuyt khoa hc ca c hiu v vai trũ quan trng ca c hiu i vi vic nõng cao hiu qu dy hc cỏc bi c thờm vn hc. xut mt s gii phỏp thớch hp nõng cao hiu qu dy hc c hiu bi c thờm vn hc. Keywords: Vn hc; Phng phỏp ging dy; K nng c hiu; Ph thụng trung hc Content 1. Lớ do chn ti 1.1. T yờu cu bc thit phi i mi phng phỏp dy hc Quan im dy hc hin i ó chi phi mt cỏch ton din tt c cỏc khõu, cỏc phng din ca quỏ trỡnh dy hc. Ct lừi ca i mi dy v hc l hng ti phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca ngi hc, chng li thúi quen th ng ca hc sinh, chuyn t cỏch dy truyn th mt chiu sang dy v hc tớch cc. Phng phỏp dy hc mi cũn thc hin phng chõm dy hc thy v trũ cựng c hc tp v tip tc phỏt trin nhm xõy dng mt xó hi hc tp, hỡnh thnh nng lc t hc, hc thng xuyờn, hc sut i theo phng chõm ca Unesco ra Hc bit, hc lm, hc cựng chung sng, hc t khng nh mỡnh. 1.2. T mc tiờu ca dy hc Ng vn trong nh trng hin nay Với ch-ơng trình sách giáo khoa ngữ văn THPT mới việc Dạy văn thực chất là dạy cho học sinh ph-ơng pháp đọc. T tng coi hc sinh l bn c sỏng to trong dy hc ng vn l mt s thay i c bn trong chin lc dy hc ng vn nh trng ph thụng hin nay. Mc tiờu ca chng trỡnh ng vn l bi dng, nõng cao nng lc c cho hc sinh.c vn l nn tng ca hc vn. Hc vn l hc nng lc cm th vn, bi dưỡng thị hiếu văn, tiếp nhận kiến thức văn hóa văn, rèn luyện năng lực biểu đạt, sáng tạo văn” (GS. TS Trần Đình Sử). Rèn luyện kĩ năng đọc văn là một trong những mục tiêu cơ bản của dạy học văn hiện nay. 1.3. Từ vai trò của đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương ở trường phổ thông Là giáo viên trực tiếp giảng dạy ngữ văn THPT, chúng tôi nhận thức rất rõ về tầm quan trọng của vấn đề đọc hiểu để nâng cao hiệu quả tiếp nhận cho học sinh qua các tác phẩm văn chương. Rèn luyện năng lực đọc hiểu là một khâu then chốt của quá trình dạy học văn nhằm đáp ứng nhiệm vụ đổi mới chương trình, sách giáo khoa mới bậc phổ thông trung học. 1.4. Từ tình hình dạy và học các bài đọc thêm văn học ở trường THPT hiện nay Trong cấu trúc của chương trình Ngữ văn THPT phần văn học ngoài văn bản học chính gồm hai bộ phận là văn học Việt Nam và văn học nước ngoài, chương trình còn có những văn bản đọc thêm. Các văn bản đọc thêm chiếm một số lượng không nhỏ trong chương trình Ngữ văn và số tiết trên lớp dành để giáo viên hướng dẫn học sinh tự học cũng không ít so với phân môn Tiếng Việt và làm văn. Các văn bản đọc thêm cung cấp một khối lượng kiến thức khá phong phú, mở rộng vốn hiểu biết cho học sinh về tri thức văn học, rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn và đặc biệt rèn luyện cho các em khả năng tự học, tự đọc và cảm thụ tác phẩm văn chương. Nhưng thực tế giảng dạy cho thấy, chính hai chữ “đọc thêm” đã là rào cản tâm lí cho giáo viên và học sinh trong tiếp nhận các tác phẩm này. Hầu hết giáo viên không đầu tư thời gian và tâm huyết để giảng dạy và học sinh cũng coi nhẹ các bài đọc thêm, thậm chí có thái độ bỏ qua. Xuất phát từ các lí do trên, chúng tôi nhận thấy cần phải có cái nhìn đúng đắn hơn về vấn đề đọc hiểu các bài đọc thêm văn học Giáo viên: Hoàng Khánh Toàn K i Ó m t r a b µ i c ò 1 . N ê u c á c b ư ớ c đ ể t ạ o m ộ t b i ể u đ ồ t r o n g E x c e l ? Đ á p á n : • C h ọ n d ạ n g b i ể u đ ồ • X á c đ ị n h m i ề n d ữ l i ệ u • C á c t h ô n g t i n g i ả i t h í c h b i ể u đ ồ • C h ọ n v ị t r í l ư u b i ể u đ ồ    !"#$%&'(!'$)*$!+ , -).$/+$ +$0$123$4 ! 56 7183$!9&%+$ :! ;<= >?-%@$ A 9%B@4&)C$%& -%@$)*$!   ;<= >! >?-%@$ ,2$' ,+$D ?E%& !  ;<= >F +$D%&! GH&%)C!B$ +$D GH&'@+$DI9 9@:&)C$J1 G,)*$8$K&)C$:+$DL1+$D A 9@4M5N:L 6O"L   +$D  ,4%&E" ,4$%& ,4$%& F+$D"#$%&"9&!   ">P-$! GPK!L%)C$4$@1- @$$$ GH&$!%$'QGRSTFUS> A$%:@46O)L V:%W9 ;A 9BS ;<=  ;<= ">P-$! GH&-@!%I1:%X'QY TFUY>@41"4$)L GF'-L%1 9@BY >, Z GF'QFL   [\!%:,$ ]^F GA 9'+$D4%4_$ GA 9@4M5O`:!TLO90 ]>"9&%M58 9@A)(9 a46$%4]^ G \b $0 $9: 4$   Lc "D$ +$ D %4 _$ A 9 @ 4 %& ^d " 9& % M 5     9 @FB$a46$%4^F GA 9@4%&Fd"9&%%&] 9@ eL%)C%4]FA)(9a46$$ ]^F :f_$  gFJ$h iI9@$ ]^FO`:) :tamgiac  Giáo viên: Hoàng Khánh Toàn K i Ó m t r a b µ i c ò C â u 1 : H ã y v ẽ đ o ạ n t h ẳ n g A B c ó đ ộ d à i b ằ n g 4 ? K i Ó m t r a b µ i c ò C â u 2 : H ã y v ẽ đ ư ờ n g t r u n g t r ự c c ủ a đ o ạ n t h ẳ n g A B . 1. Các công cụ liên quan đến hình tròn. 2. Các công cụ biến đổi hình học. 3. Các thao tác với tệp. 4. Thoát khỏi phần mềm. CÁC CÔNG CỤ LIÊN QUAN ĐẾN HÌNH TRÒN Tâm A và điểm B nằm trên đường tròn. Tâm C và bán kính a. 3 điểm E, F, G nằm trên đường tròn. CÁC CÔNG CỤ LIÊN QUAN ĐẾN HÌNH TRÒN Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và điểm thứ hai nằm trên hình tròn. Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình tròn, sau đó nhập giá trị bán kính trong hộp thoại sau:   Thao tác: chọn công cụ, sau đó lần lượt chọn ba điểm. CÁC CÔNG CỤ LIÊN QUAN ĐẾN HÌNH TRÒN   CÁC CÔNG CỤ LIÊN QUAN ĐẾN HÌNH TRÒN Hình bán nguyệt qua 2 điểm. Thao tác: chọn công cụ, chọn lần lượt chọn hai điểm. Công dụng: tạo một nửa hình tròn đi qua hai điểm đối xứng tâm. [...]... TIẾT HỌC CỦA LỚP Ví Ví dụ dụ Vẽ một điểm Vẽ một đường thẳng đi qua 2 điểm Vẽ một đoạn thẳng Vẽ một tia Vẽ một tam giác ABC Các công cụ vẽ và điều khiển Vẽ đường thẳng Vẽ đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng với độ dài xác định Vẽ tia Vẽ đa giác Vẽ đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước Vẽ đường thẳng song song với đường thẳng cho trước Vẽ đường phân giác của một góc Vẽ đường tròn bằng cách xác định tâm Vẽ. .. đường tròn với bán kính xác định Vẽ đường tròn đi qua 3 điểm Vẽ nữa đường tròn Vẽ cung bằng cách xác định tâm Vẽ cung khi không xác định tâm Vẽ hình quạt bằng cách xác định tâm Vẽ hình quạt khi không xác định tâm Vẽ đường cong khi biết 5 điểm Vẽ góc Vẽ góc với số đo xác định Xác định điểm đối xứng qua tâm Xác định điểm đối xứng qua trục Vẽ góc với số đo xác định và 2 điểm Vẽ các điểm thẳng hàng với khoảng... các đối đối tượng tượng hình hình học học • Giao điểm của hai đường thẳng: – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Dùng chuột nháy chọn hai đối tượng trên màn hình 3 Quan Quan hệ hệ giữa giữa các các đối đối tượng tượng hình hình học học • Trung điểm của đoạn thẳng: – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Nháy chọn đoạn thẳng 3 Quan Quan hệ hệ giữa giữa các các đối đối tượng tượng hình hình học học • Đường thẳng đi qua... các các đối đối tượng tượng hình hình học học – – – – Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường thẳng Giao điểm của hai đường thẳng Trung điểm của đoạn thẳng Đường thẳng đi qua một điểm và song song với đường thẳng khác – Đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng khác – Đường phân giác của một góc 3 Quan Quan hệ hệ giữa giữa các các đối đối tượng tượng hình hình học học • Điểm nằm trên đoạn thẳng,... một điểm và song song với đường thẳng khác – Sử dụng công cụ: – Thao tác: Nháy chọn điểm và đường thẳng 3 Quan Quan hệ hệ giữa giữa các các đối đối tượng tượng hình hình học học • Đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng khác – Sử dụng công cụ: – Cách thực hiện: Nháy chọn điểm và đường thẳng 3 Quan Quan hệ hệ giữa giữa các các đối đối tượng tượng hình hình học học • Đường phân giác... Để vẽ 1 đoạn thẳng ta thực hiện : a) Nháy chuột chọn 2 điểm là hai đầu đoạn thẳng rồi sau đó nháy chuột chọn công cụ b) Nháy chuột chọn công cụ rồi sau đó nháy chuột chọn 2 điểm là hai đầu đoạn thẳng c) Nháy chuột chọn công cụ rồi sau đó nháy chuột chọn 2 điểm là hai đầu đoạn thẳng d) Cả 3 cách trên đều được Dặn dò Các em về nhà học bài Xem tiếp bài tiếp theo Trả lời trước các câu hỏi SGK BÀI HỌC ... xu tăng hay giảm liệu Tiết 65 HỌC HỌCVẼ VẼHÌNH HÌNHHỌC HỌCĐỘNG ĐỘNGVỚI VỚIGEOGEBRA GEOGEBRA D H E F C I A B G NỘI DUNG BÀI HỌC Giới thiệu phần mềm Làm quen với GeoGebra Quan hệ đối tượng Một... phần mềm mềm GeoGebra GeoGebra • GeoGebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế hình dùng để học tập hình học • Phần mềm có khả tạo hình vẽ xác, mà có chức làm cho hình chuyển động gọi hình học động 2 Làm... c) Các công cụ vẽ điều khiển hình: Công cụ chọn Công cụ vẽ điểm Các công cụ vẽ hình Công cụ vẽ Công cụ vẽ Công cụ vẽ đường thẳng đường cong hỗ trợ d) Mở ghi tệp vẽ hình - Tệp hình vẽ có phần mở