đề cương Nam học: Quá trình hình thành và phát triển

Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa: Lịch sử : Vietnam Study: Its establishment and devolopment Thông tin giảng viên Họ tên: Phan Phương Thảo Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ Lịch sử Thời gian địa điểm làm việc: + Thời gian: Thứ 2, thứ + Địa điểm: Văn phòng khoa Lịch sử, tầng 3, nhà B, trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Địa liên hệ: Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: 84.8585284 Mobile: 0983281954 E-mail: phthao62@gmail.com Hướng nghiên cứu chính: - Phương pháp định lượng nghiên cứu khoa học lịch sử - Một số trường phái khu vực học tiêu biểu giới vận dụng nghiên cứu Việt Nam - Ứng dụng phương pháp phân tích thống kê xử lý tư liệu địa bạ, gia phả - Một số vấn đề kinh tế - xã hội Việt Nam kỷ XVIII - XIX Thông tin chung môn học - Tên môn học: Việt Nam học: Quá trình hình thành phát triển - Mã môn học: HIS 8043 - Số tín chỉ: 02 - Môn học: - Địa khoa/bộ môn phụ trách môn học: Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: - Học viên phải hiểu khái niệm Việt Nam học, nội hàm Việt Nam học phương diện đối tượng nghiên cứu chủ thể nghiên cứu - Học viên cầm nắm đặc điểm, trình hình thành phát triển, khác Việt nam học giai đoạn trung đại, cân đại đại - Mục tiêu kỹ năng: - Học viên phải rèn luyện kĩ đọc, phân tích tổng hợp tài liệu Việt Nam - Học viên cần biết cách viết báo cáo, trình bày quan điểm vấn đề Việt Nam học Tóm tắt nội dung môn học: Môn học giới thiệu khái niệm Việt Nam học trình hình thành, giai đoạn phát triển Việt Nam học giới mối quan hệ mật thiết với Việt Nam Bên cạnh đó, môn học quan hệ mật thiết Việt Nam với giới phát triển Việt Nam học vấn đề đặt đường phát triển Việt Nam học vai trò nhiệm vụ Việt Nam Nội dung môn học, hình thức tổ chức dạy học Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp: Lý thuyết Bài tập Thảo luận: Chương Việt Nam học gì? Thực hành, điền dã Tự học, tự Tổng: 30 nghiên cứu: 24 4 1.1 Khái niệm Việt Nam học 1.2 Quá trình hình thành Việt Nam học Chương Việt Nam học thời Trung đại 2.1.Xác định khái niệm « thời trung đại » 2.2 Tình hình biên chép khảo cứu nước 2.3 Nước ghi chép khảo cứu Việt Nam Chương Việt Nam học thời Cận đại 10 3.1.Bối cảnh Việt Nam thời Cận đại 3.2 Việt Nam học Đông phương học phương Tây 3.3 Những chuyển biến học thuật Việt Nam 3.4 Những thành tựu hạn chế Việt Nam học thời Cận đại Chương Việt Nam học thời Hiện đại 4.1 Bối cảnh Việt Nam thời Hiện đại 4.2 Phát triển Việt Nam học nước 4.3 Việt Nam học giới 4.4 Quan hệ Việt Nam với giới phát triển Việt Nam học Học liệu 6.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc Phan Huy Lê: Một hội tụ quốc tế nhà Việt Nam học, báo cáo tổng kết Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ 1998, Kỷ yếu Hội thảo, Nxb Thế giới, H 2000, T.I, tr 129-138 Phan Huy Lê: Việt Nam học đường phát triển, giao lưu hợp tác, báo cáo Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ hai - 2004, Tạp chí Khoa học Đại học quốc gia Hà Nội, số 3/2004, tr 1-9 3 Trần Bạch Đằng: Suy nghĩ Việt Nam học, báo cáo Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ 1998, Kỷ yếu Hội thảo, Nxb Thế giới, H 2000, tr 93-103 Vũ Minh Giang: Phát triển Việt nam học kỷ XX, báo cáo Hội thảo quốc tế Việt Nam kỷ XX, Kỷ yếu hội thảo, Nxb Thế giới, H 2002, tr 41-48 Võ Nguyên Giáp: Mấy suy nghĩ vấn đề Việt Nam học, báo cáo Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ 1998, Kỷ yếu Hội thảo, Nxb Thế giới, H 2000, tr 28-34 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo thêm Vu Hướng Đông: Vài suy nghĩ Việt Nam học Trung Quốc, báo cáo Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ hai -2004, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử, số 5/2005, tr 12-23 David G Marr: Vietnam Word bibliographical series, V 147, CLLO Press, 1992 D.V Deopic: Tình hình nghiên cứu Việt Nam Nga, báo cáo Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ 1998, Kỷ yếu Hội thảo, Nxb Thế giới, H 2000, tr 104-111 Keith W Taylor: Việt Nam học Bắc Mỹ, báo cáo Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ 1998, Kỷ yếu Hội thảo, Nxb Thế giới, H 2000, tr 80-103 10 Phan Phương Thảo: Việt Nam học Úc, báo cáo đề tài Việt Nam học giới, đề tài độc lập cấp Nhà nước, 2003 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học Thi hết môn: Hình thức: : 100% Phê duyệt Trường Chủ nhiệm khoa Người biên soạn TS Phan Phương Thảo ... Việt Nam - Học viên cần biết cách viết báo cáo, trình bày quan điểm vấn đề Việt Nam học Tóm tắt nội dung môn học: Môn học giới thiệu khái niệm Việt Nam học trình hình thành, giai đoạn phát triển. .. phát triển Việt Nam học giới mối quan hệ mật thiết với Việt Nam Bên cạnh đó, môn học quan hệ mật thiết Việt Nam với giới phát triển Việt Nam học vấn đề đặt đường phát triển Việt Nam học vai trò... Việt Nam học thời Cận đại Chương Việt Nam học thời Hiện đại 4.1 Bối cảnh Việt Nam thời Hiện đại 4.2 Phát triển Việt Nam học nước 4.3 Việt Nam học giới 4.4 Quan hệ Việt Nam với giới phát triển