Thương cảng là nơi tiếp xúc giao lưu giữa Việt Nam và thế giới bên ngoài để phát triển kinh tế, văn hóa trước kia cũng như hiện nay. Việt Nam có đường bờ biển dài trên 3.000km với hàng ngàn hòn đảo lớn nhỏ, có nhiều sông lớn chảy ra biển. Sông, biển và hải đảo thuận tiện để mở các thương cảng. Điều đặc biệt hơn nữa là, Việt Nam lại nằm trên con đường tơ lụa gốm sứ trên biển Đông. Các nhà nước phong kiến thời Đại Việt đã mở nhiều thương cảng sông, biển hải đảo để thúc đẩy giao lưu phát triển kinh tế văn hóa. Môn học cung cấp những kiến thức về hệ thống thương cảng của miền Bắc Việt Nam, cùng những dấu vết vật chất chứng minh sự tồn tại, phát triển và chấm dứt các hoạt động trao đổi thương mại tại các thương cảng này. Môn học cũng chỉ ra vai trò của từng thương cảng và mối liên hệ của chúng trong hệ thống thương cảng Việt Nam trên con đường giao lưu kinh tếvăn hóa với các nước Đông Á, Nam Á và phương Tây
Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học khoa học Xã hội Nhân văn Khoa Lịch sử ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Các thƣơng cảng cổ miền Bắc Việt Nam Ancient commercial Ports of the North Vietnam Thông tin giảng viên - Họ tên: Hán Văn Khẩn Chức danh, học hàm, học vị: PGS, TS Thời gian, địa điểm làm việc: Từ 8-16 giờ, Khoa Lịch sử, Nhà B, tầng 3, số 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Địa liên hệ: Khoa Lịch sử, Nhà B, tầng 3, số 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Điện thoại: (04) 8548053 E-mail: Các hướng nghiên cứu chính: - Gốm sứ học lịch sử gốm sứ - Thời đại đá - Nông nghiệp cổ - Các nghề thủ công truyền thống Thông tin chung môn học - Tên môn học: Các thương cảng cổ miền Bắc Việt Nam - Mã số môn học: HIS 6063 - Số tín chỉ: - Môn học: Tự chọn - Yêu cầu môn học: Môn học tiên quyết: HIS 6009 - Địa khoa/bộ môn phụ trách môn học: Khoa Lịch sử, Nhà B, tầng 3, số 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: Môn học cung cấp cho người học hiểu biết trung tâm làm gốm xuất khẩu, thương cảng, loại gốm xuất thị trường xuất Qua đây, người học tìm hiểu sâu mối giao lưu gốm sứ Việt Nam với nước qua đường tơ lụa gốm sứ Đông - Mục tiêu kỹ năng: Cung cấp cho người học kỹ tìm kiếm thương cảng mối quan hệ nơi sản xuất với thị trường tiêu thụ Đây hội để người học tìm hiểu tình hình ngoại thương thời Đại Việt Tóm tắt nội dung môn học: Thương cảng nơi tiếp xúc giao lưu Việt Nam giới bên để phát triển kinh tế, văn hóa trước Việt Nam có đường bờ biển dài 3.000km với hàng ngàn đảo lớn nhỏ, có nhiều sông lớn chảy biển Sông, biển hải đảo thuận tiện để mở thương cảng Điều đặc biệt là, Việt Nam lại nằm đường tơ lụa gốm sứ biển Đông Các nhà nước phong kiến thời Đại Việt mở nhiều thương cảng sông, biển - hải đảo để thúc đẩy giao lưu phát triển kinh tế văn hóa Môn học cung cấp kiến thức hệ thống thương cảng miền Bắc Việt Nam, dấu vết vật chất chứng minh tồn tại, phát triển chấm dứt hoạt động trao đổi thương mại thương cảng Môn học vai trò thương cảng mối liên hệ chúng hệ thống thương cảng Việt Nam đường giao lưu kinh tế-văn hóa với nước Đông Á, Nam Á phương Tây Nội dung môn học, hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp: 10 Nội dung Lý Bài Thảo hành, thuyết tập luận điền dã 10 Chƣơng Tình hình nghiên cứu Thực Tự học, tự Tổng nghiên 30 cứu 10 11 1.1 Các học giả Việt Nam 1.2 Các học giả nước Chƣơng Các thƣơng cảng 2.1 Các thương cảng vùng Đông Bắc - Các thương cảng sông: Bát Tràng, Phố Hiến, Thổ Hà, Phù Lãng, Chu Đậu, Hợp Lễ - Các thương cảng cửa sông - ven biển Yên Hưng Hải Phòng - Hệ thống thương cảng biển hải đảo Vân Đồn 2.2 Các thương cảng Bắc Trung Bộ - Vết tích cảng sông: Hội Thống - Vết tích cảng cửa sông - ven biển: Lạch Trường Chƣơng Các loại gốm sứ xuất 1 11 thị trƣờng tiêu thụ 3.1 Các trung tâm làm gốm xuất 3.2 Các loại gốm sứ xuất 3.3 Các thị trường tiêu thụ Chƣơng Nhận xét tình hình thƣơng mại gốm sứ thời Đại Việt 4.1 Về hệ thống thương cảng 4.2 Về gốm sứ xuất 4.3 Về thị trường tiêu thụ Học liệu 6.1 Giáo trình môn học 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo 6.2.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc Trường ĐHKHXH&NV: Việt Nam hệ thống thương mại châu Á kỷ XVI-XVII, Nxb TG, Hà Nội, 2007, Tư liệu Khoa Lịch sử Bảo tàng Nhân học Trịnh Cao Tường: Nghiên cứu khảo cổ học số thương cảng cổ miền Bắc Việt Nam kỷ IX đến kỷ XVII, Đề tài cấp Bộ, Hà Nội, 2002, Tư liệu Viện Khảo cổ học Bảo tàng Nhân học Viện Khảo cổ học: Một kỷ khảo cổ học Việt Nam, tập II, Nxb KHXH, Hà Nội, 2005, Tư liệu Khoa Lịch sử Bảo tàng Nhân học Đỗ Văn Ninh: Huyện đảo Vân Đồn, UBND huyện đảo Vân Đồn xuất bản, 1997, Tư liệu Viện Khảo cổ học Bảo tàng Nhân học 6.2.2 Danh mục tài liệu tham khảo thêm Phan Huy Lê, Nguyễn Đình Chiến, Nguyễn Quang Ngọc: Gốm Bát Trảng kỷ XIV-XIX, Nxb TG, Hà Nội, 1995, Tư liệu Khoa Lịch sử Bảo tàng Nhân học Tạp chí Khảo cổ học Những phát khảo cổ học hàng năm từ 19902007 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 7.1 Kiểm tra - đánh giá thường xuyên * Hình thức: tham gia lớp học, làm tự học * Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra - đánh giá định kỳ - Kiểm tra đánh giá kỳ: * Hình thức: Vấn đáp * Điểm tỉ trọng: 30% - Kiểm tra đánh giá cuối kỳ: * Hình thức: Tiểu luận * Điểm tỉ trọng: 60% Phê duyệt Trƣờng Chủ nhiệm khoa Ngƣời biên soạn PGS.TSKH Nguyễn Hải Kế PGS.TS Hán Văn Khẩn ... hình nghiên cứu Thực Tự học, tự Tổng nghiên 30 cứu 10 11 1.1 Các học giả Việt Nam 1.2 Các học giả nước Chƣơng Các thƣơng cảng 2.1 Các thương cảng vùng Đông Bắc - Các thương cảng sông: Bát Tràng,... thống thương cảng miền Bắc Việt Nam, dấu vết vật chất chứng minh tồn tại, phát triển chấm dứt hoạt động trao đổi thương mại thương cảng Môn học vai trò thương cảng mối liên hệ chúng hệ thống thương. .. thống thương mại châu Á kỷ XVI-XVII, Nxb TG, Hà Nội, 2007, Tư liệu Khoa Lịch sử Bảo tàng Nhân học Trịnh Cao Tường: Nghiên cứu khảo cổ học số thương cảng cổ miền Bắc Việt Nam kỷ IX đến kỷ XVII, Đề