A. Mục tiêu bài dạy 1.Kiến thức: Giúp học sinh: Hiểu được thời đại, cuộc đời của tác gia Nguyễn Du Biết một số nét chính trong sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du 2.Kỹ năng Đánh giá chính xác về tác gia lớn Nguyễn Du. Khái quát được những nét lớn về cuộc đời, sự nghiệp sáng tác của tác gia. Lý giải được những đặc trưng cơ bản về nội dung và nghệ thuật của thơ văn (thông qua các đoạn trích) Nguyễn Du. 3.Thái độ Học sinh biết trân trọng và tự hào về một danh nhân văn hóa dân tộc Nguyễn Du. Đồng cảm với cuộc đời đầy thăng trầm của Nguyễn Du. B. Phương pháp: nêu vấn đề, thảo luận nhóm, diễn giảng, trực quan (PPT). C.Yêu cầu chuẩn bị 1. Giáo viên: chuẩn bị đoạn clip ngắn về truyền thống quê hương Nguyễn Du, soạn hệ thống câu hỏi và lập bảng niên biểu về cuộc đời Nguyễn Du, chuẩn bị clip ngắn về thời đại của Nguyễn Du. 2. Học sinh: Học Sinh đọc trước bài ở nhà và lọc ra những ý chính trong phần tiểu sử của Nguyễn Du. Đọc lại một số đoạn trích của tác phẩm “Truyện Kiều” mà học sinh đã được học như Cảnh ngày xuân, Kiều ở lầu Ngưng Bích,… Học sinh xem lại bài “Khái quát văn học Việt Nam từ thề kỉ X đến thế kỉ XIX” ở sách lớp 10, tập 1 (chú trọng giai đoạn thế kỉ cuối thế kỉ XVIIIđầu thế kỉ XIX. D.Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp: 30 giây 3. Giới thiệu bài mới: ( 2’) Để tạo cho các em có một tinh thần thoải mái và hứng thú trong buổi học, cô có một trò chơi dành cho các em trước khi vào bài mới: Ô chữ bí mật 1. Thời phong kiến, người đứng đầu đoàn quân đi sứ các nước gọi là gì? Có 7 chữ cái Đáp án: Chánh sứ 2. Đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống, v.v.. được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác là gì? Gồm 11 chữ cái Đáp án: Truyền thống 3. Đuổi hình bắt chữ: gồm 13 chữ cái Đáp án: Mười năm gió bụi 4. Trăm năm trong cõi người ta. Chữ tài chữ mệnh khéo là ghét nhau. Trải qua một cuộc bể dâu, Những điều trong thấy mà đau đớn lòng. Bạn hãy cho biết hai câu thơ trên nằm trong tác phẩm nào? Đáp án: Truyện Kiều 5. Người có chức cao nhất trong hệ thống quan lại thời phong kiến Á Đông, đứng sau vua gọi là gì? Gồm 7 chữ cái Đáp án: Tể tướng 6.Vùng đất ngàn năm văn hiến: Gồm 9 chữ cái Đáp án: Thăng Long 7. Các nhân vật dưới đây được thế giới công nhận là gì? Gồm 8 chữ cái Đáp án: Danh nhân 8. Xem hình ảnhGồm 9 chữ cái Đáp án: Tam trường • Từ khóa: Nguyễn Du Để tìm hiểu kĩ hơn về những ô chữ gợi ý trên chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học “Truyện Kiều” của Nguyễn Du, phần một tác giả tuần 28 tiết 89,90.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY NGUYỄN DU A Mục tiêu dạy 1.Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu thời đại, đời tác gia Nguyễn Du - Biết số nét nghiệp sáng tác Nguyễn Du 2.Kỹ - Đánh giá xác tác gia lớn Nguyễn Du - Khái quát nét lớn đời, nghiệp sáng tác tác gia - Lý giải đặc trưng nội dung nghệ thuật thơ văn (thông qua đoạn trích) Nguyễn Du 3.Thái độ - Học sinh biết trân trọng tự hào danh nhân văn hóa dân tộc Nguyễn Du - Đồng cảm với đời đầy thăng trầm Nguyễn Du B Phương pháp: nêu vấn đề, thảo luận nhóm, diễn giảng, trực quan (PPT) C.Yêu cầu chuẩn bị Giáo viên: chuẩn bị đoạn clip ngắn truyền thống quê hương Nguyễn Du, soạn hệ thống câu hỏi lập bảng niên biểu đời Nguyễn Du, chuẩn bị clip ngắn thời đại Nguyễn Du Học sinh: - Học Sinh đọc trước nhà lọc ý phần tiểu sử Nguyễn Du - Đọc lại số đoạn trích tác phẩm “Truyện Kiều” mà học sinh học Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích,… - Học sinh xem lại “Khái quát văn học Việt Nam từ thề kỉ X đến kỉ XIX” sách lớp 10, tập (chú trọng giai đoạn kỉ cuối kỉ XVIII-đầu kỉ XIX D.Tiến trình dạy học Ổn định lớp: 30 giây Giới thiệu mới: ( 2’) Để tạo cho em có tinh thần thoải mái hứng thú buổi học, cô có trò chơi dành cho em trước vào mới: Ô chữ bí mật Thời phong kiến, người đứng đầu đoàn quân sứ nước gọi gì? Có chữ - Đáp án: Chánh sứ Đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống, v.v truyền từ hệ sang hệ khác gì? Gồm 11 chữ - Đáp án: Truyền thống Đuổi hình bắt chữ: gồm 13 chữ - Đáp án: Mười năm gió bụi Trăm năm cõi người ta Chữ tài chữ mệnh khéo ghét Trải qua bể dâu, Những điều thấy mà đau đớn lòng Bạn cho biết hai câu thơ nằm tác phẩm nào? -Đáp án: Truyện Kiều Người có chức cao hệ thống quan lại thời phong kiến Á Đông, đứng sau vua gọi gì? Gồm chữ - Đáp án: Tể tướng 6.Vùng đất ngàn năm văn hiến: Gồm chữ - Đáp án: Thăng Long Các nhân vật giới công nhận gì? Gồm chữ - Đáp án: Danh nhân Xem hình ảnhGồm chữ - Đáp án: Tam trường • Từ khóa: Nguyễn Du Để tìm hiểu kĩ ô chữ gợi ý tìm hiểu qua học “Truyện Kiều” Nguyễn Du, phần tác giả tuần 28 tiết 89,90 Hoạt động GV HS HĐ1: Tìm hiểu đời Nội dung cần đạt I Cuộc đời (30’) Nguyễn Du 1) Tiểu sử: GV: HS đọc phần Cuộc đời SGK trang 92 trả lời câu hỏi Cho biết nét tiểu sử Nguyễn Du HS trả lời GV: chốt ý - Nguyễn Du (1765-1820), tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên Quê Nghi Xuân, Tiên Điền, Hà Tĩnh - Cha Nguyễn Nghiễm quê Hà Tĩnh - Mẹ Trần Thị Tần quê Bắc Ninh - Quê vợ Thái Bình - May mắn tiếp nhận truyền thống văn hóa nhiều vùng quê khác =>Tiền đề thuận lợi cho tổng hợp nghệ thuật -Cuộc đời Nguyễn Du chia làm giai đoạn? - Cuộc đời Nguyễn Du chia làm ba giai đoạn: HS: phát biểu a) Thời niên thiếu -Trong giai đoạn điểm - Sống Thăng Long gia đình đáng ý có tác động đến quý tộc quyền quý người hồn thơ văn ND? - 10 tuổi mồ côi cha, 13 tuổi mồ côi HS: làm việc nhóm (3’), lập bảng mẹ, sống với anh trai cha khác niên biểu mẹ Nguyễn Khản GV: cho học sinh lập bảng biểu =>Nguyễn Du có điều kiện thuận lợi đời Nguyễn Du, nhận xét để dùi mài kinh sử, có dịp biết rút kết luận sống phong lưu, xa hoa giới -Em có nhận xét đời quý tộc phong kiến, thân phận Nguyễn Du? ca nhi, kĩ nữ b) Trước làm quan - Năm 1783, thi Hương đỗ tam trường (tú tài), làm quan nhỏ Thái Nguyên - 1786, nhà Nguyễn Khản bị kiêu binh loại phá - 1789, rơi vào sống khó khăn: nhờ quê vợ vợ quê cha (Hà Tĩnh) nghèo khó => 10 năm gió bụi sống lang thang vùng quê nghèo khó, thấu hiểu cảnh nhân dân học hỏi ngôn ngữ dân gian c)Sau làm quan -Năm 1802, ông làm quan cho nhà Nguyễn - Từ năm 1805 đến 1809, ông thăng chức Đông điện học sĩ, bổ làm Cai bạ dinh Quảng Bình -Năm 1813, cử sứ sang -Em trình bày yếu tố ảnh huởng Trung Quốc đến sáng tác cuả Nguyễn Du? -Năm 1820, ông cử làm Chánh +Thăng Long nơi sinh lớn lên, sứ Trung Quốc chưa kịp Hà Tĩnh- quê cha, Bắc Ninh- quê mẹ, Thái Bình – quê vợ Bốn địa danh => Dấu ấn in đậm thơ văn ảnh hưởng đến Nguyễn 2) Yếu tố ảnh hưởng đến sáng tác Du? Nguyễn Du: + Trong dân gian lưu truyền: a) Quê hương, gia đình “Bao ngàn Thống hết - Quê cha -Hà Tĩnh: núi Hồng sông Sông Rum hết nước, họ hết Lam hào kiệt, vùng đất địa linh nhân quan.” kiệt - Việc sinh gia đình -Quê mẹ - Bắc Ninh:là vùng Kinh có ảnh hưởng đến việc hình thành Bắc hào hoa, nôi dân ca quan thiên tài văn học nơi ông? họ - Điều kiện gia ảnh hưởng -Sống nhiều năm Thái Bình- quê đến trình phát triển vợ: đồng lúa Thái Bình… sáng tác Nguyễn Du? - Sinh lớn lên Thăng Long ngàn HS: đưa nhận xét tác gia năm văn hiến GV: nhận xét chốt ý => nhiều nơi, hiểu biết rộng - Sinh gia đình đại quý GV: cho học sinh xem clip ngắn tộc, học rộng, đỗ cao làm quan to thời đại Nguyễn Du Gia đình có bề dày lịch sử, truyền Tình hình xã hội Việt Nam kỉ thống văn học nghệ thuật XVIII-XIX có nét nào? => Điều kiện học tập, tiếp nhận GV: yêu cầu HS nhà xem lại trước giáo dục với truyền thống sẵn có “Khát quát văn học kỉ X đến => điều kiện thuận lợi cho kỉ XIX”, SGK Ngữ Văn 10, tập1 khiếu văn học nẩy nở phát triển HS: phát biểu b) Thời đại xã hội - Sự sụp đỗ chế độ phong kiến GV: nhận xét, diễn giải thêm chốt - Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ý - Nền kinh tế hàng hóa phát triển => Nhìn chung “cuộc bể dâu”, “phen thay đổi sơn hà” dội Nguyễn Du sống qua ba triều đại: LêTrịnh, Tây Sơn, Nguyễn - Tạo tiền đề quan trọng cho hình Thời đại mà Nguyễn Du sống tác thành tài lĩnh sáng tạo động đến sáng tác văn chương ông ông? - Yếu tố dân chủ xuất hiện, tác động GV: tóm tắt nội dung vào tâm hồn Nguyễn Du => thời đại Nguyễn Du sống thời kì bão táp lịch sử Tác động mạnh đến tư tưởng, tình cảm, sáng tác Nguyễn Du Kết luận: Nguyễn Du sống đời đầy bi kịch người tài HĐ2: Sự nghiệp văn học hoa bất đắt chí, phải nếm trải bao Nguyễn Du đắng cay thăng trầm, trái tim - Dựa vào SGK/ 93, em trình bày bẩm sinh thiên tài, Tất ảnh thành tựu bật chữ Hán hưởng sâu sắc đến nghiệp văn học Nguyễn Du gì? Và cho biết ông, tạo nét độc đáo giai đoạn sáng tác tập thơ? thơ văn Tố Như - Các tập thơ chữ Hán Nguyễn II Sự nghiệp văn học (50’) Du đề cập đến nội dung nào? 1)Các sáng tác Làm rõ nội dung qua thơ a) Thơ chữ Hán: tập thơ trên? -Thanh Hiên thi tập (Tập thơ +Thanh Hiên thi tập: Thanh Hiên) “Tứ phao trịch thái thông thông Chinh hồng ảnh lý gia hà tại?” - Nam Trung tạp ngâm (Các thơ ngâm phương Nam) (Bốn mùa qua tựa thoi đưa, -Bắc hành tạp lục (ghi chép chóng thế! chuyến sang phương Bắc) Trong bóng chim hồng bay đằng kia, nhà đâu?) Nội dung:Thơ Nguyễn Du thể tư (Ngẫu hứng kỳ 2) +Bắc hành tạp lục: tưởng, tình cảm, nhân cách ông Thanh Hiên thi tập tập thơ chữ Hán “Long thành giai nhân Nguyễn Du Thanh Hiên Bất ký danh tự thi tập nói cá nhân tình Ðộc thiện huyền cầm Cử thành chi nhân dĩ Cầm danh Học đắc tiên triều cung trung Cung Phụng khúc Tự thị thiên thượng nhân gian đệ thanh” cảm ông hoàn cảnh đương thời b) Thơ chữ Nôm: -“Truyện Kiều” truyện thơ viết thể thơ lục bát -Em nêu sáng tác tiêu biểu +Nguồn gốc: Từ cốt truyện của chữ Nôm Nguyễn Du? tiểu thuyết chương hồi Trung -Có ý kiến cho rằng: “Truyện Kiều” Quốc Kim Vân Kiều truyện dịch thành công “Kim +Cốt truyện: với 3254 câu thơ đôi Vân Kiều truyện”.Em quan sát chia làm phần: Gặp gỡ đính ước; bảng so sánh nêu ý kiến mình, gia biến lưu lạc; đoàn tụ em có đồng ý với ý kiến không? Ví dụ: Miêu tả Tú Bà Thanh Tâm Tài Nhân Nguyễn Du -“Văn chiêu hồn”: * Nội dung: + Thể lòng nhân Nguyễn Du trước linh hồn bơ vơ không nơi nương tựa + Thương cảm cho thân phận nhỏ bé, đáy xã hội => Bài viết thể rõ chủ nghĩa nhân đạo Nguyễn Du Ông viết văn chiêu hồn dành cho nhiều hạng " Thúy Kiều thấy Thoắt trông mụ Bốn nhờn nhợt màu mươi tuổi, cao lớn da/ Ăn to to béo, mặt mũi lớn đẫy đà làm trắng người khác * Nghệ thuật: + Thể loại: văn tế +Vận dụng thể thơ song thất lục bát trẻo Ngôn ngữ dân tộc đặc sắc => Hình dung thân hình đồ sộ => Được phổ biến rộng rãi người buôn hoa bá phấn Tú Bà thái độ tác giả 2) Một vài đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ văn Nguyễn Du Dựa vào SGK, trình bày nội dung a) Đặc điểm nội dung: nghệ thuật “Văn chiêu hồn”? Hai nội dung lớn là: giá trị nhân đạo HS: l giá trị thực GV: chốt ý - Đề cao tình( đề cao xúc cảm trước Ví dụ: người,cuộc đời,số phận) -Đề cao người,khát vọng sống tự “Thương thay thập loại chúng sinh Hồn đơn phách chiêc, linh đinh quê => Chủ nghĩa nhân đạo sâu sắc người" Đặc điểm nội dung tiêu biểu sáng tác Nguyễn Du gì? HS: Phát biểu GV:chốt ý - Khái quát chất tàn bạo xã hội phong kiến +Xã hội bất công mục rỗng, quan lại tham nhũng , xã hội bị lực đồng Nguyễn Du oán,xót xa tiền chi phối người mang thân phận “ +Bọn buôn người táng tận lương tâm ong kiến”,những phụ nữ yếu => Chủ nghĩa thưc phê phán, tố đuối… cáo chất xã hội + ” Một mẹ ba Lê la bên đường Đứa bé ôm lòng Đứa lớn tay mang giỏ - Xã hội cần phải trân trọng Trong giỏ đựng giá trị tinh thần,do cần phải trân Mớ rau lẫn cám trọng chủ thể sáng tạo giá Nửa ngày bụng không” trị tinh thần (Những điều trông thấy) + “ Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung” b) Nghệ thuật -Về mặt nghệ thuật, Nguyễn Du nhà thơ có học vấn uyên bác, nắm vững nhiều thể thơ Trung Quốc, như: ngũ ngôn cổ thi, ngũ ngôn luật , Đặc điểm mặt nội dung? thất ngôn luật, ca, hành nên thể HS:Phát biểu thơ nào, ông có xuất sắc GV: Lấy dẫn chứng phân tích - Nắm vững thể thơ dân tộc: lục Ngoài việc đề cao tình,đề cao bát, song thất lục bát người thơ văn Nguyễn Du khái +Đặc biệt tài làm thơ quát điều chữ Nôm ông, mà chứng Giá trị thực sáng tác Truyện Kiều, cho thấy thể thơ Nguyễn Du thể nội dung nào? lục bát “có khả chuyển tải nội Làm rõ nội dung qua dung tự trữ tình to lớn thể hay vài tác phẩm mà em biết? loại truyện thơ” Trong sáng tác Nguyễn Du có =>Từ thơ chữ Hán đến “Truyện đặc điểm mới? Kiều”, tạo nên sức sống kỳ lạ HS:Phát biểu hầu hết tác phẩm ông GV:Chốt ý lấy dẫn chứng -Do nắm vững nhiều thể thơ Trong “Độc Tiều Thanh kí” tác giả Trung Quốc nên Nguyễn Du Việt mong muốn xã hội biết trân hóa yếu tố ngôn ngữ ngoại nhập trọng giá trị tinh thần người để làm giàu cho thể thơ dân đặc biệt trân trọng người III) Tổng kết: tạo giá trị tinh thần “Chẳng biết ba trăm năm lẻ Người đời khóc Tố Như chăng?” Những điểm bật khác biệt nội dung sáng tác Nguyễn Du so với tác giả trước? Dựa vào SGK, em nêu đặc điểm nghệ thuật sáng tác Nguyễn Du? Nguyễn Du Việt hóa yếu tố ngôn ngữ ngoại nhập thể phương diện nào? HS: phát biểu nêu lên phương diện Thơ Nguyễn Du xứng đáng đỉnh cao văn học Trung Đại Đặc biệt Truyện Kiều “một tập đại thành” ngôn ngữ văn học dân tộc GV: phân tích thêm nội dung qua ví dụ chốt ý GV: Tổng kết: ghi nhớ SGK/ 96 E Củng cố dặn dò • Củng cố - Nắm yếu tố ảnh hưởng đến nghiệp văn học Nguyễn Du - Sự nghiệp văn học Nguyễn Du mang lại cho ông vị trí xứng đáng văn học dân tộc, trở thành Danh nhân văn hóa giới • Dặn dò - HS ôn soạn bài: Trao duyên ( trích: Truyện Kiều) – Nguyễn Du [...]... Như chăng?” Những điểm nổi bật khác biệt trong nội dung trong các sáng tác của Nguyễn Du so với những tác giả trước? Dựa vào SGK, em hãy nêu những đặc điểm về nghệ thuật trong các sáng tác của Nguyễn Du? Nguyễn Du Việt hóa các yếu tố ngôn ngữ ngoại nhập được thể hiện ở các phương diện nào? HS: phát biểu nêu lên các phương diện Thơ Nguyễn Du xứng đáng là đỉnh cao của văn học Trung Đại Đặc biệt là Truyện... thơ văn Nguyễn Du còn khái +Đặc biệt hơn cả là tài làm thơ bằng quát điều chữ Nôm của ông, mà bằng chứng là Giá trị hiện thực trong sáng tác của ở Truyện Kiều, đã cho thấy thể thơ Nguyễn Du thể hiện ở nội dung nào? lục bát “có khả năng chuyển tải nội Làm rõ những nội dung đó qua một dung tự sự và trữ tình to lớn của thể hay một vài tác phẩm mà em biết? loại truyện thơ” Trong sáng tác của Nguyễn Du có... tích thêm nội dung qua các ví dụ và chốt ý chính GV: Tổng kết: ghi nhớ SGK/ 96 E Củng cố và dặn dò • Củng cố - Nắm được những yếu tố ảnh hưởng đến sự nghiệp văn học của Nguyễn Du - Sự nghiệp văn học của Nguyễn Du đã mang lại cho ông vị trí xứng đáng trong nền văn học dân tộc, trở thành Danh nhân văn hóa thế giới • Dặn dò - HS ôn bài và soạn bài: Trao duyên ( trích: Truyện Kiều) – Nguyễn Du ... vài tác phẩm mà em biết? loại truyện thơ” Trong sáng tác của Nguyễn Du có =>Từ thơ chữ Hán đến “Truyện đặc điểm nào mới? Kiều”, nó tạo nên cái sức sống kỳ lạ HS:Phát biểu ở hầu hết tác phẩm của ông GV:Chốt ý và lấy dẫn chứng -Do nắm vững nhiều thể thơ của Trong “Độc Tiều Thanh kí” tác giả Trung Quốc nên Nguyễn Du đã Việt mong muốn xã hội này sẽ biết trân hóa các yếu tố ngôn ngữ ngoại nhập trọng giá.. .Nguyễn Du ai oán,xót xa đối với tiền chi phối những con người mang thân phận “ +Bọn buôn người táng tận lương tâm con ong cái kiến”,những phụ nữ yếu => Chủ nghĩa hiện thưc phê phán, tố đuối… cáo bản chất xã hội + ” Một mẹ cùng ba con Lê la bên đường nọ Đứa bé ôm trong lòng Đứa lớn tay mang... Mớ rau lẫn tấm cám trọng chủ thể sáng tạo ra những giá Nửa ngày bụng vẫn không” trị tinh thần đó (Những điều trông thấy) + “ Đau đớn thay phận đàn bà Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung” b) Nghệ thuật -Về mặt nghệ thuật, Nguyễn Du là nhà thơ có học vấn uyên bác, nắm vững nhiều thể thơ của Trung Quốc, như: ngũ ngôn cổ thi, ngũ ngôn luật , Đặc điểm tiếp theo về mặt nội dung? thất ngôn luật, ca, hành nên ... đại, đời tác gia Nguyễn Du - Biết số nét nghiệp sáng tác Nguyễn Du 2.Kỹ - Đánh giá xác tác gia lớn Nguyễn Du - Khái quát nét lớn đời, nghiệp sáng tác tác gia - Lý giải đặc trưng nội dung nghệ... Như chăng?” Những điểm bật khác biệt nội dung sáng tác Nguyễn Du so với tác giả trước? Dựa vào SGK, em nêu đặc điểm nghệ thuật sáng tác Nguyễn Du? Nguyễn Du Việt hóa yếu tố ngôn ngữ ngoại nhập... đại mà Nguyễn Du sống tác thành tài lĩnh sáng tạo động đến sáng tác văn chương ông ông? - Yếu tố dân chủ xuất hiện, tác động GV: tóm tắt nội dung vào tâm hồn Nguyễn Du => thời đại Nguyễn Du sống