PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Y DƯỢC HỌC , HỌC VIỆN QUÂN Y

Học viện Quân y Phơng pháp Nghiên cứu y dợc học (Giáo trình giảng dậy Học viện Quân y) Nh xuất Quân đội Nhân dân H nội - 2002 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Học viện Quân y Phơng pháp Nghiên cứu y dợc học (Giáo trình giảng dậy Học viện Quân y) Nh xuất Quân đội Nhân dân H nội - 2002 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Chủ biên : Lê Bách Quang Phó giám đốc HVQY Trởng phòng KHCN&MT Th ký biên soạn: TS Đon Huy Hậu CNBM Dịch học Quân Tác giả GS.TS Phạm Gia Khánh Giám đốc HVQY BS H Văn Tuỳ Phó giám đốc HVQY GS.TS Nguyễn Văn Nguyên Phó giám đốc HVQY PGS.TS Vũ Đức Mối Phó giám đốc HVQY PGS.TS Lê Bách Quang Phó giám đốc HVQY TS Đon Huy Hậu CNBM Dịch học Quân : PGS.TS Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Lời giới thiệu Quá trình đo tạo l trình dậy ngời, dậy nghề, dậy phơng pháp: Dậy cho học viên phơng pháp nghiên cứu khoa học lĩnh vực y dợc, l hnh trang cần thiết thiếu đợc trình đo tạo lĩnh vực y, dợc học bậc đại học v sau đại học Giáo trình "Phơng pháp nghiên cứu y, dợc học" tập hợp đợc kiến thức, lý luận phơng pháp luận khoa học v phơng pháp nghiên cứu khoa học thờng đợc áp dụng lĩnh vực y, dợc học Giáo trình đáp ứng đợc yêu cầu cập nhật kiến thức đại phơng pháp nghiên cứu y, dợc học, phù hợp với chơng trình đo tạo Học viện Quân y Giáo trình sử dụng cho giảng dậy đại học v sau đại học Đây l cố gắng lớn tập thể tác giả biên soạn Chúng xin giới thiệu giáo trình "Phơng pháp nghiên cứu y, dợc học" với đông đảo đồng nghiệp Hy vọng giáo trình đáp ứng đợc yêu cầu bạn đồng nghiệp công tác giảng dậy v nghiên cứu y, dợc học Rất mong nhận đợc góp ý bạn đọc để giáo trình đợc hon thiện lần tái sau ny Giám đốc Học viện Quân y Thiếu tớng Giáo s Phạm Gia Khánh Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Lời nói đầu Giáo trình "Phơng pháp nghiên cứu y,dợc" l ti liệu giảng dậy cho đối tợng học viên sau đại học thuộc chuyên ngnh y học, dợc học Giáo trình l ti liệu tham khảo cho cán giảng dậy, nghiên cứu, điều trị tiến hnh hoạt động nghiên cứu khoa học Nội dung giáo trình gồm lý luận khoa học luận, nghiên cứu khoa học, phơng pháp nghiên cứu khoa học, phơng pháp nghiên cứu dịch tễ học, bớc tiến hnh đề ti NCKH Đây l nội dung cần thiết để triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực y học, dợc học Mặc dù cố gắng su tầm ti liệu , biên soạn công phu, nghiêm túc, nhng chắn giáo trình nhiều thiếu sót Rất mong nhận đợc ý kiến phê bình, góp ý đồng nghiệp v bạn đọc để giáo trình đợc hon thiện lần tái Các tác giả Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Mục lục Chơng Chơng Chơng Một số khái niệm khoa học 1.1 Khoa học l 1.2 Chức khoa học 1.3 Trờng phái khoa học 1.4 Quy luật hình thnh v phát triển khoa học 1.5 Phân biệt khái niệm Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật Nghiên cứu khoa học 2.1 Nghiên cứu khoa học l 2.2 Chức NCKH 2.3 Đặc điểm NCKH 2.4 Các loại hình NCKH Phơng pháp NCKH 3.1 Phơng pháp Phơng pháp NCKH 3.2 Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết 3.2.1 Khái niệm 3.2.2 NC ti liệu 3.2.3 3.3 Phơng pháp NC thực nghiệm - Khái niệm - Phân loại thực nghiệm - PP tiến hnh thực nghiệm - Địa điểm tiến hnh thực nghiệm - XD mô hình NC thực nghiệm 3.4 Phơng pháp NC phi thực nghiệm - Quan sát - Trắc nghiệm Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Chơng Phơng pháp nghiên cứu Dịch tễ học - Nghiên cứu mô tả (Descriptive study) - Nghiên cứu phân tích (Analylical study) Nghiên cứu bệnh chứng (Case - contcol study) Nghiên cứu tập (Cohort study) - Nghiên cứu can thiệp (Interventional study) - Thử nghiệm lâm sng ngẫu nhiên có đối chứng (Randomized Controled Clinical Trial) - Phơng pháp nghiên cứu y học cộng đồng - ứng dụng thống kê sinh học nghiên cứu - Phơng pháp chọn mẫu v tính cỡ mẫu cho - Nghiên cứu nguyên nhân bệnh tật cộng đồng - Đo lờng tần số mắc bệnh v chết cộng đồng - Chẩn đoán cộng đồngv nghiệm pháp sng tuyển Chơng Các bớc tiến hành đề tài nghiên cứu khoa học - Xây dựng đề cơng NCKH; đăng ký đề ti NCKH - Cách viết báo cáo kết nghiên cứu khoa học - Nhận xét, đánh giá báo cáo kết đề ti NCKH y - dợc Chơng Một số quy định mẫu biểu NCKH - Quy định giao nhiệm vụ trực tiếp v tuyển chọn đơn vị, cá nhân chủ trì thực đề ti NCKH - Quy định đăng ký kết đề ti NCKH - Mẫu biểu Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Chơng Một số khái niệm khoa học * 1.1 Khoa học gì? - Khoa học l hệ thống tri thức tợng, vật, quy luật tự nhiên, xã hội, t Khoa học đợc hiểu l hoạt động xã hội nhằm phát quy luật vật tợng, vận dụng qu y luật để vận dụng sáng tạo nguyên lý, giải pháp tác động vo vật tợng nhằm biến đổi trạng thái chúng 1.2 Chức khoa học Khoa học có chức - Chức khám phá Khoa học khám phá thuộc tính vật chất, tự nhiên, xã hội, vật, tợng + Khoa học khám phá vật thể tự nhiên vốn tồn tại: Ví dụ khoa học phát châu Mỹ, phát Virut HIV l nguyên nhân gây nên hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải ( Accquired Immuno Deficiency Syndrom - AIDS ) + Khoa học khám phá quy luật vận động vật chất, tính chất tợng giới vật chất tồn cách khách quan, nhờ lm thay đổi nhận thức loi ngời - Chức dự báo: Dựa vo kho tng kiến thức Bộ môn khoa học, hiểu biết giới vật chất, quy luật vận động vật chất với công cụ, thiết bị, phơng tiện v phơng pháp khoa học Khoa học dự báo tợng tự nhiên, xã hội ví dụ: dự báo thời tiết, khí hậu, tợng thiên văn, dự báo biến cố trị, kinh tế, xã hội - Chức sáng tạo: Khoa học vận dụng quy luật vận động vật chất, tự nhiên, xã hội để sáng tạo giải pháp tác động vo vật chất, tự nhiên, xã hội nhằm cải tạo chúng 1.3 Trờng phái khoa học: Trên thực tế, lĩnh vực khoa học, xuất trờng phái khoa học Ttrờng phái khoa học biểu hớng đi, hớng nghiên cứu mang đặc trng góc nhìn đối tợng nghiên cứu phơng pháp luận Sự xuất trờng phái khoa học l tất yếu khách quan, nhng tranh luận học thuật, phơng pháp trờng phái gay gắt, xuất mâu thuẫn, dẫn đến bi xích, phản bác nh khoa học kìm hãm phát triển khoa học Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Thái độ nh khoa học l thừa nhận tôn trọng trờng phái khoa học, nhận dạng mối quan hệ trờng phái, có kết luận đắn trờng phái, chấp nhận xu hớng phát triển trờng phái khoa học nh bổ xung, bao hm, ho nhập thay Đó l vấn đề xã hội học khoa học Sự tồn trờng phái khoa học tạo đ cho phát triển khoa học 1.4 Quy luật hình thành phát triển khoa học: Một môn khoa học đợc hình thnh nhờ phát triển hai xu ngợc chiều l phân lập khoa học tích hợp khoa học Có thể khái quát quy luật hình thnh v phát triển khoa học nh: - Sự phát triển tiên đề Tiên đề l tri thức khoa học đợc thừa nhận, không cần phải chứng minh tiên đề khác Sự phát tiên đề dẫn tới hình thnh môn khoa học - Sự phân lập khoa học Sự phân lập khoa học l hình thnh môn khoa học từ môn khoa học tồn Bộ môn khoa học có đối tợng nghiên cứu hẹp Ví dụ: môn hoá vô cơ, hoá phân tích đợc hình thnh từ môn hoá học - Sự tích hợp khoa học Sự tích hợp khoa học l tích hợp phơng pháp luận hai môn khoa học riêng lẻ để hình thnh môn khoa học Ví dụ: môn lý sinh học đợc hình thnh từ môn lý học v sinh học Bộ môn hoá sinh học đợc hình thnh từ môn hoá học v sinh học 1.5 Phân biệt khoa học, công nghệ, kỹ thuật: - Khoa học: l hệ thống tri thức vật chất, tự nhiên, xã hội, t duy, quy luật phát triển khách quan chúng Khoa học đề cập khái niệm: Tại sao? - Công nghệ: l hệ thống công cụ, phơng tiện, phơng pháp, quy trình, kỹ năng, bí công cụ, phơng tiện dùng để biến đổi nguồn lực thnh sản phẩm Công nghệ đề cấp khái niệm: "Lm nh no?" - Kỹ thuật: l hệ thống kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng, máy móc, thiết bị, phơng tiện đợc tạo nên nhằm mục đích sản xuất phục vụ nhu cầu khác xác hội nh: quản lý, thơng mại Trong nhiều văn v đời sống khái niệm, thuật ngữ khoa học, công nghệ, kỹ thuật đợc sử dụng cha - So sánh khái niệm khoa học v công nghệ + Khoa học: nghiên cứu khoa học mang tính xác xuất Hoạt động khoa học lm đổi không lập lại Sản phẩm khoa học khó định hình trớc Sản phẩm khoa học mang đặc trng thông tin Lao động khoa học linh hoạt, có tính sáng tạo cao Khoa học mang mục đích tự thân Phát minh khoa học tồn mãi với thời gian Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu + Công nghệ: Điều hnh mang tính xác định Hoạt động công nghệ đợc định hình theo thiết kế Sản phẩm công nghệ tuỳ thuộc đầu vo Lao động công nghệ định hình theo quy định Công nghệ không mang mục đích tự thân Sáng chế công nghệ tồn thời v bị tiêu vong theo lịch sử tiến độ kỹ thuật - So sánh khái niệm công nghệ v kỹ thuật Trớc đây: khái niệm kỹ thuật mang ý nghĩa bao quát, bao gồm phơng pháp, trình tự tác nghiệp, phơng tiện Khái niệm công nghệ mang ý nghĩa hẹp l trình tự tác nghiệp m Hiện khái niệm kỹ thuật v công nghệ biến đổi + Công nghệ: Mang ý nghĩa tổng hợp, thờng bao hm vấn đề đặc trng xã hội nh: trí thức, tổ chức, quản lí, phân công lao động Vì khái niệm công nghệ thuộc phạm trù xã hội, phạm trù phi vật chất + Kỹ thuật: Mang ý nghĩa hẹp hơn, thờng bao hm yếu tố vật chất, vật thể nh: máy móc, thiết bị, tác nghiệp, vận hnh ngời + Hiện khái niệm công nghệ có xu hớng mở rộng ngoi ngnh công nghiệp thâm nhập vo môn khoa học v lĩnh vực hoạt động xã hội Xuất thuật ngữ: công nghệ sinh học, công nghệ ngân hng, công nghệ dạy học, công nghệ kiểm tra, công nghệ quản lý, công nghệ thông tin Hiện có nhiều ý kiến bn cãi mở rộng khái niệm công nghệ - Hoạt động khoa học công nghệ: Hoạt động khoa học v công nghệ bao gồm Nghiên cứu khoa học, nghiên cứu v phát triển công nghệ, dịch vụ khoa học v công nghệ, hoạt động sáng kiến cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất v hoạt động khác nhằm phát triển khoa học v công nghệ - Phát triển công nghệ: Phát triển công nghệ l hoạt động nhằm tạo v hon thiện công nghệ sản phẩm Phát triển công nghệ bao gồm triển khai thực nghiệm v sản xuất thực nghiệm - Triển khai thực nghiệm: Triển khai thực nghiêm l hoạt động ứng dụng kết triển khai thực nghiệm để sản xuất thử quy mô nhỏ nhằm hon thiện công nghệ mới, sản phẩm trớc đa vo sản xuất v đời sống - Dịch vụ khoa học công nghệ: Dịch vụ khoa học công nghệ l hoạt động phục vụ việc NCKH v phát triển công nghệ; hoạt động liên quan đến sở hữu trí tuệ, chuyển giao công nghệ; dịch vụ thông tin, t vấn, đo tạo, bồi dỡng, phổ biến, ứng dụng tri thức khoa học, công nghệ v kinh nghiệm thực tiễn 10 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu - Nguồn ti để thực đề ti NCKH (vốn ngân sách nh nớc cấp theo nhiệm vụ nghiên cứu đọc giao, vốn doanh nghiệp, tổ chức khác cấp theo hợp đồng, vốn tự có, vốn viện trợ cá nhân, tổ chức quốc tế từ nớc ngoi Những xác định việc lựa chọn đề tài: - ý nghĩa khoa học đề ti - Tính cấp thiết đề ti - Tính khả thi việc thực đề ti? Trong số trờng hợp, ngời nghiên cứu không đợc chọn đề tài NCKH, mà họ đợc định, đợc mời thực đề tài NCKH theo yêu cầu cấp theo hợp đồng với đối tác Yêu cầu chọn tên đề tài NCKH: - Tên đề ti phải nêu đợc cách khái quát ngắn gọn, cụ thể, xác nội dung nghiên cứu Tên đề ti đợc mang ý nghĩa khúc triết , đơn trị, không đợc mang hai nhiều ý nghĩa - Tên đề ti không chứa đựng cụm từ có độ bất định cao thông tin, ví dụ: "Nghiên cứu số vấn đề ", "Thử bàn " "vài suy nghĩa ", "Góp phần vào việc nghiên cứu ", "Một vài nhận xét "; "Bớc đầu nghiên cứu "; "Nhân môt trờng hợp "; "Nghiên cứu tình hình " Mặc dù ý nguyện tác giả muốn thể khiêm tốn NCKH, nhng dẫn đến mập mờ mục tiêu nghiên cứu, gây khó khăn cho việc đánh giá công trình nghiên cứu - Tên đề ti không sử dụng cụm từ trống rỗng, hoa mỹ sai lệch nội dung nghiên cứu - Không đợc tuỳ tiện đổi tên đề ti đợc Hội đồng khoa học cấp quản lý xác định lựa chọn, đợc cấp có thẩm quyền phê duyệt, l đề ti đợc mời nghiên cứu, đợc định nghiên cứu theo hợp đồng với đối tác Tuy nhiên nhiều đề ti nêu lúc đầu có tính định hớng, trình tiến hnh nghiên cứu, lại xuất vấn đề cần phải sửa đổi hon thiện, bổ xung tên đề ti Trong trờng hợp chủ nhiệm đề ti, quan chủ trì đề ti phải có công văn đề nghị lên cấp xét duyệt đề ti cho phép đổi tên đề ti - Cơ quan chủ quản đề ti v quan chủ trì đề ti có nhiệm vụ quản lý tên đề ti, mục tiêu, nội dung nghiên cứu, kế hoạch tốc độ thực hiện, sản phẩm đề ti, dự ton kinh phí chi tiêu để kiểm tra đôn đốc đề ti NCKH thực quy chế, quy định Thu thập thông tin phục vụ cho đề ti nghiên cứu khoa học 114 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Thu thập thông tin l việc quan trọng, góp phần định thnh công đề ti NCKH Cần phải thu thập tất thông tin có liên quan đến đề ti NCKH: Thông tin nớc, ngoi nớc, thông tin đợc công bố, thông tin cha đợc công bố, thái độ tiếp thu thông tin phải nghiêm túc, cầu thị, khách quan, không định kiến trớc Nguồn thông tin đợc phân thnh ti liệu cấp v ti liệu cấp - Tài liệu cấp1: L ti liệu gốc, đợc biên tập tác giả Tuỳ theo mức độ phổ biến ngời ta phân biệt ti liệu gốc công bố v cha công bố - Tài liệu cấp 2: L ti liệu giúp ta tra cứu ti liệu cấp Bản thân tồn ti liệu cấp Ti liệu cấp thực chức năng: trình by cô đọng, nhng đầy đủ nội dung ti liệu cấp 1, không thêm lợng thông tin mới, thông tin nhanh cho ngời sử dụng Khi thu thập đủ thông tin, cần phải tổng hợp, xử lý thông tin Xử lý thông tin l trình chế biến ti liệu thông tin thu đợc thnh sản phẩm thông tin lúc ny nh khoa học phải vận dụng tối đa trí tuệ, t phán đoán để đề giả thuyết phù hợp với sáng tạo Trên thực tế thông tin thu thập đợc tiềm ẩn nhân tố, tiền đề khám phá Nếu nh khoa học coi nhẹ việc thu thập v xử lý thông tin, lm chiếu lệ, qua loa, đại khái, theo định hớng chủ quan áp đặt vo đề ti NCKH thu đợc kết thuyết phục, thiếu độ tin cậy, v sai lệch - Các thông tin thu thập đợc đề ti NCKH phục vụ cho việc lm tổng quan (tổng luận khoa học) đề cơng nghiên cứu chi tiết Mục đích tổng quan khoa học là: + Phân tích cách tổng thể xem có nghiên cứu no đợc tiến hnh có liên quan đến đề ti NCKH thực + Ghi nhận vấn đề đợc giải nghiên cứu trớc Phân tích kết thnh tựu công trình NCKH có liên quan thực trớc, điểm yếu, mạnh + Phát vấn đề cha đợc giải quyết, cần bổ xung hon thiện + Đề xuất vấn đề cần sâu nghiên cứu số vấn đề cha đợc giải Việc thu thập thông tin giúp cho ngời nghiên cứu biết kế thừa trí tuệ, kinh nghiệm nh khoa học trớc nghiên cứu vấn đề có liên quan đến đề ti nghiên cứu m thực Các thông tin thu thập đợc giúp cho việc xây dựng thuyết minh đề ti NCKH Những thông tin gồm: Tình hình nghiên cứu ngoi nớc, tình hình nghiên cứu nớc, nhu cầu kinh tế xã hội Xác định mục tiêu đề ti nghiên cứu: Tất đề tài NCKH phải xác định rõ mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu phải phù hợp với tên đề ti, nội dung nghiên cứu đề ti, v phải 115 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu phù hợp với phơng pháp nghiên cứu, bn luận v kết luận Mục tiêu nghiên cứu l đích xuyên suốt công việc m ngời nghiên cứu phải thực để hon thnh đề ti NCKH Cần phân biệt: Mục tiêu nghiên cứu (Object): Phạm trù mục tiêu nhằm trả lòi câu hỏi "làm gì" Mục tiêu nghiên cứu (Aim): Phạm trù mục đích nhằm trả lời câu hỏi "để nhằm vào gì" Trong đề ti NCKH sử dụng thuật ngữ "Mục tiêu nghiên cứu" Mỗi đề ti NCKH có một hệ thống mục tiêu nghiên cứu Hệ thống mục tiêu nghiên cứu bao gồm mục tiêu gốc v mục tiêu nhánh, mục tiêu nhánh lại đợc chia thnh mục tiêu phân nhánh Đó l mục tiêu bao gồm mục tiêu cấp I, cấp II, cấp III Mục tiêu nghiên cứu phải đợc xác định cho sát với nội dung v khả năng, phạm vi giải đề ti NCKH Loại bỏ mục tiêu theo ý muốn chủ quan, vợt nội dung, khả năng, phạm vi giải đề ti Tuy nhiên thực tế có mục tiêu đề thực đợc lý khách quan, chủ quan Khi phải điều chỉnh mục tiêu cho thích hợp trình nghiên cứu Trong thực tế ngời nghiên cứu không phân định đợc đâu l mục tiêu nghiên cứu, đâu l nội dung nghiên cứu Do việc xác định nội dung nghiên cứu quan trọng Xác định nội dung nghiên cứu Muốn thực đợc mục tiêu nghiên cứu đề ti NCKH, cần phải xác định rõ nội dung nghiên cứu cần thiết đề ti Nội dung nghiên cứu đề tài gồm loại công việc xếp thnh nhóm Phục vụ cho việc hon thnh mục tiêu nghiên cứu Tuy nhiên có mục tiêu nghiên cứu lớn cần phải có nhiều nội dung nghiên cứu thực đọc Nội dung nghiên cứu đợc coi nh kế hoạch tổng hợp công việc cần tiến hnh để thực hiện, triển khai công việc nghiên cứu Nội dung nghiên cứu cng đợc xây dựng chi tiết cng có điều kiện triển khai nghiên cứu tốt Phơng pháp nghiên cứu: Sau xác định đợc nội dung nghiên cứu cần phải xác định phơng pháp tiếp cận Mỗi nội dung nghiên cứu cần nhiều phơng pháp tiếp cận v phơng pháp tiếp cận kèm theo Nếu xác định đợc phơng pháp tiếp cận thích hợp tiết kiệm đợc công sức, kinh phí đầu t cho NCKH v thu đợc kết tốt, khách quan, khoa học 116 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Nếu xác định phơng pháp sai chệch hớng, thu đợc kết sai lệch, dẫn đến kết luận sai lệch Mỗi ngnh khoa học có phơng pháp tiếp cận v phơng pháp nghiên cứu khoa học riêng, mang tính đặc thù Tuy nhiên cần phải kết hợp với phơng pháp tiếp cận khác, có liên quan để hỗ trợ minh hoạ, lm tăng độ tin cậy kết NCKH Trong lĩnh vực nghiên cứu y sinh học, ngoi việc sử dụng phơng pháp nghiên cứu chung cho môn ngnh khoa học, thờng ứng dụng số phơng pháp nghiên cứu chuyên ngnh Tuỳ theo mục tiêu, nội dung nghiên cứu đề ti ngời nghiên cứu cần phải lựa chọn phơng pháp nghiên cứu thích họp Xây dựng kế hoạch tiến hnh NCKH: Để thực đề ti NCKH trớc hết phải xác định: Chủ nhiệm đề ti, cố vấn khoa học, th ký đề ti NCKH, cộng tác viên 6.1 Chủ nhiệm đề tài l linh hồn trình nghiên cứu triển khai đề ti, có vai trò nh ngời huy trận đánh, chiến dịch, chi phối thnh công hay thất bại đề ti NCKH Chủ nhiệm đề ti trực tiếp đạo cộng tác viên trợ lý phần việc cụ thể Điều ho phơng hớng hoạt động nghiên cứu cách nhịp nhng, ăn khớp với Tổng hợp t liệu khoa học phần việc thu thập đợc Viết bảng tổng kết khoa học công trình NCKH v báo cáo nghiệm thu Chịu trách nhiệm toán chứng từ chi tiêu ti đề ti NCKH theo hạng mục đợc phê duyệt Cần tránh khuynh hớng chọn nh khoa học có học hm học vị cao, có uy tín khoa học lớn đứng tên chủ nhiệm đề ti danh nghĩa bận công việc huy điều hnh không thực đúngchức trách chủ nhiệm đề ti, để cán cha đủ lực lm thay Nh ảnh hởng đến kết nghiên cứu 6.2 Tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền hạn, chủ nhiệm đề tài Mỗi đề ti cán khoa học lm chủ nhiệm, đề ti có phó chủ nhiệm đề ti Chủ nhiệm đề ti, phó chủ nhiệm đề ti v th ký đề ti hợp thnh ban chủ nhiệm Một số trờng hợp có đồng chủ nhiệm đề ti, cố vấn khoa học đề ti tham gia đạo trình nghiên cứu 6.2.1.Tiêu chuẩn chủ nhiệm đề tài: - Phải l nh khoa học (có trình độ đại học đại học nhng phải giỏi chuyên môn) chuyên môn thuộc lĩnh vực nghiên cứu đề ti - Không lm chủ nhiệm nhiều đề ti thời gian - Phải hon thnh tốt việc thực kế hoạch, hợp đồng nghiên cứu v nghiệm thu đề ti năm trớc (nếu có) - Có lực, có uy tín khoa học, có khả tổ chức v tập hợp đội ngũ cán khoa học tham gia để thực mục tiêu v nhiệm vụ nghiên cứu đề ti 117 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu 6.2.2 Nhiệm vụ chủ nhiệm đề tài - Thực luật khoa học, quy định pháp lý, ti chính, y đức nghiên cứu khoa học - Xây dựng v hon thiện đề cơng nghiên cứu đề ti (viết mẫu quy định) theo hớng dẫn quan quản lý khoa học - Lập dự toán kinh phí chi tiêu cho đề ti nghiên cứu v cho nhiệm vụ đề ti - Đăng ký đề ti theo quy định nh nớc - Tổ chức huy thực nhiệm vụ nghiên cứu theo yêu cầu tiến độ, nội dung nghiên cứu với chất lợng v hiệu qủa cao Viết báo cáo định kỳ, báo cáo kỳ, báo cáo tổng kết nghiệm thu (6 tháng v năm kế hoạch) tiến độ, kế hoạch, kết nghiên cứu thực đề ti chi tiêu, theo yêu cầu quan chủ trì v quan quản lý đề ti - Cung cấp đầy đủ ti liệu, số liệu viết báo cáo tổng kết nghiệm thu đáp ứng yêu cầu đánh giá kết đề ti theo quy định nh nớc v quan quản lý khoa học - Quyết toán kinh phí chi tiêu ti đề ti đầy đủ theo quy định hnh - Lm thủ tục đăng ký kết nghiên cứu sau đề ti NCKH đợc nghiệm thu với quan quản lý khoa học theo phân cấp để đợc cấp giấy chứng nhận - Thực quy định bn giao, tiếp nhận máy móc trang thiết bị v sau nghiên cứu theo quy định hnh - Xây dựng kế hoạch v kiến nghị triển khai kết nghiên cứu đề ti phục vụ cho nghiệp giáo dục - đo tạo v phát triển kinh tế xã hội 6.2.3 Quyền hạn chủ nhiệm đề tài: - Kiến nghị với huy, lãnh đạo quan, đơn vị tạo điều kiện quỹ thời gian để thực đề ti; đợc trực tiếp chọn cán v ngoi quan lm thnh viên tham gia nghiên cứu đề ti; đợc ký hợp đồng với quan hữu quan để thực số nội dung đề ti thấy cần thiết - Đợc quyền yêu cầu phòng ban chức (Phòng, Ban Khoa học, Ti vụ) cấp đủ kinh phí đợc duyệt theo nhiệm vụ đợc giao - Sau hon thnh nhiệm vụ nghiên cứu v hon chỉnh hồ sơ, thủ tục, chủ nhiệm đề ti đợc quyền yêu cầu quan chủ trì đề ti v cấp quản lý thời gian tháng phải thnh lập Hội đồng đánh giá nghiệm thu v tổ chức nghiệm thu kết nghiên cứu đề ti cấp độ - Đợc quyền đăng ký kết nghiên cứu, số liệu kết nghiên cứu, - Đợc quyền đăng ký sở hữu trí tuệ kết quả, sản phẩm nghiên cứu - Sau đề ti đợc nghiệm thu, chủ nhiệm đề ti đợc quyền kiến nghị cấp quản lý tạo điều kiện ứng dụng kết nghiên cứu phục vụ đo tạo, điều trị, sản xuất v đời sống Đợc công bố kết nghiên cứu tạp chí khoa học Chủ nhiệm đề ti v ngời tham gia đề ti đợc quyền sử dụng kết nghiên cứu m thân thực thnh công vo nội dung luận án thạc sĩ, luận án tiến sĩ, đợc tính điểm đề ti đợc nghiệm thu đánh giá từ đạt yêu cầu trở lên xét phong học hm phó giáo s, giáo s v chức danh khoa học khác Những đề 118 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu ti có giá trị khoa học v thực tiễn cao đợc quyền kiến nghị cấp có thẩm quyền khen thởng 6.3 Xây dựng kế hoạch, tiến độ nghiên cứu: Chủ nhiệm đề ti phải xây dựng kế hoạch, tiến độ thực trình nghiên cứu Việc dự báo kế hoạch, tiến độ tơng đối xác nhng cần thiết để khắc phục tợng tuỳ tiện trình nghiên cứu Dự kiến tiến độ nghiên cứu, đồng thời với việc dự kiến kết quả, sản phẩm nghiên cứu đạt đợc theo quỹ thời gian dự kiến Đồng thời phải dự kiến yêu cầu, kỹ thuật , chi tiêu, chất lợng sản phẩm đề ti NCKH Phải lợng hoá số lợng sản phẩm, đơn vị đo sản phẩm, mức chất lợng sản phẩm Điều kiện vật chất v kinh phí thực đề ti NCKH: - Cần phải dự kiến nguồn kinh phí đề ti từ nguồn no khai thác đợc - Điều kiện trang thiết bị, máy móc, phòng thí nghiệm, nh xởng v điều kiện vật chất sở chủ trì nghiên cứu - Cần phải dự toán chi tiêu khoản chi tiêu ti + Thuê khoán chuyên môn + Nguyên vật liệu, lợng + Thiết bị, máy móc chuyên dùng + Xây dựng, sửa chữa nhỏ + Chi khác Tuỳ theo yêu cầu cụ thể đề ti NCKH v khả quan chủ quản để lập dự toán chi tiêu ti cách xác 119 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Nhận xét, đánh giá báo cáo kết đề ti Nghiên cứu khoa học y - dợc Đánh giá báo cáo kết đề ti nghiên cứu khoa học: Đánh giá kết đề ti NCKH l việc lm thờng xuyên hoạt động NCKH Đối với quan quản lý khoa học, đánh giá đề ti NCKH l biện pháp xem xét công trình NCKH để định nghiệm thu Tuy nhiên để đánh giá công trình (đề ti, dự án) NCKH l việc lm khó Trớc số nớc, ngời ta có xu hớng đánh giá kết công trình NCKH theo tiêu hiệu kinh tế Xem đầu t vo khoa học đồng, thu lại đợc đồng hiệu kinh tế Việc đánh giá ny phù hợp với nghiên cứu nhằm sáng tạo giải pháp công nghệ Không thể phù hợp cho lĩnh vực nghiên cứu l lĩnh vực khoa học xã hội, y học Hiện để đánh giá công trình (đề ti, dự án) NCKH ngời ta sử dụng mức tiêu chất lợng: Xuất sắc, khá, đạt yêu cầu, không đạt yêu cầu Cách đánh giá ny nhiều bất hợp lý Một đề ti đợc Hội đồng đánh giá rmức (không đạt yếu cầu) không phù hợp với trờng phái khoa học thnh viên hội đồng nghiệm thu Nhng có triển vọng, mở hớng nghiên cứu quan trọng tơng lai Nhng chờ đợi thang tiêu đánh giá phù hợp với hoạt động NCKH đánh giá công trình NCKH theo tiêu chí sau: 120 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu 1.1 Mục tiêu nghiên cứu đề tài có phù hợp với tên đề ti không? Có khả thi không? Có mang ính khoa học, thực tiến, cấp thiết không? Có với đề cơng đợc Hội đồng khoa học v quan quản lý phê duyệt không? 1.2 Phơng pháp nghiên cứu có không? - Thiết kế nghiên cứu có không? - Đối tợng nghiên cứu sao? - Việc chọn mẫu, xác định cỡ mẫu nghiên cứu có không? Có đủ không? Theo phơng pháp no? - Địa điểm nghiên cứu, thời gian tiến hnh nghiên cứu có phù hợp không? - Phơng pháp tiếp cận đối tợng nghiên cứu có không? - Kỹ thuật, biện pháp nghiên cứu có chuẩn không? - Chỉ tiêu theo dõi, đánh giá kết nghiên cứu có phù hợp không? - Phơng pháp thu thập, xử lý kết NCKH có không? 1.3.Kết nghiên cứu: - Kết nghiên cứu có phù hợp với mục tiêu nghiên cứu không? - Kết nghiên cứu có phải nhóm nghiên cứu thực hay vay mợn, chép? - Những yếu tố chủ quan, khách quan no ảnh hởng đến kết nghiên cứu - Kết nghiên cứu có đóng góp cho khoa học, cho thực tiễn? - Cách trình by kết NCKH có cô động, xúc tích, minh hoạ lm sáng tỏ mục tiêu nghiên cứu hay không? 1.4 Bàn luận, kết luận, kiến nghị + Bn luận + Kết luận có phù hợp, thoả mãn mục tiêu NCKH đợc phê duyệt hay không? + Kết luận có sở khoa học không? + Kết luận có đợc trình by rõ rng không? + Kiến nghị có phù hợp, thoả đáng không? Nhận xét, phản biện báo cáo đề ti NCKH: Nhận xét phản biện báo cáo đề ti NCKH nhằm mục đích bình luận, phân tích, đánh giá công trình NCKH Nó đợc sử dụng lm cho việc xem xét đánh giá công trình NCKH Nội dung nhận xét phản biện báo cáo đề tài NCKH gồm: 2.1 Phần thủ tục: - Tên, công trình NCKH đợc nhận xét - Bố cục ton báo cáo, bố cục phần chơng báo cáo 121 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu - Mô tả nội dung chung ton báo cáo, nội dung phần, chơng 2.2 Nhận xét: - Nhận xét tổng quan ý nghĩa khoa học, thực tiễn, cấp bách - Những đóng góp công trình NCKH (phát cho khoa học, cho thực tiễn; sáng tạo giải pháp, nguyên lý, kỹ thuật lm xuất hớng nghiên cứu mới, trờng phái - Nhận xét mặt tồn tại: + Tồn trở ngại tự nhiên, lý kỹ thuật + Tồn hạn chế nhận thức + Tồn sai phạm phơng pháp NCKH + Tồn sai phạm logic suy luận, nhận thức 2.3 Đánh giá: - Đánh giá tính đắn luận đề - Đánh giá tính đắn luận - Đánh giá tính đắn luận chứng 2.4 Kết luận: - Công trình NCKH chấp nhận, nghiệm thu - Cần đợc chỉnh lý, sửa chữa hon thiện thêm phần số phần - Cần đợc bổ xung kết NCKH - Cần phải lm lại - Có đóng góp - Có nên áp dụng không? đâu, phạm vi, mức độ - Có xứng đáng đợc cấp sáng chế, phát minh hay không? 122 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Cách viết báo cáo kết nghiên cứu Khoa học -Viết báo cáo khoa học l việc lm thờng nhật mang tính thủ tục bắt buộc Ngời nghiên cứu phải biết tổ chức triển khai nghiên cứu, thu thập v xử lý số liệu kết nghiên cứu đồng thời phải biết viết báo cáo kết nghiên cứu - Mục đích báo cáo kết nghiên cứu khoa học: + Ghi nhận v công bố kết nghiên cứu + Văn báo cáo quan quản lý nh nớc nghiên cứu khoa học công nghệ môi trờng, quan ti trợ kinh phí nghiên cứu - Hình thức viết báo cáo kết nghiên cứu khoa học + Báo cáo phần hon tất công trình nghiên cứu khoa học Hình thức viết báo cáo phần thờng dùng để báo cáo năm hng năm kế hoạch thực đề ti NCKH + Báo cáo trung hạn (báo cáo kỳ) theo quy định quan quản lý nh nớc nghiên cứu KHCN&MT quan ti trợ ví dụ: đề ti nghiên cứu thực năm, triển khai nghiên cứu đợc nửa thời gian kế hoạch phải biết báo cáo kỳ + Báo cáo tổng kết công trình nghiên cứu khoa học để công bố kết nghiên cứu, để báo cáo với quan quản lý nh nớc nghiên cứu KHCN&MT v để báo cáo với quan ti trợ, để nghiệm thu công trình NCKH trớc Hội đồng khoa học đánh giá nghiệm thu đề ti - Nội dung báo cáo kết nghiên cứu khoa học 123 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Bản báo cáo kết công trình nghiên cứu khoa học phải bao gồm nội dung sau: - Bố cục báo cáo kết nghiên cứu khoa học Báo cáo kết nghiên cứu khoa học đợc trình by khổ giấy A4 + Bìa: Đợc trình by theo trình tự: - Tên quan chủ quản, (đề ti, chơng trình, dự án) Nếu có quan ghi vị trí trang trọng tơng đơng - Tên quan chủ trì (đề ti, chơng trình, dự án) Nếu có quan ghi vị trí trang trọng tơng đơng - Cấp độ đề ti (đề ti cấp nh nớc, cấp bộ, cấp sở) - Tên đề ti: In khổ chữ lớn - Tên tác giả - Địa danh, năm bảo vệ công trình Nếu l báo cáo hon thiện nghiệm thu thức nên đóng bìa cứng chữ in mầu + Trang phụ bìa: Trang phụ bìa tiếp sau trang bìa đợc trình by theo trình tự sau: - Cơ quan chủ quản - Cơ quan chủ trì - Cấp độ quản lý đề ti - Tên đề ti - Chủ nhiệm đề ti - Cán khoa học tham gia nghiên cứu - Cơ quan phối hợp - Địa danh, tháng năm bảo vệ công trình + Trang ghi ơn: Tác giả tập thể nhóm nghiên cứu ghi lời cảm ơn quan đỡ đầu, hỗ trợ có hiệu cho công trình nghiên cứu, ghi ơn cá nhân, ngời có nhiều công lao giúp đỡ có vai trò quan trọng thnh công công trình nghiên cứu + Mục lục: Mục lục thờng đợc đặt tiếp sau trang phụ bìa Mục lục báo cáo cng chi tiết cng tiện lợi cho ngời đọc dễ tra cứu Thông thờng mục lục bao gồm nội dung phần, chơng mục, tiểu mục báo cáo Có thể có mục lục bảng biểu, sơ đồ, hình ảnh phần mục lục nội dung báo cáo khoa học Cũng mục lục ký hiệu v chữ viết tắt báo cáo khoa học để giúp cho ngời đọc tiện tra cứu Phần mở đầu (đặt vấn đề ) 124 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu + Giới thiệu chung vấn đề l phần quan trọng để ngời nghiên cứu giới thiệu cách khái quát chung sở khoa học vấn đề gnhiên cứu, cần thiết phải tiến hnh nghiên cứu, lực, hoạt động nhóm nghiên cứu, mục tiêu công trình nghiên cứu Chú ý: Mục tiêu nghiên cứu phải hon ton phù hợp với mục tiêu nghiên cứu đề cơng nghiên cứu đợc Hội đồng xét duyệt đề cơng thông qua Đợc lu lại quan quản lý KHCNMT Không đợc tự ý thay đổi mục tiêu, chi tiết nhỏ mục tiêu nghiên cứu đợc phê duyệt Phần ny cần trình bầy cách tóm tắt lý do, xuất sứ bối cảnh đề ti NCKH, ý nghĩa khoa học, ý nghĩa lý thuyết, ý nghĩa thực tiễn, tính cấp thiết, kết đạt đợc, vấn đề tồn tại, xúc phải giải vấn đề Nêu lý do, xuất sứ công trình nghiên cứu, nhng không trích dẫn ti liệu di dòng, không đa vo bảng biểu hình ảnh để minh hoạ dẫn chứng Chỉ nêu trích dân cần thiết, ngắn gọn, xúc tích Kết thúc phần mở đầu (đặt vấn đề ) thờng l mục tiêu công trình nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu thờng in nghiêng đậm để nhấn mạnh, mục tiêu nghiên cứu xuyên suốt ton phần, chơng, mục, đến tiểu mục báo cáo khoa học Mục tiêu nghiên cứu đợc trình bầy dới dạng: Mục tiêu tổng quát v mục tiêu cụ thể trình bầy mục tiêu tổng quát tuỳ theo đề ti Ton phần mở đầu (đặt vấn đề) nên viết tối đa -4 trang khổ A4 Phần tổng quan: + Cơ sở lý thuyết, sở khoa học đề ti nghiên cứu Ngời nghiên cứu cần tập hợp ti liệu v ngoi nớc, từ trớc đến có liên quan trực tiếp gián tiếp với công trình nghiên cứu khoa học Tổng hợp, phân tích, bình luận thnh công tồn công trình nghiên cứu trớc v để xác định sở lý thuyết, sở khoa học cho đề ti nghiên cứu Ngời nghiên cứu khó thnh công kế thừa kiến thức, phơng pháp ngời trớc v kinh nghiệm thất bại, thnh công ngời đơng thời vấn đề có liên quan đến công trình nghiên cứu khoa học Tổng quan ti liệu thờng đợc kết cấu thnh chơng Chơng tổng quan phần mở đầu (đặt vấn đề ) Chơng tổng quan bao gồm nội dung sau: - Giới thiệu chung vấn đề nghiên cứu - Tổng quan lịch sử nghiên cứu, chỗ trống, thiếu hụt, tồn nghiên cứu trớc đây, quan điểm ngời nghiên cứu việc lựa chọn vấn đề nghiên cứu Cần phân tích ton diện, đánh giá phê phán nội dung v bầy tỏ kiến tác giả ti liệu có liên quan Cần nêu thnh công, thất bại công trình nghiên cứu có liên quan trớc để kế thừa, học tập, tránh lặp lại thất bại ngời trớc Việc trích dẫn ti liệu cách thời điểm nghiên cứu hng chục năm có giá trị, nhiên tổng quan từ nhiều ti liệu cũ 125 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu - Tổng quan công trình nghiên cứu ngời đơng thời (hiện nay) để khẳng định nội dung nghiên cứu không trùng lặp với tác giả khác v nghiên cứu Cng trích dẫn nhiều ti liệu ngời đơng thời, cng thể tính cập nhật, tính mới, tính khoa học, tránh lạc hậu, tránh trùng lặp Phần tổng quan ti liệu thể rõ trình độ, lực, khả nhận thức v nắm bắt thông tin có liên quan đến đề ti nghiên cứu Nhng lạm dụng đa vo nhiều thông tin liên quan liên quan xa với mục tiêu nghiên cứu, để kéo dẫn số lợng trang viết báo cáo lại l biểu yếu trình độ ngời gnhiên cứu, ngời viết báo cáo Số lợng trang viết phần tổng quan bù đắp cho nghèo nn phần khác báo cáo NCKH Khi trích dẫn ti liệu tham khảo cần phải đánh số thứ tự để ngoặc đơn cho phù hợp với số thứ tự danh mục ti liệu tham khảo cuối báo cáo Phần phơng pháp nghiên cứu: + Mô tả phơng pháp, kỹ thuật đợc sử dụng công trình nghiên cứu Ngời nghiên cứu cần lựa chọn phơng pháp, kỹ thuật phù hợp với mục tiêu, nội dung nghiên cứu: Cần phải mô tả phơng pháp v kỹ thuật sử dụng nghiên cứu cách tỷ mỷ, khoa học, l phơng pháp kỹ thuật phơng pháp kỹ thuật nhóm nghiên cứu đề xuất, cải biên từ phơng pháp kỹ thuật kinh điển, thông dụng Phần kết ngiên cứu: + Báo cáo, trình bầy kết nghiên cứu đạt đợc Chỉ đợc báo cáo kết nghiên cứu ngời nghiên cứu thực hiện, cách trung thực, khách quan kết quả, thời gian, không gian địa điểm tiến hnh nghiên cứu, yếu tố ảnh hởng tác động đến kết nghiên cứu Cần phải xác định rõ rng thất bại, kết âm tính l kết nghiên cứu có giá trị Ngời nghiên cứu tuyệt đối không đợc nắn chỉnh số liệu cho phù hợp với ý muốn chủ quan Phần bàn luận: + Bn luận thảo luận kết nghiên cứu, kết đạt đợc mục tiêu v vấn đề cha đợc giải Ngời nghiên cứu vừa phải bn luận, phân tích, đánh giá kết nghiên cứu vừa phải so sánh đối chiếu với tác giả khác nghiên cứu vấn đề tơng tự trớc v Phần kết luận: Kết luận mục tiêu, nội dung, kết nghiên cứu cách khách quan khoa học, cụ thể, ngắn gọn, rõ rng, xúc tích 126 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Ti liệu tham khảo 1/ R.A Bernstein, Y.A.DYER An Introduction to Political Seience Methods, Prentice - Hall, Inc Englewood Cliffs, NewJersey, 1984 (Second Edition) 2/ Hong Chung: Logic học phổ thông NXB giáo dục, 1994 3/ Vũ Cao Đm: Phơng pháp luận nghiên cứu khoa học NXB khoa học kỹ thuật, 1998 4/ Tổ chức y tế giới khu vực Tây Thái Bình Dơng Manila 1992 Viện Vệ sinh dịch tễ học H nội dịch, 1993 5/ Luật Khoa học v công nghệ NXB trị quốc gia, 2000 6/ Phơng pháp nghiên cứu khoa học y học NXB Quân đội nhân dân ,1995 7/ Trung tâm thông tin KHCNMT - Bộ Quốc phòng: Thông tin học quân sự, 1998 8/ Phạm Ngọc Đính: Dịch tễ học NXB Quân đội nhân dân, 1998 127 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu 128 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu [...]... pháp nghiên cứu phi thực nghiệm, phơng pháp lịch s , phơng pháp xã hội, phơng pháp t duy logic, phơng pháp thống kê 3.2 Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết đợc sử dụng trong cả khoa học tự nhiên, khoa học xã hội v các môn ngnh khoa học khác Nghiên cứu lý thuyết bao gồm rất nhiều nội dung : nghiên cứu t liệu, x y dựng khái niệm, phạm tr , thực hiện các phán đoán, suy luận... những nghiên cứu cơ bản đã dự kiến trớc mục đích ứng dụng + Nghiên cứu nền tảng l nghiên cứu dựa trên các quan sát để thu thập số liệu, dữ kiện nhằm mục đích tìm hiểu, khám phá quy luật tự nhiên Ví dụ nghiên cứu dịch tễ học trong y học, điều tra cơ bản ti nguyên, nghiên cứu đại dơng, khí quyển, khí tợng, nghiên cứu tổng hợp các chất, nghiên cứu bản chất vật l , hóa học, sinh vật của vật chất + Nghiên cứu. .. 2: Nghiên cứu khoa học 2.1 Khái niệm nghiên cứu khoa học là gì? Nghiên cứu khoa học (NCKH) l các hoạt động phát hiện, tìm hiểu các hiện tợng, sự vật, quy luật của tự nhiên, xã hội v t duy; Sáng tạo ra các giải pháp nhằm ứng dụng vo thực tiễn Mục đích của NCKH l nhận thức thế giới v cải tạo thế giới Nghiên cứu khoa học bao gồm: nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu ứng dụng 2.2 Chức năng của nghiên cứu khoa học: ... mọi lĩnh vực khoa học: khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật-công ngh , khoa học xã hội-nhân văn luôn tồn tại 3 loại hình NCKH: nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu triển khai Mỗi loại hình nghiên cứu đều có sản phẩm nghiên cứu đặc trng Có thể khái quát các loại hình nghiên cứu khoa học v sản phẩm nghiên cứu khoa học đặc trng theo mô hình sau: 13 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng... học để cấu tạo thế giới khách quan Các giải pháp khoa học bao gồm: các phơng pháp, phơng tiện, các giải pháp kỹ thuật trong sản xuất, nguyên lý công nghệ mới, vật liệu mới, sản phẩm mới, hoặc các giải pháp tác nghiệp trong các hoạt động xã hội: nh quản l , d y học, kinh doanh, tiếp thị 11 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu 2.3 Đặc điểm của nghiên cứu khoa học: - Tính mới Nghiên cứu. .. t liệu, sự kiện lịch s , các bi học kinh nghiệm, các kết luận lịch sử bằng kiến thức cập nhật, phát hiện những gì cần phải tiếp tục nghiên cứu, suy luận để tìm ra biện pháp, giải pháp cho việc giải quyết một nhiệm vụ của hiện tại, tơng lai có kế thừa kinh nghiệm thnh công v thất bại của lịch sử Trong lĩnh vực y sinh học, việc nghiên cứu hồi cứu lm đợc ứng dụng trong nghiên cứu Nghiên cứu hồi cứu cũng... thực hiện phơng pháp Các điều kiện thực hiện tiến hnh phơng pháp phải đợc tiêu chuẩn hoá theo đúng các y u cầu của từng môn, ngnh khoa học - Vị trí của phơng pháp nghiên cứu khoa học: Vị trí của phơng pháp nghiên cứu khoa học rất quan trọng, nó đảm bảo tính khách quan, chính xác, khoa học, tiến tới chân lý khoa học Phơng pháp NCKH l động lực phát triển của các môn, ngnh khoa học, quyết định hiệu quả... pháp nghiên cứu khoa học: Các loại hình phơng pháp NCKH: Có những phơng pháp NCKH có thể áp dụng chung cho nhiều môn ngnh khoa học Có những phơng pháp NCKH chỉ có thể áp dụng riêng cho từng môn ngnh khoa học Các phơng pháp NCKH dùng 16 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu chung cho các môn ngnh khoa học gồm: Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết, phơng pháp nghiên cứu thực nghiệm, phơng pháp. .. lĩnh vực nghiên cứu khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, kỹ thuật 15 Bs Nguyn c Nhõn www.dany1b.com - Trõn trng gii thiu Chơng 3: Phơng pháp nghiên cứu khoa học 3.1 Một số khái niệm: - Phơng pháp là gì? Phơng pháp l cánh thức v hnh động tác động vo đối tợng để đạt một tiêu chuẩn nhận định Phơng pháp có tính đa dạng - Phơng pháp nghiên cứu khoa học là gì? Phơng pháp NCKH l cách thức, quy tắc khoa học về... Trong nghiên cứu lý thuyết, không có bất cứ quan sát hoặc thực nghiệm no đợc tiến hnh Chất lợng cho nghiên cứu gồm những khái niệm, quy luật, định luật, định l , t liệu, số liệu đã tồn tại trớc đó Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết bao gồm: 3.2.1 X y dựng thuật ng , khái niệm Khái niệm v phạm trù l những tiền đề quan trọng nhất cho nghiên cứu nếu không xác định rõ các khái niệm, phạm trù ngời nghiên cứu