Giáo án dạy học theo chủ đề môn Sinh học 7 Lớp bò sát. Các thầy cô có thể tải về và sửa theo ý kiến cá nhân. Rất mong nhận được sự quan tâm và góp ý của thầy cô Mọi thắc mắc liên hệ qua email: luongtatmanh.lcgmail.com
CHỦ ĐỀ: LỚP BÒ SÁT Thời lượng thực hiện: ( tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với di chuyển bị sát mơi trường sống cạn - Nêu đặc điểm cấu tạo thích nghi với điều kiện sống số đại diện (Thằn lăn, Tắc kè, rắn…) - Mô tả số tập tính di chuyển bắt mồi lồi - Trình bày tính đa dạng thống lớp bò sát - Phân biệt ba bò sát thường gặp ( Bọ có vảy, Bộ rùa, Bộ cá sấu) - Trình bày vai trò bò sát tự nhiên đời sống người Kỹ - Biết mổ quan sát động vật có xương sống ( Bị sát) - Tìm hiểu, thu thập tư liệu hình ảnh, tập tính lồi bị sát… - Vận dụng kiến thức để giải thích thực tiễn ( Tập tính, Hình thức sinh sản…) - Hợp tác, chia sẻ, trao đổi thông tin - Vận dụng ngôn ngữ để trình bày khái qt bị sát… Thái độ: - Có ý thức bảo vệ lồi bị sát quí - Tuyên truyền, vận động người tham gia bảo vệ môi trường bảo vệ động vật bị sát q CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI TRONG CHỦ ĐỀ - Quan sát phân tích hình ảnh, thơng tin qua khai thác kiến thức đặc điểm cấu tạo phù hợp thích nghi với điều kiện sống… - Sưu tầm, phân loại lồi bị sát tự nhiên - So sánh đặc điểm tiến hóa sinh sản mơi trường sống bò sát so với lớp lưỡng cư - Phát giải vấn đề mối quan hệ dinh dưỡng giúp tiêu diệt thiên địch lớp bị sát sản xuất nơng nghiệp - Vận dụng kiến thức chủ đề lớp bò sát để áp dụng thực tiễn: Bảo vệ môi trường sống bò sát, bảo vệ động vật quý thuộc lớp bò sát Đồng thời tuyên truyền nâng cao hiểu biết cộng đồng việc bảo vệ loài bị sát q - Sử dụng ngơn ngữ để định nghĩa, trình bày, mơ tả, giải thích,…kiến thức đặc điểm cấu tạo, tập tính bị sát - Xử lí thông tin, làm việc hợp tác nhóm cho hiệu quả, biết quản lí thời gian phân công nhiệm vụ hợp lí cho thân nhóm II Bảng mơ tả BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CHO CHỦ ĐỀ Nội dung theo chuẩn KT-KN Kiến thức: - Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với di chuyển bò sát môi trường sống cạn - Nêu đặc điểm cấu tạo thích nghi với điều kiện sống số đại diện ( Thằn lăn, Tắc kè, rắn…) - Mơ tả số tập tính di chuyển bắt mồi lồi - Trình bày tính đa dạng thống lớp bị sát - Trình bày vai trị bị sát tự nhiên đời sống người Nhận biết - Mô tả đặc điểm cấu tạo - Biết mổ quan sát động vật có xương sống ( Bị sát) - Tìm hiểu, thu thập tư liệu hình ảnh, tập tính lồi bị sát… - Vận dụng kiến thức để giải thích thực tiễn ( Tập tính, Hình thức sinh sản…) Vận dụng - Trình bày phù hợp cấu tạo lớp bị chức đảm bảo sát thơng qua đại diện hệ thống thể thích nghi với đời thằn lằn bóng dài sống hồn tồn cạn ( - Trình bày Trừ Cá sấu) - So sánh thằn lằn hoạt động sinh lý lớp sống Bò sát với bò sát thích nghi với đời sống hồn tồn cạn - Mơ tả số tập tính di chuyển bắt mồi lồi Kỹ Thơng hiểu - Trình bày đa dạng bị sát đặc điểm đặc trưng ba bò sát thường gặp ( Bộ có vảy, Bộ rùa, Bộ cá sấu) bóng dài với Ếch để thấy đặc điểm tiến hóa sinh sản môi trường Lưỡng cư - Liên hệ bảo vệ loài động vật quý - Vận dụng KT Bị sát để giải thích số HT thưc tế - Hợp tác, chia sẻ, trao đổi thông tin - Vận dụng ngơn ngữ để trình bày khái qt bò sát… III Ngân hàng câu hỏi tập minh họa cho chủ đề Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Mức độ nhận biết Mô tả động tác di chuyển thằn lằn bóng dài? Kể tên quan hệ tiêu hóa thằn lằn bóng dài? 3.Thằn lằn hơ hấp gì? A Bằng da, phổi B Bằng phổi C Bằng mang, phổi D Bằng mang Bị sát có đặc điểm chung gì? Kể tên lồi bị sát có địa phương em? Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn bóng dài thích nghi với đời sống cạn? Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn? So sánh sinh sản môi trường sống thằn lằn với ếch? Giải thích khủng long bị tiêu diệt, cịn lồi bị sát cỡ nhỏ sống sót tồn đến ngày nay? 10 Khi bị rắn độc cắn em làm gì? 11 Đề xuất số biện pháp bảo vệ lồi Bị sát q có nguy tuyệt chủng? ĐÁP ÁN Thân tì vào đất cử động liên tục, phối hợp với chi làm vật tiến lên phía trước Miệng- thực quản- dày- ruột non- ruột già- lỗ huyệt A Là ĐV có xương sống, thích nghi hồn toồn với đời sống cạn: da khơ, vảy sừng khô, cổ dài, màng nhĩ nằm hốc tai, chi yếu có vuốt sắc, phổi có nhiều vách ngăn, tim có vách hụt ngăn tâm thất ( trừ cá sấu), máu nuôi thể máu pha, ĐV biến nhiệt Có quan giao phối, thụ tinh trong; trứng có màng giai, giàu nỗn hồng Rắn, thằn lằn bóng dài, thạch sùng, tắc kè, kỳ đà, trăn… Da khơ có vảy sừng; cổ dài, mắt có mi cử động tuyến lệ; màng nhĩ nằm hốc tai Đi thân dài; chân ngắn, yếu, có vuốt sắc Thở hoàn toàn phổi, trao đổi khí thực nhờ co dãn liên sườn; tim suốt vách hụt ngăn tạm thời tâm thất thành nửa( ngăn chưa hoàn tồn) Máu ni thể máu pha Cơ thể giữ nước nhờ vảy sừng hậu thận trực tràng có khả hấp thu lại nước Lưỡng cư - Sinh sản mơi trường nước, Bị sát - Sinh sản môi trường cạn - Phát triển qua biến thái - Thụ tinh ngồi - Trứng khơng có vỏ bảo vệ - MT sống: vừa cạn vừa nước - Phát triển không qua biến thái - Thụ tinh - Trứng có màng dai bảo vệ - MT sống hoàn toàn cạn( trừ cá sấu) Thiên tai khói bụi xảy nhiều năm ảnh hưởng tới quang hợp Khủng long thiếu chỗ trú ẩn, thiếu thức ăn 10 Cần sơ cứu kịp thời theo thao tác sau: Buộc chặt vết thương từ 510cm theo chiều máu chảy tim sau kịp thời đưa đến bệnh viện gần ( 10 phút phải nới lỏng 90 giây nhích phía vết cắn) 11 - Khơng săn bắn động vật quý - Không buôn bán, vận chuyển, giết mổ động vật quý - Không chặt phát rừng bừa bãi làm nơi nơi sinh sản loài động vật - Tuyên truyền rộng rãi để người biết tầm quan trọng động vật quý từ có ý thức bảo vệ - v v … IV Đồ dùng dạy - học - Tranh ảnh, mơ hình thằn lằn búng đuôi dài, video clip đời sống thằn lằn,… V Phương pháp dạy học Phương pháp vấn đáp tìm tịi, hoạt động nhóm Giải thích minh họa, quan sát VI Tổ chức dạy học theo chủ đề Ngày soạn: 10/01/2016 Ngày dạy: 13/01/2016 Tiết 40 CHỦ ĐỀ: LỚP BỊ SÁT (tiết 1) (Bài 38: THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI) Ổn định Khởi động: Kiểm tra cũ,kt chuẩn bị hs ? Nêu đặc điểm chung lớp lưỡng cư * GTB: Thằn lằn đại diện lớp bị sát chúng có đời sống cấu tạo hôm nghiện cứu Các hoạt động: Hoạt động 1: Đời sống - Mục tiêu: HS kể đặc điểm đời sống thằn lằn, so sánh với ếch đồng - Thời gian: 13p - Đồ dùng: - Cách tiến hành: Hoạt động GV - HS Nội dung - Gv yêu cầu Hs đọc thông tin SGK trả lời - Đời sống : ? So sánh đặc điểm đời sống thằn lằn bóng dài với ếch đồng Gv kẻ nhanh bảng so sánh lên bảng Yêu cầu thảo luận hồn thành bảng Các nhóm hoạt động nhóm theo yêu cầu GV Gv gọi đại diện nhóm lên hoàn thành bảng, lớp nhận xét bổ sung GV chốt lại kiến thức bảng chuẩn Đặc điểm đời sống Thằn lằn Ếch đồng 1- Nơi sống hoạt - Sống bắt mồi nơi khô - Sống, bắt mồi nơi ẩm động ướt cạn khu vực - Bắt mồi vào ban đêm nước 2- Thời gian kiếm - Bắt mồi vào chập tối mồi - Thích phơi nắng hay đêm - Thích nơi tối hay có 3- Tập tính - Trú đơng hốc đất bóng râm khơ - Trú đơng hốc đất ẩm bên vực nước bùn ? Qua bảng rút kết luận đời sống * Môi trường sống thằn lằn cạn HS: Thằn lằn thích nghi hồn tồn với mơi trường * Đời sống: cạn ? Nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn? ? Vì số lượng trứng thằn lằn lại - Sống nơi khơ rảo, thích HS: Thằn lằn thụ tinh tỉ lệ trứng gặp tinh trùng phơi nắng cao nên số lượng trứng - Ăn sâu bọ ? Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa đời sống - Có tập tính trú đơng cạn ? - Là động vật biến nhiệt HS: Trứng có vỏ có tác dụng bảo vệ * Sinh sản : GV chốt kiến thức - Thụ tinh - Trứng có vỏ dai, nhiễu nõng hoàng, phát triển trực tiếp Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển - Mục tiêu: Hs nêu đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn Mơ tả cách di chuyển thằn lằn - Thời gian: 20p - Đồ dùng: - Cách tiến hành Hoạt động GV HS Nội dung - Gv yêu cầu Hs đọc thông tin SGK II Cấu tạo di chuyển nghiên cứu bảng Tr 125 - Gv yêu cầu Hs đọc câu trả lời chọn lựa, hoàn thành bảng Tr 125 SGK Hs tự thu nhận kiến thức cách đọc a- Cấu tạo ngoài: cột đặc điểm cấu tạo Gv treo bảng phụ, gọi Hs lên hoàn thành bảng cách điền chữ tương ứng với số cho phù hợp HS lựa chọn câu cần thiết để hoàn thành bảng GV gọi HS lên bảng hoàn thành, HS khác nhận xét bổ sung GV chốt kiến thức Đặc điểm cấu tạo ngồi - Da khơ có vẩy sừng bao dọc - Có cổ dài - Mắt có mi cử động có nước mắt - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu - Thân dài, đuôi dài - Bàn chân có ngón có nuốt Gv yêu cầu Hs quan sát H 38.2, đọc thông tin SGK Tr 125 nêu thứ tự cử động thân đuôi thằn lằn di chuyển Hs quan sát H 38.1 SGK nêu thứ tự cử động Yêu cầu nêu được: + Thân uốn sang phải đuôi uốn trái, chi trước phải chuyển lên phía trước + Thân uốn sang trái (động tác ngược lại) Ý nghĩa thích nghi G E D C B A b - Di chuyển : - Khi di chuyển thân tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp chi tiến lên phía trước Ngày soạn: 15/01/2016 Ngày dạy: 18/01/2016 Tiết 41 CHỦ ĐỀ: LỚP BÒ SÁT (tiết 2) (CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN) Ổn định tổ chức(1’) Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ,kt chuẩn bị hs ? Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi phù hợp với đời sống hoàn toàn cạn *GTB: Thằn lằn có câu tạo trongnhư để thích nghi với đời sống hồn tồn cạn chúng tiến hố so với lớp trước vào hôm Bài Hoạt động 1: Bộ xương Mục tiêu: Hs kể cấu tạo xương, so sánh với ếch đồng Thời gian: 10p Đồ dùng: Cách tiến hành: Hoạt động GV - HS Nội dung Gv yêu cầu Hs quan sát xương thằn - Bộ xương: lằn, đối chiếu với H 39.1 SGK ? Xác định vị trí xương Hs quan sát hình vẽ đọc thích ghi nhớ tên xương thằn lằn Gv gọi Hs lên tranh ? Bộ xương thằn lằn chia làm phần Hs đối chiếu mơ hình xác định Xương đầu Xương cột sống Xương sườn Các xương đai xương chi Gv phân tích: Xuất xương sườn với xương mỏ ác lồng ngực có tầm quan trọng lớn hô hấp cạn Gv yêu cầu Hs đối chiếu xương thằn lằn với xương ếch nêu rõ sai khác bật - Gồm : Xương đầu Hs so sánh xương đưa nhận xét Cột sống có Yêu cầu nêu xương sườn + Thằn lằn xuất xương sườn tham Xương chi gia q trình hơ hấp + Đốt sống cổ có đốt cử động linh hoạt + Cột sống dài + Đai vai khớp với cột sống chi trước linh hoạt Gv chốt lại : Tất đặc điểm thích nghi so với ếch Hoạt động 2: Các quan dinh dưỡng Mục tiêu: HS kể cấu tạo thằn lằn phù hợp với đời sống cạn, so sánh với lưỡng cư Thời gian: 16p Đồ dùng: Cách tiến hành: Hoạt động GV - HS Nội dung Gv yêu cầu Hs quan sát H 39.2 SGK - Các quan dinh dưỡng: ? Theo dõi số ghi hình tìm hệ quan; tuần hồn, hơ hấp, tiêu hoá, tiết, sinh sản thằn lằn a - Tìm hiểu hệ tiêu hố : ? Hệ tiêu hố thằn lằn gồm phận nào? điểm khác hệ tiêu hoá ếch Hs tự xác định vị trí hệ quan hình 39.2 GV gọi Hs lên bảng tranh a - Hệ tiêu hoá : quan lớp nhận xét bổ sung - Ống tiêu hoá phân hoá rõ Hs nêu hệ quan - Ruột già có khả hấp thụ lại nước b - Tìm hiểu hệ tuần hồn hơ hấp : Gv yêu cầu Hs quan sát H 39.3 SGK thảo luận ? Hệ tuần hồn thằn lằn có giống khác ếch ? b - Hệ tuần hồn hơ hấp : ? Cơ quan hô hấp thằn lằn ? Sự thơng khí phổi thực nhờ đấu * Hệ tuần hồn: ? Hệ hơ hấp thằn lằn khác ếch điểm - Tim ngăn (2 TN,1TT ) Hs nhớ lại kiến thức cũ hệ tuần hoàn xuất vách ngăn hụt ếch quan sát H 39.3 trả lời Yêu - vịng tuần hồn máu ni thể cầu nêu được: bị pha - Tim ngăn, vịng tuần hồn xuất vách hụt tâm thất - Hô hấp nhờ phổi * Hệ hô hấp : - Sự thơng khí phổi thực nhờ - Phổi có nhiều vách ngăn xuất liên sườn - Sự thơng khí nhờ xuất Gv chốt: Hệ tuần hoàn hệ hơ hấp có sườn cấu tạo phù hợp với đời sống cạn c - Tìm hiểu hệ tiết : c - Bài tiết : ? Nước tiểu đặc thằn lằn liên quan - Xoang huyệt có khả hấp thụ lại đến đời sống cạn nước, nước tiểu đặc, chống nước HS: Nước tiểu đặc để chống nước Hoạt động 3: Thần kinh giác quan Mục tiêu: Hs nhận biết phát triển thần kinh giác quan rhằn lằn Thời gian:7p Cách tiến hành: Hoạt động GV - HS Nội dung Gv yêu cầu Hs đọc thơng tin SGK quan sát mơ hình não thằn lằn ? Xác định phận não Hs nghiên cứu thông tin quan sát mơ hình não thằn lằn Gv gọi Hs lên xác định mơ hình - Thần kinh giác quan: tranh vẽ Hs lên xác định tranh mơ hình nêu phận SGK Ngày soạn: 19/01/2016 Ngày dạy: 22/01/2016 Tiết 42 CHỦ ĐỀ: LỚP BÒ SÁT (ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT) Ổn định tổ chức (1’) Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ,kt chuẩn bị hs: ? Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn *GTB: Lớp bò sát đa dạng số lượng loài,chúng phân loại nào? bị sát có đặc điểm chung nào? Chúng ta vào hôm Bài Hoạt động 1: Sự đa dạng bị sát Mục tiêu: HS trình bày đa dạng bò sát, phân biệt bò sát thường gặp Thời gian: 10p Đồ dùng: Cách tiến hành: Hoạt động GV - HS Nội dung Gv yêu cầu Hs đọc thông tin SGK trang 130 ? Từ nội dung bảng tìm đa dạng bò sát thể đặc điểm Hs nghiên cứu thông tin câu trả lời: đa dạng số lượng loài, cấu tạo Gv gọi Hs trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét chốt lại kiến thức 1 - Sự đa dạng bò sát - Lớp bị sát đa dạng số lồi lớn, chia làm + Bộ đầu mỏ + Bộ có vảy + Bộ cá sấu + Bộ rùa Hoạt động 2: Các loài khủng long Mục tiêu: Nêu lý phồn thịnh diệt vong khủng long Thời gian: 14p Đồ dùng: Cách tiến hành: Hoạt động GV HS Nội dung - Gv yêu cầu Hs đọc thơng tin SGK - Các lồi khủng long: quan sát H 40.2 SGK trả lời câu hỏi ? Khủng long dời thời gian HS đọc thơng tin, quan sát hình, trả lời câu hỏi: Khoảng 280-230 triệu năm a - Sự đời thời đại : ? Nguyên nhân phồn thịnh khủng long Bị sát hình thành cách khoảng HS: Nguyên nhân điều kiện sống 280 - 230 triệu năm thuận lợi, chưa có kẻ thù, loại khủng b - Sự diệt vong khủng long: long đa dạng - Lý diệt vong: Gv yêu cầu kẻ bảng để nêu đặc + Do cạnh tranh với chim thú điểm cấu tạo khủng long thích nghi + Do ảnh hưởng khí hậu với đời sống chúng ? Đặc điểm Tên KL Khủng L.sấm Khủng L.cổ dài Khủng L.bạo chúa MT sống Cổ Cạn Dài Cạn Rất dài Cạn Ngắn Chi chi to khoẻ Đuôi Dài to Dài to chi to khoẻ chi trước ngắn có vuốt sắc nhọn chi sau to khoẻ Dài to Dinh dưỡng Ăn TV mõm ngắn Ăn TV mõm ngắn Ý nghĩa thích nghi Thường đầm vực nước ngọt, di chuyển chậm chạp Ăn thịt ĐV Rất dữ, di cạn, chuyển mõm ngắn nhanh, linh hoạt Khủng L.cánh Trên K Ngắn Khủng L.cá Biển Rất ngắn chi trước thành cánh, chi sau nhỏ, yếu Biến thành vây bơi Dài mảnh Ăn cá, mõm dài Khúc đuôi Ăn cá, vây mực, bạch to tuộc mõm dài Thích nghi hay lượn Thích nghi bơi lặn bắt mồi nước Hoạt động 3: Đặc điểm chung (6’) Mục tiêu : HS kể đặc điểm chung lớp bò sát vai trò chúng Thời gian: 6p Đồ dùng: Cách tiến hành: Hoạt động GV, HS Nội dung - Đặc điểm chung : Gv yêu cầu Hs dựa vào kiến thức học ? Nêu đặc điểm chung bò sát HS dựa vào kiến thức học, trình bày đặc điểm chung bò sát Gv gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ - Bị sát động vật có xương sống sung thích nghi hồn tồn đời sống cạn Gv yêu cầu Hs nghiên cứu SGK trả lời - Da khơ, có vẩy sừng câu hỏi - Chi yếu có vuốt sắc - Phổi có nhiều vách ngăn - Tim có vách hụt, máu pha ni thể - Thụ tinh trong, trứng có vỏ bao bọc, giàn nỗn hồng - Là ĐV biến nhiệt ? Nêu ích lợi tác hại bò sát ? Lấy ví dụ minh họa Hs đọc thơng tin tự rút vai trò bò sát ? Trách nhiệm người động vật có lợi Một vài Hs phát biểu, lớp bổ sung: Bảo vệ, không săn bắt, xây dựng khu bảo tồn, làm tốt công tác giáo dục, tuyển truyền rộng rãi nhân dân… Hoạt động 4: Vai trò Mục tiêu: HS thấy lợi ích lớp bị sát Thời gian: 6p Đồ dùng: Cách tiến hành Hoạt động GV, HS Gv yêu cầu Hs đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: ? Tạo khủng long bị diệt vong ? Những lồi bị sát nhỏ tồn Hs đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: Cơ thể nhỏ dễ tìm nơi trú ẩn, yêu cầu thức ăn ít, trứng nhỏ an tồn Gv gọi Hs trả lời, lớp nhận xét bổ sung Gv giải thích theo thơng tin SGK Nội dung - Vai trị : * Ích lợi : - Có ích cho nơng nghiệp (VD: diệt sâu bọ ) - Làm thực phẩm: ba ba, rùa - Làm dược phẩm: Rắn, trăn - Làm đồ mỹ nghệ * Tác hại : - Gây độc cho người Tổng kết hướng dẫn học (7’) *Củng cố,kt đánh giá - Gv chốt lại kiến thức ? Thảo luận so sánh cấu tạo thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi hồn tồn đời sống cạn * Hướng dẫn học cũ - Về nhà học theo câu hỏi cuối - Đọc mục “ em có biết ” *Hướng dẫn chuẩn bị - Đọc trước 39 - Định hướng câu trả lời phần lệnh Tổng kết hướng dẫn học (6’) *Củng cố,kt đánh giá - Gv chốt lại nội dung - Yêu cầu Hs chứng minh đặc điểm thích nghi - Gọi Hs lên xác định tranh não thằn lằn * Hướng dẫn học cũ - Làm câu hỏi 1, 2, vào tập - Học theo câu hỏi kết luận SGK *Hướng dẫn chuẩn bị - Sưu tầm tranh ảnh lồi bị sát - Chuẩn bị - Tổng kết hướng dẫn học (3’) *Củng cố,kt đánh giá - Gv củng cố lại kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn kẻ bảng so sánh với ếch * Hướng dẫn học cũ - Học trả lời câu hỏi 1,2 sgk - Đọc “ em có biết ” - Tìm hiểu đời sống chim bồ câu - Kẻ bảng 1, 41 vào tập Sản phẩm 2: Tiết 56 - KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - KiÓm tra kiÕn thøc häc sinh: + Lớp lưỡng cư, bò sát + Lớp chim + Lớp thú Kĩ năng: - Rèn kĩ năng: Tổng hợp, khái quát kiến thức Thái độ: - Nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chun b Giáo viên: Ma trn, Đề bài, đáp án Học sinh: Ôn tập, giÊy kiÓm tra * Ma trận đề kiểm tra: Tên chủ Nhận biết Thông hiểu đề TN TL TN TL - Trình bày đặc Trình bày đặc - Pisa: điểm cấu tạo điểm cấu tạo Lưỡng cư ếch hệ hơ hấp bị bị sát thích nghi với sát để thấy đời sống tiến hóa lưỡng cư 1điểm điểm Lớp chim Liệt kê kiểu bay chim bồ câu 0,5 điểm Lớp thú - Kể tên quan hệ tiêu hóa thỏ - Kể tên số đại diện gặm nhấm với - Đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với đời sống bay lượn 1,5 điểm Vận dụng cấp độ thấp TN TL Tổng 3 điểm 30% - Phân tích đặc điểm hơ hấp thích nghi với đời sống bay lượn chim bồ câu 1,0 điểm - Giải thích số động vật có hình dạng đặc biệt lại xếp vào lớp thú 3 điểm 30% thỏ 0,5 điểm 2,5 điểm 1,0 điểm 4 điểm 40% Tổng số 2 câu: Tổng số điểm: 4,5 3,5 2,0 10 điểm 100% 45% 35% 20% 100% =10đ * Đề bài: I.Trắc nghiệm(1 điểm) Câu I: Em khoanh tròn vào đáp án câu sau: Chim bồ câu có kiểu bay nào? A Bay lượn, bay vỗ cánh C Bay lượn, bay sải B Bay vỗ cánh, bay bổ nhào D Bay vỗ cánh, bay sải 2.Nhóm động vật sau thuộc gặm nhấm A Thỏ, lợn, chó C Sóc, trâu, mèo B Chuột, thỏ, sóc D Chuột, hươu, khỉ II Tự luận: điểm Câu2 (1,5 điểm): Trình bày đặc điểm cấu tạo chim bồ câu phù hợp với đời sống bay lượn? Câu 3(1,0 điểm): Phổi chim bồ câu có đặc điểm thích nghi với đời sống bay lượn? Câu 4(3,5) điểm: Kể tên quan hệ tiêu hóa thỏ? Giải thích cá voi xếp vào lớp thú? III Pisa: điểm Câu 1(1điểm): Ếch đồng Ếch đồng thuộc lớp lưỡng cư, có đặc điểm thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước Chúng di chuyển cạn nhờ chi có ngón, thở phổi, mắt có mi, tai có màng nhĩ, song mang nhiều đặc điểm thích nghi với đời sống nước: Đầu dẹp nhọn, khớp với thân thành khối rẽ nước bơi, chi sau có màng bơi; da tiết chất nhày làm giảm ma sát dễ thấm khí, ếch hô hấp da chủ yếu Dựa vào thông tin em khoanh tròn vào đáp án câu sau: Ếch hơ hấp gì? A Da C Cả da phổi B Phổi D Mang Ếch di chuyển cạn cách: A Bơi C Bò B Nhảy D Chạy Câu 2(2 điểm): Hệ hơ hấp thằn lằn Thằn lằn sống hồn toàn cạn nên phổi quan thằn lằn So với phổi ếch phổi thằn lằn có cấu tạo phức tạp hơn: Có nhiều vách ngăn nhiều mao mạch bao quanh Dựa vào thông tin trình bày đặc điểm hơ hấp thằn lằn tiến hóa so với hệ hơ hấp ếch? *Đáp án thang điểm: Nội dung Câu Phần Câu Thang điểm 1-A -B 0,5 0,5 Đặc điểm cấu tạo ngồi Thân: Hình thoi Chi trước: Cánh chim Chi sau: ngón trước, ngón sau, có vuốt Lơng ống: Có sợi lơng làm thành phiến mỏng Lơng tơ: Có sợi lơng mảnh làm thành chùm lông xốp 0,5 Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có Cổ: Dài, khớp đầu với thân 0,5 Phần II Câu Câu Câu - Phổi có mạng ống khí Một số ống khí thơng với túi khí -> bề mặt trao đổi khí rộng - Trao đổi khí: + Khi bay: túi khí thực + Khi đậu: phổi thực - Các quan hệ tiêu hóa thỏ: Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, ruột tịt, hậu mơn - Một số động vật có hình dạng đặc biệt lại xếp vào lớp thú: Cá voi - Vây bơi: Cịn vết tích chi ngón, có xương ống tay xương cánh tay - Đẻ nuôi sữa 0,5 0,5 0,5 2,5 1,0 0,5 0,5 ... hoạt động sinh lý lớp sống Bò sát với bò sát thích nghi với đời sống hồn tồn cạn - Mơ tả số tập tính di chuyển bắt mồi lồi Kỹ Thơng hiểu - Trình bày đa dạng bị sát đặc điểm đặc trưng ba bò sát thường... *GTB: Lớp bò sát đa dạng số lượng loài,chúng phân loại nào? bị sát có đặc điểm chung nào? Chúng ta vào hôm Bài Hoạt động 1: Sự đa dạng bị sát Mục tiêu: HS trình bày đa dạng bò sát, phân biệt bò sát. .. hình nêu phận SGK Ngày soạn: 19/01/2016 Ngày dạy: 22/01/2016 Tiết 42 CHỦ ĐỀ: LỚP BÒ SÁT (ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT) Ổn định tổ chức (1’) Khởi động: (5’) * Kiểm tra cũ,kt chuẩn bị