Lớp DK5D4 được thành lập từ tháng 9 năm 2014 do cô Phạm Thị Diễm Hương chủ nhiệm kiêm cố vấn học tập 1 và thầy Nguyễn Hữu Quảng cố vấn học tập 2. Sĩ số lớp: 46 sinh viên, trong đó sinh viên Nam là 44, sinh viên Nữ là 02, độ tuổi bình quân: 19 tuổi. Các thành viên trong tập thể lớp đều từ khắp các tỉnh, thành: Hải Dương, Bắc Ninh, Bắc Giang, Thái Bình...về đây học tập với một ý trí, quyết tâm học tập và rèn luyện cho thật tốt Học tốt hôm nay để ngày mai lập nghiệp nên mọi thành viên trong lớp đã xác định rõ động cơ, thái độ học tập cho bản thân
MỤC LỤC TT Nội dung Trang Chương trình đại hội 2 Báo cáo sơ kết hoạt động lớp thời gian vừa qua, phương hướng nhiệm vụ kết thúc khóa học Báo cáo trị trình đại hội chi đoàn CNKTDDT1-DK03 nhiệm kỳ 2012-2013 Tham luận: Sinh viên với việc xác định động cơ, thái độ học tập đắn ngày mai lập vận động “xây dựng văn hóa học đường” Tham luận: Đổi phương pháp học tập phù hợp với đào tạo theo học chế tín Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học sinh viên Tham luận: Sinh viên lớp – chi đoàn CNKTDDT1-DK03 phấn đấu đạt danh hiệu Nguyễn Minh Chí 16 29 Lê Đức Trọng Nguyễn Quang Huỳnh nghiệp Tham luận: Sinh viên lớp – chi đoàn CNKTDDT1-DK03 tâm thực tốt Ghi “sinh viên tốt” Tham luận: Sinh viên với phong trào niên, tình nguyện sống cộng đồng 32 35 38 40 42 Hà Văn Phức Bùi Văn Nhất Phạm Hùng Khánh Nghiêm Xuân Thắng Trần Văn Tú CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỘI LỚP - CHI ĐOÀN CNKTDDT1-DK03 • Thời gian: ngày 09 tháng 01 năm 2013 Trang 1/43 • Địa điểm: Hội trường lớn • Chương trình Đại hội: TT Thời gian 19h30’– 19h35’ 10 11 Nội dung - Ổn định tổ chức - Chào cờ + Quốc ca + Đoàn ca 19 35’– 19 40’ Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu Bầu đoàn chủ tịch, giới thiệu thư ký 19h40’– 19h45’ Đại hội h h 19 45’– 19 55’ Thông qua chương trình Đại hội Khai mạc Đại hội 19h55’– 20h05’ Đại biểu đến dự tặng hoa Đại hội h h 20 05’– 20 20’ Báo cáo trị Ban CS lớp 20h20’– 20h35’ Báo cáo trị BCH Chi đoàn 20h35’– 21h00’ Thảo luận Tổng kết phần thảo luận biểu 21h00’– 21h05’ tiêu h h 21 05’– 21 25’ Đại biểu cấp phát biểu ý kiến - Báo cáo đề án nhân h h 21h25’– 21h35’ - Đại hội thảo luận ứng cử, đề cử người vào BCH khoá - Bầu ban kiểm phiếu Bầu cử, công bố kết 12 21h35’– 21h50’ Văn nghệ BTC đại hội ” ” Đoàn chủ tịch ” ” Đại biểu dự đại hội Đoàn chủ tịch ” ” Ban kiểm phiếu Đoàn chủ tịch Ban chấp hành mắt đại hội Thông qua nghị Đại hội (chi 13 Thực 21h50’– 21h55’ đoàn) Đoàn chủ tịch Thư ký đại hội Biên Đại hội (lớp) 14 - Biểu thông qua nghị Đại hội h h 21 55’– 22 00’ - Tổng kết bế mạc đại hội - Chào cờ: Quốc ca Trang 2/43 Đoàn chủ tịch CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO Sơ kết hoạt động lớp thời gian vừa qua, phương hướng nhiệm vụ kết thúc khóa học PHẦN I TỔNG KẾT CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP TRONG THỜI GIAN VỪA QUA ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA LỚP Lớp DK5-D4 thành lập từ tháng năm 2014 cô Phạm Thị Diễm Hương chủ nhiệm kiêm cố vấn học tập thầy Nguyễn Hữu Quảng cố vấn học tập Sĩ số lớp: 46 sinh viên, sinh viên Nam 44, sinh viên Nữ 02, độ tuổi bình quân: 19 tuổi Các thành viên tập thể lớp từ khắp tỉnh, thành: Hải Dương, Bắc Ninh, Bắc Giang, Thái Bình học tập với ý trí, tâm học tập rèn luyện cho thật tốt "Học tốt hôm để ngày mai lập nghiệp" nên thành viên lớp xác định rõ động cơ, thái độ học tập cho thân Mong muốn sau tốt nghiệp trường nhận loại khá, loại giỏi để lập thân, lập nghiệp Trong thời gian qua, phong trào học tập rèn luyện lớp DK5-D4 tổ chức thực hoàn cảnh có thuận lợi khó khăn Những thuận lợi khó khăn có tác động đến tình hình thực nhiệm vụ trị lớp Thuận lợi: - Tập thể lớp đón nhận quan tâm sâu sắc thầy Ban giám hiệu, BCH Đoàn trường, BCH liên chi đoàn Điện, Khoa Điện, phòng chức năng, thầy giáo chủ nhiệm, cố vấn học tập, thầy giáo, cô giáo Trang 3/43 môn, tạo điều kiện cho chúng em ổn định nơi ăn, môi trường tốt để chúng em học tập rèn luyện trở thành kỹ sư chất lượng cao phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Nhà trường có nhiều giải pháp tích cực hữu hiệu để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đời sống văn hóa tinh thần cho tập thể sinh viên, khối đại đoàn kết giữ vững - Ngay từ ngày đầu nhập trường với máy cán lớp lâm thời Khoa bổ nhiệm nhanh chóng ổn định tổ chức Lớp chia làm 04 tổ phân công nhiệm vụ cho tổ xây dựng nội quy, quy chế lớp, phát động phong trào thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt - Số đông sinh viên có ý thức rèn luyện, phấn đấu tốt, tâm thi đua giành thành tích cao học tập, rèn luyện Đó nhân tố tích cực tạo nên thành tích cho tập thể lớp DK5-D4 Khó khăn: - Sự tác động mặt trái chế thị trường, tệ nạn xã hội làm ảnh hưởng không nhỏ đến trình học tập, rèn luyện sinh hoạt cho sinh viên lớp - Một phận nhỏ sinh viên lớp chưa xác định động học tập từ chưa thể cố gắng vượt bậc học tập, rèn luyện, hạn chế phấn đấu vươn lên - Các thành viên lớp đến từ nhiều tỉnh khác nên nhận thức tâm lý khác nhau, 100% bạn ngoại trú nên việc đôn đốc nhắc nhở tự học khó khăn Đa số thành viên lớp lần xa nhà nên chưa làm quen thích nghi với môi trường tập thể, phải tự lo liệu, tự rèn luyện thân - Phương pháp giảng dạy, nội dung chương trình giáo dục đại học có nhiều đổi so với THPT nhiều bạn bỡ ngỡ việc tiếp cận nội dung, phương pháp học tập phù hợp với học phần Trang 4/43 Từ thuận lợi khó khăn trên, nghị lực, ý chí vươn lên cá nhân lớp, tập thể lớp DK5-D4 gặt hái thành tích tất mặt hoạt động, cụ thể sau: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG THỜI GIAN VỪA QUA a Ý thức chấp hành kỷ luật, nội quy quy chế lớp, khoa nhà trường - Nhìn chung tập thể lớp chấp hành tốt nội quy quy chế lớp, khoa nhà trường Tham gia học trị đầu khóa nghiêm túc - Cán lớp kết hợp với thầy chủ nhiệm, cố vấn học tập BCH chi đoàn làm tốt công tác giáo dục trị tư tưởng, giúp cho bạn sinh viên yên tâm học tập rèn luyện - Duy trì tốt buổi sinh hoạt hàng tuần lớp kết hợp học kỹ mềm, phân tích chất lượng Khoa, chào cờ sáng thứ 2, đối thoại lãnh đạo nhà trường với đại biểu sinh viên, dự hội nghị giao ban an ninh, buổi sinh hoạt thu hiệu cao - Đóng học phí, lệ phí khoản khác đầy đủ, hạn Thực nghiêm túc quy định tạm trú, tạm vắng, thực tốt luật giao thông không để xảy tai nạn - Không gây an ninh trật tự, ồn náo động khu ký túc xá khu dân cư Không sản xuất, buôn bán, vận chuyển, tàng trữ, sử dụng loại pháo trái phép, không uống rượu, cờ bạc, ma túy - Tham gia bảo vệ công, không viết, vẽ bẩn lên bàn học, lên tường, bảng Không cậy vách ngăn nhà lớp học, không ngồi lên vai tựa ghế đá, không bẻ cành, ngắt hoa cảnh Có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, lớp học, phòng ở, nhà trọ Hàng tháng tham gia vệ sinh môi trường mặt khuôn viên nhà trường đoạn đường xung quanh trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp - Đa số sinh viên lớp thực mang thẻ vào trường không sử dụng điện thoại, không hút thuốc học tập, thực tập sinh hoạt b Về học tập - Đa số sinh viên có ý thức tốt cố gắng nhiều học tập Các thành viên lớp tích cực nghiên cứu tài liệu, tự học, tham gia tiểu luận Trang 5/43 theo hướng dẫn thầy giáo, cô giáo quy định đề cương chi tiết; tích cực lên thư viện tra cứu tài liệu, cập nhật thông tin, chuẩn bị trước lên lớp Trong học ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, không trật tự, làm việc riêng, tiêu biểu bạn: Trương Mậu Hùng, Lê Hữu Đằng, Nguyễn Văn Cường - Tỷ lệ sinh viên lớp đến thư viện hàng tuần đạt từ 35% trở lên - Kết đạt học tập sau tháng phân tích chất lượng sau: Tháng 11/2014 (Chưa có KQ học tập) SL TL (%) Xếp loại X X Xuất sắc X X Giỏi Tháng 12/2014 (Quân sự) Xếp loại SL TL (%) Xuất sắc 0,0 Giỏi 6,5 Khá X X Khá TB X X TB X X X X X X 25 54,3 18 39,1 TBY TBY 0,0 Yếu Yếu 0,0 Kém Kém 0,0 Như ta thấy: kết học tập tháng 12 năm 2014 đảm bảo mục tiêu chất lượng khoa/nhà trường Kết học tập tháng phân tích từ học phần Quân Những tồn tại, nguyên nhân, học kinh nghiệm phân tích, làm rõ phần sau c Về rèn luyện - Tập thể lớp thực tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước, nội quy quy định nhà trường - Kính trọng, lễ phép thầy cô giáo nhà trường khách đến thăm trường Chấp hành nghiêm phân công thầy cô giáo, khoa, nhà trường Thực nghiêm túc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Không trật tự, gây rối buổi sinh hoạt tập thể như: nói chuyện, nghe, gọi điện thoại học, không nói tục chửi thề, gây bè phái - Đầu tóc gọn gàng, quần áo sẽ, tác phong nhanh nhẹn, nói mô phạm Trong lớp đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, tham gia giữ gìn an ninh trị, trật tự an toàn xã hội trường Trang 6/43 - Kết rèn luyện sau hai tháng phân tích chất lượng sau: Tháng 11/2014 Tháng 12/2014 Xếp loại SL TL (%) Xếp loại SL TL (%) Xuất sắc 0 Xuất sắc 0 Tốt 28 60,9 Tốt 29 63,0 Khá 6,5 Khá 10,9 TBK 19,6 TBK 13,0 TB 13,0 TB 8,7 Yếu 0,0 Yếu 4,3 Kém 0 Kém 0 Như ta thấy: kết rèn luyện sau hai tháng đảm bảo mục tiêu chất lượng khoa/nhà trường, nhiên không ổn định, tháng 12/2014 có sinh viên xếp loại rèn luyện loại – trường hợp gặp sinh viên, đặc biệt sinh viên đại học quy Những tồn tại, nguyên nhân học kinh nghiệm phân tích, làm rõ phần TỒN TẠI, NGUYÊN NHÂN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM a Tồn - Một số sinh viên chưa xác định rõ động cơ, thái độ học tập, chưa tâm vào việc học, mải chơi, học muộn, nghỉ học vô lý Tuần học trị đầu khóa số sinh viên vắng bỏ tham gia hoạt động chưa tích cực: Đinh Thanh An - Một số thành viên lớp chuẩn bị phương tiện, đồ dùng học tập trước đến lớp chưa chu đáo, có sinh viên quên không mang thẻ Trần Công Minh - Nhiều sinh viên lớp học chưa tiếp cận phương pháp học trình độ Đại học nên gặp nhiều khó khăn Nếu không cố gắng, tâm tạo tâm lý ỷ lại, chán nản dẫn đến tụt hậu - Một số sinh viên thực việc thu, nộp học phí phải đôn đốc, nhắc nhở nhiều như: Trương Mậu Hùng, Đỗ Anh Tuấn - Trong lớp tượng sử dụng điện thoại làm ảnh hưởng đến lớp học như: Phạm Trọng Hùng - Tình trạng nghỉ học không phép phổ biến tập trung váo sing viên: Lê Văn Dũng, Phạm Trọng Hùng, Lã Minh Việt, Đinh Thanh An Trang 7/43 b Nguyên nhân - Phần lớn thành viên lớp trẻ, vừa tốt nghiệp phổ thông trung học, chưa tham gia sống tự lập - Do thay đổi môi trường học tập, cần phải có phương pháp học tập để thích nghi với ngành học bậc học - Bị ảnh hưởng nếp sống phụ thuộc dựa vào người thân nên nhiều bỡ ngỡ khó khăn - Do cám dỗ tệ nạn, trò chơi điện tử v.v - Tâm lý e ngại trao đổi với thầy giáo, cô giáo bạn lớp, nhóm học tập Ngại bày tỏ quan điểm, kiến học, thảo luận - Sức ì phận nhỏ sinh viên, chí chủ quan với tâm lý đến cuối kỳ ôn thi tập trung vào học, học theo kiểu đối phó c Bài học kinh nghiệm Qua kết mà tập thể lớp đạt mặt tồn thời gian vừa qua cần rút học kinh nghiệm sau: - Các thành viên lớp phải xác định động ý thức học tập Có tinh thần cầu tiến, không ngại khó, ngại khổ, tích cực trao đổi với bạn lớp, nhóm thầy giáo, cô giáo môn - Cần thành lập nhóm học tập học phần, cử nhóm trưởng có khả tổ chức, tổng hợp, trình bày vấn đề để giúp đỡ tiến Định kỳ báo cáo kết quả, phản ánh, trao đổi thuận lợi, khó khăn với cố vấn học tập, thầy giáo, cô giáo môn để định hướng, tư vấn - Tích cực trao đổi với thầy giáo chủ nhiệm, cố vấn học tập phương pháp học tập trình độ đại học, kỹ đọc, tra cứu tài liêu, trình bày, thảo luận vấn đề, để nhanh chóng có phương pháp học tập phù hợp - Thói quen lập kế hoạch, xây dựng thời gian biểu cần quan tâm rèn luyện thói quen hoàn thành kế hoạch, thực thời gian - Cán lớp, cán đoàn thường xuyên họp, trao đổi rút kinh nghiệm biện pháp tổ chức hoạt động học tập, rèn luyện lớp đề đề biện pháp phù hợp Trang 8/43 - Chấp hành tốt nội quy quy định khoa nhà trường đề - Trong thời gian có sinh viên nghỉ học điều kiện thân gia đình Đã gặp gỡ động viên Đây học cho sinh viên lại Trang 9/43 PHẦN II PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ CHO TỚI KHI KẾT THÚC KHÓA HỌC Thực hiện, chấp hành nội quy, quy chế lớp, khoa nhà trường - Thực hiện, tham gia đầy đủ, nghiêm túc, có hiệu hội thảo giáo dục động cơ, ý thức học tập cho sinh viên khoa tổ chức - Tham gia đầy đủ, buổi học kỹ mềm đầu tháng, buổi sinh hoạt tập thể nhà trường, đoàn niên phát động - Thực nghiêm túc quy định 100% sinh viên thực namg thẻ vào trường không hút thuốc học tập, thực tập sinh hoạt - Đóng học phí, lệ phí khoản khác đầy đủ, hạn - Tham gia bảo vệ công, không viết, vẽ bẩn lên bàn học, lên tường, bảng Không cậy vách ngăn nhà lớp học, không ngồi lên vai tựa ghế đá, không bẻ cành, ngắt hoa cảnh Có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, lớp học, phòng ở, nhà trọ Hàng tháng tham gia vệ sinh môi trường mặt khuôn viên nhà trường đoạn đường xung quanh trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp Kết học tập - Tỷ lệ sinh viên lớp đến thư viện hàng tuần đạt từ 20% trở lên - 100% đủ điều kiện học quy chế - Không có tiêu cực thi cử - Phấn đấu từ 02 - 03 sinh viên đạt học bổng khuyến khích học kỳ Học kỳ Xếp loại SL Học kỳ TL Xếp (%) loại SL Sau năm học thứ TL Xếp (%) loại SL TL (%) X.Sắc 0,0 X.Sắc 2,2 X.Sắc 2,2 Giỏi 2,2 Giỏi 2,2 Giỏi 2,2 Khá 16 34,8 Khá 16 34,8 Khá 16 34,8 TB 22 47,8 TB 22 47,8 TB 22 47,8 TBY 15,2 TBY 13,0 TBY 13,0 Yếu 0,0 Yếu 0,0 Yếu 0,0 Kém 0,0 Kém 0,0 Kém 0,0 Trang 10/43 SINH VIÊN LỚP - CHI ĐOÀN DK5-D4 QUYẾT TÂM THỰC HIỆN TỐT CUỘC VẬN ĐỘNG “XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG” Sinh viên: Thời gian qua, thường xuyên đọc tin tức phương tiện thông tin đại chúng như: Nữ sinh đánh nhau; Nữ sinh bị đánh hội đồng; chí Clip Sex sinh viên trường X, Y bị lộ,…làm dấy lên xã hội, không khỏi suy nghĩ vấn đề văn hóa học đường Trong năm gần tác động từ mặt trái kinh tế thị trường, ảnh hưởng đến tâm lý, lối sống nhiều tầng lớp xã hội đặc biệt lứa tuổi học sinh, sinh viên Học sinh, sinh viên lứa tuổi nhạy cảm với mới, hay bắt trước nên dễ làm cho họ có hành vi bột phát, hành vi lệch chuẩn ứng xử mối quan hệ Những hành vi lệch chuẩn thường gây hậu xấu cho cá nhân xã hội Do cần phải ngăn chặn kịp thời để người có hành vi phù hợp, tránh hành vi sai lệch Việc thực tốt vận động “xây dựng văn hoá học đường” góp phần xây dựng hệ công dân lành mạnh, có tri thức để trở thành công dân có ích cho xã hội Sinh viên, phận đông đảo hệ trẻ, hệ chủ nhân tương lai đất nước, phận không nhỏ sinh viên có biểu lệch lạc quan hệ ứng xử, cụ thể như: Về giao tiếp ứng xử sinh viên với thời gian gần có nhiều thay đổi, cách nói chuyện với nơi công cộng Nếu để ý lắng nghe đối thoại nhiều sinh viên (cả nam nữ) ta dễ dàng nhận thấy điều ngày bạn thường sử dụng nhiều từ lóng, tiếng lóng để nói với mà người khó mà hiểu Rồi câu nói tục, câu thơ, đoạn nhạc cải biên lại luôn xuất hiện, từ ngữ “đệm” vào nghe ý nghĩa câu nói lặp lặp lại mở đầu cho câu nói Những câu nói cực ngắn, câu nói mang đầy tính gợi hình tận dụng lúc Trang 34/43 nơi Sự cẩu thả giao tiếp ngôn ngữ, thiếu tinh tế lựa chon ngôn từ, sáng tạo nhiều từ ngữ không làm phong phú thêm vốn từ cá nhân mà làm nghèo nàn thêm vốn ngôn ngữ người sử dụng sáng tiếng Việt đồng thời tạo nên không khí mang tính chất “chợ búa” môi trường giáo dục Đại học Thói quen hình thành từ hành động thường ngày mà ta không ý đến Thói quen tốt tài sản vô quý giá Thói quen xấu trở lực đường dẫn đến thành công Hơn nữa, thói quen sử dụng ngôn ngữ hoàn toàn không phù hợp với môi trường giáo dục trường Đại học Về trang phục cách ăn mặc sinh viên Nhìn chung, hầu hết bạn có ý thức tốt vấn đề ăn mặc kín đáo, lịch đến giảng đường Tuy nhiên phận sinh viên thích thể mình, không mặc đồng phục lớp, quần áo phải thật khác bạn bè, tóc để dài nhuộm nhiều màu không tự nhiên Trang phục đẹp nhu cầu hoàn toàn đáng Trang phục làm cho người ta trở nên đẹp hơn, duyên dáng hơn, che lấp số khiếm khuyết thể Trang phục đẹp phù hợp với thể người mặc mà phải thể tính chất lịch sự, trang trọng, phù hợp với môi trường xung quanh, với tính chất công việc đáp ứng quan niệm thẩm mỹ cộng đồng “Cái răng, tóc góc người” với trang phục thể phần quan niệm thẩm mỹ văn hóa người Trong giao tiếp sinh viên với giáo viên ngày có nhiều thay đổi Nếu trước đây, giáo viên nhân vật trung tâm buổi học, lời nói giáo viên mang tính giáo dục cao khuôn mẫu mặt kiến thức đạo đức cho sinh viên tiếp nhận Ngày nay, vị trí trung tâm giảng chuyển phía người học Sinh viên không người tiếp thu kiến thức cách thụ động thiếu tính phê phán Khoảng cách thầy trò ngày thu hẹp Quan hệ thầy trò trở nên bớt mang nặng tính chất chiều thầy nói trò nghe Sinh viên ngày thể Trang 35/43 đối tượng tiếp nhận tri thức cách chủ động Bên cạnh phận sinh viên chưa thật có ý thức tốt quan hệ giao tiếp Nhiều sinh viên có thái độ thiếu tôn trọng giảng viên giảng họ, thiếu lịch lễ độ giao tiếp với giảng viên, giảng viên trẻ; chí có sinh viên cãi lại tay đôi với giảng viên không hoàn thành nhiệm vụ mời lên phát biểu, nhiều sinh viên khác tỏ thái độ đồng tình, hưởng ứng với sinh viên vô ý thức Vấn đề thái độ ứng xử sinh viên với môi trường cảnh quan có điều đáng bàn Đó hành vi không hái hoa bẻ cành, không làm hư hỏng làm sai lệch cấu trúc trang thiết bị sở vật chất nói chung Đó việc không sử dụng trang thiết bị nhà trường sai mục đích, có ý thức việc giữ gìn bảo quản tài sản nhà trường Theo dõi nhiều hoạt động giao lưu, văn nghệ, thể thao bạn sinh viên không thấy khó chịu thấy số bạn hái hoa khuôn viên trường cách tự nhiên để làm quà tặng; vô tư dầy, dép ngồi lên vai tựa ghế đá, viết vẽ bậy lên tường chí viết từ thô tục lên phông chiếu coi trò mua vui Nếu hành động bị bạn khác phản đối có lẽ vấn đề không đáng nói Nhưng ngược lại, hành động lại cổ vũ ủng hộ người khác Rõ ràng thể lệch lạc quan niệm phận không nhỏ sinh viên có học thức Những việc làm sai trái lặp lặp lại nhiều lần khiến người ta coi bình thường người ta lại không thấy sợ, không thấy xấu hổ điều họ làm, lâu dần trở thành thói quen Và điều vô tai hại Thái độ sinh viên với nội quy, quy định nhà trường, tham gia hoạt động tập thể Nhiều sinh viên thờ ơ, quan tâm đến nội quy, quy định nhà trường dẫn đến thái độ thực thiếu nghiêm túc nghỉ học vô lý do, tham gia sinh hoạt muộn, không tích cực tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao tập thể lớp, khoa nhà trường Tình trạng hút thuốc xảy thường xuyên, vô tư đặc biệt giải lao – bạn coi khoảng thời gian quý để giải tỏa “cơn nghiện”; thờ ơ, vô cảm với phong Trang 36/43 trào phát động thi đua, tuyên truyền coi công việc tập thể, tổ chức qua tự tách thân khỏi trách nhiệm tập thể Sự dễ dãi việc tiếp thu xấu Do thiếu quản lý gia đình, môi trường học tập, rèn luyện hoàn toàn mới, xâm nhập, phát triển công nghệ thông tin, trang mạng xã hội, phận sinh viên chưa có ý thức cao học tập, sinh hoạt, thiếu ý chí phấn đấu, sống phụ thuộc vào người khác, đua đòi, hưởng thụ nhận thức xã hội thấp Bước sang nhiệm kỳ để tâm thực tốt vận động “Xây dựng văn hóa học đường”, Đại hội đề nghị bạn sinh viên lớp - chi đoàn DK5-D4 thực tốt số nội dung sau: - Phải có nhận thức đắn vị trí thân xã hội, nhà trường bạn bè xung quanh Có “sĩ diện” văn hóa thân hành vi, quan hệ ứng xử Không ngừng nâng cao hiểu biết chuẩn mực đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật, sống có lương tâm, trách nhiệm với bạn bè, lễ phép với thầy cô giáo - Chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế khoa nhà trường Không nghỉ học vô lý do, học muộn, bỏ giờ, trốn tiết Trong lớp không trật tự, sử dụng điện thoại, đánh cờ carô, phải ý nghe thầy cô giáo giảng ghi chép đầy đủ - Nâng cao ý thức việc bảo quản tài sản chung nhà trường như: trang, thiết bị giảng đường, vách kính, ngăn, trần nhựa, tường nhà lớp học, ghế đá khuôn viên nhà trường, xanh, cảnh quan môi trường sư phạm.v.v - Gặp người lớn tuổi thầy giáo, cô giáo phải chào hỏi, nhường đường, không nô đùa đường gây cản trở giao thông - Học nhà trước đến lớp, thi cử không mang tài liệu vào phòng thi - Thực nghiêm túc vận động “Trường học không khói thuốc”, đội mũ bảo hiểm ngồi xe môtô, gắn máy Trang 37/43 - Không gây trật tự, gây rối sinh hoạt chung tập thể, phân tích chất lượng khoa như: nói chuyện, nghe, gọi điện thoại, nói tục chửi thề, gây bè phái - Đầu tóc, quần áo, ăn mặc luôn phải gọn gàng, nghiêm túc, lịch Phải thực đeo thẻ vào trường Giáo dục hành vi văn hóa học đường có vai trò to lớn việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Trong tình hình nay, giáo dục hành vi văn hóa cho sinh viên nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cấp bách Đây việc làm có tính chất lâu dài không đơn giản trước sóng nhiễu thời kì hội nhập chế thị trường Tuy nhiên, xác định biết sử dụng hợp lý biện pháp với chung tay cộng đồng có hệ toàn diện tri thức đạo đức Trang 38/43 ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG SINH VIÊN Sinh viên: Chúng ta biết nghiên cứu khoa học sinh viên hoạt động trí tuệ giúp sinh viên vận dụng phương pháp luận phương pháp nghiên cứu khoa học học tập thực tiễn, sinh viên bước đầu vận dụng cách tổng hợp tri thức học để tiến hành hoạt động nhận thức có tính chất nghiên cứu, góp phần giải vấn đề khoa học thực tiễn sống nghề nghiệp đặt để từ đào sâu, mở rộng hoàn thiện vốn hiểu biết Hoạt động nghiên cứu khoa học mang lại ý nghĩa thiết thực sinh viên Bằng nhiều hình thức khác viết tiểu luận, báo cáo thực tập, làm khóa luận, đề tài NCKH, tham gia thiết kế, chế tạo rôbốt Nghiên cứu khoa học rèn luyện cho sinh viên khả tư sáng tạo, khả phê phán, bác bỏ hay chứng minh cách khoa học quan điểm, rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức, tư lôgic, xây dựng tinh thần hợp tác, giúp đỡ hoạt động nghiên cứu khoa học Trên sở đó, nghiên cứu khoa học tạo bước ban đầu để sinh viên tiếp cận với vấn đề mà khoa học sống đặt ra, gắn lý luận với thực tiễn Trong trình nghiên cứu, phải thường xuyên làm việc tích cực, độc lập với sách báo, tư liệu, thâm nhập thực tế, điều tra khảo sát, vấn Nhờ đó, nâng tầm hiểu biết mà nắm bắt phương pháp, cách thức tổ chức nghiên cứu, xếp công việc, khả giao tiếp niềm tin khoa học, bước hình thành tố chất lĩnh cần có người cán khoa học tương lai Vậy làm để trường thực trở thành người lao động có tri thức, có kỹ thuật đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cao đất nước tiến trình công nghiệp hóa, đại hóa? Làm để ghế nhà trường làm quen với công tác nghiên cứu khoa học, có tư độc lập, có cách học hiệu quả, không phụ thuộc phải đối phó với Trang 39/43 sức ép việc thi cử ? Làm để niềm đam mê khoa học động lực, ý nghĩa sống sống tri thức trẻ - chủ nhân tương lai đất nước? Đó thực vấn đề không nhỏ đặt cấp thiết cho toàn xã hội Để gặt hái nhiều thành công nghiên cứu khoa học, xin đề xuất ý kiến sau Một là, nghiên cứu khoa học làm quen với cách làm việc độc lập, tự ý thức dám chịu trách nhiệm công việc làm, tầm tư mở rộng, yếu tố sáng tạo bộc lộ, chiến lược học tập định hình Tham gia nghiên cứu khoa học rời xa lối học vẹt, thụ động, giáo điều, tích cực động não chủ động tìm tòi, tiếp cận với tri thức nơi, lúc Đồng thời tiếp cận với tri thức xã hội, nhanh chóng thỏa mãn yêu cầu mà xã hội cần Hai là, muốn đạt kết học tập tốt cần có định hướng chung kế hoạch mang tính toàn cục cho suốt thời kỳ học tập trường, phải xác định mục tiêu chủ yếu giai đoạn, biết xếp, khai thác hợp lý nhân tố có tác động tích cực đến trình học tập Trong nghiên cứu khoa học coi nhân tố quan trọng Học nghiên cứu khoa học, kết nối hai khâu hoạt động học Học để thi hay học để làm, học để sáng tạo? Đó câu hỏi mà hệ sinh viên ngày phải trả lời? Lối học tủ, học thuộc lòng, học vẹt gian lận thi cử, bắt nguồn từ vùng trống hay khoảng mờ nhận thức Học không tốt thiếu lý tưởng Học không người dừng lại mục đích trực tiếp để thi nhằm đến mục đích tìm kiếm việc làm, mục đích lập nghiệp Còn lập nghiệp phải gắn bó đến nghiệp chung đất nước, nhân dân người nghĩ đến Ba là, cần biết kết nối hoạt động học có học thầy, học bạn tự học với hoạt động nghiên cứu khoa học để tiếp cận dần với cách làm khoa học, phát huy tiềm sáng tạo khả phân tích phán đoán, giải vấn đề trước đề tài, tập khó Trong trình tự học, tự tìm tòi bắt gặp nhiều thông tin mới, nảy sinh câu hỏi cần có Trang 40/43 lời giải đáp Cách giải đáp hiệu biết kết nối mối quan hệ tự học, tự sáng tạo Ai giỏi tự học trường, người tiến xa lĩnh vực sáng tạo Bốn là, thời đại khoa học - công nghệ phát triển vũ bão, lượng thông tin cập nhật giây, kiến thức người học thu nhận ghế nhà trường đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội cá nhân Đã qua thời kỳ lịch sử dùng kiến thức năm ngồi ghế giảng đường để làm việc suốt đời Ngày nay, người tri thức phải có chiến lược học suốt đời để thích ứng với phát triển khoa học - kỹ thuật, đáp ứng với yêu cầu luôn đổi lĩnh vực mà phục vụ Để thực chiến lược học tập suốt đời ấy, phương sách có hiệu nghiên cứu khoa học Năm là, tham gia nghiên cứu khoa học tốt giúp đỡ thầy, cô giáo Chất lượng nghiên cứu khoa học thiếu đóng góp quan trọng người thầy Vì vậy, phải biết tranh thủ tham khảo ý kiến thầy cô trình nghiên cứu khoa học để định hướng gợi ý đến vấn đề nghiên cứu, biết chọn đề tài nghiên cứu Đó tiền đề quan trọng nhằm đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học Đất nước ta giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá Sinh viên lớp DK5-D4, trước hết phải nhận thức tầm quan trọng nghiệp chung Phương pháp học tập nghiên cứu khoa học chìa khóa thành công đường học tập nghiên cứu nhà trường Vậy nên từ lúc này, bạn tìm cho phương pháp học tập hiệu tích cực học hỏi để nâng cao kỹ nghiên cứu khoa học Hãy học tập để thực lý tưởng, hoài bão, ước mơ tuổi trẻ Hãy tích lũy hôm để sáng tạo ngày mai Trang 41/43 SINH VIÊN LỚP – CHI ĐOÀN DK5 – D4 PHẤN ĐẤU ĐẠT DANH HIỆU “SINH VIÊN TỐT” Sinh viên: Nguyễn Văn Cường Trong thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước hội nhập kinh tế quốc tế việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu thị trường lao động đặt cho nhiều thách thức Tiến khoa học, kỹ thuật diễn ngày, giờ, kiến thức hôm cập nhật ngày mai trở nên lạc hậu Các doanh nghiệp, người sử dụng lao động không cần nhân viên tri thức, đạo đức, sức khỏe mà đòi hỏi kỹ khả hội nhập Chính vậy, phong trào thi đua “sinh viên tốt” hưởng ứng phát huy hiệu thời gian vừa qua Hưởng ứng phong trào: “Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác” nhằm tạo chuyển biến tích cực sinh viên mặt: đạo đức, học tập, thể lực, kĩ năng, hội nhập đáp ứng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn nay, sinh viên lớp DK5 – D4 đặt mục tiêu phương pháp thực để giành danh hiệu “Sinh viên tốt” Cuộc vận động “sinh viên tốt” nơi tạo điều kiện, môi trường động lực cho sinh viên tự giáo dục, tự rèn luyện, tự trau dồi lý tưởng, trang bị hành trang để lập thân, lập nghiệp Đồng thời thông qua vận động để bước đẩy lùi suy thoái đạo đức, lối sống, tệ nạn xã hội… tồn phận sinh viên, xây dựng điển hình tiên tiến sinh viên cách rộng rãi cụ thể, sát thực với tình hình Muốn đạt danh hiệu “Sinh viên tốt”, xin đưa số biện pháp sau: Một là, học tập tốt: xác định rõ cho động cơ, thái độ học tập đắn từ không ngại khó, ngại khổ, cố gắng trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn Học tập sinh viên sống, tương lai Trang 42/43 thời gian học tập vô quý giá Trong trình học tập phải có kế hoạch học tập, tác phong, nếp học tập khoa học, nghiêm túc Không ỷ lại, thờ với nhiệm vụ tự học, nhiệm vụ hoàn thành tiểu luận học phần hay đọc tài liệu Thường xuyên lên thư viện tra cứu tài liệu, rèn luyện kỹ đọc, khai thác tài liệu Tích cực trao đổi với bạn sinh viên, với thầy giáo, cô giáo môn, thầy giáo cố vấn học tập Mạnh dạn đề xuất ý tưởng tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên; đăng kí vào đội tuyển chế tạo Robocon trường… Hai là, đạo đức tốt: Đạo đức khái niệm rộng, để có cho đào đức tốt cần phải có tâm sáng, việc làm, định thân phải suy nghĩ trước sau, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích thân Sau trình tự rèn luyện, hành động cụ thể như: + Rèn luyện kỹ giao tiếp, sử dụng từ ngữ thể người có giáo dục, tránh văng tục, chửi bậy, sử dụng từ lóng; + Chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật nhà nước, quy định địa phương nơi cưu trú; thực nghiêm túc quy định nhà trường giấc lên lớp, xuống xưởng, tự học, buổi sinh hoạt khoa, chào cờ, sinh hoạt tập thể, đeo thẻ vào trường, không nghỉ học vo lý do,… + Tham gia phong trào tình nguyện, sống cộng đồng, giữ gìn công, cảnh quan sư phạm nhà trường không vẽ bẩn, vẽ bậy lên tường, bàn ghế, phông chiếu, bảng,…đấu tranh phê phán, tố giác sinh viên ý thức + Xây dựng cho lối sống sạch, giữ gìn đoàn kết giúp đỡ bạn bè, người xung quanh, người gặp khó khăn, nguy hiểm Ba là, thể lực tốt: Cần quan tâm đến sức khỏe thân, câu nói “có sức khỏe có tất cả” phần nói lên vai trò thể lực công việc học tập, cần chăm tập luyện thể dục thể thao, tham gia vào Trang 43/43 hoạt động thể dục thể thao khoa, nhà trường tổ chức Lớp DK5 – D4 hăng hái tham gia giải bóng chuyền nam sinh viên chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11/2014 đạt giải nhì; thành lập đội tuyển bóng đá nam giao lưu với lớp, chi đoàn khác,…cần phát huy Đặc biệt tăng cường hoạt động giao lưu văn hóa văn nghệ, giao hữu bóng đá, bóng chuyền với chi đoàn bạn nhằm không nâng cao thể lực mà tăng tình đồng chí, giao lưu đoàn kết với chi đoàn khác Bản thân sinh viên cần phải tự rèn luyện thể lực thường xuyên trì tập thể dục buổi sáng, buổi chiều, tham gia câu lạc thể thao lành mạnh khác,… Bốn là, kỹ tốt: Đây yêu cầu quan trọng thời kỳ Trong kỹ nói, kỹ nghe, kỹ trình bày vấn đề, kỹ thuyết phục,…cần không ngừng rèn luyện phát triển Ngoài kỹ sử dụng máy vi tính, phần mềm chuyên ngành phần mềm văn phòng cần phát huy; kinh nghiệm lời khuyên bạn thuyết phục gia đình khắc phục khó khăn mua máy tính từ đầu khóa học để phục vụ trình học tập, nghiên cứu; bạn đừng copy phần mềm chơi điện tử vào máy đừng thử chơi Trong trình học tập, rèn luyện cần tích cực tham gia vào hoạt động hội sinh viên nhà trường, hoạt động tình nguyện Những hoạt động giúp có kĩ tốt giao tiếp sống Năm là, hội nhập tốt: Muốn cần phải học ngoại ngữ, tin học am hiểu lịch sử văn hóa xã hội đất nước giới Vấn đề học ngoại ngữ trình kiên trì tích lũy, tâm, kế hoạch học tập hợp lý khó vượt qua thường bị bỏ ngỏ chừng vấn đề ngoại ngữ, tin học doanh nghiệp quan tâm Từ vốn có học sinh sinh viên thấy thật tự tin vào thân để giao lưu, hội nhập tốt Thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế đòi hỏi cần phải tự cố gắng để phù hợp với nhu cầu xã hội Tuy nhiên để đạt điều cần phải xác định Trang 44/43 rõ động cơ, thái độ học tập lòng tâm, tin thành công đạt mục tiêu đề Trang 45/43 SINH VIÊN VỚI PHONG TRÀO THANH NIÊN XUNG KÍCH, TÌNH NGUYỆN VÌ CUỘC SỐNG CỘNG ĐỒNG Sinh viên: Phong trào sinh viên tình nguyện hoạt động có ý nghĩa, có tính giáo dục tính nhân văn; môi trường đoàn kết tập hợp, thu hút niên tham gia vào phong trào hành động cách mạng Hoạt động tình nguyện mang lại ý nghĩa to lớn nhiều mặt: kinh tế - trị, văn hoá – xã hội, giáo dục – an ninh quốc phòng; đồng thời qua đó, niên rèn luyện, cống hiến trưởng thành; sống có hoài bão, có lý tưởng không ngừng nâng cao ý thức giác ngộ cách mạng Trong thời gian qua, phong trào sinh viên tình nguyện phát triển mạnh mẽ ngày thu nhiều kết đáng khích lệ mà đỉnh cao nở rộ phong trào tình nguyện hè tập trung hàng năm Qua phong trào này, xuất nhiều gương sáng, nhiều mô hình hay, hoạt động hiệu lúc nơi, khắp lĩnh vực, vùng miền đất nước mà lực lượng chủ đạo bạn đoàn viên niên Tinh thần tình nguyện tính tích cực xã hội sinh viên ngày thể rõ nét trở thành nét đẹp đáng trân trọng môi trường giáo dục toàn xã hội; có nhiều gương quên giúp dân, cứu bạn, cứu tài sản Trong năm qua, phong trào tình nguyện phát triển nhiều hình thức phong phú đa dạng trở thành nhu cầu thiết sinh viên mà tập trung cao điểm chiến dịch sinh viên tình nguyện hè, chương trình tiếp sức mùa thi, hiến máu nhân đạo, ủng hộ người nghèo, giúp đỡ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn tích cực tham gia bảo vệ môi trường giáo dục lành mạnh, phòng chống đẩy lùi tiêu cực tệ nạn xã hội, bảo vệ an ninh - văn minh học đường Đặc biệt, nhiều sinh viên tốt nghiệp trường sẵn sàng nhận nhiệm vụ nơi xa xôi hẻo lánh, khó khăn vất vả hoàn thành tốt nhiệm vụ Cùng với niên, học sinh – sinh viên nước, thời gian qua niên, sinh viên trường Đại học Sao Đỏ nói chung niên sinh viên Trang 46/43 liên chi đoàn Điện nói riêng nêu cao truyền thống đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, sẵn sàng hành động sống cộng đồng “Chúng niên xung kích tình nguyện” với màu áo xanh tình nguyện, mũ tai bèo, nụ cười rạng rỡ môi câu nói đầy tự hào nhiều bạn sinh viên trường Đại học Sao Đỏ tham gia hoạt động tình nguyện Cứ hè đến, lúc sinh viên trường Đại học Sao Đỏ náo nức phong trào sinh viên tình nguyện, không ngại khó khăn, gian khổ mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc dù nhỏ cho người dân Trong năm qua chiến dịch tình nguyện hè Đoàn trường mang lại hiệu thiết thực như: phong trào “hiến máu nhân đạo” góp giọt máu hồng sẻ chia với người bệnh, xoa dịu phần nỗi đau nhân lên niềm hạnh phúc, giúp họ có hội vượt qua bệnh tật nghĩa cử đầy thiêng liêng quý báu Đặc biệt, hàng năm đến mùa tuyển sinh, sinh viên trường Đại học Sao Đỏ lại tích cực hưởng ứng tham gia phong trào “Tiếp sức mùa thi”, không ngại khó khăn để hướng dẫn giúp đỡ thí sinh nơi ăn điểm thi tuyển sinh trường Có thể nói hình ảnh sinh viên tình nguyện với áo màu xanh, mũ tai bèo, đầy tự hào, thiêng liêng, dấu ấn, hình ảnh đẹp thời sinh viên với hoài bão, lý tưởng để cống hiến phần sức trẻ cho xã hội Nhưng thật buồn thực tế sinh viên số bạn hiểu chưa mà chí “đo đạc” giá cho tinh thần tình nguyện Họ cho bỏ công sức phải “trả công”, phải có “thù lao” cho việc làm Và với suy nghĩ đó, họ “tình nguyện” mà hoàn toàn mục đích thực tình nguyện Họ tham gia tình nguyện theo phong trào, để vui chơi, xả hơi, kiếm tiền… Nếu làm tình nguyện suy nghĩ “tình nguyện” theo ý nghĩa chất Là sinh viên khóa nhập học, tiếp xúc với anh thuộc, chị đội niên xung kích, niên tình nguyện Liên chi đoàn, đoàn trường thấy thật vinh dự, tự hào vị trí anh, chị tự nhủ đăng ký tham gia tình nguyện Trang 47/43 Tham gia hoạt động tình nguyện bạn nhận gì? Nếu có hỏi trả lời rằng, không cho riêng nhìn góc độ vật chất Nhưng lại “được” nhiều ta biết “nhận ra” Tình nguyện người khác, người cần giúp đỡ Tiếp xúc với họ, giúp đỡ họ dù việc nhỏ, bạn thấy có ích Bên họ bạn nhận rằng, trở ngại khó khăn sống mà bạn thường than vãn chẳng thấm tháp so với mát, khó khăn mà người thiệt thòi ngày phải gánh chịu Và bạn “học” nhiều điều giảng trường, lại có ích cho bạn bước đường lập thân, lập nghiệp Những hoạt động tình nguyện cộng đồng ngày thu hút nhiều sinh viên tham gia, tín hiệu đáng mừng tất sinh viên hiểu nghĩa Cho nên việc nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức buổi nói chuyện với sinh viên tinh thần tình nguyện, công tác xã hội điều cần thiết Để thực điều cần phải có tinh thần, trách nhiệm sinh viên tình nguyện tham gia lĩnh vực xã hội Thanh niên sinh viên liên chi đoàn Điện nói chung niên sinh viên chi đoàn DK5-D4 nói riêng nỗ lực để góp phần xây dựng liên chi đoàn, chi đoàn vững mạnh, tích cực tham gia hoạt động Đoàn cấp giao cho Thực tốt phương châm “thanh niên sinh viên tinh nguyện sống cộng đồng góp phần ổn định xã hội” Trang 48/43 [...]... lợi - Đa số các đồng chí đoàn viên trong chi đoàn đều xác định rõ động cơ học tập đúng đắn cho bản thân - Các đoàn viên trong chi đoàn được học tập, sinh hoạt trong môi trường khang trang, trang thiết bị phục vụ học tập hiện đại, các thầy giáo, cô giáo tận tâm với sinh viên, là môi trường lý tưởng để học tập và rèn luyện - Các đồng chí trong chi đoàn đều tốt nghiệp THPT, do đó có năng lực học tập tương... cán sự các học phần để giúp đỡ nhau trong học tập -Kiên quyết chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực -Phát động Đoàn viên tích cực lên thư viện đọc và tra cứu tài liệu - Rèn luyện Thực hiện tốt nội quy, quy chế của nhà trường như: đi học đầy đủ, đúng giờ, đeo thẻ khi lên lớp, không sử dụng điện thoại trong giờ học, nộp học phí,... chung của lớp- chi đoàn - Có thái độ học tập nghiêm túc, cầu tiến, không ngại khó khăn, không ngại hỏi, trao đổi và không ngại đổi mới tư duy Trong giáo dục đại học theo học chế tín chỉ đòi hỏi nhiều hơn ở sinh viên phương pháp học trong đó cần đặc biệt nghiêm túc trong các mặt của quá trình học tập như: + Tham gia đầy đủ, đúng giờ các buổi lên lớp để đảm bảo tiếp thu nhanh nhất nội dung bài học đồng... trao đổi, học hỏi, hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập Do mới được học tập trong môi trường mới, đặc biệt là phương pháp còn nhiều bỡ ngỡ, chi đoàn đã không ngại trao đổi với cô giáo chủ nhiệm, cố vấn học tập để đạt kết quả cao Theo đó, các ĐVTN trong chi đoàn xác định rõ cần phải thay đổi phương pháp học so với học thời học THPT trong đó phải chủ động hơn, đi học đầy đủ, tích cực lên thư viện đọc,... của nhà trường và hoàn thành ngay sau khi nhập học 2 Đánh giá về công tác tổ chức, chỉ đạo và thực hiện các hoạt động phong trào 2.1 Phong trào học tập và rèn luyện - Học tập Các đoàn viên trong chi đoàn đã sớm xác định được động cơ, thái độ học tập đúng đắn, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Chi đoàn, đã sớm thành lập được các nhóm học tập đối với từng học phần cụ thể để trao đổi, học hỏi,... vệ môi trường; hưởng ứng cuộc vận động “Thanh niên với văn hóa giao thông”, các hoạt động hiến máu tình nguyện - Tuyên truyền tới toàn thể đoàn viên trong chi đoàn về công tác giữ gìn vệ sinh môi trường ở trong trường cũng ở các như khu dân cư - Đảm bảo giữ gìn vệ sinh lớp học, phòng học sạch sẽ, không viết bậy, vẽ bậy lên bàn ghế, tường; không vứt xả rác bừa bãi ra khuôn viên nhà trường và các nơi... nhiên các bạn chưa hiểu hết được ý nghĩa này bởi khi gia đình đã định hướng, lựa chọn là đã có sự tính toán kỹ lưỡng các điều kiện thuận lợi, có sự tham khảo, đặc biệt là lòng tin của xã hội- gia đình, khẳng định uy tín, vị thế của trường Đại học Sao Đỏ - Thụ động trong việc lĩnh hội, tiếp thu bài học, tri thức mới, tính ỷ lại cao, phương pháp học tập chưa phù hợp: do phương pháp giảng dạy và học tập trong. .. sinh viên, các hoạt động đổi mới phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học; trao đổi, chia sẻ tài liệu học tập trong đoàn viên chi đoàn -Tổ chức học nhóm, thường xuyên trao đổi với cô giáo chủ nhiệm, cố vấn học tập, thầy giáo, cô giáo bộ môn các vấn đề học tập còn vướng mắc của các Trang 25/43 nhóm để kịp thời bổ sung, góp ý và tranh thủ sự giúp đỡ của các thầy cô góp phần nâng cao chất lượng học tập -Xây... nội quy quy định của Nhà trường, Khoa, lớp đề ra - Giành nhiều thời gian tự học, nghiên cứu tài liệu, lên thư viện và trao đổi phương pháp học giữa các nhóm cũng như tư vấn từ thầy cố vấn học tập - Tập thể lớp DK5-D4 cùng nhau đoàn kết, quyết tâm, phấn đấu thi đua thực hiện thắng lợi nghị quyết của Đại hội đề ra Chí Linh, ngày 12 tháng 01 năm 2015 Trang 15/43 TM BAN CÁN SỰ LỚP LỚP TRƯỞNG NGUYỄN MINH... Không mất trật tự, gây rối trong các buổi sinh hoạt chung của tập thể như: nói chuyện, nghe, gọi điện thoại trong giờ học, không nói tục chửi thề, gây bè phái - Đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, tham gia giữ gìn an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong và ngoài trường - Phấn đấu đạt được về rèn luyện sau các năm học và toàn khóa như sau: Học kỳ 1 Xếp loại X.Sắc SL 1 Học kỳ 2 TL Xếp (%) loại ... nhận thức Học không tốt thiếu lý tưởng Học không người dừng lại mục đích trực tiếp để thi nhằm đến mục đích tìm kiếm việc làm, mục đích lập nghiệp Còn lập nghiệp phải gắn bó đến nghiệp chung... 13,0 TB 13,0 TB 8,7 Yếu 0,0 Yếu 4,3 Kém 0 Kém 0 Như ta thấy: kết rèn luyện sau hai tháng đảm bảo mục tiêu chất lượng khoa/nhà trường, nhiên không ổn định, tháng 12/2014 có sinh viên xếp loại rèn... thị như: chi phí đắt đỏ, tệ nạn xã hội cám dỗ, trộm cắp dình dập Nhiều người chí không xác định mục tiêu nghề nghiệp mà có lựa chọn thiếu xác, không phù hợp với lực dẫn đến hậu khôn lường Bản