Học sinh gian lận trong kì thi I.Mở bài: Giáo giục nướcnhà trong những năm gần đây có những bước tiến đáng kể. Tuy nhiên vẫn cũn những hiện tượng tiêu cực, trong đó không thể không kể đến việc học sinh vẫn cũn gian lận trong cỏc kỡ thi. II.Thõn bài: 1.Thực trạng gian lận của học sinh trong cỏc kỡ thi: Ở khắp nơi trong cả nước, ở các cấp học, đặc biệt là những kỡ thi tuyển, những kỡ thi mang tầm Quốc gia đều xảy ra hiện tượng này. Hỡnh thức gian lận ngày càng tinh vi. 2.Nguyên nhân: Bằng cấp trở thành áp lực nặng nề trong đời sống xó hội.
Học sinh gian lận kì thi I.Mở bài: -Giáo giục nướcnhà năm gần có bước tiến đáng kể -Tuy nhiên cũn tượng tiêu cực, không kể đến việc học sinh cũn gian lận cỏc kỡ thi II.Thõn bài: 1.Thực trạng gian lận học sinh cỏc kỡ thi: -Ở khắp nơi nước, cấp học, đặc biệt kỡ thi tuyển, kỡ thi mang tầm Quốc gia xảy tượng -Hỡnh thức gian lận ngày tinh vi 2.Nguyên nhân: -Bằng cấp trở thành áp lực nặng nề đời sống xó hội -Nhận thức thi cử cũn sai lệch từ nhiều phớa: học sinh, gia đỡnh, nhà trường (Bệnh sỉ, tính hiếu danh, bệnh chạy theo thành tích) -Nguyên nhân chủ yếu lực cũn hạn chế học sinh 3.Biện phỏp khắc phục: -Mỗi học sinh cần xỏc định đắn mục đích, động học tập để có thái độ biện pháp học tập tích cực (Mục đích việc học để thi thi cử đường để bước vào đời; gian dối thi cử gây tác hại to lớn; cấp thật có ý nghĩa gắn liền với thực lực người, …) -Xó hội cần tạo mụi trường học tập lành mạnh nhiều hội học tập để đảm bảo tính công quyền lợi học tập cho người -Cần có phối hợp chặt chẽ gia đỡnh – nhà trường – xó hội nhằm nõng cao chất lượng học tập cho học sinh III.Kết bài: -Hưởng ứng tích cực vận động ngành giáo dục: “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tớch giỏo dục” -Là học sinh, thõn phải nhận thức sõu sắc ý nghĩa việc học ... trường học tập lành mạnh nhiều hội học tập để đảm bảo tính công quyền lợi học tập cho người -Cần có phối hợp chặt chẽ gia đỡnh – nhà trường – xó hội nhằm nõng cao chất lượng học tập cho học sinh. .. cực vận động ngành giáo dục: “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tớch giỏo dục” -Là học sinh, thõn phải nhận thức sõu sắc ý nghĩa việc học