phương pháp giải bài tập hóa học hữu cơ

Phương pháp giải tập hoá học Hữu Mục lục I HƯỚNG DẪN CHUNG PHÂN LOẠI BÀI TẬP HÓA HỌC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐIỀU KIỆN ĐỂ HOC SINH GIẢI BÀI TẬP ĐƯỢC TỐT CÁC BƯỚC GIẢI BÀI TẬP TRÊN LỚP CƠ SỞ THỰC TIỄN II CƠ SỞ LÝ THUYẾT CẦN NẮM VỮNG THUYẾT CẤU TẠO HÓA HỌC ĐỒNG ĐẲNG – ĐỒNG PHÂN CÁC LOẠI CÔNG THỨC HÓA HỮU CƠ TÓM TẮT HÓA TÍNH CÁC HYDROCACBON ĐIỀU CHẾ CÁC HYDROCACBON III BÀI TẬP GIÁO KHOA BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC CẤU TẠO – ĐỒNG ĐẲNG – ĐỒNG PHÂN – DANH PHÁP CHUỖI PHẢN ỨNG – ĐIỀU CHẾ TÁCH – TINH CHẾ NHẬN BIẾT – PHÂN BIỆT BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH PHẢN ỨNG GIỮA CÁC CHẤT BÀI TẬP SO SÁNH GIẢI THÍCH CẤU TẠO, TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁC HYDROCACBON BÀI TOÁN LẬP CTPT HYDROCACBON BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN HỖN HỢP CÁC HIDROCACBON ĐÃ BIẾT CTPT 9.BÀI TẬP TỔNG HỢP VỀ HYDROCACBON IV.MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM BỔ SUNG PHẦN BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THPT I HƯỚNG DẪN CHUNG PHÂN LOẠI BÀI TẬP HÓA HỌC Hiện có nhiều cách phân loại tập khác tài liệu giáo khoa Vì vậy, cần có cách nhìn tổng quát dạng tập dựa vào việc nắm sở phân loại Phân loại dựa vào nội dung toán học tập: • Bài tập định tính (không có tính toán) • Bài tập định lượng (có tính toán) Phân loại dựa vào hoạt động học sinh giải tập: • Bài tập lý thuyết (không có tiến hành thí nghiệm) • Bài tập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm) Phân loại dựa vào nội dung hóa học tập: • Bài tập hóa đại cương - Bài tập chất khí - Bài tập dung dịch - Bài tập điện phân … • Bài tập hóa vô - Bài tập kim loại - Bài tập phi kim - Bài tập loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối, … • Bài tập hóa hữu - Bài tập hydrocacbon - Bài tập rượu, phenol, amin - Bài tập andehyt, axit cacboxylic, este, … Dựa vào nhiệm vụ yêu cầu tập: • Bài tập cân phương trình phản ứng • Bài tập viết chuỗi phản ứng • • • Bài tập điều chế Bài tập nhận biết Bài tập tách chất khỏi hỗn • Bài tập xác định thành phần hỗn hợp hợp • Bài tập lập CTPT • Bài tập tìm nguyên tố chưa biết Dựa vào khối lượng kiến thức, mức độ đơn giản hay phức tạp tập: • Bài tập dạng • Bài tập tổng hợp Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra: • Bài tập trắc nghiệm • Bài tập tự luận Dựa vào phương pháp giải tập: • Bài tập tính theo công thức phương trình • Bài tập biện luận • Bài tập dùng giá trị trung bình… Dựa vào mục đích sử dụng: • Bài tập dùng kiểm tra đầu • Bài tập dùng củng cố kiến thức • Bài tập dùng ôn tập, ôn luyện, tổng kết • Bài tập dùng bồi dưỡng học sinh giỏi • Bài tập dùng phụ đạo học sinh yếu,… Mỗi cách phân loại có ưu nhược điểm riêng nó, tùy trường hợp cụ thể mà giáo viên sử dụng hệ thống phân loại hay hệ thống phân loại khác hay kết hợp cách phân loại nhằm phát huy hết ưu điểm Thường giáo viên sử dụng tập theo hướng phân loại sau: Bài tập giáo khoa: Thường dạng câu hỏi không tính toán nhằm làm xác khái niệm; củng cố, hệ thống hóa kiến thức; vận dụng kiến thức vào thực tiễn Các dạng hay gặp: viết phương trình phản ứng, hoàn thành chuỗi phản ứng, nhận biết, điều chế, tách chất, giải thích tượng, tập tính chất hóa học chất, … Có thể phân thành loại : + Bài tập lý thuyết (củng cố lý thuyết học) + Bài tập thực nghiệm : vừa củng cố lý thuyết vừa rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo thực hành, có ý nghĩa lớn việc gắn liền lý thuyết với thực hành Bài tập toán: Là tập gắn liền với tính toán, thao tác số liệu để tìm số liệu khác, bao hàm tính chất toán học hóa học Tính chất hóa học: dùng ngôn ngữ hóa học & kiến thức hóa học giải (như vừa đủ, hoàn toàn, khan, hidrocacbon no, không no, …) phương trình phản ứng xảy đây? A k = => X anken Cn H2n, (n≥2), n nguyên B k = => X ankin Cn H2n-2, (n≥2), n nguyên B k = => X aren Cn H2n-6, (n≥6), n nguyên D Tất Câu 24 : Khi đốt cháy hydrocacbon X ta thu (số mol CO2/ số mol H2O =2) Vậy X : A C2 H2 B C12H12 C C3H6 D A,B Câu 25 : Đốt cháy hỗn hợp gồm nhiều hydrocacbon dãy đồng đẳng ta thu số mol H2O > số mol CO2 CTPT tương đương dãy : A Cn Hn , n ≥ B CnH2n+2 , n ≥1 (các giá trị n nguyên) C Cn H2n-2, n≥ D Tất sai Câu 26 : Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp hai hydrocacbon đồng đẳng có khối lượng phân tử 28đvC, ta thu 4,48 l CO2 (đktc) 5,4g H2O CTPT hydrocacbon : A C2H4 C4H8 B C2H2 C4H6 C C3H4 C5H8 D CH4 C3 H8 Câu 27: Thứ tự nhận biết lọ nhãn đựng khí : C2H6 (I), C2H4 (II), C2H2 (III), CO2 (IV), H2(V) A III, II, IV, I, V B IV, III, II, I, V C III, IV, II, I, V D Tất Câu 28: Công thức thực nghiệm đồng đẳng benzen có dạng (C3H4)n CTPT đồng đẳng : A C12H16 B C9H12 C A, C D A, C sai Câu 29: Khi đốt cháy metan khí Cl2 sinh muội đen chất khí làm quỳ tím hóa đỏ Vậy sản phẩm phản ứng : A CH3Cl HCl B CH2Cl2 HCl C C HCl D CCl4 HCl Câu 30 : Đốt cháy hydrocacbon đồng đẳng liên tiếp ta thu 6,43g nước 9,8gam CO2 CTPT hydrocacbon : A C2H4 C3H6 B CH4 C2 H6 C C2H6 C3H8 D Tất sai Câu 31 : Trong bình kín chứa hỗn hợp A gồm hydrocacbon X H2 với xt Ni Nung nóng bình thời gian ta thu khí B Đốt cháy B ta thu 8,8g CO2 5,4g H2O Biết VA =3VB Công thức X : A C3H4 B C3H8 C C2 H2 D C2H4 Câu 32 : Một hỗn hợp khí X gồm ankin B H2 có tỉ khối so với CH4 0,6 Nung nóng hỗn hợp X với Ni xt để phản ứng xảy hoàn toàn thu hỗn hợp khí Y có tỉ khối so với CH4 Cho hỗn hợp Y qua dd Brom dư bình chứa Brom có khối lượng tăng lên : A 8g B 16g C D Tất sai Câu 33 : Đốt cháy hỗn hợp hydrocacbon ta thu 2,24l CO2 (đktc) 2,7 gam H2O thể tích O2 tham gia phản ứng cháy (đktc) : A 5,6 lít B 2,8 lít C 4,48 lít D 3,92 lít Câu 34 : Khi đốt cháy hydrocacbon A, thu 0,108g nước 0,396g CO2 Công thức đơn giản A : A C2H3 B C3 H4 C C4H6 D Tất sai Câu 35 : Hỗn hợp A gồm ankan anken Đốt cháy hỗn hợp A thu a (mol) H2O b (mol) CO2 Hỏi tỉ số T = a/b có giá trị khoảng nào? A 1,2< T B => TNT (thuốc nổ) A A Toluen, B n-heptan B A benzen, B Toluen C A n-hexan, B Toluen D Tất sai Câu 37 : Khi cộng HBr vào 2-metylbuten-2 theo tỉ lệ 1:1, ta thu số sản phẩm A B C D Tất sai Câu 38 : Anken thích hợp để điều chế : A B 3-etylpenten-2 3-etylpenten-3 C 3-etylpenten-1 D 3,3-Dimetylpenten-1 Câu 39 : Khi cho Br2 tác dụng với hydrocacbon thu dẫn xuất brom hóa có tỉ khối so với không khí 5,207 CTPT hydrocacbon : A C5H12 B C5H10 C C4H10 D Không xác định Câu 40 : I- Đốt cháy ankin thu số mol CO2 > số mol H2O II- Khi đốt cháy hydrocacbon X mà thu số mol CO2> số mol H2O X ankin? A I & II B I đúng, II sai C I sai, II D I & II sai Câu 41: Cho 1,12gam anken tác dụng vừa đủ với dd Br2 ta thu 4,32 gam sản phẩm cộng Vậy CTPT anken : A C2H4 B C3H6 C C2H2 D Đáp số khác Câu 42 : Đốt cháy thể tích hydrocacbon A cần năm thể tích oxi Vậy CTPT A : A C3H6 B C2H12 C C3 H8 D.B C Câu 43: Hỗn hợp ankan liên tiếp có dhh/H2 = 24,8 CTPT ankan : A.CH4 ; C2H6 B.C2H6 C3H8 C.C3 H8 C4 H10 D Tất sai Câu 44 : Đốt cháy số mol hydrocacbon K, L, M ta thu lượng CO2 tỉ lệ số mol H2O CO2 K, L, M tương ứng 0,5 : : 1,5 CTPT K, L, M : A C3H8, C3H4, C2H4 B C2 H2 , C2 H4 , C2 H6 C C12H12, C3H6, C2H6 D B C Câu 45 : Hai xicloankan M, N có tỉ khối so với metan 5,25 monoclo hóa (có chiếu sáng) M cho hợp chất, N cho hợp chất Tên M N : A metyl xiclopentan dimetyl xiclobuan B xiclohexan metyl xiclopentan C xiclohexan isopropan xiclopropyl D A, B, C Câu 46 : Đốt cháy hoàn toàn hydrocacbon X với lượng vừa đủ oxi Dẫn hỗn hợp sản phẩm cháy qua H2SO4đ thể tích khí giảm Dãy đồng đẳng X : A ankan B anken C ankin D ankadien E aren Câu 47 : Đốt cháy V(lít) hỗn hợp khí X đktc gồm hydrocacbon tạo thành 4,4gam CO2 1,8gam H2O Cho biết hydrocacbon hay khác dãy đồng đẳng thuộc dãy đồng đẳng (chỉ xét dãy đồng đẳng học chương trình) A Cùng dãy đồng đẳng anken xicloankan B Khác dãy đồng đẳng : ankan ankin (số mol nhau) C Khác dãy đồng đẳng : ankan ankadien (số mol nhau) D Tất Câu 48 : Cho 0,896 lít (ở đktc) hỗn hợp khí A gồm hydrocacbon mạch hở Chia A thành phần Phần : Cho qua dd Br2 dư, lượng Br2 nguyên chất phản ứng 5,6 gam Phần : Đốt cháy hoàn toàn tạo 2,2 gam CO2 Tìm CTPT hydrocacbon A C4 H8 C2 H2 B CH4 hydrocacbon không no C C2H2 C2H4 D Tất sai Câu 49 : Hỗn hợp khí A gồm Etan Propan Đốt cháy hỗn hợp A thu khí CO2 H2O theo tỉ lệ thể tích 11:15 thành phần % theo khối lượng hỗn hợp : A 18,52%; 81,48% B 45%; 55% C 28,13%; 71,87% D 25%; 75% Câu 50 : Cho hỗn hợp hydrocacbon thơm có nhánh no A, B có số C phân tử không 10 Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp thu 18,04g CO2 4,68g H2O CTPT có A, B : A A C7H8, B C9H12 B A C8H10, B C10H14 C A, B D A, B chưa đủ Câu 51 : PVC sản phẩm trùng hợp : A CH3-CH=CH – Cl B CH2 =CH-Cl C CH2=CH – CH2Cl D A, D Câu 52 : Từ Natriaxetat điều chế Clorofom phản ứng? A B C D Câu 53 : Ở điều kiện thường, hydrocacbon thể khí gồm : A C1 -> C4 B C1 -> C5 C C1 -> C6 D C2 -> C10 Câu 54 : Cho hai hydrocacbon A, B thể khí A có công thức C2xHy ; B có công thức CxH2x (trị số x hai công thức nhau) Biết dA/KK = dB/A = 0,482 CTPT A, B : A C2H4, C4H10 B C4H12, C3H6 C C4 H10 ; C2 H4 D A, C Hết (eBook Created by H2203 -Thuvienebook.net ) [...]... 3.ĐIỀU KIỆN ĐỂ HOC SINH GIẢI BÀI TẬP ĐƯỢC TỐT: 1 Nắm chắc lý thuyết: các định luật, qui tắc, các quá trình hóa học, tính chất lý hóa học của các chất 2 Nắm được các dạng bài tập cơ bản, nhanh chóng xác định bài tập cần giải thuộc dạng bài tập nào 3 Nắm được một số phương pháp giải thích hợp với từng dạng bài tập 4 Nắm được các bước giải một bài toán hỗn hợp nói chung và với từng dạng bài nói riêng 5 Biết... tạo khác nhau nên có tính chất hóa học khác nhau Các chất đó được gọi là những chất đồng phân 3 CÁC LOẠI CÔNG THỨC HÓA HỮU CƠ Việc nắm vững ý nghĩa của mỗi loại công thức hóa hữu cơ có vai trò rất quan trọng Điều này cho phép nhanh chóng định hướng phương pháp giải bài toán lập CTPT, dạng toán cơ bản và phổ biến nhất của bài tập hữu cơ Các bài toán lập CTPT chất hữu cơ nhìn chung chỉ có 2 dạng : -... toán học: dùng phép tính đại số , qui tắc tam suất, giải hệ phương trình, … Hóa học là một môn khoa học tự nhiên, tất yếu không tránh khỏi việc liên môi với toán, lý, đặc điểm này cũng góp phần phát triển tư duy logic cho học sinh Hiện nay, hầu hết các bài tập tóa hóa đánh nhấn việc rèn luyện tư duy hóa học cho học sinh, giảm dần thuật toán 2.MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP 1Tính theo công thức và phương. .. giáo khoa Bài tập giáo khoa mở rộng và các bài tập toán chỉ được đề cập ở mức thấp Khi đọc đề bài tập hóa nhiều học sinh bị lúng túng không định hướng được cách giải, nghĩa là chưa hiểu rõ bài hay chưa xác định được mối liên hệ giữa giả thiết và cái cần tìm Các nguyên nhân làm học sinh lúng túng và sai lầm khi giải bài tập hóa học: • Chưa hiểu một cách chính xác các khái niệm, ngôn ngữ hóa học (ví dụ... của đề bài xem từ đó cho ta biết được những gì Liên hệ với các dạng bài tập cơ bản đã giải Suy luận ngược từ yêu cầu của bài toán 5 Trình bày lời giải 6 Tóm tắt, hệ thống những vấn đề cần thiết, quan trọng rút ra từ bài tập (về kiến thức, kĩ năng, phương pháp) 5.CƠ SỞ THỰC TIỄN: Thực tế nhiều trường phổ thông, số tiết hóa trong tuần ít, phần lớn dùng vào việc giảng bài mới và củng cố các bài tập cơ bản... biến đổi toán học, cách giải phương trình và hệ phương trình bậc 1,2, … 4.CÁC BƯỚC GIẢI BÀI TẬP TRÊN LỚP: 1 Tóm tắt đầu bài một cách ngắn gọn trên bảng Bài tập về các quá trình hóa học có thể dùng sơ đồ 2 Xử lý các số liệu dạng thô thành dạng căn bản (có thể bước này trước khi tóm tắt đầu bài) 3 Viết các phương trình phản ứng xảy ra (nếu có) 4 Gợi ý và hướng dẫn học sinh suy nghĩ tìm lời giải: Phân tích... phản ứng 2- Phương pháp bảo toàn khối lượng 3- Phương pháp tăng giảm khối lượng 4- Phương pháp bảo toàn electron 5Phương pháp dùng các giá trị trung bình • Khối lượng mol trung bình • Hóa trị trung bình • Số nguyên tử C, H, … trung bình • Số liên kết p trung bình • Gố hydrocacbon trung bình • Số nhóm chức trung bình, … 6- Phương pháp ghép ẩn số 7- Phương pháp tự chọn lượng chất 8- Phương pháp biện luận... các phương trình phản ứng, chưa nắm được các định luật cơ bản của hóa học • Chưa thành thạo những kĩ năng cơ bản về hóa học, toán học (cân bằng phản ứng, đổi số mol, V, nồng độ, lập tỉ lệ, …) • Không nhìn ra được mối tương quan giữa các giả thiết, giả thiết với kết luận để có thể lựa chọn và sử dụng phương pháp thích hợp đối với từng bài cụ thể II CƠ SỞ LÝ THUYẾT CẦN NẮM VỮNG 1 THUYẾT CẤU TẠO HÓA HỌC... thể II CƠ SỞ LÝ THUYẾT CẦN NẮM VỮNG 1 THUYẾT CẤU TẠO HÓA HỌC : Nội dung : 1 Trong phân tử chất hữu cơ, các nguyên tử liên kết với nhau theo đúng hóa trị và theo một thứ tự nhất định Thứ tự liên kết đó gọi là cấu tạo hóa học Sự thay đổi thứ tự sẽ đó tạo nên chất mới 2 Trong phân tử hợp chất hữu cơ, cacbon có hóa trị IV Những nguyên tử cacbon có thể kết hợp không những với những nguyên tử của các nguyên... nhìn chung chỉ có 2 dạng : - Dạng 1 : Lập CTPT của một chất - Dạng 2 : Lập CTPT của nhiều chất Với kiểu 1, có nhiều phương pháp khác nhau để giải như : tìm qua CTĐG, tìm trực tiếp CTPT…Kiểu 2 chủ yếu dùng phương pháp trị số trung bình (xem phần trị số trung bình) Nhưng dù dùng phương pháp nào chăng nữa thì công việc đầu tiên là đặt công thức tổng quát của chất đó, hoặc công thức tương đương cho hỗn ... cương - Bài tập chất khí - Bài tập dung dịch - Bài tập điện phân … • Bài tập hóa vô - Bài tập kim loại - Bài tập phi kim - Bài tập loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối, … • Bài tập hóa hữu - Bài... : Cn H2n-2, n ³ , nguyên Phản ứng cộng : Cn H2n-2 + H2 Cn H2n Cn H2n-2 + 2H2 Cn H2n+2 Cn H2n-2 + X2 Cn H2n X2 Cn H2n X4 Với X : halogen HC CH + X2 XHC=CHX X2HC-CHX2 Cn H2n-2 + HA Cn H2n-1A Với... có 1e hóa trị - Parafin ankan, dãy đồng đẳng parafin dãy đồng đẳng CH4 - Olefin anken, dãy đồng đẳng olefin dãy đồng đẳng C2H4 - Ankadien gọi đivinyl - Aren : dãy đồng đẳng benzen - Hydrocacbon