Bước đầu làm thực hành Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP HỒ CHÍ MINH KHOA CÔNG NGHỆ SINH HỌC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÀ ĐỀ RA PHƯƠNG HƯỚNG HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUẢ Nhóm sinh viên thực hiện: nhóm I) Đặt vấn đề: Trong trình hội nhập kinh tế quốc tế nay, việc giao lưu văn hóa, học hỏi kinh nghiệm nâng cao trình độ chuyên môn quốc gia giới việc cần thiết Mỗi quốc gia phải tự trang bị cho lộ trình phù hợp với kĩ năng, điều kiện kinh tế xã hội trình hội nhập quốc tế Việt Nam không ngoại lệ Trên đường hội nhập hóa, nước ta gặp hội thách thức Tuy nhiên, năm qua kinh tế nước ta có nhiều chuyển biến tiêu cực làm cho trình hội nhập gặp nhiều khó khăn Trước tình hình yêu cầu cá nhân, tổ chức ngày cao Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực có chất lượng vấn đề cấp thiết cần trọng thực nhằm rút ngắn trình hội nhập kinh tế quốc tế nước ta Thời đại ngày nay, hầu có khoa học kỹ thuật tiên tiến nước sử dụng tiếng Anh Do đào tạo tiếng Anh vấn đề cấp thiết chương trình giảng dạy Việt Nam không năm xu Có kiến thức ngoại ngữ tức bạn có thêm khả tự tìm kiếm tài liệu, đào sâu kiến thức ngành học đòi hỏi hiểu biết sâu rộng, nâng cao khả giao tiếp giao thương Học tiếng anh không đáp ứng điều kiện tốt nghiệp đại học, xin việc làm mà nâng cao hiểu biết thân, tạo điều kiện thành công nghiệp sống góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế quốc gia Thời buổi kinh tế hội nhập, sinh viên tốt nghiệp có khả năng, trình độ tiếng Anh tốt đố lợi không nhỏ thị trường việc làm so với bạn hạn hẹp trình độ tiếng anh Thế nhưng, đa số bạn sinh viên trường đại học nói chung trường đại học Mở Tp Hồ Chí Minh khả giao tiếp tiếng Anh có nhiều hạn chế Vấn đề đặt là: trường đại học Mở Tp Hồ Chí Minh, khoa Công Nghệ Sinh Học hàng năm, sinh viên trường có chứng tiếng Anh trình độ định lại áp dụng tiếng Anh vào thực tiễn, khả sử dụng tiếng Anh tình thực tế nhiều hạn hẹp e dè giao tiếp, vấn xin việc dẫn đến việc tuột nhiều hội sống Như vậy, nguyên nhân dẫn đến tình trạng đâu? Do chương trình đào tạo hay thân bạn sinh viên? Cho nên học tiếng Anh hiệu việc thiết quan trọng Ngoài kiến thức chuyên ngành, bạn sinh viên khoa Công Nghệ Sinh Học không trang bị cho kiến thức tiếng Anh tốt khả cạnh tranh thị trường việc làm bạn sinh viên tốt nghiệp so với trường đại học khác tương đối thấp Vì vấn đề cấp thiết trên, nhóm định chọn đề tài: “KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRÌNH ĐỘ TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÀ ĐỀ RA PHƯƠNG HƯỚNG HỌC TIẾNG ANH HIỆU QUẢ” Qua đề tài này, khảo sát mặt trình độ tiếng Anh từ đề phương hướng giải quyết, cải thiện nâng cao trình độ tiếng Anh bạn sinh viên khoa CNSH trường đại học Mở TP Hồ Chí Minh II) Mục tiêu nghiên cứu 1) Mục tiêu chung: Khảo sát thực trạng trình độ tiếng Anh sinh viên Đại Học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh Tìm điểm yếu tồn tại, từ đưa phương hướng nhằm cải thiện nâng cao trình độ tiếng Anh bạn sinh viên 2) Mục tiêu cụ thể: - Mục tiêu 1: Tìm hiểu nhận thức bạn sinh viên tầm quan trọng tiếng - Anh thời đại ngày Mục tiêu 2: Đánh giá phân tích thực trạng trình độ tiếng Anh sinh viên - trường Đại Học TP Hồ Chí Minh Mục tiêu 3: Tìm hiểu vấn đề tồn nguyên nhân dẫn đến thực trạng - Mục tiêu 4: Đề phương hướng, giải pháp cải thiện nâng cao trình độ tiếng III) Anh sinh viên trường Đại Học Mở TP Hồ Chí Minh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1) Đối tượng nghiên cứu 100 sinh viên trường Đại Học Mở TP Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học Đại Học Mở TP Hồ Chí Minh: 50 sinh viên khóa 13 50 sinh viên khóa 14 2) Phạm vi nghiên cứu: a) Phạm vi không gian nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu phạm vi sở trường Đại Học Mở TP Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học Địa chỉ: Khu trọ hẻm 23 – Lê Thị Trung – Khu 2, Phường Phú Lợi, TP TDM Phạm vi thời gian: Thời gian thực đề tài: 7/7/2015 – 4/8/2015 3) Phạm vi nội dung: b) Đề tài tập trung nghiên cứu khai thác thông tin từ bạn sinh viên, từ tìm hiểu nhận thức bạn sinh viên tầm quan trọng tiếng Anh, đánh giá thực trạng trình độ tiếng Anh đề giải pháp phát huy mặt tích cực khắc phục số mặt hạn chế tồn trình học tiếng Anh bạn sinh viên IV) Cơ sở lý thuyết tiếng Anh 1) Sơ lược lịch sử nguồn gốc hình thành phát triển tiếng Anh Lịch sử hình thành Tiếng Anh chuyến du cư tộc người Đức, họ người xâm chiếm nước Anh kỷ thứ V SCN Ba tộc (đó Angles, Saxons Jutes, nơi Đan Mạch phía bắc Đức) băng qua Biển Bắc Lúc người địa Anh nói tiếng Xen-Tơ Hầu hết họ bị kẻ xâm lược dồn phía Tây Bắc - chủ yếu nơi xứ Wale, Scotland Ireland Bọn Angles đến từ Englaland ngôn ngữ họ gọi Englisc—đó nguồn gốc từ England English Tiếng anh phát triển trải qua giai đoạn: Tiếng Anh cổ đại, tiếng Anh trung đại, tiếng Anh cận đại tiếng Anh đại - Tiếng Anh cổ người Anh phát triển từ loại ngôn ngữ gần giống kẻ xâm lược (450-1100 sau CN) - Trải qua thời kì phân chia giai cấp tầng lớp quý tộc, tiếng Anh lại trở nên phổ biến tiếng Pháp giai đoạn trung đại (1100-1500) Với phát triển CM công nghiệp thống trị thuộc địa đế quốc Anh, tiếng Anh phát triển du nhập thêm nhiều từ Tạo đà cho phát triển tiếng Anh đại ngày nay.[1] 2) Tiếng Anh gì? - Tiếng Anh (English) thứ tiếng thuộc nhánh miền Tây nhóm ngôn ngữ German hệ Ấn- Âu), du nhập vào Anh qua thứ tiếng nhiều dân xâm chiếm vào kỷ thứ -Tiếng anh ngày giữ vị trí ngôn ngữ phổ biến quan trọng toàn giới [2] 3) Trình độ tiếng Anh gì? Trình độ tiếng Anh kết cá nhân đạt trình học tập tiếng Anh vận dụng vào đời sống Xã hội hội tìm việc làm xin việc 4) Cơ sở để đánh giá khả tiếng Anh người gì? Khả tiếng Anh người đánh giá qua mức độ sử dụng linh hoạt kĩ năng: Listenning, speaking, reading and writing Trường đại học mở TP Hồ Chí Minh, sở đánh giá khả tiếng Anh sinh viên chi làm mức độ: 1, 2, nâng cao 1, nâng cao 2, nâng cao nâng cao Sinh viên đạt yêu cầu tốt nghiệp kết thúc lớp học tiếng Anh nâng cao 5) Phương pháp học tiếng Anh gọi hiệu quả? Phương pháp học tiếng Anh hiệu cách thức mà cá nhân áp dụng trình học tiếng Anh, tạo cho họ cảm giác thoái mái thích thú học Bên cạnh đó, thời gian ngắn đạt tiến kết đánh giá tăng cường tự tin giao tiếp tiếng Anh 6) Các nhân tố ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh? - Chưa xác định trình độ kĩ người học phải đạt cho giai đoạn học tập từ đến nâng cao - Giáo trình tiếng Anh chưa biên soạn cách thống - Số lượng sinh viên lớp học đông, thiếu môi trường thực hành tiếng Anh: câu lạc bộ, giao lưu với người nước - Sinh viên thiếu tính kiên nhẫn trì học tiếng Anh phút cuối Tóm phần sở lý thuyết Từ thời xa xưa, nguồn gốc tiếng Anh có mầm móng phát triển với sức mạnh công nghiệp Cho đến ngày nay, tiếng Anh giữ vị trí quan trọng lối ngôn ngữ giao tiếp đa số nước phát triển Hầu hết công ty mở rộng kinh doanh nước xuyên lục địa, họ thường mặc định loại hình ngôn ngữ giao tiếp tiếng Anh Điều cho thấy tầm quan trọng tiếng anh phát triển xã hội ngày nay, nhiên cá nhân dễ dàng thông thạo tiếng Anh Để học tiếng Anh cách dễ dàng, cần phải biết chất tiếng Anh gì? Trình độ tiếng Anh thân mức độ nào? Học tiếng Anh hiệu quả? Đó vấn đề quan trọng mà người học tiếng Anh cần quan tâm hàng đầu để nâng cao trình độ tiếng Anh thân V) Phương pháp nghiên cứu 1) Phương pháp chọn vùng nghiên cứu a) Kích thước mẫu: Mẫu khảo sát gồm có 100 mẫu Mỗi phiếu khảo sát thiết kế dạng câu hỏi đầy đủ với nội dung chính: - Tìm hiểu nhận thức bạn sinh viên tầm quan trọng tiếng Anh: gồm có - câu hỏi Đánh giá phân tích thực trạng trình độ tiếng Anh sinh viên trường Đại Học - TP Hồ Chí Minh: gồm có câu hỏi Tìm hiểu giả pháp kiến nghị sinh viên: gồm có câu hỏi Ngoài phiếu khảo sát có câu hỏi mở kinh nghiệm học tiếng Anh kiến nghị sinh viên chương trình đào tạo 2) Phương pháp khảo sát thông qua phiếu câu hỏi 3) Phương pháp xử lý số liệu: - Sử dụng phần mềm Excel để vẽ biểu đồ - Sử dụng phương pháp so sánh - Sử dụng phép tính toán 4) Phương pháp quan sát khách quan Tiến hành quan sát khách quan vòng tuần từ : 20/7/2015 – 27/7/2015 VI) Giả thiết nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 1) Giả thiết nghiên cứu Giả thiết 1: Sinh viên trường khoa CNSH đại học Mở TP Hồ Chí Minh nhận thức tầm quan trọng việc sử dụng tiếng Anh, chưa nắm bắt phương pháp học tập phù hợp kĩ giao tiếp tiếng Anh Giả thiết 2: Nguyên nhân chủ yếu khiến trình độ tiếng Anh đa số sinh viên mức thấp điều kiện thực hành tiếng Anh với người xứ giảng viên nước Nếu nhà trường tạo điều kiện cho sinh viên có nhiều hội giao tiếp với người nước ngoài, khả giao tiếp tiếng Anh sinh viên lưu loát Giả thiết 3: Sinh viên trường Đại Học Mở Tp Hồ Chí Minh không chủ động tham gia vào Câu lạc tiếng Anh hiệu lệnh bắt buộc nhà trường Nếu nhà trường trọng, làm nóng việc phát triển tiếng Anh cho sinh viên, nâng cao tính chủ động tự giác cho sinh viên 2) Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi 1: Phương pháp học tiếng Anh sinh viên trường Đại Học Tp Hồ Chí Minh có thật phù hợp hiệu không? Nếu chưa phù hợp nguyên nhân đâu? Câu hỏi 2: Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến khả giao tiếp tiếng Anh sinh viên trường Đại Học Tp Hồ Chí Minh có phải điều kiện thực hành với người nước ngoài? Câu hỏi 3: Phương hướng để sinh viên có nâng cao trình đọ tiếng Anh Câu hỏi 4: Nếu nhà trường thắt chặt quan tâm vấn đề học tiếng Anh nữa, ý thức tính tực giác sinh viên việc học tiếng Anh nâng cao VII) Hệ thống tiêu nghiên cứu - Khảo sát nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh - Khảo sát thực trạng trình độ tiếng Anh bạn sinh viên - Khảo sát tỷ lệ phần trăm sinh viên theo học tiếng Anh trường trung - tâm đào tạo Khảo sát tỷ lệ phần trăm sinh viên có ý định học thêm tiếng Anh sau kết thúc - khóa học trường Khảo sát thời gian dành cho tiếng Anh ngày bạn sinh viên Khảo sát phương pháp kinh nghiệm học tiếng Anh - Khảo sát nguyện vọng bạn sinh viên chương trình đạo tạo tiếng Anh trường VIII) Quá trình tiến hành: - Tiến hành điều tra khảo sát phiếu câu hỏi 50 sinh viên khóa 2013, 50 sinh - viên khóa 2014 Tiến hành quan sát khách quan vòng tuần (kể từ ngày 20/7/2015 đến - ngày 27/7/2015) Tìm hiểu, tổng hợp tài liệu tham khảo Xử lý số liệu thông qua phép toán trình bày nghiên cứu IX) Phân tích đánh giá thực trạng trình độ tiếng Anh sinh viên trường Đại học Mở TP Hồ Chí Minh 1) Nhận thức tầm quan trọng việc học tiếng Anh: Hầu hết bạn sinh viên hỏi tầm quan trọng việc học tiếng anh có đến 25% ý kiến cho việc học tiếng Anh quan trọng chí có đến 73% đồng ý học tiếng Anh quan trọng Qua cho thấy, bạn sinh viên nhận thức tầm quan trọng việc học tiếng anh, dấu hiệu tích cực để biết bạn học tiếng anh để đối phó mà để chuẩn bị cho tương lai 2) Trình độ học tiếng anh sinh viên: Qua biểu đồ ta thấy, đa số sinh viên khóa 14, khóa 13 gần kết thúc chương trình đào tạo tiếng anh trường, nhiên hỏi : “Trình độ tiếng anh bạn có đủ để đáp ứng yêu cầu lớp học hay không?” có đến 71 sinh viên trả lời “không” 29 sinh viên trả lời “có” Đây điều đáng báo động, với trình độ tiếng Anh này, trường bạn khó xin công việc tốt Vậy đâu lí dẫn đến thực trạng trên? Nhóm khảo sát đưa lí chủ yếu sau : Nguyên nhân Số lượng Tỉ lệ Chương trình đào tạo chưa phù hợp 33 sinh viên / 100 sinh viên 33% 17 sinh viên / 100 sinh viên 17% 14 sinh viên / 100 sinh viên 14% 35 sinh viên / 100 sinh viên 35% Bản thân chưa nghiêm túc việc học tiếng Anh Không có tiền học tiếng Anh trung tâm Không có nhiều hội giao tiếp với giảng viên hay người nước Lý khác sinh viên / 100 sinh 1% viên Bảng biểu cho thấy nguyên nhân dẫn đến thực trạng chia làm phần: Nguyên chủ quan: a) - Học ngoại ngữ mục đích rõ ràng: Việc học ngoại ngữ số sinh viên học theo phong trào mục đích rõ ràng, nên định kết - Học ngoại ngữ thiếu kiên trì: Một số không người thiếu kiên trì học tập ngoại ngữ Những tháng đầu, năm đầu, nội dung học đơn giản, trí óc làm việc thuận lợi, tốc độ tiến nhanh, nên học thấy phấn khởi Nhưng ngày sau, tháng sau, năm sau, số lượng "từ" ngày nhiều lên, trí nhớ phải làm việc nhiều, nội dung ngữ pháp phức tạp hơn, nên việc học ngoại ngữ trở thành khó khăn Nhiều tập không làm - Học ngoại ngữ phương pháp: Nhiều người chưa biết cách học ngoại ngữ, họ chưa tìm phương pháp học tốt nhất, thích hợp với điều kiện thân Nhà bác học La-voa-di-ê ( Lavoisier ) nói :“ Không có tự tạo ra” ( Rien ne se crée ) Vì vậy, ngoại ngữ từ trời rơi xuống, mà dù có từ trời rơi xuống, ta có hứng lấy có nhặt lên không? Hãy tự thành thật trả lời câu hỏi bắt đầu vào học cách khoa học đặn từ phút , đừng rụt rè ngần ngại - Học ngoại ngữ mà không thực hành, không tạo môi trường đối thoại: Có số người lớn tuổi học theo phương pháp ghi nhớ máy móc không phù hợp với lứa tuổi họ - Thụ động không chịu tự học chính: Học ngoại ngữ, phải tự học Không học ngoại ngữ, mà học môn gì, phải tự học Nhưng với học ngoại ngữ khâu tự học quan trọng vô - Phần nhiều sinh viên chưa thật nghiêm túc kiên trì việc học tiếng Anh, có bạn chưa hiểu hết tầm quan trọng tiếng Anh thời buổi hội nhập ngày b) Nguyên nhân khách quan: - Chưa có nhiều hội giao tiếp với giảng viên hay người nước (chiếm 35%) chương trình đào tạo chưa phù hợp (chiếm 33%), lại lý khác Mục đích bạn theo học tiếng anh để nâng cao kiến thức chuyên nghành có hội việc làm cao Nhưng hỏi: “Liệu chương trình đào tạo tiếng anh trường có đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng hay không?” có đến 80% bạn trả lời không, 20% tương đối bạn chắn vốn tiếng anh đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Cho nên có đến 88 bạn sinh viên trả lời tham gia lớp học tiếng anh 12 bạn không Thế hỏi bạn có muốn tham gia câu lac tiếng anh trường tổ chức hay không? Thì có tới 57% ý kiến không muốn tham gia trường Nguyên nhân chủ yếu mà bạn đề cập đến môi trường cọ sát ít, học phí cao hay xếp lịch không phù hợp Ở đề cập đến nguyên nhân sở cách xa so với sở Vì vậy, hội để sinh viên tham gia câu lạc hay chương trình giao lưu, văn nghệ tiếng Anh nhiều hạn hẹp 3) Tự học Như bạn biết, việc tự học yếu tố định lĩnh vực việc học tiếng Anh không ngoại lệ Dù vậy, việc tự học sinh viên khoa CNSH đại học Mở TP Hồ Chí Minh dường lơ có tới 70% bạn không cố định lịch học tiếng Anh cụ thể Trong có 6% bạn học tiếng anh lúc có điều kiện Phương pháp học dẫn đến mức độ chênh lệch trình độ lớp học cao Điều ảnh hưởng đến qguá trình phân chia lớp học giáo trình giảng dạy giảng viên, đặt câu hỏi “phương pháp học tiếng Anh khoa học hơn, hiệu gì?” 4) Các phương pháp học tiếng anh Một phương pháp học có hiệu phổ biến học qua Internet vừa tiết kiệm chi phí vừa thu thập nhiều thông tin Internet trở thành công cụ thiếu sống Vậy sinh viên trường không học mạng Internet? Khi hỏi vấn đề có 38% sinh viên dùng Internet cho việc học tiếng Anh, 31.5% sinh viên sử dụng hình thức vừa học vừa giải trí xem phim,nghe nhac…18.5% học theo phương thức cổ điển qua sách 12% phương pháp khác Măc dù Internet phổ biến vậy, có 10 nhiều trang web hỗ trợ thi Toeic trực tuyến, ngữ pháp bản, cách làm Toeic hiệu hay phương pháp học từ vựng nhanh http://www.englishtest.net/toeic/, xem sinh viên trường không mặn mà cho lắm.Tại vậy? Trong trình khảo xác thấy phương pháp học cổ điển chiếm tỉ lệ cao,có thể nhiều bạn có điều kiện tiếp xúc với học tiếng Anh mạng.Thế không sử dụng Internet việc học tiếng anh nói riêng việc thu thập thông tin nói chung thiệt thòi vô lớn bạn sinh viên Học qua mạng Internet Xã hội ngày nay, Internet xuất tất lĩnh vực đời sống Internet dần trở thành công cụ thiếu Vậy không học mạng Internet? Khi hỏi vấn đề có 38% sinh viên sử dụng Internet để học tiếng Anh qua mạng Những số thật tuyệt vời nói lợi ích mà Internet mang lại Chúng ta tự học để nâng cao trình độ tiếng Anh cách dễ dàng tốn chi phí Hiện có nhiều trang web hỗ trợ thi Toeic trực tuyến, ngữ pháp bản, cách làm Toeic hiệu Chỉ vài thao tác, có hàng tá trang web hay để học tiếng Anh Chẳng hạn http://elearn.edu.vn, http://www.tienganh123.com/toeic-listening, http://www.english- test.net/toeic/, 5) Thực trạng rút a) Ưu điểm - Sinh viên trường Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khoa CNSH phần nhận thức tầm quan trọng việc học tiếng Anh Học để đối phó chuẩn đầu mà học để tạo lợi cho xin việc - Sinh viên tiếp cận phương pháp học tiếng Anh hiệu quả, đặc biệt phương pháp học tiếng Anh qua mạng internet, học nhóm chủ động thời gian phương pháp học hiệu - Về phía nhà trường mở lớp học tiếng Anh theo trình độ từ đến nâng cao Đã hình thành dự định mở câu lạc tiếng Anh với giảng viên người nước b) Nhược điểm 11 - Mặt chung trình độ tiếng Anh sinh viên Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khao CNSH chưa cao, có chênh lệch cao trình độ bạn sinh viên, tình trạng học lệch lớp - Sinh viên nhiều khó khăn việc tiếp cận cách học tiếng Anh hiệu thực hành, giao tiếp với người nước ngoài, tinh thần tự giác tham gia câu lạc bọ chưa cao - Phần lớn sinh viên chưa thể vận dụng kỹ trình độ tiếng Anh để giao tiếp - Dù tiếp cận phương pháp học tiếng Anh tốt bạn chưa vận dụng đươc cách thực hiệu Đánh giá chung c) Sinh viên trường Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học nhận tính cấp thiết việc học ngoại ngữ Do nhiều hạn chế trình độ thiếu phương tiện để học tập nên phần lớn bạn sinh viên chưa đáp ứng nhu cầu thị trường việc làm Mặt khác việc chưa nhận thức đắn cách học tiếng Anh nên làm kiềm chế phát triển trình độ tiếng Anh bạn Tuy nhiên, sinh viên trường Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học tiếp cận phương pháp học tiếng Anh hiệu nhằm nâng cao trình độ Anh Văn X) Những giải pháp Nhìn nhận thực trạng tồn xung quanh môi trường học tiếng Anh sinh viên Nhóm đề giải pháp nhằm cải thiện nâng cao khả ngoại ngữ sinh viên Áp dụng phương thức, cách học kinh nghiệm tác giả qua, đồng thời nhóm đưa giải pháp nhằm mở rộng bổ sung giúp đề tài hoàn thiện tốt - Nắm vững ngữ pháp : Đừng nghĩ việc chia động từ đơn giản I am, he is hay thêm "s" vào sau động từ thường việc không đáng quan tâm Điều mà bạn cho đơn giản lại lỗi thường gặp sử dụng tiếng Anh Chia động từ yếu tố ngữ pháp tiếng Anh Một bạn làm 12 thứ khó làm thứ phức tạp Hãy bắt đầu việc viết câu đơn giản với cấu trúc "chủ ngữ + động từ" - Nghĩ viết : Có tập này: viết đầy trang giấy tất bạn nghĩ đầu tiếng Anh Cứ để dòng suy nghĩ chảy đầu hiển thị hết lên trang giấy Thậm chí, viết sai từ phản ứng tự nhiên, bạn nghĩ đầu rằng: “Thôi chết, viết sai từ rồi!” đừng dừng lại để sửa mà viết câu bạn vừa nghĩ lên giấy Phương pháp "Nghĩ viết nấy" có lợi ích: giúp bạn có kỹ viết tiếng Anh nhanh, nghĩ đến đâu viết đến quán tính có sẵn, nặn óc suy nghĩ; hai giúp tập thói quen suy nghĩ tiếng Anh - Tập suy nghĩ tiếng Anh: Nếu bạn suy nghĩ tiếng Việt viết sang tiếng Anh thời gian công sức để dịch thành tiếng Anh Chưa kể bạn phải suy nghĩ xem dịch chưa Chi tập suy nghĩ tiếng Anh để tiết kiệm khoản thời gian đáng kể cộng với việc tiếng Anh tự động tuôn bạn viết hay nói mà không gặp trở ngại - Rèn luyện thói quen nghe tiếng Anh nơi có thể: Như biết, việc giao tiếp tiếng Anh việc sớm chiều Thường xuyên lắng nghe tiếng Anh giúp cho người học tiếp thu lượng lớn vốn từ, đồng thời ghi nhớ nắm bắt cách phát âm từ Bên cạnh đó, việc nghe tiếng Anh trở thành thói quen góp phần tạo thêm hứng thú cho người học Theo chuyên gia ngôn ngữ học, điều quan trọng cho người bước vào học tiếng Anh phải biết học cách lắng nghe - Cố gắng phát âm từ có thể: Sau bao lần cố căng tai hay mua tai nghe thật xịn với hy vọng nghe tốt tiếng Anh mà không thành công, bạn luyện nghe chưa cách Nguyên nhân bạn phát âm sai Từ chỗ phát âm sai, bạn quen với việc từ phải phát âm Hậu người khác phát âm đúng, bạn chẳng thể nhận từ quen thuộc không hiểu họ nói Khi phát âm, nhớ ý đến trọng âm từ, ngữ điệu câu phần kết thúc từ - Bật phụ đề xem phim: Khi xem phim tiếng Anh, nhớ bật phụ đề tiếng Anh Đừng tự ép luyện nghe cách tắt phụ đề nghe diễn viên nói chay Bật phụ đề giúp bạn biết từ đọc xác hay từ vựng 13 diễn viên nói viết sao, từ học từ mới, cách phát âm nhanh - Tập đặt câu với từ mới: Sau học từ vựng mới, cách nhanh để nhớ nghĩa từ tập đặt câu với nó, chí viết đoạn văn có từ biết Lợi ích phương pháp giúp bạn "khắc ghi" từ vào đầu cách vận dụng vào thực tế không học thuộc lòng - Mạnh dạn nói chuyện với người nước ngoài: Đừng sợ nói sai hay ngượng ngùng nói chuyện với người nước Nếu ngại hay sợ sai bạn không nhận nhược điểm mãi không sửa Thêm vào đó, người mà tiếng Anh tiếng mẹ đẻ họ không cười bạn đâu Thậm chí họ giúp bạn sửa lại cho - Đẩy mạnh trình tự học, đặc biệt học qua internet XI) Kiến nghị 1) Đối với nhà trường: - Nâng cao phương thức dạy giảng viên: tìm nhiều phương pháp dạy học có hiệu quả, cho sinh viên nhà nghe nhạc tiếng anh đơn giản để giúp sinh viên làm quen dần với mặt chữ âm điệu Khuyến khích sinh viên nói tiếng anh học, bước giảm thiểu sử dụng tiếng Việt học tiếng Anh - Xây dựng mô hình học tập tập thể: lập câu lạc tiếng Anh cho sinh viên tham gia, không thiết phải thuê giáo viên nước Trong câu lạc nên chia thành tốp chuyên kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết, ngữ pháp Tổ chức buổi giao lưu, chương trình văn nghệ trình diễn tiếng Anh - Đầu tư sơ vật chất: đầu tư phòng học với âm thanh, hình đáp ứng nhu cầu học giảng dạy - Mở lớp dạy tiếng Anh chuyên ngành 2) Đối với sinh viên: - Cải thiện tinh thần , thái độ học tập: cần cải thiện theo chiều hướng tích cực, không thụ động việc học, kiên trì việc học tiếng Anh môn học khác 14 - Xây dựng thời gian biểu hợp lý: chủ động quỹ thời gian dành cho việc học - Tự tạo cho hội để học ngoại ngữ lớp học, học từ bạn bè, sách, báo, băng đĩa internet - Xác định tầm quan trọng tiếng Anh học tập công tác sau XII) Kết luận 1) Những đóng góp đề tài: Đề tài tìm điểm chưa hiệu quả, chưa tích cực nhà trường, sinh viên tình hình dạy học tiếng anh Đề tài đưa phương pháp hữu hiệu giúp bạn sinh viên cải thiện vốn kiến thức tiếng Anh mình, nhà trường thực công tác dạy học tiếng Anh tốt Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thực trạng trình độ tiếng Anh sinh viên trường Đại học Mở TP Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học bạn chưa có kế hoạch phương pháp học thật hiệu Nếu nhà trường đầu tư cách mức sở vật chất, thành lập thêm câu lạc tiếng Anh tổ chức diễn đàn tạo điều kiện giao lưu tiếng Anh nhiều hơn, trình độ tiếng Anh sinh viên Đại Học Tp Hồ Chí Minh đựơc cải thiện đáng kể 2) Hạn chế đề tài Do hạn chế mặt thời gian, kích cỡ mẫu nhỏ mang tính đại diện chưa cao nên kết mang tính tương đối mặt lý thuyết 15 Tài liệu tham khảo: [1] http://effortlessenglish.edu.vn/kinh-nghiem-hoc-tieng-anh/lich-su-hinh- thanh-va-phat-trien-cua-tieng-anh-a37-i49.html[1] [2] Seth Mydans (14 tháng 5, 2007) "Across cultures, English is the word" New York Times 16 MỤC LỤC 17 [...]... quả - Về phía nhà trường đã mở ra 6 lớp học tiếng Anh theo trình độ từ cơ bản đến nâng cao Đã hình thành dự định mở câu lạc bộ tiếng Anh với giảng viên người nước ngoài b) Nhược điểm 11 - Mặt bằng chung trình độ tiếng Anh sinh viên Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khao CNSH chưa cao, có sự chênh lệch cao về trình độ các bạn sinh viên, tình trạng học lệch lớp vẫn còn - Sinh viên còn nhiều khó khăn trong... chưa cao - Phần lớn sinh viên chưa thể vận dụng kỹ trình độ tiếng Anh của mình để giao tiếp - Dù đã tiếp cận được các phương pháp học tiếng Anh tốt nhưng các bạn chưa vận dụng đươc nó một cách thực sự hiệu quả Đánh giá chung c) Sinh viên trường Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học đã nhận ra tính cấp thiết của việc học ngoại ngữ Do còn nhiều hạn chế về trình độ hiện tại cũng như... trình độ tiếng Anh của sinh viên trường Đại học Mở TP Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học là do các bạn chưa có kế hoạch và phương pháp học thật sự hiệu quả Nếu nhà trường đầu tư một cách đúng mức về cơ sở vật chất, thành lập thêm các câu lạc bộ tiếng Anh và tổ chức các diễn đàn tạo điều kiện giao lưu tiếng Anh nhiều hơn, thì trình độ tiếng Anh của sinh viên Đại Học Tp Hồ Chí Minh sẽ đựơc cải thiện đáng... nên phần lớn các bạn sinh viên chưa đáp ứng được nhu cầu của thị trường việc làm Mặt khác việc chưa nhận thức đúng đắn về cách học tiếng Anh nên đã làm kiềm chế sự phát triển trình độ tiếng Anh của các bạn Tuy nhiên, sinh viên trường Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học đã và đang tiếp cận các phương pháp học tiếng Anh hiệu quả nhằm nâng cao trình độ Anh Văn của chính mình X) Những... tiếng Anh của sinh viên Nhóm đã đề ra những giải pháp nhằm cải thiện và nâng cao khả năng ngoại ngữ của sinh viên Áp dụng các phương thức, cách học và kinh nghiệm của những tác giả đã qua, đồng thời nhóm còn đưa ra các giải pháp của mình nhằm mở rộng và bổ sung giúp đề tài hoàn thiện tốt hơn - Nắm vững ngữ pháp : Đừng nghĩ việc chia những động từ đơn giản như I am, he is hay thêm "s" vào sau động từ thường... cười bạn đâu Thậm chí họ còn giúp bạn sửa lại cho đúng nữa - Đẩy mạnh quá trình tự học, đặc biệt là học qua internet XI) Kiến nghị 1) Đối với nhà trường: - Nâng cao phương thức dạy của giảng viên: tìm nhiều phương pháp dạy học có hiệu quả, có thể cho sinh viên về nhà nghe những bài nhạc tiếng anh đơn giản để giúp sinh viên làm quen dần với mặt chữ cũng như âm điệu Khuyến khích sinh viên nói bằng tiếng... cho sinh viên tham gia, không nhất thiết phải thuê giáo viên nước ngoài Trong câu lạc bộ nên chia thành những tốp chuyên về 1 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết, ngữ pháp Tổ chức các buổi giao lưu, các chương trình văn nghệ trình diễn bằng tiếng Anh - Đầu tư cơ sơ vật chất: đầu tư phòng học với âm thanh, hình đáp ứng nhu cầu học và giảng dạy - Mở những lớp dạy tiếng Anh chuyên ngành 2) Đối với sinh viên: ... a) Ưu điểm - Sinh viên trường Đại học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh khoa CNSH phần nào đã nhận thức được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh Học không phải để đối phó chuẩn đầu ra mà là học để tạo lợi thế cho mình khi đi xin việc - Sinh viên đã và đang tiếp cận được những phương pháp học tiếng Anh hiệu quả, đặc biệt là phương pháp học tiếng Anh qua mạng internet, học nhóm và cũng đã chủ động thời gian... góp chính của đề tài: Đề tài đã tìm ra những điểm chưa hiệu quả, chưa tích cực của cả nhà trường, sinh viên về tình hình dạy và học tiếng anh Đề tài cũng đã đưa ra những phương pháp hữu hiệu có thể giúp các bạn sinh viên cải thiện được vốn kiến thức tiếng Anh của mình, cũng như nhà trường sẽ thực hiện công tác dạy học tiếng Anh tốt hơn Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thực trạng trình độ tiếng Anh của sinh. .. Chúng ta có thể tự học để nâng cao trình độ tiếng Anh của mình một cách dễ dàng và ít tốn chi phí Hiện nay có rất nhiều trang web hỗ trợ thi Toeic trực tuyến, những ngữ pháp cơ bản, cách làm bài Toeic hiệu quả Chỉ một vài thao tác, chúng ta có hàng tá những trang web hay để học tiếng Anh Chẳng hạn http://elearn.edu.vn, http://www.tienganh123.com/toeic-listening, http://www.english- test.net/toeic/, ... Số lượng Tỉ lệ Chương trình đào tạo chưa phù hợp 33 sinh viên / 100 sinh viên 33% 17 sinh viên / 100 sinh viên 17% 14 sinh viên / 100 sinh viên 14% 35 sinh viên / 100 sinh viên 35% Bản thân chưa... sinh viên trường Đại Học Mở TP Hồ Chí Minh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1) Đối tượng nghiên cứu 100 sinh viên trường Đại Học Mở TP Hồ Chí Minh khoa Công Nghệ Sinh Học Đại Học Mở TP Hồ Chí Minh: ... viên khoa CNSH trường đại học Mở TP Hồ Chí Minh II) Mục tiêu nghiên cứu 1) Mục tiêu chung: Khảo sát thực trạng trình độ tiếng Anh sinh viên Đại Học Mở Thành Phố Hồ Chí Minh Tìm điểm yếu tồn tại,