CHUẨN TRÌNH ĐỘ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN(GIAI ĐOẠN 2013-2015)

ĐỀ ÁN CHUẨN TRÌNH ĐỘ CƠNG NGHỆ THƠNG TIN CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN (GIAI ĐOẠN 2013-2015) I CĂN CỨ PHÁP LÝ CỦA ĐỀ ÁN Công nghệ thông tin động lực quan trọng góp phần bảo đảm tăng trưởng phát triển bền vững đất nước, nâng cao tính minh bạch hoạt động quan nhà nước, tiết kiệm thời gian, kinh phí cho quan, tổ chức, doanh nghiệp người dân Trong thời đại tồn cầu hố, đất nước mạnh cơng nghệ thơng tin truyền thơng có nhiều lợi giao lưu kinh tế, văn hoá phát triển Quan điểm khẳng định cách quán xuyên suốt thông qua hàng loạt Nghị quyết, thị, đề án chương trình hành động từ trung ương đến địa phương nhiều năm qua, như: Nghị số 37 - NQ/TW, ngày 01/7/2004 Bộ Chính trị khóa IX, đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội bảo đảm quốc phòng, an ninh vùng trung du miền núi Bắc Bộ đến năm 2020; Chỉ thị số 58-CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa; Quyết định số 246/2005/QĐTTg ngày 06/10/2005 Thủ tướng phê duyệt Chiến lược phát triển công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam đến năm 2010 định hướng đến năm 2020; Nghị số 13-NQ/TƯ ngày 16/01/2012 BCH Trung ương xây dựng hệ thống kết cấu hạ tầng đồng nhằm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020; Nghị số 20-NQ/TƯ ngày 31/10/2012 Ban chấp hành Trung ương khóa XI phát triển khoa học cơng nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Kết luận số 51-KL/T.Ư ngày 29/10/2012 Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Đặc biệt, ngày 22/9/2010, Đề án : “Sớm đưa Việt Nam trở thành nước mạnh CNTTTT” Chính phủ phê duyệt Quyết định số 1755/QĐ-TTg Đề án nhấn mạnh mục tiêu phát triển nguồn nhân lực CNTT đạt tiêu chuẩn quốc tế ứng dụng hiệu CNTT lĩnh vực Kinh tế - Xã hội, quốc phòng an ninh Đề án đưa nhóm nhiệm vụ, tập trung vào vấn đề như: Phát triển nguồn nhân lực CNTT đạt chuẩn; Ứng dụng hiệu CNTT quan Đảng, Nhà nước, doanh nghiệp xã hội Đề án 06 giải pháp, nhấn mạnh việc xây dựng hồn thiện thể chế quản lí phát triển CNTT theo chuẩn quốc tế Đề án “Chuẩn trình độ cơng nghệ thơng tin cán công chức, giảng viên sinh viên Đại học Thái Nguyên (giai đoạn 2013-2015)” giải pháp cụ thể nhằm thực hóa chủ trương, chiến lược Đảng Chính phủ II CƠ SỞ THỰC TIỄN VÀ TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ ÁN 2.1 Hiện nay, sở đào tạo Đại học, Cao đẳng, Trung cấp, Đào tạo nghề nước hướng tới việc khẳng định chất lượng đào tạo đơn vị, trình độ khai thác, ứng dụng CNTT cán bộ, giảng viên, sinh viên tốt nghiệp trường Sử dụng chuẩn CNTT quốc tế cơng nhận khẳng định vị nhà trường, phù hợp với hội nhập quốc tế Một số đơn vị sử dụng chuẩn CNTT quốc tế như: Đại học Dân lập Hải Phịng, Đại học Tơn Đức Thắng, Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai, Đại học Thăng Long,… Tại Đại học Thái Nguyên có vài đơn vị mạnh dạn, tiên phong việc sử dụng chuẩn CNTT quốc tế cho sinh viên tốt nghiệp trường Điều cho thấy động, linh hoạt nhà trường, nâng cao lực cạnh tranh sở đào tạo, tăng hội tìm kiếm việc làm cho sinh viên trường (Trường Đại học KT&QTKD sử dụng chuẩn IC3, Trường Đại học Công nghệ Thông tin Truyền thông sử dụng chuẩn MOS) Tuy nhiên, có thực tế việc giảng dạy tin học đại cương trường thành viên cịn mang tính tự phát, trường kiểu Chẳng hạn, thời lượng, số trường thiết kế mơn tin học đại cương gồm tín (2 lí thuyết, thực hành), số khác lại có tín (1 lí thuyết, thực hành) Về nội dung kiến thức, số trường dạy chương trình đại cương, bao gồm mảng nội dung: kiến thức hệ nhị phân, kĩ thuật máy tính hệ điều hành; sử dụng khai thác mạng; ứng dụng MS Office cơng tác văn phịng (Trường KT&QTKD, Đại học Khoa học, Đại học Nông lâm), số trường lại bỏ nội dung mà đưa vào nội dung lập trình (trường ĐH Kỹ thuật cơng nghiệp dạy C++), số trường khác dạy phần chức MS Office (ví dụ Khoa Ngoại ngữ không dạy Excel, Trường đại học Y dược không dạy Powerpoint vv…) Thực trạng phản ánh rõ hội nghị thống nội dung phương thức đánh giá chuẩn đầu trình độ tin học đại cương kĩ sử dụng CNTT cho sinh viên trường thành viên, tổ chức ngày 20.5.2013 vừa qua Ban TTKT&KĐCL GD Trung tâm CNTT - ĐHTN chủ trì Trong đó, lên trạng mặt trình độ tin học đại cương kĩ sử dụng CNTT sinh viên không đồng mức thấp Một số đông sinh viên trường, bao gồm cử nhân, kĩ sư CNTT tốt nghiệp chưa sử dụng thành thạo Excell để lập bảng biểu, tính tốn xử lí số liệu, số không nhỏ khác chưa sử dụng thành thạo Powerpoint để soạn thảo báo cáo khoa học, đề tài, thiết kế giảng điện tử… Qua cho thấy, việc thiết kế khung chương trình kèm theo đề thi nhằm đạt chuẩn đầu đồng bộ, thống nhất, vừa phù hợp với đặc điểm riêng trường, chuyên ngành, vừa đảm bảo mặt chung tin học đại cương đáp ứng yêu cầu thực tế xã hội cần thiết Việc xây dựng chuẩn đầu thống tiền đề để sở đào tạo bước tách khâu kiểm tra, đánh giá kết học tập khỏi trình đào tạo, tiến tới việc thành lập trung tâm kiểm định, đánh giá chất lượng hoạt động độc lập với sở đào tạo, theo quan điểm dạy học tiên tiến xu hướng chung Ngoài chuẩn chung tin học đại cương, trường cần dạy thêm kiến thức tin học chuyên ngành (Ví dụ: ngơn ngữ lập trình C++, kĩ thuật thiết kế tính tốn (AutoCAD, MATLAB), kĩ xử lí số liệu thống kê (EPINFO, SPSS) vv…, nên thiết kế thành modul tự chọn, để tổ chức dạy riêng cho sinh viên có nhu cầu phù hợp với chuyên ngành 2.2 Việc sử dụng chuẩn quốc tế cho thấy hiệu thành cơng q trình nâng cao chất lượng dạy học Đối với tiếng Anh, Đại học Thái Nguyên sử dụng chuẩn tiếng Anh B1, B2 khung Châu Âu cho đầu vào Sau Đại học, Toefl, IELTS cho thi tuyển dụng công chức Đây tiền đề cho việc sử dụng chuẩn Cơng nghệ thông tin cho cán giảng viên sinh viên Đại học Thái Nguyên 2.3 Các công ty tư nhân, quan nhà nước, nhà tuyển dụng đỏi hỏi ứng viên phải có trình độ cơng nghệ thơng tin, khai thác cách có hiệu ứng dụng công nghệ thông tin công việc Chính vậy, ứng viên có chứng tin học theo chuẩn quốc tế có lợi lớn nộp hồ sơ xin việc tham dự thẩm vấn Việc áp chuẩn đầu cho sinh viên trường tác động tích cực đến nhà tuyển dụng, giảm thời gian, chi phí tổ chức thi, kiểm tra Đồng thời tăng hiệu chất lượng nhân tuyển dụng 2.4 Trong buổi làm việc khảo sát Đại học Thái Nguyên lãnh đạo Ban kinh tế Trung ương ngày 18/4/2013, Ông giám đốc nhân Tập đoàn Sam sung Việt Nam cho biết: đầu tháng 3/2013, tập đồn thơng báo tuyển 1000 kĩ sư CNTT cho tổ hợp Samsung Yên Bình, Thái Nguyên, sau tuần, có 14.000 ứng viên nước nộp hồ sơ, đua này, ứng viên có chứng đạt chuẩn quốc tế hồn tồn chiếm ưu từ vịng loại đến vòng vấn sát hạch thực tế Đây minh chứng mang tính thực tiễn có sức thuyết phục cao 2.5 Cũng buổi làm việc trên, Ông Dương Ngọc Long, Chủ tịch UBND Tỉnh Thái Nguyên, lần khẳng định định hướng kế hoạch Tỉnh phát triển CNTT giai đoạn từ đến 2020, Thái Nguyên trở thành trung tâm CNTT lớn khu vực như: khu công nghiệp điện tử Samsung, khu công nghệ cao CNTT n Bình, trường Đại học CNTT&TT n Bình, khu Cơng nghiệp CNTT tập trung xã Quyết Thắng, Viện CNTT Thái Nguyên Trung tâm vùng liệu Thái Nguyên vv… Bên cạnh đó, việc triển khai Chính phủ điện tử quan Nhà nước, đơn vị hành nghiệp lĩnh vực hoạt động KTXH đặt nhu cầu lớn cấp bách đội ngũ nhân lực có kiến thức, kĩ đạt chuẩn định CNTT 2.6 Việc áp chuẩn đầu vào cho cán công chức tuyển dụng làm việc động lực cho việc áp chuẩn đầu cho sinh viên, tạo nhu cầu hành lang pháp lí để sở đào tạo, thầy cô giáo điều chỉnh khung chương trình nội dung đào tạo theo định hướng đạt chuẩn quốc tế xã hội chấp nhận III MỤC TIÊU CỦA ĐỀ ÁN 3.1 Mục tiêu chung Hiện thực hóa định hướng chiến lược xây dựng, phát triển giai đoạn 2011-2015, tầm nhìn 2020 Đại học Thái Nguyên đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, góp phần xây dựng Đại học Thái Nguyên trở thành Đại học điện tử vào giai đoạn 2015-2020 3.2 Mục tiêu cụ thể • Xây dựng tổ chức thực lộ trình chuẩn hóa CNTT theo chuẩn quốc tế cho cán bộ, công chức giảng viên Đại học Thái Nguyên, nhằm nâng cao trình độ kỹ khai thác, ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác quản lý, điều hành đổi phương pháp dạy học • Đề xuất giải pháp, lộ trình áp chuẩn đầu mơn tin học đại cương cho sinh viên trường không đào tạo CNTT Đại học Thái Nguyên, tiếp cận với chuẩn quốc tế, nhằm đảm bảo cam kết chất lượng sinh viên trường đáp ứng đòi hỏi tổ chức, đơn vị sử dụng lao động qua đào tạo IV NỘI DUNG CỦA ĐỀ ÁN 4.1 Lựa chọn chuẩn đầu Một số chuẩn tin học quốc tế CNTT áp dụng phổ biến nay: • Chuẩn tin học ICDL (International Computer Driving Licence): chuẩn tin học quốc tế kỹ sử dụng máy tính, Tổ chức ECDL Quốc tế (www.ecdl.org) xây dựng phát triển, để kiểm tra đánh giá mức độ thành thạo kỹ sử dụng máy tính người dùng Các kỹ kiểm tra qua 07 mô đun thi ICDL, có Word, Excel, Power Point, Internet, Cơ sở liệu… • Chuẩn tin học IC3 (Internet and Computing Core Certification): chuẩn quốc tế sử dụng máy tính Internet tổ chức Certiport Mỹ cấp IC3 chuẩn hóa kiến thức cơng nghệ thơng tin việc sử dụng máy tính Internet cách có tảng, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu q trình hội nhập tồn cầu hóa để tiến tới việc công nhận lẫn nhau, phục vụ cho việc dịch chuyển lao động quốc gia khu vực Đảm bảo yêu cầu trình độ kỹ sử dụng CNTT thời đại cơng nghệ số • Chuẩn tin học MOS (Microsoft Office Specialist): Được sáng tạo Microsoft triển khai Certiport (Hoa Kỳ) Là thước đo chuẩn quốc tế kỹ sử dụng tin học văn phòng, bao gồm Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft Access, Microsoft Outlook Bài thi thực trực tuyến, với 25 ngôn ngữ xây dựng Việt hóa Là chứng đánh giá khả tin học văn phịng uy tín Microsoft cấp cơng nhận tồn cầu Từ pháp lí sở thực tiễn phân tích, sở trao đổi tham khảo ý kiến đơn vị thành viên ban chức liên quan ĐHTN (Ban Đào tạo, Ban TTKT&ĐBCL GD), Trung tâm CNTT - ĐHTN đề xuất phương án thiết kế xây dựng chuẩn trình độ CNTT cho cán giảng viên ĐHTN theo chuẩn quốc tế IC3 tổ chức Certiport (Hoa Kỳ), tính hiệu quả, phổ biến khả thi chuẩn quốc tế này, đồng thời xây dựng lộ trình thiết kế khung chương trình mơn tin học đại cương thống theo hướng tiếp cận đạt mức tương đương với chuẩn IC (Nội dung chi tiết chuẩn IC3 giới thiệu phụ lục kèm theo) 4.2 Đối tượng áp chuẩn lộ trình thực Việc thực chuẩn hóa triển khai theo lộ trình phù hợp với nhóm đối tượng, bao gồm: cán bộ, chuyên viên khối hành nghiệp: Đội ngũ giảng viên chuyên ngành không chuyên tin; Sinh viên học môn tin học đại cương Cụ thể sau: 4.2.1 Chuẩn hóa trình độ CNTT cán bộ, công chức, giảng viên không thuộc chuyên ngành CNTT ĐHTN - Bắt đầu từ năm 2013, Các cán cơng chức có nguyện vọng tuyển dụng vào ĐHTN phải đạt trình độ CNTT tương đương chuẩn quốc tế IC3 - Chuẩn áp dụng toàn thể cán bộ, cơng chức khối phịng ban giảng viên từ 45 tuổi trở xuống, đồng thời khuyến khích cán quản lí phịng, ban 45 tuổi phấn đấu đạt chuẩn 4.2.2 Xây dựng lộ trình thiết kế khung chương trình mơn tin học đại cương thống theo hướng tiếp cận chuẩn IC3 sinh viên trường không thuộc chuyên ngành CNTT ĐHTN - Nhằm chuẩn hóa trình độ CNTT sinh viên khối trường không đào tạo chuyên ngành CNTT, đáp ứng nhu cầu sử dụng khai thác CNTT, đáp ứng nhiệm vụ chuyên môn tăng hội cạnh tranh tìm kiếm việc làm, cần xây dựng chuẩn đầu theo hương tiếp cận tương đương với Chuẩn quốc tế IC áp dụng thống cho sinh viên sau hồn thành mơn tin học đại cương tất trường thành viên - Lộ trình thực triển khai thí điểm từ năm học 2013-2014 cho đối tượng sinh viên hệ đào tạo chất lượng cao, số trường có đủ điều kiện Triển khai đại trà tất trường thành viên từ năm học 2014-2015 4.3 Phương pháp cách thức tổ chức thực 4.3.1 Đối với nhóm đối tượng cán phịng ban giảng viên không dạy CNTT Đại học Thái Ngun hợp tác với tổ chức Certiport Hoa kì, thơng qua đại diện hợp pháp Tổ chức Việt Nam Công ty IIG Việt Nam, thành viên Viện khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ (ETS) khu vực Đông Dương, tổ chức việc thi cấp chứng IC theo tiêu chí quy trình nghiêm ngặt Certiport Hoa Kỳ xây dựng quy định IIG có tảng kinh nghiệm uy tín 10 năm hoạt động lĩnh vực giáo dục đặc biệt lĩnh vực tư vấn đào tạo đánh giá trình độ tiếng Anh, cơng nghệ thông tin với thi tiếng quốc tế IIG Việt Nam độc quyền cung cấp Việt Nam TOEIC, TOEFL, SAT, IC3, MOS,… Để tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh ứng viên việc củng cố kiến thức, kĩ đạt kết tốt việc thi lấy chứng chỉ, ĐHTN thống với IIG tổ chức lớp đào tạo, tập huấn cho đội ngũ giảng viên hướng dẫn viên (TOT) ĐHTN lựa chọn Sau đó, đội ngũ đảm nhiệm việc đào tạo, tập huấn lại cho đối tượng có nhu cầu chuẩn hóa theo chuẩn nêu Theo thỏa thuận hợp tác, IIG cung cấp khung chương trình chuẩn tổ chức Certiport Hoa Kì, cung cấp giáo trình chuẩn chương trình IC MOS, ĐHTN phép sử dụng khung chương trình giáo trình chuẩn để đào tạo, tập huấn phép nhân phục vụ công tác đào tạo tập huấn với mức phí tượng trưng theo thỏa thuận cụ thể ĐHTN với IIG Việc tổ chức thi theo tiêu chí, tiêu chuẩn quy trình Certiport Hoa Kỳ quy định, đảm bảo tính nghiêm túc khách quan, nguyên tắc cơng khai, minh bạch khơng có can thiệp bên nào, vào khâu suốt trình thi kết Nhằm giảm chi phí lại, ăn ở, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh, ĐHTN IIG hợp tác thiết kế phòng máy, xây dựng testsite, cài đặt chương trình, phần mềm đảm bảo yêu cầu kĩ thuật để tổ chức thi Đại học Thái Nguyên, với chế giám sát chặt chẽ bên nhằm đảm bảo tính pháp lí chất lượng thi Lệ phí thi cấp chứng quốc tế thí sịnh nộp theo mức phí IIG quy định, có chế độ ưu đãi theo thỏa thuận hợp tác IIG ĐHTN, đảm bảo thấp 25% so với mức lệ phí thi cấp chứng IIG trực tiếp tổ chức tiết kiệm khoản chi phí lại, ăn thí sinh so với đăng kí dự thi Hà Nội Để giảm bớt khó khăn bước đầu động viên, khuyến khích, tạo lộ trình, thời gian cần thiết cho thí sinh tu luyện phấn đấu đạt chuẩn, ĐHTN IIG thống xây dựng thang điểm thành cấp độ (level), bao gồm: Cấp độ A, Cấp độ B cấp độ C Trong cấp độ C cấp độ đạt tất tiêu chí chuẩn quốc tế (Được cấp chứng chỉ) Các ứng viên phải đạt tối thiểu level B tuyển dụng, phải tiếp tục ôn luyện để đạt chuẩn thời gian khơng q năm sau để cấp chứng Thí sinh đạt level B bắt buộc phải học thêm để thi lại (Chi tiết điểm số cấp độ đánh giá trình bày phụ lục kèm theo) IIG có chế độ hỗ trợ cho thí sinh điều kiện khác nhau, chưa đủ tự tin vào kết lần thi đầu, lựa chọn đăng kí chế thi RETAKE với mức lệ phí lần thi 1.5 lần mức lệ phí thơng thường (với mức giá ưu đãi) Đạị học Thái Nguyên, mà đại diện hợp pháp Trung tâm công nghệ thơng tin (ITC) tổ chức Certiport Hoa Kì mà đại diện hợp pháp IIG Việt Nam có trách nhiệm lập kế hoạch chi tiết tổ chức việc đào tạo, tập huấn, tổ chức thi cấp phát chứng chỉ, báo cáo Lãnh đạo bên xem xét, phê duyệt trước đợt tổ chức triển khai 4.3.2 Với đối tượng sinh viên đơn vị đào tạo thuộc ĐHTN Như trình bày phần trên, việc xây dựng chuẩn đầu môn tin học đại cương thống toàn ĐHTN vừa quy định ngành, vừa nhằm đảm bảo sinh viên ĐHTN trường đạt tới mặt chung trình độ kĩ ứng dụng CNTT phục vụ cho trình học tập nhà trường sau môi trường công tác, mặt phải xã hội nói chung nhà tuyển dụng nhân lực nói riêng chấp nhận Tuy nhiên, việc áp chuẩn hệ thống 10 sở đào tạo ĐHTN cần phải triển khai theo lộ trình hợp lí Trước hết, việc xây dựng áp chuẩn phải đạo thống cao Thường vụ đảng ủy, Ban giám đốc Thủ trưởng đơn vị đào tạo Căn ý kiến đạo nêu trên, Ban Đào tạo, Ban TTKT&KĐCL, Trung tâm CNTT ĐHTN làm đầu mối, đạo phối hợp với đơn vị đào tạo tổ chức xây dựng ngân hàng đề thi thang điểm nhằm đảm bảo chuẩn đầu theo tiêu chí yêu cầu thống trình cấp có thẩm quyền phê duyệt Từ chuẩn đầu phê duyệt, đơn vị mà đầu mối Khoa, Bộ môn tin học Phòng đào tạo Trung tâm CNTT trường phối hợp thống xây dựng khung chương trình, giáo trình phân bổ thời lượng phù hợp Việc xây dựng chuẩn tổ chức giảng dạy để đạt chuẩn đơn vị, đặc biệt đội ngũ giảng viên môn tin học đại cương thống xây dựng tổ chức thực Tuy nhiên, trình bày phân tích trên, nên định hướng chuẩn đơn vị xây dựng cần đạt mức “tương đương” hay “ tiếp cận” chuẩn IC áp dụng thống tất đơn vị đào tạo Việc xây dựng chuẩn “ tương đương với IC3” có thuận lợi sau: - Đã xã hội nhà tuyển dụng chấp nhận - Đã triển khai thành công số sở đào tạo, trường đại học - Đã thí điểm trường Đại học KT&QTKD - ĐHTN năm gần - Đã có khung chương trình, giáo trình, tài liệu, ngân hàng câu hỏi, phương thức tổ chức thi IIG cho phép sử dụng để đơn vị tham khảo xây dựng biên soạn , vừa phù hợp với tiêu chí ĐHTN vừa tiết kiệm nhiều thời gian kinh phí - SV đạt chuẩn ĐHTN “tương đương” với SV đạt chuẩn quốc tế IC 3, em có nhu cầu, thuận lợi dễ dàng dự thi để có chứng quốc tế mà khơng cần ôn luyện hay phải học thêm nhiều - Những sinh viên nhập học, có chứng quốc tế IC miễn học thi môn tin học đại cương, để giành thời gian tạp trung cho môn học khác Việc triển khai áp chuẩn cho đối tượng sinh viên hệ đào tạo chất lượng cao số trường có đủ điều kiện áp dụng thí điểm từ năm học 2013-2014 Các đối tượng lại áp chuẩn đại trà từ năm học 2014-2015 Để thực kế hoạch, từ đầu quý 3.2013, tức trước bước vào năm học 013-2014, Thủ trưởng đơn vị đào tạo cần quán triệt triển khai hoạt động đào tạo tập huấn cho đội ngũ giảng viên nòng cốt (TOT) đơn vị IIG ITC tổ chức hỗ trợ việc tập huấn nghiệp vụ, cung cấp chương trình giáo trình chuẩn (miễn phí) cho đội ngũ Sau khóa tập huấn nghiệp vụ, đội ngũ IIG ĐHTN cấp chứng giảng dạy môn tin học đại cương theo chuẩn quốc tế IC3 Giám đốc ĐHTN cấp Việc tổ chức giảng dạy cho sinh viên trường, đội ngũ giảng viên môn tin học đại cương, sau tập huấn thành TOT đảm nhiệm, khung chương trình, kế hoạch chuẩn đầu họ tham gia thiết kế xây dựng Việc tổ chức kiểm tra, thi cuối kì đơn vị tổ chức theo kế hoạch đào tạo quy trình chung Bộ GD&ĐT ĐHTN quy định Ban Đào tạo, Ban TTKT&KĐCL, Trung tâm CNTT ĐHTN làm đầu mối, đạo phối hợp với đơn vị đào tạo tổ chức xây dựng ngân hàng đề thi thang điểm nhằm đảm bảo chuẩn đầu “tương đương” chuẩn IC áp dụng thống tất đơn vị đào tạo Dựa chương trình, giáo trình tài liệu học tập tổ chức Certiport IIG cung cấp, đồng thời tham khảo kinh nghiệm sau năm triển khai thí điểm trường Đại học KT&QTKD, nhóm biên soạn xin giới thiệu “Dự thảo đề xuất khung chương trình mơn học Tin học đại cương” để đơn vị tham khảo (Chi tiết đề cương phụ lục kèm theo) V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TT 6 Nội dung hoạt động Ban Giám đốc ĐHTN (BGĐ) ủy quyền cho Trung tâm CNTT (ITC) tổ chức khảo sát, tìm hiểu phân tích chuẩn quốc tế CNTT phổ biến xã hội chấp nhận ITC báo cáo với BGĐ kết khảo sát đề xuất phương án lựa chọn chuẩn CNTT tham mưu, giải trình cho BGĐ lựa chọn phương án tối ưu, đồng thời liên hệ đàm phán sơ với đối tác có tiềm liên quan Căn ý kiến đạo BGĐ, ICT làm đầu mối, phối hợp với ban chức liên quan xây dựng Dự thảo đề án, đề xuất giải pháp chi tiết, trình BGĐ xem xét Bộ phận soạn thảo hoàn thiện dự thảo đề án tổ chức lấy ý kiến góp ý, bổ sung đơn vị đào tạo chuyên gia CNTT; Tổng hợp ý kiến góp ý, bổ sung, đề xuất đơn vị chuyên gia: Tiếp thu chỉnh sửa hồn thiện trình BGĐ phê duyệt Ra QĐ ban hành Đề án, Thành lập Ban đạo phê duyệt kế hoạch tổ chức thực Thời gian bắt đầu/hồn thành Trong q 1.2013 Đơn vị/bộ phận chủ trì ITC ITC Trước 31.3.2013 Trong quý 2.2013 Trong tháng 7.2013 Trong tháng 7.2013 Ban đào tạo, ban TTKT&ĐBCL phối hợp thực ITC, Ban đào tạo, Ban TTKT&ĐBCL Thủ trưởng đơn vị thực Ban Giám đốc ĐHTN Tổ chức kí kết chương trình hợp tác IIG ĐHTN Tiếp nhận chương trình, gíáo trình chuẩn tổ chức in ấn, nhân giáo trình 10 Trong tháng 7.2013 Trong tháng tháng năm 2013 Tổ chức tập huấn TOT cho nhóm giảng viên Trong tháng ĐHTN Và tháng 2013 (50 người) Tổ chức thi /cấp chứng cho ứng viên thi Trong tháng & 9.2013 tuyển công chức đợt năm 2013 11 Tổ chức cập nhật chương trình kế hoạch giảng dạy đơn vị Từ 2013 Đến 9-2015 12 Tổ chức xây dựng ngân hàng đề thi thang điểm theo chuẩn quốc tế Từ 2013 Đến 9-2015 13 Tổ chức giám sát việc đào tạo thi đơn vị Thường xuyên Ban giám đốc ĐHTN (Đầu mối: ITC) ITC IIG IIG (Đầu mối: ITC) IIG (Đầu mối: ITC) BGH, Phòng Đào tạo, TTKT&ĐBCL đơn vị BGH, Phòng Đào tạo, TTKT&ĐBCL đơn vị BCĐ đề án, Ban đào tạo, TTKT&ĐBCL VI GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 6.1 Nguyên tắc quản lí Đề án triển khai thời gian dài (2013-2015), tác động lên nhiều đối tượng (cán bộ, công chức, giảng viên sinh viên) Vì vậy, để đảm bảo tính đồng bộ, thống hiệu quả, cần thành lập Ban đạo thực đề án Giám đốc Đại học Thái Nguyên (ĐHTN) trực tiếp phụ trách (Trưởng ban), Lãnh đạo Trung tâm Công nghệ thông tin (ITC), Ban Đào tạo, Ban tra khảo thí đảm bảo chất lượng giáo dục (TTKT&ĐBCL) Thủ trưởng sở đào tạo (hoặc người ủy quyền) làm ủy viên Ngồi có tổ chun mơn giúp việc (nếu cần thiết) 6.2 Phương thức điều hành 6.2.1 Ban đạo điều phối chung hoạt động đề án theo nội dung, kế hoạch BGĐ phê duyệt thông qua phận thường trực 6.2.2 ITC làm đầu mối việc tham mưu, soạn thảo nội dung, kế hoạch, cách thức phối hợp, hợp tác với Certiport Hoa Kỳ thông qua IIG số nội dung trọng tâm như: - Tổ chức điều kiện sở vật chất kĩ thuật (Testsite, phòng máy, mạng, sở liệu…), giám sát hoạt động thi trực tuyến để lấy chứng quốc tế IC ĐHTN - Hỗ trợ đào tạo, tập huấn TOT (Training of Trainer) cho nhóm giảng viên nịng cốt - Hỗ trợ khung chương trình, giáo trình chuẩn (trọn 03 giáo trình IC gốc) để ĐHTN nhân cho học viên tham gia thi lấy chứng quốc tế IC3 làm tài liệu tham khảo cho giảng viên sinh viên học môn tin học đại cương - Chứng quốc tế IC3 Certiport Hoa Kỳ cấp, kết thi trực tuyến Chứng hồn thành khóa tập huấn, đào tạo kĩ sư phạm (TOT) thực theo quy định chung Bộ GD&ĐT, Giám đốc ĐHTN kí cấp dựa kết kiểm tra, đánh giá cuối khóa tập huấn ĐHTN IIG phối hợp tổ chức 6.2.3 Ban TTKT&ĐBCL chủ trì phối hợp với Ban Đào tạo, TT.CNTT sở đào tạo đạo, tổ chức, giám sát, thẩm định việc xây dựng chuẩn đầu môn tin học đại cương, xây dựng chương trình, giáo trình, ngân hàng câu hỏi môn tin học đại cương theo chuẩn đầu thống nhất… 6.2.4 Ban giám hiệu trường (Ban lãnh đạo Khoa trực thuộc) chủ trì đạo việc tổ chức giảng dạy, kiểm tra, thi hết môn tin học đại cương xác nhận kết học tập theo quy chế đào tạo hành 6.3 Lộ trình cách thức thực 6.3.1 Xây dựng chương trình ký kết văn hợp tác với IIG IC Chương trình hợp tác Đại học Thái Nguyên IIG Việt Nam hợp tác hoạt động cụ thể sau: - Hỗ trợ đào tạo khoảng 50 cán ĐHTN lựa chọn giới thiệu để trở thành giảng viên giảng dạy chương trình Tin học theo chuẩn IC3 (nhóm nịng cốt -TOT) Sau hồn thành khóa đào tạo, cán thi sát hạch lấy chứng nhận hoàn thành khóa học đủ điều kiện giảng dạy chương trình theo chuẩn IC3 - IIG ITC phối hợp tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng cho ứng viên đối tượng có nhu cầu bổ sung, trang bị đủ kiến thức kĩ tham dự kì thi lấy chứng quốc tế IC3 - IIG cho phép ĐHTN sử dụng, nhân chương trình giáo trình IC (trọn cuốn) phục vụ cho cán bộ, sinh viên ĐHTN tham gia lớp đào tạo, tập huấn nói với mức phí ưu đãi nêu phần - IIG ITC phối hợp xây dựng Testsite, thành lập phòng thi tổ chức đợt thi lấy chứng IC3 Đại học Thái Nguyên - IIG thay mặt Certiport Hoa Kỳ cấp chứng IC3 cho ứng viên đạt chuẩn Cách thức hợp tác: - Giám đốc ĐHTN Giám đốc IIG ký kết biên ghi nhớ thỏa thuận chung việc phối hợp, triển khai áp chuẩn quốc tế IC3 ĐHTN (văn hợp tác trình bày phụ lục kèm theo) 10 • Chi phí quản lí, điều hành Ban đạo (Giai đoạn 2013-2015): ước khoảng 50 triệu VNĐ năm Bộ phận thường trực Ban đạo đề án khối lượng cơng việc tham gia, hồn thành định mức quy định quy chế chi tiêu nội ĐHTN lập kế hoạch dự tốn trình Trưởng ban đạo phê duyệt cụ thể cho hoạt động, giai đoạn • Chi phí hỗ trợ tổ chức tập huấn dự thi cấp chứng hành nghề sư phạm môn tin học đại cương theo chuẩn quốc tế cho nhóm TOT, bao gồm: - Tiền mua quyền sử dụng nhân chương trình, giáo trình IC3 (trọn cuốn) Certiport (khoảng 3000 USD - không hạn chế số lượng thời gian sử dụng) - Tiền nhân giáo trình, tài liệu học tập ước khoảng 100.000/ học viên - Chi phí quản lí, phục vụ phịng máy điều kiện kĩ thuật phát sinh khác ước khoảng 400.000đ/học viên Bộ phận thường trực Ban đạo lập kế hoạch dự tốn chi tiết trình Trưởng ban đạo phê duyệt cho hoạt động trước triển khai 6.5.2 Các đơn vị đào tạo hỗ trợ khoản kinh phí sau: • Chi phí xây dựng, thẩm định, nghiệm thu chương trình, giáo trình, giảng, ngân hàng câu hỏi đề thi, hỗ trợ cán tập huấn nghiệp vụ ngắn hạn… Khoản chi định mức chi cụ thể Thủ trưởng đơn vị định thực quy chế chi tiêu nội quy định hành 6.5.3 Các ứng viên dự thi lấy chứng IC3 phải đóng góp khoản chi phí sau: • Lệ phí đào tạo chương trình IC3 ITC tổ chức ĐHTN (980.000 VNĐ/học viên/ khóa học, bao gồm Giáo trình tài liệu học tập) • Lệ phí dự thi lấy chứng IC3 IIG tổ chức ĐHTN (22 USD/bài thi x 03 bài/1 chứng chỉ) (Mức học phí, lệ phí thi nêu giảm khoảng 25-30% so với giá IIG trực tiếp thu cho khóa đào tạo Hà Nội) Ghi chú: Đối với cán bộ, công chức, giáo viên thuộc đối tượng phải áp chuẩn IC 3, tùy thuộc khả điều kiện thực tế, Thủ trưởng đơn vị hỗ trợ tồn phần khoản chi phí trên, mức chi quy chế chi tiêu nội quy định hành VII DỰ TỐN KINH PHÍ TT Nội dung hoạt động 1 Khảo sát, tìm hiểu phân tích chuẩn quốc tế, đàm phán lựa chọn đối tác, Xây dựng đề cương đề án, đề xuất giải pháp chi tiết, trình BGĐ xem xét Tổ chức lấy ý kiến góp ý, bổ sung đơn vị chuyên gia CNTT Tổng dự toán (x1000 đ) Nguồn kinh phí ĐHTN* ITC* 5.000 5.000 10.000 5.000 13 Soạn thảo đề án, kế hoạch, giải pháp thực trình BGĐ phê duyệt, ban hành Thanh toàn hợp đồng chuyển giao quyền chương trình, gíáo trình chuẩn IC3 Nhân giáo trình tài liệu phục vụ đợt tập huấn TOT Ban đạo (Đợt 1: 80 bộ) Chi phí tổ chức tập huấn cho nhóm giảng viên ĐHTN (Đào tạo TOT - 50 người) Chi phí tổ chức triển khai xây dựng đề ngân hàng câu hỏi, đề thi, chương trình tin học đại cương theo chuẩn tương đương IC3 Chi phí quản lí cho BCĐ ban chun mơn tham gia ( từ 2013-2015) Cộng: 10.000 10.000 62.000 62.000 8.000 8.000 20.000 20.000 50.000 50.000 60.000 30.000 30.000 225.000 175.000 50.000 * Tổng dự toán thực đề án: 225.000.000 VNĐ Trong - Kinh phí hoạt động nghiệp ĐHTN: 175.000.000đ - Kinh phí trích từ nhiệm vụ KHCN 2013 -2014 ITC : 50.000.000đ ( Khoản chi định mức chi thực theo quy chế chi tiêu nội quy định tài hành Từng hoạt động có kế hoạch dự tốn chi tiết trình Trưởng ban đạo xem xét, phê duyệt trước thực hiện) KẾT LUẬN Áp chuẩn CNTT IC3 công chức, giảng viên xây dựng khung chương trình thống nhằm đạt chuẩn “tương đương” IC cho sinh viên Đại học Thái Nguyên việc cần thiết, phù hợp với phát triển kinh tế, xã hội, chứng minh lực đào tạo, giảng dạy Đại học Thái Nguyên Sử dụng chuẩn CNTT cho toàn Đại học thể quán đào tạo môn tin học đại cương đơn vị thành viên, giúp em sau trường có nhiều hội tìm kiếm việc làm hơn, dễ dàng làm chủ công việc mới, vận dụng kiến thức đào tạo vào môi trường thực tiễn Việc xây dựng chuẩn đầu thống tiền đề để sở đào tạo bước tách khâu kiểm tra, đánh giá kết học tập khỏi trình đào tạo, tiến tới việc thành lập trung tâm kiểm định, đánh giá chất lượng hoạt động độc lập với sở đào tạo, theo quan điểm dạy học đại xu hướng chung Việc áp chuẩn CNTT quốc tế cho cán bộ, công chức, giảng viên tiếp cận chuẩn quốc tế cho sinh viên hoàn toàn phù hợp với định hướng chiến lược phát triển Đại học Thái Nguyên trở thành Đại học Điện tử giai đoạn 2015-2020 ==================== 14 PHỤ LỤC Giới thiệu chuẩn công nghệ thông tin IC3 MOS Giới thiệu chuẩn công nghệ thông tin IC3 Chuẩn tin học IC3 công nhận sử dụng phổ biến toàn giới Đây chứng công nhận kỹ sử dụng, khai thác máy tính thành thạo người học Khẳng định hiểu biết người học phần cứng, phần mềm máy tính Mục tiêu: Giúp cho người sử dụng cơng nghệ thông tin thời đại công nghệ số sử dụng, khai thác công cụ số: Máy tính, Internet, E-mail, Smart phones/PDAs Nắm rõ vấn đề: Bảo mật liệu Các quy định pháp luật liên quan sử dụng phần mềm, Internet Các phương pháp an tồn truy cập Internet u cầu: • Máy tính bản: - Xác định dạng máy tính, trình cung cấp thơng tin hoạt động kết nối phận máy tính Xác định chức thành phần máy tính phần Xác định yếu tố định hành vi mua thiết bị máy tính cá nhân tổ chức Xác định phận máy tính giải pháp xử lý chung liên quan đến phần cứng máy tính • Phần mềm máy tính: - Xác định cách thức kết nối phần mềm phần cứng máy tính Cách thức phát triển nâng cấp phần mềm Xác định dạng khác phần mềm, khái niệm chung liên quan đến phần mềm, nhiệm vụ phần Xác định đâu hệ điều hành cách thức hoạt động giải vấn đề liên quan đến hệ điều hành Kiểm soát windows, file đĩa Xác định cách thay đổi hệ thống cài đặt, sửa chữa, chuyển đổi phần mềm 15 - - - Xác định làm việc với chương trình giải vấn đề liên quan đến chương trình Thao tác kiểm sốt hình desktop, file ổ đĩa Xác định cách thay đổi hệ thống cài đặt, sửa chữa di chuyển phần mềm Chức sử dụng Microsoft Word: Có thể chỉnh sửa, định dạng văn bao gồm việc sử dụng cơng cụ định dạng tự động Có thể chèn, sửa, định dạng bảng, vẽ biểu đồ đơn giản Sử dụng Microsoft Excel: Làm việc thành thạo với bảng tính liệu, thay đổi, chỉnh sửa cấu trúc, định dạng bảng tính, sử dụng hàm Có thể xếp liệu, sử dụng chức tạo biểu đồ worksheet Sử dụng Microsoft Powerpoint: Có thể tạo chỉnh sửa diễn thuyết với hiệu ứng • Kết nối trực tuyến: - Mạng Internet: Xác định mạng bản, lợi ích rủi ro mạng máy tính - Xác định mối liên hệ máy tính mạng việc kết nối với mạng khác (giống điện thoại) internet - Thư điện tử: Xác định cách thức hoạt động thư điện tử - Xác định cách thức sử dụng ứng dụng thư điện tử - Xác định phù hợp sử dụng email nghi thức mạng liên quan đến email - Sử dụng internet: Xác định khác nguồn thơng tin internet - Có thể sử dụng trình duyệt web Có thể tìm kiếm thông tin internet - Tác động kết nối máy tính, internet với xã hội: Xác định việc máy tính sử dụng lĩnh vực công việc khác nhau, trường học, gia đình - Xác định rủi ro việc sử dụng phần mềm ứng dụng - Xác định cách sử dụng internet an toàn, hiệu luật Cấp độ đánh giá thang điểm IC3 Phần thi Máy tính Phần mềm máy tính Kết nối trực tuyến Điểm tối đa Điểm đạt 1000 710 1000 680 1000 660 Thang điểm x < 610 610 ≤ x < 710 x ≥ 710 x < 580 580 ≤ x < 680 x ≥ 680 x < 560 560 ≤ x < 660 x ≥ 660 Xếp loại A B C A B C A B C 16 Giới thiệu chuẩn công nghệ thông tin MOS Đây chứng Microsoft cấp nhằm công nhận mức độ hiểu biết khả sử dụng cá nhân ứng dụng văn phòng Microsoft như: Word, Excel, Powerpoint, Acess, Outlook Mỗi thi chứng độc lập, đó, thí sinh lấy chứng riêng lẻ như: chứng Microsoft Office Excel 2007, chứng Microsoft Office Power Point 2010… MOS chứng xác nhận kỹ sử dụng phần mềm tin học văn phòng Microsoft Office Microsoft trực tiếp cấp chứng Các cấp độ chứng MOS: - Specialist: Chứng nhận kỹ sản phẩm Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint, Access, Outlook - Expert: Chứng nhận kỹ cao cấp Microsoft Word Microsoft Excel - Master: Chứng nhận kỹ tổng thể toàn diện cao cấp sử dụng Microsoft Office Yêu cầu thi: Word Expert, Excel Expert, PowerPoint thi: Outlook Access Mục tiêu: Chứng nhận người có chứng đào tạo thành thạo chương trình tin học văn phịng Microsoft cơng nhận tồn cầu Mang lại nhiều hội nghề nghiệp, chứng minh lực chuyên sâu việc sử dụng, khai thác sản phẩm Microsoft Office Yêu cầu: Các yêu cầu kỹ cần phải có để đạt chứng MOS: Microsoft Word Microsoft PowerPoint Biên tập nội dung với phần mềm Word Thay đổi cách hiển thị PowerPoint Điều chỉnh diện mạo văn Word Sử dụng Grids Guides Chèn ký tự đặc biệt đối tượng đồ họa Thêm định dạng văn Tổ chức liệu bảng Sao chép định dạng công cụ Format Kiểm duyệt tài liệu Điều chỉnh diện mạo trang tài liệu Painter In tài liệu Word Định dạng danh sách Quản lý phiên tài liệu Làm việc với thẻ, sử dụng biểu mẫu Bảo mật cho tài liệu Quản trị nội dung liệt kê Sử dụng Slide Master Tùy biến bảng biểu đồ Làm việc với hình ảnh đối tượng Tùy biến định dạng với Style Theme đồ họa Điều chỉnh hình ảnh Thêm SmarkArt vào Slide Tạo tùy biến đối tượng đồ họa Thêm tham chiếu thích Thêm liên kết vào Slide Làm việc với văn dài Thêm hiệu ứng vào Slide Thêm nội dung với Quick Parts Thiết lập chế độ in ấn Điều khiển luồng văn Tạo tài khoản nhanh sử dụng mẫu Nhập bố cục từ Word Trộn thư Sử dụng công cụ Proofing Microsoft Excel Tạo hiển thị tùy chọn Những đặc điểm Microsoft Excel Cộng tác trình chiếu Chỉnh sửa liệu trang tính Microsoft 17 Excel Định dạng liệu Microsoft Excel Thiết lập in Microsoft Excel Quản lý trang tính Microsoft Excel Tính tốn liệu sử dụng cơng thức nâng cao Tổ chức liệu dạng bảng trang tính Biểu diễn liệu sử dụng biểu đồ Microsoft Excel Phân tích liệu PivotTables, Slicers PivotCharts Sử dụng đối tượng đồ họa Microsoft Excel Tùy chỉnh tăng cường giao diện môi trường làm việc Excel Làm việc môi trường cộng tác Đưa trình chiếu lên Web Áp dụng Theme cho Slide Master Định dạng cho Slide Master Tùy chỉnh Slide Master Tùy chỉnh Handout Master Thêm âm cho thuyết trình Tạo hiệu ứng đặc biệt Làm việc với SmartArt Định dạng biểu đồ Thiết lập chế độ trình chiếu Quản lý kích thước file trình chiếu Bảo mật file trình chiếu Các cấp độ thang điểm MOS: Phần thi Điểm tối đa Điểm đạt MOS Word 1000 700 MOS Excel 1000 700 MOS PPT 1000 700 Thang điểm x ≤ 550 550 ≤ x < 700 x ≥ 700 x ≤ 550 550 ≤ x < 700 x ≥ 700 x ≤ 550 550 ≤ x < 700 x ≥ 700 Xếp loại A B C A B C A B C PHỤ LỤC DỰ THẢO KHUNG CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG ( Dựa khung chương trình Cirtiport Trường ĐH KT&QTKD triển khai năm học gần - Đề xuất có tính chất gợi ý đê tham khảo) Thông tin chung Trình độ đào tạo: Cử nhân Mơn học: Tin học Đại cương 18 Mã môn học: Năm thứ: Học kỳ: 1, Môn học bắt buộc Mục tiêu môn học 2.1 Cung cấp cho sinh viên kiến thức qkhái quát tin học máy tính, nhằm hỗ trợ việc học tập, nghiên cứu nhà trường phục vụ công tác chuyên môn sau tốt nghiệp 2.2 Hỗ trợ sinh viên dễ dàng dành chứng đạt chuẩn quốc tế CNTT theo nhu cầu xã hội nhà tuyển dụng lao động Mã môn học Số tín chỉ: 03 Trình độ: Sinh viên hệ Đại học quy năm thứ Phân bổ thời gian: • Giảng lí thuyết: 01 tín • Thảo luận- Thực hành - Kiểm tra: 02 tín Mục đích học phần Học phần trang bị cho sinh viên năm thứ kiến thức khai thác sử dụng máy tính Cung cấp cho sinh viên hiểu biết tin học, công nghệ thông tin Thông qua lý thuyết thực hành, học phần giúp sinh viên: • Làm việc máy tính cách, sử dụng máy tính làm cơng cụ phục vụ học tập cách hiệu • Hiểu rõ cách thức hoạt động máy tính Nắm qui trình làm việc sử dụng máy tính cách • Đạt trình độ tương đương với chứng A theo chuẩn Bộ giáo dục Đào tạo chứng IC3 (Internet and Computing Core Certification) Mô tả vắn tắt nội dung học phần Bao gồm nội dung kiến thức kĩ sau: • Những kiến thức máy tính, hệ điều hành • Những kĩ về: MS.Word, Excel, PowerPoint • Những thao tác sử dụng khai thác mạng, Internet Môn học Tin học đại cương trang bị cho sinh viên sử dụng thành thạo máy tính cơng việc soạn thảo văn bản, sử dụng bảng tính điện tử, khai thác sử dụng Internet, sử dụng công cụ trình chiếu, khai thác sử dụng phần mềm ứng dụng khác, hiểu rõ cách thức hoạt động hệ điều hành Windows… Qua kiến thức trang bị này, sinh viên tự học áp dụng vào công việc cụ thể sau Yêu cầu sinh viên • Thi kiểm tra học phần máy tính • Nộp đầy đủ, thời hạn theo yêu cầu giảng viên • Phải thực tập cách nghiêm túc, khơng chép (dưới hình thức) • Thi kết thúc học phần máy tính 10 Tài liệu học tập Tập giảng “Tin học đại cương” Đại học Thái Nguyên biên soạn xuất 19 Bộ giáo trình tin học đại cương theo chuẩn IC3 IIG xuất (Gồm 03 bộ, tiếng Việt) Và tài liệu khác (Bao gồm tài liệu in tài liệu điện tử) v.v 11 Tiểu chuẩn đánh giá Áp dụng theo quy chế hành 12 Thang điểm đánh giá Thang điểm 10 13 Nội dung chi tiết học phần Thời gian Tuần Tuần Tuần Nội dung học tập CHƯƠNG I Các khái niệm tin học – Công nghệ thông tin Phân loại máy tính 1.1 Phân loại theo nguyên lý tính tốn 1.2 Phân loại theo hệ máy tính 1.3 Phân loại theo độ lớn xử lý Các lĩnh vực máy tính 2.1 Phần cứng 2.2 Phần mềm Đơn vị lưu trữ thông tin Các hệ thống đếm tin học CHƯƠNG II Hệ điều hành MS WINDOWS Windows Explorer 1.1 Thư mục (Folder | Directory) 1.2 Tập tin (File) 1.3 Đổi tên tập tin, thư mục 1.4 Sao chép thư mục 1.5 Di chuyển thư mục 1.6 Xóa thư mục 1.7 Phục hồi thư mục xóa 1.8 Tìm kiếm 1.9 Tạo Shortcut Quản lý Partition (ổ cứng logic) Control Panel 3.1 Thay đổi cách biểu diễn ngày, giờ, số, tiền tệ 3.2 Quản lý font chữ Desktop Start Menu 4.1 Desktop 4.2 Menu Cài đặt gỡ bỏ chương trình CHƯƠNG III Microsoft Word Giới thiệu Cách khởi động khỏi MS Word Màn hình làm việc Word Tạo văn Lưu văn lên đĩa Hình thức Số học tập tiết Tự Giảng học 03 Ghi x x x x x x x x x 03 x x x x x x x x x x x x x x x x x x 03 x x x x x 20 Tuần Tuần Tuần Tuần Lưu thay đổi file tồn Lưu file với tên khác Lưu file vào Usb Mở tập tin văn tồn đĩa Các thao tác soạn thảo Nhập văn Thao tác với khối văn Định dạng đoạn văn Thiết lập Bullets and Numbering Chia văng thành nhiều cột Tạo chữ lớn đầu dịng Tìm kiếm thay Chức Auto correct Auto text Chèn ký tự đặc biệt (Symbol) Soạn thảo cơng thức tốn học Thiết đặt vị trí điểm dừng Tabs Các thao tác soạn thảo nâng cao Bảng biểu văn Sắp xếp liệu bảng Sử dụng công cụ đồ họa Word Tạo chữ nghệ thuật Chèn ảnh vào văn Chèn tiêu đề đầu tiêu đề cuối cho trang văn Chèn số trang In ấn văn Rút mục lục tự dộng Siêu liên kết văn (Hyperlink) Trọn văn (Mail Merge) Một số thủ thuật Word CHƯƠNG IV Microsoft Excel Giới thiệu Khởi động thoát khỏi Excel Một số khái niệm Màn hình làm việc Excel Làm việc với Worksheet Nhập sửa liệu Sao chép liệu cho dãy liên tục Tách bảng tính Ẩn bảng tính Tạo bảng tính Lưu file bảng tính lên đĩa lưu thay đổi file tồn Lưu file với tên khác Lưu file vào Usb Mở tập tin tồn đĩa Làm việc với bảng tính Excel Xử lý ô, cột, dòng Các dạng liệu Excel Các phép toán Excel 03 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 03 x x x x x x x x x x 03 03 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 21 Sử dụng hàm Excel Khái niệm hàm cách dùng Cách dùng số hàm toán học Cách dùng số hàm xử lý ký tự Cách dùng số hàm thời gian Cách dùng số hàm logic Cách dùng số hàm tìm kiếm Tuần Cơ sở liệu Excel Khái niệm sở liệu Cách dùng số hàm sở liệu Thao tác với sở liệu In ấn bảng tính Tuần CHƯƠNG V Microsoft PowerPoint Giới thiệu PowerPoint Giới thiệu Những khả PowerPoint Khởi động thoát khỏi PowerPoint Khởi động Thốt Lưu trình bày Các cơng cụ Thanh trình đơn Menu Thanh cơng cụ chuẩn Thanh công cụ định dạng Tuần 10 Các chế độ hiển thị Tạo cho trình chiếu Dùng mẫu có sẵn Thay đổi cách phối màu (Color Schemes) Sử dụng màu Áp dụng hiệu ứng Gradient cho màu Quản lý Slide Slide Master Thêm slide Xóa slide Sao chép slide Di chuyển slide Ẩn Slide Nội dung slide Tuần 11 Chèn Text Box Chèn hình ảnh Chèn âm thanh, phim ảnh Chèn bảng biểu Chèn Action button Chèn chữ nghệ thuật Liên kết (Hyperlink) Một số lời khuyên thiết kế trình chiếu Tăng cường tính hấp dẫn hiệu ứng Hiệu ứng cho nội dung Hiệu ứng cho slide x x x x x x x 03 x x x x x 03 x x x x x x x x x x x 03 x x x x x x x x x x x x x x 03 x x x x x x x x x x x 22 Hiệu ứng chuyển cảnh cho slide Trình chiếu Thiết đặt kiểu trình chiếu Tạo kiểu trình chiếu tùy ý (Custom Show) Thao tác trình chiếu Một số thao tác trình chiếu In ấn trình chiếu Định dạng trang in In ấn Tuần 12 CHƯƠNG VI Internet số ứng dụng Khai thác Internet Lịch sử Internet Tên miền Internet Nhà cung cấp dịch vụ Internet Khai thác thông tin từ Internet Virus máy tính Khái niệm nguyên lý lây lan Virus máy tính Lịch sử Virus máy tính Phân loại virus máy tính Cách phịng chống virus máy tính Thư điện tử - Email Khái niệm Cách khai thác, sử dụng Tạo địa email Gửi email Nhận, xem email Đính kèm file, tìm kiếm email x x x x x x x x x 03 x x x x x x x x x x x x x x x x x PHỤ LỤC TỔNG HỢP PHIẾU XIN Ý KIẾN GÓP Ý CHO DỰ THẢO ĐỀ ÁN XÂY DỰNG CHUẨN CNTT CHO CÁN BỘ CÔNG CHỨC, GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN I Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ TRÊN PHIẾU Ngày 05/06/2013, phận biên soạn gửi Đề án phiếu xin ý kiến đến Thủ trưởng 10 đơn vị đào tạo 06 chuyên gia CNTT Đại học Thái Nguyên Đến 25/06/2013 số phiếu thu 14 phiếu Kết tổng hợp sau: Mức A: Không đồng ý Mức B: Không quan tâm Mức C: Đồng ý Mức D: Rất đồng tình & ủng hộ 23 Về chủ trương xây dựng áp chuẩn trình độ - kĩ CNTT ĐHTN A B C D Tỉ Tỉ Stt Nội dung xin ý kiến Lựa Lựa Lựa Tỉ lệ Lựa Tỉ lệ lệ lệ chọn chọn chọn (%) chọn (%) (%) (%) Việc chuẩn hóa cần thiết 0 0.00 35.71 64.2 Thời điểm triển khai phù 0 0.00 10 71.43 28.5 hợp Lộ trình triển khai hợp lí 0 7.14 10 71.43 21.4 Việc triển khai có tính khả 0 0.00 11 78.57 21.4 thi Gần 100% ý kiến chọn mức C D (Đồng ý ủng hộ), 01 ý kiến chọn mức B mục 3(không quan tâm) Về việc tổ chức thực Xin Ông/bà cho biến ý kiến với nội dung dự thảo đề xuất A B C D Tỉ Tỉ Lựa Lựa Lựa Tỉ lệ Lựa Tỉ lệ Stt Nội dung xin ý kiến lệ lệ chọn chọn chọn (%) chọn (%) (%) (%) Chuẩn IC3 đáp ứng yêu cầu trình độ tin học kĩ sử dụng 28.5 0.00 0.00 10 71.43 CNTT phục vụ công việc hàng ngày cán bộ, giảng viên Việc lựa chọn IC3 làm chuẩn đánh giá kĩ cho 21.4 0.00 0.00 10 71.43 Cán viên chức ĐHTN phù hợp ĐHTN có đủ điều kiện 42.8 nguồn lực để triển khai 0.00 0.00 57.14 6 việc áp chuẩn Phương thức, lộ trình thực 14.2 phù hợp với thực tế 0.00 0.00 12 85.71 chung ĐHTN 100% ý kiến chọn mức C D (Đồng ý ủng hộ) 24 2.2 Đối với việc chuẩn hóa kiến thức kĩ tin học đại cương cho SV (Chuẩn đầu ra) A B C D Tỉ Tỉ Lựa Lựa Lựa Tỉ lệ Lựa Tỉ lệ Stt Nội dung xin ý kiến lệ lệ chọn chọn chọn (%) chọn (%) (%) (%) Việc áp chuẩn đầu tin 42.8 học thống 0.00 0.00 57.14 6 ĐHTN cần thiết Việc Đại học xây dựng chuẩn đầu “tương 28.5 đương” “tiếp cận” IC3 0.00 7.14 64.29 học phần “Tin học đại cương” cho SV phù hợp với mặt chung Việc tập huấn TOT cho đội ngũ giảng viên ĐHTN để 57.1 0.00 0.00 42.86 tổ chức giảng dạy theo chuẩn đầu cần thiết thực Phương thức, lộ trình Dự 28.5 thảo đề xuất phù hợp 0.00 0.00 10 71.43 khả thi Gần 100% ý kiến chọn mức C D (Đồng ý ủng hộ), 01 ý kiến chọn mức B mục 2(không quan tâm) II MỘT SỐ Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ, GĨP Ý • Đề án xây dựng chuẩn CNTT cho cán công chức, giảng viên sinh viên Đại học Thái Nguyên hợp lý, cần thiết, khả thi có tính thuyết phục cao • Việc lựa chọn IC3 làm chuẩn đánh giá kĩ cho Cán viên chức ĐHTN phù hợp, đáp ứng yêu cầu trình độ tin học kĩ sử dụng CNTT phục vụ công việc hàng ngày cán bộ, giảng viên • Việc Đại học xây dựng chuẩn đầu tương đương tiếp cận chuẩn IC học phần Tin học đại cương cho sinh viên phù hợp với mặt chung • Việc tập huấn TOT cho đội ngũ giảng viên ĐHTN để tổ chức giảng dạy theo chuẩn đầu cần thiết thực • Cần xây dựng lộ trình cụ thể cho đối tượng sinh viên • Chuẩn Tin học cho cán công chức, giảng viên: Bổ sung nội dung: Sử dụng thành thạo phần mềm (theo tính chất công việc) mà Đại học Thái Nguyên vận hành (Edocman, Quản lý khoa học công nghệ, Quản lý đào tạo, Website cá nhân,…) • Về tổ chức thực hiện: sử dụng mức đạt không đạt theo chuẩn IC3, không chia thành mức A, B, C 25 III KẾT LUẬN • Đề án xây dựng chuẩn CNTT hợp lý, cần thiết, khả thi có tính thuyết phục cao • Lựa chọn IC3 phù hợp, đáp ứng yêu cầu trình độ tin học kĩ sử dụng CNTT phục vụ công việc hàng ngày cán bộ, giảng viên • Việc xây dựng chuẩn đầu tương đương IC3 học phần tin học đại cương phù hợp với mặt chung • Việc tập huấn TOT cho đội ngũ giảng viên ĐHTN để tổ chức giảng dạy theo chuẩn đầu cần thiết thực • Kính đề nghị Đảng Ủy, Ban Giám đốc Đại học Thái Nguyên phê duyệt đề án 26 ... Châu Âu cho đầu vào Sau Đại học, Toefl, IELTS cho thi tuyển dụng cơng chức Đây tiền đề cho việc sử dụng chuẩn Công nghệ thông tin cho cán giảng viên sinh viên Đại học Thái Nguyên 2.3 Các công ty... yêu cầu trình độ tin học kĩ sử dụng CNTT phục vụ công việc hàng ngày cán bộ, giảng viên • Việc Đại học xây dựng chuẩn đầu tương đương tiếp cận chuẩn IC học phần Tin học đại cương cho sinh viên phù... huấn TOT cho đội ngũ giảng viên ĐHTN để tổ chức giảng dạy theo chuẩn đầu cần thiết thực • Cần xây dựng lộ trình cụ thể cho đối tượng sinh viên • Chuẩn Tin học cho cán công chức, giảng viên: Bổ