Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng. Mẫu phiếu đánh giá đồng nghiệp, đánh giá giờ giảng.
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
Khoa: ………
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIỜ GIẢNG (Dùng cho GV dự giờ đồng nghiệp) Ngày dự giờ: ………
Địa điểm dự giờ: ……… Lớp dự: ………
Số tiết dự: ……… (yêu cầu tối thiểu dự 2 tiết liên tục) Tên giảng viên được đánh giá:………
Môn học:………
Tên bài giảng:………
Tên người đánh giá: ………
PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ GIỜ GIẢNG (Khoanh tròn vào mức chọn phù hợp) 1: Không đồng ý 2: Không đồng ý một phần 3: Đồng ý 4: Hoàn toàn đồng ý TT Các vấn đề được đánh giá Khoanh tròn mức phù hợp nhất I Cấu trúc và sự phù hợp của bài giảng 1 Nêu rõ mục đích, yêu cầu của bài giảng 1 2 3 4 2 Cấu trúc của bài giảng được thiết kế có hệ thông và lôgic 1 2 3 4 3 Phân bố thời gian hợp lý cho các vấn đề trong bài giảng 1 2 3 4 4 Có bài giảng (giáo trình) và tài liệu sử dụng phù hợp với mục đích, yêu cầu môn học 1 2 3 4 5 Có trích dẫn tài liệu cho sinh viên tham khảo thích hợp làm căn cứ cho bài giảng 1 2 3 4 II Nội dung bài giảng 6 Kiến thức phù hợp với yêu cầu môn học và trình độ sinh viên 1 2 3 4 7 Kiến thức cập nhật, hiện đại, chính xác 1 2 3 4 8 Kiến thức đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên của bậc học 1 2 3 4 9 Xác định đúng kiến thức trọng tâm và kiến thức bổ sung 1 2 3 4 10 Các ví dụ minh họa rõ ràng, đơn giản phù hợp với trình độ sinh viên 1 2 3 4 Mã số phiếu ………
Trang 2III Phương pháp giảng dạy
11 Việc sử dụng các thiết bị/công cụ giảng dạy phù hợp/kĩ thuật
12 Áp dụng các PPDH đa dạng, phù hợp với từng vấn đề trong bài
13 Sử dụng các kỹ năng gợi mở để SV chủ động, tích cực tham gia
14 PPGD tạo điều kiện để phát triển tư duy sáng tạo, phân tích, phê
15 Tạo cơ hội để sinh viên đặt câu hỏi và thảo luận theo nhóm 1 2 3 4
16 Nhấn mạnh vào kiến thức trọng tâm và kĩ năng sinh viên cần
17 Giải quyết các thắc mắc của sinh viên một cách thỏa đáng 1 2 3 4
18 Giải quyết linh hoạt các tình huống phát sinh trong giờ học 1 2 3 4
19 Sử dụng các câu hỏi đa dạng để đánh giá kết quả tiếp thu bài
IV Phong cách trên lớp
20 Trang phục và phong cách lịch sự và đúng mực 1 2 3 4
21 Diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu, lôgic 1 2 3 4
22 Tốc độ giảng dạy nhanh, chậm, linh hoạt phù hợp với từng vấn
23 Thể hiện khả năng làm chủ các hoạt động trên lớp 1 2 3 4
24 Có sự giao lưu, tương tác giữa thầy và trò 1 2 3 4
25 Quản lý và tổ chức tốt các hoạt động của sinh viên trong giờ
ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ GIỜ DẠY: ………
………
………
Huế, ngày ….tháng … Năm 200…
Tổ trưởng chuyên môn Người dự giờ đánh giá