bàn luận về phép học của la sơn phu tử nguyễn thiếp hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành . Nắm được kiến thức về tác gải Nguyễn Thiếp cũng như văn bản bàn luận về phép học. Rèn kĩ năng nhận diện câu hỏi, xác định yêu cầu của câu hỏi, thu thập tài liệu để trả lời thông qua những gợi ý, hướng dẫn của giáo viên Kĩ năng lập dàn ý, tạo lập văn bản nghị luận văn học. Giáo dục ý thức học tập của HS, ý thức tạo lập VB theo yêu cầu
Nguyễn Thiếp ẩn sĩ tài cao, đức trọng Năm 1775, Trần Văn Kỷ, cận thần Nguyễn Huệ - Quang Trung Thăng Long để chiêu mộ sĩ phu Bắc Hà với nhà Tây Sơn Khi Trần hỏi Nguyễn Nghiễm, bậc nguyên lão khả kính nhân tài đất Việt trả lời: "Đạo học sâu xa Lạp Phong Cư Sỹ, văn phong phép tắc Thám hoa Nguyễn Huy Oánh, thiếu niên đa tài đa nghệ có Nguyễn Huy Tự" Nhân vật mà "đạo học sâu xa", có danh hiệu Lạp Phong Cư Sỹ Nguyễn Thiếp, người có đóng góp quan trọng nghiệp nhà Tây Sơn Thủ thư Nguyễn Huệ gởi La Sơn Phu Tử Tiết 101 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpI Đọc, tìm hiểu thích Đọc Chú thích: a Tác giả - Nguyễn Thiếp (1723-1804) - Quê: Hà Tĩnh - Là người học rộng hiểu sâu, thiên tư sáng suốt - Từng làm quan triều Lê sau giúp Quang Trung dựng nước - Ông người kính trọng, gọi “La Sơn phu tử” (tức bậc thầy lớn La Sơn - Hà Tĩnh) Tiết 101 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) I Đọc, tìm hiểu thích -Nguyễn Thiếp1 Đọc Chú thích: a Tác giả: Nguyễn Thiếp (1723-1804) b Tác phẩm: - Bài tấu dâng lên vua Quang Trung tháng 8/1791 bàn điều bậc quân vương nên biết - Vị trí đoạn trích: Phần tấu - Thể loại: Tấu (một loại văn thơ bề thần dân gửi cho vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị, viết văn xuôi hay văn vần, văn biền ngẫu) c Từ khó: SGK So sánh Chiếu, Hịch, Cáo Tấu Thể loại Chiếu, Hịch, Cáo Tấu Giống - Đều văn nghị luận cổ viết văn xuôi, văn vần văn biền ngẫu Khác - Là lời Vua, chúa, tướng lĩnh dùng để ban bố mệnh lệnh, cổ động, thuyết phục - Là lời thần dân gởi lên Vua, chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị Tiết 101 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) I Đọc, tìm hiểu thích -Nguyễn Thiếp- II Tìm hiểu văn Kiểu VB phương thức biểu đạt + Kiểu VB: Nghị luận “ Ngọc không… điều tệ hại ấy.” + Phương thức biểu đạt: nghị luận Mục đích chân việc học phê phán cách học sai lầm Bố cục: phần: Bàn luận phép học “ Cúi xin từ bỏ qua.” Quan điểm phương pháp học tập đắn ( Phần lại ) Tác dụng việc học chân Tiết 101 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) I Đọc, tìm hiểu thích -Nguyễn ThiếpII Tìm hiểu văn Phân tích a Mục đích chân việc học phê phán cách học sai lầm * Mục đích chân việc học: - Học để trở thành người biết rõ đạo, có đạo đức * Phê phán cách học sai lầm - Học hình thức: Học thuộc câu chữ mà không hiểu nội dung, có danh mà thực chất - Học cầu danh lợi: Học để có danh tiếng, trọng vọng, nhàn nhã, nhiều lợi lộc… - Hậu quả: Chúa tầm thường, thần nịnh hót, nước nhà tan “ Ngọc không mài; không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” Đạo lẽ đối xử ngày người Kẻ học học điều Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hòng cầu danh lợi, đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại Tiết 101 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC I Đọc, tìm hiểu thích II Tìm hiểu văn Phân tích (Luận học pháp) -Nguyễn Thiếp- b Bàn cách học - Quan điểm: + Mở rộng trường lớp + Mở rộng thành phần học Tạo điều kiện thuận lợi cho người học - Phương pháp học đúng: + Học theo Chu Tử + Học từ thấp đến cao + Học rộng phải biết hệ thống kiến thức + Học đôi với hành -> Nắm kiến thức, học có chiều sâu - Kết quả: + Đào tạo người tài giỏi + Giữ vững nước nhà Cúi xin từ ban chiếu thư cho thầy trò trường học phủ, huyện, trường tư, cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều, tùy đâu tiện mà học Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lòng người Xin bỏ qua Tiết 101 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC I Đọc, tìm hiểu thích II Tìm hiểu văn Phân tích c Tác dụng phép học: - Có nhiều người tốt - Triều đình ngắn - Thiên hạ thịnh trị -> Xã hội, đất nước ổn định phát triển (Luận học pháp) -Nguyễn Thiếp- Đạo học thành người tốt nhiều; người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị Tiết 101 BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpIII Tổng kết: 1.Nghệ thuật: Cách lập luận chặt chẽ, ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, trọng tâm Nội dung: “Bàn luận phép học” giúp ta hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, cầu danh lợi Muốn học tốt, phải có phương pháp học đắn, học cho rộng phải nắm cho gọn, học phải đôi với hành * Ghi nhớ: SGK Củng cố Thảo luận Vẽ sơ đồ trình tự lập luận văn “ Bàn luận phép học” Sơ đồ lập luận văn Mục đích chân việc học Học để làm người biết rõ đạo Phê phán cách học sai lầm - Học hình thức; - Học cầu danh lợi Quan điểm, phương pháp học đắn - Học theo Chu Tử - Học từ thấp đến cao; - Học phải biết tóm gọn; - Học đôi với hành Tác dụng việc học chân - Đất nước nhiều người tài - Chế độ vững bền - Quốc gia hưng thịnh [...]...Củng cố Thảo luận Vẽ sơ đồ trình tự lập luận của văn bản “ Bàn luận về phép học Sơ đồ lập luận của văn bản Mục đích chân chính của việc học Học để làm người biết rõ đạo Phê phán cách học sai lầm - Học hình thức; - Học cầu danh lợi Quan điểm, phương pháp học đúng đắn - Học theo Chu Tử - Học từ thấp đến cao; - Học phải biết tóm gọn; - Học đi đôi với hành Tác dụng của việc học chân chính - Đất