Phòng GD- Đt bố trạch Trờng tiểu học số hng trạch đề tài sáng kiến kinh nghiệm Lựa chọn biện pháp thích hợp để dạy Bảng số từ đến 100 Môn Toán sdfdggv GV: Nguyễn Thị Thanh Xuân Năm học: 2009 - 2010 Sáng kiến kinh nghiệm Lựa chọn biện pháp thích hợp để dạy Bảng số từ đến 100 Môn Toán I/ Đặt vấn đề Đối với học sinh (HS) lớp 1, bớc vào trờng tiểu học, đợc làm quen với nhiều kiến thức - kiến thức ban đầu chơng trình học phổ thông Với môn Toán lớp Một,các số tự nhiên từ đến 100 viên gạch móng tòa lâu đài số học Làm để em nắm chắn ,có hệ thống số từ đến 100 , làm tảng sau em tiếp thu nhanh số lớn hơn: số có ,4,5chữ số Bản thân giáo viên trực tiếp dạy lớp Một, nhận thức đợc điều qua thực tế dạy học Tôi băn khoăn: làm để tổ chức cho HS củng cố, hệ thống bảng số từ đến 100 có hiệu quả? Từ suy nghĩ trên, nghiên cứu, lựa chọn biện pháp thích hợp để dạy "Bảng số từ đến 100 II/ giảI quết vấn đề : A/ Phân tích s phạm học: 1/Những nội dung cần đạt Mục tiêu học: Giúp HS: - Nắm đợc: số liền sau số 99 số 100 (biết cách đọc số trăm) - Củng cố, hệ thống bảng số từ đến 100 - Vận dụng cách tìm số liền trớc, số liền sau để hoàn chỉnh bảng số từ đến 100 Các Kiến thức liên quan - Các số có chữ số - Các số tròn chục - Các số có chữ số - Số có chữ số 2/Dụng ý sách giáo khoa điểm cần lu ý : a, Sách GK có tập: - Bài 1: Tìm số liền sau 97,98,99; dụng ý SGK giới thiệu số 100 số liền sau số 99 ( tiếp sau số có chữ số số có chữ số) - Bài 2: SGK đa bảng số gồm 10 hàng, 10 cột, đó, số ô có sẵn số, số ô trống cha cố số, mục đích cho HS áp dụng cách tìm số liền trớc, số liền sau để điền số thiếu vào ô trống, hoàn chỉnh bảng số từ đến 100 - Bài 3: Có câu hỏi bỏ lững, yêu cầu HS khai thác bảng số từ đến 100, phân tích bảng để hoàn chỉnh câu trả lời b,Những vấn đề cần lu ý dạy: -Bài thuộc tiết thứ 106 ,sau em đợc học số từ đến 10; từ 11 đến 20; số tròn choc; số có chữ số -Trong dãy số tự nhiên : Đầu tiên số có chữ số, đến số có chữ số, số 100 số số có chữ số, nh vậy, HS nhanh ýsẽ biết có số có 4,5 chữ số -Trong bảng số từ đến 100: + Trong hàng ngang, chữ số hàng đơn vị chữ số từ đến Cuối hàng số tròn chục + Đến hàng tiếp theo, chữ số hàng chục tăng thêm 1, chữ số hàng đơn vị lặp lại từ đến 9.Nh chữ số hàng đơn vị cột giống nhau, chữ số hàng chục số hàng ngang giống +Các số có chữ số nằm hàng cùng, số tròn chục cột cuối bên phải + Các số có hai chữ số giống đợc xếp thành hàng xiên - Lợng thông tin cần lu lại bảng: + 100 đọc trăm + Bảng số từ đến 100 BT2 + Thông tin tập 3/Đồ dùng dạy học : - Phiếu học tập ghi tập 2.(Của GV HS) 4/Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp: gợi mở, phân tích, hỏi đáp, thực hành, trò chơi(thi đua) - Hình thức dạy học: + Làm việc cá nhân + Hoạt động nhóm + Hoạt động lớp + Thi đua 5/Dự kiến sai lầm gặp dạy học: - Có em thờng viết sai vị trí chữ số số (63 =>36 hay72 =>27) - Có em hấp tấp làm bài, không đọc kĩ câu hỏi nên hay nhầm lẫn làm tập : phần c, d, đ B/Các biện pháp dạy học chủ yếu : 1, Kiểm tra cũ : Phần vừa để củng cố kiến thức cũ học , vừa phơng tiện bắc cầu để giới thiệu nên cho HS viết số : - Dãy : Từ 15 đến 25, - Dãy : Từ 39 đến 49, - Dãy : Từ 88 đến 98 GV lớp nhận xét 2, Giới thiệu : Từ kiểm tra kiến thức cũ, dẫn dắt đến nhận xét cũ câu chuyển tiếp : Các em biết đọc, viết số có hai chữ số Bài học hôm giúp em hệ thống củng cố số học bảng số từ đến 100 3, Những nội dung chính: Trong phần này, chủ yếu hớng dẫn HS giải tập Bài tập 1: Hoạt động lớp Trớc giải nội dung chính, cần cho HS ôn lại cách tìm số liền trớc, số liền sau số.Sau HS tìm đợc số liền sau 97là 98, số liền sau 98 99, hớng dẫn số liền sau 99 số 100, hớng dẫn cách đọc số 100 trăm Bài tập 2: Hoạt động cá nhân: Vận dụng cách tìm số liền trớc, số liền sau số để hoàn chỉnh bảng HS làm vào phiếu học tập Bớc 1: GV hớng dẫn HS phân tích bảng: - Quan sát bảng có cột, hàng? - Trong bảng, em biết gì? Cái cha biết? - Nhiệm vụ em phải làm tập này? Bớc 2: Hớng dẫn cách điền số: - GV ô sau số 12: Làm để điền số này? HS trả lời: Lấy 12 thêm 1đợc 13 - GV ô sau số 14: Em tìm số ô cách nào?HS nêu GV Gợi ý cho HS tìm cách khác: lấy 16 bớt 15 - Cho HS tự nêu số ô trống tiếp theo:17;19 Bớc 3: HS làm vào phiếu tập GV theo dõi, dạy học cá nhân Bớc 4: Hoàn thành bảng : cho HS nối tiếp nêu số cần điền vào ô trống Bài tập 3: Làm vào Bớc 1: Cho HS đọc tập Để hoàn thành đợc tập này, em phải dựa vào bảng số tập 2, phân tích từ bảng số để hoàn chỉnh thông tin bỏ ngõ Bớc 2: GV hớng dẫn vài ý mẫu: Câu b, số tròn chục có dấu hiệu để nhận biết: (có chữ số tận chữ số 0)- HS nêu ví dụ: 10, 20 Câu d, Em tìm số có hai chữ số giống nhau? ( 11, 22,) Bớc 3: HS Làm vào Bớc 4: Chữa Từng HS đọc thông tin đầy đủ mục a, b,,đ; Lớp nhận xét tràng pháo tay, GV thởng cho câu HS trả lời hoa 4, Trò chơi (thi đua) Hình thức Rung chuông vàng với câu hỏi sau: 1- Trong bảng số từ đến 100, số có chữ số vị trí nào: A: hàng dọc thứ B : Hàng ngang thứ C : Hàng xiên 2- Trong bảng số từ đến 100, số tròn chục vị trí nào: A: Cột dọc cuối B : Hàng ngang thứ C : Hàng xiên 3- Trong bảng số từ đến 100, số có hai chữ số giống vị trí nào: A: Cột dọc cuối B : Hàng ngang cuối C : Hàng xiên 5/ Củng cố: -Cho HS đọc lại Bảng số từ đến 100(nối tiếp) - Đọc số có hàng đơn vị 6,8,2 (6,16,26,36,46,56,66,76,86,96) - Trong Bảng số từ đến 100, Số em thấy khác so với số khác? Vì sao?(Số 100, số có chữ số) C/ kết luận s phạm -Bài bảng số từ đến 100 phần tổng hợp chung dãy số tự nhiên mà em học, từ số có chữ số , đến số có hai chữ số(kiến thức cũ); số 100(số có chữ số- kiến thức mới) - Khi dạy này, thiết phải có đồ dùng dạy học (phiếu học tập HS, bảng kẻ sẵn GV),vì HS kẻ ô đánh số có sẵn nh SGK xác đợc - Cho HS luyện đọc số 100 nhiều em, để HS đọc - Khi HS làm BT2 GV phải theo dõi, dạy học cá nhân, quan sát,giúp đỡ em yếu (có thể em viết nhầm vị trí chữ số : 36 => 63; 82 => 28) - Để củng cố thứ tự dãy số 1=>100, nên cho HS đọc lại nhiều lần,( hình thức nối tiếp cá nhân, bàn, dãy) -Trọng tâm bảng số từ đến 100, nên phần củng cố nên cho HS phân tích kĩ bảng: + Vị trí số có chữ số: nằm hàng + Vị trí số tròn chục: nằm cột dọc cuối bên phải + Vị trí số có hai chữ số giống nhau: nằm thành hàng xiên từ góc bên trái xuống góc dới bên phải - Để dạy đợc mạch lạc, liên hoàn, cuối nên có câu chốt câu chuyển tiếp từ sang khác, từ phần sang phần khác - Câu lệnh GV đa phải rõ ràng, dứt khoát Câu hỏi phải sát đối tợng HS, dễ hiểu Tránh lặp lại dạng câu hỏi - Quan tâm đến đối tợng HS - Đối với BT2, không thiết phải chờ lớp làm xong chữa bài, tập cho em yếu thờng thao tác chậm phải cố gắng làm nhanh để kịp bạn Trên suy nghĩ việc làm mà nghiên cứu, ứng dụng đổi phơng pháp dạy học, thực thành công Tuy vậy, không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đợc ý kiến đóng góp hội đồng khoa học nhà trờng Tôi xin chân thành cảm ơn Hng Trạch, ngày 13 tháng năm 2010 Ngời viết: Nguyễn Thị Thanh Xuân ... số 12 : Làm để điền số này? HS trả lời: Lấy 12 thêm 1 ợc 13 - GV ô sau số 14 : Em tìm số ô cách nào?HS nêu GV Gợi ý cho HS tìm cách khác: lấy 16 bớt 15 - Cho HS tự nêu số ô trống tiếp theo :17 ;19 ... (6 ,16 ,26,36,46,56,66,76,86,96) - Trong Bảng số từ đến 10 0, Số em thấy khác so với số khác? Vì sao?(Số 10 0, số có chữ số) C/ kết luận s phạm -Bài bảng số từ đến 10 0 phần tổng hợp chung dãy số tự nhiên mà... tiết thứ 10 6 ,sau em đợc học số từ đến 10 ; từ 11 đến 20; số tròn choc; số có chữ số -Trong dãy số tự nhiên : Đầu tiên số có chữ số, đến số có chữ số, số 10 0 số số có chữ số, nh vậy, HS nhanh ýsẽ