Chuyên đề giáo dục giới tính cho học sinh hay

Hiện nay, việc giảng dạy giáo dục giới tính cho học sinh chưa được thực hiện rộng rãi và phổ biến ở các trường trung học cơ sở (THCS) mà chỉ trên cơ sở lồng ghép vào một số môn học như giáo dục công dân, sinh học,… với thời lượng vô cùng ít ỏi (12 tiết).Trong khi đó, ở lứa tuổi này, tâm sinh lí các em đã có sự thay đổi lớn: cơ quan sinh sản của các em đã phát triển, bản năng sinh dục xuất hiện một cách vô ý thức, song song đó thì bộ não của các em cũng đã phát triển khá hoàn thiện, nảy sinh tình cảm với bạn khác giới. Các em thích tìm tòi, học hỏi những gì liên quan tới sự thay đổi của cơ thể mình. Nhưng kiến thức thì vô hạn, thông tin thì đa dạng, hàng ngày các em phải tiếp xúc với nhiều môi trường, làm nhiều công việc khác nhau, trong đó sẽ có cả điều tốt xen lẫn với điều xấu, điều cần có ở các em là những kiến thức và sự nhận thức đúng đắn để các em bước vào đời vững vàng, không đi vào con đường lạc lối để ảnh hưởng tới tương lai, vì thế tôi nhận thấy rằng việc giáo dục giới tính cho học sinh THCS là rất cần thiết đối với các em.2.Chủ quanBản thân tôi là một giáo viên trẻ, thời gian công tác tại trường chưa lâu. Tuy nhiên trong năm học vừa qua, tôi đã chứng kiến một học sinh phải bỏ học vì có thai và một học sinh khác phải nghỉ học vì gia đình ép lấy chồng. Có lẽ, nếu các em được giáo dục về giới tính thì những chuyện đáng tiếc trên đã không xảy ra. Mặt khác, ở vai trò một giáo viên dạy môn sinh học kiêm công tác chủ nhiệm, tôi đã nhận được nhiều câu hỏi rất ngây ngô của học sinh như: “Có phải em bé được sinh ra từ lỗ hậu môn của mẹ không?”, “Tại sao lại sinh ra pêđê?” Hoặc: “Em yêu bạn ấy, lúc nào cũng nghĩ đến bạn ấy, em không thể học được. Vậy em phải làm sao?... Điều đó cho thấy một thực trạng là: Kiến thức về giới tính của học sinh còn quá nghèo nàn, ít ỏi. Do vậy, việc giáo dục giới tính và cách ứng xử trong giao tiếp với bạn khác giới cho học sinh THCS là một việc cần thiết và cấp bách.

Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS A MỞ ĐẦU I LÍ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI Khách quan Hiện nay, việc giảng dạy giáo dục giới tính cho học sinh chưa được thực hiện rộng rãi và phổ biến ở trường trung học sở (THCS) mà chỉ sở lồng ghép vào một số môn học giáo dục công dân, sinh học,… với thời lượng vô ỏi (1-2 tiết) Trong đó, ở lứa tuổi này, tâm - sinh lí em đã có sự thay đổi lớn: quan sinh sản em đã phát triển, bản sinh dục xuất hiện một cách vô ý thức, song song bộ não em đã phát triển hoàn thiện, nảy sinh tình cảm với bạn khác giới Các em thích tìm tòi, học hỏi liên quan tới sự thay đổi thể Nhưng kiến thức vô hạn, thông tin đa dạng, hàng ngày em phải tiếp xúc với nhiều môi trường, làm nhiều công việc khác nhau, sẽ có cả điều tốt xen lẫn với điều xấu, điều cần có ở em là kiến thức và sự nhận thức đúng đắn để em bước vào đời vững vàng, không vào đường lạc lối để ảnh hưởng tới tương lai, thế nhận thấy rằng việc giáo dục giới tính cho học sinh THCS là cần thiết đối với em Chủ quan Bản thân là một giáo viên trẻ, thời gian công tác tại trường chưa lâu Tuy nhiên năm học vừa qua, đã chứng kiến một học sinh phải bỏ học có thai và một học sinh khác phải nghỉ học gia đình ép lấy chồng Có lẽ, nếu em được giáo dục về giới tính chuyện đáng tiếc đã không xảy Mặt khác, ở vai trò một giáo viên dạy môn sinh học kiêm công tác chủ nhiệm, đã nhận được nhiều câu hỏi ngây ngô học sinh như: “Có phải em bé được sinh từ lỗ hậu môn mẹ không?”, “Tại lại sinh pê-đê?” Hoặc: “Em yêu bạn ấy, lúc nào nghĩ đến bạn ấy, em học được Vậy em phải làm sao? Điều cho thấy một thực trạng là: Kiến thức về giới tính học Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS sinh nghèo nàn, ỏi Do vậy, việc giáo dục giới tính và cách ứng xử giao tiếp với bạn khác giới cho học sinh THCS là một việc cần thiết và cấp bách II ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thuận lợi : - Sự phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật và đặc biệt là công nghệ thông tin - Kho tư liệu phục vụ cho việc viết và báo cáo đề tài đa dạng - Các em học sinh sắp sửa và ở độ tuổi trưởng thành (từ 11 đến 16 tuổi) nên nhận thức và giáo dục về vấn đề giới tính dễ dàng - Đa số em có điều kiện tiếp xúc, tìm hiếu kiến thức về giới tính dễ dàng từ nhiều nguồn khác Khó khăn : - Giáo viên và học sinh e dè, xấu hổ đề đập đến nội dung giới tính - Chương trình giáo dục giới tính chưa được thực hiện phổ biến ở trường học là bậc học THCS - Chương trình học ngày càng nặng về kiến thức nên đòi hỏi cả giáo viên và học sinh phải tập trung vào chương trình học ở trường nên nhiều thời gian dành cho việc tìm hiểu kiến thức về giới tính - Nhiều bậc cha mẹ vẫn cho rằng: Giáo dục giới tính là chuyện tế nhị, không nên đưa vào trường học hay phổ biến rộng rãi, là hành động “vẽ đường cho hươu chạy”, đến lúc rồi em sẽ tự biết B NỘI DUNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận a Khái niệm giáo dục giới tính (GDGT)? Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Theo định nghĩa ngành y tế, giáo dục giới tính là một thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục về giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khoẻ sinh sản, quan hệ tình cảm, quyền sinh sản và trách nhiệm, tránh thai, và khía cạnh khác thái độ tình dục loài người Những cách giáo dục giới tính thông thường là thông qua cha mẹ, người chăm sóc, chương trình trường học và chiến dịch sức khoẻ cộng đồng Giáo dục giới tính giúp trẻ vị thành niên có một quan điểm tích cực về tình dục, đồng thời cung cấp thông tin và kỹ để trẻ vị thành niên có được thái độ và hành vi đúng, hiểu biết và có trách nhiệm về quyết định Các chương trình giáo dục giới tính cần sự phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội Một số quan điểm lo ngại rằng nếu cung cấp cho trẻ vị thành niên thông tin và giúp chúng phòng ngừa việc có thai và bệnh lây truyền qua đường tình dục sẽ vô tình thúc đẩy trẻ có hoạt động tình dục sớm và bừa bãi Tuy nhiên, thực tế thực hiện giáo dục giới tính ở nhiều nước cho thấy hoàn toàn ngược lại Tổ chức Y tế thế giới (WHO) đã khảo sát 19 chương trình giáo dục giới tính trường học ở nhiều nước, tất cả đều cho thấy trẻ vị thành niên có hoạt động tình dục trễ hơn, giảm hoạt động tình dục, biết cách sử dụng biện pháp ngừa thai một cách hiệu quả, và hoàn toàn không thúc đẩy trẻ có hoạt động tình dục sớm và nhiều Giáo dục giới tính hiệu quả thực hiện trước trẻ bước vào tuổi hoạt động tình dục Các bước tích cực này sẽ giúp khuyến khích trẻ không hoạt động tình dục sớm và biết cách sinh hoạt tình dục một cách an toàn, giảm thiểu thai ngoài ý muốn ở em Cuộc sống hoàn toàn không dễ dàng đối với trẻ vị thành niên, là hoàn cảnh kinh tế xã hội hiện nay, đặc biệt đối với trẻ không được chuẩn bị đầy đủ để đối mặt với vấn đề đặc thù lứa tuổi Thực trạng hiện đã và cho thấy điều Nếu chúng ta mong đợi trẻ vị thành niên quyết định đúng đắn, có trách nhiệm trước cạm bẫy và thách thức xã hội, Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS chúng ta phải đảm bảo trẻ vị thành niên được cung cấp đầy đủ thông tin, kỹ và phương tiện để quyết định và giá trị chúng cần tôn trọng và thực hiện Chúng ta cần nhận thức rằng đã đến lúc để đặt kế hoạch cho tương lai và chúng ta hoàn toàn thực hiện được điều b Giáo dục giới tính có khác biệt với giáo dục tình dục? Mục tiêu GDGT là chuẩn bị cho tuổi lớn về tâm lý trước phát triển sinh lý, về nhận thức để định hình nhân cách, tạo sức mạnh nội tâm đề kháng trước bùng nổ giới tính bản gây hại cho bản thân, xung quanh Giáo dục hiểu biết về tâm lý, sinh lý, vệ sinh tuổi dậy thì, biến đổi và khác biệt về tính cách em trai em gái hocmon từ tuyến sinh dục gây ra; giáo dục kỹ giao tiếp ứng xử quan hệ bạn trai, bạn gái ở tuổi vị thành niên với cha mẹ, anh em gia đình; hiểu biết sâu sắc giá trị tình bạn, tình yêu, hiểu biết thất bại tâm lý và nguy hại lâu dài phải gánh chịu nếu vượt qua trái cấm; giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng bảo vệ bạn gái, có bản lĩnh biết tự kiềm chế để chứng minh cho một tình yêu lành mạnh nếu chớm nở; giáo dục kỹ phòng vệ trước áp lực nội tại đến từ hai phía, đặc biệt giáo dục kỹ phòng vệ cho em gái, và nhiều nội dung khác xoay quanh tâm lý giới tính tuổi lớn giúp em tự tin, tự chủ, tự hoàn thiện nhân cách, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng nói “không” trước cám dỗ bản ở độ tuổi phát dục Như vậy GDGT và giáo dục tình dục tiếp cận giới trẻ ở hai độ tuổi khác nên nội dung khác biệt lớn, khiến thay thế hay lồng ghép vào được c Tại phải giáo dục giới tính cho học sinh Trung học sở? Các nhà nghiên cứu từ nhiều năm đều cho rằng, học sinh ngày càng động, thông minh điều kiện dinh dưỡng tốt, nhiều điều kiện thiết bị Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS bổ trợ dẫn đến nhu cầu nhận thức về mặt vượt khung chương trình giảng dạy nhà trường, đặc biệt là về lĩnh vực giới tính Tuổi dậy em đến sớm so với trước Ở nữ, tuổi dậy bắt đầu từ 9-14, ở nam từ 12-15, nghĩa là giai đoạn em ở bậc học Trung học sở Vì vậy một học sinh lớp đã hỏi về vấn đề tình dục, một số em nữ học lớp đã có kinh nguyệt, mãi đến lớp em được giới thiệu về vấn đề này là muộn Ở giai đoạn dậy thì, em phải trải qua biến đổi to lớn về thể về tâm lí Thậm chí khiến em bị khủng hoảng nếu sự chuẩn bị về tâm lí, sự chỉ bảo người lớn Khi em sẽ tự tìm hiểu, tự thể nghiệm theo thông tin sách báo, tivi, internet, …Tuy nhiên, nguồn thông tin này không được kiểm soát và thường chứa nhiều điểm đen, lệch lạc Điều này đã gây nhiều hậu quả đáng buồn quan hệ tình dục sớm, có thai ngồi ghế nhà trường, phá thai, bỏ học,… Trẻ lớn cần chỉ dẫn về giới tính và mối quan hệ Nhưng sẽ là người em tìm tới gặp vấn đề về giới tính? Rất nhiều trẻ ngại nói chuyện với bố mẹ về tình yêu, tình dục sợ bố mẹ không chấp nhận quan điểm Nhiều trẻ quay sang hỏi bạn bè và điều này tạo nguy cho trẻ thông tin trẻ nhận được không phải bao giờ đúng Người cung cấp nhiều thông tin cho trẻ là thầy cô giáo giáo viên (GV) là người kề cận với học sinh (HS) tại trường học và hiểu HS vấn đề giới tính Trong vấn đề giáo dục giới tính nhà trường hiện sơ sài, mang nặng tính hình thức khiến em càng tò mò Thực tế này đặt vấn đề: Làm thế nào cung cấp cho thiếu niên kiến thức, hiểu biết đúng đắn về tình bạn, tình yêu và sức khỏe sinh sản? Đáng tiếc là đến thời điểm hiện tại, chương trình tuyên truyền, địa chỉ tư vấn về vấn đề này dè dặt và thiếu định hướng Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Cơ sở thực tiễn a Giáo dục giới tính giới Ở nước Âu Mỹ, giáo dục giới tính đã được đưa vào chương trình giáo dục từ sớm và được xem bài học bắt buộc đối với học sinh Tại Pháp, giáo dục giới tính đã là một phần chương trình học trường từ năm 1973 Tại Đức, giáo dục giới tính đã là một phần chương trình học từ năm 1970 Từ năm 1992 giáo dục giới tính được luật pháp quy định là trách nhiệm phủ Hầu hết học sinh Hoa Kỳ đều nhận được một hình thức giáo dục giới tính một lần khoảng từ lớp đến lớp 12; nhiều trường bắt đầu đề cập tới một số chủ đề từ lớp hay lớp Một cuộc điều tra về tình dục Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) liên quan tới thói quen niên châu Âu năm 2006 cho thấy, có lối sống thoáng tỉ lệ sinh độ tuổi vị thành niên và tỉ lệ nạo phá thai ở nước này thấp Sự xuất hiện và lan rộng khủng khiếp bệnh thế kỷ AIDS đã mang lại một ý nghĩa khẩn cấp cho chủ đề giáo dục giới tính Tại nhiều nơi ở Châu Phi, nơi AIDS đã trở thành bệnh dịch, giáo dục giới tính được coi là một chiến lược sống để bảo vệ sức khoẻ cộng đồng Khảo sát chương trình giáo dục giới tính ở Châu Á có mức độ phát triển khác Indonesia, Mông Cổ, Hàn Quốc có khung sách hệ thống về việc giảng dạy giới tính trường học Malaysia, Philippines và Thái Lan đánh giá nhu cầu sức khoẻ sinh sản niên Ấn Độ có chương trình với mục tiêu hướng tới trẻ em từ chín tới mười sáu tuổi Tại Nhật Bản, giáo dục giới tính là bắt buộc từ 10 hay 11 tuổi, chủ yếu đề cập tới chủ đề sinh học kinh nguyệt và xuất tinh Tại Trung Quốc và Sri Lanka, giáo dục giới tính truyền thống gồm đọc về đoạn sinh sản cuốn sách giáo khoa sinh học Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS b Thực trạng giáo dục giới tính Việt Nam Ở Việt Nam, vấn đề đưa chương trình giáo dục giới tính (GDGT) cho học sinh vào khóa đã được nhắc nhắc lại nhiều năm qua, ngành giáo dục vẫn chưa có "động thái" cần thiết để thực hiện yêu cầu Những giờ học về giới tính ở trường học hiếm hoi Trong gia đình, bậc cha mẹ nào giảng giải cho kiến thức về giới tính, tình dục Chính thế mà giới trẻ phải tìm hiểu điều từ sách báo, mạng Internet, phim ảnh và cả kênh không thống…và tất nhiên bằng hình thức em sẽ tiếp cận cả vấn đề không phù hợp lứa tuổi Điều này đã dẫn đến hậu quả hết sức đau lòng Trẻ vị thành niên (từ 10-17 tuổi) ở nước ta có khoảng 23,8 triệu người, chiếm 31% dân số Theo thống kê Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam là một ba nước có tỷ lệ phá thai cao thế giới (1,2-1,6 triệu ca năm), 20% thuộc lứa tuổi vị thành niên, thậm chí có em 12 tuổi Thống kê bệnh viện Phụ sản Từ Dũ TP.HCM cho thấy, năm 2002 có 224 trường hợp nạo phá thai ở độ tuổi từ 11 đến 16, tăng hai, ba lần so với năm 2001 Bên cạnh đó, năm bệnh viện tiếp nhận 10 sản phụ tuổi từ 12 đến 14 Điều tra quốc gia về vị thành niên và niên Việt Nam cho thấy, 7.6% độ tuổi này có quan hệ tình dục trước hôn nhân Bên cạnh đó, tỉ lệ thiếu niên phạm pháp về tội hiếp dâm, giết người ghen tuông,… ngày càng tăng Số lượng trẻ em bị xâm hại tình dục thiếu hiểu biết về giới tính tăng đến mức báo động Từ năm 2008 đến nay, trung bình năm có 1.000 trẻ em Việt Nam bị xâm hại tình dục (Bộ Lao động Thương binh và Xã hội công bố tại Tại hội thảo quốc gia “Phòng chống bạo lực, xâm hại trẻ em” năm 2010) Chuyên đề ngoại khóa Nguyễn Bảo Tùng- Học sinh lớp Trường THCS Hương Khê - Hà Tĩnh Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hai học sinh lớp 9- THCS Tràng Định – Lạng Sơn Thủ phạm hiếp dâm bé gái tuổi Thủ phạm hãm hiếp giết người Chỉ Hậu việc xem phim đồi trụy mê muội trang web đen Những "yêu râu xanh" tuổi vị thành Học sinh THCS đâm chết bạn ghen niên tuông Học sinh THCS hãm hiếp tập thể trẻ 14 tuổi xem phim đồi trụy Những số và tỷ lệ nhiễm HIV/AIDS ngày càng gia tăng đã đặt một nhiệm vụ cấp bách là cần tiến hành giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho học sinh từ cấp THCS Giáo dục giới tính cho học sinh không phải là việc riêng một cá nhân, tập thể mà là việc toàn gia đình, nhà trường và xã hội Tuy nhiên, thực tế địa phương cho thấy đa số bậc phụ huynh có trình độ dân trí chưa cao, bảo thủ về vấn đề giáo dục giới tính Vì vậy, nhà trường phải nắm vai trò chủ đạo việc này Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Từ sở trên, khẳng định: “Trong thời đại phát triển hiện nay, việc đưa nội dung giáo dục giới tính vào giảng dạy cho học sinh từ bậc học THCS là vấn đề cần thiết và cấp bách” II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đối với đề tài này, đã tiến hành nghiên cứu theo phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lí thuyết Phương pháp thực nghiệm sư phạm III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đối tượng giáo dục giới tính Học sinh THCS, từ 11- 16 tuổi Mục đích chuyên đề Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Mục đích chuyên đề này là cung cấp cho học sinh THCS hệ thống kiến thức bản, xác, hữu ích về giới tính Từ đó, giúp em hình thành nhận thức đúng đắn về vấn đề này, có trách nhiệm mối quan hệ, tránh được hậu quả đáng tiếc xảy Như vậy, em sẽ bước vào đời vững vàng hơn, tránh đường sai lầm ảnh hưởng đến tương lai Vấn đề không dừng lại ở việc giáo dục để em hiểu sự phát triển tự nhiên bản thân và người khác giới, điều xảy quan hệ tình dục hay hậu quả tai hại việc mang thai sớm mà phải giáo dục để em nhận thức sâu sắc giá trị cao đẹp tình bạn, tình yêu, giáo dục khía cạnh đạo đức về giới tính và hình thành phẩm chất đặc trưng cho phái tính ở em Nội dung giáo dục giới tính Theo Thạc sĩ tâm lý Đinh Đoàn, Trung tâm nghiên cứu và ứng dụng khoa học về giới tính - gia đình - phụ nữ và vị thành niên (CSAGA) lập luận: “10, 11 tuổi là thời kỳ tiền dậy thì, nên cung cấp kiến thức em học sinh nữ thời gian tới sẽ phải đón nhận hiện tượng kinh nguyệt thế nào, để khoảng lớp 6, có kinh em đã biết Đối với học sinh nam 12, 13 tuổi Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS phát triển hệ lông tinh trùng em không phải lo lắng Các em nên ăn mặc thế nào, ứng xử với bạn khác giới Còn trình thụ thai, trứng và tinh trùng đã kết hợp với thế nào? Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? nên dành cho học sinh tuổi 14, 15.” Như vậy, vào đặc điểm phát triển lứa tuổi, giáo dục giới tính cần phải được tiến hành từ lớp đến lớp với nội dung tương ứng sau: a Học sinh khối lớp 6, (Độ tuổi 11 – 14) Giáo dục về tuổi dậy thì, biến đổi tâm-sinh lí tuổi dậy thì; hiện tượng kinh nguyệt, phóng tinh; cách vệ sinh thân thể và bộ phận sinh dục; biến đổi và khác biệt về tính cách em trai em gái hocmon từ tuyến sinh dục gây ra; giáo dục kỹ giao tiếp ứng xử quan hệ bạn trai, bạn gái ở tuổi vị thành niên với cha mẹ, anh em gia đình b Học sinh khối lớp 8, (Độ tuổi 14 – 16) Giáo dục về sự thụ tinh; phân biệt tình bạn và tình yêu, hiểu biết sâu sắc giá trị tình bạn, tình yêu; hiểu biết thất bại tâm lý và nguy hại lâu dài phải gánh chịu nếu quan hệ tình dục sớm, tảo hôn; giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng bảo vệ bạn gái, có bản lĩnh biết tự kiềm chế để chứng minh cho một tình yêu lành mạnh nếu chớm nở; giáo dục kỹ phòng vệ trước áp lực nội tại đến từ hai phía, đặc biệt giáo dục kỹ phòng vệ cho em gái, và nhiều nội dung khác xoay quanh tâm lý giới tính tuổi lớn giúp em tự tin, tự chủ, tự hoàn thiện nhân cách, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng nói “không” trước cám dỗ bản ở độ tuổi phát dục Hình thức giáo dục giới tính Không thiết phải đưa “ giáo dục giới tính” thành môn học khóa mà nên phát triển thành nội dung, chủ đề một số tiết học hoạt động ngoài giờ lên lớp, tiết sinh hoạt ngoại khóa Với độ tuổi dẫ đề cập ở trên, nên tổ chức buổi/1 năm học với thời gian 60 – 90 phút 10 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Do em thường có tâm lí e ngại nên giờ giáo dục giới tính cần được tổ chức tiết sinh hoạt ngoại khóa để em mạnh dạn nói lên suy nghĩ, thắc mắc Cần xen kẽ trò chơi, phối hợp nhiều hoạt động linh hoạt tạo cảm giác thoải mái, hứng thú cho học sinh Nếu có điều kiện, giáo viên cần tim tòi một số hình ảnh, phim, kịch tình huống minh họa để giờ học sinh động Việc giảng dạy về nội dung giáo dục giới tính đòi hỏi người giảng dạy phải nắm rõ thực tiễn và kiến thức giới tính xác, hình ảnh hay ví dụ minh họa rõ ràng gần gũi với đối tượng cần giảng dạy thế việc tổ chức một tiết dạy đòi hỏi sự chuẩn bị trước Giáo viên thực hiện bước: một buổi truyền đạt kiến thức, thông tin về giới tính rồi sau cho em tạo nhóm, tìm hiểu một số tình huống đời sống và tạo dựng vở kịch trình diễn ở tiết sau, cho nhóm khác đặt câu hỏi tình huống để nhóm trình diễn trả lời, kết thúc tiết mục giáo viên sẽ nhận xét và tư vấn thiếu sót cho em rút kinh nghiệm Một số lưu ý giáo viên dạy giáo dục giới tính a Giáo dục giới tính không chỉ là nói về tình dục Giáo dục giới tính bao gồm nhiều vấn đề, từ khía cạnh sinh lý học và giải phẫu học, quan sinh sản và chức chúng, sinh sản, vai trò hai giới, bệnh lây truyền qua đường tình dục, tình yêu và mối quan hệ tình dục, cuộc sống hôn nhân, mang thai và phòng tránh thai b Nên giáo dục giới tính từ sớm, không vội vã Có thể bắt đầu giảng kiến thức bản đặc trưng giới tính, sự khác nam và nữ, chức quan sinh sản, kinh nguyệt và mang thai ở trường tiểu học học sinh lên 10 tuổi em đã đủ lớn để hiểu chủ đề này Nếu em chưa sẵn sàng tiếp nhận, giáo viên không nên “nhồi nhét” nhiều thông tin liên quan đến giới tính điều này “lợi bất cập hại” 11 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS c Có thái độ tích cực tình dục Giáo viên cần làm cho học sinh hiểu tình dục không phải chuyện cấm kỵ mà là một phần tự nhiên người mà người phải học Đừng cho rằng giáo dục giới tính sẽ khiến một đứa trẻ ngây thơ lầm đường Ngày trẻ có nhiều nguồn tin là chúng ta nghĩ, bao gồm mạng Internet, video và sách, và nhiều thông tin số này là thông tin sai lệch Giáo viên cần đảm bảo rằng giờ học về giới tính sẽ cho học sinh kiến thức đúng đắn và an toàn nguồn này Khi học sinh đưa câu hỏi về tình dục, giáo viên đừng che giấu sự thật thông thường Giáo viên càng che giấu, học sinh càng muốn biết thêm và muốn thử d Trò chuyện với học sinh cách nghiêm túc Giáo viên nên trò chuyện một cách tự nhiên thể tình dục là một chủ đề thông thường Nên dùng thuật ngữ đơn giản và dễ hiểu với đại đa số người Nếu giáo viên không ngần ngại nói về tình dục, học sinh sẽ mạnh dạn hỏi giáo viên về chủ đề này e Giữ bình tĩnh bị học sinh trêu chọc Rất một giáo viên nữ sẽ bị học sinh trêu chọc giảng về giới tính Nếu rơi vào tình cảnh này, giáo viên cần giữ bình tĩnh và tiếp tục giảng bài thể nói về một chủ đề thông thường Giáo viên để học sinh thảo luận với nhau, giáo viên đóng vai trò là người cố vấn f Thu thập nhiều kiến thức để tự tin giảng giới tính Kiến thức là điều chủ chốt để giáo viên thành công giảng dạy Khi có kiến thức về một chủ đề nào đó, người ta sẽ tự tin nói chuyện với người khác về chủ đề này Điều này đúng với giáo dục giới tính Nếu có đủ kiến thức về giới tính, GV sẽ không phải làm thinh lúng túng học sinh hỏi câu hỏi tế nhị Miễn là giáo viên trang bị đầy đủ kiến thức, học sinh sẽ không dám chọc ghẹo giáo viên bài giảng về giới tính g Kinh nghiệm tình dục vấn đề lớn 12 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Khi giảng về giới tính, một giáo viên không thiết phải có kinh nghiệm thật sự chuyện quan hệ tình dục Giáo viên thu thập kiến thức từ nguồn khác Giáo viên sử dụng thông tin từ phương tiện thông tin đại chúng và khuyến khích học sinh nghĩ và thảo luận theo quan điểm em h Tạo môi trường thân thiện để thầy trò nói chuyện thảo luận thoải mái Cần có một không khí cởi mở và không căng thẳng để khuyến khích học sinh nói lên ý kiến mình, bọc lộ ý nghĩ riêng và trao đổi quan điểm với người khác i Không giáo dục giới tính lớp học Giáo dục giới tính diễn thời gian nào, địa điểm nào không chỉ giới hạn ở phạm vi lớp học Nếu học sinh nào tìm giáo viên để xin tư vấn về chuyện khó nói, giáo viên cần vui lòng, cởi mở trò chuyện và cho học sinh lời khuyên IV NỘI DUNG THỰC HIỆN Bước 1: Xác định đối tượng mục tiêu giáo dục giới tính Căn vào độ tuổi, mức độ phát triển tâm lí học sinh để xây dựng mục tiêu, chủ đề tiết học theo Mục I.1 phần A: Nội dung giáo dục giới tính Bước 2: Xây dựng giáo án (hướng đề xuất) Trong giới hạn chuyên đề này, xây dựng giáo án đề xuất đối với học sinh lớp (14 – 16 tuổi) về Chủ đề Giới tính – Tình bạn – Tình yêu – Tránh mang thai sớm CHỦ ĐỀ: GIỚI TÍNH – TÌNH BẠN – TÌNH YÊU – CHỦ ĐỘNG TRÁNH MANG THAI SỚM 13 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS I.Mục đích: Giúp học sinh: - Biết được sự khác hai giới tính - Hiểu vai trò tình bạn và tình yêu - Giữ quan hệ tốt đẹp với bạn khác giới và có quan niệm đúng về tình yêu - Rèn luyện khả tự nhận thức, giao tiếp, bày tỏ, ứng phó tình huống khó khăn và quyết định đúng quan hệ bạn bè và tình yêu - Hiểu hậu quả việc mang thai sớm ở tuổi dậy - Biết vận dụng kỹ giao tiếp , kỹ kiên định và kỹ quyết định để chủ động phòng tránh mang thai sớm II.Tài liệu phương tiện: Phương tiện - Bảng phụ - Bút bảng - Băng dính - Câu hỏi thảo luận - Bộ phiếu phân biệt giới tính ( dùng cho hoạt động ): XUẤT TINH, CÓ RÂU, CÓ TINH HOÀN, TẠO TINH TINH TRÙNG, CÓ KINH NGUYỆT, MANG THAI , TUYẾN VÚ PHÁT TRIỂN , SINHCON - Hai tình huống : Học sinh lớp mang thai – Học sinh lớp nghỉ học lấy chồng Tài liệu THÔNG TIN CƠ BẢN DÀNH CHO GIÁO VIÊN Khái niệm giới tính: Giới tính xác định sự khác về mặt sinh học nam và nữ, sinh đã có và thay đổi được Khía cạnh sinh học: 14 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Nam giới có khả tạo tinh trùng, phụ nữ tạo trứng Khi giao hợp xảy ra, tinh trùng kết hợp với trứng để hình thành một cá thể sống Tình bạn a.Tình bạn gì? Đối với trẻ tình cảm thường có vai trò phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng Tuổi trẻ thường có nhiều bạn bè và họ thích dành thời gian để trò chuyện với bạn bè, chia sẻ bùi giúp tự tin động viên học tập và lao động tình bạn có ý nghĩa quan trọng đối với người, già trẻ Người ta có quan niệm khác về tình bạn Có người thích chơi nhóm bạn nhiều người, có người chỉ thích kết nghĩa vứi vài người thân thiết.Dù phong cách người thế nào nữa, kiêu hãnh được làm thành viên nhóm và thường xem nhóm bạn là một phần “ gia đình mình” Tuy nhiên có lúc tinh thần nhóm mãnh kiệt đến mức thánh viên nhóm có cảm giác là họ tốt tất cả người khác, họ có thái độ xem thường người ngoài nhóm Điều này dẫn đến tình cảm tiêu cực nhóm bạn khác nhau, coi thể đưa đén cãi thậm chí đánh b.Tình bạn khác giới: Ở tuổi VTN tình bạn thường mạnh mẽ và thiên về cảm xúc Tình bạn là người giới và người khác giới Nhiều người là bạn tốt người khác ở cả hai giới Tình bạn khác giới nhiều có giá trị riêng đặc biệt, khiến người bạn cảm thấy may mắn có người bạn khác giới Tuy nhiên có lúc tình bạn hai người thường là hai người khác 15 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS giới , vượt qua giới hạn tình bạn để không “ chỉ là tình bạn” Tình bạn chuyển thnàh thứ tình cảm có cảm xú mãnh liệt , hấp dẫn, trở thnàh quan hệ lãng mạn và trở thnàh tình yêu Điều này đặc biệt thường xảy ở VTN Con trai gái thấy tự ý thức về và thấyngại ngùng trước mặt người khác giới Trong trường hợp đó, không biết nên ứng xử thế nào, nói và thế là nhìn người bạn bằng mắt khác ngảy trước Tình yêu: Tình yêu là một loại tình cảm đặc biệt, biểu hiện sự cao đẹp tình người ( lòng nhân ái), tình yêu làm người trở nên cao hơn, nhân và giàu sức sáng tạo Con người thể hiện tình yêu với người khác bằng nhiều cách Có nhiều loại tình yêu: Yêu cha mẹ, yêu mội thành viên gia đình, yêu bè bạn, yêu vật cưng… Con người có quan hệ yêu thương suốt cuộc đời Một số quan hệ yêu đương là tình yêu suốt đời, có nhiều quan hệ yêu đương chỉ tồn tại một thời gian ngắn Mối tình đầu thường là giai đoạn quyết kiệt đời người và nhiều bạn trẻ đến với mối tình đầu ở tuổi VTN Nhiều mối tình đầu đã phát triể thành tình yêu sâu sắc và đưa đến hôn nhân hạnh phúc Sonng đặc điểm bồng bột, chưa có kinh nghiện cuộc sống, lại qua lý tưởng hóa tình yêu, nên không mối tình đầu bị tan vỡ để lại tổn thất về tình cảm hậu quả nặng nề , m,ất quan hệ yêu đương buônng thả cặp trai gái Do vậy, nam nữ niên cần hiểu được giá trị cao đẹp tình yêu đối với hạnh phúc cuả người, có thái độ trân trọng với tình yêu, sở tự xây dưng jc ho hành vi đúng đắn, nghiêm túc bước vào lĩnh vực này Mang thai sớm – Hậu cách phòng tránh 16 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS a Thế mang thai sớm Là trường hợp phụ nữ mang thai trước 18 tuổi b Hậu việc mang thai sớm Việc mang thai sớm và sinh đẻ ở tuổi VTN sẽ gây nhiều hậu quả đối với sức khỏe Mang thai sớm ngoài ý muốn là điều kinh hoàng cho cô gái trẻ thiếu hiểu biết Họ thường loạibỏ thai bằng biện pháp nạo thai Nạo thai không an toàn lả rủi ro lớn cho phụ nữ trẻ Nạo thai đem lại biến chứng nghiên trọng, vô sinh thậm chí tử vong Nếu sinh đẻ ở tuổi qua trẻ sẽ dẫn đến tình trạng đẻ non, sảy thai tự phát, thai chết lưu, đẻ khó, nhiễm độc thai nghén, trẻ sơ sinhthiếu nhiều máu , suy sinh dưỡng - Việc mang thai sớm và sinh đẻ ở tuổi VTN gây căng thẳng về tình cảm và tài lớn: Họ phải đương đầu với mệt mỏi việc nuôi dưỡng một đứa bé ngoài giá thú, chồng , thậm chí cả gia đình giúp đỡ Sinh đẻ ngoài ý muốn giống mộttai họa với người mẹ trẻ Họ thường phải đối mặt với phản đối cộng đồng và nếu đến trường họ sẽ bị buộc phải học - Việc mang thai sớm ở tuổi VTN sẽ là gánh nặng cho xã hội Nghèo đói sẽ tăng lên , bảo hiểm xã hội và y tề kém nhiều Thiếu lực lượnglao động Vấn đề giới ( trọng nam khinh nữ ) ngày càng mâu thuẫn c Cách phòng tránh - Chủ động phòng tránh: không chơi với bạn khác giới ở nơi vắng vẻ, vào buổi tối, không uống rượu bia, … - Các biện pháp tránh thai: Sử dụng bao cao su, thuốc ngừa thai, phương pháp truyền thống: tính vòng kinh, 17 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS III.Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu giới tính ( phút) Cách tiến hành: Giáo viên phát một số phiếu học tập ghi đặc điểm nam nữ Yêu cầu học sinh dán vào cột tương ứng Bước 1: Hoạt động lớp Học sinh suy nghĩ và thực hiện Bước 2: Giáo viên nhận xét Kết luận GIỚI TÍNH: là đặc trưng sinh học, bẩm sinh, đồng nhất, nơi, không thay đổi theo thời gian Đặc điểm sinh lý ở hai giới: NAM - XUẤT TINH NỮ - CÓ KINH NGUYỆT - CÓ RÂU - MANG THAI - CÓ TINH HOÀN - TUYẾN VÚ PHÁT TRIỂN - TẠO TINH TINH TRÙNG - SINHCON Những đặc điểm này biểu hiện rõ em bước vào tuổi dậy Ở lứa tuổi này, em có nhiều biến đổi về tâm, sinh lý, có tình cảm và cảm xúc mới: ngoài quan hệ chủ yếu là tình bạn có rung động đầu đời đối với bạn khác giới Chuyển sang hoạt động 2 Hoạt động 2: Tìm hiểu Tình bạn – Tình yêu (20 phút) Cách tiến hành:Hoạt động nhóm Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: - Nhóm 1: Tại em cần có bạn ? - Nhóm 2: Tình bạn khác giới gì? Em có suy nghĩ tình bạn khác giới? - Nhóm 3: Trong quan hệ với bạn khác giới cần tránh điều gì? Tình bạn khác giới khác với tình yêu nào? - Nhóm 4: Ở tuổi em nên yêu chưa ? Vì sao? Các nhóm ghi lại ý kiến nhóm lên bảng phụ 18 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Bước 2: Hoạt động lớp Các nhóm treo bảng phụ kết quả thảo luận nhóm bảng Bước 3: Hoạt động giáo viên Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận nhóm, tranh luận chung lớp và nhấn mạnh - Câu 1:Tình bạn là một loại tình cảm gắn bó hai một nhóm người hợp về tính tình, giống về sở thích có chung một quan điểm sống lý tưởng, ước mơ …… - Tình bạn có vai trò lớn đời sống người đặc biệt là với thiếu niên + Trong quan hệ bạn bè người tự đánh giá, tự tìm hiểu bản thân qua tương tác với người bạn đồng thời dựa vào sự góp ý bạn bè mà tự phấn đấu giáo dục tiến bộ, tự hoàn thiện + Tình bạn là một sức mạnh tinh thần to lớn động viên người tập thể hoạt động, gánh vác chia sẻ, việc vươn tới ước mơ, hoài bão lý tưởng + Tuy nhiên tình bạn lệch lạc dẫn tới hành động xấu: bao che khuyết điểm cho bạn bè, phái, chơi bời lổng,… - Cuối giáo viên nêu lên đặc điểm bản tình bạn tốt + Có trách nhiệm lẫn và giúp đỡ tiến bộ + Bình đẳng và tôn trọng + Chân thành tin cậy + Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với Câu 2:- Tình bạn khác giới là tình bạn nam và nữ ( nữ và nam) - Tình bạn khác giới làm cho người tự hoàn thiện mình, làm tôn vẻ đẹp giới tình bạn khác giới chuyển thành tình yêu, song không thiết tình bạn khác giới đèu chuyển thành tình yêu 19 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Câu 3:- Tình bạn khác với tình yêu là sự say mê về thể xác, không ghen tuông bạn khác giới có người yêu - Tình cảm hai người khác giới chuyển thành thứ tình cảm có cảm xúc mãnh liệt và hấp dẫn về giới tính để chuyển thành tình yêu - Trong quan hệ bạn bè khác giới cần tránh: + Đối xử với xuồng sã, thiếu tế nhị + Gán ghép lẫn + Ghen ghét nói xấu hay đối xử thô bạo + Ngộ nhận tình bạn khác giới là tình yêu + Gây cho bạn khác giới hiểu nhầm là tình yêu Câu 4: - Tuổi em chưa nên yêu ảnh hưởng đến học tập, tương lai, bản thân em chưa có đủ lực kiểm soát tình cảm, suy nghĩ và hành động Hoạt động 3: Chủ động tránh mang thai sớm (15 phút) Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động nhóm Giáo viên đưa tình huống để học sinh trình bày ý kiến và cách ứng xử + Tình 1: Em Hoàng Thị B (học sinh lớp 9) em Nông Văn A ( học sinh lớp 8) có “ yêu” Trong lần chơi vào tối ngày Noel, không kiểm soát tình cảm hành động mình, em B có thai Vì lo sợ, em giấu bố mẹ phải nghỉ học thai lớn Em A phải nghỉ học làm đám cưới với B Em có nhận xét việc trên? Theo em B gặp khó khăn mang thai sớm? + Tình 2: Em Nguyễn Thị S học lớp Tuy nhiên, bố mẹ bắt em phải nghỉ học để cưới chồng – người S gặp lần Nếu S, em làm tình trên? Bước 2: Hoạt động lớp 20 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Sau nhóm làm bài tập xong Mỗi nhóm cử đại diện để trình bày Các nhóm tranh luận Bước 3: Hoạt động giáo viên Giáo viên nhận xét câu trả lời nhóm Hướng đến cách nhìn nhận, ứng xử tích cực, đúng đắn + Tình 1: A B hành động nông nổi, thiếu suy nghĩ Mặt khác, giấu chuyện xảy với người lớn dẫn đến hậu nghiêm trọng Những khó khăn B phải gặp mang thai sớm: phải nghỉ học; thân tâm trạng hoang mang, căng thẳng, lo lắng; tương lai bị ảnh hưởng; dễ bị gia đìnhvà/ xã hội phân biệt đối xử; dễ kết hôn vội vàng có nguy thất bại, dễ bị sảy thai, sức khỏe suy yếu; sau sinh khó xin việc làm,… Đối với đứa con: nguy bị gia đình xã hội phân biệt đối xử trước mắt tương lai bị gia đình ruồng bỏ, bị suy dinh dưỡng, tuổi thơ bất hạnh,… + Tình 2: Nếu em S: cần xác định rõ: Việc cưới chồng sớm theo ý bố mẹ ảnh hưởng đến học tập tương lai, vi phạm pháp luật Hôn nhân gia đình (tảo hôn) S cần phân tích cho bố mẹ thấy điều sai hậu hành động Nếu bố mẹ không thay đổi ý kiến cần nói với thầy cô, quyền xã để vận động Đây hủ tục cần xóa bỏ địa phương Giáo viên đúc kết: - Ở lứa tuổi dậy em trải qua biến đổi về thể, tâm lý tình cảm sâu sắc Tình bạn khác giới đem lại cho em cảm xúc, suy nghĩ, sự mong nhớ niềm vui đồng thời băn khoăn lo lắng - Đối với em chưa yêu, em cần chuẩn bị trước tâm lý và kiến thức để có khả nhận biết tình cảm mình, có quyết định đúng đắn Các em nhớ rằng việc quan trọng em giai đoạn này là học tập để chuẩn bị cho tương lai, tình yêu gây ảnh hưởng lớn đến việc học - Đối với em đã có bạn khác giới, em cần tỉnh táo, sáng suốt chú 21 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS tâm học tập, biết tôn trọng và nghĩ đến tương lai cả hai, cần tránh tình huống gây mát kiểm soát: chơi riêng ở nơi vắng vẻ, vào buổi tối, … - Các em có nhiều thắc mắc không biết hỏi ai, không dám hỏi Hoặc hỏi, em thường bị la rầy, người lớn né tránh không muốn trả lời và cho rằng em nhỏ, chưa cần biết Các em bị sợ la rầy giữ im lặng không muốn hỏi Điều này về lâu dài sẽ có hại cho em - Các em cần nhớ rằng có thắc mắc, lo lắng, em nên tìm người chia sẻ và giúp đỡ Các em cần được cung cấp thông tin cần thiết để em tự bảo vệ IV KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG Học sinh trình bày nguyện vọng, kiến nghị về vấn đề Giáo viên nhận xét buổi học: về tinh thần, thái độ học sinh Trên là giáo án đề xuất thực hiện tại lớp 9C V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Nên đưa nội dung giáo dục giới tính vào giảng dạy cho em học sinh bậc học THCS Giáo dục bằng nhiều hình thức khác nhau, là lồng ghép nhiều nội dung vào môn sinh học hay đưa nội dung vào số buổi ở môn hoạt động ngoài giờ hay học kì tổ chức mời chuyên viên tư vấn về nói chuyện, trao đổi với em… Tôi mong rằng giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến em hơn, giáo dục và tư vấn cho em vấn đề liên quan đến giới tính để em có nhận thức đúng đắn và tập trung tốt vào học tập 22 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS 23 [...]... có đủ kiến thức về giới tính, GV sẽ không phải làm thinh hoặc lúng túng khi học sinh hỏi những câu hỏi tế nhị Miễn là giáo viên trang bị đầy đủ kiến thức, học sinh sẽ không dám chọc ghẹo giáo viên trong bài giảng về giới tính g Kinh nghiệm tình dục không phải là vấn đề lớn 12 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Khi giảng về giới tính, một giáo viên không nhất... i Không chỉ giáo dục giới tính tại lớp học Giáo dục giới tính có thể diễn ra bất cứ thời gian nào, địa điểm nào chứ không chỉ giới hạn ở phạm vi lớp học Nếu bất cứ học sinh nào tìm giáo viên để xin tư vấn về chuyện khó nói, giáo viên cần vui lòng, cởi mở trò chuyện và cho học sinh đó lời khuyên IV NỘI DUNG THỰC HIỆN 1 Bước 1: Xác định đối tượng và mục tiêu giáo dục giới tính Căn cứ... của học sinh để xây dựng mục tiêu, chủ đề của tiết học theo Mục I.1 phần A: Nội dung giáo dục giới tính 2 Bước 2: Xây dựng giáo án (hướng đề xuất) Trong giới hạn chuyên đề này, tôi xây dựng giáo án đề xuất đối với học sinh lớp 9 (14 – 16 tuổi) về Chủ đề Giới tính – Tình bạn – Tình yêu – Tránh mang thai sớm CHỦ ĐỀ: GIỚI TÍNH – TÌNH BẠN – TÌNH YÊU – CHỦ ĐỘNG TRÁNH MANG THAI SỚM 13 Chuyên đề. .. tính a Giáo dục giới tính không chỉ là nói về tình dục Giáo dục giới tính bao gồm nhiều vấn đề, từ khía cạnh sinh lý học và giải phẫu học, các cơ quan sinh sản và chức năng của chúng, sinh sản, vai trò của hai giới, những bệnh lây truyền qua đường tình dục, tình yêu và các mối quan hệ tình dục, cuộc sống hôn nhân, mang thai và phòng tránh thai b Nên giáo dục giới tính từ sớm,... môn hoạt động ngoài giờ hay mỗi học kì tổ chức mời các chuyên viên tư vấn về nói chuyện, trao đổi với các em… Tôi mong rằng các giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến các em hơn, giáo dục và tư vấn cho các em những vấn đề liên quan đến giới tính để các em có nhận thức đúng đắn và tập trung tốt vào học tập 22 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS 23 ... phiếu phân biệt giới tính ( dùng cho hoạt động 1 ): XUẤT TINH, CÓ RÂU, CÓ TINH HOÀN, TẠO TINH TINH TRÙNG, CÓ KINH NGUYỆT, MANG THAI , TUYẾN VÚ PHÁT TRIỂN , SINHCON - Hai tình huống : Học sinh lớp 9 mang thai – Học sinh lớp 8 nghỉ học lấy chồng 2 Tài liệu THÔNG TIN CƠ BẢN DÀNH CHO GIÁO VIÊN 1 Khái niệm về giới tính: Giới tính xác định sự khác nhau về mặt sinh học giữa nam và nữ, sinh ra đã có... của mình về các vấn đề trên Giáo viên nhận xét buổi học: về tinh thần, thái độ của học sinh Trên đây là giáo án đề xuất tôi thực hiện tại lớp 9C V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Nên đưa nội dung giáo dục giới tính vào giảng dạy cho các em học sinh bậc học THCS Giáo dục bằng nhiều hình thức khác nhau, có thể là lồng ghép nhiều nội dung hơn vào môn sinh học hay đưa nội dung vào 1 số.. .Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Do các em thường có tâm lí e ngại nên giờ giáo dục giới tính cần được tổ chức như tiết sinh hoạt ngoại khóa để các em mạnh dạn nói lên suy nghĩ, thắc mắc của mình Cần xen kẽ các trò chơi, phối hợp nhiều hoạt động linh hoạt tạo cảm giác thoải mái, hứng thú cho học sinh Nếu có điều kiện, giáo viên cần... giới tính vì điều này có thể “lợi bất cập hại” 11 Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS c Có thái độ tích cực về tình dục Giáo viên cần làm cho học sinh hiểu tình dục không phải chuyện cấm kỵ mà là một phần tự nhiên của con người mà mọi người phải học Đừng cho rằng giáo dục giới tính sẽ khiến một đứa trẻ ngây thơ lầm đường Ngày nay trẻ có nhiều nguồn tin... này là thông tin sai lệch Giáo viên cần đảm bảo rằng những giờ học về giới tính sẽ cho học sinh kiến thức đúng đắn và an toàn hơn những nguồn này Khi học sinh đưa ra câu hỏi về tình dục, giáo viên đừng che giấu những sự thật thông thường Giáo viên càng che giấu, học sinh càng muốn biết thêm và muốn thử d Trò chuyện với học sinh một cách nghiêm túc Giáo viên nên trò chuyện một ... định hướng Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Cơ sở thực tiễn a Giáo dục giới tính giới Ở nước Âu Mỹ, giáo dục giới tính đã được đưa vào chương trình giáo dục từ sớm... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đối tượng giáo dục giới tính Học sinh THCS, từ 11- 16 tuổi Mục đích chuyên đề Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Mục đích chuyên đề này là cung cấp cho học sinh THCS hệ.. .Chuyên đề ngoại khóa Giáo dục giới tính cho học sinh THCS sinh nghèo nàn, ỏi Do vậy, việc giáo dục giới tính và cách ứng xử giao tiếp với bạn khác giới cho học sinh THCS là