Phân tích bài đi bộ ngao du trích ê

Phân tích Đi ngao du trích Ê-min hay giáo dục Ru-xô văn Tháng Hai 4, 2015 - Category: Lớp - Author: admin Phan tich doan trich Di bo ngao du – Đề bài: Anh chị viết văn Phân tích bộ ngao du trích Ê-min hay giáo dục của Ru-xô chương trình văn học lớp Có những nhà văn nước ngoài khiến bạn đọc Việt Nam nhớ mãi không về những đoạn trích và tác phẩm của họ Trong số tác giả đó ,có nhà văn Ru- xô người Pháp Ông sinh một gia đình nghèo ,cha làm thợ sử đồng hồ ,mẹ mất sớm ,ông chỉ được học hết năm mười hai tuổi đến năm mười bốn tuổi ông lang thang nhiều nơi và làm nhiều nghề Từ những tủi nhục mà ông trải qua và sự thông minh hiếu học ông đã trở thành một nhà triết học và có những tác phẩm để đời mãi về sau Tiêu biểu đó có tác phẩm Ê-min hay về giáo dục Ê- hay về giáo dục được viết vào năm (1762) Tác phẩm là một thiên tiểu thuyết đề cập đến một phương pháp giáo dục một người từ mới sinh cho đến trưởng thành Nhân vật của ông là Ê- và thầy giáo của anh chính là ông Tác phẩm này được chia làm năm quyển tương ứng với năm giai đoạn của quá trình giáo dục Đoạn trích Đi bộ ngao du trích từ quyển năm Đây là quyển cuối cùng quá trình giáo dục của Ê-min nhan đề bộ ngao du sách giáo khoa dịch và đặt tên Nhà văn Ru- xô đã thuyết phục người đọc ngao du là phải bộ bằng ba luận điểm chính Những lập luận chặt chẽ cùng với thực tễn sinh đọng đã giúp cho bài văn của Ru- xô trở nên hấp dẫn và có lý rất nhiều Luận điểm thứ nhất của nhà văn là bộ ngao du được tự thưởng ngoạn Và luận điểm này được nhà văn thể hiện rõ đoạn văn thứ nhất tác giả nhấn mạnh việc bộ ngao du sẽ là cách để chúng ta có thể thưởng ngoạn một cách tối đa nhất có thể Chỉ từ một việc rất đơn giàn hằng ngày là bộ mà tác gải nâng nó lên thành một chân lý cao siêu tinh tế Tác gải lấy kinh nghiệm của bản thân để thuyết phục mọi người Tác giả kể sau: “ Tôi quan niệm cách ngao du thú vị ngựa: Ta ưa lúc ,ta thích dừng lúc dừng ,ta muốn hoạt động nhiều tuỳ Ta quan sát khắp nơi; ta quay sang phải ,sang trái; ta xem xét tất thấy hay hay… dòng sông…; khu rừng rậm; hang động…; mỏ đá… khoáng sản… Xem tất người xem…; chẳng phụ thuộc vào ngựa hay gã phu trạm Hưởng thụ tất tự mà người hưởng thụ… Ta làm chủ ý thích ,làm chủ hành động ,làm chủ thân ,không phụ thuộc vào ai” qua đó tác gải khẳng định ông là người thích bộ và khuyên mọi người nên bộ mình Qua đoạn văn tác giả muốn nhấn mạnh cái cảm giác bộ thoải mái thế nào Muốn dừng ở đâu thì dừng ,muốn thì không phải phụ thuộc vào điều gì cả Nếu ngựa phải phụ thuộc thì bộ lại không ,cứ thế mà ngắm thiên nhiên đến nào chán thì Vô hình chung tác giả muốn nói lên sự tự bộ ,mà đời người còn gì sướng được tự Ở đoạn thứ hai tác giả tiếp tục giới thiệu về tác dụng của bộ Theo tác gải thì bộ ngao du là cách để ta mở mangtri thúc và trau dồi kiến thức “ bộ ngao du là Ta-lét ,Pla-tông Pi-tago Tôi khó lòng hiểu triết gia định ngao du cách khác mà không xem xốt tài nguyên nơi giẫm chân lên trải đất phô bày phong phú trước mắt” bộ là nâng cao tầm hiểu biết của mình lên Bằng những trải nghiệm thực tế cùng những điều lí thú từ thiên nhiên và người mà ta có thể tiếp thu tri thức được Có thể nói thiên nhiên và cuộc đời là một trường hoc lớn mà mỗi chúng ta nên cố gắng khám phá nó Khám phá bằng cách nào chình là cách bộ ngao du “Ai người yêu mến nông nghiệp chút mà lại không muốn biết sản vật đặc trưng cho khí hậu nơi qua cách thức trồng trọt đặc sản ? Ai người có chút hứng thú với tự nhiên học mà lại định ngang khoảnh đất mà không xem xét ,một lèn đá mà không ghè vài mẩu ,những núi mà không sưu tập hoa ,những sỏi mà không tìm hóa thạch!” Chính vì thế kiến thức của mọi lĩnh vực tự nhiên giống ngọn gió mát lành ùa vào tâm hồn và trí tuệ người Theo tác giả thì học hỏi từ thiên nhiên chứ sẽ tốt và khác xa với những gì có sách vở Thiên nhiên sống động uyển chuyển chứ không cứng nhắc mấy mô hình sách vở Thiên nhiên là sự sắp xếp tài tình của tạo hóa mà bất cứ nhà khoa học nào cũng không thể sắp xếp được Những bộ sách của các vị vua chúa dẫu sang trọng cũng chỉ là một phần nhỏ của thiên nhiên mà Tất cả những thứ ấy không thể so sánh với việc bộ ngao du tự thưởng thức trải nghiệm được Ru- xô thẳng thắn chê bai những sưu tập của vua chúa phong kiến bởi vì những thứ của họ chỉ nằm gọn phòng ,còn sưu tập của Ê-min là cả trái đất Ở đoạn cuối tác giả nhấn mạnh tác dụng của bộ ngao du đối với sức khỏe và tinh thần Như vậy có thể nói bộ ngao du không chỉ giúp ích về tri thức mở mang mà còn có tác dụng về tinh thần nữa Đi bộ ngao du giúp sức khỏe tăng cường tính khí trở nên vui vẻ Tác giả so sánh với những ngồi cỗ xe mà mơ màng buồn còn bộ ngao du vui vẻ khoan khoái và hài lòng mọi người Đi bộ ngao du giúp ta: “Chân ,mắt nhìn ,tai nghe ,óc phân tích ,nhận xét trái tim cảm thụ điều lạ ,những cảnh đẹp gặp đường Thân thể rèn luyện ,thử thách ,sẽ trở nên mạnh mẽ tâm hồn rộng mở lộng gió bốn phương Lúc ,ta cảm thấy đời xung quanh hấp dẫn ,đáng sống biết chừng nào!” Tác giả đã so sánh khá hay về bộ và xe để từ đó ta thấy được tác dụng của việc bộ Mà những tác dụng đó được tác giả đạt làm nhiệm vụ hàng đầu Bằng giọng văn hân hoan đầy tính chủ quan bằng những lí lẽ dẫn chứng thuyết phục Ru- xô đã thuyết phục được mọi người đồng tình Như vậy có thể thấy đoạn trích bộ ngao du của Ru- xô là một đoạn trích hay và có ý nghĩa Từ những dẫn chuwgs và thực tế sinh động Ru- xô đã đêm đến cho chúng ta tầm quan trọng của việc bộ ngao du cuộc sống Hay ý nghĩa sâu xa cảu nó chính là việc học tập Học tập không phải cứng nhắc qua sách vở mà là tìm hiểu từ thực t ...Luận đi ̉m thứ nhất của nhà văn là bộ ngao du được tự thưởng ngoạn Và luận đi ̉m này được nhà văn thể hiện rõ đoạn văn thứ nhất tác giả nhấn mạnh việc bộ ngao du sẽ... du ng của bộ ngao du đối với sức khỏe và tinh thần Như vậy có thể nói bộ ngao du không chỉ giúp ích về tri thức mở mang mà còn có tác du ng về tinh thần nữa Đi bộ ngao. .. cùng những đi ̀u lí thú từ thiên nhiên và người mà ta có thể tiếp thu tri thức được Có thể nói thiên nhiên và cuộc đời là một trường hoc lớn mà mỗi chúng ta nên cố gắng