Bài giảng ngữ văn 7 bài 22 thêm trạng ngữ cho câu (tiếp) 6

NGỮ VĂN LỚP THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU ( TIẾP THEO ) I)Công dụng trạng ngữ 1)Ví dụ: SGK trang 45,46 Hãy xác định trạng ngữ? a) Thường thường,vào khoảng Trạng ngữ thời gian TaiLieu.VN Sáng dậy  Trạng ngữ thời gian Nằm dài nhìn cửa sổ thấy vệt xanh tươi trời  Trạng ngữ cách thức Trên giàn hoa lí  Trạng ngữ nơi chốn TaiLieu.VN Chỉ độ tám chín sáng  Trạng ngữ thời gian Trên trời trong  Trạng ngữ nơi chốn b)Về mùa đông Trạng ngữ thời gian TaiLieu.VN (?)Trạng ngữ thành phần bắt buộc câu.Nhưng ví dụ trên, ta lược bỏ trạng ngữ ? Trạng ngữ góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, xác đọan văn mạch lạc TaiLieu.VN (?)Trong văn nghị luận, em phải xếp luận theo trình tự định (thời gian, không gian, nguyên nhân-kết quả).Trạng ngữ có vai trò việc thể trình tự lập luận ấy) ? Trạng ngữ giúp cho việc xếp luận văn nghị luận theo trình tự định không gian, thời gian…… TaiLieu.VN (?) Vậy,trạng ngữ có công dụng ? 2.Ghi nhớ : Trạng ngữ có công dụng sau: - Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, xác TaiLieu.VN - Nối kết câu, đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, văn mạch lạc II)Tách trạng ngữ thành câu riêng: TaiLieu.VN 1)Ví dụ: SGK trang 46 (?) Câu in đậm ví dụ có đặc biệt ( HS thảo luận 3’) Trạng ngữ câu câu có mối quan hệ với ý nghĩa nồng cốt câu Trang ngữ tách thành câu riêng( phương tiện mục đích ) TaiLieu.VN Có thể ghép câu vào câu để tạo thành câu có hai trạng ngữ Tác dụng: Nhấn mạnh trạng ngữ, tạo nhịp điệu cho câu văn, có giá trị tu từ Trạng ngữ đứng vị trí câu tách thành câu riêng ? TaiLieu.VN Cuối câu  Vậy, việc tách trạng ngữ thành câu riêng để làm ? Trong số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý thể tình huống, cảm xúc định… 2)Ghi nhớ : SGK trang 47 HS nhắc lại kiến thức học TaiLieu.VN III) Luyện tập : 1)Bài tập1:Công dụng trạng ngữ đọan trích: a) Trạng ngữ: - Kết hợp lại  Chỉ cách thức - Ở loại thứ - Ở loại thứ hai  Chỉ nơi chốn TaiLieu.VN Công dụng: Trạng ngữ trình tự lập luận nơi chốn, bổ sung thông tin tình huống, vừa có tác dụng liên kết luận mạch lập luận văn, giúp cho văn trở nên rõ ràng, dễ hiểu b) Trạng ngữ: TaiLieu.VN Đã bao lần Lần chập chững biết Lần tập bơi Lần chơi bóng bàn Lúc học phổ thông Về môn hóa Công dụng: TaiLieu.VN Trạng ngữ bổ sung tình thời gian, phương tiện có tác dụng liên kết 2)Bài tập2: Chỉ trường hợp tách thành câu riêng, tác dụng a) Năm 72  Nhấn mạnh thời gian hy sinh bố cháu câu trước TaiLieu.VN b) Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn  Nhấn mạnh âm tiếng đờn TaiLieu.VN 3)Bài tập3: Viết đọan văn ngắn khoảng câu,nói việc giữ gìn trường lớp xanh-sachđẹp.Trong đó, có sử dụng trạng ngữ giải thích em thêm trạng ngữ trường hợp đó? TaiLieu.VN Hiện nay, có số học sinh chưa có ý thức việc giữ gìn vệ sinh trường lớp.Bạn quét lớp Sau đó, lại xã giấy khắp phòng học phòng học lại trở nên đầy rác hành động vô ý thức bạn.Như vậy, kêu goi bạn : Hãy giữ gìn trường lớp xanh-sạch-đẹp.Với tôi,đó việc làm thật đáng khen TaiLieu.VN *Dặn dò: Học Hòan chỉnh tập Chuẩn bị: Kiểm tra tiếng Việt (Tiết 5, thứ sáu tuần ) TaiLieu.VN *Chúc sức khỏe cô em ! TaiLieu.VN [...]...Cuối câu  Vậy, việc tách trạng ngữ thành câu riêng để làm gì ? Trong một số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc thể hiện những tình huống, cảm xúc nhất định… 2)Ghi nhớ : SGK trang 47 HS nhắc lại kiến thức bài học TaiLieu.VN III) Luyện tập : 1 )Bài tập1:Công dụng của trạng ngữ trong các đọan trích: a) Trạng ngữ: - Kết hợp những bài này lại  Chỉ cách thức - Ở loại bài thứ nhất - Ở loại bài. .. Công dụng: Trạng ngữ chỉ trình tự lập luận nơi chốn, bổ sung những thông tin tình huống, vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trong mạch lập luận của bài văn, giúp cho bài văn trở nên rõ ràng, dễ hiểu b) Trạng ngữ: TaiLieu.VN Đã bao lần Lần đầu tiên chập chững biết đi Lần đầu tiên tập bơi Lần đầu tiên chơi bóng bàn Lúc còn học phổ thông Về môn hóa Công dụng: TaiLieu.VN Trạng ngữ bổ sung... liên kết 2 )Bài tập2: Chỉ ra trường hợp tách thành câu riêng, tác dụng a) Năm 72  Nhấn mạnh thời gian hy sinh của bố cháu trong câu trước TaiLieu.VN b) Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những chữ đờn li biệt, bồn chồn  Nhấn mạnh âm thanh tiếng đờn TaiLieu.VN 3 )Bài tập3: Viết một đọan văn ngắn khoảng 5 câu, nói về việc giữ gìn trường lớp xanh-sachđẹp.Trong đó, có sử dụng trạng ngữ và giải... chồn  Nhấn mạnh âm thanh tiếng đờn TaiLieu.VN 3 )Bài tập3: Viết một đọan văn ngắn khoảng 5 câu, nói về việc giữ gìn trường lớp xanh-sachđẹp.Trong đó, có sử dụng trạng ngữ và giải thích vì sao em thêm trạng ngữ trong những trường hợp đó? TaiLieu.VN Hiện nay, có một số học sinh còn chưa có ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh trường lớp.Bạn mình đã quét lớp sạch sẽ rồi Sau đó, mình lại xã giấy khắp phòng... học lại trở nên đầy rác vì hành động vô ý thức của các bạn.Như vậy, tôi kêu goi các bạn : Hãy giữ gìn trường lớp xanh-sạch-đẹp.Với tôi,đó là một việc làm thật đáng khen TaiLieu.VN *Dặn dò: Học bài Hòan chỉnh bài tập Chuẩn bị: Kiểm tra tiếng Việt (Tiết 5, thứ sáu tuần này ) TaiLieu.VN *Chúc sức khỏe các cô và các em ! TaiLieu.VN ... cốt câu Trang ngữ tách thành câu riêng( phương tiện mục đích ) TaiLieu.VN Có thể ghép câu vào câu để tạo thành câu có hai trạng ngữ Tác dụng: Nhấn mạnh trạng ngữ, tạo nhịp điệu cho câu văn, ... TaiLieu.VN (? )Trạng ngữ thành phần bắt buộc câu. Nhưng ví dụ trên, ta lược bỏ trạng ngữ ?  Trạng ngữ góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, xác đọan văn mạch lạc TaiLieu.VN (?)Trong văn nghị luận,... phần làm cho đoạn văn, văn mạch lạc II)Tách trạng ngữ thành câu riêng: TaiLieu.VN 1)Ví dụ: SGK trang 46 (?) Câu in đậm ví dụ có đặc biệt ( HS thảo luận 3’)  Trạng ngữ câu câu có mối quan hệ với