Chủ đề tích hợp dạy bài tác động của con người đến môi trường sinh học 9

Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN - Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang - Phòng Giáo dục Đào tạo U Minh Thượng - Trường THCS Thạnh Yên A - Địa chỉ: Ấp Xẻo Lùng A - Thạnh Yên A - U Minh Thượng - Kiên Giang - Số điện thoại: 0773 520 183 - Thông tin giáo viên: Họ tên: PHẠM THỊ TRANG Ngày sinh: 05/07/1979 Số điên thoại: Email: phamytrangtya@gmail.com Họ tên: TÔ NGOÁN Ngày sinh: 25/12/1983 Số điên thoại: 0972563027 Email: ngoan.thcstyaumt@gmail.com Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường I Tên dự án dạy học: tích hợp vật lý, hóa học, công nghệ, địa lý, lịch sử vào giảng dạy 53 chương III “con người tác động đến môi trường” II Mục tiêu dạy học: - Môi trường không gian sinh sống người loài sinh vật Nhưng với phát triển nhanh dân số, khoa học kỹ thuật Con người tác động tới môi trường sống làm cho suy thoái ô nhiễm Để góp phần vào hoạt động bảo vệ môi trường mà giới quan tâm Nhóm giáo viên đề biện pháp giúp em học sinh lớp sau học xong chương III “con người tác động đến môi trường” biết vận dụng kiến thức môn học trường phổ thông để giải tốt vấn đề ô nhiễm môi trường địa phương Cụ thể là: * Về kiến thức: - Giúp em nắm hiểu rõ tác động người tới môi trường qua thời kỳ xã hội làm cho môi trường tự nhiên suy thoái ô nhiễm môi trường - Giúp em hiểu khái niệm ô nhiễm môi trường, nắm tác nhân gây ô nhiễm môi trường nguồn gốc phát sinh - Giúp em nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường như: + Hạn chế ô nhiễm không khí + Hạn chế ô nhiễm nguồn nước + Hạn chế ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật + Hạn chế ô nhiễm chất thải rắn + Hạn chế ô nhiễm tiếng ồn… * Về kỹ năng: - Giúp em rèn luyện tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin phân tích kênh hình, làm tập thực hành, liên hệ thực tế * Về thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cụ thể bảo vệ môi trường địa phương nơi em sinh sống - Đồng thời chương học sinh cần kết hợp kiến thức môn học như: Lịch sử, Địa lí, Công nghệ… để giải vấn đề ô nhiễm môi trường đề biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường địa phương III Đối tượng dạy học dự án: * Đối tượng dạy học dự án học sinh - Số lượng học sinh: 31 em/ 1lớp - Khối lớp: Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường + Dự án mà nhóm thực chương gồm chương III chương trình Sinh Học lớp đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực - Các em học sinh lớp tiếp cận năm học với kiến thức chương trình bậc THCS Không bỡ ngỡ, lạ lẫm với hình thức kiểm tra, đánh giáo viên đề - Đối với môn Sinh học em học nhiều từ lớp có liên quan đến vấn đề môi trường có tích hợp giáo dục môi trường vào môn học Đặc biệt Bài 46: “Thực vật góp phần điều hòa khí hậu” Bài 47: “Thực vật bảo vệ đất nguồn nước” Trong chương trình Sinh học Ví dụ: Bài 22: “Vệ sinh hệ hô hấp” chương trình Sinh học em nghiên cứu kỹ vấn đề môi trường sức khỏe người - Đối với môn học khác môn Địa lý, lịch sử… em tìm hiểu kiến thức môi trường tích hợp học Vì nên cần thiết kết hợp kiến thức môn học vào môn Sinh học để giải vấn đề học, em không cảm thấy lạ lẫm IV Ý nghĩa, vai trò dự án - Học sinh huy động kiến thức liên môn từ nhiều môn học khác để giải tình thực tế đời sống - Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh yêu thích môn học yêu sống - Học sinh nhận thấy ý nghĩa tầm quan trọng môn học thấy vai trò môn học thực tế - Môn sinh học – công nghệ giúp học sinh nắm cách trồng gây rừng để tạo môi trường người Môn sinh học – địa lí giúp học sinh nắm diện tích rừng tự nhiên thiên nhiên bị giảm sút tác dụng người tạo nên khu công nghiệp, nhà máy làm biến đổi khí hậu không khí gây đến ô nhiễm môi trường Trong thực tế thấy soạn có tích hợp với kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt SGK Từ học trở nên sinh động hơn, học sinh có hứng thú học, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ sáng tạo đồng thời vận dụng vào thực tế tốt V Thiết bị dạy học Giáo viên chuẩn bị + Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: Trình chiếu số tranh ảnh môi trường tự nhiên, tranh ảnh nhà máy xí nghiệp thải vào môi trường chất khí thải, hoạt động chặt phá rừng hậu việc chặt phá rừng…, số nội dung liên hệ thực tế giáo dục học sinh Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường + Kiến thức lịch sử phát triển loài người + Tổng hợp kiến thức môn: sinh học, địa lí, lịch sử, công nghệ, giáo dục dân số VI Hoạt động dạy tiến trình dạy học - Do thời gian hạn chế sau giới thiệu sản phẩm nhóm thiết kế là: Mô tả hoạt động dạy học qua giáo án sinh tiết: 58 53 Tác động người môi trường Để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học, chủ đề tác động người môi trường, tranh ảnh SGK nêu ra, cần đưa thêm số tranh ảnh có liên quan đến môn học khác môn địa lí, giáo dục dân số, công nghệ Để giải vấn đề nêu học sinh cần nắm kiến thức liên môn nói A MỤC TIÊU Kiến thức: + Học sinh hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên + Nêu vai trò người việc cải tạo bảo vệ môi trường tự nhiên Kỹ năng: + Rèn luyện kỹ thu thập thông tin từ sách báo + Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm, khái quát hoá kiến thức Thái độ: + Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường B CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Tư liệu môi trường + Tranh ảnh hoạt động người tác động tới môi trường + Bảng phụ Học sinh: - Chuẩn bị kiến thức liên môn - Đọc trước nội dung học C.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Phương pháp chủ đạo: Nêu giải vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm Phương pháp bổ trợ: Gợi mở, thuyết trình D HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp: ( 1’) - Kiểm tra sỉ số, kiểm tra chuẩn bị học sinh Kiểm tra cũ: ( 3’) - Thu thu hoạch học sinh - Nhận xét làm học sinh phê bình bạn không nộp Bài mới: ( 35’) Hoạt động 1: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI TỚI MÔI TRƯỜNG QUA CÁC THỜI KỲ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (10’) Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát tranh H53.1-3 SGK Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: + Trong thời kỳ nguyên thuỷ, người tác động tới môi trường nào? HS: Hái lượm, săn bắt thú, đốt rừng + Trong xã hội nông nghiệp, người tác động tới môi trường nào? HS: Phá rừng làm nương rẫy, chăn thả gia súc, làm cho nhiều vùng bị khô cằn suy thoái diện tích đất trồng, thay đổi đất tầng nước mặt + Trong xã hội công nghiệp, người tác động tới môi trường nào? HS: Phá rừng làm khu dân, làm đường xây dựng khu công nghiệp, cá nhà máy làm diện tích rừng bị thay đổi, số lượng rác thải chất độc hại thải nhiều GV: tác động người qua thời kỳ phát triển XH gì? - HS: Phá rừng, săn bắt thú, phá rừng xây dựng khu công nghiệp nhà máy, đường giao thông - Đưa số hình ảnh hạt động người qua thời kì Tích hợp môn lịch sử THỜI KỲ NGUYÊN THỦY THỜI KỲ NÔNG NGHIỆP Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP Hoạt động 2: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI LÀM SUY THOÁI MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN (12’) - GV cho hs quan sát số hình ảnh hành động người lên thiên nhiên? Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường - Hs quan sát thảo luận nhóm hoàn thành bảng - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung để hoàn thiện bảng - GV thông báo đáp án GV: Ngoài hoạt động người bảng 53.1 Em cho biết hoạt động người gây suy thoái môi trường? HS: Phá rừng làm đường, làm nhà máy thủy điện, …… phá rừng làm nương rẫy GV: Vậy hành động người ảnh hưởng thiên nhiên? Tích hợp môn địa lí GV: Phá rừng có ảnh hưởng đến khí hậu trái đất? HS: Làm biến đổi khí hậu Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường Tích hợp môn sinh học lớp + Nêu hậu việc phá rừng? HS: gây hạn hán, lũ lụt, cân sinh thái Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường Hoạt động 3: VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG VIỆC CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN (13’) - GV: cho hs nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi + Con người làm để cải tạo bảo vệ môi trường? HS: Tích cực trồng lại rừng , khai thác rừng có kế hoạch, trồng rừng bảo vệ rừng Tích hợp môn công nghệ: Cách trồng rừng nào? HS có bước trồng rừng: Đào hố có độ sâu lớn giống, rạch bỏ vỏ bầu, đặt bầu vào hố, lấp nén đất lại Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường Tích hợp môn sinh lớp 6: + Tại ta phải trồng rừng? + Lợi ích việc trồng rừng? ( tạo độ che phủ cho đất, chống xói mòn, sạt lỡ đất, bảo vệ nguồn nước ngầm, cân hàm lượng khí CO2 khí O2 … ) Củng cố: ( 3’) + Nêu hành động người tác động lên môi trường? - Khai phá rừng làm nương rẫy, làm khu đô thị, khu công nghiệp, …… + Những hành động có ảnh hưởng đến môi trường? Trang 10 Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường - Cây bị chặt đặc biệt thực vật rừng, xói mòn đất, hàm lượng khí môi trường không ổn định + Con người phải làm để bảo vệ môi trường? - Trồng rừng bảo vệ rừng - Phủ xanh đồi trọc - Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên - Hạn chế phát triển dân số Dặn dò: ( 1’) - Học chuẩn bị sau, làm tập sgk - Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường - Trong trình làm tập cần liên hệ kiến thức môn học khác VII Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ : Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (Cấp độ thấp, cấp độ cao) Về kĩ năng: Đánh giá: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu thông tin - Kĩ vận dụng kiến thức liên môn để giải tập Về thái độ học sinh : Ý thức , tinh thần tham gia học tập; Tình cảm học sinh môn học môn học khác có liên quan Câu hỏi tập kiểm tra: Câu (5đ): Kể tên việc làm người ảnh hưởng xấu đến môi trường nêu lên hậu từ hành động nêu trên? Câu ( 5đ): Hãy kể hành động người cần thiết để khắc phục hậu nêu trên? Đáp án: Câu hỏi Đáp án Thang điểm Phá rừng, đốt rừng, thiên tai, săn bắn động vật hoang dã, xây dựng khu công nghiệp, khai thác khoáng 5đ sản - Trồng rừng bảo vệ rừng 5đ Trang 11 Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường - Phủ xanh đồi trọc - Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên - Hạn chế phát triển dân số *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập , sản phẩm học sinh - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn (các nhóm, tổ) VIII/ Các sản phẩm học sinh, minh chứng kết học sinh: Các sản phẩm học sinh - Hệ thống kiến thức môi trường, nguyên nhân gây ô nhiểm môi trường hậu ô nhiễm môi trường từ kiến thức môn học Minh chứng kết học sinh: - Sau học bài: Tác động người thiên nhiên thông qua việc tích hợp liên môn, đa số em học sinh lớp thấy hứng thú học nội dung - Quá trình chấm kiểm tra thấy 100% học sinh biết hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường hậu việc ô nhiễm môi trường người Đa số học sinh biết vận dụng kiến thức môn sinh học, môn địa lí, …giải tập, trả lời câu hỏi nêu Kết đối chiếu: Trước áp dụng Sau áp dụng SL 31 31 Kém 6,5% 0% Yếu TB 9,7% 54,8% 6,5% 57 % Khá 19,3% 22,6% Giỏi 9,7% 12,9% KẾT LUẬN Từ kết học tập em nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn sinh học năm học 20142015 đạt kết khả quan Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực Trang 12 Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường sản phẩm giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để dạy môn tốt hơn, đạt hiệu cao Chúng xin chân thành cảm ơn! Thạnh Yên A, ngày 19 tháng 11 năm 2015 TM Nhóm giáo viên thực Trang 13 [...]... quả, sản phẩm của học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau (các nhóm, tổ) VIII/ Các sản phẩm của học sinh, minh chứng kết quả của học sinh: Các sản phẩm của học sinh - Hệ thống kiến thức về môi trường, nguyên nhân gây ra ô nhiểm môi trường và hậu quả của ô nhiễm môi trường từ các kiến thức các môn đã học Minh chứng kết quả của học sinh: - Sau khi được học bài: Tác động của con người đối với... dụng kiến thức liên môn để giải bài tập 3 Về thái độ học sinh : Ý thức , tinh thần tham gia học tập; Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan Câu hỏi và bài tập kiểm tra: Câu 1 (5đ): Kể tên những việc làm của con người ảnh hưởng xấu đến môi trường và nêu lên những hậu quả từ những hành động nêu trên? Câu 2 ( 5đ): Hãy kể những hành động của con người cần thiết để khắc phục.. .Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt bài tác động con người đến môi trường - Cây bị chặt đặc biệt là thực vật rừng, xói mòn đất, hàm lượng khí trong môi trường không được ổn định + Con người phải làm gì để bảo vệ môi trường? - Trồng rừng và bảo vệ rừng - Phủ xanh đồi trọc - Sử dụng hợp lí các tài nguyên thiên nhiên - Hạn chế sự phát triển dân số 5 Dặn dò: ( 1’) - Học. .. với thiên nhiên thông qua việc tích hợp liên môn, đa số các em học sinh lớp 9 đã thấy hứng thú hơn khi học nội dung này - Quá trình chấm bài kiểm tra chúng tôi thấy 100% học sinh đã biết và hiểu được nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường và hậu quả của việc ô nhiễm môi trường đối với con người Đa số học sinh biết vận dụng kiến thức môn sinh học, môn địa lí, …giải quyết các bài tập, trả lời được câu hỏi... không chỉ giỏi một môn mà cần biết kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau để trở thành một con người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực Trang 12 Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt bài tác động con người đến môi trường hiện những sản phẩm này sẽ giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức của các môn học khác để dạy bộ môn mình tốt hơn, đạt hiệu quả cao... săn bắn động vật hoang 1 dã, xây dựng các khu công nghiệp, khai thác khoáng 5đ sản - Trồng rừng và bảo vệ rừng 5đ Trang 11 Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt bài tác động con người đến môi trường - Phủ xanh đồi trọc 2 - Sử dụng hợp lí các tài nguyên thiên nhiên - Hạn chế sự phát triển dân số *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh - GV... 6,5% 0% Yếu TB 9, 7% 54,8% 6,5% 57 % Khá 19, 3% 22,6% Giỏi 9, 7% 12 ,9% KẾT LUẬN Từ kết quả học tập của các em chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn là việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với học sinh Cụ thể chúng tôi đã thực hiện thử nghiệm đối với bộ môn sinh học 9 năm học 20142015 đã đạt kết quả rất khả quan Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp các em học sinh không chỉ... - Sử dụng hợp lí các tài nguyên thiên nhiên - Hạn chế sự phát triển dân số 5 Dặn dò: ( 1’) - Học bài và chuẩn bị bài sau, làm bài tập sgk - Sưu tầm tranh ảnh về ô nhiễm môi trường - Trong quá trình làm bài tập cần liên hệ các kiến thức của các môn học khác VII Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh * Nội dung 1.Về kiến thức: Đánh giá ở 3 cấp độ : Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (Cấp độ thấp,... hiện những sản phẩm này sẽ giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức của các môn học khác để dạy bộ môn mình tốt hơn, đạt hiệu quả cao hơn Chúng tôi xin chân thành cảm ơn! Thạnh Yên A, ngày 19 tháng 11 năm 2015 TM Nhóm giáo viên thực hiện Trang 13 ... con người tác động đến môi trường II Mục tiêu dạy học: - Môi trường không gian sinh sống người loài sinh vật Nhưng với phát triển nhanh dân số, khoa học kỹ thuật Con người tác động tới môi trường. .. Hoạt động 1: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI TỚI MÔI TRƯỜNG QUA CÁC THỜI KỲ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (10’) Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường. .. NGHIỆP Trang Tích hợp liên môn: sinh học, công nghệ, địa lý, lịch sử để dạy tốt tác động người đến môi trường THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP Hoạt động 2: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI LÀM SUY THOÁI MÔI TRƯỜNG TỰ