skkn một số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh tiểu học

Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG ANA TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TIỂU HỌC Họ tên: Bùi Thị Niệm Khuyên Đơn vị cơng tác: Trường TH Trần Quốc Toản Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm Môn đào tạo: Giáo dục Tiểu học Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học Bình Hòa, tháng năm 2015 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học I Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Từ ông cha ta coi trọng đạo đức mà việc giáo dục đạo đức ln đặt lên hàng đầu: “Tiên học lễ hậu học văn” Hồ Chủ Tịch dạy: “ Dạy học phải trọng tài lẫn đức Đức đạo đức, gốc quan trọng, khơng có đạo đức tài vơ dụng” Trong năm gần đất nước ta bước đổi Vì ngành nghề phải thực đổi cách tồn điện Trong ngành giáo dục ln đặt lên vị trí hàng đầu Cụ thể việc đổi SGK thực tốt nhiên công tác giáo dục đạo đức cho học sinh cần phải quan tâm nhiều Vì tiểu học bậc học tảng, cho cấp bậc sau, nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học quan trọng Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ngồi việc học tập rèn luyện kiến thức lớp, học sinh phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức, kỹ sống, kỹ hòa nhập ứng xử sống Tăng cường đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức học sinh, giúp em có ý thức hành động, có ước mơ đẹp sống Qua thực tế từ năm học 2013 - 2014 có số đối tượng học sinh có hành vi nói tục, gây gỗ chí cịn đánh với bạn bè trường Làm để giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Trần Quốc Toản nói riêng tồn ngành giáo dục nói chung? Đây câu hỏi mà thân nhiêu đêm trăn trở Cuối chọn đề tài: “Giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học” để góp phần làm tảng, hành vi đạo đức cho em cư xử với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo với người bạn bè trang lứa Mong góp ỷ chân tình thầy giáo, cô giáo Muc tiêu, nhiêm vụ đề tài Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học Thực phong trào thi đua xây dựng: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh cách tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống Thực tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ba mơi trường: gia đình, nhà trường xã hội Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 2A, trường Tiểu học Trần Quốc Toản, năm học 2013 - 2014 Phạm vi nghiên cứu Rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Trần Quốc Toản, xã Bình Hịa, huyện Krơng Ana Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra: điều tra hồn cảnh gia đình, điều kiện sống, đối tượng học sinh, Phương pháp nêu gương: động viên khen ngợi kịp thời học sinh có cố gắng, tiến việc sửa chữa thói quen, tật xấu Phương pháp quan sát: quan sát đối tượng học sinh để kịp thời uốn nắn, giúp em thay đổi khuyết điểm mắc phải Phương pháp trò chuyện: thường xuyên dành thời gian riêng để trò chuyện, động viên đối tượng học sinh có biểu chưa tốt Phương pháp phân tích: phân tích điều kiện, môi trường sổng, học sinh II NỘI DUNG Cơ sở lý luận để thực đề tài Căn theo thông tư 30/2014/TT - BGDĐT điều việc đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất học sinh Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học Theo điều 30 chương IV điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo qui định giáo viên người làm nhiệm vụ giảng dạy bên cạnh việc giáo dục nhân cách, phẩm chất cho học sinh khơng phần quan trọng Vì giáo dục đạo đức cho học sinh cách có hiệu trách nhiệm giáo viên Trong xã hội nay, giá trị đạo đức, nhân cách, lối sống khơng giới trẻ có chiều hướng sa sút Xuất phát từ thực tiễn thân định chọn sáng kiến kinh nghiệm “Giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học” nhằm góp phần cơng sức vào việc giáo dục nhân cách đạo đức học sinh Thực trạng a Thuận lợi, khó khăn + Thuận lợi Trong năm qua đơn vị khơng có học sinh vi phạm đạo đức, học sinh xếp loại hạnh kiểm cuối năm thực đầy đủ đạt 100% + Khó khăn Thời gian gần xuất phận học sinh Tiểu học có lời lẽ thiếu thiện cảm tiếp xúc với bè bạn nói tục, gây gỗ đơi lúc cịn có hành vi đánh Có nhiều yếu tố tác động như: môi trường xã hội, điều kiện sinh hoạt gia đình hay vấn đề giáo dục quan tâm tri thức, thiếu đầu tư giáo dục nhân cách, đạo đức học sinh nên tình trạng phận học sinh bị sa sút đạo đức b Thành công, hạn chế + Thành công Để giúp học sinh lóp 2A đạt kết tốt hợn việc phát triển đạo Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học đức Bản thân áp dụng đê tài “Giáo dụd phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học” bước đầu có thành cơng Các em tích cực hoạt động, đồn kết, biết giúp đỡ bạn bè tạo môi trường thân thiện lớp học tồn trường + Hạn chế Vẫn cịn số huynh trọng đến kết học tập, chưa thật quan tâm đến việc phát triển đạo đức, nhân cách em c Mặt mạnh, mặt yếu + Mặt mạnh Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục học sinh phát triển theo hướng tồn diện, thơng tư 30/2014/TT BGDĐT tập trung vào việc đánh giá phẩm chất học sinh thân tơi nhận thấy điều đắn + Mặt yếu Ở lứa tuổi em việc tự ý thức hành vi chưa rõ nét, em có suy nghĩ lệch lạc mà khơng biết, qua việc tìm hiểu học sinh có suy nghĩ để uốn nắn em vấn đề không phần quan trọng so với việc giúp em lĩnh hội kiến thức Vì địi hỏi giáo viên phải gần gũi, thương mến chỗ dựa tinh thần vững cho em d Nguyên nhân Bên cạnh phát triển lên xã hội đạo đức học sinh có nhiều thay đổi theo chiều hướng xấu Chúng ta thấy có nhiều đối tượng học sinh nói tục, khơng tơn trọng cha mẹ, thầy cô, đánh nhau, trốn học Đạo đức học sinh ngày xuống nhiều lý do, nguyên nhân chủ yếu chế kinh tế thị trường làm cho người xã hội bận rộn nhiều với cơng việc, với toan tính để làm giàu mà lãng quên việc quan trọng Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học cần phải gần gũi giáo dục nhân cách cho gia đình Mặt khác chưa tìm giải pháp tốt có hiệu việc giáo dục chuẩn mực đạo đức cho học sinh Do nhiệm vụ quan trọng đặt cho giáo viên phải tìm giải pháp tốt nhất, kinh nghiệm giáo dục có hiệu để phổ biến rộng rãi nơi để giáo dục đạo đức cho học sinh hi vọng sau em trở thành người tốt, có ích cho xã hội Như biết, thực tế sản phẩm làm cho dù tốt đến mấy, chất lượng cao đến khơng thể hồn hảo tuyệt đối Một người học trị có tài mà khơng có đức người giáo viên kết đáng buồn Làm để đào tạo học sinh vẹn toàn tài đức mong muốn Vì để đạt điều địi hỏi nổ lực cố gắng nhiều giáo viên dĩ nhiên phải bắt tay vào việc đào tạo từ bậc Tiểu học Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Trong nghiệp trồng người điều quan trọng giáo viên phải có tâm với học sinh, từ tìm cách giáo dục em có hiệu cách tồn diện Giáo viên cần đảm bảo quyền lợi đáng, thưởng phạt phân minh, kịp thời công bằng, không phân biệt đối xử với học sinh Khơng có cơng thức chung cho công tác giáo dục em, trước tiên cần phải có tâm, lịng nhiệt tình phương pháp họp lý đem lại thành cơng Phải thực yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình tận tâm với công việc Phải gần gũi yêu thương tôn trọng học sinh Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, cách làm việc ứng xử hàng ngày Để đạt hiệu cao công tác giáo dục đạo đức học sinh Tiểu học đưa biện pháp sau Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Biện pháp 1: Hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Để giáo dục học sinh có đạo đức tốt người giáo viên phải gương mẫu để làm gương sáng cho học sinh noi theo, bên cạnh thân tơi thường tìm hiểu học sinh chẳng hạn như: Đầu năm tơi xem qua lí lịch, học bạ tìm hiểu thêm thơng qua bậc phụ huynh để nắm phần gia đình học lực học sinh qua bạn bè, người thân người hàng xóm em Cách tìm hiểu theo tơi đạt hiệu tốt Ngồi tơi cịn tìm hiểu học sinh qua thói quen, hoạt động em lớp như: sinh hoạt lớp, chơi, buổi lao động, sinh hoạt sao, sinh hoạt ngoại khóa cách tìm hiểu tơi giúp đỡ học sinh cụ thể sau: Năm học vừa qua thân phân nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 2A, lớp có nhiều học sinh nghịch ngợm Chính mà tơi thường quan sát em vào sinh hoạt ngoại khóa chơi để tìm học sinh có thái độ, hành vi đạo đức khơng tốt như: nói tục, gây gỗ chí đánh bạn Tơi tìm cách động viên, quan tâm uốn nắn em kịp thời Trong lớp, đặc biệt ý đến em Bảo, em thường xuyên chọc ghẹo bạn, nói chuyện, gây gỗ làm trật tự lớp nghiêm trọng có lúc cịn đánh bạn Những lúc giảng em thường không ý, gương mặt lại ngẩn ngơ buồn Bảo học sinh chuyển đến, qua tìm hiểu biết em sống với bà ngoại bố mẹ em lại sống thành phố Đà Nang Tôi biết em học sinh thiếu thốn tình cảm cha mẹ nên thường xuyên động viên, trò chuyện hướng dẫn để giúp em sống hòa đồng bạn Khi em Bảo làm việc tốt thường khen ngợi trước lớp sinh hoạt đề nghị lớp tuyên dương Dần dần Bảo trở nên ngoan ngoãn học ngày tiến hem, đến cuối học kì I Bảo thức trở thành học sinh lóp Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học Một cách tìm hiểu phải thường xuyên đến thăm trao đổi với phụ huynh để tạo liên hệ mật thiết giáo viên, phụ huynh học sình có hồn cảnh khó khăn, neo đơn để kịp thời giúp đỡ Biện pháp 2: Xây dựng mối quan hệ đồn kết Qua nhiều năm giảng dạy tơi nhận thấy rằng: xây dựng tập thể lớp đồn kết biện pháp giáo dục khác đạt hiệu cao Để thực điều giáo viên cần phải tạo điều kiện cho em hiểu xử lí tình cách hợp lí Ví dụ em Bảo nói trên, tơi khen ngợi em trước lớp, hành vi em đối xử không tốt với bạn thường nhắc nhỡ riêng em Đối với học sinh bị bệnh nghỉ học, tổ chức thăm hỏi phân công học sinh giảng lại cho bạn Đối với học sinh thiếu thốn tình cảm hay e dè, rụt rè, nhút nhát tơi thường xun trị chuyện gợi mở cho em, tạo khơng khí vui vẻ khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, lớp, trường Lơi em vào sân chơi lành mạnh, vui vẻ Thường xuyên kể cho em nghe câu chuyện lịng nhân hậu, tình đồn kết, nói cho em biết tinh thần đoàn kết chống giặc ngoại xâm dân tộc ta, nhắc nhỡ học sinh tham gia tìm hiểu biển đảo Việt Nam, tổ chức trị chơi mang tính tập thể Mỗi nhà trường có hoạt động tơi khuyến khích em tham gia, tuyên dương học sinh có đóng góp nhiều hoạt động như: văn nghệ, góp giấy vụn, ủng hộ người nghèo Bên cạnh cần phải tổ chức tạo điều kiện để lớp giúp đỡ học sinh khó khăn Bản thân tơi nghỉ điều giúp cho em đồn kết gắn bó Để thực điều đề biện pháp sau: Đối với học sinh khó khăn vật chất tơi đề nghị lớp làm kế hoạch nhỏ: Góp giấy vụn đồ dùng học tập khơng dùng cịn sử dụng đem tặng lại cho bạn Những học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn việc 10 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 10 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học học tập phân công học sinh giỏi kèm thêm nhà Cứ cuối tháng tổng kết lần tuyên dương học sinh có tiến bộ, nhóm học tập đạt chất lượng Biên pháp 3: Giúp học sinh mạnh dạn tình Một số học sinh cịn rụt rè giao tiếp, chưa mạnh dạn trước tập thể tơi ln nhẹ nhàng, động viên, khích lệ em từ từ, tránh nóng vội làm em hoảng sợ Trong sinh hoạt lớp thường kể mâu chuyện gương tốt, việc tốt, câu chuyện gương vượt khó Sau lần kể tơi phân tích cặn kẽ nhằm hình thành cho em suy nghĩ: người sống phải có mục đích, phải có ý chí vươn lên Tơi thường khen trước lớp học sinh cố gắng có nhiều tiến bộ, điển em học sinh nữ tên Vi Em học nhút nhát thụ động, học phát biểu ý kiến biết Vi trả lời Hơm kể chuyện tơi u cầu học sinh phải đóng vai kể lại câu chuyện chọn Vi vào vai cô cháu gái Vi khơng chịu bảo khơng biết đóng Tôi thuyết phục Vi lâu bảo Vi nhớ quan sát lần sắm vai trước bạn cho thật kĩ Vi rụt rè cuối đồng ý Kết quả, không hay thấy Vi vui Tôi lại khen ngợi Vi mạnh dạn có nhiểu cố gắng để động viên em mạnh dạn lần sau Biện pháp 4: Giáo dục đạo đức cho học sinh qua môn học Để thực tốt việc giáo dục đạo đức cho học sinh quan tâm theo dõi việc giảng dạy giáo viên dạy mơn nhắc nhỡ đồng nghiệp cần quan tâm giáo dục đạo đức cho em lúc, nơi Đối với đối tượng học sinh có biểu khơng tốt tơi nhờ giáo viên theo dõi giáo dục em tiết học Đối với mơn Đạo đức tơi xem phương tiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tình cảm, hiểu biết sống 11 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 11 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học cho học sinh cách trực tiếp, hoàn chỉnh sâu sắc Cần phải trang bị cho học sinh tri thức đạo đức, chuẩn mực hành vi đạo đức có nội dung học để trở thành kĩ sống, thói quen hàng ngày học sinh Muốn giáo viên phải sâu tìm hiểu đặc trưng mơn đòi hỏi khả tự trao dồi giáo viên lớn Nên cần dạy nghiêm túc không qua loa, không xem nhẹ môn Đưa phương pháp dạy học theo hướng tích cực nhằm gây hứng thú cho học sinh thảo luận nhóm, đóng vai, vấn, diễn kịch Ngồi mơn đạo đức tất mơn học cịn lại có tri thức giáo dục học Do đó, nhiệm vụ giáo viên phải để cung cấp tri thức hành vi đạo đức phù hợp cho em Giáo viên động viên nhắc nhỡ em ý thúc học tập tốt em có ý thức học tập đạo đức em tốt Biện pháp 5: Thông qua hoạt động nhà trường để giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động đội Thiếu niên tiền phong phong trào Đội phong trào thu hút nhiều học sinh nhất, học sinh rèn luyện, vui chơi tập thể đầy tình thương bè bạn thầy Hoạt động Đội hoạt động phong trào, phong phú nhiều hình thức, mang tính trực quan sinh động phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học việc giáo dục đạo đức cho học sinh đem lại hiệu cao Đặc biệt phong trào phát măng non hàng tuần phong trào tồn thể học sinh nhà trường quan tâm theo dõi Phối hợp với Tổng phụ trách đội tổ chức hoạt động cho học sinh Bên cạnh đó, buổi chào cờ đầu tuần vào sáng thứ hai việc giáo dục đạo đức học sinh vô quan trọng Vì buổi nhận xét, đánh giá tổng kết đưa phương hướng tuần, giáo dục đạo học sinh 12 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 12 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học cách trực tiếp hiệu Nêu gương tốt học sinh tuần cho học sinh noi theo để giáo dục đạo đức cho em Ngoài hoạt động giáo dục tất thầy giáo nhà trường gương sáng cho em noi theo Các em để ý đến thầy cơ, từ cách ăn nói, đến cử hàng ngày Và hành vi trường thầy cô tác động lớn đến việc hình thành nhân cách học sinh Biện pháp 6: Kết hợp hợp vững ba mơi trường gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục học sinh Như ta biết việc giáo dục đạo đức cho học sinh không việc riêng nhà trường mà phải có phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội Việc hình thành nhân cách học sinh phụ thuộc phần lớn từ phía gia đình xã hội Nhà trường kết hợp vởỉ gia đình, phối hợp với ban chấp hành hội PHHS để giáo dục đạo đức học sinh Thông qua ban chấp hành hội PHHS để thơng báo tình hình chung nhà trường, nhờ phụ huynh can thiệp, hỗ trợ, giúp đỡ để giáo dục em kịp thời Bên cạnh nhà trường kết hợp tố chức, đoàn thể địa phương để giáo dục đạo đức cho học sinh c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp Bản thân nghĩ để em phát triển tốt phẩm chất đạo đức nhà trường địi hỏi tất giáo nhà trường phải gương sáng chỗ dựa tinh thần vững cho học sinh Tạo dựng khơng khí vui tươi nhà trường để em nhận thấy rằng: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Xây dựng tốt môi trường thân thiện tập thể nhà trường d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 13 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 13 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học Các giải pháp, biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với bỗ trợ cho nhau, giải pháp tiền đề cho giải pháp khác Giáo viên cần phải thực giải pháp có hệ thống, có kết hợp chặt chẽ nhà trường bậc phụ huynh tất em học sinh lớp e Kết khảo nghiệm Sau năm học vận dụng giải pháp vào quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Trần Quốc Toản Sự quản lý chặt chẽ giải pháp giáo dục trường, phối họp với môi trường giáo dục Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh có kết khả quan Bản thân thật hài lòng kết thu được, em gần gũi với bạn bè lớp, cởi mở thầy cô, hạn chế nhiều tình trạng nói tục, chửi thề, em ngày lễ phép với người lớn Học sinh có nề nếp hơn, ngoan có ý thức nhiệm vụ học tập, sinh hoạt đội, tham gia phong trào trường Các tượng vi phạm đạo đức học sinh giảm hẳn so với năm Cụ thể khơng cịn xảy lấy trộm đồ dùng bạn, đánh nhau, trốn học, nói tục, chửi thề phía phụ huynh học sinh có chuyển biến tích cực việc quan tâm giáo dục em Phụ huynh thường xuyên quan tâm liên lạc với giáo viên thăm hỏi việc học học sinh Và phối hợp tốt với nhà trường việc giáo dục em họ Song song với đạo đức học sinh có tiến tốt hoạt động phong trào nhà trường đạt kết cao, Hội thi ’’Viết chữ đẹp” Đạt học sinh viết chữ đẹp cấpcấp trường 80% Hội thi Tiếng Việt Olympic huyện đạt giải em, học sinh giỏi, đạt vượt tiêu 10%, học sinh lên lớp 100% Kết Áp dụng biện pháp đạt hiệu cao Cuối năm học, học sinh đạt 100% thực đầy đủ em có hành vi đạo đức tốt thể qua 14 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 14 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học hành vi lời nói III KẾT LUẬN -KIẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục đạo đức học sinh Tiểu học vấn đề trị - xã hội quan trọng, có giá trị lâu dài, có tính định đời cá nhân người Lúc sinh thời Bác dạy: “ Nhiệm vụ cô giáo, thầy giáo nặng nề vẻ vang Muốn làm trịn nhiệm vụ phải ln gương mẫu sáng suốt mặt…” Vì vậy, người giáo viên có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo không ngừng, sáng tạo địi hỏi phải tồn diện: sáng tạo tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương yêu học sinh xem cơng việc nghiệp trồng người hồn thành tốt nhiệm vụ Kiến nghị Tuyên truyền vận động phụ huynh không coi việc giáo dục em việc riêng giáo viên Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức hội thảo công tác giáo dục đạo đứccho học sinh để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Nhà trường đặc biệt người làm công tác quản lý phải coi việc giáo đục đạo đức nhiệm vụ hàng đầu để tất học sinh trường cơng dân có ích cho xã hội có ý thức việc giáo dục đạo đức học sinh Phụ trách chuyên môn phải làm cho giáo viên thấy rõ tầm quan trọng công việc Đề nghị cấp lãnh đạo tiếp tục tăng cường cho nhà trường sở vật chất trang thiết bị dạy học phong phú, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học, tăng cường đầu sách, truyện đọc cho học sinh để học sinh có điều kiện sinh hoạt vui 15 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 15 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học chơi, giải trí Bình Hịa, ngày 15 tháng năm 2015 Người viết Bùi Thị Niệm Khuyên NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm ( Kí tên đóng dấu) NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 16 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 16 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm ( Kí tên đóng dấu) 17 Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản Người thực hiện: Bùi Thị Niệm Khuyên - Trường TH Trần Quốc Toản 17 ... Toản 12 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học cách trực tiếp hiệu Nêu gương tốt học sinh tuần cho học sinh. .. 14 Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học hành vi lời nói III KẾT LUẬN -KIẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục đạo đức. .. Toản Một số biện pháp Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh Tiểu họcMột số biện pháp giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh Tiểu học Thực phong trào thi đua xây dựng: “Trường học thân thiện, học sinh