giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TOÁN 2016 đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TOÁN 2016 đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TOÁN 2016 đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TOÁN 2016 đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN TOÁN 2016 đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016
BÀI DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Chủ đề :§6 Đối xứng trục Tên dự án dạy học: §6 Đối xứng trục - Chương I - Hình học Tiết theo phân phối chương trình: Tiết 9,10 Mục tiêu dạy học: 2.1 Kiến thức: HS nắm vững định nghĩa hai điểm đối xứng với qua đường thẳng; hiểu định nghĩa hai hình đối xứng với qua đường thẳng; nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng với qua đường thẳng; hiểu định nghĩa hình có trục đối xứng qua nhận biết hình thang cân hình có trục đối xứng 2.2 Kĩ năng: HS biết điểm đối xứng với điểm cho trước, vẽ đoạn thẳng đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua đường thẳng Biết chứng minh hai điểm đối xứng với qua một đường thẳng 2.3 Thái độ: Tích cực hợp tác Rèn tính cẩn thận say mê học tập - Thấy rõ trục đối xứng có ứng dụng nhiều lĩnh vực 2.4 Tư duy: HS biết nhận số hình có trục đối xứng thực tế Bước đầu biết áp dụng tính đối xứng trục vào việc vẽ hình, gấp hình Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn sau để giải vấn đề dạy học đặt cụ thể là: - Môn Vật lý : Hiểu cách vẽ ảnh vật qua gương phẳng, thấy rõ độ lớn ảnh độ lớn vật + Môn Vật lý 7: Bài 5: Ảnh vật tạo gương phẳng Bài 6: Thực hành quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng - Môn Cơng nghệ: Biết cách trang trí phịng khách, nhà theo kiểu đối xứng trục tạo nên thoải mái, thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi + Môn Công nghệ 6: Bài 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà + Mơn Cơng nghệ 8: Chương I : Bản vẽ khối hình học - Mơn Mỹ thuật: Trang trí hình vng cần trục đối xứng để ta vẽ họa tiết cho đều, dựa vào đường trục để vẽ mảnh phụ cho cân đối + Mơn Mỹ thuật 6: Bài 18: Trang trí hình vng - Mơn Sinh học: Học sinh thấy rõ lợi ích mọc kiểu đối xứng, động vật có tính đối xứng hình dạng chúng + Mơn Sinh học: Lớp – Chương IV Lá- Bài 19 : Đặc điểm bên Lớp 7- Chương 6: Ngành động vật có xương sống Lớp cá chép – Lớp lưỡng cư – Lớp bò sát – Lớp chim – Lớp thú - Môn Lịch sử: Học sinh thấy rõ thành tựu kiến trúc cổ đặc biệt Cố Đô Huế xây dựng từ thời Gia Long (1802) đạt tới quy mơ hồn chỉnh triều Minh Mạng (1820 – 1840), bổ sung thời vua Nguyễn tiếp theo, thành tổng thể kiến trúc độc đáo đa dạng Trung tâm khu Đại Nội với gần 140 cơng trình, cơng trình có chức riêng biệt, xây cất trang trí độc đáo: Ngọ Mơn, điện Thái Hồ, sân Đại Triều, cung Diêm Thọ, Thái Miếu Ngồi cịn lăng tẩm vua Nguyễn Năm 1993 UNESCO cấp cơng nhận cố Huế Di sản văn hố giới + Môn Lịch sử 7: Bài 28: Sự phát triển văn hoá dân tộc cuối kỉ XVIIInửa đầu kỉ XIX - Mơn Địa lí: HS thấy khí hậu Trái Đất chia thành năm vành đai nhiệt, vành đai đối xứng qua đường xích đạo + Mơn Địa lí : Bài 22: Các đới khí hậu Trái Đất Đối tượng dạy học dự án Số lượng học sinh : 32 em ( Dạy lớp 8B) Khối : Đặc điểm học sinh: Học sinh đại trà có lực học: Giỏi, khá, trung bình, yếu Ý nghĩa dự án - Đối với thực tiễn dạy học : + Biết vẽ điểm, đoạn thẳng, tam giác, vật đối xứng qua đường thẳng(qua mặt phẳng ) + Hai hình đối xứng qua đường thẳng(qua mặt phẳng) có chu vi, diện tích + Biết nhận số hình có trục đối xứng thực tế áp dụng tính đối xứng trục vào vẽ hình gấp hình - Đối với thực tiễn đời sống : + Các vận dụng xung quanh ta đồng hồ, máy bay, kèo nhà có cơng dụng thực tiễn khác nhau, hình dạng chúng thường có đặc tính chung tính đối xứng Trong đồng hồ, kèo nhà, máy bay, ta thấy đường thẳng ( biểu diễn nét đứt) mà hình dáng đồ vật hai bên đường thẳng hoàn toàn giống Nếu quay đồ vật góc 1800 quanh đường thẳng chúng lại trùng khít lại cũ Trong tốn học ta gọi hình có trục đối xứng Người ta chế tạo đồng hồ, máy bay có hình dạng đối xứng khơng đẹp mà cịn có ý nghĩa khoa học thực tiễn: đồng hồ có tính đối xứng để đảm bảo việc chia đặn, máy bay có hình dạng đối xứng máy bay giữ thăng không trung v.v.v Đối xứng chuẩn mực để nghệ sĩ sáng tạo tác phẩm nghệ thuật Trong chùa chiền cổ câu đối đặt theo kiểu đối xứng (cả ý tứ hình thức bố trí) Trong nhiều cơng trình kiến trúc, nguyên tắc đối xứng ứng dụng rộng rãi Tính đối xứng thể giới tự nhiên Khơng thực vật, động vật mang nhiều hình thức đối xứng Ví dụ thể người chóp mũi, rốn làm thành trục đối xứng: mắt, tai, mũi, tay, chân, ngực v.v.v mang tính đối xứng Tính đối xứng đơi mắt làm người ta nhìn đồ vật chuẩn xác hơn; tính đối xứng đơi tai làm cho người ta có cảm giác lập thể nghe âm thanh, xác định xác vị trí nguồn âm Sự đối xứng đôi tay, đôi chân người ta giữ thăng cho thể Đối xứng nội dung nghiên cứu chủ yếu toán học Nhưng nội dung đối xứng tốn học khơng giới hạn phạm vi hình dáng mà cịn bao gồm phạm vi rộng Ví dụ: với cặp điểm (3;4) (-3;4) đối xứng mặt phẳng với trục y trục đối xứng, cặp điểm (3;4) (-3;4) đối xứng mặt phẳng qua gốc toạ độ v.v.v + Học sinh hiểu rõ cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng + HS xác định hình có trục đối xứng thực tế + Biết cách trang trí phịng khách, khn viên theo hình có trục đối xứng + Thấy tính đối xứng công nghệ chế tạo ôtô, tàu thuỷ, máy bay Thiết bị dạy học, học liệu - Máy chiếu, thước thẳng chia khoảng, tranh ảnh Tấm bìa có hình dạng tam giác cân, tam giác đều,hình thang cân, chữ H, B, A, D - Chèn số hình ảnh thực tế nêu dạy - Các tài liệu tham khảo Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Tiết 9,10 : §6 ĐỐI XỨNG TRỤC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm vững định nghĩa hai điểm đối xứng với qua đường thẳng; hiểu định nghĩa hai hình đối xứng với qua đường thẳng; nhận biết hai đoạn thẳng đối xứng với qua đường thẳng; hiểu định nghĩa hình có trục đối xứng qua nhận biết hình thang cân hình có trục đối xứng 2.Kĩ năng: HS biết điểm đối xứng với điểm cho trước, vẽ đoạn thẳng đối xứng với đoạn thẳng cho trước qua đường thẳng Biết chứng minh hai điểm đối xứng với qua một đường thẳng 3.Thái độ : Học sinh tích cực hợp tác Rèn tính cẩn thận say mê học tập Thấy rõ trục đối xứng có ứng dụng nhiều lĩnh vực 4.Tư duy: Học sinh biết nhận số hình có trục đối xứng thực tế Bước đầu biết áp dụng tính đối xứng trục vào việc vẽ hình, gấp hình II CHUẨN BỊ : GV: Máy chiếu, thước thẳng chia khoảng, tranh ảnh Tấm bìa có hình dạng tam giác cân, tam giác đều, chữ H, B, K, A - Chèn số hình ảnh địa danh nêu dạy HS: thước thẳng chia khoảng, tranh ảnh, kéo, giấy kẻ ôvuông để thực hành cắt chữ H, B, K, A Tấm bìa có hình dạng tam giác cân, tam giác III.PHƯƠNG PHAP DẠY HỌC - Phương pháp đàm thoại gợi mở, giải vấn đề, luyện tập củng cố IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1: Ổn định lớp : Kiểm tra sỹ số HS- Ổn định tổ chức lớp 2: Kiểm tra cũ : HS1: Thế đường trung trực đoạn thẳng? Vẽ đường trung trực đoạn thẳng AB Lớp 8A : Đặng Dũng : điểm Bài GV đặt vấn đề vào bài: Trong môn Mỹ Thuật người ta thường gấp giấy để cắt số chữ H B K A ? Những chữ gấp giấy cắt vào tìm hiểu học ngày hôm Tiết : ĐỐI XỨNG TRỤC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Tìm hiểu hai điểm đối 1.Hai điểm đối xứng qua xứng qua đường thẳng đường thẳng + GV cho HS làm tập HS làm ?1 HS làm ?1 A Cho đt d điểm A ∉ d Hãy vẽ điểm A' cho d đường trung trực d ' đoạn thẳng AA + Muốn vẽ A' đối xứng với điểm A qua d ta vẽ ? - HS lên bảng vẽ điểm A' đối xứng với điểm A qua đường thẳng d - HS lại vẽ vào HS: Lấy điểm A’ ∉ d cho khoảng cách từ A' đến d khoảng cách từ A đến d Vẽ đoạn thẳng AA' vng góc với d Ta A' đối xứng với A qua d A d B H A' GV: Ta nói điểm A đối xứng với A’ qua HS ghi: A đối xứng với A’ qua đường thẳng d Hay điểm A’ đối xứng đường thẳng d với A qua đường thẳng d Hay hai điểm Avà A’ đối xứng với qua đường thẳng d GV:? Khi hai điểm gọi đối HS trả lời: Khi Đường thẳng xứng qua đường thẳng? đường trung trực đoạn thẳng nối điểm GV: Đó nội dung định nghĩa,mời hs nhắc lại định nghĩa HS: Định nghĩa: Hai điểm gọi đối xứng với qua đường thẳng d d đường trung trực đoạn thẳng nối hai điểm Tích hợp môn Vật lý Ở môn Vật lý Bài Khi thực hành vẽ HS : Hai điểm S S’ hai điểm ảnh điểm S qua guơng phẳng đối xứng qua gương phẳng điểm S’ Hai điểm S S’ có quan hệ gì? A S O I / S Như để vẽ ảnh điểm qua gương ta vẽ hai điểm đối xứng qua đường thẳng Và khoảng cách SO OS’với O trung điểm đoạn thẳng SS’ GV:? Cho B ∈ d tìm điểm đối xứng B HS: điểm đối xứng B B qua đường thẳng d Quy ước: Nếu điểm B nằm đường thẳng d điểm đối xứng với B qua đường thẳng d điểm B Hoạt động 2: Tìm hiểu hai hình đối Hai hình đối xứng qua đường thẳng xứng qua đường thẳng HS làm ?2 GVCho ABC cân A đờng cao AH Tìm hình đối xứng với cạnh ABC qua AH A B H C Trả lời : Xét tam giác ABC cân A + Hình đối xứng với cạnh AB qua đường cao AH cạnh AC + Hình đối xứng với cạnh AC qua đường cao AH cạnh AB + Hình đối xứng với đoạn BH qua đường cao AH đoạn CH ngược lại GV: Nhận xét, cho điểm GV : Để trả lời câu hỏi : gấp tờ giấy làm tư để cắt chữ H ? Ta vào nội dung học hôm - GV: Ta biết điểm A A' gọi đối xứng qua đường thẳng d d đường trung trực đoạn AA' Vậy hình H & H' gọi hình đối xứng qua đường thẳng d? ⇒ Làm tập sau : Cho đường thẳng d đoạn thẳng AB - Vẽ A' đối xứng với điểm A qua d - Vẽ B' đối xứng với điểm B qua d Lấy C∈ AB Vẽ điểm C' đối xứng với C qua d - HS vẽ điểm A', B', C' kiểm nghiệm bảng - HS lại thực hành chỗ + Dùng thước để kiểm nghiệm điểm C' ∈ A'B' + Gv chốt lại: Người ta chứng minh : Nếu A' đối xứng với A qua đường thẳng d, B' đối xứng với B qua đt d; điểm đoạn thẳng AB có điểm đối xứng với qua đt d điểm thuộc đoạn thẳng A'B' ngược lại điểm đoạn thẳng A'B' có điểm đối xứng với qua đường thẳng d điểm thuộc đoạn AB - Về dựng đoạn thẳng A'B' đối xứng với đoạn thẳng AB cho trước qua đường thẳng d cho trước ta cần dựng điểm A'B' đối xứng với qua đầu mút A,B qua d vẽ đoạn A'B' ⇒ Ta có định nghĩa hình đối xứng nào? + GV đưa máy chiếu - Hãy rõ hình vẽ sau: Các cặp đoạn thẳng, đt đối xứng qua đường thẳng d giải thích (H53) + GV chốt lại B A d C B A x d x ' A C' B' Khi ta nói AB & A'B' đoạn thẳng đối xứng với qua đường thẳng d * Định nghĩa: Hai hình gọi đối xứng với qua đường thẳng d điểm thuộc hình đối xứng với điểm thuộc hình qua đường thẳng d ngược lại * Đường thẳng d gọi trục đối xứng hình + A A', B B', C C' Là cặp đối xứng qua đt d ta có: - Hai đoạn thẳng : AB A'B' đối xứng với qua d - Hai đoạn thẳng BC B'C' đối xứng với qua d - Hai đoạn thẳng AC A'C ' đối xứng với qua d - Hai góc ABC A'B'C' đối xứng với qua d - Hai tam giác ABC&A'B'C' đối xứng với qua d đường thẳng AC A'C' đối xứng với qua d + Hình H H' đối xứng với qua trục d ( hình 54) d A A' B B' C C' Hình 53 H H’ hình 54 Tích hợp mơn Vật lý So sánh độ lớn vật với độ lớn - HS: Độ lớn vật độ lớn ảnh ảnh qua gương phẳng ? GV: Từ dự đốn xem đoạn thẳng - HS trả lời AB A’B’, ∆ ABC ∆ A’B’C’, hai bút chì có khơng? HS rút ý : Hai hình đối ⇒ Chú ý (SGK) xứng qua đường thẳng chúng Hoạt động 3: Tìm hiểu hình có trục Hình có trục đối xứng đối xứng A Yêu cầu HS làm ?3 B H C HS lên bảng làm Gv nhận xét, sửa lỗi ? Hình đối xứng điểm A,B,C qua - Hình đối xứng điểm A qua AH lµ điểm A ( quy íc) AH điểm ? - Hình đối xứng điểm B qua AH C ngợc lại ? Cỏc im i xng có thuộc cạnh tam giác ABC khơng ? HS : có GV: Giả sử lấy điểm M ∈ AB kẻ điểm M’ đối xứng với M qua AH ta thấy điểm M’ ∈ AC ? Vậy điểm đối xứng với điểm thuộc cạnh tam giác ABC có thuộc tam Ta nói AH trục đối xứng giác ABC không ? tam giác ABC HS : Có GV : Một cách tổng quát với hình H đường thẳng d gọi trục đối xứng hình H ? HS : Đường thẳng d gọi trục đối xứng hình H điểm đối xứng với điểm thuộc hình H qua đường thẳng d thc hình H * Định nghĩa: (SGK) nh ngha SGK Hình H có trục đối xứng GV : yờu cu HS làm ?4 Mỗi hình sau có trục đối xứng ?4 :HS trả lời - H.a có trục đối xứng - H.b có trục đối xứng - H.c có vơ số trục đối xứng Nhận xét :Mét h×nh H cã thĨ cã trơc ®èi xøng, nhiều trục đối xứng,vô số trục đối xứng khơng có trục đối xứng Tích hợp mơn mỹ thuật - HS trả lời chữ H, A ta Quay lại câu hỏi đầu gấp dùng gấp giấy để cắt gấp giấy để cắt chữ nào? bìa theo trục đối xứng thì H B K A phần bìa trùng ( HS gấp thực hành) GV: Dùng miếng bìa có dạng chữ A , tam giác , hình trịn gấp theo trục đối xứng để minh họa Hs quan sát ?gấp theo trục đối xứng hai phần bìa ? Hs: Hai phần bìa trùng GV:Tương tự có hình thang cân ABCD (AB// CD) gấp cho điểm A trùng với B ; C trùng với D Hs qua sát ? Em có nhận xét hai phần bìa sau gấp Hs: Hai phần bìa trùng Vậy nếp gấp trục đối xứng hình thang cân ? quan sát trục đối xứng (nếp gấp ) em thấy có mối quan hệ đặc biệt với hai cạnh đáy hình thang cân ? Hs: Đi qua trung điển hai cạnh đáy hình thang cân HS đọc định lí SGK Định lý (SGK) A D H K B C Đường thẳng HK trục đối xứng hình thang cân ABCD Hoạt động : Bài tập áp dụng GV đưa đề lên máy chiếu Bài tập 40-SGK: Trong biển báo giao thông sau biển báo có trục đối xứng (giáo viên đưa đề lên máy chiếu) GV: Phát vấn câu hỏi theo hình vẽ , yêu cầu hs trả lời Bài tập 39-SGK: a) Cho hai điểm A, B thuộc nửa mặt phẳng có bờ đờng thẳng d ( h 60) Gọi C điểm đối xứng với A qua d Gọi D giao điểm đờng thẳng d đoạn thẳng BC Gọi E điểm đờng thẳng d (E kh¸c D) Chøng minh r»ng AD + DB < AE + EB b) Bạn Tú vị trí A, cần đến bờ sông d lấy nớc đến vị trí B (h 60) Con đờng ngắn mà bạn Tú nên đờng ? GV: Hướng dẫn HS làm BT 39 SGK Y/c hs vẽ hình HS: Thực GV: C đx A qua d ta suy điều gì? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: AD + DB = ?, AE + EB = ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: So sánh BC tổng CE+ EB? HS: Trả lời GV: Y/c hs dựa vào ý a trả lời ý b? Gv dưa ví dụ vận dụng thực tế Bài tập 42-SGK: Hướng dẫn cách gấp chữ in hoa theo trục đối xứng số chữ in hoa có trục đối xứng Chỉ ứng dụng thực tế môn mĩ thuật ( cắt ,vẽ, trang trí ) Gv : Đưa số hình ảnh thực tế có trục đối xứng có vận dụng kiến thức liên mơn Hoạt động 5: Củng cố - Liên hệ thực tế BT : GV trình chiếu hình ảnh thực tế yêu cầu HS tìm trục đối xứng ( GV cho HS nêu tên địa danh, vật ) 10 Bài tập40-SGK: Đáp án : a,b,d Bài tập 39-SGK E a) Theo gt C điểm đx với A qua đt d nên d đường trung trực đoạn thẳng AC Do đó: AD = CD (D ∈ d), AE = EC ( E ∈ d) AD + DB = CD + DB = BC (1) AE + EB = CE + EB (2) Mà BC < CE + EB (bđt tam giác) (3) Từ (1), (2), (3) suy ra: AD + DB < AE + EB b) Bạn Tú nên từ A đến D đến B Bài tập 42-SGK: 5.Củng cố - Liên hệ thực tế Học sinh thấy ứng dụng trục đối xứng Tích hợp mơn Cơng Nghệ sống GV: Phịng khách xếp theo phong cách đối xứng, từ ghế sofa đến đèn bàn ấn tượng xếp giống cách hoàn hảo Hình 1: Trục đối xứng bàn Đây tạo nên hài hịa cho phịng cách trang trí phòng khách theo kiểu đối xứng, tìm hiểu mơn Cơng Nghệ 6ChươngII- Trang trí nhà Hình 1: Phịng khách Tích hợp mơn Mỹ thuật Trong môn Mỹ Thuật lớp : Các hoạ tiết thường xếp đối xứng( nhau, giống nhau) qua đường trục ngang dọc đường chéo Hình 2a,b Trục đối xứng đường vng góc đường chéo Sử dụng trục đối xứng môn Mỹ Thuật – Bài 18 : Trang trí hình vng Hình 2a: Trang trí họa tiết 11 Hình 2b: Trang trí hình vng Ngồi em cịn ứng dụng trục đối xứng để vẽ lọ hoa - Hình 2c : Cách vẽ lọ hoa Hình 2c Tích hợp mơn Sinh học 6,7 -Kiểu mọc đối ( mọc đối xứng trục) có tác dụng tiếp nhận nhiều ánh sáng, để tiến hành quang hợp giúp cho sinh trưởng phát triển tốt -Trong lồi trùng hay tất lồi động vật tiến hố cao có tính đối xứng thể Hình 3a,b:Lá xếp mọc theo kiểu đối Cấu tạo hình dạng bên ngồi động vật đa số có hình dạng đối xứng ( trục đối xứng) Mơn Sinh học 6: Chương IV: Lá – Bài 19: Đặc điểm bên ngồi 12 Mơn sinh 7: Từ động vật bậc thấp đến động vật bậc cao Hình 3a: Cây thuốc cẩm Hình 3b: Hình dạng bướm Tích hợp mơn Lịch sử Lịch sử giới GV: Sử dụng trục đối xứng xây dựng, kiến trúc làm cho cơng trình khu đại nội Cố Đơ Huế từ cổng nhìn vào có kiến trúc hài hồ cân đối Tạo nên vẻ đẹp cổ kính mà lại lòng du khách lần đến Huế quên Cố Đô Huế xây dựng từ thời Gia Long (1802) đạt tới quy mơ hồn chỉnh triều Minh Mạng (1820 – 1840), bổ sung thời vua 13 Nguyễn tiếp theo, thành tổng thể kiến trúc độc đáo đa dạng Năm 1993 UNESCO cấp công nhận cố Huế Di sản văn hố giới Hình 4a : Lăng tẩm nhà Nguyễn Hình 4b Trục đối xứng đường nối điểm mái nhà với điểm chân cổng Cố Đô Huế.Cố Đơ Huế nhiều cơng trình kiến trúc cổ mà em biết đến qua môn Lịch Sử 6, Lịch sử người ta xây dựng theo kiểu đối xứng.Như hình 4a, 4b, 4c Hình 4b: Ngọ mơn kinh thành Huế Hình 4c : Điện Thái Hịa – Huế Khơng có cơng trình kiến trúc xưa mà cơng trình kiến trúc đại ngày có tính đối xứng 14 Hình5a: Tháp đơi rực rỡ ánh sáng lung linh -Hình 5a,b Đến thủ Kuala Lampur( Malaysia ) khơng khỏi chống ngợp với tịa tháp đơi Petronas đẹp lộng lẫy, vút lên trời xanh Chiều cao 452m gồm 88 tầng, hai tịa tháp ln đối xứng Hình 5b : Nhà trắng Mỹ Đến thăm Mỹ, điểm tham quan định phải biết đến Nhà Trắng (Washington DC), tòa nhà Quốc hội Hoa Kỳ quan quyền liên bang đóng Washington Và điểm đến này, Nhà Trắng để lại nhiều ấn tượng đặc biệt nơi du khách, có dịp biết đơi chút sống đời Tổng thống Mỹ Kiến trúc thiết kế đối xứng 15 Tích hợp mơn Địa lí Sự phân bố lượng ánh sáng nhiệt Mặt Trời bề mặt Trái Đất không đồng Nơi có góc chiếu sáng lớn, thời gian chiếu sáng dài nhận nhiều ánh sáng nhiệt Chính thế, người ta chia bề mặt Trái Đất năm vành đai nhiệt đới, vành đai nhiệt đới đối xứng qua đường xích đạo Cực Bắc Vành đai lạnh Hình 6: Khí hậu trái đất chia thàng năm vành đai khí hậu, vành đai đối xứng qua đường xích đạo ° 66 33’B 23°27’B 0° 23°27’N Vành đai lạnh 66°33’N Cực Nam Hình 6:Các vành đai nhiệt Tích hợp khoa học kĩ thuật đại Ngày khoa học ngày phát triển đại, nhà khoa học ln quan tâm đến tính đối xứng để tạo phương tiện bay trời hay biển, nhờ có đối xứng mà máy bay không bị dơi hoạt động tàu thủy không bị chìm 16 Hình 7a,b: Trục đối xứng đương thẳng nối từ đuôi đến đầu lái máy bay tàu thủy Hình 7a : Máy bay bay HS : nghe Hình 7b: Tàu thủy GV: Tốn học khơng khơ khan mang tính thực tế số người thường nghĩ Mà thật Toán học phong phú sinh động, có vai trị quan trọng đời sống người phát triển văn minh nhân loại Vì lí đó, em cần u thích mơn Tốn, Tốn học hành trang hữu ích để đến ước mơ hứa hẹn nhiều điều thú vị sau tiếp tục nghiên cứu mơn Tốn Củng cố :(GV đưa máy chiếu ) - Định nghĩa hai điểm đối xứng qua đường thẳng - Định nghĩa hai hình đối xứng qua đường thẳng - Hình có trục đối xứng, định lí Hướng dẫn nhà - Học thuộc nắm hai điểm, hai hình đối xứng qua d Nhận biết tìm hình có trục đối xứng 17 - Làm tập 36, 37, 38 SGK - chuẩn bị cho tiết sau Luyện Tập V RÚT KINH NGHIỆM BÀI GIẢNG Qua giảng thấy HS nắm kiến thức trục đối xứng biết liên hệ vào thực tế, biết tích hợp nhiều môn học Kiểm tra đánh giá kết học tập a, Nội dung : 7.1 Về kiến thức : Đánh giá cấp độ - Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng (cấp độ thấp, cấp độ cao) 7.2 Về kĩ : Đánh giá : - Rèn kĩ trình bày tập hình - Kĩ vận dụng kiến thức liên môn để nhận biết hình đối xứng trục thực tế 7.3 Về thái độ : Đánh giá thái độ HS - Ý thức tinh thần tham gia học tập - Tình cảm học sinh với mơn học khác có liên quan Đánh giá kết học tập học sinh thông qua kiểm tra 15 phút sau( Sau tiết giảng bài) Câu 1: (5đ) Khoanh tròn vào hình có trục đối xứng hình 59 Rồi vẽ trục đối xứng nó( có) a b c d e g h i Hình 59 Câu 2: (3đ) Các câu sau hay sai ? a) Nếu ba điểm thẳng hàng ba điểm đối xứng với chúng qua trục thẳng hàng b) Hai tam giác đối xứng với qua trục có chu vi c) Một đường trịn có vơ số trục đối xứng d) Một đoạn thẳng có chục đối xứng 18 Câu 3: (2đ) Em gấp cắt chữ in hoa có trục đối xứng ? Kết điểm kiểm tra 24 học sinh lớp 8B sau : Giỏi SL 21 % 0.66 Khá SL % 0.22 Trung Bình SL % 0.09 19 Yếu, Kém SL % 0.03 ... đối xứng qua đường xích đạo + Mơn Địa lí : Bài 22: Các đới khí hậu Trái Đất Đối tượng dạy học dự án Số lượng học sinh : 32 em ( Dạy lớp 8B) Khối : Đặc điểm học sinh: Học sinh đại trà có lực học: ... thăng cho thể Đối xứng nội dung nghiên cứu chủ yếu toán học Nhưng nội dung đối xứng toán học khơng giới hạn phạm vi hình dáng mà cịn bao gồm phạm vi rộng Ví dụ: với cặp điểm (3;4) (-3;4) đối xứng.. . trúc thiết kế đối xứng 15 Tích hợp mơn Địa lí Sự phân bố lượng ánh sáng nhiệt Mặt Trời bề mặt Trái Đất khơng đồng Nơi có góc chiếu sáng lớn, thời gian chiếu sáng dài nhận nhiều ánh sáng nhiệt Chính