Đề thi thử đại học môn Văn có đáp án năm 2014 (P6)

Đề thi thử đại học môn Văn có đáp án năm 2014 (P6) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VĂN NĂM 2014 - THPT LÝ TỰ TRỌNG, CẦN THƠ Câu I(2 điểm) Trong tác phẩm “Những đứa gia đình” (Nguyễn Thi), chi tiết hai chị em khiêng bàn thờ má qua nhà Năm chi tiết độc đáo Việt có cảm xúc khiêng bàn thờ má? Anh/ chị nêu cho biết ý nghĩa? Câu II (3 điểm) “Ta hay chê Sao ta không tròn tự tâm” đời méo mó (Trích tự - Nguyễn Quang Hưng) Anh/ chị suy nghĩ ý nghĩa gợi từ hai câu thơ Câu III (5 điểm) THÍ SINH CHỌN MỘT TRONG HAI ĐỀ SAU Câu III a “Sóng” Xuân Quỳnh thơ thể thành công vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu Qua thơ “Sóng” (Xuân Quỳnh) anh / chị làm sáng tỏ Câu III b Trong “ Chữ người tử tù”, Nguyễn Tuân viên Quản ngục nghĩ ngợi thầy thơ lại “Một kẻ biết kính mến khí phách, kẻ biết tiếc, biết trọng người có tài, kẻ xấu hay vô tình…” Và ông để nhân vật Huấn Cao thổ lộ “Ta cảm lòng biệt nhỡn liên tài người Nào ta người thầy Quản mà lại có sở thích cao quý Thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ” Anh / chị cảm nhận từ suy nghĩ hai nhân vật? - HẾT -ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VĂN NĂM 2014 - THPT LÝ TỰ TRỌNG, CẦN THƠ Câu I -Việt khiêng trước Chị Chiến khiêng bịch bịch phía sau Nghe tiếng chân chị, Việt thấy thương chị lạ Lần Việt thấy rõ lòng Còn mối thù thằng Mĩ rờ thấy được, đè nặng vai Ý nghĩa - ‘Việt cảm nhận thấy lòng thấy thương chị lạ” Đây tình cảm nồng ấm với gia đình Chính dòng máu gia đình, truyền thống gia đình khiến Việt, Chiến chung vai, chung ý chí tâm trả thù cho ba má có sức mạnh vượt qua hoàn cảnh, - “Mối thù thằng Mĩ rờ thấy được, đè nặng vai”: Việt nhận kẻ thù Mĩ, thấy tội ác chúng trách nhiệm mình: trả thù cho ba má đè nặng vai -Qua cảm nhận Việt nhà văn muốn gởi gắm: hệ trẻ cần hòa quyện tình cảm gia đình với tình cảm đất nước; nhiệm vụ gia đình với nhiệm vụ đất nước Câu II Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Thái độ người trước sống Giải thích - Méo mó- tròn: Đối lập với - Cuộc đời: xã hội, tổng hòa mối quan hệ xã hội, đời khách quan hệ người tạo -Tâm: vô hình ẩn nấp người, khẳng định giá trị người, chủ quan người định - Ta thường hay chê: thói đời thường hay chê bai, khinh chê Chính chê ta có khiến đời trở nên méo mó trước mắt ta - Cuộc đời méo mó: đời không phẳng, chứa đựng nhiều điều không người mong muốn -Tròn tự tâm: nhìn, thái độ, suy nghĩ đắn người cần tích cực, lạc quan trước đời cho dù hoàn cảnh => Cuộc đời thường hay méo, nên người cần tròn từ tâm, tránh chê bai, oán trách Bàn luận Bản chất đời không đơn giản, không hoàn toàn điều tốt đẹp, chí có điều “méo mó” (HS nêu dẫn chứng từ đời sống lý giải để thấy chất thật đời) -Thái độ “tròn tự tâm” thái độ tích cực, chủ động trước hoàn cảnh Đây thái độ sống đúng, làm đúng, không gục ngã trước khó khăn, trước phi lý bất công Thái độ “tròn tự tâm” giúp ích nhiều cho cá nhân xã hội (HS nêu dẫn chứng từ đời sống lý giải để thấy thái độ, suy nghĩ người tích cực đem lại giá trị gì? ) -Trong thực tế xã hội có cá nhân có thái độ tiêu cực trước sống: “Ta hay chê” Đây thái độ cần phê phán (HS nêu dẫn chứng từ đời sống lý giải ) Bài học nhận thức hành động - Con người hoàn toàn thay đổi đời sống cần cá nhân chủ động, tích cực từ tâm -Câu thơ lời nhắc nhở, nêu lên phương châm sống cho người trước đời Câu IIIa Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh, tác phẩm Sóng - Xuân Quỳnh (1942 - 1988) gương mặt nữ bật hệ nhà thơ trưởng thành thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Sóng thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh: luôn trăn trở, khát khao yêu thương gắn bó Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào năm 1968 - Trong thơ có hai hình tượng Sóng em tồn đan cài, khắc họa rõ nét nỗi nhớ, thủy chung tha thiết nhà thơ Mỗi trạng thái tâm hồn người phụ nữ tìm thấy tương đồng với đặc điểm sóng Phân tích chứng minh: Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ yêu thơ - Qua thơ người đọc nhận người phụ nữ tình yêu với nhiều sắc thái, cung bậc khác hài hòa nét truyền thống đại Nét truyền thống thể qua tình yêu đằm thắm, hồn hậu, thủy chung Tính đại thể qua táo bạo, mạnh mẽ, dám chủ động vượt qua trở ngại để thể khát khao hạnh phúc, giữ gìn hạnh phúc - Tâm hồn người phụ nữ khát khao mãnh liệt tình yêu: tình yêu sóng có nhiều cung bậc nhiều sắc thái người phụ nữ khát vọng vươn xa hướng tới cao cả, thoát khỏi chật hẹp, chủ động tìm hạnh phúc cho đời (HS chứng minh qua câu thơ tiêu biểu phù hợp) - Đó tâm hồn người phụ nữ yêu chân thành táo bạo: Tình yêu bí ẩn huyền diệu yêu phải tin tưởng, chân thành thủy chung cho dù hoàn cảnh (HS chứng minh qua câu thơ tiêu biểu phù hợp) - Tâm hồn người phụ nữ hướng tới tình yêu vĩnh cửu (HS chứng minh qua câu thơ tiêu biểu phù hợp) Đánh giá - “Sóng” thơ thành công Xuân Quỳnh từ hình thức nghệ thuật đến nội dung thể Bài thơ thể cảm xúc độc đáo Xuân Quỳnh tình yêu đồng thời thể vẻ tâm hồn người phụ nữ tình yêu - Bài thơ có nhiều giá trị tư tưởng nhân văn cao: hướng người đến với tình yêu tình cảm chân thành mãnh liệtvà bất diệt hòa nhập với ta chung Câu IIIb Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nguyễn Tuân nhà văn chuyên tìm đẹp Nhà văn có phong cách độc đáo Ở chặng đường sáng tác nhà văn có đóng góp có giá trị cho kho tàng văn chương nước nh-Tác phẩm: “Chữ người tử tù” viên ngọc sáng giá tập “Vang bóng thời”, nhà văn xây dựng hai nhân vật (viên quản ngục Huấn Cao) hai vị trí khác nhưng lại giống phương diện nhìn nhận đẹp đời nhân cách người Nội dung 2.1 giải thích - Viên Quản ngục nghĩ ngợi thầy thơ lại “Một kẻ biết kính mến khí phách, kẻ biết tiếc, biết trọng người có tài, kẻ xấu hay vô tình…” + Câu văn xuất tình họ bàn tên tử tù mà họ tiếp quản Thầy thơ lại tỏ tiêng tiếc cho tài khí phách Huấn Cao mà phải làm giặc, mà phải bị chém tội làm giặc + Suy nghĩ viên Quản ngục thể ông xác định tính cách thầy thơ lại : Đây “không phải kẻ xấu hay vô tình” - Nhân vật Huấn Cao thổ lộ “Ta cảm lòng biệt nhỡn liên tài người Nào ta người thầy Quản mà lại có sở thích cao quý Thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ” + Câu văn xuất tình Huấn Cao nghe ước nguyện Vên quản ngục muốn xin chữ Huấn Cao trước Huấn Cao bị điều lên kinh chờ xử hình + Lời nói Huấn Cao thể Huấn Cao thấu hiểu trân trọng trước lòng trân trọng sở nguyện cao đẹp viên Quản ngục Hơn Huấn Cao thể thái độ vui vẻ chấp nhận cho chữ Huấn Cao lên lời ân hận xúc động thân “Thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ” => Như Huấn Cao viên Quản ngục nhìn vẻ đẹp người thông qua thái độ người đẹp nhân cách 2.2 So sánh hai nhân vật - Điểm khác nhau: hai nhận vật đối lập vị xã hội: người quản ngục- đại diện máy quyền mục rũa; người tử tùphản động xã hội - Giống nhau: Hai người có thiên lương sáng, lòng yêu đẹp biết trân trọng người người yêu đẹp + Nhận xét hai nhân vật, hai tình khác họ có mắt, trái tim biết phát trân trọng đẹp + Khi phát sở thích cao quý lòng biệt nhỡn liên tài viên Quản ngục Huấn Cao khẳng khái nhận lời cho chữ + Nhân vật Quản ngục trân quý đẹp, tài Huấn Cao mà không màng nguy hiểm chấp nhận biệt đãi Huấn Cao chịu cúi trước Huấn Cao để xin chữ; đặc biệt chấp nhận từ bỏ quyền hành, địa vị, tiền bạc để giữ thiên lương (dẫn chứng cụ thể) => Chính có thiên lương, nhân cách cao đẹp nên hai người từ đối nghịch trở thành người tri kỉ Đánh giá - Qua tác phẩm tình truyện ta thấy tài Nguyễn Tuân việc xây dựng cốt truyện, tạo tình huống, xây dựng nhân vật đặc biệt thể tính cách nhân vật - Qua hai lời thoại, qua hai nhân vật qua tác phẩm, Nguyễn Tuân thể niềm tin vững vào người Nhà văn muốn khẳng định: thiên lương tính tự nhiên người dù hoàn cảnh người hướng tới chân thiện mĩ Đây chiều sâu giá trị nhân văn tác phẩm Lưu ý: Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải lài đảm bảo yêu cầu kiến thức nêu trên, hình thức kết cấu kiểu theo đặc trưng thể loại Các phần Tuyensinh247 cập nhật liên tục em đừng bỏ lỡ nhé! ... độc đáo Ở chặng đường sáng tác nhà văn có đóng góp có giá trị cho kho tàng văn chương nước nh-Tác phẩm: “Chữ người tử tù” viên ngọc sáng giá tập “Vang bóng thời”, nhà văn xây dựng hai nhân vật... nhân văn cao: hướng người đến với tình yêu tình cảm chân thành mãnh liệtvà bất diệt hòa nhập với ta chung Câu IIIb Giới thi u tác giả, tác phẩm - Nguyễn Tuân nhà văn chuyên tìm đẹp Nhà văn có phong... giá trị gì? ) -Trong thực tế xã hội có cá nhân có thái độ tiêu cực trước sống: “Ta hay chê” Đây thái độ cần phê phán (HS nêu dẫn chứng từ đời sống lý giải ) Bài học nhận thức hành động - Con người