Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn năm 2015 THPT Hàn Thuyên

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn năm 2015 THPT Hàn Thuyên tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài t...

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Văn THPT Hàn Thuyên Câu I (2,0 điểm) Đời nằm vòng chữ Mất bề rộng ta tìm bề sâu Nhưng sâu lạnh Ta thoát lên tiên Thế Lữ, ta phiêu lưu trường tình Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say Xuân Diệu Nhưng động tiên khép, tình yêu không bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở hồn ta Huy Cận (Một thời đại thi ca- Hoài Thanh, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, tr.102) Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau: Đoạn văn có đặc sắc (0,5 điểm) Chủ đề bao trùm đoạn văn gì? Chủ đề triển khai thành phần? (0,5 điểm) Văn phong tác giả đoạn văn có đáng ý? (1,0 điểm) Câu II (3,0 điểm) Có người khuyên: Tuổi trẻ cần từ thể chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm Anh/Chị có suy nghĩ lời khuyên ấy? Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày chủ kiến mình? Câu III (5,0 điểm) Bàn thơ Hồ Chí Minh có ý kiến cho rằng: Thơ ca thể sâu sắc tinh tế vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh.( Sách Ngữ văn 12,Tập một, NXB Giáo dục, tr 28) Lại có ý kiến khác nhấn mạnh: Đây chứng tài thơ lớn, tâm hồn nghệ sĩ phong phú, tinh tế trước vẻ đẹp tạo vật tình người ( Sách Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, tr 34) Từ cảm nhận thơ Chiều tối Hồ Chí Minh, anh/chị làm sáng tỏ ý kiến Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Văn THPT Hàn Thuyên Câu I Ý Nội dung Điểm Đọc đoạn văn trích Một thời đại thi ca Hoài Thanh thực yêu cầu 2.0 Yêu cầu chung - Câu nhằm kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn văn học thuộc thể văn xuôi nghị luận để làm - Để không yêu cầu đọc hiểu phương diện đoạn trích, kiểm tra số khía cạnh Cảm nhận học sinh phong phú cần nắm bắt dụng ý tác giả, hiểu cấu tứ văn phong tác giả Yêu cầu cụ thể Đặc sắc đoạn văn khái quát xác, súc tích lại viết lối văn giàu hình ảnh nhịp điệu Điều khiến cho văn phê bình mà chẳng khác thơ 0.5 - Chủ đề bao trùm đoạn văn luận giải nỗ lực đào sâu mà trốn chạy 0.5 vào ý thức cá nhân thơ - Chủ đề triển khai thành hai phần chính: Một là, khái quát hướng tìm tòi hệ chung; hai là, điểm qua gương mặt điển hình lãnh địa riêng tiêu biểu thơ qua số nhà thơ, để thấy phân hóa đa dạng quẩn quanh, bế tắc ý thức cá nhân II Đoạn văn sử dụng ngôn từ phi khái niệm (không phải khái niệm trừu tượng) dung dị, dễ hiểu mà súc tích, diễn đạt chất đối tượng Cách cấu tứ tác giả độc đáo: tạo hình ảnh độc giả theo chân nhà thơ tiêu biểu bước vào cõi riêng người Đặc biệt nhịp điệu câu văn mềm mại, uyển chuyển, phong phú, linh hoạt 1.0 Bày tỏ suy nghĩ, ý kiến lời khuyên: “Tuổi trẻ cần từ thể chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm” 3.0 Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ chủ kiến để làm - Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ ý kiến mình, phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Yêu cầu cụ thể Giải thích ý kiến: 0.5 “Tuổi trẻ cần từ thể chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm” - Tuổi trẻ: lứa tuổi phát triển thể chất lẫn tinh thần, tuổi động, say mê học hỏi khát khao lý tưởng, song dễ chao đảo, dễ bị ảnh hưởng tư tưởng khích, thú vui không lành mạnh Tuổi trẻ hệ nối tiếp chủ nhân tương lai gia đình, xã hội Lời khuyên nhấn mạnh đến tính thống nhất, cân trình phát triển, lớn lên theo thời gian người - Trong từ thể chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm: Về thể chất phải sống khoa học, lành mạnh, điều độ; Về tinh thần cần siêng học tập, rèn luyện, tu dưỡng nâng cao kiến thức, nhận thức, làm chủ suy nghĩ, hành vi Bàn luận 1.5 - Thí sinh cần làm rõ lời khuyên có ý nghĩa nào: Tuổi trẻ động, sáng tạo khao khát lý tưởng dễ bị chao đảo, dễ bị ảnh hưởng tiêu cực nên cần thiết phải từ thể chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm Nếu không từ thể chất đến tinh thần, từ lời nói đến việc làm dễ dàng rơi vào mâu thuẫn lớn dẫn đến kết tồi tệ - Thí sinh có kiến giải khác nhau, dù trình bày phải có lý lẽ xác đáng, có thái độ bàn luận nghiêm túc Bày tỏ quan điểm thân 1.0 - Từ nhận thức trải nghiệm riêng thí sinh bày tỏ quan điểm yêu cầu tuổi trẻ, cần thiết phải giữ cân bằng, từ thể chất đến tinh thần - Đánh giá cao thí sinh làm rõ vai trò, tác dụng, hệ cân cân thể chất tinh thần, lời nói việc làm III Cảm nhận thơ Chiều tối Hồ Chí Minh làm sáng tỏ ý kiến 5.0 Yêu cầu chung Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, có xác đáng, không thoát li văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể Vài nét tác giả, tác phẩm 0.5 - Hồ Chí Minh nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại dân tộc Việt Nam Người anh hùng giải phóng dân tộc, Danh nhân văn hóa giới Đóng góp to lớn Người nghiệp cách mạng Bên cạnh Hồ Chí Minh - nhà cách mạng, có Hồ Chí Minh - nhà văn, nhà thơ, nhà văn hóa lớn - Chiều tối thơ tiêu biểu cho thơ trữ tình Hồ Chí Minh: Nhà thơ không trực tiếp bộc lộ cảm nghĩ nội tâm mà biểu qua cách cảm nhận hình ảnh, cảnh vật khách quan Bài thơ thể vẻ đẹp tâm hồn tài thơ Hồ Chí Minh Giải thích ý kiến - Ý kiến thứ nhất: Thơ ca thể sâu sắc tinh tế vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh Qua tranh thơ đẹp đẽ, sinh động thấy nét đẹp tâm hồn nhà thơ chiến sĩ Đó lòng yêu thiên nhiên, yêu người, yêu sống, phong thái ung dung tự chủ niềm lạc quan, nghị lực kiên cường vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt, tối tăm sống 0.5 - Ý kiến thứ hai: Đây chứng tài thơ lớn, tâm hồn nghệ sĩ phong phú, tinh tế trước vẻ đẹp tạo vật tình người Thơ Hồ Chí Minh chia làm hai loại, loại có nét phong cách riêng Những thơ thơ tuyên truyền cách mạng hình thức, lời lẽ giản dị, mộc mạc dễ nhớ, mang màu sắc dân gian đại Những thơ viết theo cảm hứng thẩm mĩ hầu hết thơ tứ tuyệt cổ điển, có kết hợp hài hòa màu sắc cổ điển với bút pháp đại Cảm nhận khái quát thơ Chiều tối 1.0 Thí sinh có cảm nhận phong phú, cần bám sát ý kiến nêu đề Dưới ý tham khảo: - Bài thơ đẹp sinh động tranh thiên nhiên (hai câu đầu) tranh đời sống người (hai câu sau) - Qua tranh cảnh vật thấy nét đẹp tâm hồn nhà thơ: Lòng yêu thiên nhiên, yêu người, yêu sống, phong thái ung dung, nghị lực phi thường vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt - Bài thơ mang vẻ đẹp cổ điển: thể thơ tứ tuyệt hàm súc, hình ảnh đậm tính ước lệ, tượng trưng, bút pháp gợi tả, chấm phá Tính đại thể việc miêu tả người trung tâm tranh sống, mạch thơ có vận động hướng sống ánh sáng Chứng minh ý kiến Hai ý kiến khác không đối lập mà bổ sung cho nhau, hợp thành nhìn khái quát thơ Hồ Chí Minh Từ thơ Chiều tối thí sinh trình bày cảm nhận làm sáng tỏ cách linh hoạt với cách thể cảm nhận khác Dưới ý tham khảo: - Ý kiến thứ nhất: Thơ ca thể sâu sắc tinh tế vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh Bài thơ Chiều tối trước hết tranh phong cảnh: cảnh rừng núi vào lúc chiều tối, ánh sáng ban ngày lụi dần đến tắt hẳn; bút pháp diễn tả chân thật, tự nhiên Cảnh vật mang đậm tính ước lệ thơ xưa: buổi chiều chim bay tổ, trời tối dần Màn đêm buông xuống người ngắm cảnh hướng phía có ánh sáng ánh sáng thiên nhiên mà ánh sáng sống người Nơi xóm núi cô gái nhà xay ngô Nhà thơ không nói trời tối mà lấy ánh sáng để tả bóng tối Ngọn lửa đỏ rực lên nghĩa trời tối hẳn Nhưng thơ không tả cảnh thiên nhiên Cần thấy thơ ngoại cảnh tâm cảnh Hai câu đầu phảng phất buồn phần thể tâm trạng người tù phải trải qua ngày đường mệt mỏi, đường xa, từ lúc gà gáy lần thứ nhất, đêm tối đến chiều tối phải rừng hoang xóm vắng nơi đất khách quê người Nhưng thơ không dừng lại đấy: núi rừng, lò lửa rực đỏ, soi sáng cô gái lao động chuẩn bị bữa ăn chiều Cùng với hình ảnh ta cảm thấy tâm hồn nhà thơ reo vui lửa hồng Người tù quên nỗi cô quạnh, u buồn cảnh ngộ, cảm thông với niềm vui nho nhỏ người dân lao động Có thể gọi lòng nhân đạt đến độ quên - Ý kiến thứ hai: Đây chứng tài thơ lớn, tâm hồn nghệ sĩ 3.0 phong phú, tinh tế trước vẻ đẹp tạo vật tình người Bài thơ Chiều tối đẹp cổ điển (thể thơ tứ tuyệt hàm súc, bút pháp chấm phá, ước lệ), gần gũi với thơ Đường Thơ nghiêng cảm hứng trước thiên nhiên, cảnh thơ bao quát rộng lớn, vài nét chấm phá thu linh hồn tạo vật Nhưng thơ đại (bút pháp tả thực, hình ảnh bình dị) thơ xưa thường tả cảnh tĩnh thơ lại có vận động theo hướng thống hướng sống, ánh sáng tương lai Tuyensinh247 tiếp tục cập nhật sau đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 trường Các bạn thường xuyên theo dõi đây: Nguồn Trường THPT Hàn Thuyên ... sáng tương lai Tuyensinh247 tiếp tục cập nhật sau đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 trường Các bạn thường xuyên theo dõi đây: Nguồn Trường THPT Hàn Thuyên ... tứ văn phong tác giả Yêu cầu cụ thể Đặc sắc đoạn văn khái quát xác, súc tích lại viết lối văn giàu hình ảnh nhịp điệu Điều khiến cho văn phê bình mà chẳng khác thơ 0.5 - Chủ đề bao trùm đoạn văn. .. chung Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận