Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên 1. Tên hồ sơ dạy học Giáo dục ý thức tự bảo vệ và chăm sóc sức khỏe, phòng tránh một số bệnh về hô hấp qua bài: Vệ sinh hô hấp 2. Mục tiêu dạy học a) Kiến thức Nêu rõ khái niệm về dung tích sống lúc thở sâu. Phân biệt thở sâu với thở bình thường và nêu rõ ý nghĩa của thở sâu. Trình bày phản xạ tự điều hoà hô hấp trong hô hấp bình thường. Kể các bệnh chính về cơ quan hô hấp, các tác nhân gây hại và nêu các biện pháp vệ sinh hô hấp. Tác hại của thuốc lá b) Kĩ năng Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế. Hoạt động nhóm c) Thái độ Giáo dục HS bảo vệ cây xanh, trồng cây gây rừng, giảm thiểu chất thải độc vào KK. Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn GDCD , Hóa ,Toán để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra. 3. Đối tượng dạy học của bài học Mô tả về đối tượng học sinh: THCS , khối lớp 8 số lượng 191, 5 lớp Những đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo bài học: Học sinh có những dấu hiệu chuyển biến về tâm lí. Suốt lứa tuổi vị thành niên có nhiều thay đổi về mặt thể chất, cảm xúc và xã hội diễn ra ở mỗi cá nhân. Những thay đổi này xảy ra đồng thời hoặc từng đợt nối tiếp nhau trong tất cả ba lĩnh vực nói trên, những thay đổi đó liên quan với nhau, ảnh hưởng lẫn nhau. Tuy vậy, để nhận biết và hiểu hết các thay đổi quan trọng đó, ta xem xét riêng từng phương diện, song bao giờ cũng cần nhớ rằng trong cuộc sống thực, chúng không hoàn toàn diễn ra đúng như vậy. 4. Ý nghĩa của bài học Ý nghĩa: giúp học sinh và phòng chống một số bệnh về hô hấp Vai trò của bài học: biết đước các tác nhân gây hại cho hệ hô hấp để tìm ra các biện pháp phòng tránh có hiệu quả 5. Thiết bị dạy học, học liệu a) Giáo viên (Giáo án điện tử) b) Học sinh
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ HẠ LONG BÀI DỰ THI LIÊN MÔN HỌC SINH THCS TÊN DỰ ÁN : VỆ SINH HÔ HẤP MÔN : SINH N¨m häc 2015 - 2016 Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học Giáo dục ý thức tự bảo vệ chăm sóc sức khỏe, phòng tránh một số bệnh về hô hấp qua bài: Vệ sinh hô hấp Mục tiêu dạy học a) Kiến thức - Nêu rõ khái niệm về dung tích sống lúc thở sâu - Phân biệt thở sâu với thở bình thường nêu rõ ý nghĩa thở sâu - Trình bày phản xạ tự điều hoà hô hấp hô hấp bình thường - Kể bệnh về quan hô hấp, tác nhân gây hại nêu biện pháp vệ sinh hô hấp Tác hại thuốc b) Kĩ Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế Hoạt động nhóm c) Thái độ Giáo dục HS bảo vệ xanh, trồng gây rừng, giảm thiểu chất thải độc vào KK - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn GDCD , Hóa ,Toán để giải vấn đề học đặt Đối tượng dạy học học Mô tả về đối tượng học sinh: THCS , khối lớp số lượng 191, lớp Những đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo học: Học sinh có dấu hiệu chuyển biến về tâm lí Suốt lứa tuổi vị thành niên có nhiều thay đổi về mặt thể chất, cảm xúc xã hội diễn cá nhân Những thay đổi xảy đồng thời đợt nối tiếp tất ba lĩnh vực nói trên, thay đổi liên quan với nhau, ảnh hưởng lẫn Tuy vậy, để nhận biết hiểu hết thay đổi quan trọng đó, ta xem xét riêng phương diện, song cần nhớ cuộc sống thực, chúng không hoàn toàn diễn Ý nghĩa học Ý nghĩa: giúp học sinh phòng chống một số bệnh về hô hấp Vai trò học: biết đước tác nhân gây hại cho hệ hô hấp để tìm biện pháp phòng tránh có hiệu Thiết bị dạy học, học liệu a) Giáo viên (Giáo án điện tử) b) Học sinh - Sưu tầm tranh về bênh hô hấp, tranh cổ động vể bảo vệ môi trường, nguồn gây ô nhiễm môi trường Hoạt động dạy học tiến trình dạy học I MỤC TIÊU Kiến thức HS nêu một số bệnh về hô hấp, nhận biết triệu chứng một số bệnh về hô hấp Nêu nguyên nhân bệnh hô hấp đề xuất một số biện pháp hạn chế phát sinh bệnh Kĩ Quan sát, phân tích kênh hình, hoạt động nhóm, trình bày Thái độ Giáo dục ý thức tự bảo vệ chăm sóc sức khỏe, phòng tránh một số bệnh về hô hấp Tuyên truyền bảo vệ môi trường, không hút thuốc II CÁC PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC Việc lựa chọn sử dụng phương pháp GD bảo vệ sức khỏe có ý nghĩa quan trọng việc bảo đảm hiệu học tập học sinh Vì vậy, để hình thành ý thức cho HS về vấn đề vừa nêu trên, cần lựa chọn sử dụng phương pháp diễn giảng, đàm thoại, tranh luận Những phương pháp có tác động đưa lí luận vào ý thức HS khái quát kinh nghiệm, hành vi, ứng xử HS đối với môi trường Tuy nhiên không biến phương pháp thành phương pháp thuyết giáo Các phương pháp phải làm cho HS biết tự phân tích tổng kết kinh nghiệm việc phòng tránh đối với một số bênh về hô hấp, biết tự nhận thức, tự đánh giá, biết bảo vệ quan điểm, niềm tin nguyên tắc tự xây dựng III NỘI DUNG Những hiểu biết về thể người giúp học sinh hiểu rõ sở khoa học biện pháp vệ sinh, phòng bệnh, cách xử lý tình huống gặp phải đời sống sức khỏe người Qua phương pháp dạy mà hình thành cho học sinh phương pháp học tập bộ môn nói riêng phương pháp học tập tích cực tự lực nói chung, tạo cho em có cách nhìn một cách có hệ thống về thay đổi môi trường ảnh hưởng dến toàn bộ thể người nói chung hệ hô hấp nói riêng Qua học, GV nên giáo dục cho HS, - Ảnh hưởng đến sức khỏe: hút thuốc nữ mang thai dễ có nguy sẩy thai, đẻ non, thai chết lưu nguy bị nhiễm độc thai nghén (phù, huyết áp cao nguy sản giật) ảnh hưởng đến tính mạng gây ung thư phổi Khi lao động, đường nên mang trang để giúp cho hệ hô hấp giảm nhiễm bụi tránh nguy mắc bệnh bụi phổi, gây viêm sưng lớp niêm mạc cản trở khả trao đổi khí Giữ vệ sinh môi trường nhà, nơi công cộng để hạn chế phát sinh vi sinh vật gây bệnh Sử dụng chất độc hại ma túy, chất kích thích se - Ảnh hưởng đến kinh tế xã hội - Bị hạn chế hội học tập - Ít hội phát triển nghề nghiệp, khó tìm việc làm - Là gánh nặng về kinh tế cho thân gia đình Biết vận dụng toán học để tính toán tìm hiểu dung tích sống, biết cách làm tăng hiệu hô hấp IV CÁCH TỔ CHỨC DẠY HỌC Giáo viên - Nắm vững nội dung kiến thức dạy - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến dạy Học sinh - Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Tìm thông tin báo, mạng có liên quan đến kiến thức dạy - Sưu tầm tranh ảnh về bệnh về hô hấp, áp pich tuyên truyền phòng chống về bệnh hô hấp V PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Đến phần củng cố bài, giáo viên đặt nhiều câu hỏi có liên quan đến việc giáo dục vệ sinh hô hấp cho câu hỏi nhiều lựa chọn, điền khuyết VI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH (ở giáo án) Kiểm tra đánh giá kết học tập Đến thời điểm kiểm tra thường xuyên, định kì giáo viên đề kiểm tra theo phân luồng học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu Trong đề kiểm tra, giáo viên đề cần một câu có liên quan đến việc giáo dục vệ sinh hô hấp từ 0.5 đến điểm Các sản phẩm học sinh Sản phẩm học sinh: qua tiết học, học sinh rút nhiều kinh nghiệm, có ý thức việc bảo vệ sức khỏe cho thân Minh chứng kết học tập học sinh: qua kiểm tra cuối học, số lượng học sinh lớp hiểu đạt 80% Tuần: 12 NS: VỆ SINH HÔ HẤP Tiết: 23 NG: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu rõ khái niệm về dung tích sống lúc thở sâu - Phân biệt thở sâu với thở bình thường nêu rõ ý nghĩa thở sâu - Kể bệnh về quan hô hấp, tác nhân gây hại nêu biện pháp vệ sinh hô hấp Tác hại thuốc Kĩ Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế Hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục HS bảo vệ xanh, trồng gây rừng, giảm thiểu chất thải độc vào KK II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: Một số hình ảnh về ô nhiễm không khí tác hại - HS: Liên hệ thực tế III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra Thực chất việc trao đổi khí phổi tế bào gì? Bài * Mở bài: Hiện một số bệnh lây nhiễm qua đường hô hấp, ô nhiễm môi trường gây nhiều ảnh hưởng đến sức khoẻ người Để giữ vệ sinh về hệ hô hấp công việc mà người cần trọng * Các hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động1: Xây dựng biện pháp bảo vệ hệ hô I Cần bảo vệ hô hấp hấp tránh tác nhân có hại khỏi tác nhân có Mục tiêu: Kể bệnh về quan hô hấp, hại tác nhân gây hại nêu biện pháp vệ sinh hô hấp - Các tác nhân gây Tác hại thuốc bệnh: bụi, chất độc hại, - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu khí độc hại, vi sinh vật hỏi SGK gây bệnh + Kể số tác nhân, nguồn gốc, tác hại tác - Các bệnh thường gặp: nhân đó? viêm phế quản, viêm - HS trả lời GV liên hệ kiến thức bộ môn Hóa về đường dẫn khí, viêm nguồn gốc, hình thành khí lưu huỳnh oxit phổi, lao phổi, ung thư (SOx) khí cacbon oxit (CO) phổi - GV minh họa số hình ảnh như: núi lửa, cháy - Biện pháp bảo vệ: rừng, khí thải từ nhà máy xí nghiệp, khí thải sinh + Xây dựng môi trường hoạt, khói thuốc sống làm việc + Hút thuốc có hại cho hệ hô hấp? - HS phát biểu, nhận xét + Không hút thuốc - Em kể số bệnh về hô hấp thường gặp? + Đeo trang - HS trả lời, kể số bệnh như: Bệnh viêm phế lao động nơi có quản, viêm đường dẫn khí, viêm phổi, lao phổi, ung nhiều bụi thư phổi + Trồng nhiều xanh - Em làm để tham gia bảo vệ môi trường trưòng, lớp? - GV liên hệ môn GDCD để giáo dục HS bảo vệ xanh, trồng gây rừng, giảm thiểu chất thải độc vào không khí, bảo vệ môi trường sống học tập II Cần luyện tập để có * Hoạt động 2: Xây dựng biện pháp tập luyện hệ hô hấp khoẻ mạnh để có hệ hô hấp khoẻ mạnh * Dung tích sống: thể Mục tiêu: tích lớn nhất mà một + Nêu rõ khái niệm về dung tích sống, yếu tố ảnh thể hít vào thở hưởng tới dung tích sống + Biết vận dụng toán học để tính toán tìm hiểu dung * Các yếu tố tác động tích sống, biết cách làm tăng hiệu hô hấp tới dung tích sống: + Phân biệt thở sâu với thở bình thường nêu rõ ý + Tổng dung tích phổi nghĩa thở sâu + Dung tích khí cặn - GV yêu cầu HS đọc TT SGK, thảo luận nhóm trả lời - Cần tích cực từ bé câu hỏi (SGK) - HS thảo luận nhóm, phát biểu, nhận xét - GV nhận xét, chốt ý kiến + Dung tích sống phụ thuộc vào dung tích phổi DT khí cặn + Dung tích phổi phụ thuộc vào dung tích lồng ngực + DT lồng ngực phụ thuộc vào phát triển khung xương sườn + Ở độ tuổi phát triển luyện tập khung xương sườn mở rộng sau không phát triển + Tập thường xuyên từ nhỏ tăng thể tích lồng ngực + Hít thở sâu đẩy nhiều khí cặn + Khi thở sâu giảm nhịp thở phút se tăng hiệu HH - Hãy đề biện pháp để luyện tập cho hệ hô hấp khoẻ mạnh? - HS liên hệ thực tế trả lời một số biện pháp Kiểm tra đánh giá - HS trả lời câu hỏi cuối - Trong môi trường có nhiều tác nhân gây hại cho hệ hô hấp, cần phải làm để bảo vệ môi trường bảo vệ mình? Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết - Tìm hiểu về hô hấp nhân tạo Rút kinh nghiệm ... dục vệ sinh hô hấp từ 0.5 đến điểm Các sản phẩm học sinh Sản phẩm học sinh: qua tiết học, học sinh rút nhiều kinh nghiệm, có ý thức việc bảo vệ sức khỏe cho thân Minh chứng kết học tập học sinh: ... mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học Giáo dục ý thức tự bảo vệ chăm sóc sức khỏe, phòng tránh một số bệnh về hô hấp qua bài: Vệ sinh hô hấp Mục tiêu dạy học a) Kiến thức... đặt Đối tượng dạy học học Mô tả về đối tượng học sinh: THCS , khối lớp số lượng 191, lớp Những đặc điểm cần thi t khác học sinh học theo học: Học sinh có dấu hiệu chuyển biến về tâm lí Suốt