Học viên: Giang Thị Thu Hà- Cao học QLGD K10- Lớp BÀI TẬP MÔN QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Giảng viên phụ trách: PGS.TS Đặng Quốc Bảo Dựa vào slide giảng thầy việc học, hệ thống lại sơ theo bảng sau: Phương Đông Tây Nam Bắc Thân: Tu Để biết Ăn Để biết Gia: Tề Để làm Nói Để liên hệ Quốc: Trị Để tồn Gói Để chọn lựa Thiên hạ: Bình Để khoan dung Mở Để thích ứng Trụ cột Câu hỏi 1: Triết lý bạn thấy thú vị nhất? Trả lời: Trách nhiệm người học sinh việc học nhà trường Học – Học để làm Học nào? Với vai trò giáo viên phổ thông, thấy thích với Bốn trụ cột việc học: Mô hình Jacques Delores Nội dung mô hình là: Học để biết- Học để làm- Học để chung sống- Học để nên người Mục đích học tập mà Jacques Delores đề đáp ứng yêu cầu: tiếp thu kiên thức yêu cầu thực hành, vận dụng kiến thức, bước hoàn thiện nhân cách Trước hết :" học để biết" Bài học học sinh học chữ cái, số cách viết, cách đọc Chính từ tảng dần hình thành nên hệ thống kiến thức toàn diện mức phổ thông Học trình tiếp nhận kiến thức người khác truyền lại tự làm giàu vốn kiên thức cho Qua việc học, biết quy luật vận động tự nhiên, quy tắc chuẩn mực xã hội, cách sống hiểu giá trị sống Thu nhận kiến thức nói mục đích học tập Học tập trau dồi trí thức cho người làm cho trí tuệ người sáng rạng Tuy nhiên, chăm học lí thuyết mà không chịu thực hành làm việc không tránh khỏi khó khăn, chí thất bại Một ví dụ dễ thấy rằng: sông chúng ta, không ngừoi hiểu rộng biết nhiều khả thực hành lại Ngược lại, lại có người nông dân không học hành, đào tạo qua trường lớp mà tay nghề lại tài giỏi,xuất sắc Đó khả quan sát, đúc rút kinh nghiệm lao động họ Như "học" chưa đủ mà phải "đi đôi với hành" Tất nhiên, không nên nghiêng phiến diện phía: "học" quan trọng hay "hành" quan trọng mà cân biết điều hòa kết hợp yếu tố Trong xã hội ngày nay, tri thức tiền dề quan trọng Để hoàn thành công việc có kĩ thuật cao cần phải nắm vững lí thuyết để vận dụng cho phù hợp Tác động chiều "học" "hành", "biết" "làm" bổ sung, tương tác với nhau, mặt trình Bên cạnh việc đề cao thu nhận kiến thức thực hành, mô hình Jacques Delores ra:" học để chung sống, học để nên người" Đây mục đính học tập nhân văn Học tập giúp ta hiểu giới xung quanh, làm cho trạng thái tâm hồn ta trở nên linh hoạt hơn, đa dạng phong phú Học để chung sống vấn đề then chốt giáo dục Khi mà giới nhiều mâu thuẫn đòi hỏi phải có cách giải hợp lý, giáo dục tự trở nên có vai trò quan trọng việc giúp người có thái độ hoà bình, tôn trọng lẫn nhau, tôn trọng văn hoá, giá trị tinh thần Phải giáo dục cho học sinh có hiểu biết tính đa dạng dân tộc, làm cho em có thái độ tôn trọng khác đó, biết cảm thông chia sẻ với người khác, với dân tộc khác: học cách tranh luận đối thoại với người khác tinh thần hiểu biết lẫn nhau, hợp tác mục đích chung Ngày nay, sống đại tác động đến suy nghĩ người Một phận học sinh, sinh viên thời không xác định đắn mục đích học tập Họ miệt mài học tập máy, coi việc học nghĩa vụ, trách nhiệm chối bỏ, cha mẹ, thầy cô Họ học cho cấp, cho nghiệp công danh mà họ trở nên thực dụng việc học Mục đích học tập mà mô hình Jacques Deloes đắn, nhân văn Qua ta định huớng học tập dẽ dàng hơn, việc học trở nên hiệu hữu ích Câu 2: Đề xuất phương án cho nhà trường VN bối cảnh việc học Phương án mà em tâm đắc để đề xuất cho việc học cho nhà trường Việt Nam “phát huy tính học tập, tích cực chủ động cho học sinh lớp nhà” Thời gian gần đây, tất giáo viên cấp yêu cầu giảng dạy theo phương pháp phát huy tính học tập tích cực học sinh Rất nhiều GV thiết kế giáo án lưu ý đến điều tổ chức hoạt động lớp cho HS lớp tham gia tìm tòi, khám phá kiến thức Đó điều tốt phát huy thật đem lại hiệu cao cho việc học học sinh Tuy nhiên, việc học tập tích cực diễn thời gian ngắn tiết học lớp có đạo, hướng dẫn gợi mở GV hiệu đạt khuôn khổ tiết dạy HS học tập tích cực phải hiểu em học cách tự giác, tự tìm tòi khám phá, chủ động tìm hiểu chưa biết, cần biết mà không cần yêu cầu, gợi ý Học tập tích cực tự học Đa số HS tự học Ở trường HS học với giảng dạy thầy cô Về nhà, em lại học với dạy cha mẹ học thêm trung tâm… Do em ý thức tự học Chính thế, để HS phát huy tính tích cực học tập, GV cần hướng dẫn em phương pháp tự học ... đắn mục đích học tập Họ miệt mài học tập máy, coi việc học nghĩa vụ, trách nhiệm chối bỏ, cha mẹ, thầy cô Họ học cho cấp, cho nghiệp công danh mà họ trở nên thực dụng việc học Mục đích học tập mà... không cần yêu cầu, gợi ý Học tập tích cực tự học Đa số HS tự học Ở trường HS học với giảng dạy thầy cô Về nhà, em lại học với dạy cha mẹ học thêm trung tâm… Do em ý thức tự học Chính thế, để