Ứng dụng của ICT trong dạy hóa học

ứng dụng ICT dạy học hoá học TS.Trần Trung Ninh Khoa Hoá Học -ĐHSP Hà Nội Email trantrungninh@gmail.com 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Nội dung Mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học khoá học gì? Các mô hình dạy học Vì nên ứng dụng ICT dạy học hoá học? ứng dụng ICT dạy học hoá học nh nào? 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học Mục Tiêu Sử dụng ICT để phát triển trí tởng tợng HS dẫn tới phơng pháp học tập hiệu Mặc dù dạy nhiều học quan trọng sống mà không cần máy tính, nhng ICT hỗ trợ thầy, trò gì? 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học Chính GV máy tính yếu tố quan trọng học tập HS Bạn có hội thiết kế hồ sơ dạy cụ thể cộng tác với giáo viên khác Biết cách sử dụng ICT để tạo môi trờng học tập cho phép HS tiếp thu cách có ý nghĩa 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học Nội dung (3-4 ngời nhóm) Giáo án Word Bài trình diễn đa phơng tiện Một trang Web giới thiệu ý tởng liên quan Công cụ đánh giá giáo án, trình diễn trang Web Danh mục tài liệu tham khảo 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học Phơng pháp dạy học Dạy học dự án, dạy học dựa câu hỏi ph ơng pháp dạy học truyền thống Kiểm tra: có 01 điểm điều kiện đợc đánh giá trình học 01 điểm thi kết thúc học phần cách đánh giá trực tiếp chất lợng hồ sơ dạy học Ba bình diện PPDH: mô hình dạy học, phơng pháp dạy học kĩ thuật dạy học 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Con ngời học nh no? Các lý thuyết học (lý thuyết dạy học) Lý thuyt khỏch th Thuyt hnh vi 12/30/15 Lý thuyt ch th Thuyt nhn thc Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Thuyt kin to Lý thuyết (dạy) học: Thuyết hnh vi GV GVa athụng thụng tin tinu uvo vo HS HS GV GVquan quansỏt sỏtu urara Khen Khenhay haykhin khintrỏch trỏch ng dng: m thoi ngn Dy hc chng trỡnh hoỏ, graph Luyn cỏc hnh ng n gin 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Lý thuyết (dạy) học: Thuyết nhận thức Ph Phõn õntớch tớch- -Tng Tnghp hp Kh Khỏiỏiquỏt quỏthoỏ hoỏ TTỏiỏito to Qua trinh DH HC HCSINH SINH (Quỏ (Quỏtrỡnh trỡnht tduy) duy) Ket qua DH ng dng: Thay i gia thụng bỏo v nhim v t lc Gii quyt Lm vic nhúm Chin lc hc 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Lý thuyết (dạy) học: Thuyết kiến tạo GV to mụi trng HT v ni dung hc phc HS HS HS HS HS HS 12/30/15 HS HS ND NDhc hctp ng dng: Hc t iu khin Hc nhúm Hc h tr Hchoc t Hue sai lm Sau dai _thang nam 2007 10 Dạy học tơng lai Hiện nay: Thầy,Cô tích cực Học sinh thụ động Tơng lai: Thầy, cô cố vấn Học sinh tích cực 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 11 nên ứng dụng ICT dạy học hoá học? Đòi hỏi xã hội Chính sách Đảng nhà nớc Đặc điểm dạy học Hoá học 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 12 Đòi hỏi xã hội Ngày 60% công việc ngời liên quan đến máy vi tính Số liệu điều tra 500 công ty hàng đầu Mỹ tiêu chuẩn đề bạt cán 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 13 Mức độ u tiên kỹ nhà tuyển dụng mỹ Kỹ 10 11 12 13 Suy nghĩ sáng tạo Lãnh đạo Nghe Xác định mục tiêu Giao tiếp Làm việc theo nhóm - Hợp tác đọc đầu óc tổ chức Tính toán giải vấn đề Viết Kỹ Xã hôi Phát triển cá nhân/ Nghề 12/30/15 Sau dainghiệp hoc Hue _thang nam 2007 1970 1995 Importance of Skills 14 Mức độ u tiên kỹ nhà tuyển dụng mỹ Kỹ 10 11 12 13 Suy nghĩ sáng tạo Lãnh đạo Nghe Xác định mục tiêu Giao tiếp Làm việc theo nhóm - Hợp tác đọc đầu óc tổ chức Tính toán giải vấn đề Viết Kỹ Xã hôi Phát triển cá nhân/ Nghề 12/30/15 Sau dainghiệp hoc Hue _thang nam 2007 1970 1995 Importance of4 Skills 10 11 12 13 15 Mức độ u tiên kỹ nhà tuyển dụng mỹ Kỹ 10 11 12 13 Suy nghĩ sáng tạo Lãnh đạo Nghe Xác định mục tiêu Giao tiếp Làm việc theo nhóm Hợp tác đọc đầu óc tổ chức Tính toán giải vấn đề Viết Kỹ Xã hôi Phát triển cá nhân/ Nghề 12/30/15 Sau dainghiệp hoc Hue _thang nam 2007 1970 1995 7 8 5 Importance 9 of4 Skills4 10 13 11 11 12 12 10 6 13 16 Chính sách Đảng nhà nớc Nghị 40 Quốc Hội, Chỉ thị 29 nhà nớc đẩy mạnh ứng dụng ICT tất môn học, cấp học để đổi phơng pháp dạy học đem lại niềm vui tích cực, sáng tạo cho HS Nhà nớc đầu t nhiều tiền để xây dựng hệ thống mạng edu.net, xây dựng phòng máy vi tính, nối mạng ADSL, 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 17 Đặc điểm dạy học hoá học Môn học vừa mang tính lí thuyết vừa mang tính thực nghiệm Có nhiều thí nghiệm phức tạp, đắt tiền, độc hại hỗ trợ ICT Nhiều khái niệm trừu tợng, ví dụ Nhiều công thức dạng chiều, chiều 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 18 [...].. .Dạy học hiện tại và tơng lai Hiện nay: Thầy,Cô tích cực Học sinh thụ động Tơng lai: Thầy, cô là cố vấn Học sinh tích cực 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3 nam 2007 11 vì sao nên ứng dụng ICT trong dạy học hoá học? Đòi hỏi của xã hội Chính sách của Đảng và nhà nớc Đặc điểm của dạy học Hoá học 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3 nam 2007 12 Đòi hỏi của xã hội Ngày nay trên 60% công việc của con... nớc Nghị quyết 40 của Quốc Hội, Chỉ thị 29 của nhà nớc về đẩy mạnh ứng dụng ICT trong tất cả các môn học, cấp học để đổi mới phơng pháp dạy học đem lại niềm vui tích cực, sáng tạo cho HS Nhà nớc đã và đang đầu t nhiều tiền của để xây dựng hệ thống mạng edu.net, xây dựng phòng máy vi tính, nối mạng ADSL, 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3 nam 2007 17 Đặc điểm của dạy học hoá học Môn học vừa mang tính... các kỹ năng của các nhà tuyển dụng mỹ Kỹ năng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Suy nghĩ sáng tạo Lãnh đạo Nghe Xác định mục tiêu Giao tiếp Làm việc theo nhóm - Hợp tác đọc đầu óc tổ chức Tính toán giải quyết vấn đề Viết Kỹ năng Xã hôi Phát triển cá nhân/ Nghề 12/30/15 Sau dainghiệp hoc Hue _thang 3 nam 2007 1970 1995 7 8 5 Importance 9 of4 Skills 10 3 11 2 12 1 6 13 15 Mức độ u tiên các kỹ năng của các nhà... nam 2007 12 Đòi hỏi của xã hội Ngày nay trên 60% công việc của con ngời liên quan đến máy vi tính Số liệu điều tra 500 công ty hàng đầu của Mỹ về tiêu chuẩn đề bạt cán bộ 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3 nam 2007 13 Mức độ u tiên các kỹ năng của các nhà tuyển dụng mỹ Kỹ năng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Suy nghĩ sáng tạo Lãnh đạo Nghe Xác định mục tiêu Giao tiếp Làm việc theo nhóm - Hợp tác đọc... các nhà tuyển dụng mỹ Kỹ năng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Suy nghĩ sáng tạo Lãnh đạo Nghe Xác định mục tiêu Giao tiếp Làm việc theo nhóm Hợp tác đọc đầu óc tổ chức Tính toán giải quyết vấn đề Viết Kỹ năng Xã hôi Phát triển cá nhân/ Nghề 12/30/15 Sau dainghiệp hoc Hue _thang 3 nam 2007 1970 1995 7 7 8 8 5 5 Importance 9 9 of4 Skills4 10 1 3 13 11 11 2 12 12 2 1 10 6 6 13 3 16 Chính sách của Đảng và... 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3 nam 2007 17 Đặc điểm của dạy học hoá học Môn học vừa mang tính lí thuyết vừa mang tính thực nghiệm Có nhiều thí nghiệm phức tạp, đắt tiền, độc hại có thể hỗ trợ bằng ICT Nhiều khái niệm trừu tợng, ví dụ Nhiều công thức dạng 2 chiều, 3 chiều 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3 nam 2007 18 ... pháp dạy học khoá học gì? Các mô hình dạy học Vì nên ứng dụng ICT dạy học hoá học? ứng dụng ICT dạy học hoá học nh nào? 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy. .. phơng pháp dạy học Phơng pháp dạy học Dạy học dự án, dạy học dựa câu hỏi ph ơng pháp dạy học truyền thống Kiểm tra: có 01 điểm điều kiện đợc đánh giá trình học 01 điểm thi kết thúc học phần cách... lợng hồ sơ dạy học Ba bình diện PPDH: mô hình dạy học, phơng pháp dạy học kĩ thuật dạy học 12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang nam 2007 Con ngời học nh no? Các lý thuyết học (lý thuyết dạy học) Lý