An toàn giao thông

MỘT VÀI BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP BA CÓ THÓI QUEN CHẤP HÀNH TỐT LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ MỤC LỤC I/ Đặt vấn đề:…………………………………………… .trang II/ Biện pháp thực hiện:……………………………………… .trang * Biện pháp thứ nhất: Đầu tư giảng dạy tốt nội dung an toàn giao thông lớp ba………………………………… .trang * Biện pháp thứ hai: Khảo sát tình hình thực tế học sinh lớp tham gia giao thông , từ hướng dẫn em có thói quen thực luật giao thông…………………………………………trang MỤC LỤC * Biện pháp thứ ba: Giáo dục cho học sinh có thói quen chấp hành luật giao thông đường qua môn học khác………………………………………………………………… trang * Biện pháp thứ tư: Kết hợp với phụ huynh học sinh………………………………………………………………… trang * Biện pháp thứ năm: Tuyên dương, khen thưởng, uốn nắn kịp thời………………………………………………………………… trang 10 MỤC LỤC III/ Kết thực hiện:……………………………………………trang 10 IV/ Bài học kinh nghiệm:……………………………………… trang 10  Phụ lục………………………………………………………… trang 11  Tài liệu tham khảo……………………………………………trang 12 I ĐẶT VẤN ĐỀ: I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết, nhiều năm qua tai nạn giao thông vấn đề nóng bỏng gây không khó khăn cho nhà chức trách Từng ngày, vụ tai nạn liên tiếp xảy khắp nơi gây nên nhiều thiệt hại cho người vật chất lẫn tinh thần I ĐẶT VẤN ĐỀ: Do đó, theo thị Thủ tướng Chính phủ, Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo Trật tự an toàn giao thông vào dạy trường tiểu học nhằm giáo dục cho học sinh có hiểu biết Luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông I ĐẶT VẤN ĐỀ: Đối với học sinh tiểu học nhỏ (lớp 1, lớp 2) em bố mẹ, lớn (lớp 3, lớp 4…) em có lúc tự đường Trên đường em có nhiều loại xe Để đảm bảo an toàn cho thân cho người, em cần biết luật giao thông đường bộ, tức biết cách đường theo quy định I ĐẶT VẤN ĐỀ: Những việc khó thực học sinh chưa có thói quen chấp hành luật giao thông Năm học 2006- 2007 phân công giảng dạy lớp Đây năm thứ thực chương trình giáo dục trật tự an toàn giao thông I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tôi nhận thấy việc làm thiết thực giúp học sinh có thói quen chấp hành luật giao thông nhằm giảm bớt vụ tai nạn giao thông Nhưng có điều làm băn khoăn từ tuần đầu năm học vài ba hôm lại có học sinh học muộn lý này, lý khác Trong có lý làm quan tâm em gây tai nạn giao thông I ĐẶT VẤN ĐỀ: Ví dụ như: Tôi hỏi, em học trễ ? - Thưa cô ! Em đạp xe từ hẻm tông vào cô gánh hàng rong Lại có hôm vừa bước vào lớp số học sinh nói rằng: “Cô ơi! qua đường mà bạn An chạy thật nhanh, bác xe máy đụng vào bạn Bác dừng lại la ghê lắm!” Và nhiều trường hợp khác đùa giỡn, xe đạp hàng hai hàng ba đường… II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Chúng ta cần quan tâm đến phương tiện giao thông cho em Ví dụ như: Xe cho em phải đảm bảo có thắng, lốp không mòn, yên em ngồi vừa tầm …., phụ huynh khác lại có ý kiến: - Theo tôi, phụ huynh cần giáo dục cho em có thói quen biết cách chờ đợi đèn xanh! Và nhiều ý kiến khác như: - Khi phụ huynh đưa em học, chơi … , dù có trễ phụ huynh không nên vượt đèn đỏ Vì ảnh hưởng đến em Hưởng ứng việc làm tôi, có phụ huynh tặng thơ cho lớp để phụ huynh khác nhắc nhở em thực tốt luật giao thông II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Dưới thơ mà phụ huynh tặng cho lớp: Nhớ lời mẹ cha Con nhớ lời mẹ cha Đừng bên trái, lòng đường Phòng xe cộ bất thường Xảy tai nạn khôn lường ! Việc kết hợp với phụ huynh không giáo dục ý thức cho học sinh tham gia giao thông mà qua nhắc nhở người thực tốt luật giao thông đường II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN * Biện pháp thứ năm: Tuyên dương, khen thưởng, uốn nắn kịp thời Đối với học sinh tiểu học, tuyên dương, khen thưởng việc làm có hiệu tác động đến tâm lý trẻ Do vậy, ngày tuần thường tuyên dương cá nhân, tổ, thực tốt công việc nhỏ như: Xếp thẳng hàng vào lớp em một, hàng bên phải …., Song song với việc tuyên dương, khen thưởng việc nhắc nhở uốn nắn em việc làm thường xuyên II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Tôi đưa việc chấp hành tốt luật giao thông tiêu chí để đánh giá ý thức rèn luyện đạo đức học sinh Do sinh hoạt sao, sinh hoạt lớp Tôi đề nghị tổ trưởng, nhóm bạn đường báo cáo em chấp hành tốt luật giao thông em chưa chấp hành tốt luật giao thông đề nghị chấn chỉnh kịp thời III KẾT QUẢ THỰC HIỆN Qua việc thực biện pháp trên, sang học kỳ II thấy có khoảng 82% học sinh lớp có thói quen chấp hành luật giao thông đường như: Đi phần đường dành cho người bộ, biết chọn đường an toàn để đến trường, biết thực theo biển dẫn… Và điều phụ huynh ủng hộ qua phiếu xin ý kiến (phụ lục kèm theo) IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ thực tế hướng dẫn học sinh lớp có thói quen thực luật giao thông đường bộ, rút vài kinh nghiệm nhỏ sau: Giáo viên phải thật yêu nghề, mến trẻ, trăn trở trước vấn đề không bình thường giảng dạy giáo dục học sinh để từ có kế hoạch đầu tư giảng dạy thật tốt Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc giáo dục em IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Giáo viên phải tập trung đầu tư giảng dạy thật tốt môn An toàn giao thông, đồng thời liên hệ giáo dục thông qua môn học khác để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Thường xuyên theo dõi, uốn nắn kịp thời học sinh có biểu vi phạm luật giao thông Có kế hoạch kiểm tra, đánh giá, động viên khen thưởng học sinh kịp thời * PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN PHỤ HUYNH Để đánh giá ý thức học sinh lớp Ba/2 tham gia giao thông đường thời gian qua, kính đề nghị phụ huynh vui lòng ghi nhận xét việc thực Luật giao thông đường em thời gian qua * PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN PHỤ HUYNH - Biết phân biệt loại đường cách đường cách an toàn: Có , Không  - Biết nhận dạng vận dụng, hiểu biết biển báo đường: Có , Không  - Biết vỉa hè: Có , Không  * PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN PHỤ HUYNH - Biết tuân thủ tín hiệu giao thông: Có , Không  - Biết băng qua đường phần đường dành cho người bộ: Có , Không  - Biết thực hành vi an toàn ô tô, xe buýt: Có , Không  - Có ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ: Có , Không  * TỔNG HỢP TỪ KẾT QUẢ PHIẾU XIN Ý KIẾN PHỤ HUYNH - Biết phân biệt loại đường cách đường cách an toàn: 85% - Biết nhận dạng vận dụng, hiểu biết biển báo đường: 80% - Biết vỉa hè: 100% * TỔNG HỢP TỪ KẾT QUẢ PHIẾU XIN Ý KIẾN PHỤ HUYNH - Biết tuân thủ tín hiệu giao thông: 90% - Biết băng qua đường phần đường dành cho người bộ: 80% - Biết thực hành vi an toàn ô tô, xe buýt: 85% - Có ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ: 82% * TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục an toàn giao thông lớp 1, 2, NXB Giáo dục, 2003 Luật giao thông đường số văn hướng dẫn NXB Giao thông vận tải, 2003 Website Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia ( http://www.mt.gov.vn) Website Bộ giao thông vận tải (http://www.antoangiaothong.com.vn) * TÀI LIỆU THAM KHẢO Website Uỷ ban An toàn giao thông tỉnh Quảng Nam (http://www.atgtquangnam.gov.vn) Báo Bạn đường – Cơ quan Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia Trên vài suy nghĩ biện pháp thực hướng dẫn học sinh có thói quen chấp hành tốt Luật giao thông đường Rất mong giúp đỡ, đóng góp quý vị đại biểu đồng nghiệp! [...]... An toàn khi đi xe đạp”, tôi kết hợp kiến thức học sinh đã học trong chương trình an toàn giao thông để học sinh nắm lại các quy định khi tham gia giao thông hoặc giáo dục cho học sinh thông qua các môn học như đạo đức, âm nhạc… Cụ thể như thông qua các bài hát về an toàn giao thông hoặc ngay cả trong giờ học thể dục thỉnh thoảng cũng có những trò chơi vận động với nội dung giáo dục an toàn giao thông. .. ảnh trực quan qua tranh vẽ, ảnh chụp, qua băng hình Tôi còn chú ý tổ chức cho học sinh thực hành ngay sau mỗi bài học Ví dụ khi dạy bài: “Kĩ năng đi bộ qua đường an toàn Sau khi học sinh biết được đặc điểm con đường an toàn, kém an toàn, biết chọn nơi qua đường an toàn Tôi tổ chức cho học sinh thực hành ngay trên sân trường II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Tôi chuẩn bị: - Cột đèn tín hiệu giao thông gồm: Đèn... BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp thứ ba: Giáo dục cho học sinh có thói quen chấp hành đúng luật giao thông đường bộ qua các môn học khác Song song với việc giảng dạy tốt môn an toàn giao thông thì việc giáo dục cho học sinh có thói quen chấp hành luật giao thông đường bộ thông qua các môn học khác là việc làm mang lại hiệu quả cao Bởi lẽ các em sẽ được cũng cố kiến thức, được nhắc nhở thường xuyên II... bàn phường An Mỹ, phần lớn các em tự đến trường Đó là điều làm cho cô giáo như tôi thấy mình phải có trách nhiệm đầu tư, tìm tòi, giáo dục sao cho các em có thói quen chấp hành tốt luật giao thông đường bộ Từ đó tôi đã đề ra một số biện pháp sau: II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp thứ nhất: Đầu tư giảng dạy tốt nội dung an toàn giao thông của lớp ba a/ Giảng dạy kết hợp hình ảnh trực quan qua tranh vẽ,... dạy, tôi nhận thấy các bài học về an toàn giao thông là một nội dung khô khan Do đó khi dạy tôi xác định rõ mục tiêu chú ý lựa chọn các phương pháp dạy học tích cực nhằm thu hút sự chú ý của học sinh làm cho giờ học sinh động, hấp dẫn và nhẹ nhàng, giúp cho các em nhớ lâu như: trực quan, đàm thoại, hồi tưởng, thực hành … II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Ví dụ: Khi dạy bài Giao thông đường bộ” Nhằm để học sinh... mức độ an toàn của con đường mà các em đi hằng ngày theo bảng sau: II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN BẢNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ AN TOÀN CỦA MỘT ĐƯỜNG PHỐ Họ và tên:……………………………… Phường: ……………………………… Khối phố…………………………………Tổ đoàn kết số:………………………… 1 Đường phẳng, trải nhựa có dải phân cách Có  2 Đường có lượng xe cộ đi lại nhiều Có  3 Có vạch đi bộ qua đường Có  4 Có đèn tín hiệu giao thông và biển báo hiệu giao thông. .. này tôi đưa ra những trường hợp học sinh trong lớp vi phạm luật giao thông và đề nghị phụ huynh kết hợp nhắc nhở để các em chấp hành tốt luật giao thông đường bộ Và đặc biệt là ngay trong cuộc họp đó tôi nhận được những ý kiến đóng góp của phụ huynh trao đổi với nhau như: II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Chúng ta cần quan tâm đến phương tiện giao thông cho con em mình Ví dụ như: Xe cho các em đi phải đảm bảo... thường xuyên II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Tôi đưa việc chấp hành tốt luật giao thông như là một tiêu chí để đánh giá ý thức rèn luyện đạo đức của học sinh Do đó trong các giờ sinh hoạt sao, sinh hoạt lớp Tôi đề nghị các tổ trưởng, các nhóm bạn đi đường báo cáo những em đã chấp hành tốt luật giao thông và những em chưa chấp hành tốt luật giao thông và đề nghị chấn chỉnh kịp thời ... , từ đó hướng dẫn các em có thói quen thực hiện đúng luật giao thông Để thuận lợi cho việc theo dõi , đánh giá hành vi của học sinh khi tham gia giao thông , tôi tiến hành khảo sát như sau: II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Phân chia theo từng nhóm bạn đi đường Qua tìm hiểu thực tế, như đã nói ở trên phần lớn học sinh lớp tôi nằm trong địa bàn Phường An Mỹ, nhưng tập trung chủ yếu ở hai khối phố: khối phố 10... người đi bộ, người đi xe ôtô, người đi xe máy, người đi xe đạp (học sinh đội mũ có vẽ hình những phương tiện giao thông đó) Khi “Cảnh sát giao thông giơ đèn đỏ cho tuyến đường nào thì xe phải dừng lại trước vạch, còn người đi bộ được phép đi II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Khi người điều khiển giơ đèn xanh, xe được phép đi, còn người đi bộ dừng lại Những người phạm luật sẽ bị phạt, đứng vào một khu vực đã quy ... 2003 Luật giao thông đường số văn hướng dẫn NXB Giao thông vận tải, 2003 Website Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia ( http://www.mt.gov.vn) Website Bộ giao thông vận tải (http://www.antoangiaothong.com.vn)... (http://www.antoangiaothong.com.vn) * TÀI LIỆU THAM KHẢO Website Uỷ ban An toàn giao thông tỉnh Quảng Nam (http://www.atgtquangnam.gov.vn) Báo Bạn đường – Cơ quan Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia Trên vài suy nghĩ biện pháp... Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo Trật tự an toàn giao thông vào dạy trường tiểu học nhằm giáo dục cho học sinh có hiểu biết Luật giao thông