skkn kỹ năng xây dựng đoàn kết nội bộ trong nhà trường

skkn một số GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy TOÁN lớp 5

ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM: KỸ NĂNG XÂY DỰNG ĐOÀN KẾT NỘI BỘ TRONG NHÀ TRƯỜNG Tác giả: Trần Tấn Sĩ Hiệu trưởng: Trường THCS Tân Nghĩa I ĐẶT VẤN ĐỀ: Đoàn kết đồng tâm, hiệp lực cộng đồng cá nhân có tổ chức chặt chẽ nhằm thực mục đích đề Theo quan niệm từ ngàn xưa, từ môi trường sống thực tế, ông bà ta đúc kết nhiều kinh nghiệm quý báu như: từ Truyện “ Kiến giết voi”, câu tục ngữ” Một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên núi cao”… giáo dục cho hệ mai sau hiểu đoàn kết sức mạnh vô biên giúp cho vượt qua khó khăn, chiến thắng kẻ thù Mặt khác, trãi qua bốn nghìn năm lịch sử, nhờ tinh thần đoàn kết mà nước ta từ nước nhỏ vượt qua thăng trầm, đau thương gót giầy xâm lược kẻ thù hăng , mạnh ta gấp nhiều lần nhân dân không chịu khuất phục lòng anh dũng hiên ngang đứng lên để tiêu diệt kẻ thù Qua nhiều hệ, khởi nghĩa dậy thời Bà Trưng, Bà Triệu triều đại Đinh, Lý, Trần, Lê… có Đảng lãnh đạo, kháng chiến dân tộc ta trở nên trường kỳ khốc liệt hơn; cơm ăn, nước uống “ngủ hầm, cơm vắt” mà nhân dân ta thắng lợi hoàn toàn Điều làm nên kì diệu thế? Đó đồng tâm, hiệp lực, thống cao toàn Đảng, toàn dân ta công bảo vệ Tổ quốc Đó sóng yêu nước vô to lớn để nước ta vượt qua khó khăn mà nhấn chìm bè lũ bán nước cướp nước Làn sóng đoàn kết thống cao nội toàn Đảng, toàn dân tộc ta Trong xã hội, gia đình hay tập thể đơn vị thế, nội bất hòa dẫn đến nhiều mâu thuẫn, công việc bị đình trệ dẫn đến hiệu công việc chưa cao, tập thể cá nhân không tiến triển Ngược lại, biết đoàn kết lòng công việc có khó khăn đến đâu hoàn thành với hiệu tốt Do vậy, ngành giáo dục quan giao nhiệm vụ đào tạo nhân cách người từ tuổi trẻ thơ lúc trưởng thành Thế nên, thầy, cô giáo phải xây dựng nhà trường thành môi trường sạch, lành mạnh, thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo để người noi theo Ai biết đoàn kết sức mạnh dẫn đến thành công có “ Đoàn kết thực sự” mang đến hiệu cao lãnh vực; Đó mấu chốt vấn đề mà làm mà phải qua thử thách, có thành công, có thất bại hình thành nên Điều khác cần “ Xây dựng đoàn kết nội bộ” dựa kinh nghiệm thực tế dựa kỹ thực tế Do vậy, thân xin chọn đề tài kinh nghiệm “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường”xin trao đổi quý đồng nghiệp II NỘI DUNG: Cơ sở xuất phát: a Cơ sở lí luận: Trong sống biết sức mạnh đoàn kết giúp cho người đến thành công, làm điều thế, muốn đoàn kết trở thành sức mạnh thực phải có kỹ thật để xây dựng Bởi lẽ, đoàn kết hiểu là: Đoàn kết truyền thống quý báu Đảng nhân dân ta.Nhờ đoàn kết chặt chẽ lòng phục vụ giai cấp, phục vụ nhân dân từ ngày thành lập đến Đảng ta tổ chức lãnh đạo nhân dân ta hăng hái đấu tranh tiến từ thắng lợi đến thắng lợi khác.Các đồng chí từ trung ương đến địa phương cần phải giữ gìn đoàn kết giữ gìn mắt (Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh) Đoàn kết sức mạnh vô to lớn làm để xây dựng đoàn kết nội vấn đề vô khó khăn cần phải trãi qua trình rèn luyện, bồi dưỡng lâu dài thực “đoàn kết ” yếu tố định thành công công việc giao Nhưng đoàn kết có hai mặt vấn đề mà nhìn thấy: - Đoàn kết để thực mục đích, lý tưởng mang tính bền vững, thành công tất người đồng tâm, hợp lực hưởng ứng, dù phải hy sinh tính mạng tài sản họ làm để thực cho mục đích lý tưởng họ Ví dụ “ Đoàn kết” để đấu tranh cho tự do, độc lập dân tộc, thực mục tiêu Đảng… - Mặt khác, Đoàn kết bọn phản động, trộm cướp âm mưu kết hợp lại để chống phá lại lợi ích nhân loại, người không người đồng tình ủng hộ nên trước sau bị lên án thất bại b Cơ sở thực tiễn: * Thực trạng: - Từ ngày thành lập trường đến (2004 - 2012), trường THCS Tân Nghĩa hoàn thành nhiệm vụ phát triển giáo dục ngành địa phương giao Chất lượng giáo dục ngày nâng lên Có thành công nhờ đội ngũ cán quản lý, giáo viên – học sinh đoàn kết lòng tâm hoàn thành nhiệm vụ với kết cao - Tuy nhiên thời gian qua, nhận thấy tinh thần “đoàn kết nội nhà trường” lúc, nơi chưa ổn định cần phải cố thường xuyên Nguyên nhân vấn đề giáo viên đa số nhà xa trường, số giáo viên trẻ lập gia đình nên bận bịu với việc nhà chưa trọng tâm nhiều đến công việc nhà trường Mặt khác, trường thường xuyên luân chuyển giáo viên, tiếp nhận giáo viên nên việc hòa đồng tập thể gặp khó khăn *Yêu cầu đòi hỏi: Qua nhiều năm công tác, thân Hiệu trưởng, người đứng đầu đơn vị cần phải quan tâm hết vấn đề để xây dựng tập thể nhà trường trở thành khối đoàn kết thống , nêu cao tinh thần trách nhiệm cho người, giáo dục cho người biết, hiểu có ý thức trách nhiệm việc xây dựng khối đại đoàn kết nhà trường xem nội dung trọng tâm cần phải bổi dưỡng giữ gìn “ giữ gìn mắt người” lời Bác Hồ dạy công việc đến thành công Mục tiêu đề tài: Trong sống, muốn làm công việc dù lớn hay nhỏ, muốn thành công, đạt kết tốt nhờ công sức nhiều người Như dân gian thường có câu “ Một cánh én không làm nên mùa xuân” “ Một viên gạch không xây nhà” Trong nhà trường thế, lãnh đạo giỏi đến đâu mà không nhờ đến góp sức tập thể hoàn thành côg việc giao Cái làm nên sức mạnh đó? Chính “đoàn kết nội nhà trường” Do vậy, xây dựng khối đại đoàn kết nội nhà trường việc làm thiết thực cần phải làm Nó kim nam cho thành công Nếu vận dụng vào công việc định thất bại Thật vậy, “ Xây dựng đoàn kết tron nội nhà trường thật khó” mà giữ đem vào áp dụng có hiệu nhà trường công đồng việc làm khó gấp trăm nghìn lần Vì qua nhiều năm thực hiện, mục tiêu đề tài muốn đề cập đến “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường” bền vững suốt bảy năm qua đơn vị Qua đề tài này, hy vọng nguyên nhân, giải pháp mà đề tài nêu góp phần việc xây dựng đoàn kết nội nhà trường có hiệu công tác quản lí trình thực nhiệm vụ nhà trường đạt kết tốt 3.Đặc điểm tình hình: a Thuận lợi: Khi viết đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội bô nhà trường” nhận thấy có thuận lợi sau: - Đội ngũ cán giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình công tác, chấp hành tốt việc phân công lãnh đạo nhà trường, quan tâm giúp đỡ, tương trợ lẫn - Tập thể trường khối thống cao, biết phát huy dân chủ, đấu tranh chống biểu tiêu cực đơn vị - Mọi người hiểu tầm quan trọng việc đoàn kết tác hại việc chia rẽ sống công tác Từ đó, cá nhân tự đề cho hướng đắn - Thực tốt quy chế ứng xử nhà trường b Những khó khăn: - Một số giáo viên trẻ, trường chưa có kinh nghiệm sống, chưa hòa kịp thời với tập thể nên bỡ ngỡ gia nhâp vào tập thể - Giáo viên thay đổi nên khâu cố nội gặp khó khăn, máy tồ chức thường xuyên phải củng cố năm giáo viên chuyển đi, chuyển đến nhiều - Giáo viên đa số nhà xa trường chưa có thời gian gắn bó nhiều tập thể Những kỷ thực thời gian qua: Để đạt khối đoàn kết nội trường học việc làm khó khăn Đây công việc làm thường xuyên, lâu dài Bởi lẽ, người thể sống vận chuyển biến đổi không ngừng mặt tư tưởng “chín người mười ý”, khó khăn ý thứ mười mà người lãnh đạo cần phải khai thác sâu ý chung Qua bảy năm quản lý nhà trường, thân quan tâm đến công tác xây dựng đoàn kết nội nhà trường, quan tâm đạt kết thõa đáng Muốn làm vấn đề trên, thân xin nêu số kỹ thực thời gian qua sau: a Biết phát huy “dân chủ sở” đơn vị: - Luôn thực quan điểm “tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách”, vấn đề dù lớn hay nhỏ điều phải đem bàn bạc tập thể để đến thống mà thực Luôn lấy ý kiến với tinh thần “tiểu số phải phục tùng đa số” đa số phải hay, đúng, phải cho người kính nễ - Các vấn đề trường xuất phát từ sở ( phận nhà trường, tổ chuyên môn nhà trường …) Khi muốn đề bạt chức danh đoàn thể, đề bạt khen thưởng … giao cho phận nhà trường, tổ bình xét trước, có đề nghị cụ thể sau hội đồng xét lần cuối công khai cách thiết thực, tạo tin phấn khởi cho người - Phát huy vai trò Ban tra nhà trường - Lãnh đạo nhà trường cần phải thường xuyên quan tâm đến đội ngũ cấp dưới, biết xây dựng cho kỹ giao tiếp thích hợp như: tạo điều kiện cho giáo viên phát biểu ý kiến, gần gủi với giáo viên họ cần gặp giáo viên gặp khó khăn, cần góp ý riêng giáo viên mắc phải sai lầm, không nên nêu quát mắng cán giáo viên trước tập thể họ mắc sai lầm b Thực “công khai” cụ thể, minh bạch: Đây công việc quan trọng mà nhiều đơn vị vấp phải dẫn đến khiếu nại, thưa kiện thường xuyên Để làm tốt vấn đề cần phải: - Làm lãnh đạo không ngại công khai vấn đề đơn vị Bởi vì, thân ta tìm hay, đẹp sai lầm mà mắc phải Nếu công khài vấn đề, kế hoạch tập thể biết để góp ý ta, kiểm tra ta hạn chế giảm thành công thõa đáng - Các vấn đề dù lớn hay nhỏ thực cần phải công khai cụ thể Nhất công khai tài chính, khen thưởng, kỷ luật, đề bạt…cần làm rõ vấn mà người cần lãnh đạo giải thích - Thực công khai thường xuyên, định kỳ, quy định Hiệu trưởng cần nêu cao vai trò trách nhiệm việc thực công tác c Cần tạo nên bình đẳng, công đơn vị: Đây điểm thuận lợi tạo gắn kết thành viên đơn vị.Trong tập thể, người có nhân cách riêng; nên đánh giá người công việc mà họ đạt không đánh giá người tình cảm riêng tư Đây vấn đề tế nhị, không gây đoàn kết nhà trường - Mọi người phải biết tựa vào để chia sẻ niềm vui, khó khăn công tác, phải biết phát huy vai trò tập thể “Mình người, người mình”, biết vui niềm vui người khác biết buồn đau thương, mát người “Hãy nhớ việc cần nhớ, quên việc cần quên” - Mọi cá nhân biết hòa vào tập thể, xem nhà trường nhà mình, giáo viên anh em ruột thịt với nhau; thương yêu đùm bọc lẫn Mọi người cần quan tâm, tôn trọng giúp đỡ giáo viên có hoàn cảnh khó khăn…có thế, gắn bó người gần d Vai trò người hiệu trưởng việc “xây dựng đoàn kết nội nhà trường”: * Hiệu trường người gương mẫu, dầu công việc: - Có phẩm chất trị vững vàng, đạo đức tác phong tốt, sẳn sàng giúp đỡ người, biết hòa vào tập thể, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân mình, có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh - Luôn hoàn thiện chuyên môn nghiệp vụ: học hỏi trao dồi chuyên môn, tham học tập lớp ngành tổ chức, biết vận động kích thích người học tập - Luôn trao dồi vốn sống, kỹ giao tiếp, trao dồi kiến thức phổ thông, sẵn sàng đón nhận khó khăn, thách thức xảy giải có hiệu Người lãnh đạo có nội dung nêu tạo niềm tin chỗ dựa vững cho người.Từ đó, người tôn trọng, kính phục * Hiệu trưởng phát huy vai trò quản lý mình: Mỗi nhà trường công tác quản lý khác “Mỗi hoa, nhà mổi cảnh” có điểm đồng giáo dục hệ trẻ - giáo dục nhân cách người Công tác quản lý quan trọng.Nó giúp cho thành công hay thất bại nhà trường Điều Hiệu trưởng người định - Hiệu trưởng phải biết vận dụng văn từ cấp vào công tác điều hành, lãnh đạo Thường xuyên nghiên cứu nắm bắt văn bản, thông tin, báo chí để vận dụng có hiệu vào thực tế.Vận động người “sống, làm việc theo hiến pháp pháp luật” Chúng ta cần giáo dục cho giáo viên tư tưởng trị thường xuyên để giáo viên tuân thủ quy định cách tự giác để họ có suy nghĩ, việc làm với mình.Từ đó, tập thể có đồng lòng trí cao - Hiệu trưởng phải biết khéo léo cách ứng xử hàng ngày Để làm tốt công việc người hiệu trưởng cần phải: + Biết nắm bắt thông tin, xử lý thông tin kịp thời, xác, biết giải nguồn thông tin bị nhiễu, không xác + Biết xử lý công việc cách công bằng, trung thực, khách quan Chúng ta phải biết tránh tư tưởng chủ quan, đứng phía Đây mấu chốt để tạo nên đoàn kết nội nhà trường +Luôn biết mình, biết ta, biết “Mềm nắn, rắn buôn” + Đánh giá người nhìn vào công việc đừng nhìn vào người; nhìn vào tương lai phía trước đừng nên nhìn vào khứ giáo viên mà đánh giá họ Hãy nhìn giáo viên từ lòng nhân hậu người đứng đầu đơn vị + Hãy “Quên cần quên nhớ cần nhớ” tạo hội cho giáo viên phát huy tài tạo điều kiện cho họ gắn bó với lâu tốt +Người lãnh đạo phải tự nghiêm khắc thân rộng mở người Hãy giúp đỡ thương yêu họ, xem họ người thân gia đình với tinh thần rộng mở “Chuyện lớn hóa nhỏ, chuyện nhỏ hóa không” *Hiệu trưởng phải biết phát huy sức mạnh tập thể, đoản thể công việc “xây dựng đoàn kết nội bô nhà trường”: Cá nhân thuyền, tập thể sóng vô mạnh mẽ Nếu biết vận dụng sức mạnh sống thuyền vượt sóng cách mạnh mẽ an toàn Do đó, sức mạnh tập thể khâu quan trọng để giải vấn đề cách đắn đạt hiệu Muốn vận dụng sức mạnh tập thể vào việc xây dựng đoàn kết nội bộ, cần tập vấn đề sau: - Người đứng đầu đoàn thể như: công đoàn, chi đoàn, tổng phụ trách đội, tổ chuyên môn…phải người có uy tín, tâm việc thực nhiệm vụ giao, có tư tưởng, ý thức với người đứng đầu quan Có tinh thần nhiệt cao, có ý thức đấu tranh chống tiêu cực, xây dựng hay đẹp, biết phân biệt đúng, sai cách cụ thể, rõ ràng - Phân công công việc cho cấp có khoa học, tin tưởng vào khả điều hành lãnh đạo cấp Nếu có vấn đề khó khăn, Hiệu trưởng nên bàn bạc trao đổi riêng với cấp mình; không nên đem phê bình trước tập thể Việc làm thế, cấp kính phục yên tâm làm việc tốt sau - Hiệu trưởng cần có nhìn khách quan đánh giá đắn công việc để tạo niềm tin tập thể - Hiệu trưởng ý lắng nghe ý kiến, tâm tư, nguyện vọng giáo viên góp ý để điều chỉnh việc làm thân cách phù hợp,có hiệu quả.Luôn kết hợp với đoàn thể nhà trường tạo thành sức mạnh tổng hợp giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao e Kết hợp nhuần nhuyễn tứ ( Lãnh đạo trường – Công đoàn- Chi ĐoànTổng phụ trách Đội )trong nhà trường: - Thường xuyên họp liên tịch lập kế hoạch giải khó khăn đơn vị hiệu công việc đạt cao Bởi phận tổ chức trị nhà trường, quản lý tâm tư, nguyện vọng cho tập thể nhỏ nhà trường nên nhận xét, đánh giá họ sát thực tế có sở khoa học - Họp liên tịch tháng lần định kì họp xuất giải công việc Khi họp bên tôn trọng ý kiến lẫn nhau, ý kiến xem xét cụ thể, ý kiến hay đưa vào thực hiện, ý kiến chưa phù hợp ghi vào biên bảo lưu xem xét - Khi họp, phận phải nêu thuận lợi, khó khăn thực tháng qua đề phương hướng tới để bên trao đổi, góp ý đưa vào kế hoạch tháng đơn vị Trên việc làm cụ thể mà số đơn vị chưa quan tâm có quan tâm xem nhẹ vai trò tổ chức Công đoàn- Chi Đoàn- Tổng phụ trách Đội, xem họ giáo viên bình thường nên đến hiệu công việc nhà trường chưa cao, dẫn đến làm chia rẽ nội điều không tránh khỏi g Biết xử lý thông tin trình giao tiếp: Vấn đề người lãnh đạo cần nắm số nội dung bản: - Biết lựa chọn thông tin phù hợp, nên lược bỏ thông tin chưa phù hợp, thông tin bị nhiễu, thông tin chiều - Biết phân tích thông tin cách phù hợp, vấn đề cần nắm nhiều nguồn thông tin từ nhiều phía người cách khách quan để tìm nguồn thông tin trùng khớp - Biết lắng nghe ý kiến người cuộc, trao đổi làm việc riêng với người vi phạm để xem tâm tư họ trước đem xử lý - Trong xử lý phải công bằng, khách quan, tạo hội cho người vi phạm có đường khắc phục vui vẻ nhận hạn chế cách chân thành, tránh dồn ép họ vào đường không lối thoát Nếu làm tốt nội dung gắn kết người với người tập thể ngày gần gủi, gắn bó mật thiết Kết đạt thực đề tài: Qua thời gian thực hiện, đề tài đạt số kết sau: - Tinh thần đoàn kết nội nhà trường ngày bền vững, phát huy vai trò sức mạnh tập thể, kế hoạch, nghị nhà trường đề tập thể thống cao thực có hiệu - Đơn vị suốt năm năm qua thể tinh thần đoàn kết, vấn đề khiếu nại đơn vị khiếu kiện vượt cấp Các đoàn thể củng cố phát huy vai trò trách nhiệm cao, tập thể tín nhiệm tin cậy - Tính thống đồng thuận cao lãnh đạo nhà trường với giáo viên, lãnh đạo trường với đoàn thể, tổ chuyên môn với nhân tố quan trọng góp phần làm cho đơn vị hoàn thành nhiệm vụ giao - Năm năm liền chi đạt “Trong vững mạnh tiêu biểu” Tỉnh ủy tặng khen, đơn vị bốn năm đạt danh hiệu “ Đơn vị tiên tiến “, nhiều cá nhân đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua, Bằng khen Uỷ ba nhân dân Tỉnh Đồng Tháp tặng… III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua thực tiễn thực đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường” thân có suy nghĩ: - Sức mạnh tập thể vấn đề then chốt việc “xây dựng đoàn kết nội nhà trường”, tập thể có mạnh, biết đấu tranh xây dựng công bằng, lẽ phải tinh thần đoàn kết cao - Vai trò Hiệu trưởng cách đối nhân, xử thế, việc nêu cao tính tiên phong gương mẫu động lực thúc đẩy người gắn bó mật thiết hơn; trung tâm đoàn kết nội với tinh thần “người yêu người sống để yêu nhau” - Hiệu trưởng cần có tầm nhìn chiến lược, biết nắm bắt xử lý thông tin cách xác khoa học, gặp phát sinh bình tĩnh xử lý cách công bằng, tự tin đoán - Đội ngũ cán quản lý nhà trường phải đoàn kết trí cao thực nhiệm vụ thực gương sáng cho người noi theo - Kết hợp tốt vai trò tứ nhà trường “( Lãnh đạo trường – Công đoànChi Đoàn- Tổng phụ trách Đội ) kỹ then chốt việc giữ gìn đoàn kết nội nhà trường IV TỰ NHẬN XÉT CỦA BẢN THÂN VỂ ĐỀ TÀI: Đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường” trình đúc kết từ việc làm, thành công hạn chế thân suốt trình quản lý nhà trường Đây việc làm thấy đơn giản thực trình gay go phức tạp.Tuy nhiên, nội dung đề tài xuất phát từ việc làm thực tế đơn vị nên dễ áp dụng gần gũi với đơn vị Đây đề tài mang tính phạm vi hẹp từ tập thể đơn vị trường THCS Tân Nghĩa vận dụng mang tính khả thi cao.Tôi hy vọng rẳng: lãnh đạo ngành cấp trên, quý đồng nghiệp có nhiều ý kiến đóng góp hay để đề tài mang tính khả thi 10 Người thực Trần Tấn Sĩ Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HĐKH TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG PHÓ CHỦ TỊCH Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HĐKH NGÀNH ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 11 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH CHỦ TỊCH 12 [...]...Người thực hiện Trần Tấn Sĩ Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HĐKH TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG PHÓ CHỦ TỊCH Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HĐKH NGÀNH ……………………………………………………………………………………… ... thực đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường thân có suy nghĩ: - Sức mạnh tập thể vấn đề then chốt việc xây dựng đoàn kết nội nhà trường , tập thể có mạnh, biết đấu tranh xây dựng công bằng,... khác cần “ Xây dựng đoàn kết nội bộ dựa kinh nghiệm thực tế dựa kỹ thực tế Do vậy, thân xin chọn đề tài kinh nghiệm “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường xin trao đổi quý đồng nghiệp II NỘI DUNG:... gìn đoàn kết nội nhà trường IV TỰ NHẬN XÉT CỦA BẢN THÂN VỂ ĐỀ TÀI: Đề tài “ Kỹ xây dựng đoàn kết nội nhà trường trình đúc kết từ việc làm, thành công hạn chế thân suốt trình quản lý nhà trường