thiết kế đề thi trắc nghiệm trung học phổ thông quốc gia môn hóa học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM    LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP THIẾT KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA MÔN HÓA HỌC Chuyên ngành: Sư phạm Hóa học Cán hướng dẫn: Họ tên SV: ThS Nguyễn Văn Bảo Võ Thị Thanh Trúc MSSV: 2111884 Lớp: Sư phạm Hóa học K37 CẦN THƠ – 2015 Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN    Đề tài “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” đề tài thực tế đáp ứng kì vọng giáo viên học sinh trung học phổ thông Trong trình thực đề tài, tác giả thiết kế 10 đề thi (500 câu), nội dung kiến thức nằm chương trình trung học phổ thông Phần thực nghiệm, tác giả kiểm định 100 câu để phân tích, đánh giá chất lượng hình thức kiểm tra học sinh lớp 12 Nhìn chung tác giả hoàn thành tốt nhiệm vụ đề Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Văn Bảo GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -i- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN    - GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -ii- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN    - GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -iii- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” LỜI CẢM ƠN    -Trong suốt trình thực đề tài, em nhận quan tâm, hướng dẫn tận tình; giúp đỡ, góp ý chân thành quý thầy cô bạn bè Nhờ mà em hoàn thành luận văn tốt nghiệp thời hạn Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến:  Thầy Nguyễn Văn Bảo, GV hướng dẫn luận văn, ThS.GVC – Bộ môn Hóa – Khoa Sư phạm – Trường Đại học Cần Thơ, thầy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, truyền đạt kiến thức, góp ý kiến cho em suốt trình thực hoàn thành đề tài luận văn tốt nghiệp  Cô Thái Thị Tuyết Nhung – cố vấn học tập tất quý thầy cô Bộ môn Hóa hỗ trợ, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành tốt đề tài  Cô Ngô Thị Điểm – giáo viên trường Trung học phổ thông Bình Minh giúp đỡ em khảo sát chương thực nghiệm, đóng góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành luận văn  Và lời cuối em xin chân thành cảm ơn tập thể lớp Sư phạm Hóa K37, gia đình tất bạn bè giúp đỡ, động viên em suốt thời gian qua Đó điều kiện thuận lợi giúp em hoàn thành tốt đề tài Chân thành cảm ơn! Cần Thơ, tháng năm 2015 Võ Thị Thanh Trúc GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -iv- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” TÓM TẮT LUẬN VĂN Hiện nay, Bộ Giáo dục đào tạo thống kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông tuyển sinh Đại học, cao đẳng thành kỳ thi chung – Trung học phổ thông quốc gia Tuy nhiên, việc tìm kiếm nguồn tài liệu tham khảo việc ôn tập rèn luyện kỹ giải nhanh tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học để chuẩn bị tốt cho kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia vấn đề lo nghĩ học sinh Trước tình hình đó, việc thực đề tài “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” góp phần tạo nguồn tài liệu giúp HS tham khảo, rèn luyện kỹ giải tập Bên cạnh đó, GV sử dụng tập trình kiểm tra, đánh giá kết học tập HS Luận văn gồm có phần chính: phẩn mở đầu, phần nội dung phần kết luận - Phần mở đầu: Nêu lên lý chọn đề tài, giả thuyết, phương pháp, phương tiện nghiên cứu để thực đề tài - Phần nội dung gồm có chương:  Chương 1: Nghiên cứu sở lý luận nội dung thực tiễn đề tài  Chương 2: Nghiên cứu, thiết kế 10 đề thi Trung học phổ thông quốc gia môn Hóa học  Chương 3: Khảo sát thực nghiệm, đánh giá chất lượng câu hỏi trắc nghiệm - Phần kết luận: Tổng kết lại kết đạt suốt trình thực luận văn; nêu lên kiến nghị, đề xuất nhà trường GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -v- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” MỤC LỤC NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN i NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN ii NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN iii LỜI CẢM ƠN iv TÓM TẮT LUẬN VĂN v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1.3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 1.4 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.4.1 Khách thể nghiên cứu 1.4.2 Đối tượng nghiên cứu 1.5 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.6 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 1.7 PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU 1.7.1 Phương pháp nghiên cứu 1.7.2 Phương tiện nghiên cứu 1.8 CÁC BƯỚC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.9 NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI PHẦN 2: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 BÀI TẬP HÓA HỌC 1.1.1 Khái niệm tập tập hóa học 1.1.1.1 Khái niệm tập 1.1.1.2 Khái niệm tập hóa học 1.1.2 Tác dụng tập hóa học[8] 1.1.3 Xu hướng phát triển tập hóa học 1.1.4 Yêu cầu tập hóa học[8] 1.1.5 Sử dụng tập hóa học dạy học trường trung học phổ thông GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -vi- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” 1.1.5.1 Sử dụng tập hóa học trình nghiên cứu hình thành kiến thức 1.1.5.2 Sử dụng tập hóa học để kiểm tra kiến thức 1.1.5.3 Sử dụng tập hóa học để hình thành phát triển kỹ năng, kỹ xảo9 1.1.5.4 Sử dụng tập hóa học để kiểm tra, đánh giá, phân loại học sinh 1.1.6 Trắc nghiệm khách quan[3] 1.1.6.1 Trắc nghiệm 1.1.6.2 Sử dụng trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá[10] 11 1.1.6.3 Yêu cầu kiểm tra trắc nghiệm khách quan[3] 11 1.1.6.4 Ưu điểm nhược điểm kiểm tra trắc nghiệm khách quan[3],[10] 12 1.2 ĐỀ THI HÓA HỌC 13 1.2.1 Khái niệm đề thi đề thi hóa học 13 1.2.1.1 Khái niệm đề thi 13 1.2.1.2 Khái niệm đề thi hóa học 13 1.2.2 Tác dụng đề thi hóa học 13 1.2.3 Xu hướng phát triển đề thi hóa học 13 1.2.4 Yêu cầu đề thi hóa học 14 1.2.5 Sử dụng đề thi hóa học kiểm tra, đánh giá học sinh 14 CHƯƠNG 2: NỘI DUNG (THIẾT KẾ ĐỀ THI) 15 1.1 THIẾT KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THPT QUỐC GIA (10 ĐỀ) 15 ĐỀ 15 ĐỀ 24 ĐỀ 33 ĐỀ 42 ĐỀ 50 ĐỀ 59 ĐỀ 68 ĐỀ 77 ĐỀ 86 ĐỀ 10 95 1.2 HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI 104 ĐỀ 104 ĐỀ 105 GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -vii- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” ĐỀ 106 ĐỀ 107 ĐỀ 108 ĐỀ 109 ĐỀ 110 ĐỀ 111 ĐỀ 112 ĐỀ 10 113 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 114 3.1 MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM 114 3.2 NGUYÊN TẮC KIỂM CHỨNG 114 3.3 NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM 114 3.4 ĐÁNH GIÁ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM[3] 114 3.4.1 Độ khó 114 3.4.2 Độ phân biệt 115 3.4.3 Tiêu chuẩn để chọn câu hỏi hay 116 3.4.4 Thực nghiệm kết 117 3.4.4.1 Mẫu 1: Đề 117 3.4.4.2 Mẫu 2: Đề 143 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 170 3.1 KẾT LUẬN 170 3.2 KIẾN NGHỊ 170 TÀI LIỆU THAM KHẢO 171 GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -viii- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GVHD Giáo viên hướng dẫn SVTH Sinh viên thực GV Giáo viên HS Học sinh GD – ĐT Giáo dục đào tạo THPT Trung học phổ thông TNKQ Trắc nghiệm khách quan BTHH Bài tập hóa học SGK Sách giáo khoa G Gam Mg Miligam Đktc Điều kiện tiêu chuẩn Ml Mililit Dd Dung dịch Pư Phản ứng mtt Khối lượng thực tế mlt Khối lượng lý thuyết Hh Hỗn hợp KL Kim loại GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -ix- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 16 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C* D Tổng 8 Độ khó K 62,5 (tốt) (%) 0,25 biệt P Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp B* C D Tổng 0 3 Câu hỏi 68,75 (tốt) điểm thấp biệt cao A B C* D Tổng 0 3 Câu hỏi Độ khó K 56,25 (tốt) (%) hay, dùng tốt Độ phân 0,375 (tốt) biệt P GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo Độ phân 0,625 (tốt) biệt P Nhóm hay, dùng tốt Độ phân điểm cao biệt A (%) Nhóm Độ khó tốt thấp Độ khó K Câu 18 nhiễu tốt Độ phân Độ phân Câu 17 Đáp án Độ phân biệt tốt -157- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 19 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp Độ khó K (%) Độ phân biệt P A* B C D Tổng 0 8 Đáp án 56,25 (tốt) nhiễu tốt Câu hỏi hay, dùng tốt Độ phân 0,875 (tốt) biệt cao A* B C D Tổng 3 8 Độ khó K 18,75 Đáp án (%) (khó) nhiễu tốt Độ phân 0,125 Độ phân biệt P (thấp) biệt thấp Câu 20 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp Câu 21 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp Không quan nên dùng nghịch A B C* D Tổng 0 8 Câu hỏi Độ khó K 56,25 (tốt) (%) hay, dùng tốt Độ phân 0,375 (tốt) biệt P GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo Tương Độ phân biệt tốt -158- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 22 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B* C D Tổng 1 Câu hỏi Độ khó K 37,5 (tốt) (%) hay, dùng tốt Độ phân Độ phân 0,5 (tốt) biệt P Câu 23 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp biệt cao A* B C D Tổng 3 1 8 Độ khó K 18,75 Dùng cẩn (%) (khó) thận Độ phân biệt P Độ phân 0,375 (tốt) Câu 24 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp biệt tốt A B C D* Tổng 3 Độ khó K Đáp án (%) nhiễu tốt Độ phân 56,25 (tốt) -159- hay, dùng tốt 0,375 (tốt) biệt P GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo Câu hỏi Độ phân biệt tốt SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 25 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp Độ khó K (%) Độ phân biệt P A* B C D Tổng 2 50 (tốt) Độ khó tốt Độ phân 0,25 Câu 26 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp biệt thấp A B C* D Tổng 2 Câu hỏi Độ khó K 37,5 (tốt) (%) tốt Độ phân Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp Độ phân 0,5 (tốt) biệt P Câu 27 hay, dùng biệt cao A B C D* Tổng 1 2 Độ khó K 25 (khó) (%) Độ phân 0,25 biệt P Dùng cẩn thận Độ phân biệt thấp GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -160- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 28 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B* C D Tổng 2 2 Độ khó K 31,25 (tốt) Độ khó tốt Độ phân 0,125 Độ phân biệt P (thấp) biệt thấp (%) Câu 29 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B* C D Tổng 0 8 Độ khó K 81,25 (dễ) (%) Độ phân Câu 30 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp (%) Độ phân biệt P Dùng cẩn nhiễu tốt thận Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Độ khó K Đáp án A* B C D Tổng 2 8 Đáp án 31,25 (tốt) nhiễu tốt 0,375 (tốt) GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo biệt tốt Câu hỏi hay, dùng tốt Độ phân biệt tốt -161- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 31 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C* D Tổng 2 Độ khó K 62,5 (tốt) (%) Độ phân Độ phân 0,25 biệt P Câu 32 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C* D Tổng 0 8 Độ phân Nhóm điểm thấp Độ phân biệt cao A B C* D Tổng 2 1 Độ khó K 31,25 (tốt) (%) Độ phân 0,375 (tốt) biệt P GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo thận 0,5 (tốt) biệt P điểm cao Dùng cẩn 75 (dễ) (%) Nhóm biệt thấp Độ khó K Câu 33 Độ khó tốt Đáp án nhiễu tốt Câu hỏi hay, dùng tốt Độ phân biệt tốt -162- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 34 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C D* Tổng 1 3 Câu hỏi Độ khó K 37,5 (tốt) (%) tốt Độ phân 0,75 (tốt) biệt P Câu 35 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp C D Tổng 2 Câu hỏi 43,75 (tốt) Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Câu 36 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp biệt P hay, dùng tốt Độ phân Độ phân biệt cao B* (%) (%) Độ phân A Độ khó K Độ khó K hay, dùng A* B C D Tổng 1 3 Đáp án 37,5 (tốt) nhiễu tốt 0,5 (tốt) GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo biệt tốt Câu hỏi hay, dùng tốt Độ phân biệt cao -163- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 37 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B* C D Tổng 8 Câu hỏi Độ khó K 68,75 (tốt) (%) tốt Độ phân Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Câu 38 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp biệt tốt A B* C D Tổng 2 2 Độ khó K 37,5 (tốt) (%) Độ khó tốt Độ phân Độ phân 0,25 biệt P biệt thấp Câu 39 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp Độ khó K hay, dùng A* B C D Tổng 2 8 31,25 (tốt) Độ khó tốt Độ phân 0,125 Độ phân biệt P (thấp) biệt thấp (%) GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -164- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 40 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B* C D Tổng 1 3 Câu hỏi Độ khó K 43,75 (tốt) (%) hay, dùng tốt Độ phân Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Câu 41 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp biệt tốt A B* C D Tổng 8 Câu hỏi Độ khó K 43,75 (tốt) (%) hay, dùng tốt Độ phân Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Câu 42 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C* D Tổng 2 Độ khó K Đáp án (%) nhiễu tốt Câu hỏi 50 (tốt) hay, dùng tốt Độ phân 0,5 (tốt) biệt P GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo biệt tốt Độ phân biệt cao -165- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 43 Nhóm A B C* D Tổng 8 điểm cao Nhóm điểm thấp Độ khó K Tương 18,75 Dùng cẩn (khó) thận Độ phân 0,125 Độ phân biệt P (thấp) biệt thấp (%) quan nghịch Câu 44 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C D* Tổng 2 Câu hỏi Độ khó K 56,25 (tốt) (%) tốt Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Câu 45 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp Độ phân biệt tốt A B C* D Tổng 1 2 Độ khó K 50 (tốt) (%) Độ phân 0,5 (tốt) biệt P GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo hay, dùng -166- Đáp án nhiễu tốt Câu hỏi hay, dùng tốt Độ phân biệt cao SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 46 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C* D Tổng 2 Độ khó K Đáp án (%) nhiễu tốt Câu hỏi 50 (tốt) tốt Độ phân Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp B* C D Tổng 8 43,75 (tốt) (%) Độ phân điểm cao Nhóm điểm thấp Độ khó K (%) Độ phân biệt P Câu hỏi Đáp án hay, dùng nhiễu tốt tốt Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Nhóm biệt cao A Độ khó K Câu 48 Độ phân 0,5 (tốt) biệt P Câu 47 hay, dùng biệt tốt A B* C D Tổng 3 50 (tốt) 0,25 Đáp án nhiễu tốt Độ khó tốt Độ phân biệt thấp GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -167- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” Câu 49 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp A B C* D Tổng 8 Câu hỏi Độ khó K 43,75 (tốt) (%) tốt Độ phân Câu 50 Nhóm điểm cao Nhóm điểm thấp (%) Độ phân biệt P Độ phân 0,375 (tốt) biệt P Độ khó K hay, dùng biệt tốt A* B C D Tổng 1 3 1 Câu hỏi 56,25 (tốt) hay, dùng tốt Độ phân 0,375 (tốt) biệt tốt Qua mẫu phân tích, ta thấy: - Câu 2, 7, 9, 10, 13, 15, 17, 18, 19, 21, 22, 24, 26, 30, 33, 34, 35, 36, 37, 40, 41, 42, 44, 45, 46, 47, 49, 50 câu hỏi hay (30%  K  70% P  0,3), sử dụng - Câu 5, 29, 32 có độ khó K > 70% câu hỏi dễ, độ phân biệt tốt, muốn sử dụng câu cần chỉnh sửa lại cho khó - Câu 1, 3, 6, 8, 11, 12, 14, 16, 25, 28, 31, 38, 39, 48 câu có độ khó tốt (30%  K  70%), độ phân biệt thấp (P < 0,3) chấp nhận GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -168- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” - Câu 20, 27, 43 câu hỏi khó (10%  K  30%), độ phân biệt thấp, tương quan nghịch đáp án C (câu 20) đáp án A (câu 43): không nên dùng câu - Câu 23 có độ khó 18,75%, độ phân biệt tốt: sử dụng phải tùy theo đối tượng kiểm tra - Câu 25 có độ khó 25%, độ phân biệt 0, đáp án B tương quan nghịch: không nên dùng câu  Qua mẫu phân tích, ta nhận thấy: tùy vào trình độ HS mà lựa chọn, thiết kế câu hỏi khác để đánh giá cách khách quan trình độ lực em Một câu hỏi dễ lớp khó lớp Vì vậy, cần lựa chọn câu hỏi trắc nghiệm cách hợp lý, phù hợp với lực HS GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -169- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Quá trình thực đề tài “Thiết kế đề thi trắc nghiệm THPT quốc gia môn hóa học” thu kết sát với mục đích đề ra: - Hệ thống hóa nội dung: ưu điểm, nhược điểm phương pháp trắc nghiệm việc kiểm tra, đánh giá; phân loại dạng trắc nghiệm khách quan, yêu cầu kiểm tra, đánh giá phương pháp trắc nghiệm - Thiết kế 10 đề thi (50 câu hỏi/đề), tương ứng với 500 câu hỏi trắc nghiệm đa tuyển - Thực nghiệm sư phạm thông qua mẫu khảo sát trường THPT Nguyễn Việt Dũng (thành phố Cần Thơ) trường THPT Bình Minh (tỉnh Vĩnh Long) cho thấy tính khả thi đề tài nghiên cứu Luận văn hoàn thành cung cấp cho GV HS có thêm nguồn tài liệu tham khảo, chuẩn bị tốt cho kì thi THPT quốc gia 3.2 KIẾN NGHỊ Sau trình thực đề tài luận văn tốt nghiệp, có số kiến nghị sau: - Ban lãnh đạo trường cần giúp đỡ việc liên hệ với trường phổ thông để có thời gian thực tập sư phạm nhiều hơn; từ kiểm chứng chất lượng câu hỏi đề thi khác cách toàn diện, loại bỏ câu không đạt yêu cầu - Đề tài cần mở rộng nghiên cứu, xây dựng thành dạng đề thi khác theo xu hướng để GV đưa vào kiểm tra, đánh giá kết học tập HS; đồng thời, nguồn tài liệu đáng tin cậy dành cho HS tham khảo để quen dần với cách thức thi Trên tất công việc mà luận văn thực với mong muốn đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học hóa học nước ta Nhìn chung, đề tài đạt mục tiêu ban đầu đặt Nhưng số hạn chế thời gian điều kiện thực hiện, đề tài dừng lại Theo nhìn nhận chủ quan thân, đề tài nhiều hạn chế Rất mong dẫn đóng góp quý báu quý thầy cô bạn GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -170- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: “Thiết kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học” TÀI LIỆU THAM KHẢO (1) Nguyễn Văn Bảo (2007) Thiết kế tập hóa học phổ thông Trường Đại học Cần Thơ, Khoa sư phạm, Bộ môn Hóa học (2) Nguyễn Thị Hạnh (2014) Thiết kế đề thi trắc nghiệm hóa vô chương trình trung học phổ thông Luận văn tốt nghiệp khoa sư phạm ngành hóa, trường Đại học Cần Thơ (3) Bùi Phương Thanh Huấn (2010) Đánh giá kết học tập môn hóa học học sinh Trường Đại học Cần Thơ, Khoa sư phạm, Bộ môn Hóa học (4) Đỗ Xuân Hưng (2012) Phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm hóa hữu NXB Đại học quốc gia Hà Nội (5) Đỗ Xuân Hưng (2012) Phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm hóa vô NXB Đại học quốc gia Hà Nội (6) Ngô Quốc Luân (2010) Tài liệu luyện thi đaị học trắc nghiệm hóa vô Trường Đại học Cần Thơ, Khoa sư phạm, Bộ môn Hóa học (7) Nguyễn Ngọc Nị (2013) Luận văn Thiết kế tập trắc nghiệm hóa vô trung học phổ thông Luận văn tốt nghiệp khoa sư phạm ngành hóa, trường Đại học Cần Thơ (8) Đoàn Thị Kim Phượng (2010) Giáo trình lý luận dạy học hóa học Trường Đại học Cần Thơ (9) Nguyễn Phước Hòa Tân (2010) Phương pháp giải nhanh đề thi hóa học NXB Đại học Sư phạm (10) Phùng Quốc Việt Trắc nghiệm khách quan môn hóa học NXB Giáo dục (11) Bộ SGK hóa học 10, 11, 12 (cơ nâng cao) (12) Bộ đề thi tốt nghiệp Đại học môn hóa học từ năm 2010 – 2014 (13) Cấu trúc đề thi tốt nghiệp Đại học môn hóa học từ năm 2010 – 2015 (14) Đề thi thử THPT Quốc gia môn hóa học năm 2015 (15) Từ điển Tiếng Việt (2002) Trung tâm từ điển Viện ngôn ngữ học, NXB Đà Nẵng (16) Các địa mạng: Google.com, Violet.vn… GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -171- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc [...]... thông quốc gia môn hóa học năng giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học để chuẩn bị tốt cho kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học vô cơ và hữu cơ ở trung học phổ thông để thi t kế thành các đề thi trắc. ..Luận văn tốt nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 Kết quả khảo sát thực nghiệm mẫu 1 126 Bảng 1.2 Kết quả khảo sát thực nghiệm mẫu 2 152 GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -x- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, công... Khái niệm đề thi Đề thi là tập hợp nhiều bài tập tạo thành một hệ thống nhất định Phân loại đề thi: có thể dựa vào thời gian làm bài và dựa vào câu hỏi trong đề thi - Dựa vào thời gian làm bài: đề thi 15 phút, đề thi 45 phút, đề thi học kỳ, đề thi tốt nghiệp, đề thi tuyển sinh - Dựa vào câu hỏi trong đề thi: đề thi dạng trắc nghiệm và dạng tự luận 1.2.1.2 Khái niệm đề thi hóa học Đề thi hóa học là tập... đánh giá và phân loại HS GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -14- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học CHƯƠNG 2: NỘI DUNG (THI T KẾ ĐỀ THI) 1.1 THI T KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THPT QUỐC GIA (10 ĐỀ) ĐỀ 1 Câu 1: Chất nào sau đây tạo được liên kết hidro với nước: A CH3COOCH3 B CH3Br C CH3CH2CH2OH D CH3OCH3 Câu 2: Hợp chất X tác dụng được với... chọn và xây dựng được hệ thống đề ôn thi trong kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia ở chương trình phổ thông GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -4- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học PHẦN 2: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 BÀI TẬP HÓA HỌC 1.1.1 Khái niệm bài tập và bài tập hóa học 1.1.1.1 Khái niệm bài tập... cho học sinh trung học phổ thông Vậy nên việc nghiên cứu và thi t kế các đề thi trắc nghiệm môn hóa học là rất cần thi t, có vai trò lớn trong việc đào tạo nguồn nhân lực Bên cạnh đó cũng tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh có tài liệu tham khảo trong việc ôn tập và rèn luyện kỹ GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -1- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông. .. trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học Giai Công việc đoạn Thời gian thực hiện Nhận đề tài, tham khảo tài liệu về 1 phương pháp dạy học, chương trình hóa học vô cơ và hữu cơ ở bậc trung học phổ 30/06/2014 – 06/08/2014 thông để hoàn thành đề cương chi tiết 2 Tìm một số tài liệu tham khảo về hóa vô cơ và hữu cơ 07/08/2014 – 07/10/2014 Soạn một số đề thi Tốt nghiệp trung học 3 phổ thông. .. Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học 1.2.4 Yêu cầu của một đề thi hóa học - Số lượng bài tập trong một đề phải phù hợp với thời gian - Mức độ khó hay dễ phù hợp với từng loại đề thi - Số lượng câu lý thuyết và bài tập toán phù hợp với từng loại đề thi - Bài tập trong đề thi phải thỏa mãn 6 yêu cầu của một BTHH 1.2.5 Sử dụng đề thi hóa học trong kiểm tra, đánh giá học sinh Đề thi hóa học là phương... trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia 1.3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lý luận tác dụng của bài tập hóa học trong việc kiểm tra, đánh giá kết quả chất lượng học tập cho học sinh ở trung học phổ thông - Nghiên cứu những cơ sở khoa học của việc xây dựng hệ thống bài tập hóa học cho học sinh - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóa học ở trung học phổ thông Sử dụng hệ thống bài tập hóa học. .. hiểu và trả lời chính xác những vấn đề được yêu cầu trong quá trình làm bài GVHD: ThS Nguyễn Văn Bảo -11- SVTH: Võ Thị Thanh Trúc Luận văn tốt nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học Để có một bài trắc nghiệm tốt, ngoài những điều đã đề cập trên, các câu hỏi trắc nghiệm nói chung cần phải đáp ứng được các yêu cầu sau: - Thi t kế đúng mục đích đo lường, đánh giá ... nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN    Đề tài Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học ... Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học CHƯƠNG 2: NỘI DUNG (THI T KẾ ĐỀ THI) 1.1 THI T KẾ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM THPT QUỐC GIA (10 ĐỀ) ĐỀ Câu 1: Chất sau tạo liên kết... nghiệp: Thi t kế đề thi trắc nghiệm Trung học phổ thông quốc gia môn hóa học giải nhanh tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học để chuẩn bị tốt cho kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia Đó lý chọn đề