sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh khi giảng dạy chương 6 sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao

TRNG I HC CN TH KHOA S PHM B MễN S PHM VT L S DNG PHNG PHP M THOI TCH CC NHM PHT TRIN NNG LC T DUY CHO HC SINH KHI GING DY CHNG SểNG NH SNG, VT L 12 NNG CAO Lun tt nghip Ngnh: S PHM VT L Ging viờn hng dn: Sinh viờn thc hin: ThS GVC Trn Quc Tun Nguyn Phm Anh Th MSSV: 1110217 Lp: S phmVt lớ Khúa: 37 Cn Th, nm 2015 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th LI CM N Sau mt thi gian di hc v nghiờn cu em ó c gng hon thnh ti lun ca mỡnh t c kt qu ny, em xin by t lũng bit n sõu sc n quý thy cụ thuc b mụn s phm Vt lớ, cỏc thy cụ ó truyn t nhng kin thc v kinh nghim cho em nhng nm thỏng trờn ging ng i Hc v to iu kin tt nht giỳp em sut quỏ trỡnh hc v nghiờn cu ca mỡnh ú l hnh trang vng chc khụng ch giỳp em hon thnh ti tt nghip m cũn l nn tng cho s nghip ca em tng lai c bit, em xin gi li bit n chõn thnh nht n thy hng dn ThS-GVC Trn Quc Tun ó trc tip hng dn v ch bo tn tỡnh cho em sut quỏ trỡnh thc hin nghiờn cu ti lun ny Tuy ó c gng ht sc hon thnh ti, nhng thi gian cú hn v cũn cha cú nhiu kinh nghim nờn em s khụng trỏnh vic mc mt vi iu thiu sút, em kớnh mong nhn c nhng ý kin úng gúp chõn thnh t quý thy cụ ti ca em cú th hon thin hn Cui li em xin kớnh chỳc quý thy cụ sc khe v cụng tỏc tt, em xin chõn thnh cỏm n Cn Th, thỏng 04 nm 2015 Nguyn Phm Anh Th Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th LI CAM OAN Tụi xin cam oan õy l cụng trỡnh nghiờn cu ca riờng tụi Cỏc s liu, kt qu nghiờn cu lun l trung thc v cha cú cụng b mt cụng trỡnh no khỏc Mi trớch dn, tham kho u c ghi rừ ngun mc ti liu tham kho ca lun Cn Th, thỏng 04 nm 2015 Nguyn Phm Anh Th Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th Nhn xột ca ging viờn hng dn Cn Th, ngy thỏng 04 nm 2015 Ging viờn hng dn ThS - GVC Trn Quc Tun Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th MC LC M U 1 Lớ chn ti Mc ớch ca ti Gi thuyt khoa hc Nhim v ca ti Phng phỏp nghiờn cu i tng nghiờn cu Cỏc giai on thc hin ti Nhng ch vit tt ti CHNG I MI PHNG PHP DY HC VT L THPT 1.1 Nhng chung v i mi giỏo dc Trung hc ph thụng 1.1.1 Mc tiờu mi ca giỏo dc nc ta 1.1.2 i mi phng phỏp dy hc thc hin mc tiờu mi 1.2 Phng hng chin lc i mi phng phỏp dy hc 1.2.1 Khc phc li dy hc truyn thng 1.2.2 m bo thi gian t hc, t nghiờn cu ca hc sinh 1.2.3 Rốn luyn thnh np t sỏng to ca ngi hc 1.3 Mc tiờu ca chng trỡnh vt lớ Trung hc ph thụng 1.3.1 t c mt h thng kin thc vt lớ ph thụng c bn, phự hp vi nhng quan im hin i 1.3.2 Rốn luyn v phỏt trin cỏc k nng 1.3.3 Hỡnh thnh v rốn luyn cỏc thỏi , tỡnh cm 1.4 Nhng nh hng i mi phng phỏp dy hc vt lớ lp 12 theo chng trỡnh Trung hc ph thụng mi 1.4.1 Gim n ti thiu vic ging gii, minh ca giỏo viờn, tng cng vic t chc cho hc sinh t hc, tham gia vo gii quyt hc 1.4.2 p dng rng rói kiu dy hc nờu v gii quyt 1.4.3 Rốn luyn cho hc sinh cỏc phng phỏp nhn thc Vt lớ 1.4.4 Tn dng nhng phng tin, thit b dy hc mi, sỏng to dựng dy hc 1.4.5 Tng cng ỏp dng phng phỏp dy hc nhúm, hp tỏc 10 1.5 i mi vic thit k bi hc 11 1.5.1 Mt s hot ng nhn thc ph bin mt tit hc 11 1.5.2 Cu trỳc ca giỏo ỏn son theo cỏc hot ng hc 13 1.6 i mi vic kim tra, ỏnh giỏ 13 1.6.1 Quan im c bn v ỏnh giỏ 13 1.6.2 Cỏc hỡnh thc kim tra 15 1.6.3 i mi kim tra, ỏnh giỏ 16 1.6.4 Xõy dng cỏc bc nhn thc kim tra 17 CHNG BI DNG NNG LC T DUY CHO HC SINH TRONG DY HC VT L 20 2.1 Tm quan trng ca vic phỏt trin nng lc t cho hc sinh 20 2.1.1 Vai trũ ca vic bi dng nng lc t hc sinh Trung hc ph thụng 20 2.1.2 Vai trũ ca vic bi dng nng lc t hc sinh dy hc Vt lớ 20 2.2 Quỏ trỡnh t ca HS dy hc Vt lớ 20 i Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th 2.2.1 c im ca quỏ trỡnh t ca HS 20 2.2.2 Cỏc giai on ca quỏ trỡnh t 21 2.2.3 Cỏc thao tỏc ca quỏ trỡnh t 21 2.2.4 Cỏc thao tỏc t thng dựng dy hc Vt lớ 22 2.2.5 Cỏc loi t 24 2.3 Tớch cc húa t ca HS dy hc Vt lớ 26 2.3.1 Cỏc bin phỏp tớch cc húa t ca hc sinh 26 2.3.2 Nhng c trng c bn ca phng phỏp dy hc tớch cc nhm phỏt trin t cho HS 28 2.3.3 Cỏc phng phỏp dy hc tớch cc gúp phn bi dng nng lc t cho hc sinh 29 2.4 Bi dng nng lc t cho hc sinh dy hc Vt lớ 29 2.4.1 Khỏi nim nng lc t 29 2.4.2 Cỏc thao tỏc quỏ trỡnh hỡnh thnh, bi dng nng lc t cho hc sinh dy hc Vt lớ Trung hc ph thụng 30 CHNG S DNG PHNG PHP M THOI TCH CC TRONG DY HC VT L THPT 31 3.1 Phng phỏp m thoi dy hc THPT 31 3.2 Phng phỏp m thoi tớch cc dy hc Vt lớ 31 3.2.1 Cỏc kiu phng phỏp m thoi tớch cc 31 3.2.2 Quy trỡnh thc hin 32 3.2.3 u im nhc im v cỏch khc phc 32 3.2.4 Mt s lu ý s dng phng phỏp m thoi tớch cc 33 3.3 Phng phỏp dy hc nhúm v vic t chc hot ng hc 34 3.4 Vn t cõu hi dy hc 35 3.4.1 Nhu cu v cõu hi khỏc quỏ trỡnh dy hc 35 3.4.2 Cỏc dng cõu hi s dng quỏ trỡnh dy hc 36 3.4.3 K thut son tho cõu hi 37 3.4.4 K thut s dng cõu hi 39 3.5 Giỏo viờn nh hng hnh ng tỡm tũi sỏng to gii quyt 40 3.5.1 Tin trỡnh gii quyt dy hc vt lớ 40 3.5.2 Cỏc giai on ca dy hc phỏt hin v gii quyt 40 3.5.3 nh hng tỡm tũi sỏng to gii quyt ỏp dng phng phỏp m thoi tớch cc 40 3.5.4 Nhng lu ý vic nh hng tỡm tũi sỏng to gii quyt ỏp dng phng phỏp m thoi tớch cc 41 3.5.5 Tin trỡnh ca phng phỏp m thoi tớch cc 41 3.6 Nhng yờu cu s dng dng phng phỏp m thoi tớch cc 41 CHNG TèM HIU CHNG SểNG NH SNG, VT L 12 NNG CAO 42 4.1 i cng v chng 42 4.1.1 Kin thc chng 42 4.1.2 Mc tiờu 42 4.1.3 S cu trỳc ni dung chng 43 4.2 Thit k bi hc Vt lớ 44 4.2.1 Cỏc bc thit k bi hc Vt lớ 44 ii Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th 4.2.2 Mc tiờu bi hc Vt lớ 44 4.2.3 La chn kin thc c bn ca bi hc Vt lớ 45 4.2.4 T chc cỏc hot ng dy Vt lớ 45 4.2.5 T chc cỏc hot ng hc Vt lớ 46 4.2.6 Xỏc nh cỏc hỡnh thc cng c, ỏnh giỏ v dng cỏc kin thc m HS va tip nhn 46 4.3 Thit k giỏo ỏn mt s bi hc chng Súng nh Sỏng Vt lớ 12 Nõng cao 46 CHNG THC NGHIM S PHM 47 5.1 Mc ớch 47 5.2 Ni dung thc nghim 47 5.3 i tng thc nghim 47 5.4 K hoch ging dy 47 5.5 Tin trỡnh thc hin cỏc bi hc 47 5.6 Kt qu thc nghim 47 5.6.1 kim tra tit 47 5.6.2 Mc ỏnh giỏ Bloom 51 5.6.3 Kt qu kim tra 51 NHN XẫT, KT LUN 53 Nhng kt qu t c 53 Nhng hn ch ca ti 53 Phng hng nghiờn cu tip ca ti 53 TI LIU THAM KHO 54 PH LC 55 PH LC 78 iii Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th M U Lớ chn ti Trong nhng nm gn õy, hũa cựng xu hng chung ca Th gii, nc ta ang rt coi trng vic i mi v phỏt trin Giỏo dc v o to Trong quỏ trỡnh CNH - HH t nc, ng v Nh nc ta luụn chỳ trng phỏt trin Giỏo dc v o to l quc sỏch hng u, c u tiờn trc nht, so vi cỏc chớnh sỏch phỏt trin kinh t - xó hi khỏc nh hng Xó hi Ch ngha mun thnh cụng ngoi vic tip thu nhng thnh tu khoa hc cụng ngh trờn Th gii, thỡ ngi cú tri thc, kinh nghim v cỏc nng lc quan trng l mt nhõn t quyt nh nht Ngh quyt s 29 NQ/TW ngy 04/11/2013 Hi ngh trung ng khúa XI v i mi cn bn, ton din giỏo dc v o to ó nờu: Tip tc i mi mnh m phng phỏp dy v hc theo hng hin i; phỏt huy tớnh tớch c c ch ng sỏng to v v n dng in th c n ng c ng i hc; h c phc i truy n th ỏp t m t chi u ghi nh mỏy m c T p trung dy cỏch hc cỏch ngh huyn hớch t hc to c s ng i hc t c p nh t v i mi tri th c n ng phỏt tri n n ng c Vic i mi phng phỏp dy hc trng THPT l cp thit, cn ỏp dng nhng phng phỏp dy hc tớch cc ging dy nhm nõng cao hng thỳ hc tp, kh nng tip thu v hỡnh thnh nng lc cho hc sinh m phng phỏp m thoi tớch cc l mt nhng phng phỏp dy hc tớch cc giỳp gim bt ti thiu vic ging gii, minh ca giỏo viờn, tng cng vic t chc cho hc sinh t hc, tham gia vo gii quyt hc Vt lớ l mt mụn khoa hc thc nghim, vy vic dy hc vt lớ trng THPT khụng nhng chỳ trng n vic truyn th kin thc cho hc sinh m cũn phi m bo vic hỡnh thnh c nhng nng lc h cú th t chim lnh tri thc, nghiờn cu khoa hc v dng chỳng vo cuc sng Chớnh vỡ l ú, vic phỏt trin nng lc t cho hc sinh l rt quan trng, giỳp hc sinh hỡnh thnh k nng nhn thc v cú th gii quyt nhng khoa hc v cuc sng Trong mụn vt lớ THPT, Chng Súng ỏnh sỏng chng trỡnh vt lớ 12 nõng cao l mt chng quan trng, khỏi quỏt cỏc kin thc phn quang hc, gii thớch c nhng hin tng t nhiờn thng gp v cú nhng ng dng quang trng nghiờn cu khoa hc v i sng Bn thõn l mt giỏo viờn Vt lớ tng lai, vic nõng cao trỡnh ging dy, cp nht liờn tc cỏc phng phỏp dy hc mi v ỏp dng nhng phng phỏp y truyn th kin thc cho hc sinh, giỳp hc sinh nõng cao tri thc v nng lc bn thõn l trỏch nhim hng u ú chớnh l lý m tụi chn ti nghiờn cu:S dng phng phỏp m thoi tớch cc nhm bi dng nng lc t cho hc sinh ging dy Chng Súng ỏnh sỏng, vt lớ 12 nõng cao Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th Mc ớch ca ti Nghiờn cu vic s dng phng phỏp m thoi tớch cc nhm bi dng nng lc t cho hc sinh ging dy Chng Súng ỏnh sỏng, vt lớ 12 nõng cao Gi thuyt khoa hc Vn dng lý lun dy hc hin i cú th s dng phng phỏp m thoi tớch cc nhm bi dng nng lc t cho hc sinh ging dy Chng Súng nh Sỏng, vt lớ 12 nõng cao Nhim v ca ti Nghiờn cu c s lớ lun dy hc vt lớ v i mi phng phỏp dy hc vt lớ THPT Nghiờn cu phng phỏp m thoi tớch cc dy hc vt lớ Nghiờn cu nng lc t ca hc sinh t ú bi dng v phỏt trin nng lc ny cho hc sinh Xõy dng quy trỡnh s dng phng phỏp m thoi tớch cc ging dy nhng bi hc c vit theo nhiu phng phỏp dy hc tớch cc hot ng dy hc vt lớ Nghiờn cu Chng Súng nh Sỏng, vt lớ 12 nõng cao s dng phng phỏp m thoi tớch cc nhm bi dng nng lc t cho hc sinh Bi 35: Tỏn sc ỏnh sỏng Bi 36: Nhiu x ỏnh sỏng Giao thoa ỏnh sỏng Bi 37: Khong võn Bc súng v mu sc ỏnh sỏng Bi 40: Tia hng ngoi Tia t ngoi Lm mt s bn v sn S dng cỏc phng tin dy hc hin i: Overhead, PowerPoint, Tin hnh thc nghim s phm trng THPT Phng phỏp nghiờn cu Nghiờn cu lớ lun:ti liu v phng phỏp dy hc vt lớ, ti liu bi dng giỏo viờn (10, 11, 12), cỏc sỏch giỏo khoa vt lớ THPT, Quan sỏt s phm Tng kt kinh nghim Thc nghim s phm i tng nghiờn cu Cỏc hot ng dy v hc ca giỏo viờn v hc sinh i vi vic s dng phng phỏp m thoi tớch cc nhm phỏt trin nng lc t cho hc sinh ging dy Chng Súng ỏnh sỏng, vt lớ 12 nõng cao Cỏc giai on thc hin ti Giai on 1: Tỡm hiu ti, trao i vi giỏo viờn hng dn, nhn ti nghiờn cu Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th Giai on 2: Nghiờn cu ti liu,vit cng chi tit Giai on 3: Hon thnh c s lớ lun ca ti Giai on 4: Nghiờn cu ni dung v phng phỏp xõy dng bi ging ca Chng Súng ỏnh sỏng, vt lớ 12 nõng cao Giai on 5: Tin hnh thc nghim s phm THPT Giai on 6: Hon thnh ti v chun b bỏo cỏo bng PowerPoint Giai on 7: Bo v lun tt nghip Nhng ch vit tt ti Giỏo viờn: Hc sinh: Cụng nghip húa: Sỏch giỏo khoa: Hin i húa: Trung hc ph thụng: Phng phỏp: Vt lớ: Cụng ngh thụng tin: GV HS CNH SGK HH THPT PP VL CNTT Sỏch giỏo khoa: S phm: Vớ d: Thc nghim s phm: Phng phỏp m thoi tớch cc: Nõng cao: Phng phỏp dy hc: K nng: Kin thc: SGK SP VD TNSP PPTTC NC PPDH KN KT Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun Hot ng ca HS SVTH: Nguyn Phm Anh Th Hot ng ca GV Tho lun theo nhúm, xut phng ỏn Cn cú hai ngun sỏng l hai ngun kt hp Khi hin tng giao thoa xy s cú nhng ch tng cng ln nhau, cú ch ỏnh sỏng trit tiờu Chỳ ý quan sỏt Thy c cỏc vch sỏng mu v cỏc vch ti Hỡnh nh cỏc võn dng cong, khụng cũn l vch Nờu nh ngha S : ngun sỏng n sc S1, S2 : ngun kt hp Vựng giao thoa Hin tng giao thoa l mt bng chng thc nghim quan trng khng nh ỏnh sỏng cú tớnh cht súng Hai chựm sỏng giao phi l hai chựm sỏng kt hp HS suy ngh v tr li Hóy thit k phng ỏn thớ nghim minh gi thuyt v tớnh cht súng ca ỏnh sỏng, chng t bng thc nghim rng cú th to c s giao thoa ỏnh sỏng ? ? Mụ t TN H 36.3a Sgk ? Quan sỏt hỡnh nh phớa sau M2 bng kớnh lỳp, em thy c hin tng gỡ? ? Thay khe S1, S2 l l S1, S2 thỡ hin tng gỡ xy ra? ? Hin tng giao thoa l gỡ ? Gii thiu v hng dn HS ni dung mụ t H36.4 ? Khe S trờn mn M ; S , S trờn M 1 2 gi vai trũ gỡ TN ? ? Vựng khụng gian cú súng chng lờn cho hỡnh nh gỡ ? Nờu kt lun v hin tng giao thoa iu kin xy hin tng giao thoa ? Tr li cỏc cõu C1, C2, C3, C4 ? Hot ng 4: (4 phỳt)C ng c bi hc h ng d n v nh Hot ng ca HS Hot ng ca GV HS tr li cỏc cõu hi Hóy tr li cỏc cõu hi 1, 2, v lm bi 1, SGK v cỏc bi SBT cú liờn quan ? ễn cỏc KT v giao thoa súng nc v giao thoa ỏnh sỏng Chun b bi hc tip theo ? Tip nhn nhim v v nh V- Rỳt kinh nghim-b sung 66 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th Bi 37 KHONG VN BC SểNG V MU SC NH SNG Tit: theo phõn phi chng trỡnh I Mc tiờu : Kin thc: - Nm c iu kin cú võn sỏng, iu kin cú võn ti - Bit cỏch xỏc nh v trớ võn sỏng, v trớ võn ti v dng cụng thc xỏc nh v trớ võn ti, võn sỏng ú - Bit cỏch suy cụng thc xỏc nh khong võn v dng cụng thc xỏc nh khong võn - Bit c ln ca cỏc ỏnh sỏng n sc nhỡn thy - Bit c mi liờn quan gia bc súng ỏnh sỏng v mu sc ỏnh sỏng - Bit c mi liờn h gia chit sut v bc súng ỏnh sỏng K nng: - Xỏc nh c v trớ cỏc võn giao thoa, khong võn - Nhn bit c tng ng mu sc vi bc súng ỏnh sỏng II Chun b Giỏo viờn: - Hỡnh v xỏc nh v trớ võn giao thoa, hỡnh v giao thoa vi ỏnh sỏng trng - Mt s cõu hi trc nghim theo ni dung ca bi Phiu hc Cõu 1: Khong cỏch i gia hai võn sỏng hoc hai võn ti liờn tip h võn giao thoa, thớ nghim khe Y-õng, c tớnh theo cụng thc no sau õy? a aD A i C i D D B i D i a aD Cõu 2: Chn cõu sai A Khong võn l khong cỏch gia hai võn sỏng liờn tip B Khong cỏch gia võn ti th k v võn ti th (k-1) bng mt khong võn C Khong cỏch gia võn sỏng bc v võn ti th bng mt na khong võn D Khong võn l khong cỏch gia hai võn sỏng bt k Cõu 3: Khong cỏch i gia hai võn sỏng hoc hai võn ti liờn tip h võn giao thoa, thớ nghim khe Y-õng, c tớnh theo cụng thc no sau õy? a D aD A i B i C i D i D a aD Cõu 4: Hin tng giao thoa ỏnh sỏng l s chng cht hai súng ỏnh sỏng tha iu kin A cựng chu kỡ, cựng tn s B cựng biờn , cựng tn s C cựng pha cựng biờn D cựng tn s, lch pha khụng i theo thi gian 67 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th Cõu 5: Trong thớ nghim Yõng, nu khong cỏch gia hai khe tng lờn ln, cũn khong cỏch gia mn v hai khe gim i ln thỡ khong võn i : A tng lờn ln B gim xung ln C tng lờn 1,5 ln D gim xung 1,5 ln ỏp ỏn: Cõu 1(B), Cõu 2(D), Cõu 3(B), Cõu 4(D), Cõu 5(B) D kin ghi bng: BI 37: KHONG VN BC SểNG V MU SC NH SNG 1.Xỏc nh v trớ cỏc võn giao thoa v khong võn a) V trớ cỏc võn giao thoa + t a = S1S2, D= IO, d1=S1A, d2 = S2A, x = OA + Vi D >> a: d d1 ax D (1) + ti A l võn sỏng thỡ: d2 d1 = k, vi k = 0, 1, 2, xk D a (2) k: bc giao thoa + ti A l võn ti thỡ: d2 d1 = (k+ ); vi k = 0, 1, 2, D a x k (3) b) Khong võn + Khong võn l khong cỏch gia hai võn sỏng liờn tip (hoc hai võn ti) Kớ hiu i i D a o bc súng ỏnh sỏng bng phng phỏp giao thoa (4) (5) D Bc súng v mu sc + Mi ỏnh sỏng n sc cú mt bc súng (tn s) xỏc nh + Mi ỏnh sỏng n sc m ta nhỡn thy cú bc súng chõn khụng: t 0,38 m (ỏnh sỏng tớm)0,76 m (ỏnh sỏng ) Chit sut ca mụi trng v bc súng ỏnh sỏng - Chit sut ca mụi trng sut cú giỏ tr ph thuc vo tn s v bc súng ỏnh sỏng - i vi mụi trng sut nht nh, chit sut ng vi ỏnh sỏng cú bc súng cng di thỡ cú giỏ tr cng nh hn chit sut ng vi ỏnh sỏng cú bc súng ngn (4) Hc sinh : -ễn hin tng giao thoa súng c ti mt im A cú võn giao thoa cc i, cc tiu thỡ hiu ng i phi thoó iu kin gỡ - Tr li cỏc cõu hi phiu hc 68 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th III Tin trỡnh xõy dng KT bi hc V trớ cỏc võn giao thoa v khong võn: D a D V trớ võn ti trờn mn: xt k a V trớ võn sỏng trờn mn: xs k Khong võn: l khong cỏch gia hai võn sỏng D (hoc gia võn ti) nm cnh nhau: i a o bc súng ỏnh sỏng bng phng phỏp giao thoa D D T cụng thc i i a + o i, a v D tỡm c a + Vi mụi trng cú chit sut n: ' n Bc súng v mu sc ỏnh sỏng Mi ỏnh sỏng n sc cú mt bc súng (tn s) xỏc nh Mi ỏnh sỏng n sc m ta nhỡn thy cú bc súng (trong chõn khụng) khong t 0,38m n 0,76m Chit sut ca mụi trng v bc súng ỏnh sỏng Chit sut mụi trng sut ph thuc vo tn s v bc súng ca ỏnh sỏng Chit sut nh ng vi bc súng di v ngc li Cõu hi v bi IV Tin trỡnh dy hc Hot ng 1:(5 phỳt) i m tra bi c Hot ng ca HS Hot ng ca GV 69 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun Cỏc im dao ng cc i cựng bc k i xng qua cc i trung tõm d d1 k d d1 k vi k = 0; 1; SVTH: Nguyn Phm Anh Th V trớ nhng im dao ng vi biờn cc i v cc tiu xỏc nh bng biu thc no? Nhn xột ? Hot ng 2:(15 phỳt)Xỏc nh v trớ cỏc võn giao thoa v khong võn Hot ng ca HS Trong vựng sỏng hp quan sỏt c cỏc võn sỏng v cỏc võn ti xen k mt cỏch u n Khong cỏch gia cỏc võn giao thoa bng Tho lun theo nhúm, c i din lờn bng lp biu thc t H 37.1 a ) D2 a d 22 ( x ) D 2 2 d d ax d 12 ( x Vi A rt gn O v D >> a d d1 Hot ng ca GV ? Hóy nhc lihỡnh nh giao thoa quan sỏt c thớ nghim Y-õng? Nhn xột khong cỏch gia cỏc võn giao thoa? ? Cho HS quan sỏt H 37.1, hng dn HS tỡm hiu ng i d2 d1 Nhn mnh iu kin cú võn giao thoa ? T iu kin v trớ ca im chuyn ng cc i, cc tiu Xỏc nh v trớ võn sỏng, võn ti ? ax D Do d2 d1 = k nờn xS k D a Tng t d2 d1 = ( 2k + ) nờn D xt k a Cỏch u Cỏc võn sỏng cng nh cỏc võn ti nm cỏch mt khong nh th no? ? Khong võn l gỡ? khong ? Tỡm cụng thc xỏc nh võn? ? Nờu nh ngha i= D a Hot ng 3: (10 phỳt) o b c súng ỏnh sỏng bng phng phỏp giao thoa T m hi u b c súng v mu s c ỏnh sỏng Hot ng ca HS Hot ng ca GV T i = D o i, D, v a xỏc nh a 70 T cụng thc khong võn cho bit bng cỏch no cú th xỏc nh bc súng ? Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th ỏnh sỏng? Cú bc súng hon ton xỏc nh ? Hóy cho bit mi ỏnh sỏng n sc cú mu xỏc nh thỡ nh th no? nh sỏng n sc l ỏnh sỏng cú bc ? Nờu mi quan h gia bc súng v súng xỏc nh Mu ng vi ỏnh sỏng ú mu sc ỏnh sỏng? gi l mu n sc Gii thiu cỏc khong bc súng ca cỏc vựng mu Hot ng 4:(7 phỳt) T m hi u s ph thuc c a chit sut m i tr ng sut vo tn s v b c súng ỏnh sỏng Hot ng ca HS Hot ng ca GV Tin hnh tho lun nhúm, phõn tớch v tr li cõu C3 Ti võn sỏng trung tõm, cỏc cc i giao thoa ca thnh phn n sc trựng : võn sỏng trung tõm Vỡ i tng dn theo bc súng nờn kt qu cú dóy mu cu vng bờn võn sỏng trung tõm Vi mt mụi trng sut nht nh, chit sut ng vi ỏnh sỏng cú bc súng cng di thỡ cú giỏ tr cng nh hn chit sut ng vi ỏnh sỏng cú bc súng ngn Yờu cu HS xem bng 37.1 nờu cõu hi C3 ? T kt qu ca hin tng tỏn sc v giao thoa ỏnh sỏng, tỡm mi liờn h gia bc súng ỏnh sỏng v chit sut ca mụi trng ? Hot ng 5:(5 phỳt)C ng c bi hc h ng d n v nh Hot ng ca HS Hot ng ca GV HS tr li cỏc cõu hi GV yờu cu HS tr li cỏc cõu hi 1, 2, SGK ? Lm cỏc bi 1, 2, 3, 4, SGK v cỏc bi SBT cú liờn quan ? Tip nhn nhim v hc V Rỳt kinh nghim-b sung 71 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th BI40 TIA HNG NGOI TIA T NGOI Tit: theo phõn phi chng trỡnh I Mc tiờu: Kin thc: - Hiu c bn cht tia hng ngoi, tia t ngoi v ngun phỏt chỳng - a c d oỏn ngoi vựng ỏnh sỏng nhỡn thy quang ph liờn tc cũn cú cỏc bc x khụng nhỡn thy, xut c phng ỏn thớ nghim kim tra d oỏn - Nờu c cỏc tớnh cht ca tia hng ngoi v tia t ngoi, xut c phng ỏn thớ nghim kim tra cỏc tớnh cht ca tia hng ngoi v tia t ngoi K nng - Rốn luyn k nng a d oỏn cú cn c - Rốn luyn k nng thit k phng ỏn thớ nghim kim tra d oỏn - Rốn luyn k nng quan sỏt GV tin hnh thớ nghim v rỳt kt lun - Rốn luyn k nng gii thớch cỏc hin tng VL II Chun b Giỏo viờn: - Chun b b thớ nghim nghiờn cu tớnh cht tia hng ngoi, tia t ngoi Khoa VL trng HSP H Ni ch to (nu cú) Phiu hc Cõu 1: Bc x (hay tia) hng ngoi l bc x A n sc, cú mu hng B n sc, khụng mu ngoi u ca quang ph C cú bc súng nh di 0,4 (m) D cú bc súng t 0,75 (m) ti c milimột (mm) Cõu 2: Bc x (hay tia) t ngoi l bc x A n sc, cú mu tớm sm B khụng mu, ngoi u tớm ca quang ph C cú bc súng t 400 (nm) n vi nanụmột D cú bc súng t 750 (nm) n (mm) Cõu 3:Phỏt biu no sau õy l ỳng ? A Tia hng ngoi cú kh nng õm xuyờn rt mnh B Tia hng ngoi cú th kớch thớch cho mt s cht phỏt quang C Tia hng ngoi ch c phỏt t cỏc vt b nung núng cú nhit trờn 5000C D Tia hng ngoi mt ngi khụng nhỡn thy c Cõu 4: Phỏt biu no sau õy l ỳng ? A Tia t ngoi l bc x vt cú lng riờng ln b kớch thớch phỏt B Tia t ngoi l mt nhng bc x m mt ngi cú th thy c C Tia t ngoi khụng b thch anh hp th 72 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th D Tia t ngoi khụng cú tỏc dng dit khun Cõu 5: Cú th nhn bit tia hng ngoi bng A mn hunh quang B quang ph k C mt ngi D pin nhit in ỏp ỏn: Cõu 1(D), Cõu 2(C), Cõu 3(D), Cõu 4(C), Cõu 5(D) D kin ghi bng: BI 40 TIA HNG NGOI TIA T NGOI Cỏc bc x khụng nhỡn thy: Thớ nghim chng t, ngoi ỏnh sỏng nhỡn thy cũn cú nhng nhng loi ỏnh sỏng (bc x) no ú, khụng nhỡn thy c, nhng cng cú tỏc dng nhit ging nh cỏc bc x nhỡn thy Tia hng ngoi: a) nh ngha: Tia hng ngoi l bc x khụng nhỡn thy, cú bc súng di hn 0,76m n vi milimột b) Ngun phỏt: - Mi vt, dự cú nhit thp, u phỏt tia hng ngoi nhit cao, ngoi tia hng ngoi, vt cũn phỏt cỏc bc x nhỡn thy c) Tớnh cht: - Tỏc dng ni bt l tỏc dng nhit - Cú kh nng gõy mt s phn ng hoỏ hc, cú th tỏc dng lờn mt s loi phim nh (phim hng ngoi) - Tia hng ngoi cú th bin iu - Cú th gõy hin tng quang in bỏn dn d) ng dng: - Dựng sy khụ, si m - S dng cỏc b iu khin - Chp nh b mt Trỏi t t v tinh - Trong quõn s dựng tỡm mc tiờu, chp nh, quay phim, lm ng nhũm hng ngoi 73 3/ Tia t ngoi : a/ nh ngha: Tia t ngoi l bc x khụng nhỡn thy, cú bc súng ngn hn 0,38m n c 10-9m b/ Ngun phỏt: Nhng vt c nung núng trờn 20000C u phỏt tia t ngoi c/ Tớnh cht v cụng dng: - Tỏc dng mnh lờn phim nh, lm ion húa khụng khớ v nhiu cht khớ khỏc - Kớch thớch s phỏt quang mt s cht, cú th gõy mt s phn ng quang hoỏ, phn ng hoỏ hc - B thy tinh v nc hp th mnh Tia t ngoi cú bc súng 0,18m n 0,4m truyn qua c thch anh - Cú mt s tỏc dng sinh lớ - Cú th gõy hin tng quang in d/ng dng: - Cha bnh ung th, cũi xng, diờt khun, kh trựng nc - Dựng xỏc nh cỏc vt nt trờn b mt kim loi Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th Hc sinh : - HS ụn li cỏc KT v quang ph ca ỏnh sỏng trng v súng in t III Tin trỡnh xõy dng KT bi hc Cỏc loi bc x khụng nhỡn thy Tia hng ngoi Tia t ngoi nh ngha:Tia hng ngoi l bc x khụng nhỡn thy, cú bc súng di hn 0,76m n vi milimột nh ngha:Tia t ngoi l bc x khụng nhỡn thy, cú bc súng ngn hn 0,38m n c 10-9m Ngun phỏt:- Mi vt, dự cú nhit thp, u phỏt tia hng ngoi nhit cao, ngoi tia hng ngoi, vt cũn phỏt cỏc bc x nhỡn thy Ngun phỏt:Nhng vt c nung núng trờn 20000C u phỏt tia t ngoi Tớnh cht: - Tỏc dng ni bt l tỏc dng nhit - Cú kh nng gõy mt s phn ng hoỏ hc, cú th tỏc dng lờn mt s loi phim nh (phim hng ngoi) - Tia hng ngoi cú th bin iu - Cú th gõy hin tng quang in Tớnh cht: - Tỏc dng mnh lờn phim nh, lm ion húa khụng khớ v nhiu cht khớ khỏc - Kớch thớch s phỏt quang mt s cht, cú th gõy mt s phn ng quang hoỏ, phn ng hoỏ hc - B thy tinh v nc hp th mnh Tia t ngoi cú bc súng 0,18m n 0,4m truyn qua c thch anh - Cú mt s tỏc dng sinh lớ - Cú th gõy hin tng quang in ng dng: - Dựng sy khụ, si m - S dng cỏc b iu khin - Chp nh b mt Trỏi t t v tinh - Trong quõn s dựng tỡm mc tiờu, chp nh, quay phim, lm ng nhũm hng ngoi ng dng: - Cha bnh ung th, cũi xng, diờt khun, kh trựng nc - Dựng xỏc nh cỏc vt nt trờn b mt kim loi Cõu hi v bi cng c 74 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th IV Tin trỡnh bi hc Hot ng 1:(7 phỳt) i m tra bi c Hot ng ca HS Hot ng ca GV Nờu nh ngha ? i= D ? Khong võn l gỡ? Tỡm cụng thc xỏc nh khong võn? a Hot ng 2:(15 phỳt)Xỏc nh c i m v ng dng c a tia hng ngoi Hot ng ca HS Hot ng ca GV m m tai ngi cm nhn c, siờu ? Hóy nhc li cỏc loi súng õm õm v h õm ? t : nh sỏng cú tớnh cht súng, vy ngoi vựng ỏnh sỏng phỏt nhng bc x nhỡn thy c thỡ cũn tn ti nhng bc x no m mt ta khụng th nhỡn thy c ging nh tai ngi khụng th nghe c siờu õm v h õm? ? GV yờu cu HS d oỏn? HS tho lun a cõu tr li l cú th l cú ? GV k tờn cỏc bc x quen thuc m mt ta khụng nhỡn thy nh tia hng ngoi iu khin t xa, ng nhũm hng ngoi nhỡn ban ờm, ? GV nờu thớ nghim nhn bit cỏc bc x khụng nhỡn thy Thụng bỏo cỏc kt qu thu c a mi hn vựng ỏnh sỏng nhỡn thy cng nh a v phớa u (A) v u tớm (B), kim in k b lch ? Thớ nghim chng t c iu gỡ? Chng t d oỏn ban u l ỳng, ngoi ỏnh sỏng nhỡn thy cũn cú nhng nhng loi ỏnh sỏng (bc x) no ú, khụng nhỡn thy c ? Ngha Hỏn Vit Hng : ; ngoi: Cú bc súng di hn bc súng ca ỏnh sỏng (0,76m) ngoi Vy hóy d oỏn bc súng ca tia hng ngoi? HS c sỏch tr li Yờu cu HS c sỏch v nờu ngun phỏt tia hng ngoi ? Ngun phỏt tia hng ngoi thụng dng? ? Tt c mi vt u phỏt tia hng ngoi Ngun phỏt thụng dng l lũ than, lũ in, búng ốn dõy túc 75 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun Tỏc dng ni bt nht ca tia hng ngoi l tỏc dng nhit, ngoi tia hng ngoi cú kh nng gõy phn ng húa hc, tỏc dng lờn phim nh, Vỡ mi vt u phỏt tia hng ngoi ? SVTH: Nguyn Phm Anh Th Nờu tớnh cht ca tia hng ngoi? C1: Gii thớch ti cú th chp nh ban ờm nh camera hng ngoi ? ? T tớnh cht ca tia hng ngoi hóy cho Hs tho lun nhúm tr li - Dựng sy khụ, si m bit cỏc ng dng ca tia hng ngoi - Dựng b iu khin t xa ca tivi, cỏc thit b nghe nhỡn, - Chp nh b mt Trỏi t t v tinh - Trong quõn s: tờn la t ng tỡm mc tiờu da vo tia hng ngoi vt ú phỏt Ngoi cũn ng dng ng nhũm hng ngoi, camera hng ngoi nhỡn ban ờm GV b sung Hot ng 3: (15 phỳt)Xỏc nh c i m v ng dng c a tia t ngoi Hot ng ca HS Hot ng ca GV Ngha Hỏn Vit t : tớm; ngoi: ngoi Vy hóy d oỏn bc súng ca tia t ngoi Cú bc súng ngn hn bc súng ca ỏnh sỏng tớm (0,38m) Yờu cu HS c sỏch v nờu ngun phỏt HS c sỏch tr li tia t ngoi.Ngun phỏt tia t ngoi thụng Nhng vt c nung núng nhit dng? cao u phỏt tia t ngoi (trờn 20000C) Ngun phỏt thụng dng l ốn hi thu ngõn; h quang in ? Nờu tớnh cht ca tia t ngoi? HS tr li: Tia t ngoi cú mt s tớnh cht ni bt: - Tỏc dng mnh lờn phim nh, ion húa ? 76 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun khụng khớ v nhiu cht khỏc - Kớch thớch phỏt quang cho mt s cht v gõy mt s phn ng húa hc - Cú th xuyờn qua thch anh (0,18 0,4 m) - Cú mt s tỏc dng sinh lý: hy dit t bo da, lm da rỏm nng, hi mt, dit khun, - Cú th gõy hin tng quang in Vỡ h quang in l ngun phỏt tia t ngoi mnh lm hi mt, xm da SVTH: Nguyn Phm Anh Th C2: Ti lm vic, ngi th hn h quang phi dựng dng c che mt? ? C3: Dõy túc núng sỏng ca búng ốn in cú phỏt tia t ngoi khụng? Liu da bn cú b xm en ng gn ốn in dõy túc ang bt sỏng hay khụng? ? T tớnh cht ca tia t ngoi hóy cho bit cỏc ng dng ca tia t ngoi? ? HS tho lun nhúm tr li Cú tia t ngoi nhng cng nh, vỡ vy khụng lm da xm en Hs tho lun nhúm tr li - Tia t ngoi dựng kh trựng dng c y t, nc, - Cha bnh cũi xng - Tỡm vt nt trờn b mt kim loi GV b sung Hot ng 4:(8 phỳt)C ng c bi hc h ng d n v nh Hot ng ca HS Hot ng ca GV HS tr li cỏc cõu hi GV yờu cu HS tr li cỏc cõu hi 1, 2, SGK Lm cỏc bi 1, 2, 3, 4, SGK v cỏc bi SBT cú liờn quan ? Tip nhn nhim v hc V Rỳt kinh nghim b sung 77 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th PH LC KIM TRA TIT CHNG 4, VT L 11 KHễNG PHN BAN THC NGHIM S PHM NI DUNG Cõu (2 i m) a- Vit cụng thc tớnh cm ng t ti mt im t trng gõy bi dũng in thng di vụ hn? V lũng ng dõy hỡnh tr cú dũng in chy qua? b-Nờu cỏc c im ca ng sc t ca nam chõm thng? Ca nam chõm ch U? Cõu (2i m) a - Th no l hin tng t cm ? Vit cụng thc tớnh sut in ng t cm ? b- Phỏt biu nh lut Fa-ra-õy v cm ng in t ? Cõu (2 i m) Một ống dây dẫn hình trụ dài 60cm, bán kính 2cm, gồm 1000 vòng dây quấn sát Dòng điện chạy ống dây có c-ờng độ 1,2A (trong ống dây không khí) Lấy 10 a - Xác định hệ số tự cảm ống dây b - Xác định từ thông gửi qua ống dây Cõu (2 i m) Một khung dây hình chữ nhật có kích th-ớc 4(cm) x 6(cm) đ-ợc đặt từ tr-ờng có cảm ứng từ B 5.10 (T ) Véctơ cảm ứng từ hợp với pháp tuyến khung góc 60 Tính từ thông qua khung dây dẫn Cõu (2 i m) Hai dây dẫn thẳng dài vô hạn đặt song song không khí cách khoảng d = 6cm Cho hai dòng điện I1 = 2A I2 = A chạy ng-ợc chiều qua hai dây a- Xác định cảm ứng từ điểm M cách dây thứ 2cm cách dây thứ hai 4cm b-Tìm vị trí điểm cảm ứng từ tổng hợp không Hết P N Cõu hi 1(2) B = 2.10-7 I Ni dung kin thc i m 0,5 r N B = 4.10-7 I = 4.10-7 nI l 0,5 Cỏc c im ca ng sc t ca nam chõm thng: 0,5 + Bờn ngoi nam chõm, ng sc t l nhng ng cong, cú hỡnh dng i xng qua trc ca nam chõm, cú im 78 Ghi chỳ Lun TNH 2(2) GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun SVTH: Nguyn Phm Anh Th i t cc Bc v i vo cc Nam + Cng gn u nam chõm ng sc cng mau hn (t trng cng mnh hn) -Nờu cỏc c im ca ng sc t ca nam chõm ch U: + Bờn ngoi nam chõm, ng sc t l nhng ng cong khộp kớn, cú hỡnh dng i xng qua trc ca nam chõm ch U, i t cc Bc v i vo cc Nam + Cng gn u nam chõm, ng sc cng mau hn (t trng cng mnh hn) + ng sc t ca t trng khong gia hai cc ca nam chõm hỡnh ch U l nhng ng thng song song cỏch u T trng khu vc ú l t trng u - Hin tng t cm l hin tng cm ng in t xy mt mch cú dũng in m s bin thiờn ca t thụng qua mch c gõy bi s bin thiờn ca cng dũng in mch etc = - L i t - ln ca sut in ng cm ng xut hin mch kớn t l vi tc bin thiờn t thụng qua mch kớn ú |eC| = | 0,5 0,5 0,5 0,75 | t 0,25 0,5 (2) TT a Hệ số tự cảm ống dây là: L 10 L= 10 N2 S l N2 R 9,6.10 H l 0,25 0,5 hay L= 0,96mH - Từ thông gửi qua vòng dây ống dây là: Li =1920.10-6 Wb 0,5 Kt Lun 0,25 (2) TT S = axb=24.10-4m2 Từ thông qua khung dây dẫn B.S cos 5.10 4.24.10 cos 60 6.10 (Wb) 79 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 Nu tớnh S riờng 0,25 L 0,25 Lun TNH GVHD: ThS-GVC Trn Quc Tun Kt Lun (2đ) SVTH: Nguyn Phm Anh Th 0,25 TT 0,25 I B1 2.107 2.105 T d1 I B2 2.107 2.105 T d2 r r r B B1 B2 0,25 0,25 0,25 B B1 B2 B 4.10 T 0,25 * < r1 .> N I1 I2 Ghi chỳ I1 I r1 d r1 0,25 r1 = 6cm 0,25 Kt lun 0,25 -Phn bi toỏn nu hc sinh lm theo cỏch khỏc ỳng v n cho i m ti a 80 [...]... bước khởi động tư duy nhằm đưa học sinh vào trạng thái sẵn sàng học tập, lôi kéo học sinh vào không khí dạy học Khởi động tư duy chỉ là bước mở đầu, điều quan trọng hơn là phải tạo ra và duy trì không khí dạy học trong suốt giờ học  Khai thác và phối hợp các phương pháp dạy học một cách có hiệu quả, đặc biệt chú trọng tới các phương pháp dạy học tích cực Việc tích cực hóa tư duy của học sinh phụ thuộc... điều khi n quá trình dạy học của GV Bởi vậy, trong tiến trình dạy học, GV cần phải lựa chọn và sử dụng các phương pháp dạy học hiệu quả, đặc biệt là các phương pháp dạy học tích cực như: PP nêu vấn đề, PPĐTTC, PP thực nghiệm….có như vậy mới khuyến khích tính tích cực sáng tạo của học sinh  Tổ chức cho HS hoạt động, GV và HS là những chủ thể của quá trình dạy học, vì thế tích cực hóa tư duy của học sinh. .. sang tham gia tích cực vào quá trình dạy học, vì khi đó tâm lý các em rất thoải mái.Khởi động tư duy gây hứng thú học tập cho học sinh, trước mỗi tiết học tư duy của học sinh ở trạng thái nghỉ ngơi Vì vậy, trước hết thầy giáo phải tích cực hóa tư duy của học sinh ngay từ khâu đề xuất vấn đề học tập nhằm vạch ra trước mắt học sinh, lý do của việc học và giúp các em xác định được nhiệm vụ học tập Đây là... pháp dạy học tích cực nhằm phát triển tƣ duy cho HS  Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hiện các hoạt động học tập của HS: dạy học thay vì lấy Dạy làm trung tâm sang lấy Học làm trung tâm Trong phương pháp tổ chức, người học – đối tư ng của hoạt động dạy, đồng thời là chủ thể của hoạt động học – được cuốn hút vào các hoạt động học tập cho. .. năng lực cho HS cần được chú ý và đầu tư hợp lý nhất 2.1.2 Vai trò của việc bồi dƣỡng năng lực tƣ duy học sinh trong dạy học Vật lí  Phát triển tư duy và trí tuệ HS là một trong những nhiệm vụ chủ yếu của việc dạy học trong thời đại này  Nhờ những đặc điểm và mối liên hệ của VL học với những tiến bộ khoa học kỹ thuật mà việc giảng dạy ở trường phổ thông tạo ra rất nhiều khả năng để tích cực hóa tư. .. đường nâng cao chất lượng dạy học, người ta cố gắng đi tìm những phương hướng mới để vận dụng vào dạy học trong nhà trường Điều cốt yếu là phải lựa chọn và sử dụng các PP sao cho phù hợp với nội dung bài dạy, trong đó cần chú ý khai thác các kỹ thuật dạy học nhằm kích thích hứng thú học tập của HS, tích cực hóa tư duy học sinh, hình thành ở HS kỹ năng độc lập, năng động, sáng tạo… Một số PPDH tích cực. .. trong chương sau 2.4 Bồi dƣỡng năng lực tƣ duy cho học sinh trong dạy học Vật lí 2.4.1 Khái niệm năng lực tƣ duy a Khái niệm năng lực: Năng lực có thể hiểu là những khả năng của mỗi con người, giúp người đó có thể hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ đề ra khi bỏ ra ít công sức hơn so với những người không có được khả năng ấy b Khái niệm tư duy: Tư duy là một quá trình nhận thức khái quát và gián tiếp những sự vật. .. thay đổi lấy lối dạy học truyền thụ 1 chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp cho HS phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo, rèn luyện thói quen tự học, tinh thần hợp tác, kĩ năng vận dụng KT vào những tình huống khác nhau trong học tập và thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú khi học tập Muốn đổi mới cách học phải đổi mới cách dạy, cách dạy quyết định cách học Do vậy, GV... ThS-GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Nguyễn Phạm Anh Thư CHƢƠNG 2 BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 2.1.Tầm quan trọng của việc phát triển năng lực tƣ duy chohọc sinh 2.1.1 Vai trò của việc bồi dƣỡng năng lực tƣ duy học sinh ở Trung học phổ thông  HS phải được trang bị đầy đủ KT để thi đua giành các cơ hội trong học tập, việc làm, được thừa nhận và trọng đãi trong thế giới ngày nay... thường được áp dụng khi giảng dạy Vật lí: PPDH chương trình hóa, PPDH khám phá, PPDH hợp tác, PP tự học, PP diễn giảng, PPDH giải quyết vấn đề, PPDH thực nghiệm,PP vấn đáp, đàm thoại tích cực, …  Trong các PPDH trên thì PP vấn đáp, đàm thoại tích cực và PPDH giải quyết vấn đề nằm trong số các PP chủ yếu theo hướng phát huy tính tích cực năng lực tư duy của HS có hiệu quả mà ở trường THPT áp dụng rộng rãi ... sinh giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm bồi dưỡng lực tư cho học sinh giảng dạy Chương Sóng. .. cứu Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh việc sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực nhằm phát triển lực tư cho học sinh giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao Các giai đoạn thực... lực tư học sinh từ bồi dưỡng phát triển lực cho học sinh  Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp đàm thoại tích cực giảng dạy học viết theo nhiều phương pháp dạy học tích cực hoạt động dạy học